如何才能寫好語文筆記

⑴ 語文筆記如何做

1、確定內容。記課堂筆記一定要明確記什麼。一般要記好以下四個方面的內容：一是應抓住老師講的「新」知識，「新」內容，記清記全，而對那些以前記過的，可以寫上見何處就可以了。二是要集中精力記好自己所「缺少」的內容，通過記筆記來彌補自己知識的缺漏。三是要記好那些「實用」的內容，如自己訓練或考試中容易出錯的知識。四是要記「法」，即記好那些帶有規律性的知識，如怎樣分析詞的語境意、如何辨析同義詞的細微差別等。另外還有那些與自己的愛好有關的、對擴大自己的知識面有幫助的，或對自己的學習有啟迪的知識，都是應該記錄的。
2、抓住重點。抓住重點內容記錄，一是老師板書的課文的結構圖解、關鍵性的內容等；二是老師特別強調的重點和難點；三是對你理解課文內容有幫助的一些關鍵性的知識。課堂筆記首先必記的內容是新知識和要點。現代文筆記：一是基礎知識，生詞的音形義、文學常識、文體知識等；二是內容提要，用簡潔文字概括的提示課文的主題、段落；三是分析重點，老師對重點段落的品讀，文章寫作特色的分析，精彩語句的修辭、用詞、表達手法的賞析等。古文筆記：一是生字讀音、重點實詞虛詞解釋、語法句式特點、重點句翻譯；二是文意概括、重點段落賞析。

⑵ 語文書上怎麼做筆記最好

語文課上做筆記，這既是讓自己上課認真投入的一種方法，也是提高語文成績能力的一種有效途徑。

要做好語文筆記，我認為要做到以下幾點:

①課前要預習。課前預習課文時，有不懂或有疑惑的地方，可以做上記號，在老師講解到的時候更加留意筆記，這樣效果會更好。

②上課要認真聽講。要緊跟老師上課的節奏和思路。全神貫注，聚精會神，不放過老師講課的任何一個細節。這樣長期記錄積累，肯定大有收獲。

③要善做筆記。有的同學做筆記時，缺少取捨，不分主次，沒有輕重，什麼都記，眉毛鬍子一把抓，往往什麼也沒有記全記好。真正會做筆記的同學，在上課的時候，對老師提供的大量信息，有所過濾，有所取捨，他只記對自己最重要的最有用的信息。這也與一個人的快速判斷理解概括等能力是密切相關的。

④筆記要整理。我們在課堂上有限的時間里，既要認真聽課，又要用心筆記，兩者做到完美結合是很困難的。有的時候，就需要在筆記本或課本對應的地方，作簡單快速的記錄，最好學會速記的一些方法。還可以使用自己明白的一些特殊符號，來快速記錄。課後，可以對記在課本或草稿紙上的不完整的筆記，再來一次整理，這樣印象就會更加深刻。也可以參考其他同學的筆記，作補充完善。

⑶ 如何記好語文筆記

對於學生來說，做好筆記是非常重要的，這有利於課後進行復習，那麼日常學習中該如何做好語文筆記呢，這里與大家分享幾個經驗，供大家參考。

• 01

  字跡要清楚。一份字跡清晰的筆記，會讓復習知識的人更有耐心進行閱讀，因此自己在第一次聽課時，筆記一定要寫得工整一些，這樣對自己來說是非常有用的，也能讓自己寫出一手好字來。

• 02

  分點記錄。做筆記一定要記得分點，每一部分都應該寫清楚來，這樣也才能讓自己寫得更好一些，因此懂得大小標題記號的記錄，這樣筆記會很清楚，自己復習起來也是非常有效率的。

• 03

  做好標記。上課認真聽講後把重要的內容進行梳理，這是相當重要的，也是記筆記的關鍵，因此需要用標記筆在本子上做好標記，也才能讓自己復習的時候更有側重點，這是很關鍵的。

• 04

  不要亂塗亂畫。很多學生做筆記喜歡這里記一點，那裡記一些，其實這是相當不好的，想讓筆記更有意義，就需要專門用一本本子來記錄，這樣能讓內容更加豐富多彩。

⑷ 該怎麼做語文筆記

俗話說，“心記不如帶墨”，“眼過千遍不如手寫一遍”。在語文教學中，學生的課堂筆記是非常重要的。老師在課堂上把課講得再清楚，如果學生不記下來，過些時候也會忘的。記筆記是記憶的擴大和延伸，便於以後復習、查找。越是高等的學習，越是以記為主。

學生在課堂上邊聽課邊記筆記，能處於動腦、動手、動耳的最佳學習狀態，可抑制“思想溜號”，使注力高度集中，提高效率，加深印象。記筆記還能提高書寫速度，節省時間。老師從小學高年級起就應該教學生寫語文筆記學生從小就學會記語文筆記，能為今後的語文學習和其它各科的學習打下基礎，形成自學的能力，養成良好的學習習慣，不但當時受益，而且能終生受用。

總之，在課堂上記筆記要耳聽、眼看、腦想、手動。在聽懂的前提下，對獲取的知識信息通過大腦的思維，經過“選擇——加工——歸納——濃縮——反饋”的過程，然後讓手有重點地記錄下來。記錄的方法是多種多樣的，我們可以在學習中逐步摸索出適合自己的方法。行為可以播種習慣，習慣可以播種性格，性格可以播種人生。課堂筆記的指導，在語文教學中是有無窮益處的。相信，教師指導有方，學生就一定會養成好的習慣，這會讓學生的終生學習受用無窮！

⑸ 語文筆記怎麼做

1、課前預習記

學習新課以前學生要預習，把預習中學會的內容和自己不能解決的問題分別記在語文筆記的中間部分和右邊部分。通過查工具書能夠解決的字、詞等內容都在這時完成，這是語文筆記三個組成部分之一。

3、課後鞏固記

語文課上過以後，學生要整理筆記，課文中已經解決了的疑問要追記，落下部分要補上，心得體會最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄。通過課後的整理和修改，學生對內容的理解加深了，認識得到升華了。課後要記的內容還包括該課書後面的部分練習題，如要抄寫的詞語，要解釋的字、詞，要理解的重點句子的含義，填括弧，造句等。

⑹ 語文如何做筆記

語文課堂筆記如何記：
1記課堂筆記的五大技巧

1.不要記得太緊太密，每頁右邊留下約1/3的空白處，以便日後補充、修改。
2.用詞用語要簡潔濃縮。

3.寫字速度要快、字跡不必要求太高，能看清就行。

4.注意聽課與看書結合，有些內容可直接在書上批註。

5.用不同顏色的筆，比如你用藍色和紅色，一般的用藍色筆寫，重要的內容如概念、公式、定理用紅色筆寫，這樣便於以後復習只需看一下提綱然後進行聯想。

2整理筆記的「七步法」
第一步，憶。「趁熱打鐵」，課後即抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關的信息。實在憶不起來，可以借同學的筆記參看。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供「可整性」。

第二步，補。課堂上所做的筆記，因為是要跟著老師講課的速度進行的，一般的講課速度要比記錄速度快。於是筆記就會出現缺漏、跳躍、省略甚至符號代文字等情況。在憶的基礎上，及時作修補，使筆記有「完整性」。

第三步，改。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠確切的地方進行修改。其中，特別要注意與解答課後練習，與教學(學習)目的有關的內容的修改，使筆記有「准確性」。

第四步，編。用統一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列，註明號碼，梳理好整理筆記的先後順序，使筆記有「條理性」。

第五步，分。以文字(最好用紅筆)或符號、代號等劃分筆記內容的類別。以語文為例，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品(課文)是分析類，哪些是問題質疑、探討類，哪些是課後練習題解答等。為分類摘抄做好准備，使筆記有「系統性」。

第六步，舍。省略無關緊要的筆記內容，使筆記有「簡明性」。

第七步，記。分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，抄在同一筆記本，或一本筆記的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日後復習、使用就方便了。按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有「資料性」。