Ⅰ 老師讓我們以「生活處處有語文」.我從____中學到了語文，寫作文不少於500字請各位大哥大姐們幫幫忙
所有花兒不會只在春天綻放，所有的雲朵不會只在原地漂浮。同樣，所有的語文不會只在課本上體現，而是滲透到生活的每一個角落。
其實語文不僅僅是那空洞的言語，而是對生活充滿美的頌歌。明媚如初的春天時，我們從「陽春布德澤，萬物生光輝」感受到語文的生機；驕陽如火的夏天時，我們從宴備「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」尋找到語文的活潑；枯蝶零落的秋天時，我們從「落紅不是無情物，化晌慶毀作春泥更護花」體會到語文的哀愁；銀裝素裹的冬天時，我們從「地白風色寒，雪花大如手」發現到語文的生動……這些種種優美的文字難道不是我們在生活中發現的語文嗎？
走出自然的靜謐，來到繁華的都市。那一個個生動形象的廣告語目不暇接，令人捧腹大笑。某當鋪廣告——「當之無愧！」；某帽子公司廣告——「以帽取人！」 ；「某理發店廣告——「一毛不拔！」 ；「某打字機廣告——「不打不相識！」 ； 某眼鏡店廣告——「眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請為您的窗戶安上玻璃……這些讓我覺得語文不僅僅是人與人之間溝通的橋梁，還是促進經濟發展的工具。但是這樣一來，語文那種美感與魅力就被隨之而來的庸俗與虛偽所代替，某些被利益沖昏頭腦的廠家就以大眾媒體弄虛作假，欺騙和誤導消費者，所以產生了連連不斷地官司，釀成悲劇的發生……
如果說生活像一把難解的鎖，那麼語文恰恰就是解鎖的鑰匙。要恰當的運用語文，這樣不但可以讓你更深入的了解生活，還能讓你更深切的差信感受到語文更多的魅力，體驗到語文更多的樂趣------
Ⅱ 作文《從游戲中我學到了語文》 發一篇500字的作文
我從電腦游戲中學到了語文
語文全方位地滲透進我們的生活中，學習衡畝語文的途徑也多了起來。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：「知之者如好之者，好之者不如樂之者」，興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說，我在玩游戲中也可以學到語文。
對於文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認識許多字，而且通過這中途徑認識的字，還記得格外牢固。
以前玩《三國志》，軍政中有一項指令叫「徵兵」，這個「征」字對於我們來說確實有難度。然後大家一起討論時各種名詞出現了：「徽兵」、「微兵」、「募 兵」等等，真是眾說紛紜。這時我們才翻開字典，才知道那個字念「zhēng」。想也可笑，如果我們在做閱讀時看到這個字，誰會有興趣去查字典，也許在我們 口中它還是念「微」、「徽」、「募」呢。而且，此後這個字我記得很扎咐慧森實，這可不像以往忘性大的我呀！
四大名著是中學生必讀篇目，但大家手中的不是小人書就是連環畫，看來文言文還是很有威力的。我認為其中《三國演義》本來十分吸引人，可如果直接讀原著 仍會敗在文言文之下。這時我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會，我出現碧桐了疑問：吳國的周瑜這樣一位文韜武 ...
摩天輪可以到很高的地方,後來我們去玩海盜船,海盜船左右搖晃非常 *** ,我們還有去玩很像旋轉咖啡杯的游樂設施,這項游樂設施非常好玩,如果沒有扶好扶手就會一直滑來滑去,這一點我就覺得很有趣,我們還有去玩皇冠鞦韆,這一項游樂設施不會很 *** ,旋轉的時候有微微的風吹過來,這個感覺就好像在吹電風扇,不過,它大自然的電風扇,除了這一些好玩又有趣的游樂設施外,還有好多好玩的游樂設施喔!
今年的暑假,我們全家除了去一零一大樓和月眉探索樂園玩,還有去高鐵探索管參觀,高鐵探索館裡面有好多好多關於高鐵的東西,有:影片欣賞,打魚的游戲,駕駛高鐵的游戲,為甚麼高鐵的形狀是三腳形的原理……等一些好玩又有趣的設施,我在高鐵探索館裡面學到了很多知識.
我覺得這一個暑假雖然過得非常的快,不過,我在這一個暑假去了好多的地方玩,也在好多地方增加了好多的知識,我在台北市的一零一大樓看到了台北市,也在高鐵探索館了解了高鐵,現在已經開學了,不過我希望細一次的暑假快點來臨,就可以到各地參觀和遊玩了.
（2）：
現在，我們的的暑假已經放了一個多月了，離開學的日子則一天天逼近了。
在這一個多月的時間里，我沒有偷懶，剛剛放假時，我出去玩耍，放鬆了3天之後，我便開始了我的培訓旅程。
以前，我的暑假經常無憂無慮的玩，今年可不一樣了，每天往東跑、西趕，（大家不要以為是家長逼得）現在也有了收獲，為我的五年級打了基礎，也豐富了課余愛好，我現在過得可開心了！
今年，我的暑假一切是由我來安排的，早上學奧數，下午學電子琴。不要說我幼稚哦！我在早上去奧數培訓班時，學會了搭公車。因為我膽子小，幾次後才敢一人搭公車的。
或許，有同學會問：「那你的暑假作業呢？不做啦？」我告訴你們大家，暑假作業我可是剛放假就開始做，到現在早做完了。
今年的暑假是由我做主，自己安排下的暑假生活豐富多彩，並且充實了自己，學到了很多東西，所以我感覺非常的開心。
（3）：
語文，是我們學科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學習，也可以在課外、報刊、影視、游戲……中學到。我就在游戲中學到了不少的語文知識。
記得那是我上一、二年級的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說要跟我玩個游戲，看著他那笑眯眯的臉，我猜那肯定是個很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他。然後他說要我在這句話中加一個標點符號，使這個句子的意思改變了。一開始，我便專心致志地坐在那裡，望著題目，左思右想。這道題對於現在的我來說非常簡單，但對於當時的我來說，卻難極了。我反復思考：這句話的意思是說紙不送給他，反過來便是紙送給他。噢，我想到了，只要在「給」字前面加一個逗號，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時還詫異地望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好像就要湧出來似的。接著，表哥又出了一道類似的題目：紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經驗，我很快就想出來了，便得意忘形地笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣雷鳴般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時，表哥湊進了我的耳朵說：「我們玩一個更有趣的游戲！」我好奇地望著表哥，笑盈盈地問道：「是什麼游戲呀？」「是猜字游戲。」說起有關猜的問題，我就頭暈了，但我這人就愛新鮮、 *** ，什麼都要試試，便答應了。表哥思忖了一下，開始在紙上寫了：一對明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想地說不懂了，只見表哥一副不滿意的神情，我又轉過了頭去想：你這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣，無可奈何地說了答案：「是『崩』字。」又一會兒，表哥就想出了另外一道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來不想思考的，但我一向好勝，一下子便沉入思考。我首先想：「手提包」就是手裡拿著包子。噢，應該是個「抱」字吧！我喜氣洋洋地說：「是個『抱』字。」只見表哥馬上露出了滿意的笑容。我漸漸對這個游戲有了興趣。然後，他又出了一道題目：半個人。噢，這可容易多了，我一看題目，就脫口而出：「『伴』字。」「好。」在旁的表哥又鼓起掌來，我充滿了信心，開始把注意力放在游戲中。不到一兩秒，他又說了道題目：一劍穿心。不一會兒，我便開始思考：「一劍穿心」中必有一個『心』字，那還有「一劍」去了哪裡？難道……難道是「必」字。一說答案，又迎來了表哥的掌聲，我的信心大增，開始驕傲起來。最後，表哥「奸笑」起來：「現在我出一道最深的題，『傻人』」。我「不禁被嚇了一跳」，我的動力好像有一股逆流在阻塞著似的，信心減少了。但我還是「一如既往」地想：「傻人」之中的字肯定有個單人旁，但「傻」字和單人旁又不能組成字。那麼……是什麼字？我想了好久，仍然沒有想出來。這時，表哥向我投來了鼓勵的目光。這彷彿增加了我的自信心。我決心要把它想出來。接著我就想：會不會用「傻」的同義字呢？噢，「傻」的同義字是「呆」，再加上個單人旁不就是個「保」字嗎？接下來的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。
從這次游戲中，我學到了許多語文知識，譬如：從第一個游戲中我學到了要注意領悟句子的深刻意義，還學會了符號在不同位置能起不同作用；從第二個游戲中，我學到了平時要留心觀察字的特點，還要動腦筋想問題，靈活地運用近義字、詞，將詞變成字或將字變成偏旁，此外還要多識字，這需要注意平時積累。這就是我從游戲中學到的一些語文知識。今後，我還要更加努力學習語文，爭取在每次測驗、考試中獲得更好的成績。
大神為何裸死塔下？數百頭小兵為何全部
？打野爸爸的BUFF為何屢遭黑手？Adc的人頭為何頻頻失竊？連環內鬼
案，究竟是何人所為？野怪為何頻頻殺人? 究竟是人是鬼?不斷超鬼的背後又隱藏著什麼？這一切的背後是人性的扭曲還是道德的淪喪？是智商的爆發還是菜鳥的無奈? 史詩級
《小學生放假了》
看了這個題目你一定很奇怪吧！游戲，就是自由的無任何壓力的玩，而語文，是一個多麼嚴肅的話題呀！但是兩者一結合，不但可以學到很多知識，而且可以輕輕鬆鬆地學到很多知識。
在我小學三年級的時候，我是那樣的討厭語文，加上語文的考試成績，使我愈來愈討厭語文了。有時我甚至都不想上語文課啦！
有一次，哥哥叫我和幾個小夥伴一起到草地上玩。我們在草地上玩了一會，覺得玩的沒意思，都想找些新的花樣來玩。「嗨，不如我們玩成語接龍吧！」就在我們找不出什麼來玩時，不知是誰喊了一聲。「好啊好啊！」大家都贊同了，只有我一人不想玩，但為了不掃他們的興，我還是同意了。我排在了最後，游戲開始了。
哥哥是第一個，哥哥首先說了一個「笑口常開」，緊接著「開門見山」，「山珍海味」……終於輪到我了，我支支吾吾的接不上來「事……事……事半功倍」好險，終於答上來了。接著又輪到我了，「物……物……」「物美價廉，你怎麼這么笨呢？」哥哥說了我一句，我頓時漲紅了臉，但這條「長龍」還是一直接到了底。
事後，哥哥把我找來，說：「妹妹，我看你的語文水平太低了！」「是嗎？我本來就不喜歡語文。」「妹妹，你應該多讀一些小說，作文以及一些長篇短篇文學必讀。」哥哥的一番話，使我豁然開朗。從此，每次上語文課我都十分的聽，聽不懂就去別人，只到弄懂為止。就這樣我漸漸的喜歡語文了，我的語文成績也讓同學們刮目相看。
哥哥也讓我參加「成語接龍」，「組詞造句」等游戲。這樣使我輕輕鬆鬆地從游戲中學到了很多語文知識。
沒想到一次游戲，哥哥的一番話竟使我改變了對語文的看法，使我的語文知識不斷得到提高。現在讓我參加「成語接龍」，「組詞造句」等游戲，我可以不費心思的答上來。我從中也想到：以後的社會，是離不開語文知識的，包括演講是不能離開語文知識的，所以我們要學習語文。
我喜歡語文，它讓我感到快樂。希望你喜歡語文！
我的語文成績一直很差，但自從那天後，我的語文成績就有了好轉！
那天，我在家裡沒事情做，就開啟電腦玩游戲。可玩了一會，心想：「這些游戲太無聊了。如果有一些既好玩，又能幫助學習就好了！」這會，爸爸走到我的房間，看見我在玩游戲，說：「你作業做完了沒？」我說：「做完了！」「那做完作業不知道看書啊，整天就知道游戲！」爸爸生氣地說道。我心有點害怕的說：「那我也不想這樣，我只是想看看游戲裡面有哪些東西能夠提高我的語文基礎而已嘛！」爸爸好像看出我的心思，說：「讓開，讓我來幫你看看。」接著，我就讓爸爸來控制電腦。
過了一會兒，我看見電腦螢幕上多了一個圖示，我說：「爸爸，這是什麼呀？」爸爸答道：「噢！這是一個游戲軟體。既能玩游戲，又能學習！就這樣吧，你自己慢慢玩，我還有事情。」隨後，爸爸起身就出門了。我有點心急，爸爸一起身，我就馬上開啟這個游戲軟體。一看，哇~~~~這么多游戲，有成語接龍、大眾成語、射擊成語……好多好玩的游戲啊！本來就喜歡玩那種射擊游戲，就點選擊射擊詞語來玩。
一開啟這個游戲，裡面有一把槍和一大堆氣球，游戲規則是這樣的：這里有50個氣球，要你打中規定詞語氣球，就過關。我有點心急連規則還沒看完就點選開始了。一開始，有好多詞語氣球亂飛，看見電腦螢幕下面出現一個詞語：美麗。接著我又看見氣球上出現了很多拼音，弄不明白是什麼，就返回看游戲規則。原來氣球上的拼音是下面詞語的一個，要打中符合的拼音才算過關。看完後，就真正看是了。第一個詞語是：黑色，我又看到紅色氣球里有黑色的拼音，就立馬開槍，「啪」的一聲，打中了！Yes！這時我好開心，接著又有下一個詞語出現：凹凸。看見這個詞，心想：「這個詞讀什麼來著？」越想越想不起來。隨後就看見游戲上的提示，就說：「這個詞原來讀aotu（凹凸）啊！」接著又看見紅色氣球上有凹凸的拼音，一開槍，又打中了。接著又出現下一個詞語，又下一個……之後我還玩了好多游戲。
在一次語文考試中，我看見第一大題的看拼音寫漢字中，看見有好多拼音都在游戲中見過，就全部寫了下來。等卷子發來時，我的拼音寫漢字全對！這是我我很開心、高興！
真是「生活處處有語文」，連游戲中也能學到語文！( 波鼎文
最激動人心的時刻來了，我的心久久不能平靜。我快速地開啟電視機，觀看《漢字拼寫大賽》這個節目，看他們精彩的演出。
馬上比賽開始了，他們也變得緊張起來。首先上場的是陝西隊，主持人該發題目了，我的心像溫度計一樣慢慢的上升了起來。我聽到「敵酋」這個詞，慢慢地平靜了下來，自己會寫，但是他們卻寫錯了，真可惜；接著，第二個詞語是「齲齒」，我一下子傻了眼，因為我不會寫，趕快查字典，看了解釋，把這個詞語記錄在了本子上；接著又有第三個詞語、四個等，變得越來越難，我也沒有一個會寫的了，我就專注地看他們寫的每一個詞語的筆畫、字形，然後在記錄在本子上。
比賽馬上決定勝負了，他們更加努力，為的不僅是爭第一，還是他們的積累詞語的能力。即使再難的題目也讓我們他們根據詞義寫了出來，更出乎意料的是寫對了。這就是語文的凝聚力量啊！漸漸地，場上開始減人了，越來越少，而戰鬥力越來越強，詞彙彷彿一下子增添了80％，我也變得忙碌了起來，摘抄、做筆記，多麼希望下次再出現這個詞時，我也能毫不猶豫地寫出來。經過了大概十幾分鍾的「激烈戰爭」，最後終於決定了勝負。可見勝利者的詞彙量是多麼大的啊！
最激動人心的時刻結束了，我的心也慢慢的平靜了下來。觀看《漢字拼寫大賽》這個激烈的戰斗，使我明白了，一個人的詞彙量是要慢慢積累的。語文在我們生活中是無處不在的。看電視其實就是學到了語文。
我的語文成績一直很差，但自從那天後，我的語文成績就有了好轉！
那天，我在家裡沒事情做，就開啟電腦玩游戲。可玩了一會，心想：「這些游戲太無聊了。如果有一些既好玩，又能幫助學習就好了！」這會，爸爸走到我的房間，看見我在玩游戲，說：「你作業做完了沒？」我說：「做完了！」「那做完作業不知道看書啊，整天就知道游戲！」爸爸生氣地說道。我心有點害怕的說：「那我也不想這樣，我只是想看看游戲裡面有哪些東西能夠提高我的語文基礎而已嘛！」爸爸好像看出我的心思，說：「讓開，讓我來幫你看看。」接著，我就讓爸爸來控制電腦。
過了一會兒，我看見電腦螢幕上多了一個圖示，我說：「爸爸，這是什麼呀？」爸爸答道：「噢！這是一個游戲軟體。既能玩游戲，又能學習！就這樣吧，你自己慢慢玩，我還有事情。」隨後，爸爸起身就出門了。我有點心急，爸爸一起身，我就馬上開啟這個游戲軟體。一看，哇~~~~這么多游戲，有成語接龍、大眾成語、射擊成語……好多好玩的游戲啊！本來就喜歡玩那種射擊游戲，就點選擊射擊詞語來玩。
一開啟這個游戲，裡面有一把槍和一大堆氣球，游戲規則是這樣的：這里有50個氣球，要你打中規定詞語氣球，就過關。我有點心急連規則還沒看完就點選開始了。一開始，有好多詞語氣球亂飛，看見電腦螢幕下面出現一個詞語：美麗。接著我又看見氣球上出現了很多拼音，弄不明白是什麼，就返回看游戲規則。原來氣球上的拼音是下面詞語的一個，要打中符合的拼音才算過關。看完後，就真正看是了。第一個詞語是：黑色，我又看到紅色氣球里有黑色的拼音，就立馬開槍，「啪」的一聲，打中了！Yes！這時我好開心，接著又有下一個詞語出現：凹凸。看見這個詞，心想：「這個詞讀什麼來著？」越想越想不起來。隨後就看見游戲上的提示，就說：「這個詞原來讀aotu（凹凸）啊！」接著又看見紅色氣球上有凹凸的拼音，一開槍，又打中了。接著又出現下一個詞語，又下一個……之後我還玩了好多游戲。
在一次語文考試中，我看見第一大題的看拼音寫漢字中，看見有好多拼音都在游戲中見過，就全部寫了下來。等卷子發來時，我的拼音寫漢字全對！這是我我很開心、高興！
真是「生活處處有語文」，連游戲中也能學到語文！
從游戲中學到語文
語文，是我們學科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學習，也可以在課外、報刊、影視、游戲……中學到。我就在游戲中學到了不少的語文知識。
記得那是我上一、二年級的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說要跟我玩個游戲，看著他那笑眯眯的臉，我猜那肯定是個很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他。然後他說要我在這句話中加一個標點符號，使這個句子的意思改變了。一開始，我便專心致志地坐在那裡，望著題目，左思右想。這道題對於現在的我來說非常簡單，但對於當時的我來說，卻難極了。我反復思考：這句話的意思是說紙不送給他，反過來便是紙送給他。噢，我想到了，只要在「給」字前面加一個逗號，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時還詫異地望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好像就要湧出來似的。接著，表哥又出了一道類似的題目：紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經驗，我很快就想出來了，便得意忘形地笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣雷鳴般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時，表哥湊進了我的耳朵說：「我們玩一個更有趣的游戲！」我好奇地望著表哥，笑盈盈地問道：「是什麼游戲呀？」「是猜字游戲。」說起有關猜的問題，我就頭暈了，但我這人就愛新鮮、 *** ，什麼都要試試，便答應了。表哥思忖了一下，開始在紙上寫了：一對明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想地說不懂了，只見表哥一副不滿意的神情，我又轉過了頭去想：你這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣，無可奈何地說了答案：「是『崩』字。」又一會兒，表哥就想出了另外一道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來不想思考的，但我一向好勝，一下子便沉入思考。我首先想：「手提包」就是手裡拿著包子。噢，應該是個「抱」字吧！我喜氣洋洋地說：「是個『抱』字。」只見表哥馬上露出了滿意的笑容。我漸漸對這個游戲有了興趣。然後，他又出了一道題目：半個人。噢，這可容易多了，我一看題目，就脫口而出：「『伴』字。」「好。」在旁的表哥又鼓起掌來，我充滿了信心，開始把注意力放在游戲中。不到一兩秒，他又說了道題目：一劍穿心。不一會兒，我便開始思考：「一劍穿心」中必有一個『心』字，那還有「一劍」去了哪裡？難道……難道是「必」字。一說答案，又迎來了表哥的掌聲，我的信心大增，開始驕傲起來。最後，表哥「奸笑」起來：「現在我出一道最深的題，『傻人』」。我「不禁被嚇了一跳」，我的動力好像有一股逆流在阻塞著似的，信心減少了。但我還是「一如既往」地想：「傻人」之中的字肯定有個單人旁，但「傻」字和單人旁又不能組成字。那麼……是什麼字？我想了好久，仍然沒有想出來。這時，表哥向我投來了鼓勵的目光。這彷彿增加了我的自信心。我決心要把它想出來。接著我就想：會不會用「傻」的同義字呢？噢，「傻」的同義字是「呆」，再加上個單人旁不就是個「保」字嗎？接下來的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。
從這次游戲中，我學到了許多語文知識，譬如：從第一個游戲中我學到了要注意領悟句子的深刻意義，還學會了符號在不同位置能起不同作用；從第二個游戲中，我學到了平時要留心觀察字的特點，還要動腦筋想問題，靈活地運用近義字、詞，將詞變成字或將字變成偏旁，此外還要多識字，這需要注意平時積累。這就是我從游戲中學到的一些語文知識。今後，我還要更加努力學習語文，爭取在每次測驗、考試中獲得更好的成績。
Ⅲ 作文我從什麼中學到了語文600字
我從游戲中學到了
最近在玩兩個游戲，一個是NBA，檔仿另一個是實況足球，這兩個游戲對操作的要求很高，而且很考驗自己的智商。在娛樂的同時，我想我也學到了很多的東西。
第一，便是組織能力。要組織好一場比賽，並非易事。電腦已經把每個隊員的個人能力確定了，如果你真的想從這些游戲中有所收獲，那麼就不能依賴於軟體事先的設置。我發現我這個人最大的缺點便是太魯莽，有時候也太急躁，什麼事都想一個人完成，認為什麼事只要通過自己的努力，便一定能夠成功，但是我很清楚，這是不對的，不僅在我的專業上（軟體工程）需要很強的團隊協作能力，而且在游戲上，在各種球類運動中，以及在今後的工作和生活中，不懂得和別人合作，都會累死自己。但是我在自己的生活中卻常常做不到這一點，不僅僅是在團隊協作能力上不如別人，而且在籃球足球等運動中，自己也一直是更加看重蠻力，所以有時候不免被那些力量不如自己的人暴虐。在游戲中，我有時候也會飯這樣的錯誤。但是我不斷的反思自己，不斷總結出各種的進攻策略，而不再是一個人帶著球橫沖直撞。在運動中，我們不能把一個球當成一個金元寶，見了就去搶，而且一旦得手，便不想再將它傳給別人。恰恰相反，我們一定不能忘記，助攻比得分更重要。拿到了球，第一想到的應該是在什麼時候傳給別人，而不是什麼也不想，就帶著球往球門或者是籃筐的方向沖去。小心，你剛剛邁出腳步，就被人搶去了球，而在離你不遠處，你的一個隊友卻無人防守，本來你們可以實施一個小配合的，或許，你的一個配合可以使你擁有一個射門或者扣籃的機會。在游戲中，我需要控制整個球隊的隊員行孝纖，所以需要很好的組織才能打出漂亮的比賽。我想，這也是我在娛樂的過程中收獲最大的吧。
第二個便是對突發慎蠢情況的處理能力。由於足球在攻至球門下的時候，普通人都會心裡怦怦直跳。觀眾的心尚是如此，更不用說隊員的操縱者了。但是自己在不斷的訓練中，已經很能從容的面對這種情況了。我想，如果把這種能力應用到生活或者工作中的話，那麼它的潛力是巨大的。毋庸質疑，生活中有太多的不測，工作中有各種各樣的突發情況，如果我能像打游戲時攻到球門時那樣的從容鎮定，那麼我還有什麼可以畏懼呢？從中我也明白，在沒有攻到球門的時候，一定要沉住氣，不要輕易提出自己的那一腳，否則，把握不好時機，那麼前面的努力可能就前功盡棄了。
總之，游戲帶給我的不只是放鬆，我也從中學到了不少的東西。但是，最重要的是，不能沉迷於這樣的虛擬世界，畢竟，他們和現實世界還是有一定的距離的，盡管是實況足球。畢竟，自己的現實生活才是自己最最應該關心的東西。
我從在一天半中學到了
一天半，看似很短的時間，我卻在這短短的一天半內學到了重要的東西。
有人認為，這一天半很短，在不經意間流逝了，可我認為，這一天半是最
漫長的。因為我覺得每一分每一秒我都應認真的對待，所以我感到一天半很漫
長。
第一天，我學會了團結。在第一個項目中，我們一開始是絲毫沒有頭緒，
大家各執己見，像一盤散沙。試了好多次，都失敗了。後來我們找到方法，然
後快速執行，最後終於成功了。這時大家對團結的認識更深了，也知道團結的
重要了。
下午，我們攀岩，看到同學們那敏捷的身手，恐高的我也想挑戰一下自己。
於是當同學問我：
「你攀不攀？」時，我的口氣毅然的堅定：
「當然，我一定要
試一下！
」我從未用這么堅定的態度對待我懼怕的事物。
於是，我信心滿滿的穿上了保護服。可是，當我的手搭在扶手上的那一刻，
我終於知道「人的決心與堅定在懼怕的事物下是那麼小，於是我的自信與決心
全部被一個設備所瓦解。
當看到朋友那鼓勵的目光下，我只好硬著頭皮，登上了腳蹬，當我攀到第
四個格時，我害怕了，我的腿開始發抖，我把臉貼在石頭上，風猛烈的刮著，
風把我的心吹的搖擺不定。終於，我還是被恐高打敗了，當我的雙腳站在地上
時，我有點站不穩了，事後，我想如果再堅持下，我不就成功了嗎？
雖然這次我沒有戰勝自己，但「堅持「這兩個字卻烙在我的心底，永遠陪
伴著我。
在這一天半中，我們學到許多，完成「電子籬笆」時，我們二班在那一瞬
間，它的凝聚力更強了，信任與互助，使我們完成了任務，在那一刻，我讀懂
了同學們眼中的淚水，那是驕傲與自豪！
一天半里，我們學到很多，一天半前，我們二班的集體意識很弱，每個人
我行我素。一天半後，二班變得堅不可摧，因為我們團結、互助、信任！一天
前，我們是嗷嗷待哺的小雛鷹，但在一天半後，我們從失敗的迷霧中沖了出來，
搖身變成了羽翼豐滿的雄鷹！讓我們在更寬廣的天空中翱翔吧！
這兩篇應該夠了吧
Ⅳ 作文：我從——中學到了語文500字
我從詩中學到了語文 （有很多，自己挑啊！）
中國文化源遠流長，尤以詩最為精闢，堪稱中國文學之精粹。
從《詩經》到如今的現代詩，中國詩經歷了幾千年的風雨，歷久彌新。
「蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方」，樸素的詩句道出了樸素的感情。「乘騏驥以馳騁兮，來吾導夫先路」，簡短的詩句表達了屈原對楚國的忠貞情懷。「老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已」，曹操鏗鏘有力地說出了他老當益壯的暮年志向。「採菊東籬下，悠然見南山」，我們彷彿又可以看到陶淵明特有的那份閑適與自然。
詩在唐朝達到了頂峰，內容也更加多元化。
「海內存知己，天涯若比鄰」，王勃站在分道的路口，告訴朋友切勿「兒女共沾巾」。「無人信高潔，誰為表予心」，駱賓王身陷牢獄，只能望「蟬」興嘆。「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」，李太白一首《夢游天姥吟留別》，將他不願與權貴同流合污的志氣娓娓道來。「國破山河在，城春草木深」，身處亂世的杜甫，只能空嘆國破家亡之恨。王維的「遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人」，岑參的「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」，韓愈的「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無」，李商隱的「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，杜牧的「南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中」。這舉不完的優美詩句都在訴說著中華文化的發展。
來到宋朝，詩以詞的形式繼續發展。
蘇軾的「老夫聊發少年狂」，開啟了豪放派的大門。李清照的「尋尋覓覓，冷冷清清」，又為婉約派作出了詮釋。這兩派交映生輝，造就了宋詞的不滅地位。辛棄疾的「像當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎」，柳永的「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」，晏殊的「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路」，又讓我們沉浸在宋朝這段半榮半辱的歷史。
接下來的元朝詩以「曲」的形式著稱。
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯」，馬致遠將遊子的思念描繪得淋漓盡致。「興，百姓苦，亡，百姓苦」，張養浩又道出了百姓的苦難。
元朝以後，詩似乎逐漸沒落，但卻並未被人們遺忘。清朝時，龔自珍的《己亥雜詩》更是讓我們看到了詩的希望。「我勸天公從抖擻，不拘一格降人才」，「落紅不是無情物，化作春泥更護花」，這些琅琅上口的詩句正表達著作者的心聲。
中國詩曾經的輝煌是無可磨滅的，現代詩也正被人推崇，我相信詩的將來會更加美好。
詩幫助我了解語文，了解中華文化的博大精深，在讀詩的過程中，思想和作者產生共鳴的剎那，我也就懂得了語文之所以被人推崇的原因——她代表了中華文明的永盛不衰！
我從山林中學到了語文
又是芳草連天群鶯亂舞的日子。偷偷約了夥伴，騎著單車，來到一片流翠瀉玉的山林中。
我們的闖入打破了山林的寂靜，無數的鳥鳴響徹耳畔，帶來無法言說的愉悅。我只感覺到，我的心貼近了自然！
曾經無數次悶坐在令人窒息的教室里，望著窗外吐著黑煙的煙囪，用枯燥的筆觸描寫婉轉的鳥鳴。可我哪裡知道，這里的天籟之音是絕不能描摹真切的，哪怕是從名家的文章里體驗到的。曾經無數次抒寫潺潺的流水，用裝著感傷的心懷抒寫凋零的紅花，哪知山林中柔軟的泥土裡總有這樣一個聲音：「落紅不是無情物，化作春泥更護花。」曾經無數次為自由而歌，為幸福為頌，卻從未如此細心地聆聽自然。鳥雀歸巢時，母親喂雛鳥流露出的溫馨；螞蟻共同奮斗，搬運食物，表現出的頑強與團結；樹木草藤創造出的盤根錯節……一切的一切，又豈能是簡簡單單地從課本中領會得到的？即使是生花的妙筆，也未必能詮釋透這神奇的自然的奧秘。
如果沒有那一次出遊，那一次「膽大包天」的舉動，我不會如此興奮、如此快慰地用行雲般的文筆寫出讓我自己激動不已的文字，不會憑借這誇我自己，我驕傲而又忠實地說：「在莽莽山林中，我與大自然貼切的相處中，我發現了許多，領悟了許多，我用最純凈的心領悟了這句名言：『語文的內涵與生活的外延相等。』」
誰敢否認：語文源於生活。
我從游戲中學到了語文↓
劉銳
語文，是我們學科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學習，也可以在課外、報刊、影視、游戲……中學到。我就在游戲中學到了不少的語文知識。
記得那是我上一、二年級的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說要跟我玩個游戲，看著他那笑眯眯的臉，我猜那肯定是個很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他。然後他說要我在這句話中加一個標點符號，使這個句子的意思改變了。一開始，我便專心致志地坐在那裡，望著題目，左思右想。這道題對於現在的我來說非常簡單，但對於當時的我來說，卻難極了。我反復思考：這句話的意思是說紙不送給他，反過來便是紙送給他。噢，我想到了，只要在「給」字前面加一個逗號，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時還詫異地望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好像就要湧出來似的。接著，表哥又出了一道類似的題目：紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經驗，我很快就想出來了，便得意忘形地笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣雷鳴般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時，表哥湊進了我的耳朵說：「我們玩一個更有趣的游戲！」我好奇地望著表哥，笑盈盈地問道：「是什麼游戲呀？」「是猜字游戲。」說起有關猜的問題，我就頭暈了，但我這人就愛新鮮、刺激，什麼都要試試，便答應了。表哥思忖了一下，開始在紙上寫了：一對明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想地說不懂了，只見表哥一副不滿意的神情，我又轉過了頭去想：你這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣，無可奈何地說了答案：「是『崩』字。」又一會兒，表哥就想出了另外一道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來不想思考的，但我一向好勝，一下子便沉入思考。我首先想：「手提包」就是手裡拿著包子。噢，應該是個「抱」字吧！我喜氣洋洋地說：「是個『抱』字。」只見表哥馬上露出了滿意的笑容。我漸漸對這個游戲有了興趣。然後，他又出了一道題目：半個人。噢，這可容易多了，我一看題目，就脫口而出：「『伴』字。」「好。」在旁的表哥又鼓起掌來，我充滿了信心，開始把注意力放在游戲中。不到一兩秒，他又說了道題目：一劍穿心。不一會兒，我便開始思考：「一劍穿心」中必有一個『心』字，那還有「一劍」去了哪裡？難道……難道是「必」字。一說答案，又迎來了表哥的掌聲，我的信心大增，開始驕傲起來。最後，表哥「奸笑」起來：「現在我出一道最深的題，『傻人』」。我「不禁被嚇了一跳」，我的動力好像有一股逆流在阻塞著似的，信心減少了。但我還是「一如既往」地想：「傻人」之中的字肯定有個單人旁，但「傻」字和單人旁又不能組成字。那麼……是什麼字？我想了好久，仍然沒有想出來。這時，表哥向我投來了鼓勵的目光。這彷彿增加了我的自信心。我決心要把它想出來。接著我就想：會不會用「傻」的同義字呢？噢，「傻」的同義字是「呆」，再加上個單人旁不就是個「保」字嗎？接下來的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。
從這次游戲中，我學到了許多語文知識，譬如：從第一個游戲中我學到了要注意領悟句子的深刻意義，還學會了符號在不同位置能起不同作用；從第二個游戲中，我學到了平時要留心觀察字的特點，還要動腦筋想問題，靈活地運用近義字、詞，將詞變成字或將字變成偏旁，此外還要多識字，這需要注意平時積累。這就是我從游戲中學到的一些語文知識。今後，我還要更加努力學習語文，爭取在每次測驗、考試中獲得更好的成績。
Ⅳ 我從什麼中學到了語文,急用,不少於500字
我從生活中學到了語文
語文像春天,學習語文就像在春天賞花,萬紫千紅,多姿多彩令人眼花繚亂.花兒的開放是不會有局限性的,因此,生活中處處有語文.
書是人們學習語文的首選,它們就像一座座花園,這里包羅萬象,令人留戀忘返.當然在報紙、影視,甚至可以在游戲、聊天中輕輕鬆鬆地學到語文,它的影子無處不在.
生活中,語文早已滲透在每一個角落.
在校園中,每一句「老師好!」,「同學們好!」；在家中每一句「爸爸好!」「媽媽好!」.無不說明語文早在人們心中紮下了深根.
校園中的文藝節目中的演說詞,那流利的台詞,優美的語調,讓人聽了無疑是一種享受,這更加說明了語文的魅力是無窮無盡的.
不知大家有沒有注意到在公園的草地上,曾經出現過這樣的告示牌：「小草在成長,請勿打擾!」擬人化的修辭,使人倍感親切.食堂的告示牌：「誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!」古詩也進了食堂.旅遊勝地的告示牌：「除了你的腳印,什麼都別留下；除了你的,什麼都別帶走!」,讓人讀了回味無窮.
隨著時拍雀握代的高速發展,物品的廣告詞也婉轉含蓄多了.像某電扇商打出的廣告：「我們的名聲是吹出來的.」乍聽之下覺得這東西不是靠質量,而是吹牛吹出來的,但仔細想一想,電扇的確靠「吹」出來的,電扇只有風大才能吸引顧客,沒錯啊.……
語文確實博大精深,令人嚮往,不怪有些外國人說：「中國的語言是世界上最美麗的語言.」
生活處處有語文,生活時時有語文.在生活中,我們每時每刻都能感受到語文,感受到語文的存在,這種感覺無處不在,大到世界宣言,小到竊竊私語.生活中有活生生的語文,我們要善於從生活中學習語文.
幾乎人人都說,學語文,應該是學校的事,應該是老師的事,應該是學生的事.只有在語文課上,才是學語文,只有打開語文書,才是學語文.其實,語文與生活緊緊相連,是生活給予了語文生命.如果沒有生活,當然歲弊也無須有語文.當我們回憶起我們由呱呱而哭,到牙牙學語,到能夠說出令人忍俊不禁的成熟話語,在這個過程中,誰學過語文?誰有語文老師?沒有「語文書」,可是誰沒有學語文?誰沒有語文老師?誰又沒有打開「語文書」?當我們在復述一個幽默故事時,當我們聚在一起大談一個觀點時,當我們悉心傾聽一個人的幽幽訴說時,當我們沉醉於大眾面前慷慨激昂的演講時,當我們認真地閱讀一本小說時,難道我們不是在學語文嗎?
語文的學習內容應該是生活的,也必須是生活的；語文的學習形式應該是生活的,也必須是生活的.語文如果離開了生活,就會失去了魅力,失去生氣,就不是真正的語文,至少不是一種活的語文.
語文離不開生活,只有在生活中更好的學習語文.
我在生活中學到了語文
語文無處不在,有人認為語文是枯燥的,因為那隻是限於書本之中,那的確有幾分枯燥,其實語文是撒滿大地的,如果去找,你會發現,那是非常有趣的.
樹 林
當我走進這片樹林,地上鋪滿了金色的樹葉,踩在腳下軟綿綿的,這些不都埋藏著語文嗎襲慶?揀兩片落葉,去體會「落紅不是無情物」的精神.是呀!樹葉一生都在為人類服務,春暖花開,葉子也趕來美化人間；盛夏,它們為你遮風避暑,；秋天,它們紛紛落下疊成「毛氈」；冬天,它們又深深埋藏在土裡,等來年做很好的肥料.這不正是賦有語文的精神嗎?
語 言
當我們呱呱落地之際,周圍便充滿了形形色色的語言,有的文質彬彬,有的普普通通,可這裡面都盪漾著語文之美,這是語文最基礎的東西.江火漁船,美酒佳人,飲酒作詩,是多麼賦有語文色彩啊!
電 視
其實在電視節目中,語文也有很多.今天看「開心辭典」,我又了解了許多歷史名人,提高了文學素養；我又學會了一句成語、學會了一句詩詞；我又明白了孔子的一句話……語文不都是靠這些一點一滴而積攢下來的嗎?
游 戲
游戲是語文的濃縮.游戲的題目都是非常精練的,包括電腦游戲在內.它用簡短的幾個字句,非常引人入勝的概括了游戲的精華.看一篇游戲簡介,也能夠提高自己的閱讀和寫作水平,它用簡明的文字告訴你游戲的玩法,通俗易懂,便於*作,做到這一點談何容易?這也需要有很高的文學水準.
其實,語文就在生活中,有些是我們非常感興趣的,只是需要我們去尋找,去領悟,去研究.
我從書籍中學到了語文
語文博大精深,令人嚮往,許多外國人都說：「中國的語言是世界上最美麗的語言,最深奧的語言.」
可是又有誰了解到語文有趣且容易的一面呢?
我幸運的找到了一朵最美麗的花朵,那就是——書籍.
書籍,是人類進步的階梯,更是我的精神大餐.漫遊在書的海洋中,懷著一顆好奇的心去學習去探索中國語言的奧妙,會使人精神舒爽、受益匪淺.
書是人們學習語文的首選,它們就像一座座花園,這里包羅萬象,令人留戀忘返……
書本把語文淋漓盡致地發揮了出來.那標點符號在文字間跳躍,把文字襯托得有板有眼.文章落成,一副生動的圖畫就躍於紙上了.讀《三國》,體驗熱血廝殺的傲氣,看著一個個士兵披裝戴甲,馳騁沙場!
閱《水滸》,感受宋江的謙遜,魯智深的豪氣,梁山好漢的義薄雲天!
「兩句三年得,一吟淚雙流.」詩歌的美麗,源於詩人的靈感.唐詩、宋詞、元曲,各有各的韻趣,投身於詩海之中,「日出江花紅勝火,春來江水綠如藍.」風景如畫,美不勝收.「人生如夢,一樽還酹江月」詩人的悲壯情懷,醉生夢死,更願「一醉方休」.
語文無處不在,用書籍這把金鑰匙打開語文的大門,真是有趣又有味還簡單.「書中自有黃金屋」,你還何苦學不會語文呢?
Ⅵ 我從音樂中學到語文 500字以上
音樂，一個用手摸不到用鼻子聞不到的東西，它需要用耳朵去聽，用心去聽，音樂是一種很美妙的東西，它可以陶冶一個人的感情，可以調解一個人的情緒，可以改變一個人的一生。 語文卻是一種靠積累何背誦的一門課程，它可以豐富一個人的知識，使人變得聰明，語文可以分為很多很多種，是一門很廣的學科，很難才能學全，語文就是從生活得來，從各種各樣的小事得來,語文不僅是靠老師來教，還可以從生活中的方方面面來學習語文。例如音樂的歌詞，有不懂的字有時回從歌詞中知道，音樂可以平息一人的憤怒，使人快樂，忘記煩惱，學起東西來自然事半功倍，可是如果情緒不佳學起東西來就事倍功半了。 有一回我在做奧數題，遇到一個題目不知道做，便覺得很煩，我又思考了幾遍，苦無結果，這時一股懶得做作業的想法在我心中徘徊著……閉上眼想小睡一下的我,無意之中聽到了一首曲子,那是一首沁人心脾的曲子,讓我想起了一些開心事,心情舒暢了許多，我睜開眼睛一看，原來是表姐在放一張CD，我聽完後，繼續做作業，原本難住我的那個難題被我輕而易舉的做了出來。 音樂不僅對情緒有幫助，還可以從中獲取知識。 有一次，我坐在椅子上聽歌，聽到了一個奇怪的詞，我從沒學過，於是拿來字典，順著讀音，花了九牛二虎之力終於找到了那個字讀音的一版，在順著歌詞的意思終於找到了那個字，這樣我又學了一個字。原本奇怪的字,現在卻在我的腦海中變成了奇妙的字！ 語文可以從生活中的任何方面去學習，我就在音樂中學習了語文！
Ⅶ 作文我從什麼中學到了語文600字
我從生活中學到了語文
生活處處有語文，語文是日常生活中必不可少的。語言的優美、文字的寫法都來源於語文。在游戲中，在報刊內，在影視中，在交流里，處處都有語文的身影。語文把文字、詞句、知識帶給了大家，現在連老外都來中國學習語文，可見語文的魅力有多大。生活處處有語文，我在生活中學到了許多語文知識。
的確，在日常生活中，人們都用語言交流，這都是語文。
在報刊里，許許多多優美的詞句，新穎的字詞接象一個個天真、快樂的小精靈，圍著你團團轉，讓你感到語文所帶來的樂趣，那些小精靈也在你記憶中安了家。
童話中語文魅力無可挑剔，它往往把你帶如一個神秘美妙的童話世界中，與小矮人游戲，快樂無邊；看匹諾曹冒險，受益匪淺；看到皇帝為了虛榮，穿上那所謂的「新衣」，可笑至極……主人公傷心，我要為他加油打氣；主人公高興，我要為他歡呼，主人公身處困境，我要為他出謀劃策……我從童話中學到了語文。
影視中，主人公們的言談舉止都貫穿著語文，一些至理名言，優美的詩句都令我賞心悅目。我在影視中學到了語文。
在大街小巷裡，店鋪為了吸引顧客，把一些成語創改了。比如那「東邪西毒」，被文具店改為「東寫西讀」，還有「默默無聞」，被蚊香店轉化為「默默無蚊」，「依依不捨」也成了服裝店的受害者，被包裝成「衣衣不舍」……這些「成語」如果被人們看見並記住，必定會被用錯、寫錯，從而鬧出大亂子。所以我們要杜絕這些假冒偽劣產品，讓語文正確的被大家學習與運用。
雖然要消滅這些假「成語」不是一朝一夕所能完成的事，但生活中還是有更多的語文等待我們去學習，甚至是一件芝麻小事，也可能隱藏著許多大道理。生活中處處有語文在等待我們去挖掘。
漫遊語文世界，在生活中學習語文，感覺真美妙
Ⅷ 初一第二單元作文500字：我從廣告中學到了語文
隨著社會經濟的飛速發展，廣告也變成了一隻“燕子”，飛入尋常百姓家。下面是初一第二單元作文500字：我從廣告中學到了語文，歡迎參考。
現在的電視廣告特別多，但什麼都還有語文成分。比如：腦白金、黃金搭檔、田七、高露潔、可比克等等，讓你眼花繚亂，多得數不勝數。廣告廣告，重要的是廣告詞要吸引人們的關注，要人們記住這個商品，所以廣告詞就是廣告成功的所在。廣告詞競賽，就相當於在玩文字游戲。誰把文字掌握得十分熟練，那麼廣告詞編得就好。廣告詞編得好，就相當於廣告詞做得好。下面就介紹幾條比較成功的廣告。
“老太太，今年68，可一口絕活頂呱呱。看，是刀子轉，碟子轉，刀子碟子一起轉，你眼花又繚亂，可她絲毫不差一點點。為什麼呀!牙好唄!康齒靈對中老年人又堅固牙齒好幫助。”(康齒靈)此廣告靈活運用了押韻，使得吸引人，又將本產品與生活的一個真實故事連接起來，所以可算上是一個成功的廣告。
有的廣告也比較成功~為什麼這么說呢?因為這些廣告被大家“牢牢”記住，想忘都忘不了。像腦白金，黃金搭檔，999牌感冒靈等等一大堆。難道，這些廣告你沒有見過嗎?製作這些廣告的人，難道不是利用語文中的語言文字，來吸引大家的目光，這不屬於語文嗎?
我從各個廣告中學到不少經驗和知識，是廣告告訴我一些書本沒有的卻需要我們自己體會的經驗和注意事項，正如我所說，學語文不是很難。
語文到底是什麼?僅僅是課本上的文章嗎?不是的，在我們的生活中，語文無處不在。
現代社會中，廣告已與人們結下了不解之緣。廣告作為商業社會的產物，其作用已不單單是商品告示，在某種程度上，它甚至是時尚和流行的象徵，對於公眾的生活有著潛移默化的影響。
廣告用語中，有一些比較優美的語言可以陶冶人的情操，讓人賞心悅目;但大多數都是運用了一些成語的諧音，或是一些名言或成語的同音異字如：“某當鋪廣告——“當之無愧!”;某帽子公司廣告——“以帽取人!”;“某理發店廣告——“一毛不拔!”;“某打字機廣告——“不打不相識!”;某眼鏡店廣告——“眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請為您的窗戶安上玻璃。”等。這使我從中學到了語文，語文不僅是用語言來表述的文化，還是一種交際、經濟發展的工具。
語文給人帶來了美感，但有一些“別出心裁”的廣告用語卻使人找不到語文的美感，感受不到語文的魅力。某些廣告商似是而非的成語新編，如“咳不容緩”、“油備無患”、“鱉來無恙”，牽強附會，無論對產品還是對文字本身，都只有誤導作用，此種廣告用語，應絕對禁用。還有一些廣告宣傳中出現的“極品、神奇、之最”等等最高級用語，利用大眾媒體作名不副實的虛假宣傳，純屬欺騙誤導消費者。但現實中，已被歸為“禁止”使用之列的“極品”及其相類似的稱謂卻頻頻亮相於眾多商品廣告中。這些現象，向社會、廠商和有關管理部門敲響了警鍾：清除文化污染，規范廣告用語迫在眉睫。
我認為我們要做生活的有心人，從各種各樣的活動中體驗漢語的精妙之處。還要善於發現一些問題，做出准確的`判斷，明辨是非，去偽存真。其實在這一過程中，我們的語文素養就得到了提高，就學到了語文。
有人說，學語文很難。那是因為他(她)自己不留心觀察，對生活沒有深刻的了解，對事物沒有一個很好意識，才會認為學語文很難。當我們讀書刊報紙時，就了解了語文;當我們看電視時，就接觸了語文;當我們與別人交流時，就用到了語文;當我們上網發表言論時，就充分發揮了你所學過的語文……可以說，語文處不在。
現在的電視廣告十分的多，但什麼都含有語文成分。腦白金，黃金搭檔，田七，高露潔，可比克，旺旺大禮包等等，讓你眼花繚亂，多的數不勝數。廣告廣告嘛，重要的是廣告詞要吸引人們的關注，要人們記住這個商品，所以，廣告詞就是這個廣告的成功所在。
廣告詞競賽，就相當於在玩文字游戲。誰把文字掌握的十分熟練，那麼，廣告詞編的就好，廣告詞編的好，就相當於廣告做的好。下面就向大家介紹幾條比較成功的廣告。“老太太今年六十八，可一口絕活頂呱呱。看，是刀子轉，碟子轉，是刀子碟子一起轉。你眼花又繚亂，可她絲毫不差一點點。為什麼呀?牙好唄!康齒靈對中老年人有堅固牙齒的好幫助。咱康齒靈對中老年人有堅固牙齒的好幫助!”(康齒靈)此廣告靈活的運用了壓韻，使得吸引人。又將本產品與生活中的一個真實的事物連接起來，所以，可算上是一個成功的廣告了。
有的廣告也比較成功吧!為什麼這么說?因為，這些廣告被大家“牢牢”記住，想忘都忘不了。像腦白金，黃金搭檔，999牌感冒靈等等一大堆。難道，這些廣告你沒有見過嗎?製作這些廣告的人，難道不是在利用語文中的語言文字，來吸引大家的目光，這不屬於語文嗎?
我從各個廣告中的學到了不少經驗與知識，是廣告告訴我一些書本上沒有的卻需要我們自己體會的經驗和注意事項。正如我所說，學語文不是很難。