❶ 六年級上冊語文第七單元測試及答案
隨著中小學新課改的不斷深入,小學語文教學的主要任務也在逐步發生變化,六年級上冊語文第七單元的知識點你都掌握了多少呢?接下來我為你整理了六年級上冊語文第七單元測試及答案，一起來看看吧。
基礎演練場(55分)
一、讀拼音，寫詞語。(5分)
sù liào bǐnɡ ɡān jí xiánɡ rì kòu mái zànɡ shí bēi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給黑體字選擇讀音。(2分)
1.狐狸在屋裡輕松自在地踱(dù ó)來踱去。
2.四隻閃著青光的眼睛正直勾勾地瞪(dènɡ dèn)著他。
3.荒草叢中豎著一塊石碑，鐫刻著三個金箔剝(bō bāo)落、字跡模糊的大字。
4.這只松鼠繼續千方百計地貯(chǔ zhù)存冬糧。
三、火眼金睛，劃去括弧里不正確的字。(6分)
(凝疑)望(攏隆)重(鄒皺)眉浴血(博搏)殺
香(礁蕉)(抗亢)奮急(燥躁)(劈壁)頭蓋臉
海(毆鷗)竹(筒桶)豐(脾碑)橫(糟遭)不幸
四、詞語巧搭配，用線連一連。(4分)
久別重逢的 象兵 千方百計地 跳躍
有聲有色的 聲音 興高采烈地 守護
威風凜凜的 樂譜 肅立不動地 吼叫
震耳欲聾的 朋友 焦躁不安地 拯救
五、先填空，再解釋所填字的意思。(6分)
德高()重 竭澤而( )
目不轉() 抑揚( )挫
恍然大() 排山( )海
六、趣味成語。(6分)
例 (狼)心狗肺+十 (室)九空→引狼入室
1.兔死( )悲 + 養( )為患→
2.( )足無措 + ( )腸小道→
3.( )仗人勢 + 銅( )鐵壁→
4.( )飛鳳舞 + 談( )色變→
5.( )死誰手 + ( )不停蹄→
6.( )木皆兵 + 畫( )添足→
七、按要求寫句子。(12分)
1.句子瘦身。
四隻閃著青光的眼睛正直勾勾地盯著探頭張望的正太郎。
2.句子增肥。
( )舌頭( )舔著( )毛。
3.句子換新裝。
(1)一群海鷗守候在老人的遺像前。
改為比喻句：
(2)猴子在枝頭一邊叫一邊跳。
改為擬人句：
(3)激越悲壯的吼聲驚得江里的魚兒跳出了水面。
改為反問句：
(4)波農丁對我說：“嘎羧要離開我們去象冢了。”
改為轉述句：
4.給句子治病。
(1)《第七條獵狗》榮獲中國作協首屆兒童文學作品獎，它的作者是沈石溪創作的。
(2)戰象在戰爭史上曾經發揚過類似現代武器坦克的作用。
八、把下列詩句補充完整。(3分)
1. ，快走踏清秋。
2. ，早有蜻蜓立上頭 。
3. ，一行白鷺上青天。
4. 西塞山前白鷺飛， 。
5. 無可奈何花落去， 。
6.大漠沙如雪， 。
九、整理亂句，只填序號。(4分)
( )啊，這鳥語彷彿是大千世界裡最動聽的語言!
( )小鳥在樹間跳躍，聽，綠陰深處的鳥聲，忽斷忽續，忽近忽遠。
( )節假日，我常到到山裡去傾聽鳥兒的歌唱。
( )頑皮的山雀，呼啦啦如夏日的驟雨，漫天灑來，好像淋透了我的全身。
( )找一片幽深的林子，躺在鋪滿落葉的土地上，我彷彿貼近了山的心靈。
十、聯系課文解讀句子。(7分)
1.他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用的褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十餘里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
——從“褪色”一詞看出這是一個 的老人。可他用自己不多的退休工資給海鷗 ，天天 里去喂海鷗，足見老人 。
2.沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地地在上面摩挲著，眼睛裡淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。
——這里描寫了嘎羧的 和 ，活現出了嘎羧 。
3.老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。
——老人餵食的動作嫻熟，海鷗的配合默契。海鷗 的情景，像一幅 ，更像一首 。
閱讀五味館(20分)
藏羚羊的跪拜
至今，我每次穿過藏北無人區時就會不由自主地想起那隻將母愛濃縮於深深一跪的藏羚羊。
以前，捕殺野生動物是不受懲罰的。當年可可西里舉目可見藏羚羊、野馬等，眼下卻是鳳毛麟角了。
當年一個肩披長發，留者濃密大鬍子，腳蹬長統藏靴的老獵人經常在青藏公路附近活動。他雲游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時大火煮黃羊肉，渴時一碗冰雪水。獵獲的那些皮張自然會賣來一筆錢，他除了自己消費一部分外，更多的用來救濟路遇的朝聖者。每次老獵人在救濟他們時總是含淚祝願：上蒼保佑，平安無事。
殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下叉子槍的是這樣一件事——清早，他從帳篷里出來，准備喝酥油茶時，突然瞅見草坡上站著一隻肥壯的藏羚羊。他眼睛一亮，送上門來的美事!他絲毫沒有猶豫，轉身回到帳篷拿來了叉子槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那隻肥壯的藏羚羊沒有逃走，用乞求的眼神望著他，然後沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來，兩行長淚從眼裡流了出來。老獵人認為藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了。他是個獵手，不被藏羚羊的求饒打動也在情理之中。他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那隻藏羚羊栽倒在地。它倒地後仍是跪拜的姿勢，眼裡的淚跡也清晰可見。
那天，老獵人沒有當即將藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現著給他跪拜的藏羚羊。他有些蹊蹺，藏羚羊為什麼要下跪呢?這是他幾十年狩獵生涯中唯一見到的情景。夜裡躺在鋪上他久久難以入眠，雙手一直顫抖著……
次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對那隻藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖。腹膛在刀刃下打開了，他吃驚地叫出了聲，屠刀咣當一聲掉在地上……原來藏羚羊的肚子里，靜靜的卧著一隻小藏羚羊。這時候，老獵人明白了肥壯的藏羚羊為什麼要彎下笨重的身子給自己下跪：它是在求獵人留下自己孩子的一條命呀!
老獵人的開膛剖腹半途而停。當天，他沒有出獵，在山坡上挖了個坑，將那隻藏羚羊連同它還沒有出世的孩子掩埋了，同時埋掉的還有他的叉子槍……
從此，這個老獵人在藏北草原上消失了。沒人知道他的下落。
1.解釋詞語。(3分)
鳳毛麟角：
忐忑不安：
2.為什麼說“殺生和慈善在老獵人身上共存”?用文中的語句回答。(3分)
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3.用“ ﹏ ﹏ ”畫出描寫藏羚羊跪拜的句子。藏羚羊為什麼向老獵人跪拜呢?(4分)
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4.用簡要的語言概括文章的主要內容。(3分)
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5.老獵人為什麼把藏羚羊連同它沒出世的孩子掩埋呢?(3分)
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6.藏羚羊的跪拜讓老獵人覺得蹊蹺，夜裡躺在鋪上也是久久不眠，雙手一直顫抖，此時他會想些什麼呢?請展開想像，寫一寫老獵人心理活動。(4分)
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習作比拼台(25分)
無論是天上飛的鳥，還是地上跑的鼠，都是通人性的。 藏羚羊的跪拜、老獵人的內疚和悔改，無不在警醒人們：動物的生命值得尊重!在日常生活中你或你身邊的人，有沒有傷害過或保護過動物呢?選擇真實的事例，寫出自己的真情實感。
基礎演練場
三、壁 劈 璧 壁 璧;浴 裕 欲 欲 浴;迎 仰 抑 抑 仰
五、望，名望;漁，捉魚;睛，眼珠;頓，停頓;悟，明白;倒，翻倒。
六、1.狐 虎→狐假虎威 2.手 羊→順手牽羊 3. 狗 牆→狗急跳牆 4.龍 虎→ 生龍活虎 5.鹿 馬→指鹿為馬 6.草 蛇→打草驚蛇
七、1.眼睛盯著正太郎。3.(1)一群海鷗像白翼天使守候在老人的遺像前。(2)小猴子在枝頭一邊唱歌一邊跳舞。
(3)激越悲壯的吼聲難道沒有驚得江里的魚兒跳出水面嗎?
(4)波農丁對我說，嘎羧要離開他們去象冢了。
4. (1)刪去“創作的”; (2)把“發揚” 改為“發揮”。
八、1.何當金絡腦 2.小荷才露尖尖角 3.兩個黃鸝鳴翠柳 4. 桃花流水鱖魚肥5. 似曾相識燕歸來 6.燕山月似鉤
九、5 3 1 4 2
十、1.生活十分簡朴;買食物;步行二十餘;無私的關愛海鷗。
2.動作、神態;見到象鞍時內心涌動著對輝煌過去的深深留戀與回味。
3.有節奏地翻飛著白色翅膀，靈動的畫，美妙的歌。
閱讀五味館
1.鳳凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或物。
形容人心神不安定的樣子。
2.當年一個肩披長發，留者濃密大鬍子，腳蹬長統藏靴的老獵人經常在青藏公路附近活動。獵獲的那些皮張自然會賣來一筆錢，他除了自己消費一部分外，更多的用來救濟路遇的朝聖者。
4.藏羚羊為了保護自己的幼崽，用跪拜的方式乞求老獵人放生。老獵人在殺死了藏羚羊之後，面對自己親手殺死的藏羚羊母子的行為,陷入了深深的自責和懺悔之中。老獵人埋掉了自己的杈子槍，從此在藏北高原上消失了。
❷ 六年級語文上冊第二單元測試題
六年級上冊語文第二單元篇一：
一、看拼音，寫詞語。（9分）
alianíjiānɡqīliánɡ
（惡劣）（泥漿）（凄涼）
m?nɡl?nɡzhēnzhìmiǎnlì
（朦朧）（真摯）（勉勵）
bìmiǎnyìránhōnɡd?nɡ
（避免）（毅然）（轟動）
二、給紅色的字選擇正確的讀音。（4分）
竣工（jùn）緯線（wěi）愛慕（mù）沉悶（man）雌花（cí）悵望（chànɡ）輕蔑（mia）女媧（wā）
三、按要求伏灶寫詞語。（共10分）
1．比一比，再組詞。（4分）
撓（阻撓）斑（斑馬）饒（饒恕）班（上班）施舉姿（施工）篇（篇章）拖（拖車）翩（翩翩起舞）
2．下列成語沒有書寫錯誤的一組是（）C（1分）
A懸崖峭壁寢不安席惹人嘰笑狂風怒號
B可見一斑風燭殘年不約而同呀呀學語
C龐然大物返老還童德高望重碧空如洗
D譏譏喳喳津津樂道思潮起伏百折不回
四、按要求寫句子。（3分）
1．戰士們熱愛小島。（擴句）
戰士們十分熱愛這個美麗的小島。
2．詹天佑是我國傑出的愛國工程師。（縮句）
詹天佑是工程師。
3．用合適的關聯詞語，將下列兩句話合成一句話。
中國用自己的工程師來修築鐵路。
帝國主義不過問修築京張鐵路之事。
如果中國用自己的工程師來修築鐵路，帝國主義就不過問修築京張鐵路之事。
五、修改病句。（4分）
1．像撫養嬰兒似的照看著這個小瓜。
他們像撫養嬰兒似的照看著這個小瓜。
2．要想增加體質，就要經常鍛煉身體。
要想增強體質，就要經常鍛煉身體。
3．我們要盡量節約開支和浪費。
我們要盡量節約開支。
4．放學了，同學們排著隊爭先恐後地走出教室。
放學了，同學們爭先恐後地走出教室。
六、讀句子，回答問題。（4分）
1．有一家外國報紙輕蔑地說：「能在南口以北修築鐵路的中國工程師還沒有出世呢。」
「還沒出世」指的是是他們瞧不起中國工程技術人員，是對中國人的蔑視和嘲笑。
2．然而這凄涼並不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。「凄涼」與「甜蜜」是矛盾的嗎？為什麼？
不矛盾。因為作者身在異國小城，一方面感到自己與母親的距離遠了，與祖國的距離遠了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念；但是在遠離家鄉的日子裡，能時常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜。
八、按課文內容填空。（8分）
1．詹天佑是我國的工程師。他主持修築了鐵路，這是第一條的鐵路干線。
2．課文敘述了詹天佑修築缺答扮鐵路的過程分為開鑿三個部分。
3．作者說「我一生有兩個母親」，是指這兩個母親。
4．《懷念母親》一課中有許多描寫作者對祖國母親魂牽夢縈的句子，其中給你印象最深的一句是我對這兩個母親懷著同樣崇高的`敬意和同樣真摯的愛慕。
5．我們愛我們的民族，
6．「雪蓮」喻指的是「海燕」喻指的是
九、閱讀短文，回答問題。（24分）
（一）詹天佑（片斷）
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，????否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。
1．按原文在括弧里填上合適的詞語。（2分）
2．在文中空白處加上標點。（2分）
3．描寫詹天佑勘測鐵路工作條件惡劣的句子是塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。
4．在這段話中找出一組近義詞。（1分）
（周密）——（精密）
6路，一定要把它修好，否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心，這些想法表現了詹天佑熱愛祖國，為祖國作貢獻的精神。
7．這段話是圍繞詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路寫的，這句話在這段中的作用是總起。
（二）我是中國人
（）不管是中國人，（）還是朝鮮人、蘇聯人，一到國外，思鄉的感情就變得特別強烈，總愛滔滔不絕地向別人介紹自己的國家，我就是一個典型。我常常會興奮地向別人介紹中國的長城、漢字、我的家鄉——上海??
在美國，每節課都有自由活動的時間。這時，在黑板上寫中文是
我最大的樂趣和享受。我常和陳院琴一道，大搖大擺地走到黑板前，旁若無人地寫起來。內容可豐富呢：有古詩、名家名言、家鄉的風景點??
有一次，我在黑板上寫了「我愛你——中國」幾個大
字。老師很有興趣地湊過來問我們寫的是什麼？「lloveyou（我愛你）——」我很嚴肅地說。「Whɑt（什麼）？」老師瞪大眼睛，顯得十分驚奇。「——Chinɑ（中國）！」老師恍然大悟，緊握我們的手說：「Good！（好！）」
在這里，友好中也有不友好的事情發生。
幾個月前，我們進行了一次地理測驗。快下課時，老師要我們把一張有選擇題的紙交上去。那時，我還不知英語的「選擇題」是怎麼說的，以為他說的是地圖，（）所以我交上了一張地圖。當我知道交錯了後，便去解釋。（）可是（）不管怎麼解釋，（）也是徒然。他總是搖頭，不理睬，還在測驗卷上給了個「C」。老師為什麼不信任我？為什麼不聽我的解釋？我很氣憤，（）但沒有發作，只是咬了咬干澀的嘴唇??
打那以後，我每次小測驗（）都得滿分，大測驗也得「A」。要知道大測驗得「A」是寥寥無幾的。我為我超過美國人而感到自豪，感到揚眉吐氣！
1．給紅色的字選擇正確的讀音。（2分）
興［xīnɡ］奮興［xìnɡ］趣
幾［jǐ］個寥寥無幾［jǐ］
六年級上冊語文第二單元篇二：人教版小學語文六年級上冊語文第二單元測試卷
人教版小學語文六年級上冊語文第二單元測試卷
第一部分：基礎知識積累和運用（33分）一、讀拼音寫字、詞。（3分）
kānzǔnáomiǎnzhìlia()測()()勵真()惡()
Zhēnzhìqīliángkòngzhì()()()
二、給劃橫線字選擇正確用「√」表示。（2分）
1pànbàn）yǎnyànya）miǎomǎo）2、（zhuànchuán）是我國古典四大名著之一。3、（賬帳）單爭（辨辯）魚（腮鰓）屋（瞻檐）三、請選擇正確的一組在「（）」里打「√」，錯的把錯別字改正在括弧里（4分）思潮起伏恍然大悟狂風怒吼司空見慣水落石出（）
瀕來入夢百折不回寢不安席張冠李戴可見一斑（）天涯海角牙牙學語滔滔不絕懸崖絕壁波濤起伏（）惹人嘰笑水落石出碧空如洗頂天立地同心協力（）四、請根據語境填空（4分）
小學五年的生活一晃而過，真是。（寫兩個表示時間
易逝的成語）我即將參加六年級畢業統考了，我想用「（填上恰當的名言警句或諺語等）使自己在今後的生活中，珍惜時間，勤奮學習。
寫出描寫顏色的：綠油油寫出描寫外形的：胖乎乎寫出描寫滋味的：美滋滋五、判斷下列句子是否正確，正確的在()中打「√」，錯誤的在原句旁邊改正。（4分）1、冬天到了，所有的樹木都落光了葉子。（）2、世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰。（）
3、凡是穿大白褂的人就是醫生。（）4、這些作業我基本上完全做了。（）六、選詞填空（4分）
阻礙阻擋阻撓精細精密精緻1、詹天佑不顧帝國主義的（），親自主持修築京張鐵路。2、惰性是我們前進的（）。
3、小紅太任性了，媽媽無論怎麼說，也（）不了她出去。
4、顯微鏡是一種（）的儀器，用它可以看到肉眼看不到的生物。七、按要求寫句子（4分）
1、這比山還高，比海還深的情誼，我們怎麼會忘記呢？（改為陳述句）
縣鎮學校班姓名：
2（將劃線的部分換成成語）（）
3、許浩在作文中列舉了一些生活在非洲大陸的動物名字。（縮句）
4、音樂（）能給人以美的享受，（）能陶冶人的情操。（關聯詞）八、日積月累，按要求將下列句子補充完整，另外再補充喜歡的一句。（6分）1.我們愛我們的民族，（）。2.（），我深情地愛著我的祖國和人民。3.（），（），中國才有真進步。4.我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，（）。5.落紅不是無情物，（）。6.我還能默寫一句愛國名言：（）。九、句子創作。（2分）1、河水流淌（改寫擬人句）。
2、只有講究衛生，我們的健康和疾病才有保障。（在原句上修改病句）3、祖國是太陽，我們是茁壯的小樹，祖國是我們是祖國是，我們是。
第二部分：閱讀積累和運用（32分）
一、閱讀。（18分）
1、季羨林一生有兩個母親，一個是，一個是母親懷著同樣和。
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪裡要開山，哪裡要架橋，哪裡要把陡坡鏟平，哪裡要把彎度改小，都要經過勘測，進行（細密周密嚴密）計算。詹天佑經常（鼓勵鼓舞勉勵）工作人員說：「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。『大概』，『差不多』，這類說法不應該出自工程人員之口。」他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常常狂風怒號、黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺、勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想：這是中國人修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，惹外國人譏笑，會使中國的工程師失掉信心。
1、劃去括弧里用得不正確的詞語。2分2、在文中的橫線上填上恰當的關聯詞。2分
3、給詞語中第一個字選擇正確的讀音，用「√」畫出來。4分
勘測（shankān）塞外（sāisài）惡劣（wùa）譏笑（jǐjī）4、找出文中的兩組近義詞。（2分）
（）——（）（）——（）5、用「（2分）
6、用「~~~」畫出詹天佑遇到困難時的想法。（2分）
7、用「||」將這段話分為三層，並寫出第二層的層意。（4分）
8、詹天佑是我國，鐵路最早就是在他的主持下修築成功的，我能寫出這條鐵路的三個重點工程：隧道、隧道、線路。二、閱讀短文回答問題。（14分）
一個美國的小男孩天生就有一隻大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學打交道，不願意參加半晌的集體活動，只是常常趴在教師的最後一扇窗戶看風景。
他的老師瑪利亞發現了小男孩的憂郁。一次課後，她走到小男孩身邊問：「你在看什麼呢？」
「我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。」小男孩悲傷不已。「那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。」瑪利亞牽著小男孩的手到另一扇窗戶邊，「孩子，你看到了什麼？」
窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。「孩子，你開錯了窗戶了。」瑪利亞撫摸著小男孩的頭說，「你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的。」「大家都笑我啊。」小男孩深感委屈。
「那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。」
恰好學校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞是指導下，小男孩
鼓起勇氣參加了，並獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。後來，小男孩參加美國在線節目的演出，也名聲大振。再後來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽明星之一。
是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。1.聯繫上下文理解詞語。（2分）
名聲大振：一掃而光：2.聯繫上下文理解「你開錯了窗」指的是什麼？，換一扇窗戶又指的是什麼？。（2分）
3.想一想這篇短文主要內容是什麼？（2分）4.為什麼說換了一扇窗戶就能開啟成功的大門呢，談談你的理解？（2分）
5.讀了這篇文章以後，你體會到了什麼,給了你哪些啟示？（2分）
6.請用兩個恰當的詞語來評價瑪利亞老師的做法或品質和。（2分）
7.請給短文加個題目，寫在文前的橫線上。
第三部分：習作（35分）
一、語文實踐（5分）
珍惜資源，保護環境，完全同學可以從身邊的小事做起。作為天柱人的你，在平時
二、根據下面的提示與要求，寫一篇不少於500字左右的習作（30分）
提示與要求：我們的生活是多姿多彩的。生活中有成功，也有挫折；有思考，也有發現；有甜蜜的回憶，也有美好的憧憬??。請你結合自己的情況，選擇生活中的一個
❸ 小學語文單元測試教案怎麼寫
語文單元測試教案怎麼寫呢？那就根據這單元內容基礎知識，然後呢？閱讀作文
❹ 小學語文應該怎樣進行單元復習
將每課的生字復習聽寫，日積月累的詞語聽寫，課後要求背誦的課文要求完整背誦。有一定的詞彙積累即可。
❺ 新課程 怎樣進行小學語文學習評價與測試
小學語文教學評價怎樣才能順利實現它促進學生語文素養不斷提高這一根本性目的呢?筆者認為，需要從以下幾個方面進行努力。
1、深入認識和把握它的主要功用。小學語文教學評價主要具有診斷、導向、改進、啟發和創造的功用。診斷功用就是可以對學生學習過程中存在的問題加以提示和分析，使學生對此有清醒的認識，並設法糾正和補救。導向功用就是對學生的學習活動進行定向引導。改進、啟發和創造功用主要是調節學生學習的節奏、狀態和信念等。
2、不再將它作為篩選淘汰或評等定級的工具，而是作為改進學生學習、促進學生發展的手段。
3、立足於學生的差異，從觀念上、情感上、行動上接納智力不同、興趣愛好不同、個性心理品質不同的學生，並通過正確的評價方法來激勵他們揚長避短。
4、嚴格按照《語文課程標准》和修訂《大綱》精神確定各學齡段的培養目標。學生只要達到基本標准就是合格。在此基礎上，鼓勵冒尖，激勵不同層次的學生都得到最大限度的發展。
二、全面優化評價內容
在評價內容方面，以前的小學語文教學評價存在著明顯的片面性：重學科知識系統、輕語文綜合能力，重智力素質、輕態度習慣。評價內容的片面性不利於學生語文素養的形成和提高，使學生難以發揮自己的優勢，難以形成自己的特長，嚴重影響到學生可持續發展素質的培養。
從有利於提高學生語文素養的目的出發，小學語文教學評價內容的優化思路是：對知識與能力、方法與過程、情感與態度進行全面評價，具體范圍包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習等項目。這些內容，有的可以劃歸認知領域，有的則屬於非認知領域、
1、認知領域的內容 認知領域的評價，要重視學生基本知識點的測評，更要重視他們語文能力發展水平的測評。對此，《語文課程標准》提出的評價內容有：
(1)識字與寫字方面。要評價學生掌握漢語拼音的能力，從形、音、義的結合上，全面評價學生的識字能力。
(2)閱讀方面。要評價學生朗讀、默讀、精讀、略讀、瀏覽的能力;要對學生閱讀文學作品、閱讀古詩的能力進行評價;要重視學生對常用語文知識的了解和把握;重視評價學生利用圖書館或網路收集和處理信息的能力。
(3)寫作方面。要重點評價語文表達水平，還要評價學生選擇寫作材料和修改作文能力。
(4)口語交際方面。要評價學生聽與說的能力。
(5)綜合性學習方面。要評價學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。 為了使各項能力的測評真正落實並富有實效，我們可以對上述各項內容進行分項測評。
這種測評的意義在於：能夠對學生每個方面的發展情況作出准確評價，使學生發現和發揮其優勢，樹立信心、產生興趣、強化動機，進而在優勢項目的帶動下實現優勢遷移，促進其他項目的發展。
2、非認知領域的內容 非認知領域的評價主要包括學習態度、習慣、興趣等。這些因素，是學生進行語文學習的動力性因素，也是小學語文教學評價的重要內容。《語文課程標准》對此作出了如下提示。
(1)識字與寫字方面。要重視評價學生識字和寫字的興趣和習慣;要關注學生對漢字審美價值的體會，重視書寫的整潔、美觀。
(2)閱讀方面。要結合學生具體的閱讀行為，評價他們閱讀的態度和習慣等。
(3)作文方面。要評價學生寫作的態度、興趣、習慣和寫作活動中與人了解、與人合作的情況。
(4)口語交際方面。應重視考察學生的參與意識與情意態度，評價學生的文明禮儀素養。
(5)綜合性學習方面。應著重評價學生的探究精神和創新意識，尤其是學生學習的自主性和積極性。 要落實非認知領域的上述評價內容，必須注意突出對學生主體精神和情感品質的評價，突出對學生創新能力的評價。
在評價操作過程中，可以單列態度與習慣、興趣與特長、情感與意志等評價項目，也可以將這些內容融合進認知領域的評價內容進行一並評價。
❻ 我想做三年級語文單元測試題
小學三年級語文上冊第四單元測試題
版本：蘇教版地區：北京市密雲縣班級：_______姓名：_______
一、 按要求查字典。
帶點的字
部首
再查幾畫
正文頁碼
遙 遠
無精打采
觀 賞
二、看拼音寫詞語，注意把字寫端正、勻稱。
jǐn guǎn shì jiè guī dìngzá liáng
（）（）（）（）
yí dòng liè shǒuxiǎo qiǎo líng lóng wú kě nài hé
（）（）（）（）（）
三、比一比，再組詞。
頑（ ） 搖（ ） 靜（ ）
玩（ ） 遙（ ） 凈（ ）
惑（ ） 趕（ ） 玲（ ）
或（ ） 起（ ） 嶺（ ）
四、選擇正確解釋的序號填在（）里。
笨：①理解能力、記憶力差。②不靈巧。③費力氣。
1．中國人並不比外國人笨。（）
2．他顯得笨手笨腳。（）
意思：①指意義、含義。②指趣味。③指意見，願望。
1．你這句話是什麼意思。（）
2．這棵柏樹長得像座寶塔，真有意思。（）
五、照樣子修改病句。
例：少先隊員應該熱心勞動。（熱愛）
1. 保衛環境人人有責。（ ）
2．愛迪生發現了電燈。（ ）
3．北京的秋天是美麗的城市。（ ）
六、按原文填空。
溪中的鯉魚不（ ）。每當村民蹲在溪邊洗衣洗菜時，魚兒就（ ）在他們眼前（ ），或（ ），或（ ），真像（ ）。因為溪里的鯉魚（ ），吸引了無數遊客前去觀看。遊客在溪邊（ ），鯉魚便（ ），向上跳躍。有人伸手摸摸魚背，魚兒也不離開，像小貓小狗一樣（ ）。
七、詞語接龍。
遙（遙遠） 遠（遠方） 方（方法） 法（法國） 國（國家）……
規（）____（）
貪 （）____（）
脖 （）____（）
八、默讀下面這段話，完成文後各題。
電腦是我的好朋友。一年多來，我用它學習網路知識，還試著用它打字寫作文，今天又學會了上網。每當爸爸帶我訪問國外的著名兒童網站時，簡直開心極了。我通過閱讀從網上下載的一些優秀小學生作文，作文水平也有了很大的提高，最近的幾篇作文還上了《作文導報》和《中小學生作文網站》呢。當我從網上看到自己的作文時，心裡別提有多高興了。
1. 這段話是圍繞哪句話寫的？用「 」在文中畫下來。
2. 文中的「我」，利用電腦作了哪些事情？用「 」畫下來。
3. 你認為電腦對我最大的幫助是什麼？
九、根據下面內容展開想像，續寫一段話。
冬去春來，一棵柳樹開始抽出了新的枝芽。它夢想著：過不了多久，我就可以給人們送去陰涼了。正在這時，幾位老人來到了樹下……