小學一年級語文大小多少配什麼音樂

Ⅰ 小學語文單元說明和教材分析（一年級上冊第五單元）

            【第五單元  文字】

一、教材和叢書的分析

1.教材分析

本單元教材的人文主題是「文字的魅力」。編排了《畫》《大小多少》《小書包》《日月明》《升國旗》5篇識字課和一個語文園地，將識字寓於生動形象、充滿童趣的情境之中，內容淺顯，內涵豐富，形式多樣，滲透歸類識字、對比識字、反義詞識字、會意字識字等多種識字方法。《畫》是一首五言謎語詩，也是整個教材體系中出現的第一篇古詩課文，謎面描述了山、水、花、鳥等景物，通過遠、近、來、去等方位或動作的變化，凸顯「畫」的形象特徵。《大小多少》這首兒歌由4小節組成，每小節有兩行，第一行從「大小」或「多少」的角度進行簡單比較，第二行通過具體事物，感受「大小」或「多少」。配合兒歌，有4幅對比圖，形象地呈現了事物間大小、多少的關系，提示學生不同大小、不同數量的事物要用恰當的量詞來表示。《小書包》一課由6個詞語和一首兒歌組成，兒歌節奏明快、淺顯易懂，不僅展示了「小書包」里的各種文具，還告訴學生這些學慣用品是讀書寫字的好夥伴，引導學生養成整理、愛惜文具的好習慣。《日月明》是一篇根據會意字構字規律編排的識字課文，前四句採用三字一頓的形式，揭示出會意字「合二字三字之義，以成一字之義，使人觀之而自悟」的構字特點。學生在朗讀中，能自然地感受到古人造字的智慧，體驗識字的樂趣，從而激發自主識字熱情。《升國旗》由少先隊員升旗的畫面引出3個詞語和一首兒歌，描述了少先隊員升旗的場景，簡潔形象地讓學生了解了基本的升旗禮儀。語文園地五安排了「識字加油站」「我的發現」「字詞句運用」「書寫提示」「日積月累」「和大人一起讀」6個板塊的內容，提高學生正確認讀生字、書寫生字和閱讀古詩、故事的能力。

本單元的語文要素是根據學生已有生活經驗，藉助會意字識字、歸類識字、反義詞識字等多種方法識字，並積累反義詞和量詞短語。在本單元中，學生將認識會意字、進一步了解漢字偏旁表義的構字規律，同時滲透了多種識字方法，讓學生在識字的同時，了解漢字的文化內涵，使學生體會到漢字不僅有用，還很有意思，從而喜歡學習漢字。《畫》中的10個生字，「遠、近、還」都含有偏旁「」，「遠近、有無、來去」這6個生字剛好是三對反義詞，因此，本課教學時可指導學生利用偏旁歸類識字和反義詞識字。《大小多少》兒歌由4小節組成，每一小節都配有相應的插圖，可以根據圖文對照識字，「貓、鴨、蘋、杏、桃」等字的偏旁與字義有關，木字旁一般與樹木、木材有關，可引導學生關注偏旁，建立形義之間的聯系，並結合認識反犬旁和鳥字邊。《小書包》中的生字都是學生熟悉的文具名稱，可以將認字、學詞和認識事物相結合進行識字。《日月明》是一篇根據會意字的構字規律編寫的識字課文，學生在本課將認識會意字，並進一步了解漢字偏旁表義的構字規律。《升國旗》一課生字的學習，可以在看圖揭示課題、學習詞語和兒歌的過程中，採用先分散後集中的方式來識字，把象徵祖國的幾個詞以圖片加詞語的形式集中呈現，再把相關字詞和具體事物對應起來，便於學生記憶和理解。「識字加油站」歸類呈現了4組表示時間的詞語，引導學生識記5個生字，了解時間的先後順序；「我的發現」通過偏旁歸類，引導學生初步感知偏旁表義的構字規律，復習鞏固生字。

2.叢書分析

與本組教材配套的「語文主題學習」叢書一年級上第2冊《世界真奇妙》中安排了專題閱讀「趣味識字」，包括範文閱讀和自由閱讀兩個模塊，共14篇文章。範文閱讀編排了《反義詞兒歌》《十一月十九日折梅（其一）》《數量詞兒歌》《量詞歌》《我愛小書包》《書包》《會意字兒歌》《有趣的會意字》《國旗》《登上天安門》10篇文章。自由閱讀編排了《祖國是大家的媽媽》《天上的畫家》《花朵》《什麼大》4篇文章。這些文章短小精練，與教材契合，從兒童視角出發，多方面滲透識字方法。其中《反義詞兒歌》內容淺顯易懂，由10對反義片語成，《十一月十九日折梅(其一）》中也藏著反義詞，這與《畫》中滲透的反義詞識字方法相一致。《數量詞兒歌》以圖文並茂的形式描繪了生活中常見的事物，《量詞歌》將數字與量詞結合，生動有趣，讀起來朗朗上口，引導學生知曉不同事物要用不同的數量詞表示，與《大小多少》在人文主題和語文要素上相契合。《我愛小書包》以兒歌的形式、《書包》中以第一人稱的口吻告訴學生，文具是他們讀書寫字的好夥伴，要好好愛護這些「小夥伴」，養成整理、愛護文具的好習慣，與《小書包》契合。《會意字和《有趣的會意字》都是根據會意字構字規律編排的，通過朗朗上口的短句，揭示意字的構字特點，學生在朗讀中可以感受到漢字構字的樂趣，進而激發起更大的識字與《日月明》契合。《國旗》表達了我對國旗的喜愛；《登上天安門》表達出「我」天安門的自豪之情，培養學生的愛國情懷，與《升國旗》的人文主題契合。自由閱讀了《祖國是大家的媽媽》《天上的畫家》《花朵》《什麼大》4篇文章，這4篇文章尤美，充滿童趣，可以通過自由閱讀課讓學生閱讀，增加識字量，提高閱讀能力。

二、單元教學目標

1.根據已有生活經驗，藉助會意字識字、歸類識字、反義詞識字等多種方法認識「遠、有」等60個生字，積累由生字組成的詞語。

2.認識「⻌、⺈」等10個偏旁，會寫「水、去」等23個字和「豎折折鉤、卧鉤」2個筆畫。

3.初步了解「個、只」等量詞的正確使用。

4.進一步了解漢字的文化內涵，了解會意字和漢字偏旁表義的構字規律，了解漢字「從」「先撇後捺」的筆順規則，喜歡學習漢字。

5.辨析易混淆的音節，讀准平舌音、翹舌音、鼻音和舌尖音。

6.正確流利地朗讀課文，背誦《畫》《大小多少》《升國旗》《憫農（其二）》。

7.感受古詩描繪的景象；培養學生養成愛護文具的好習慣；懂得團結協作力量大的道理。

反思：了解歸類識字、對比識字、反義詞識字、會意字識字等多種識字方法。了解漢字的內涵，體會漢字很有意思，從而喜歡學習漢字。

Ⅱ 課文巜大小多少》

《大小多少》原文：

一個大，一個小。一頭黃牛一隻描。一邊多，一邊少。一群鴨子一隻鳥。一個大，一個小。一個蘋果一顆棗。一邊多，一邊小。一堆杏子一個桃。

教學過程：

1、(課件出示情境圖)教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現場，你看星星妹妹也來湊熱鬧了。老師聽說你們在上學前就認識了許多漢字，現在老師就考考你們，看看這幾個漢字，你們會不會讀。只要把你認識的字寶寶讀對讀准，這顆星星就送給你了。

2、隨著學生認讀,把帶有動物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥;蘋果、大棗、杏子、桃等)設計意圖：由於學生學前已經有了一定的基礎，所以本節課的生字對學生來說並不難。設計這樣的導入，不僅激發了孩子們的學習興趣，同時增加了孩子的自信心， 也為下面集中識字做好 了鋪墊。

Ⅲ 大小多少一年級教案

一年級語文《大小多少》教學設計：

一、教學目標

1.通過歸類識記、圖文對照等多種方法，認識「多、少」等12個生字，認識反犬旁和鳥字旁2個偏旁。會寫「小、少」等5個生字和豎折折鉤1個筆畫。

2.正確朗讀課文，了解「大小」「多少」的對比關系。背誦課文。

3.初步了解「個、只」等量詞的正確使用;學習並積累帶量詞「只」的短語。

二、教學重難點

教學重點：正確朗讀、背誦課文;通過歸類識記等方法，識記生字。

教學難點：了解量詞「頭、群、顆、堆」的意思;會寫筆畫豎折折鉤。

三、教學策略

通過自主識字、歸類識記、圖文對照等多種識字方法指導學生認讀本課生字新詞。通過事物的理解認識、比較，去學會識字、學會反義詞，認識量詞，運用量詞。通過自主、合作、探究的學習方式積累與運用語言，培養學生的語言表達能力。

書寫指導過程中，採用象形字歸類識記，引入小口訣輔助學生寫好新筆畫，通過教師的范寫，幫助學生寫好字形不容易寫漂亮的字。

四、教學過程

(一)圖片觀察，激發興趣

1.同學們，看看這兩幅圖，你能比出什麼來?(鴨子大，鳥小，鴨子多，鳥少。)

2.大小、多少都是通過比較知道的，今天我們就來學習《大小多少》。

3.學習寫「小」和「少」。

Ⅳ 人教版小學一年級語文上冊大小多少

鏈接:

小學一年級語文上

為幫助學生們加強基礎知識的學習與基本技能的訓練，為方便家長們對孩子的學習進行有效的輔導，同時幫助教師們按照教學計劃、教學進度，緊密結合課堂教學實際進行教學

Ⅳ 一年級語文書大小多少

一年級語文書尺寸184mm x 130mm。

課本一般一共兩種規格：一是寬15厘米，高20.5厘米，二是寬21厘米，高30厘米。紙張尺寸是指折頁機配頁機能夠支持紙張的尺寸范圍，一般包括一個最大的尺寸和一個最小尺寸，一般用紙張的規格來表示。如果大於或者小於這個尺寸范圍的紙張，產品則無法對其進行折頁和配頁。

新生一年級入學准備清單：

一、物質上的准備

家長要給孩子買好必要的學慣用具，像書包、鉛筆盒、鉛筆、尺子、橡皮、彩色筆等。小刀不要讓孩子帶到學校去，家長每天給孩子削5—6支鉛筆就可以了，鉛筆以HB為宜，剛入學的孩子不宜使用2H、3H的筆。

家長要向孩子介紹各種學慣用具的用途和正確的使用方法，特別是橡皮的用法，不能過於依賴橡皮擦作用，應該要想好了再寫，盡量擺脫對橡皮的依賴。

二、心理上的准備

這一點相當重要，讓孩子在心理上有充分的准備，有利於孩子順利的適應小學生活。入學前家長可以帶孩子去參觀所要上的學校，並告訴孩子一年級要開設哪些課程，小學生上課要專心聽講，注意力集中，才能把學習處理好。

開學前，家裡可以開一個小型慶祝會，給孩子講講家長自己小時候是怎樣學習的，還可以講講孩子所認識的小學生認真學習的事例，激起他們當小學生的光榮感和責任感。

三、知識上的准備

有些家長怕孩子上小學跟不上就提前把一年級課本內容先教給孩子，這種做法是不足取的。因為家長與教師教的方法不盡相同，孩子覺得自己已經學過，上學後對學習無興趣，反而得不到好的效果。但必要的學前知識儲備還是應該的。

1、一般現在的小學在入學前，都有入學檢測。家長可以事先向學校了解一下檢查的范圍，有針對性地給買一些這方面的書輔導孩子。

2、可以讓孩子在家做一些畫畫方面的作業，既可以培養孩子「坐得住」，還為今後寫字打下基礎。通過繪畫，使孩子能熟練用筆，掌握正確的姿勢，養成良好的書寫習慣。

3、讓孩子每天練習寫自己的名字，學寫阿拉伯數學、中文數學以及簡單的詞彙，每天做幾道10以內的算術題和簡單應用題等，這樣，從學習習慣和知識技能上逐步過渡，那麼孩子進入小學後，不會感覺學習負擔過重，能夠輕松、愉快地完成學習任務。

四、日常必備

調羹：一般的小學都會給小朋友准備飯盒（如果沒有，家長要幫助准備好飯盒），但吃飯的工具一般需要自己帶，建議家長給小朋友准備一把輕便的塑料調羹，塑料的調羹摔不壞，也傷不到小朋友，比不銹鋼和陶瓷的都要適合。

水壺：開學後天氣還比較熱，建議媽媽們給孩子准備一個水壺。水壺的密封性能要好，不要把水灑到了書包里。一般的學校都會供應飲用水，給孩子的水壺里灌一點水在路上喝就可以了。

文具必備書包：書包是每個學生必備的，特別是剛上小學的孩子，要給他准備一個合適的雙肩式書包，大小宜跟孩子的身高以及教室抽屜大小相適宜。要求是質料要輕、肩帶要寬闊，並備有腰帶，最好是背部軟墊有坑紋的那種，有利於散熱，令小朋友不會「汗流浹背」。

鉛筆盒：建議給小學生，特別是低年級的學生買功能最簡單、色彩不鮮艷的鉛筆盒或鉛筆袋。現在很多的鉛筆盒，功能很多，樣式花哨像玩具，按某個按鈕就會彈出什麼出來，這樣的筆盒最容易吸引孩子的注意力，造成上課開小差，建議不要買。

鉛筆：小學生以使用鉛筆為主，推薦選用普通規范、筆芯軟硬適度、濃淡合適的HB型木質鉛筆，不要選擇不規則形狀或造型特異的鉛筆，以便幫助孩子養成良好的書寫習慣。對於一年級小學生，要准備5－6支削好的鉛筆，而且每天小朋友回家後，家長幫孩子把鉛筆削好。

橡皮：建議購買形狀規則的普通鉛筆橡皮，也就是常用的香橡皮，不要買鋼筆圓珠筆用的橡皮。對於高年級的使用鋼筆圓珠筆的小學生，建議不要買修正液。一方面修正液不衛生，小孩子用多了會頭暈，另外小學生會用修正液亂圖亂畫，甚至搞得滿臉都是。

直尺：直尺是小學生必備的，特別是剛進一年級的小學生，會經常用到直尺。買一個普通的塑料直尺就可以了。

鋼筆：小學生進入三年級，就要求開始寫鋼筆字，如果你的孩子即將讀三年級了，要記得給他准備一支鋼筆和墨水。小學里不提倡用圓珠筆，家長最好不要准備。

字典：一般三年級左右，小學生需要用到字典，一般要用之前，老師都會提前通知學生准備的，家長也可在開學之前，給孩子准備一本新華字典。

Ⅵ 一年級上冊語文《大小多少》課文

一年級上冊語文《大小多少》課文如下：

一個大，一個小，一頭黃牛一隻貓。

一邊多，一邊少，一群鴨子一隻鳥。

一個大，一個小，一個蘋果一顆棗。

一邊多，一邊少，一堆杏子一個桃。

3、正確朗讀課文，了解「大小、多少」的對比關系，對比感受事物的大小多少一條魚，一隻狗，一顆果樹，一個桃。並背誦課文。

4、初步了解「個、只」等量詞的正確使用。並學習積累帶量詞的短語。一般來說，量詞就是用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，用在數字的後面，如「一隻貓」，「一」是數字，「只」就是量詞。