㈠ 二年級語文下冊知識點總結歸納
求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。所以學科都有它自身的規律特點，如果同學們在平日的學習和練習中，注意了這些規律和 方法 ，語文也一定會得心應手。下面是我給大家整理的一些 二年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。
語文二年級知識點
戲(京戲)細(仔細)
飢(飢餓)雞(小雞)
及(及格)極(極點)
實(其實)食(糧食)
至(至於)幟(旗幟)
治(治病)青(青菜)
輕(輕輕)清(清水)
申(申請)伸(伸手)身(身體)
尤(尤其)由(由於)游( 游泳 )
園(公園)元( 元旦 )員(隊員)
互(互相)戶(戶口)護(保護)
歷(日歷)麗(美麗)粒(米粒)
夕(夕陽)吸(吸氣)息(休息)
之(總之)枝(樹枝)織(紡織)
科(科學)棵(一棵樹)顆(顆粒)
京(北京)經(經過)驚(驚奇)睛(眼睛)
勞(勞動)牢(牢記)
牽(牽掛)鉛(鉛筆)
州(神州)舟(小舟)周(周圍)洲(亞洲)
住(居住)助(幫助)注(注音)祝(慶祝)
其( 其它 )奇(奇怪)棋(下棋)旗(旗幟)
計(計算)記( 日記 )技(科技)際(國際)
克(克服)刻(立刻)客(客人)課(上課)
市(市民)示(表示)事(事情)室(教室)
二年級語文《假如》知識點
原文
假如我有一枝
馬良的神筆
我要給窗前的小樹
畫一個紅紅的太陽
讓小樹在冬天
一能快活地成長
不會在寒冷的北風里
縮著身子，輕輕嘆息
假如我有一枝
馬良的神筆
我要給樹上的小鳥
畫許多好吃的穀粒
讓小樹在冬天
鳥媽媽在不用
到遙遠的地方去尋食
讓小鳥在家裡
苦苦等待，餓得直哭
假如我有一枝
馬良的神筆
我一定給不幸的朋友西西
畫一雙好腿
還他一個健康的身體
他再也不會只坐在屋裡
望著窗前的小樹和小燕
而是和我們在一起
在草場上奔跑，在草地上嬉戲
假如我有一枝
馬良的神筆……
字詞：
假如、神筆、小樹、太陽、冬天、成長、寒冷、嘆息、神筆、小鳥、穀粒、遙遠、尋食、等待、不幸、健康、窗前、屋裡、窗前、奔跑、嬉戲
詞語解釋：
【假如】假使，如果。
【嘆息】嘆氣。
【遙遠】遼遠;長遠。
【不幸】指遭受意外挫折或災禍。
二年級語文單元知識點
單元知識要點
主題：多彩的學校生活
一、我會寫的生字
識字2胡戲棋鋼觀彈琴養
5休伸甜歌院除息您牽困
6員青寧室樣校切教響班
7欠元包鍾嘆哈遲鬧
8及身仔細次外計怦禮加
二、要求背誦的課文
背誦《一株紫丁香》全文。
三、語文園地二
讀讀記記：三橫王雙口呂木土杜草頭黃言午許弓長張雙人徐立早章耳東陳古月胡干鉤於口天吳
四、學慣用部首查字法查字典
五、口語交際：《我的想法》
六、訓練要點：加偏旁識字;體會帶提手旁的字的意思;比較形近字;
二年級語文下冊知識點 總結 歸納相關 文章 ：
★ 二年級語文下冊重點知識點歸納
★ 小學二年級下冊語文知識點總結
★ 二年級語文下冊1-4單元知識點匯總(字、詞、句子、考點)
★ 蘇教版二年級語文下冊知識點總結
★ 人教版二年級下冊語文總復習歸類知識點
★ 二年級下語文期末復習知識點與資料
★ 二年級下冊語文期末復習分類匯總
★ 部編版二年級下語文期末復習各單元小結
★ 2021二年級語文下冊教學工作總結
★ 二年級下冊語文期末復習分類匯總(2)
㈡ 二年級下冊語文的知識點整理
在現實學習生活中，大家最熟悉的就是知識點吧？知識點就是學習的重點。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢？以下是我幫大家整理的二年級下冊語文知識點整理，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、易讀錯的字
鑽（zun）進去 筋（jn）疲力盡 街坊（fáng）教晦（huì）半晌（shng）
擋（dng）住 勸（quàn）告 座（zuò）位 窟窿（lóng）磨坊（fáng）
亡（wáng）羊補牢（láo） 願（yuàn）意 揠（yà）苗助長 審（shn）視
二、易寫錯的字
願：半包圍結構，第二筆撇稍長，不是上下結構。
突：下面是個「犬，」不是「大」。擺：注意右邊「罷」字上面框內是兩豎。
三、會寫詞語
筋疲力盡 明白 亡羊補牢 勸告 鑽進 丟失 麥子 應該 伯伯 飛快 為難 身邊
四周 立刻 突然 吃驚 認真 腳步 難為情 親切 掉頭 圖畫 老師 講桌
座位 哈哈大笑 五角星 然後 神情 發現 角度
四、多音字
jìn（盡頭） li（積累）
盡 累
jn（盡管） lèi（勞累）
juàn（羊圈） nàn（災難）
圈 難
qun（圓圈） nán（為難）
fng（街坊） méi（沒有）
坊 沒
fáng（磨坊） mò（淹沒）
do（跌倒） jio（角度）
倒 角
dào（倒水） jué（角色）
五、形近字
勞（監牢） 丟（丟失） 該（應該）
宋（宋朝） 去（回去） 咳（咳嗽）
突（突然） 課（上課） 座（座位）
空（空間） 棵（一棵） 坐（坐下）
六、近義詞
揠苗助長—拔苗助長 巴望—盼望 焦急—著急 急忙—連忙 後悔—懊惱
願意—樂意 准確—精確 擋住—攔住 教誨—教導 認真—仔細 嚴肅—嚴厲
七、反義詞
焦急—著急 枯—榮 後悔—無悔 深—淺 認真—馬虎 親切—冷漠
嚴肅—和藹 和顏悅色—疾言厲色
八、詞語搭配
1. 動詞搭配：（收住）腳步 （馱起）口袋 （甩甩）尾巴 （擋住）去路
2. 形容詞搭配：（高興）地說 （吃驚）地問 （順利）地過河 （自言自語）地說
（和顏悅色）地說 （開開心心）地畫
九、詞語歸類
1. 出自寓言故事的成語：揠苗助長 亡羊補牢 守株待兔 葉公好龍
狐假虎威 鷸蚌相爭 畫蛇添足 井底之蛙
2.ABAC 式的詞語：自言自語 各式各樣 有聲有色 全心全意 一心一意
十、句子積累
1. 含有關聯詞的句子：他回到家裡，一邊喘氣一邊說：「今天可把我累壞了！」（並列關系）
2. 感嘆句：如果媽媽在身邊，問問她該怎麼辦，那多好啊！
3. 反問句：小馬連蹦帶跳地說：「怎麼不能？……」
4. 「把」字句：
（1）你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。
（2）老師把兩個楊桃擺在講桌上。
十一、考點提示
1.《寓言二則》《畫楊桃》的課文內容及告訴我們的道理常以課內閱讀的形式考查。
2.《小馬過河》 中小馬和老牛、松鼠的對話常以課內閱讀的形式考查。
一、復習課文：
1、《望廬山瀑布》是(唐)朝詩人(李白)寫的，這首詩是作者看到(廬山瀑布)時寫的，整首詩盡情地抒發了作者(對大自然的贊美之情)。李白又被人們稱為(詩仙)，我知道(《靜夜思》)、(《贈汪倫》)、(《望天門山》)也是他寫的。
2、《絕句》是(唐)朝詩人(杜甫)寫的。這首詩描寫的是(四川成都杜甫草堂)周圍美麗的春色。詩中一共描寫了六種景物――(黃鸝)、(翠柳)、(白鷺)、(青天)、(雪)、(船)，提到了(四)種顏色，分別是(黃)、(翠)、(白)、(青)。杜甫又被人們稱為(詩聖)，我還知道(《春夜喜雨》)、(《絕句二首》)、(《江畔獨步尋花》)也是他寫的。
3、《雷雨》這一課是按照「雷雨前――雷雨中――雷雨後」的寫作順序寫的。
(1)一條彩虹掛在天空。(從「掛」字可以感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。)
(2)蜘蛛從網上垂下來，逃走了。
(從「垂」字可以感覺到風特別大，蜘蛛特別害怕。)
(3)蜘蛛又坐在網上結網了。
(從「坐」字可以感覺到蜘蛛的悠閑和愉快。)
(4)滿天的烏雲，黑沉沉地壓下來。
(從「壓」字可以感覺到烏雲來勢很兇猛。)
4、閱讀《的「書」》回答問題。
(1)書，為什麼要加引號呢?(因為這里指的不是真正的書，而是指像書一樣能記載歷史變遷的岩石。)
(2)的「書」上的字指的是(雨痕)、(波痕)、(礦物);圖畫指的是埋藏在岩石中的(樹葉)、(貝殼)、(小魚)。
5、背誦《要是你在野外迷了路》，填空。
要是你在野外迷了路，可千萬不要慌張。晴朗的中午，我們可以藉助太陽來辨別方向，我國地處(北)半球，中午太陽在(南邊)，地上的樹影正指向(北方)。晚上，我們可以藉助北極星來辨別方向，因為北極星永遠掛在(北方)。陰雨天看不到太陽時，我們也可以來看大樹，樹葉稠的一面是(南方)，樹葉稀的一面是(北方)。到了冬天，我們可以藉助溝渠里的雪來辨別方向，雪化得快的一面是(北方)，雪化得慢的一面是(南方)。不過，要是來看山坡上的積雪，那情況可就正好相反了，因為在山坡上雪化得快的一面是(南方)，雪化得慢的一面是(北方)。
除此之外，我們也可以利用指南針、看樹木斷面的年輪、古代房屋、廟宇的門(朝南)來辨別方向。
二、背誦：
1、背寫《望廬山瀑布》和《絕句》，會根據不同的環境運用詩句：
(1)一天，我和媽媽一起去看瀑布。當我看到長長的瀑布從山頂飛快地直瀉下來，那麼壯觀，我不由得想起一句詩：「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。」
(2)春天來了，我看到兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡快地歌唱，這時，我不由得想起一句詩：「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。」
2、照樣子，寫一寫：
一()不()：(一動不動 一聲不響 一絲不苟 一毛不拔 一塵不染 一成不變)
越()越()：(越來越亮 越來越響 越下越大)
表示顏色的ABB的詞：(黑沉沉 黑洞洞 黑蒙蒙 白花花白茫茫 綠油油 紅艷艷 紅彤彤紅撲撲金燦燦 黃澄澄 藍晶晶 藍盈盈)
3、背誦86頁「我知道」。
有些動物和植物，由於(特殊的地殼運動)被埋起來，死後就不會(腐爛)了。很多年以後，這些動植物就成了(化石)。人們根據找到的化石，可以知道(古代動植物)的情況。我國第一具恐龍化石的骨架是在(雲南省)出土的。
4、體會不同標點的用處。
(1)這書上有字。
這書上有字?――這書上沒有字。
(2)你的玫瑰沒有白栽!
你的玫瑰沒有白栽?――你的玫瑰白栽了。
(3)加標點：
哪裡有書啊?這能說明什麼呢?
太好了，太好了!你看，那兒還有一條小魚呢!
5、背誦91頁《節氣歌》以及92頁上的二十四節氣。
一、易讀錯的字
豎（shù）著 挪（nuó）動 頭痛（tòng） 編（bin）織 消（xio）失
草籽（z） 彷彿（fú） 商（shng）店 抽（chu）絲
編織（zh） 終（zhng）於 匆（cng）忙
二、易寫錯的字
泉：是上下結構，是「白+ 水」，不是「白+ 小」。
商：下面是「八+ 口」，不是「古」。店：半包圍結構，注意撇要寫得長一些。
三、會寫詞語
耳朵 扇子 遇到 兔子 後來 不安 整個
頭痛 最後 決定 商店 圍巾 星期 抽絲
編織 終於 完成 青蛙 草籽 野鴨 毛蟲
泉水 應該 賣泥塘 搬走 倒是 破開 花紋
四、多音字
dào（倒車） shàn（扇子）
倒 扇
do（倒下） shn（扇動）
shì（似的） s（撒種）
似 撒
sì（似乎） s（撒手）
五、形近字
兔（兔子） 決（決心） 賣（買賣）
免（免費） 訣（口訣） 買（買家）
六、近義詞
耷拉—低垂 散步—漫步 寂寞—孤獨 決定—打算 吆喝—叫賣 舒服—舒適
七、反義詞
耷拉—高昂 經常—偶爾 寂寞—充實 笨出—靈巧 盡情—拘束
簡單—復雜 舒服—難受 周圍—中心 清醒—糊塗
八、詞語搭配
1. 量詞搭配：一（只）河馬 一（家）商店 一（間）小木屋 一（只）野鴨
一（個）招牌 一（頭）牛 一（條）蜈蚣 一（塊）牌子 一（根）竹子
2. 形容詞搭配：
（傷心）的事情 （大大）的淚珠 （長長）的圍巾 （綠茵茵）的小草
（慢慢）地散步 （自言自語）地說 （新奇）的目光 （笨手笨腳）的小毛蟲
九、詞語歸類
1.「AA 地」式的詞語：靜靜地 遠遠地 淡淡地 悄悄地 默默地 緩緩地 慢慢地
2.ABB 式的詞語：綠茵茵 綠油油 黑沉沉 黃燦燦 紅彤彤 白花花 紫盈盈
3.AAB 式的詞語：打打滾 踢踢球 跑跑步 做做操 洗洗手 讀讀書 看看報
十、句子積累
1. 比喻句：
（1）大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。
（2）它愉快地舞動了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。
2. 設問句：蜘蛛決定開一家商店。賣什麼呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。
十一、考點提示
1. 《大象的耳朵》中大象耳朵的作用和課文告訴我們的道理常以問答題的形式考查。
2. 《蜘蛛開店》中蜘蛛開店的過程常以課內閱讀的形式進行考查；課文告訴我們的道理常以問答題的形式考查。
3. 《青蛙賣泥塘》中青蛙改造泥塘的過程常以課內閱讀的形式考查。
4. 《小毛蟲》中小毛蟲抽絲剝繭變成蝴蝶的過程常以課內閱讀的形式考查。
一、易讀錯的字
祖（z）先 採摘（） 藍天（lán）重新（xn） 艱（jin）難
賽跑（sài） 薔（qiáng）薇 粗糙（co）敏（mn）感 亂竄（cuàn）
秩（zhì）序 年紀（jì） 眼睛（jing）滋（z）潤 值（zhí）日
二、易寫錯的字
望：上下結構，注意「王」的第三橫宜長。簡：上下結構，注意「門」裡面是「日」，不是「目」。
世：注意第一筆橫長，左右出頭。
三、會寫詞語
祖先 原始 意思 濃綠 一望無邊 藍天 艱難 決心 炎熱
野兔 賽跑 回憶 世界 學習 主意 反復 生機 重新
簡單 泥土 相當 結局 光明 覺得 值日 花草樹木
四、多音字
di（逮住） dng（當心）
逮 當
ndài（逮捕） dàng（上當）
jué（覺得） nòng（擺弄）
覺 弄
jiào（睡覺） lòng（弄堂）
五、形近字
祖（祖先） 摘（採摘） 復（反復）
租（出租） 滴（水滴） 夏（夏天）
睛（眼睛） 值（值日） 艱（艱難）
晴（晴天） 植（植樹） 根（樹根）
式（方式） 由（自由） 藍（藍天）
試（考試） 油（石油） 籃（籃球）
六、近義詞 原始—古老 艱難—困難 滋潤—滋養 年紀—年齡 方式—方法 濃綠—深綠
一望無邊—一望無際
七、反義詞 原始—現代 遙遠—鄰近 粗糙—光滑 簡單—復雜 美好—丑惡 火熱—寒冷
八、詞語搭配
1. 動詞搭配：
（逗）小松鼠（采）野薔薇 （捉）紅蜻蜓 （逮）綠蟈蟈 （翻過）高山（蹚過）大河
2. 形容詞搭配：
（濃綠）的樹蔭 （蒼蒼茫茫）的原始森林 （敏感）的新世界 （粗糙）的聲音
九、詞語歸類 AABC 式詞語：
勃勃生機 格格不入 津津有味 朗朗乾坤 生生不息 戀戀不舍 亭亭玉立
十、句子積累
1. 比喻句：那原始森林是我們祖先的搖籃。
2. 連動句：他登上了一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對准天上的一個太陽，嗖地就是一箭。
十一、考點提示
1.《祖先的`搖籃》中祖先在原始森林的生活常以填空題或課內閱讀的形式考查。
2.《當世界年紀還小的時候》中萬物學習怎麼生活的過程和課文告訴我們的道理常以課內閱讀的形式考查。
3.《羿射九日》中羿射日的經過和結果常以課內閱讀的形式考查。
一、易讀錯的字
慈（cí）愛 畢竟（jìng） 一行（háng） 倒（dào）退
停泊（bó） 鳴蟬（chán） 指南針（zhn） 浴（yù）室
垂（chuí）下 忠（zhng）實 幫助（bng） 稍（sho）微
稠（chóu）密 一盞（zhn） 宇宙（zhòu）
二、易寫錯的字
嶺：右邊是「令」，不是「今」。荷：注意是上下結構，不要寫成左右結構。
垂：一共有四個橫，不要漏掉一橫。導：注意上面是「巳」，不要寫成「已」。
三、會寫詞語
湖水 蓮花 荷葉 絕對 山嶺 雷雨 烏雲 烏黑 壓下
雷聲 垂下 閃電 窗戶 房子 迎接 撲上去 天然 幫助 浴室
指點 北極星 杯子 特別 積雪 生活 宇宙 失去 地板 容易
四、多音字
xíng（步行） bó（漂泊）
行 泊
háng（銀行） p（湖泊）
（都是） yo（要求）
都 要
d（首都） yào（需要）
do（跌倒） jiào（睡覺）
倒 覺
dào（倒水） jué（覺得）
五、形近字
烏（烏黑） 戶（戶外） 壓（壓力）
鳥（小鳥） 屍（屍體） 庄（村莊）
導（引導） 永（永遠） 亂（打亂）
異（異同） 水（澆水） 刮（刮風）
六、近義詞
望—看 鳴—叫 漸漸—慢慢 清新—清爽 一動不動—紋絲不動
忽然—突然 慌張—驚慌 天然—自然 分辨—辨別 舒服—舒適 必須—務必
七、反義詞
前—後 遙—近 漸漸—飛快 打開—關上 稠—稀
清新—污濁 慌張—鎮定 解凍—冰封 特別—普通 有趣—乏味
八、詞語搭配
1. 量詞搭配：一（陣）大風 一（只）蜘蛛 一（條）彩虹 一（盞）指路燈
一（個）安穩覺 一（件）事
2. 形容詞搭配：（滿天）的烏雲 （清新）的空氣 （天然）的指南針 （忠實）的向導
九、詞語歸類 描寫太空的詞語：浩瀚無際 群星閃爍 神秘莫測 廣袤無垠 蒼穹無邊
十、句子積累
1. 古詩名句：接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
2. 擬人句：蜘蛛又坐在網上。
3. 比喻句、擬人句：太陽是個忠實的向導，它在天空給你指點方向。
4.「把」字句：宇航員必須把自己綁在睡袋裡。
十一、考點提示
1. 背誦：《憫農（其一）》《古詩二首》。
2.《雷雨》中第2-5 自然段常以填空題或課內閱讀的形式進行考查。
3.《要是你在野外迷了路》中介紹的四種「天然的指南針」常以填空題或課內閱讀的形式進行考查。
4.《太空生活趣事多》常以課內閱讀的形式考查。
1、找春天
好詞：尋找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬
佳句：①春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
②早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?
③她在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫，在桃花、杏花枝頭笑......
2、古詩兩首草白居易
（1）離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡。春風吹又生。
（2）遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
宿新市徐公店楊萬里
籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
3、筍芽兒
好詞：漆黑、沉睡、撒嬌、呼喚、嘮叨、愛撫、滋潤、照射、溫暖、自豪、健壯、嘰嘰喳喳
佳句：①啊，多麼明亮、多麼美麗的世界呀!
②春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。
4、小鹿的玫瑰花
好詞：嫩綠、濃密、惋惜、終於、漸漸地、靜靜地
佳句：①花骨朵漸漸地長大了。
②小鹿靜靜地躺在床上養病。③鹿弟弟惋惜的對哥哥說："這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。"
語文園地一
佳句：①楊柳綠千里，春風暖萬家。
②黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。
③春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。
④春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
我知道：北京的市花是月季花;洛陽的市花是牡丹花;
東莞的市花是玉蘭花;香港的區花是紫荊花;
澳門的區花是蓮花。
5、泉水
好詞：一股、清泉、燦爛、天然、清脆、山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷、清脆的歌聲、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美、
佳句：①火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。
②果樹大口大口地喝水。
③畫眉鳥在盡情地歌唱。
④我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。
⑤我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。
6.雷鋒叔叔，你在哪裡
好詞：彎彎的小路、長長的小溪、蒙蒙的細雨、溫暖的春風、晶瑩的露珠
佳句：①雷鋒出差一千里，好事做了一火車。
②人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。
③一個人做一件好事並不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。
7、我不是最弱小的
好詞：森林、景色、露珠、清新、盛開、應該、保護、嬌嫩、弱小、勇敢、雷聲大作、傾盆大雨、隨風舞動、芬芳撲鼻
佳句：①森林裡的景色是那麼美好，空氣是那麼清新。
②我們應該保護比自己弱小的。
③大雨已經打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。
8、卡羅爾和她的小貓
好詞：安排、照顧、突然、贈送、挑選、告別、舒適、四面八方、黑白相間、跳來跳去、冷冷清清、滴滴答答
佳句：①他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋裡跑。
②晚上，家裡可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鑽進抽屜里、櫥櫃里。有人從門外進來，門後會突然撲出一隻小貓，嚇人一大跳。
③屋裡什麼聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鍾聲都聽得見。
語文園地二
佳句：①花要葉扶，人要人幫。
②贈人玫瑰，手有餘香。
③幫助別人的人，能得到別人的幫助。
④誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽。
9、日月潭
好詞：展現、周圍、輕紗、附近、晨星、倒映、清晰、朦朧、隱隱約約、群山環繞、樹木茂盛、名勝古跡、蒙蒙細雨、風光秀麗、點點燈光、湖水碧綠、太陽高照、許許多多
佳句：①小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
②天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。
③要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。
10、葡萄溝
好詞：喜愛、茂密、枝葉、五光十色、熱情好客、一大串一大串
佳句：①茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。
②到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
11、難忘的潑水節
好詞：敬愛、鮮紅、火紅、歡樂、歡呼、開心、幸福、難忘、水紅色、咖啡色、四面八方、笑容滿面、健康長壽、鮮紅的地毯、敬愛的總理、難忘的潑水節、一條條龍船、一串串花炮、一座座山峰
佳句：①周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
②傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。
12、北京亮起來了
好詞：勾畫、輪廓、猶如、裝點、繁華、裝扮、古老、年輕、倒映、一幢幢、一座座、一束束、夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、恍然一新、從天而降、燈的海洋、光的世界、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、川流不息的汽車、五光十色的霓虹燈、絢麗多彩的廣告、高大的建築物、繁華的大街、一幢幢高大的建築物、一束束燈光、一座座立交橋
佳句：①整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。
②長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。
③天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。
④環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。
⑤一束束燈光照著她，長長的城牆和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。
13、動手做做看
好詞：奇怪、道理、漫出、哄騙
佳句：我不是想哄騙你們。我是想讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。
一、復習課文：
二、背誦：
三、聽寫：
姓吳 含義 窗戶 垂柳 逃走 腳印 彩色 寶貝 趴下 刨土 埋伏 柳樹 垂頭 陰沉 垂直
陣地 彩虹 鳴蟬 導游 酒盞 積極 火爐 山嶺 鳴叫 陸地 停泊 流水 滅絕 銀色 逃跑
岩洞 珍寶 鐵路 忠厚 驚慌 絕對 碰巧 質量 蜘蛛 畫冊 忠實 稠密 列印 香煙 包含
稀飯 針線 品質 鋼鐵 深厚 銀河 岩石 到底 向導 慌張 煙火 越冬 積累 流動 黑壓壓 刨根問底
四、比較組詞：
爐（火爐）領（領導）決（決定）泊（停泊）
廬（廬山）嶺（山嶺）絕（絕對）拍（拍打）
壓（高壓）逃（逃走）陣（陣雨）彩（彩電）
庄（村莊）挑（挑選）陳（陳列）菜（白菜）
刨（刨床）埋（埋沒）底（底下）忠（忠心）
抱（擁抱）理（理由）低（低頭）鍾（鍾表）
瀑（瀑布）痕（痕跡）材（木材）欄（欄桿）
暴（暴雨）狠（兇狠）財（財富）攔（攔路）
榜（榜樣）慢（慢車）祖（祖國）慚（慚愧）
膀（肩膀）饅（饅頭）租（出租）漸（漸漸）
五、多音字：
壓ā(壓力) à(壓根兒)
埋ái(埋沒) án(埋怨)
藏cánɡ(躲藏)zànɡ(寶藏)
行xínɡ(行人)hánɡ(銀行)
殼qià(地殼) é(貝殼)
六、填空：
1、填入合適的動詞：
（打開）窗戶 （掛在）天空
（尋找）寶藏 （辨別）方向
（指點）方向 （分辨）方向
2、填入合適的修飾詞：
（滿天）的烏雲 （清新）的空氣
（厚厚）的書 （忠實）的向導
（茂密）的枝葉 （奇怪）地問
（認真）地問 （高興）地說
七、近義詞：
忠實—（忠誠） 慌張—（慌亂）
天然—（自然） 辨別—（分辨）
稱贊—（誇獎）
八、反義詞：
上升—（下降）慌張—（鎮定）
稀—（稠） 快—（慢）
亮－（暗）彎－（直）
九、量詞：
一（幅）畫 一（只）蜘蛛
一（首）古詩 一（本）書
一（冊）書 一（條）彩虹
一（位）隊員 一（塊）石頭
一（陣）風 一（條）魚
一（片）陸地 一（種）植物
一（種）動物 一（條）諺語
一（座）山
十、造句：
1、……也…… 雷聲小了，雨聲也小了。（池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。）
2、川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。
3、越……越……，越……越……：（閃電越來越亮，雷聲越來越響。） （風越刮越大，雨也越下越大了。）（我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。）
十一、拓展：
1、描寫祖國山河的詩句：
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。（李白《望天門山》）
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）
2、背誦氣象諺語：
（1）立了秋，把扇丟。
（2）六月的天，小孩的臉。
（3）蛇過道，大雨到。
（4）雷公先唱歌，有雨也不多。
㈢ 二年級下冊語文知識點總結
求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。想要提升語文水平，多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。下面是我給大家整理的一些 二年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。
小學二年級下冊 語文知識 點
一、易讀錯的字
慈(cí)愛畢竟(jìng)一行(háng)
停泊(bó)鳴蟬(chán)指南針(zhēn)
垂(chuí)下忠(zhōng)實 幫助(bāng)
稠(chóu)密一盞(zhǎn)宇宙(zhòu)
稍(shāo)微浴(yù)室倒(dào)退
二、易寫錯的字
嶺：右邊是「令」，不是「今」。
荷：注意是上下結構，不要寫成左右結構。
垂：一共有四個橫，不要漏掉一橫。
導：注意上面是「巳」，不要寫成「已」。
三、會寫詞語
湖水蓮花荷葉絕對
山嶺雷雨烏雲烏黑
壓下雷聲垂下閃電
窗戶房子迎接撲上去
天然幫助指點北極星
杯子特別積雪生活
宇宙失去地板容易
浴室
四、多音字
行xíng(步行)háng(銀行)
泊bó(漂泊)pō(湖泊)
都dōu(都是)dū(首都)
要yāo(要求)yào(需要)
倒dǎo(跌倒)dào(倒水)
覺jiào(睡覺)jué(覺得)
五、形近字
烏(烏黑)戶(戶外)壓(壓力)
鳥(小鳥)屍(屍體)庄(村莊)
導(引導)永(永遠)亂(打亂)
異(異同)水(澆水)刮(刮風)
小學二年級語文知識點
一、 近義詞 ：
美麗—漂亮非常—特別秀麗—秀美中央—中心快活—愉快
歡樂—歡快美麗—漂亮好像—彷彿勤勞—勤快連忙—急忙
掛牽—掛念專心—認真仔細—細心必須—務必觀察—觀看
二、 反義詞 ：
飢寒——-(溫飽)索取——-(奉獻)寒冷——-(溫暖)虛假——-(真誠)
冷漠——-(熱忱)破壞——-(保護)危險——-(安全)復雜——-(簡單)
安靜——-(熱鬧)普通——-(特殊)熟悉——-(陌生)容易——-(困難)
開始——-(結束)快活——-(悲傷)仔細——-(馬虎)好看——-(難看)
買——-(賣)退——-(進)快——-(慢)長——-(短)正——-(反)
美——-(丑)貧——-(富)冷——-(暖)恨——-(愛)細——-(粗)
遠——-(近)真——-(假)哭——-(笑)朝——-(夕)輕——-(重)
好——-(壞)單——-(雙)高——-(矮)生——-(死)迎——-(送)
語文學習 方法 技巧
一、預習。
低年級預習分為這樣幾個流程：
一圈，即在課文中圈出一類生字——雙線格中的生字;
二拼，即拼讀出圈出的一類生字;
三標，即在雙線格上標出一類生字的拼音;
四讀，即藉助拼音讀通課文三遍。
這四件事情都做好了，請家長在課題的左上角簽上：「已預習」。隨著年級升高預習工作還會加兩個步驟，到時再說。
二、識字。
低年級課文識字量很大，怎樣幫助孩子將一個個看似呆板的字記在腦海中呢?這里有幾個方法可以借用：
1、藉助拼音識字。
2、根據熟字認識生字，如在熟字的基礎上減一減、加一加、改一改等。
3、練習物體形狀識字，多用於象形字，如：「山」「火」「田」等。
4、自己編兒歌、編 謎語 、編 故事 識字。如「夫」字，有孩子編的謎面是：「兩個人」，「汗」字，有孩子編的是：「水流幹了」，不管編的如何，只要是孩子自己編的，他自己能用來幫助記憶就行。
5、根據畫面或聯系生活實際識字，出示生活中的實物，幫助記憶。
三、寫字。
只有田字格中的二類生字才要求書寫正確並聽寫正確。孩子寫字之初一定要指導她們藉助田字格將字寫端正、寫漂亮。重點關注漢字的間架結構以及每個筆畫在田字格的什麼位置。
目前在生字本上的書寫格式要求是：帶拼音寫四個，空一格，組一個詞(打上括弧)，注意括弧要打得美觀，不要太大。每次寫字都不要忘了鼓勵孩子身體坐正、腳放平(胸離桌面一拳，眼離書本一尺)，正確握筆(手離筆尖一寸)。
四、復習。
平時做到一課一復習，分為三步走：
一背誦：將課文中要求背誦的部分准確背下來。
二聽寫：正確聽寫二類生字(田字格中的)並組一個詞。
三練習：完成老師布置的練習題。
在期中和期末老師會帶著孩子們進行系統歸類復習，到時再根據老師的復習提綱進行復習。
二年級下冊語文知識點 總結 相關 文章 ：
★ 二年級語文下學期知識點總結
★ 新版二年級語文下冊知識點總結
★ 小學二年級下冊語文知識點總結
★ 二年級語文下冊知識點總結歸納
★ 二年級語文下冊重點知識點歸納
★ 小學二年級語文下冊重點知識點
★ 二年級語文知識點總結
★ 二年級語文下冊重要知識點
★ 部編版二年級語文知識點(上下冊全集)
★ 二年級下語文期末復習知識點與資料
㈣ 二年級語文下冊知識點梳理
學習，學習，再學習!學，然後知不足。每一門科目都有自己的 學習 方法 ，但其實都是萬變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是我給大家整理的一些 二年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。
二年級 語文知識 點
做和作用法與區別知識點：
「作」和「做」，都是常用字，音同，有時通用，所以使用時讓人犯難，不知該用哪個字。
作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含義是「起」，現代漢語里仍然使用的「振作」、「一鼓作氣」、「槍聲大作」中的「作」，都是「起」的意思。在這個意義上跟「做」不會打架，因為「做」無此含義。
「作」和「做」，都有「從事」、「製作」、「充當」的含義，所以容易混淆。
做，是後造字，最早出現在宋、元時代，當「即使」、「播弄」、「做作」講。到明代，「做」成了「作」的俗字，漸漸演變成為「作」的 同義詞 。
呂先生在《現代漢語八百詞》中，對「作」、「做」二字的用法做了如下補充：「習慣上，具體東西的製造一般寫成『做』，如『做桌子、做衣服、做 文章 』，抽象一點的、書面語言色彩重一點的詞語，特別是 成語 里，一般都寫成『作』，如『作罷、作廢、作對、作怪、作亂、作價、作曲、作戰、裝模作樣、認賊作父』。」
從呂叔湘先生的論述中，可以找到區分「作」、「做」用法的一般規律：
1、區別的基本標準是「文」和「白」，內容抽象或書面語言色彩重的詞語，一般用「作」，成語都用「作」。
2、做單音節動詞用，多數用「做」，少數用「作」的，其賓語內容也比較抽象。賓語是動名詞的(如： 報告 ，調查，榜樣，處理，動員，貢獻)，一般也用「作」。
3、表身份、成績、行為等義的「作為」，用「作」。
二年級小學生語文 句子 知識點
修辭方式：
1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。
2、擬人：是把人的特徵給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。
3、誇張：對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同於說大話，而是藝術的擴大或縮小。
4、排比：是把三個或三個以上結構相同或相似，預期一致的片語或句子排列起來，藉以增強表達效果。
5、反問：用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。
設問：可以直白的說就是自問自答。
6、雙關：在特定的語言環境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。
7、引用：引用別人的話或成語、 典故 等。
8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。
9、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。
10、對偶：用字數相等、結構相似的兩個句子或 短語 表達意思相近相關或相反的。
11、反復：為表達強烈的感情有意重復使用某個詞語、句子。
12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關的人或事。
小學二年級 語文學習 方法
1、盡量讓學生多讀書。這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一是對書上的課文、生字反復的讀，熟讀成誦。「溫故而知新」「讀書百遍，其義自現」都說明了多讀書的重要性。每天的早晨和中午，我們都安排有值日生在教室前面領著全班同學讀課文，讀生字詞。
第二是讓學生多讀課外書。讀課外書既是對學習過的生字非常有效的鞏固手段，同時，通過多讀書擴大學生的視野，增加學生知識儲備，為今後學習語文打下堅實的基礎。可謂一舉四得。學習語文其實沒有什麼特別的竅門，關鍵在於多讀書，讀一些好書，書讀多了，字也會認了， 作文 也會寫了，懂得的道理也多了。
現在初中語文考試都是卷，實際上考得就是學生的積累，積累從哪裡來?就是從課外閱讀中來的。因此，在這里我給各位家長提一個要求，給你的孩子每個月至少買一本書，每天放在他的書包里，讓他在下課的時候，中午休息的時候，晚上吃飯以後，隨時隨地的可以看書。並時常詢問一下：你今天看了些什麼?讓學生講給你聽，這對學生既是一種督促，也是間接的培養您孩子的口頭表達能力，同時也增進了你們之間的感情。
其實學了語文，不就是為了更好說話和寫作嗎?您說對不對?您看，通過讀書，您的孩子會說了，會寫了，我們的目地也就達到了。
2、讓學生在規定時間內完成按質按量完成作業，既要整潔，又要正確美觀。二年級學生的寫字量大了，寫字速度太慢，是跟不上學習的節奏，同時容易養成拖拉的壞習慣，對今後尤其是到了初中後的學習產生很大的影響。
現在我已經如何提高學生的做作業速度方面做了一些嘗試，如每次寫小字本，我會對前20名寫完的學生在作業本上標出他寫作業的名次，第一個交作業並且沒有錯誤的學生就在他的作業本上寫上1，並當眾宣布。
第二個交作業的就在作業本上寫上2，以此直到第20名。學生的積極性很高，都想得到前20名，這就要求寫得又快又對。班上的汪瑤同學已經連續兩次得了第一名了，當我宣布他已經兩次得第一名時，他臉上的微笑特別自信，特別開心。其他同學也羨慕的不得了。現在除了極個別的學生，大部分學生都能當堂完成作業，且質量不錯。
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★ 人教版二年級語文知識點整理
★ 二年級下語文期末復習知識點與資料
★ 部編二年級語文下冊期中知識點復習
★ 人教版二年級下冊語文總復習歸類知識點
★ 二年級語文知識點總結
㈤ 二年級語文下冊知識點整理
求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些 二年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。
小學二年級下冊 語文知識 點
一、易讀錯的字
慈(cí)愛畢竟(jìng)一行(háng)
停泊(bó)鳴蟬(chán)指南針(zhēn)
垂(chuí)下忠(zhōng)實 幫助(bāng)
稠(chóu)密一盞(zhǎn)宇宙(zhòu)
稍(shāo)微浴(yù)室倒(dào)退
二、易寫錯的字
嶺：右邊是「令」，不是「今」。
荷：注意是上下結構，不要寫成左右結構。
垂：一共有四個橫，不要漏掉一橫。
導：注意上面是「巳」，不要寫成「已」。
三、會寫詞語
湖水蓮花荷葉絕對
山嶺雷雨烏雲烏黑
壓下雷聲垂下閃電
窗戶房子迎接撲上去
天然幫助指點北極星
杯子特別積雪生活
宇宙失去地板容易
浴室
四、多音字
行xíng(步行)háng(銀行)
泊bó(漂泊)pō(湖泊)
都dōu(都是)dū(首都)
要yāo(要求)yào(需要)
倒dǎo(跌倒)dào(倒水)
覺jiào(睡覺)jué(覺得)
五、形近字
烏(烏黑)戶(戶外)壓(壓力)
鳥(小鳥)屍(屍體)庄(村莊)
導(引導)永(永遠)亂(打亂)
異(異同)水(澆水)刮(刮風)
六、 近義詞
望—看鳴—叫漸漸—慢慢
清新—清爽一動不動—紋絲不動
忽然—突然慌張—驚慌天然—自然
分辨—辨別舒服—舒適必須—務必
七、 反義詞
前—後遙—近漸漸—飛快
清新—污濁慌張—鎮定解凍—冰封
稠—稀有趣—乏味特別—普通
打開—關上
小學二年級語文《山行》知識點
山行
杜牧
遠上寒山石徑斜，
白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅於二月花。
作者簡介：
杜牧(803~852)唐代詩人。字牧之，京兆萬年(今陝西西安人)。精通兵法，有政治才能，詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱「小李杜」。
注釋：
1、山行：在山裡走。
2、寒山：深秋時節的山。
3、徑：小路。
4、坐：因為、由於。
5、於：比。
譯文：
彎曲的石頭小路遠遠地伸至深秋的山巔，在白雲升騰的地方隱隱約約有幾戶人家。
停下馬車來是因為喜愛深秋楓林的晚景，霜染後楓葉那鮮艷的紅色勝過二月春花。
賞析：
這是一首描寫和贊美深秋山林景色的小詩：
1、首句「遠上寒山石徑斜」，由下而上，寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。「寒」字點明深秋季節;「遠」字寫出山路的綿長;「斜」字照應句首的「遠」字，寫出了高而緩的山勢。由於坡度不大，故可乘車游山。
2、次句「白雲生處有人家」，描寫詩人在山中行走時所看到的遠處風光。一個「生」字，形象地表現了白雲升騰、繚繞和飄浮種種動態，也說明山很高。「有人家」三字會使人聯想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，從而感到深山充滿生氣，沒有一點兒死寂的恐怖。「有人家」三字還照應了上句中的「石徑」，因為這「石徑」便是山裡人家的通道。
3、第三句「停車坐愛楓林晚」的「坐」字解釋為「因為」。因為夕照楓林的晚景實在太迷人了，所以詩人特地停車觀賞。這句中的「晚」字用得無比精妙，它蘊含多層意思：
(1)點明前兩句是白天所見，後兩句則是傍晚之景。
(2)因為傍晚才有夕照，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。
(3)詩人流連忘返，到了傍晚，還捨不得登車離去，足見他對紅葉喜愛之極。
(4)因為停車甚久，觀察入微，才能悟出第四句「霜葉紅於二月花」這樣富有理趣的警句。
4、「霜葉紅於二月花」，這是全詩的中心句。前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。詩人為什麼用「紅於」而不用「紅如」?因為「紅如」不過和春花一樣，無非是裝點自然美景而已;而「紅於」則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經得起風霜考驗。
這首小詩不只是即興詠景，而且進而詠物言志，是詩人內在精神世界的表露，志趣的寄託，因而能給讀者啟迪和鼓舞。
小學二年級下冊語文復習計劃
一、指導思想
為了在緊張的期末復習中使我們教師和學生能夠更加科學、高效地進行復習結合我們平時的教學，以教學大綱、教材和新《課程標准》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的復習，積極引導學生鞏固所學的知識，並在大量的練習中有所選擇，有所側重，幫助學生不斷 總結 ，及時反饋，以使我們的復習體現實效性。同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使班級不同層次的學生都得到提高。
二、全冊知識點概括
1、全冊知識中學生掌握比較好的部分、薄弱部分
基礎知識掌握的比較好，學生能夠自主識字，掌握了一定的識字 方法 ，從學生的書寫情況看，「寫得正確」做得比較好，對於「寫得端正」的要求還有欠缺，主要表現為：結構不穩、筆畫傾斜、筆順錯誤、撇畫和捺畫最難寫好。能初步了解詞語的意思，知道句式的基本組成結構，但對 句子 的理解能力有限。學生課內知識積累較好，靈活運用的能力較差，學生的審題能力還需進一步提高。
閱讀方面部分學生基本能讀懂短文，完成文後試題。但一部分學生的獨立閱讀能力不夠，教師還需在閱讀方法上多加指導。學生能夠自主地進行說話寫話，但寫話標點符號運用不準。
2、各部分知識進行概括和提煉
本冊共八個單元，圍繞了八個專題即：美麗的秋天、豐富多彩的學校生活、熱愛祖國、怎樣看問題，想問題、友好相處、團結合作、關愛他人、保護環境、愛護動物、熱愛科學。
(1)用音序查字法查字典。
(2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析 組詞 ，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結易錯的字，寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字，再組詞。)
(3)詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數量詞、詞語搭配)出現形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式，ABAC式，ABB式)
(4)句子：加標點、 造句 、被字句和把字句、比喻句。
(5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。
(6)閱讀：數句子和自然段。按要求畫有關的句子。(注意畫准、畫全。)根據短文內容填空。(要找到有關句子注意標畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當的詞。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如：你想對文中的##說點什麼?)注意抓住主要人物說，句子要通順。
(7)看圖寫話：重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什麼，是什麼樣的。最重要的是抓住誰在干什麼，怎麼乾的?幹得怎麼樣?當時會說什麼，神態怎樣。(由圖展開想像。)
3、自己復習時候的側重點。
要以課本為基本出發點，重視課本內容和基礎知識，在此基礎上給學生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學生的人文素養，並且要經常設計一些語言遷移的訓練，提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習，進一步培養學生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學中落實語文新課程標准。
還應加強學習習慣和主動學習能力的培養。如：注意培養學生先仔細讀題目，弄清題目的意思後再做題的習慣。學生卷面的整潔性。
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㈥ 二年級語文下學期知識點總結
實際上，語文學科同 其它 學科一樣，有自身的知識系統和復習規律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規律，然後熟練的運用。下面是我給大家整理的一些 二年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。
小學二年級下冊 語文知識 點
一、復習課文：
1、日月潭的名字是根據它的(形狀特點)起的――小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
2、為什麼傣族人民覺得1961年的潑水節是一個難忘的日子?(因為這個潑水節是敬愛的周恩來總理和他們一起渡過的，所以他們覺得這個日子非常難忘。)
3、為什麼說葡萄溝真是個好地方?(因為那裡不僅有的葡萄，還有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉，所以說葡萄溝真是個好地方)
二、背誦：
1、北京的公園可多啦，有(頤和園)、(圓明園)、(天壇)、(北海)、(景山)、(香山)……北京有世界聞名的古代建築(長城)、(故宮)，還有的現代建築(人民大會堂)、(國家圖書館)、(中華世紀壇)、(首都國際機場)……
2、優美 句子 (背寫)：
(1)到了(秋季)，葡萄一大串一大串地掛在(綠葉)底下，有(紅的)、(白的)、(紫的)、(暗紅的)、(淡綠的)，(五光十色)，美麗極了。
(2)要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，好像童話中的仙境。
(3)周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
3、復習54頁「我的發現」：照相-照相機灑水-灑水車 集郵 -集郵冊圖書-圖書館電視-電視台飛機-飛機場 游泳 -游泳池 足球 -足球場
4、我國是個多民族的國家，有(漢族)、(回族)、(土族)、(白族)、(苗族)、(壯族)等(五十六)個民族。我國有(北京)、(上海)、(天津)、(重慶)四個直轄市，(香港)、(澳門)兩個特別行政區，(河南)、(河北)、(廣東)、(廣西)、(山東)、(山西)、(湖南)、(湖北)、(台灣)等(二十八)個省、自治區。
三、多音字：
盛chéng(盛飯)shèng(盛開)
倒dǎo(倒閉)dào(倒車)
省shěng(節省)xǐng(反省)
釘dīng(釘子)dìng(釘著)
分fēn(分別)fèn(水分)
干gān(干凈)gàn(幹活)
空kōng(天空)kòng(空地)
為wéi(為人)wèi(因為)
降xiáng(投降)jiàng(降落)
勾gōu(勾畫) gòu(勾當)
單dān(單位)shàn(姓單)chán(單於)
四、填空：
1、填入合適的動詞：
(出產)水果(搭起)涼棚(摘下)葡萄
(駛過)江面(勾畫)輪廓(敲)鼓
2、填入合適的修飾詞
(美麗)的祖國(美麗)的小島
(美麗)的北京(美麗)的角樓
(圓圓)的.太陽(彎彎)的月亮
(成串)的葡萄(流動)的空氣
(敬愛)的總理(鮮紅)的地毯
(歡快)的鼓點(古老)的故宮
(長長)的城牆(綠色)的涼棚
(明亮)的櫥窗(高大)的建築
(五光十色)的霓虹燈(薄薄)的霧
(清晰)地展現(熱情好客)的老鄉
五、 近義詞 ：
環繞—(圍繞)清晰—(清楚)
展現—(出現)秀麗—(美麗)
周圍—(四周)茂密—(茂盛)
美麗—(漂亮)一起—(一同)
祝福—(祝願)敬愛—(尊敬)
猶如—(好像)裝點—(裝扮)
六、 反義詞 ：
年輕—(古老)繁華—(蕭條)
熱情—(冷淡)成功—(失敗)
強大—(弱小)戰爭—(和平)
驕傲—(謙虛)熱鬧—(冷清)
進步—(落後)黑暗—(光明)
小學二年級語文知識點
一、近義詞：
美麗—漂亮非常—特別秀麗—秀美中央—中心快活—愉快
歡樂—歡快美麗—漂亮好像—彷彿勤勞—勤快連忙—急忙
掛牽—掛念專心—認真仔細—細心必須—務必觀察—觀看
二、反義詞：
飢寒——-(溫飽)索取——-(奉獻)寒冷——-(溫暖)虛假——-(真誠)
冷漠——-(熱忱)破壞——-(保護)危險——-(安全)復雜——-(簡單)
安靜——-(熱鬧)普通——-(特殊)熟悉——-(陌生)容易——-(困難)
開始——-(結束)快活——-(悲傷)仔細——-(馬虎)好看——-(難看)
買——-(賣)退——-(進)快——-(慢)長——-(短)正——-(反)
美——-(丑)貧——-(富)冷——-(暖)恨——-(愛)細——-(粗)
遠——-(近)真——-(假)哭——-(笑)朝——-(夕)輕——-(重)
好——-(壞)單——-(雙)高——-(矮)生——-(死)迎——-(送)
語文知識點二年級
1、注重漢語拼音知識的掌
漢語拼音知識是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與學校里的老師經常交流，並向她們學習教學 經驗 ，以使自己能讓學生學的輕松，學得扎實。
同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已經學過的拼音進行活學活用，通過兒歌、「摘蘋果」等游戲形式激發學生學習的興趣，並每隔兩星期就進行一次回顧、梳理，不斷的復習鞏固，讓學生將拼音知識牢牢掌握，這將為今後查字典，學英語打下扎實的基礎。
2、認真抓好識字這一關
低年級是小學階段識字最多的。我教學生學習運用識字 方法 ，自學生字的音、形、義。學習辨析形近字，用熟字去學生字，根據形象會意，利用形聲字的特點，幫助學生記住生字的音形義。
在教每一課的生字之前我都要求學生用音序查字法查出生字的音節，用同一個生字去組多個詞。學生字時做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，課文中識字也是在具體的語言環境中藉助拼音會讀句子，並弄懂句子中詞語的含義和用法。
3、抓好寫字訓練
寫字教學是低年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心願。所以，在平時的教學工作中，我注重學生的寫字訓練。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己的在課堂是的板書，給學生的留言條等方面給學生做一個很好的示範。
其次，我充分利用寫字課，引導學生學會讀帖、描紅，這樣從技能方面要求學生，從習慣方面培養學生。特別是習慣方面的培養，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽視，而恰恰正是這些影響了學生的寫字質量的提高，我更注重學生有良好的寫字習慣。同時把寫字和識字緊密聯系，每周利用寫字課訓練學生寫鉛筆字，開展寫字比賽，對寫得好的貼出來表揚鼓勵。
學生的作業中出現的錯別字及時進行糾正，要求學生補寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習，對字詞不過關的同學利用課余時間補做。
4、抓好讀書訓練，提高學生的閱讀能力
培養小學生的朗讀能力是小學語文教學的重要內容，也是實施語文素質 教育 的重要方面。有感情地朗讀課文有助於學生正確地理解、表達課文的思想感情，也有助於發展思維，豐富想像，激發情感，增強理解力和 記憶力 。
農村的小學生，朗讀的缺點就是愛「唱讀」。對於他們來說，似乎一字一停，拖聲呀氣地「唱」那才叫「讀書」。特別是集體齊讀時，全班幾十個學生一起「唱」，所有的課文幾乎都用同樣的腔調。其「唱」完的結果是：雖然會唱，但不能身臨其境地理解課文中的思想感情，不能深刻體會課文中的生動字詞和優美句子，甚至個別跟唱的「南郭先生」生字生詞都不認識。
如何讓學生從「唱」讀變為「悅讀」呢?我想：首先，在教學中注意培養學生的朗讀能力，利用晨讀讓學生多讀。每一課我都要求學生背誦，在講讀課文時加強朗讀的訓練，課堂上，我經常設立各式各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生讀、教師范讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想像的翅膀，讀出自己的感受來。
培養學生良好的閱讀能力還要注意引導，保護學生的創新能力。再次，開展讀後評論，促進學生在經驗教訓中提高，在朗讀中，常有「.者迷、旁觀者清」的現象，為了讓學生們知道自己的朗讀水平和存在的問題，可讓學生們圍繞字音、停頓、表情、流利、有感情等方面進行評價評議。
一方面學生們在評議中加深了對課文的理解，進一步體會了課文表達的情感;另一方面，學生們在評議中認識到自己朗讀的成功和不足之處，有利於 總結 經驗，提高朗讀能力。
由於低年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意之篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示範。
5、提高學生看圖說寫能力
看圖說話和寫話是小學生寫作訓練的入門階段，也是低年級教學的重點和難點，看圖說話可以培養學生的觀察能力想像能力，寫話可以培養學生用恰當的詞句表達圖意。在訓練中我主要抓住以下幾點：
(1)教會學生觀察圖畫的方法。
在學生一句一句說出圖意後，怎樣才能讓學生將句子組成一段通順的話呢?我覺得首先要教會學生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫。如從上到下，從左到右，由遠到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物，時間，地點，引導學生把每句話說清楚，會選擇圖中的主要人物事物說。
(2)指導學生把說的話寫出來，並做好批改，評講工作。
對寫得好的學生加以表揚，並拿他們的 範文 讀給大家聽，對差的學生多鼓勵。
(3)堅持多說多寫。
學生只有多寫多練積累詞語，才能把句子寫好。我安排每一次寫話，有時是一幅畫有時是多幅畫。開始說寫一段話時，不強迫學生寫得多少，把訓練的重點放在有內容敘述清楚，句子通順上，在這次期中考試中，學生在寫話方面也有一定的進步。部分學生是能按要求寫得比較好，但有幾個差生寫得比較零碎。學生的閱讀能力從整體上來看也比較差，有待於加強訓練。
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