我是如何學好語文作文

⑴ 作文：我怎樣學好語文

同學，你應該是中學生吧。我也是剛剛中學畢業的。我覺得你說怎樣學好語文，看你對自己的要求了。如果僅從考試的角度來要求，那語文還是很好學的。
不論你是初中還是高中生，對於考試來說，語文一定要把功夫下在平常。也就是說，做一個聽話的孩子。老師讓背的就去背，不要偷懶。你當時不覺得有什麼效果，時間一長就會發現你的積累上去了，寫作文的時候語言和素材方面都會有提高。
還有很重要的一點，上課用心聽，盡量別心不在焉。說句實話，你上課抓住的每一分鍾頂你課下的十分鍾，上課用心了，作業什麼的都會很輕松完成，效率是相當高的。
要說作文，真的，一定要多看。主要看兩方面的文章：一類是和和你同齡的人寫的滿分作文，不用看太多，看一篇要有一篇的作用。第二類就是時事方面的，也就是雜志和報紙。一樣的，別貪多，一個禮拜就看那麼幾篇，但看過的就要有印象，最好能記住。你要知道，現在的考場作文趨向是要求中學生關心社會和國家，會思考，能從當代的社會現象里去分析。真的少用那些什麼司馬遷啊李白啊的例子，不是不好，而是不符合考綱的導向。畢竟這還是考試，對學生來說，考試就是王道。
希望這些能幫到你，祝你學業有成啊。你要相信：現在的什麼問題都是可以解決的，只要你肯一步一步的走。

⑵ 怎樣學好語文作文800字

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通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

⑶ 如何學好語文 作文

如何學好語文
179——李瑞瑩
語文來自於生活，語文的學習最終服務於生活。對於現在的初中生來說，語文是一門很難學的科目，很多人語文不及格，這究竟是為何？很多的學生並不分析其失敗的原因，而將這一失敗歸結於個人智力的高低。其實，這種想法是不正確的。語文是生活中的一部分，能不能學好語文不在於你的智力，而在於你的生活。如果你在生活中，能夠認真對待一切，那生活也會真誠對待你，那你的語文就不再是別人的唏噓，而是別人口中討論度最高的新星。那麼，如何學好語文呢？我認為有以下三點：
一、留心生活，學會觀察，善於觀察。
生活中許多的事情都可以成為語文的素材，所以一句就是這樣說的「生活處處是語文」。這不是一句毫無理由的話，因為語文學的就是語言，而在生活中，我們說的就是語言。因此說，語文學起來很簡單。但是，什麼是重點？我認為，這個重點就是觀察。觀察生活中的語言，觀察語文中的語言，就能明白寫作的真諦。即把生活中的口語轉化為寫作所用的書面語。這樣寫來，作文寫得很容易，也不會出現文筆匱乏，用詞不當的錯誤。觀察，如何觀察？
首先，需要極大的耐心。因為生活是漫長的，各種各樣的語言素材層出不窮，如果你沒有極大的耐心，那你不可能學好語文。對生活缺乏耐心的人，必定會對語文缺乏耐心，那你的語文永遠也不可能學好。
其次，要學會挑揀語言素材。生活長了，語言多了，難免會有一些廢話和一些不需要知道的事情。這個時候，就要學會挑揀對自己有用處的東西來進行記憶。其實這個過程很簡單，卻也是最重要的。
第三，需要極大的細心。我們的語文，最難的就是詞與詞之間的同異。漢語中，每一個字都有兩個或多個意思。然而，兩個詞之間有著相同意義的詞也非常地多。此時，就需要你的細心了。細致地觀察詞與詞之間的微小的差異，你就能明白中國語言的博大精深，也才能體會到語文的樂趣。
以上三點就是我所總結的關於如何學會觀察的方法。具體詳細情節需要根據每個人的不同而進行學習。
二、積極積累，善於總結，開闊眼界。
語文的涉及面是很廣的，不僅生活中有語文，在平時的活動中，其他學習中也會到處都有語文的影子。這時，就需要去進行積累。積累要在觀察的基礎上才可以進行，這二者不能顛倒順序。那麼，積累的方法有哪些呢？
（一）摘抄是進行積累的最好的方法。在學習過程中或者在生活中，遇到一些對自己學習有用的東西，就要將其記錄下來，以備自己日後用到。但是，摘抄要注意一點。就是，摘抄本要固定，不能隨便地摘抄。如果，摘抄時，在這里寫一點兒，再到那裡寫一點兒，在總結時就很難全面地總結，就會少了很多有用的東西。也不能隨便扔掉摘抄本，否則，之前的努力就會成了無用功。
（二）背誦也是積累的好方法。只不過此方法有局限性，背誦就要背一些極好的東西，如果是一般的較好的東西，我認為還是進行摘抄比較好。關於背誦，不能死記死背，而要活學活用，背下來了，就要學會運用。抓住一切機會去運用它，就是記得更加真切。
（三）二度創作是積累的另一個方法。當你面對一些非常好的詩詞時，卻非常難以背誦，難以理解，在這個時候，就要進行二度創作了。二度創作時，在原本的意思上進行修改，保持其大意不變，取與之意思相近，而通俗易懂的字詞來進行創作。這個方法是最難的方法，但是，用處卻很大。這不僅可以幫助自己積累，還可以鍛煉自己的創作能力。
在持續了廣泛的積累之後，要進行適時的總結。總結要分時間，最好是在積累一定量後，分三個階段來總結。
第一階段：在積累後的第二天，將自己所積累的東西以背寫的方法進行總結。完成之後，系統地將積累的東西分類。
第二階段：要在第一次總結後的一星期之後進行。第二次，應先背誦，再背寫，最後以樹狀圖示自己的積累對象。
第三階段：在第二階段後的一個月內的適當時間完成。即認為自己有點記不清楚時，就進行記憶。在這一階段中，較為簡單，只需要將自己的積累對象背誦一遍就可以了。
最後我要強調的是，語文的范圍較大，要學會開闊眼界。其實，學好語文也在乎你的眼界是否開闊。如果，你只想為了考試，而學習語文，那我只能說以上的就夠了。但是，如果你是為了自己的夢想，那麼，你就要學會開闊眼界。開闊眼界就是打開你的視野，多看古今中外的名著，多看有哲理的電影電視，還要多關心國家大事，國際快訊等。
三、敢於動筆，勤於閱讀，樂於寫作。
在學習以上兩方面之後，還要學習語文中分值佔得較大的一部分——寫作。當代學生對於寫作感到非常頭痛，這是因為你們不敢動筆。你們以為寫作靠天賦，其實想要寫好作文應該更加看重的是你的積累能力。如果你積累了很多，當寫作時，能胸有成竹、出口成章，那麼作文就自然而然的來了。關於寫作，我認為自己做到了「敢勤樂」三個字。其中內涵就是「敢於動筆，勤於閱讀，樂於寫作。」我可以確信，如果你作文很優秀，就是因為你敢於動筆。動筆的前提是閱讀。只要你閱讀的文章多了，你就有了動筆的自信，也就是我所說的「勤」。只要你敢於動筆，勤於閱讀，那麼你就會樂於寫作了。樂於寫作就是以寫作為快樂，以上對於寫作的就是這些。至於詳細內容請閱讀另一篇文章——《如何寫出好文章》。

⑷ 我將怎樣學好語文作文

「磨刀不誤砍柴工。」首先，請允許我析一下這語文二字。語者，語言；文者，文字。語言是用來聽和說的，文字是用來讀和寫的。所以說，語文的學習其實就是一個練習聽、說、讀、寫的過程。
聽可解釋為兩個含義：一者解釋為「用耳朵接受聲音」，放在學習中即為聽講，課堂的40分鍾是獲取知識的關鍵，老師通過精心的備課，將知識濃縮在了這有限的40分鍾；二者解釋為「聽從」，也就是我們常說的聽話。聽起來似乎很俗，但卻涵蓋了語文學習課上課下的重要前提。試想，上課認真聽講，回家按要求完成作業，長此以往，堅持下來的又有幾人呢！
說自不必多言，「用語言表達自己的言論、主張。」但是，說什麼；怎麼說？就需要點藝術了，理解語文的藝術。
讀，閱讀。這是字典中的解釋，但個人認為應該換成品讀。一篇文字，我們不僅要了解背景、中心。還要品味作者的用心良苦。在此想強調的是，一定要重視課本。因為課本是由大家從大家們的文字中精選出來的，一定是精品中的精品。
最後是寫；認真『『聽』』了寫作與閱讀的技巧，自信的『『說』』了寫作閱讀的長進，仔細『『讀』』了作文閱讀的好句，還怕區區的『『寫』』么？所謂的寫，就是我們常說的筆記和作文。對於筆記，個人認為不一定要面面俱到，以適合自己為好。但好的筆記是建立在聽的基礎上的，這就有一次凸顯了聽的重要。除了課堂筆記，平日里做一些讀書筆記也是很有必要的。因為作文是一個循序漸進、厚積薄發的過程。只有當你例子有了，材料豐富了。提筆是才能得心應手，寫文章才能水到渠成。
也許有人會說：「我不喜歡語文。」我想告訴你，習慣是可以改變的，就看你怎麼去改變；興趣是可以培養的，就看你想不想培養。當你把對語文用心當成一種習慣，那麼，學好語文從而喜歡語文就是自然而然的事了。
最後，我想用彭端淑在《為學》中的一段話和各位共勉：「天下事有難易乎？為之，則難者亦易已；不為，則易者亦難已。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易已，不學，則易者亦難已。」
以上就是我對語文學習的一點微薄之見，惟願起到一點拋磚引玉的作用。

⑸ 如何學好語文作文500字

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通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

⑹ 我怎樣學好語文作文300字

寫作思路：作文開頭簡述語文的重要性，然後敘述自己學習語文的方法和經驗。

正文：

同學們，語文是所有學科中最為基本的課程，因為語文不僅匯聚了我們母語的精華，且與其他學科也有著千絲萬縷的聯系。在歷史，政治等課中，我們常會看到語文的蹤跡;在語文書中,我們也常會發現歷史生物的蹤影。所以，只要學會好語文，學其他科時就省事多了。

要想學好語文，總得制定好的學習方法。今天，我就和大家分享一下我的語文學習方法和經驗。

第一，我們要做到課前預習。當你知道要學新課時，就要提前預習課文,把課文多讀幾遍，自己試著分析課文內容，將不懂的地方做一個標記，上課時可以問老師。 課後的詞語要讀熟，標上拼音，並查出詞語意思。有時，還可以去查-些關於課文內容的資料，可以更好地掌握課文內容,這樣，預習工作就做好了。

第二,是課堂聽講,我覺得這是學好語文最重要的一條。上課時, 要聚精會神,全神貫注的聽講,將老師所講的每一個重 點內容記進腦中，並做好課堂筆記。在小組討論時,要多動腦，發表自己的意見，並做到自主、合作、探究式的學習。

第三，是課後復習。課堂聽講認真了，家庭作業自然不愁。寫作業時不能懷有一種應付公事的心理，而要懷有一種復習的態度,在寫作業的過程中，鞏固當天所學的知識，讓他們永久的刻在腦中。

第四，是要多讀課外書。在學好課本上基礎知識的同時，還要多讀一好的文章。讀了文章的開頭，我們就要試著猜想一下後文,然後看一下故事情節和自己猜想的是否有相同之處,在概括他的主要內容。這樣不僅能提高我們的語文水平，且在考試中做閱讀理解題失分也不會太多。

第五，多積累好的詞、句、段。讀書過程中，-定會看到優美的詞句和段落，這時，我們就可以建立一本積累本,把好詞記上以便寫作時做為己用。

同學們這就是我語文學習方法和經驗，我相信， 只要做到上幾點， 你眺一定能學好文，還有，同學們，良好的班集體是全體同學的共同進步， 不如把你的學習方法也說出來，和大家一 起分享，相信我們會成為最優秀的班級,這樣，何樂而不為呢?

⑺ 我是怎樣學習語文的作文

我喜歡語文這門學科，別人說我語文學得好，其實，也沒什麼。我一向把語文看得很重要。我認為：只有學好語文，才能充分進行交際只有學好語文，才能為學習各科打下良好的基礎。數學能看懂題意，物理能理清思路，英語能組織句子……總之，語文是基礎之基礎，是重中之重。

學好語文，我主要做到了以下三點：

一

上課認真聽講，做好詞語積累，掌握文體結構，為寫作文打基礎。

有些同學認為，語文課，講得多而考得少，不聽也照樣能考好。這種想法就錯了。其實認真聽課是很學習語文重要的一環，它可以擴大我們的知識面，了解書本以外的許多東西，作者的創作背景，環境、心情。只有產生身臨其境的感覺，才能把握語文的真諦。

這樣，只要一遇到適宜的環境，書中所說的感情就會油然而生。書中的語句這時候也就脫口而出了……

二

堅持每天寫一篇日記。

有些同學把日記看成一種負擔、一種苦差事，是為了應付檢查才寫日記的。

其實，這種做法是不對的。記日記就是把今天所學知識（包括書本上的、社會上的、自然界里的）和語文積累的一種復習鞏固，是自己為自己書寫的一本真實的自傳。當我們年老時翻閱這些日記時，我們會覺得我們每天都過得非常充實，不會產生虛度此生的落寞之感。

記得葉聖陶說過：「記日記是一種形成慣性的方法。」是的，一旦你真正養成了這種慣性，你就不會覺得這是一種負擔，而是你生活的一部分，不寫一篇日記，今晚你都昨不安生了。

三

多觀察生活。語文就是從生活中提煉出來的精華。要學好語文，一定要觀察多彩的生活，做生活的有心人，做生活的提煉者。要知道：

生活語文！！！

這就是我學習語文的方法。學以致用，我學語文，就是為了用好語文，讓語文為我添彩，讓它成為我生命的一部分！

⑻ 我怎麼學好語文作文（半期）

那天晚上，我早早做完了作業，很是高興，就把房間里里外外全部收拾了一番，誰知，竟理出了一張語文試卷，76.5分。我突然想起我最近學習的下降，心情一落千丈的感覺，超難受。
我抱著試券，躺在床上，委曲地想：我已經很努力了呀，怎麼成績還是上不去？想著想著，我睡著了，就這樣睡著了。……
我這一睡就睡到了第二天清晨。天才蒙蒙亮，我就起來了。看了一眼鍾，剛六點。按道理說，這時我會翻個身接著睡。而我卻出現了第一個反常：拿出培優來做！7：30分，我出門上學去了。到了學校，同學還沒來呢。按道理說，我這時應該畫畫。但我竟然從書包里抽出了評價手冊！這是我第二個反常。到了時間，老師進了教室，把早自習作業工工整整地抄在了黑板上。早就做完了早讀作業的我，應該會停下來歇會兒了吧？可是我還在做，第三個反常出現了。做培優做得都要吐了，我的手終於停了下來。我以為可以休息一會，結果是張老師要講課了。第一節是語文課，我聽得津津有味，一點兒也沒有走神，這個反常，連我自己都感到吃驚。這是第四個了。最可怕的還是中午。吃完飯後有一節課是用來看書和休息的，而我竟然把整節課都用來寫作業！數學寫完了寫英語，英語寫完了寫語文，全都寫完了就自己加，一刻也不休息。我對自己說：「累死啦，別寫了吧！」「絕對不行！」自己對我說。今天，我出現了五個反常。
放學回到家。我想洗個手再看會兒書。結果，結果……，我發現鏡子里映出的不是我，而是學習之王——胡宇昂。！我頓時手腳發毛，暈了。
終於，我睜開了眼睛，發現我已不再是胡宇昂，變回了原來的我。我正躺在床上。原來，剛才的一切，只是夢一場。這個夢，是想告訴我什麼：是學習的方法。所以啊，上課認真聽最重要；認真寫作業不可少；至於貪玩嘛，那是萬萬不可以的啦。。如果要想讓學習成績瞬間提高一大步，世間萬人做不到。對於我來說，要想讓學習提高，必須像胡宇昂那樣，抓緊一切時間學習。學習的道路上是沒有捷徑可走的。