什麼詞語有兩面的含義語文

⑴ 語文答題格式及方法

辨析結合,結合實際與材料綜合分析。學生對辨析題的理解與分析運用能力比較差。以下是我幫大家整理的語文答題格式及方法，歡迎閱讀與收藏。

一、壓縮語段

(一)新聞類壓縮：

1、擬寫一句話新聞：人物+事件

2、擬寫新聞標題：某人(某事)幹了什麼(怎麼樣)

3、擬寫新聞導語：陳述對象+發生了什麼事(不能出現時間、地點)

4、新聞點評：關鍵詞(句)+觀點(符合社會價值傾向)+道理(積極意義)

5、概括新聞主要內容：時間+地點+人物+起因+經過和結果(根據不同要求，以上五點可以省略一些不必要的)

(二)下定義類壓縮：

A是……的B

省略部分為：該事物的特徵、特性、特點、作用、影響等

(三)提取關鍵詞

a、找關鍵句b、在關鍵句提取關鍵詞c、根據題干進行篩選

二、辨析並修改病句(七看)

一看：句子主幹成分：主謂賓→a、搭配不當(主賓、主謂、動賓)、b、成分殘缺(主、謂、賓)其中主賓搭配不當、動賓搭配不當、缺主語、缺賓語最常考

二看：句中關聯詞→a、缺少關聯詞;b、關聯詞位置不當;c、語序不當

三看：句首介詞，句中介詞→缺主語

常見的句首介詞：經過、通過、由於、由、為了等

常見的句中介詞：使、讓、令等

四看：句中並列詞語→a、語序不當;b、表意不明;c、分類不當

常見的並列詞語和符號：頓號、和、跟、並、同，以及等

五看：句中的兩面詞→一面對兩面的搭配不但

句中常見的兩面詞有：是否，能不能，有沒有等

六看：句中的一些詞語

(1)什麼詞語有兩面的含義語文擴展閱讀：

語文答題方法的介紹

一、古詩鑒賞答題技巧：瞻前顧後，前後融通

古詩鑒賞最大的難點，在於我們對於詩意把握的不準確，或是難以進入。讀懂一首詩，答題就會變得相對容易。但是怎麼才能讀懂一首詩呢?就是要注意：瞻前顧後，前後融通。因為整首詩意思是關聯的，密切交融的整體。前面讀不懂可以靠後面讀，後面讀不懂可以靠前面幫助。

二、現代文閱讀答題技巧：自我語言為肉，材料語言為骨

這個技巧是針對開放性題目來說的。開放性題目現在成為了新課程的一個亮點。以2012年天津卷《掐辮子》為例來說明。

你讀完文本後有怎樣的感悟?請用兩個詞語概括，並分別加以簡要說明。

同學們看到題目以後，容易直接憑自己的直覺和印象答題。這樣就沒有「自我語言為肉，材料語言為骨」。應該首先看一看跟題旨最重要的材料語言是什麼，進 行摘錄。在答題過程中，用自己的語言，但是不能脫離材料核心。關鍵的地方還要引述文章的話。萬萬不能因為是創新題目，談自我感受，拋開文本，憑著直覺寫下去。

三、作文審題的關鍵：理清層次，直擊要害

要想寫好一篇高考作文，很重要的一點就是文章題旨要在高考題目要求的范疇內。如何能夠很好的做到這一點呢?就是理清層次，直擊要害。

示例

閱讀下面的文字，按要求作文。

語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》「烽火連三月，家書抵萬金」時，不無感慨地說：「可惜，我們現在已經很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。」

學生甲：「沒有啊，我上大學的表哥就經常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。」

學生乙：「信息技術這么發達，打電話、發簡訊、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信啊?」

學生丙：「即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。」

學生丁：「要是這樣說的話，改變的又何止是書信?社會發展了，科學進步了，很多東西都在悄然改變。」

請根據你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少於800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

如何進行審題呢?材料部分，就「書信問題」展開,各抒己見,老師是引子,也是一個觀點。同學甲乙丙都是在談對書信問題的理解。老師和同學甲乙丙核心都 是在談書信問題，而同學丁的看法是在老師和學生甲乙丙的基礎上進一步概括和提升。針對這段話來講，發言水平最高的是學生丁。所以，這段材料的核心就是，在 「書信問題」的'基礎上，形成的歸結概括，用大概念套住了小概念，讓問題普遍化了。命題的實質是：發展中改變的好與壞。

語文閱讀答題方法

（一）某句話在文中的作用

（1）文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文。

（2）文中：承上啟下；總領下文；總結上文。

（3）文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章、小說）。

（二）修辭手法的作用

（1）它本身的作用；

（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調了＋對象＋特性

3、設問：引起讀者注意和思考； 反問：強調，加強語氣等；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

（三）句子含義的解答

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？

動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？

不能。因為：

（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。

（2）該詞與上文是一一對應的關系。

（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

（1）文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。

格式：（時間＋地點）＋人＋事

（2）說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。

格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）

（3）議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。

格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點

⑵ 病句中兩面對一面和兩面對兩面有什麼區別

病句分析中，」兩面對一面」的句子，如果這個「一面」暗含了「兩面」，那麼它們就是相同的。比如：你是否努力，關繫到你的期末成績。表面看是」兩面對一面」，其實這是一個隱含的「兩面對兩面」，因為成績本身暗含「好和差」兩方面、

如果這個「一面」就是」一面」，那就和「兩面對兩面」完全不同。

但有個原則，不能憑「兩對一」「兩對兩」武斷地判斷對錯。具體情況如下：

1、「兩面對一面」大部分情況下是錯的。

比如：有沒有堅定的意志，是一個人在事業上能夠取得成功的關鍵。這就是一個病句，前面是「有沒有」，後面是「能夠」，顯然不搭配。

2、「兩面對一面」也有可能是對的。如果後一半本身表面上看是一面，其實暗含正反兩方面，那就是對的。

比如:對工程施工是否認真負責，關繫到工程的質量。前半句為一正一反，後半句雖沒有與之搭配的一正一反的詞，但後半句可作正反理解，即「工程質量」有好壞，這樣前後就可以搭配起來：認真負責，質量就好；反之，質量就差。

3、「兩面對兩面」大部分情況下是對的，這里前一半的兩面一般是隱性的，因而常被誤認為病句。

比如：個人的能力，決定了事業的成敗。前半句「個人能力」包括「高低」，就是一個隱性的「兩面」，因此就是一個正確的句子。

(2)什麼詞語有兩面的含義語文擴展閱讀：

關於病句：

病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結構規律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，後者叫邏輯錯誤。

常見的病句種類有：（1）語序不當（2）搭配不當（3）成分殘缺或贅余（4）結構混亂（5）表意不明（6）不合邏輯 （7）歧義（8）句式雜糅。

⑶ 高分求語文詞語辨析！

01、黯然、A
暗然、岸然：「黯然」，指「陰暗的樣子」，也用來指「心裡不舒服，情緒低落的樣子」。 「暗然」的「暗」有「光線不足、黑暗」的意思。「岸然」指「嚴肅的樣子」。
02、愛護、愛戴：適應對象不同，前者上（長輩）對下輩，後者下（幼）輩對上（長輩）。
03、安詳、慈祥、祥和：「安詳」指神態平靜、從容穩重。「祥」指吉利，如「祥雲、祥端、發祥」。「慈祥」形容老年人的態度神色和藹安詳。「祥和」指氣氛而言。注意「安詳、慈祥、祥和」的寫法。
04、安靜、寧靜：都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。「安靜」重在穩定，有使安穩平靜下來的意思，它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而「寧靜」重在平和，一般多指環境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態或氣氛。「寧靜」是高於「安靜」的一種情境，除了指環境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質量的生活境界。而「安靜」多指環境沒有聲音或吵鬧。「安靜」的使用范圍要比「寧靜」大一些。
05、安置、安排：前者指使人或事物有著落，安放。後者指有條理，有先後的處理。
B
01、必須、必需：都含有「必要」的意思。「必須」是副詞，有強調語氣作用，多作狀語。（1）表示一定要，強調事實或情理上的必要性。後面帶動詞或帶形容詞，有時還可以用在分句前面；（2）加強命令語氣；（3）「必須」的否定形式是「無須、不須、不必」。「必需」是動詞，表示一定得有、不可缺少的，作定語或作謂語。凡是「不可不」的行為就用「必須」。
02、表率、表帥： 「表率」是名詞，指「好榜樣」。其中「表」為「榜樣、模範」，「率」為「表率、楷模」。「表率」是由「表」和「率」兩個同義語素構成的並列式合成詞。在古代漢語中，「表率」也可用作動詞，有「督促率領」的意思。「表帥」，在古代漢語和近代漢語中，用同「表率」的動詞意義，表示「督促率領」。現在一般不用這個詞。因「表帥、表率」同音，「帥」又有「軍隊中最高的指揮員」的意思，故人們常將「表率」誤寫為「表帥」。
03、報道、報導：這是一對等義詞。都指：1、通過報紙、雜志、廣播電視或其他形式把新聞告訴群眾。2、用書面或廣播、電視形式發表的新聞稿。現在人們傾向於用「報道」。「報道」讀bodo，「報導」讀bodǎo.
04、暴發、爆發：都是動詞，都含有「突然發作」的意思，但前者強調突然性，後者強調爆炸性，「爆發」的使用范圍比「暴發」寬。暴發：（1）指突然發財或得勢，多含有貶義。（2）指突然發作，多用於山洪、大水或疾病等具體事物。爆發：（1）指因爆炸而迅猛發生，多用於具體事物。（2）指像爆炸那樣突然地發生，多用於抽象事物，如革命、起義、運動等重大事變，再如力量、情緒等等。
05、辯駁、辯論、辯（辨）白、辯解：「辯駁」指提出理由或根據來否定對方的意見：「辯論」指彼此用一定的理由來說明自己的見解，揭露對方的矛盾，以便達成共識：「辯白」指說明事實真相，用來消除誤會或受到的指責：「辯解」指對受人指責的某種見解或行為加以解釋。
06、辨別、辨認、辨析：「辨別」指根據不同事物的特點，在認識上加以區別：「辨認」指根據特點辨別，做出判斷，以便找出或認定某一對象：「辨析」指辨別分析。
07、表示、顯示、顯露：「表示」（1）事物本身或憑借其他事物顯露出某種意義（2）用言語行為顯出某種思想、感情、態度等：「顯示」明顯地表現：「顯露」原來看不見的變成看得見。
08、邊疆、邊境：前者指*近國界的領土，范圍較大；後者指*近邊界的地方，范圍較小。（邊界：地區與地區的界線，多指國界）
09、不詳、不祥：前者指（1）不詳細、不清楚；（2）不細說。後者指不吉利。
10、不止、不只：前者是副詞，不停止或超出某個數目或范圍，句中一般帶有表數量的詞。後者用於表遞進關系的關聯詞，相當於「不但、不僅」。
11、報復、抱負：前者指對別人反擊。後者指遠大的志向。
12、不齒、不恥：前者指不願提到。後者指不以之為恥。
13、不肖、不孝：前者指品行不好（多指子弟）。後者指對父母不敬。
14、編輯、編撰、編纂：「編輯」主要指對資料或現成的作品進行整理加工。「編撰」指編纂、編寫。「編纂」指編寫（多指資料、篇幅較大的著作）
15、變換、變幻：前者指事物的一種形式和內容轉換成另一種。後者指不規則的改變（多指抽象、概括性事物）。
16、把戲、伎倆：前者指花招，蒙蔽人的手法。後者指不正當的手段（貶義重）。
17、頒布、公布：前者指公布（法令條例、大的正規性文件）。後者指（法令、文告、團體的通知）公開發布。
18、抱怨、報怨：前者指自己不滿情緒很大；後者指向別人報仇。
19、辨（辯）正、辨（辯）證：「辨正」指辨明是非，改正錯誤：「辨證」指辨析考證。
20、擯棄、摒棄：二者都是動詞，都含有「排除」的意思，多用於書面語。「擯棄」表示拋棄，多用於人和具體事物。「摒棄」表示舍棄、除去，多用於較抽象的事物，較少用於人或具體事物。
C
01、沉重、繁重：都有分量重的意思，但「沉重」指精神或思想負擔重，而「繁重」則指工作、任務的數量重。
02、剎那、霎那：前者形容極短的時間，後者指瞬間。
03、斥責、叱責：都含「用嚴厲的語言指責別人的錯誤或罪行」的意思。「斥責」偏重於嚴辭指責。「叱責」偏重於大聲喝叱，強調聲音大。
04、馳馬、馬馳：從前，有個人騎馬到鄉下去。路下，馬受到驚嚇，突然狂奔起來，把行人撞成了重傷。於是傷者的家屬向縣衙告狀。縣官要騎馬人寫答辯狀。騎馬人在答辯狀上寫了自己「馳馬傷人」。他寫完後向一位朋友請教。朋友問清了情況，提筆將「馳馬傷人」改為「馬馳傷人」。他說：「『馳馬傷人』的主要責任在你，而」馬馳傷人「的主要責任卻在馬不在人。」結果，本應重判的騎馬人，卻因一處妙改而得到了輕判。「馳馬」和「馬馳」，只顛倒了一下詞序，意思卻大不一樣。
05、呈現、浮現：都是表示動作的詞，指具體的事物在眼前顯現出來。「呈現」較清楚，持續的時間長，多是直接看到的（不是想像的）；呈現多在事物本身，有時在人的眼前；對象多是現實的事物，如顏色、景色、神情、氣氛等。「浮現」往往是影影綽綽的，持續的時間較短，多是想像的，有時是直接看到的；浮現多在腦中、眼前、臉上等。對象多是人的形象、印象、往事、表情等。有時可換用，如「臉上呈現（浮現）出喜悅的神情」。
06、嘲笑、譏笑：都含有「看不起人，取笑人」的意思，只是語意輕重程度不同。「嘲笑」是一般的取笑，語意比較輕：「譏笑」指帶有諷刺、挖苦意味的取笑，語意較重。
07、查看、察看：前者指檢查、觀察事物存在的情況；後者指為了解情況而細看。
08、處罰、懲罰：前者詞義輕，後者詞義重。
09、沉思、深思、尋思、神思：「沉思」重在思考的精神貫註：「深思」重在思考的深入：「尋思」重在思考的反復：「神思」指精神、心緒。
10、才能、才華：前者側重於做事的能力，後者側重於在文學藝術方面顯露出來的智慧和特長。
11、篡改、竄改：前者指用作偽的手段對歷史、理論、政策等故意改動或曲解；後者是一般意義上的改動。
12、處世、處事：前者指泛指在社會上的活動、人際交往；後者指指處理事務。
13、查核、察核：前者指檢查核對（帳目）；後者指對某事物特性加以利用。
14、查訪、察訪：前者指調查打聽案情；後者指通過觀察訪問去進行調查，多公開進行。
15、草率、輕率：前者指（做事）不認真，敷衍行事；後者（說話做事）隨隨便便，不經過慎重考慮。
16、常（成）規、陳規：前者指久已通行的規則（不帶貶義）；後者指不實用的舊規章。
17、籌劃、籌備：前者指想辦法，定計劃/籌措（錢糧）；後者指為進行工作，舉辦事業或成立機構等事先准備。
18、陳設、擺設：前者（動詞），指擺設；後者（名詞），指供欣賞的藝術品/徒有其表而毫無用處的東西。
19、傳誦、傳頌：前者多用於美名；後者多用於事跡。
20、船、船隻：前者表具體的，後者表概括的。
21、查閱、查驗：前者指（把書刊、文件等）找出來閱讀有關的部分；後者指檢查 是否真實。
22、常、長：「常」有以下幾個義項：1.一般、普通，如「常識、常事」等；2.經常、固定不變的，如「常備不懈、常客、常量等；3常常、時常，如」常來常往、常見面「等。」「常」和「常常」都側重於表示動作、行為發生的次數多，但「常常」在證據上比「常」要強，而且否定式多用「不常」，極少用「不常常」，例如多說「他不常來」，很少說「他不常常來」。「時常」強調有一些時候常發生，較多用於口語，如「近來他時常發病」。「經常」和「常常」「時常」區別不大，可以通用；但有時指較長時間接連地、比較有規律地反復出現，強調一貫性，如「由於經常鍛煉，他身體棒極了」。這時則多少有點不同。另外，「經常」除作副詞外，有時還有形容詞 意義，如「經常的工作、經常性」等，這跟「常常、時常」的區別就更明顯了。
「長」本義是「長」，又可指長度；指距離遠，如「源遠流長、長途跋涉」等；時間長，如「長夜、長壽」等；再引申一步，可指永遠，如「長逝、長眠、長生不老」；還表示長處、擅長，如「特長、一技之長、長於技擊」。因為「常」和「長」同音，有時不注意可能混用，如有人把「語重心長」和「長年累月」的「長」誤寫作「常」。又因為「長」有經常的意思，也有人把「細水長流」誤寫成「細水常流」。
D
01、哆嗦、顫抖：前者多用於口語，後者多用於書面語。
02、惦記、思念：前者指（對人或事）心裡老想著，放心不下，多用於口語；後者指對景仰的人、離別的人或環境不能忘懷，希望見到，多用於書面語。
03、陡峭、峻峭：前者側重於山的坡度大而陡直，後者側重於山勢的高而險。
04、電訊、電信：前者指用電話或電報傳播的消息；後者指用電話或電報傳播消息的通訊方法。
05、獨立、獨力：前者指不依*別人；後者指*自己的力量完成某項任務。
06、典雅、高雅：前者指優美而不粗俗；後者指高尚而不粗俗。
07、抵制、抵禦：前者指阻止有害的事物，使不能侵入或發生作用；後者指抵擋、抵抗。
08、對於、關於：都是介詞，前者引進對象或事物的關系者。後者指（1）引進某種行為的關系者，組成介賓作狀語；（2）引進某種事物的關系者，組成介賓作定語，後面要加「的」。注意：表關涉，用「關於」不用「對於」，指出對象，用「對於」不用「關於」，兼有兩種情況時可以互用：「關於」有提示性質，用「關於」組成的介賓，可以單獨作標題，用「對於」組成的介賓，只有跟名片語成偏正短語才能作標題，如對於政策的認識。
09、戴、帶：「戴」作動詞的一個意思是把東西放在頭、面、頸、胸、臂等處。如「戴帽子、戴紅花、戴袖章」。引申出來了有關的詞如「戴高帽子、戴綠帽子」。「不共戴天」的「戴天」是頭頂著天，「戴罪立功」的「戴罪」是頂著、承擔著罪名。「戴孝」是身穿孝服、臂纏黑紗等表示哀悼，也常常寫作「帶孝」。在實際運用中，說「帶孝」或「帶著孝」更為常見。因為有的人並不一定作「戴孝」的穿著，只是一定的期間里很多方面有所節制而已。
10、度過、渡過：「渡」的本義是「橫過水面」，如「渡河、渡江」，也可引申為「由此到彼」，如「渡過難關、過渡時期」等。而「度」的其中一個義項雖也是「由此到彼」、「過」的意思，但專指時間，如度日、歡度春節、度假、虛度光陰等。不過，在文言文中，「度」有時也通「渡」；如《南史·孔范傳》：「長江天塹，古來隔絕，虜軍豈能飛度？」而「渡」卻不能通「度」，二者是混淆不得的。
11、到、倒：為了避免混淆，特別要注意這幾點。（1） 「倒霉」，也作「倒楣」，裡面的「倒」不用「到」。（2） 副詞「到底」跟「進行到底」里都是用「到」，如「你到底去不去、這裡面到底有什麼問題」。（3） 副詞表示跟意料相反的「倒」，不能寫成「到」。如「這樣一來倒省事了、聽你一說我倒想起來了、我倒要聽聽」。（4） 副詞表示讓步、轉折的「倒」，不能寫成「到」。例如：「我有倒有，可是不在身邊。」「學倒學過，可是早忘了。」（5） 表示催促、追問的副詞「倒」，不能寫成「到」。如「你倒快唱呀、你倒會不會呀」。這里的「倒」是「倒是」的意思，不是「到底」的意思。以上幾句中的「倒」都可以說成「倒是」。

⑷ 語文 句子提示語在中間的怎麼改 舉例

病句題在高考中幾乎是年年出,但得分率年年都沒有超過40%,甚至於出現得分率低於20%的情況.令人望而生畏,不寒而慄.這不僅因為病句類型繁多、層出不窮,而且還因為病因出得非常隱蔽,稍不留意,就會造成失誤.但這並不是說病句題沒有規律可循,做為考試內容的病句把握起來其實並不是很難,下面我就這個方面談談自己在教學中總結的幾個方法,有興趣的同學在平時的訓練中,或高考時不妨一試.
一、關注句中的介詞
介詞的使用本身就是很難的,這是因為介詞大都是從動詞虛化而來的,它和動詞一樣可以帶賓語,和動詞的界限非常模糊,它常常把全句的主語納入自己的「囊中」,造成主語的缺失.這類介詞主要有：「由、由於」、「經、經過」、「通過」、「對、對於」、「當……」、「在……」、「正……」.考試時一定的關注這些詞語,這些詞在病句考題中出現的頻率非常高,出錯的頻率也非常高.例如：
1、草,對於莊稼人是厭惡的.（顛倒了主客體.）
2、改革公費醫療制度、實施醫療保障的問題,對於廣大人民群眾並不是一下子就能愉快接受的.（病因同上,應把「對於」放在句首.）
3、三年前,電腦「上網」對人們可能是陌生的.（病因同上）
4、人英國原本有可能大規模種植一種抗除草劑的油菜,但由於抗議團體的干預,使這項計劃最終泡湯.（「由於」把「使」的主語「抗議團體」納入的自己的「囊中」.去掉「由於」或「使」即可.）
5、劇組全體人員經過八十多天的苦戰,一部情節新、演員新、技術新的十六集電視連續劇《西遊記》終於與觀眾見面了.（「經過」這個介詞把它自己的主語「劇組全體人員」給漏在了自己的「勢力范圍」之外,二者應顛倒一下位置.）
6、通過百部愛國主義影片的展播及其主題演唱會,使觀眾經受了一次又一次的愛國主義精神的洗禮.（「通過」把全句的主語「展播及其主題演唱會」納入自己的「囊中」.
7、當1633年伽利略被迫在判決書上簽字以後,又莊重宣布：「地球仍然在轉動!」（「當」把全句主語「伽利略」納入的自己的「囊中」.）
8、當前全國各地的電視頻道日益趨向專業化,節目尋求新突破,一場熒屏大戰正方興未艾.（「方」即「正在」.）
二、關注程度副詞
副詞一般是用來修飾形容詞的,一般情況下也不會出錯,但在考題中出現時我們就必須留意.一定要細心分析一下後面的形容詞是不是本身就包含了這個副詞的含義,是不是語義的重復.這類副詞主要有「十分」、「非常」、「很」、」過分「等.或者這個副詞會造成歧義.最常見的短語是「不適當地……」.例如：
1、近幾年,常有報紙對明星大肆吹捧,過分的溢美之詞,助長了某些明星的驕傲情緒.（「溢美」這個詞本身的意思就是「過分地贊美」.再加上「過分」就造成了語意的重復.）
2、元月1日,14名非常酷愛冬泳的人參加了在加拿大溫哥華舉行的第四屆「北極熊」冬泳活動.（「酷」含有「非常」的意思.）
3、加強對全民環保意識的教育,是當前非常至關重要的問題.（「至關」含有「非常」的意思.）
4、這是非常奇缺的葯品,不到萬不得已,是不能動用的.另外有「十分（很）溺愛」「很過分地……」等短語搭配.
三、關注本身具有兩面性的詞語
兩面性的詞,即詞語本身表達現兩個相反的語意.如「成敗（成功和失敗）」、「得失（得到和失去）」、「好壞」、「高低」、「能不能」、「能否」、「是不是」、「是否」等等.因為它們表達的是不確定的兩個方面的意思,所以它要求語句的上下文必須有與之相照應的詞語或者語意.否則就會造成語意上的不對稱.如：
1、我市在西部大開發的戰略規劃中能否抓住機會,迅速發展,關鍵在於加速培養一批各行各業的人才.（後半句只談了一個方面的問題,應在「加速」前面也加上一個「能否」.）
2、越來越的農村幹部認識到,交通是否方便,是招商引資一一個重要條件.（「是……」這個分句只談了一個方面.）
3、選擇最可靠、最恰當的材料,對一篇文章的成敗,常常有很重要的作用.（「最可靠、最恰當」是單面的,而「成敗」是雙面的.）
4、能否將群眾的呼聲記在本子上產不十分重要,最重要的是要看他把群眾的事情記在心頭,落實在了行動上.（在第二個分句的「把」字前加上「能否」即可.）
5、對愛好文科的學生,加強文科的輔導是必要的,但是否可以忽視理科的學習呢?還要不要他們學好數學、物理、化學、生物呢?從長遠的觀點看,我們認為這樣做是不恰當的.（「是否」和「要不要」都是雙面的、不確定的,而「這樣做」是單面的、確定的,前後無法照應.）
6、為了發展國民經濟,難道我們共產黨人還有什麼個人得失不能拋棄嗎?（「得」可以拋棄,「失」則不能.應該把「得失」改為「利益」.）
四、關注並列短語
並列短作句子成分和句間的並列是一個很復雜的問題,也是一個最容易出錯的地方,往往造成顧此失彼的錯誤,當然出錯的情況也有很多種,所以,在做題時,只要見到並列短語,就應予以特別的關注.並列短語一般有以下幾種形式：
①用表示並列的連詞「和」、「與」、「跟」、「同」、「以及」、「及其」等等.
②用頓號表示的並列.這類並列最容易被忽視,因為許多同學不知道頓號是表示並列的.從眾多的試題中,我們也可以看到,頓號表示的並列關系出錯率很高,且情況最為復雜.
③用逗號表示的分句之間的並列.這類並列也是容易被忽視的.因為是句子或句子成分之間並列,它的錯誤也就更隱蔽,所以要格外留心.例如：
1、西部開發一定要以可持續發展為前提,把生態環境、自然環境、社會環境提升到一個新的高度,決不能走以犧牲環境求得發展的老路.（這是一種比較特殊的例子,三個並列短語都無法和動詞「提升」相搭配.）
2、四年的下海經歷,使她嘗盡了酸甜苦辣,也使她開闊了眼界,培養准確的觀察力和敏銳的判斷力顯得非常重要.（這個例子本身並不是並列短語做句子成分出現錯誤的,是限制不當的錯誤,但也出在並列短語中,同樣應當引起我們的注意.「准確」和「敏銳」應當互換位置.）
3、作者十分成功地、同時又有意識地借鑒了電影藝術所特有的「蒙太奇」和「畫外音」的手法,畫面組合相當成功.（這是用頓號表示的並列短語,犯的是邏輯錯誤,語序排列不當,兩個短語應該互換位置.）
4、新華書店派出的流動售書車和大批農業科技方面的書籍,受到廣大農民群眾的熱烈歡迎.（加點部分是一個名詞性並列短語,而只有「售書車」可以與「派出」相搭配.應該在「大批」前加上一個「攜帶的」或「銷售的」之類的詞語.這屬於一種「顧此失彼」的錯誤.）
5、李局長在新學期工作動員會上特別強調,思想政治課要改革,要結合實際,講求實效,應該把政治常識和培養學生良好的品德結合起來.（這個並列短語不符合並列短語並列的規則,並列短語要求並列的兩項或多項,詞性或短語結構必須一致.但這個「並列」短語前面的「政治常識」是偏正結構的短語,而後面的「培養學生良好的品德」卻是一個動賓短語.應該在第一個短語前加上「教授」或「學習」之類的動詞.）
6、文章對環境污染問題作了比較具體的分析,同時也概括地介紹了關於環境科學的基本知識,引起了人們對環境科學的重視.（這是個用「同時也」表示的分句間的並列,這樣的並列形式需要我們注意的是分句間的邏輯關系.分析一下這兩個句子的的主幹成分,我們不難發現「作……具體分析」在層次上和深度上都要比「介紹了……基本知識」要高一些和深一些,所以要把二者的位置換一下.）
7、你可以在網際網路上閱讀到以前無緣見到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料.（這是用頓號和連詞「和」表示的並列短語,但「錄音」和前面的「閱讀」是不能搭配的.）
8、人生價值和意義,其實並不在於別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕,而在於自己對社會,對歷史的進步和發展作出何種貢獻.（這種情況是相當棘手的,因為它不是一般意義上搭配問題,而是詞序問題.這三個詞有詞義上輕重之分,一般陳述句而言,它應該按由輕到重進行排列,此句正好相反,所以「膜拜」和「羨慕」必須互換位置.）
9、詩歌是一種文學體裁,從內容方面來說,一般有敘事詩、抒情詩、史詩、英雄贊歌、故事詩等,還有一種用詩體對話構成的劇本,叫做詩劇.（這一句比第8句更難識別,但我們在遇到這種並列形式的時候,一定要格外留意,一定要認真辨別.這一句屬於邏輯混亂,分類標准不一致的一種情況.其中的「敘事詩」』「抒情詩」和「故事詩」不是從內容方面來分的,而是從形式方面來分.）
10、作為一名股票投資者,必須充分了解和掌握股票投資的風險和收益情況,盡量避免投資風險,以便獲得最大的投資收益.（這句中使用了兩個並列短語,第一個為動詞性並列短語,作全句的謂語；第二個為名詞性並列短語,作前一個短語的賓語,仔細分析一下,我們不難發現,「了解」和後面的搭配沒有問題,而「掌握」卻只能和「情況」搭配,而不能和「風險」搭配.）
11、印度軍方負責人近日稱,印度已向印巴邊境地區派遣了數百輛坦克、裝甲車和軍用車輛.（坦克和裝甲車屬於軍用車輛,屬種概念的並列不當.這種情況並不少見.）
五、關注判斷句
判斷句是容易出錯的句型之一,因為判斷句最顯著的特點是主語和賓語一致且賓語不能缺失.但在實際運用中,因為句子太長或結構復雜,經常造成賓語的缺失或者主語和賓語的不一致.這類病句在試題中出現頻率較高,所以遇到判斷句一定要檢查一下賓語是否缺失.例如：
1、修建青藏鐵路是加快西部大開發的重要舉措,是民族團結的重要紐帶.（這個句子由兩個判斷句組成,第一句子沒有問題,而第二個句子趁第一個句子的主語「修建青藏鐵路」是不恰當的,因為「修建青藏鐵路」是一種行為,一種舉措,它和「紐帶」不屬於同一種事物,構不成判斷句.應該在第二分句前加上「這條鐵路」一類的詞語.）
2、縱觀20世紀世界各國的發展,可以清楚地看到,國家的強大,民族的振興,取決於多方面因素,良好的國民素質,無疑是最重要和最具潛力的.（看最後的一個判斷句,主語是「國民素質」,它是一種「因素」這個可以從「取決於多方面的因素」看出,而「是」後面的賓語是「最重要和最具潛力的」嗎?顯然不是,因為它們是形容詞性的,不能做賓語,所以句子最後缺少了名詞性的中心語「因素」.）
3、巍巍長城逶迤萬里,雄偉壯觀.她是我國勞動人民智慧的結晶,是偉大祖國的天然屏障.（「長城」是「天然屏障」搭配不當.）
六、關注帶有否定意義的詞語和否定句
在考題中,帶有否定意義的詞語和否定句也是考查的重點.出現的頻率也是相當高的,也不能不引起我們的重視.帶有否定意義的詞語主要有以下一些：「以防」、「防止」、「勸阻」、「阻止」、「避免」、「忘記」.否定句主要應該關注雙重否定句和疑問句中鉗套否定形式的句子.這些詞語和句子經常出現的錯誤是表意相反或造成三重否定.特別是第一種情況具有很強的迷惑性,很容易被考生忽視,從而造成誤判.而三重否定又常常被考生當成是正確的句子,因為它很拗口,很費周折,讓人難以判別它的正誤.下面舉例分析.
1、電門一關,就可以阻止電流不再通過.（「阻止」含有否定意義,而後面又緊跟了一個否定「不再」,使得語意費解,含義模糊.應去掉「不再」.）
2、許多有識之士認為,不安全、侵權、不誠信以及防止文化不受污染等問題,目前已經成為制約互聯網行業進一步發展的最大瓶頸.（此句濫用否定,造成表意相反.應把「防止」和「不」都去掉.）
3、正因如此,所以莊子說：當你做好事的時候,不要以追求榮譽為目的；當你做壞事的時候,千萬不要忘記觸犯法律.（把意思表達反了.）
4、我們並不完全否認這部書沒有透露出希望,而是說這希望是非常渺茫的.（濫用否定,構成三重否定,把意思表達反了.應去掉「沒有」並做適當調整.）
5、專家認為,減少煙害,特別是勸阻青少年戒煙,對預防肺癌有重要意義.（「勸阻」和「戒煙」都有否定的意義,這樣使用反而把意思表達反了.）
6、為了您的人身安全,請勿用左手啟動家電,以防萬無一失.（「以防」和「萬無一失」都具有否定意義,如此使用就把意思表達反了.）
七、關注幾種復句
復句在表意方面比單句更復雜,邏輯性更強,所以人們在使用復句時特別容易出錯.而經常出錯的復句主要有下面幾種：
（一）因果復句.因果復句按說是出錯率最低的復句,但恰恰是這一點,使考生判斷起來更困難.判錯的可能性更大.因果復句,標志不用說主要是「所以」、「因此」、「因而」等.遇到這類詞,我們首先應該考慮前後句是否構成必須的因果聯系,也就是說,後面的「果」是不是前面的「因」造成的,前面的「因」是不是一定能推出後面的「果」.如：
1、由於這些證書的獲得都需要付出艱苦的努力,因此備愛廣大幹部職工的喜歡.（這個句子毛病很明顯,一是「因此」中的「因」和前面的「由於」重復,二是前後句沒有必然的因果聯系.前面的「因」無論如何也推不出後面的「果」來.
2、我寫這本小說,並不是要講一個曲折離奇的故事,所以我選擇了第一稱的敘述手法,讓人們認識骨子裡的北京人.（強加因果）
（二）遞進復句.這種復句,一般分為兩種,一種是順遞,也就是意思由輕到重,事物由小到大,認識由淺入深等,另一種是逆遞,與順遞剛好相反.而用得最多的是順遞,逆遞只有在比較特殊的情況下才用.出現問題的主要是順遞.如：
1、對認知奧秘的新認識,不但可能帶來教育科學的革命,而且將開啟信息技術新的變革.（「帶來……革命」的語意顯然比「開啟……變革」重,所以二者應當互換位置.）
2、他不但能用馬克思主義的有關理論來指導自己的工作,而且能夠領會這些理論的精神實質.（「領會」在先且輕,「指導」在後且重.）

希望對你有幫助