張泉靈講語文怎麼樣

① 張泉靈和叫叫閱讀哪個好

張泉靈和叫叫閱讀各有好處。

一、叫叫閱讀的優缺點 

叫叫閱讀是一個線上語文課，它的側重點就是對孩子文本閱讀能力的培養。優勢：課堂是以朗讀故事文本的方式去幫助孩子養成良好的閱讀習慣，而且還會拓展相應的語文知識點，趣味性比較高，能抓住孩子的學習興趣。劣勢：因為是錄播課的上課形式所以基本沒有課內互動，也沒有更深層次的拓展只適合培養學習興趣。 

三、泉靈語文的優缺點 

泉靈語文是由央視名嘴張泉靈老師講核心內容，助教老師根據所講內容布置相應的習題。每周兩節課，其中一節是親子課。

優勢：整個教學內容由淺入深並且緊扣部編本教材，老師表達清晰流暢，師資力量有保障。泉靈老師能把很抽象的東西講得很形象，整節課都非常有趣，孩子能在愉快的課堂氛圍中學習。

劣勢：和老師的互動性不夠高，導致老師不能准確地在課堂上了解到每個孩子的疑問和困惑。

② 2021泉靈大語文怎麼樣值得買嗎

《2021泉靈語文春季班》泉靈的語文課有些特別，它的課程理念是：不考孩子，只考家長。通過拆分並練習不同的能力模塊與語文工具教會孩子閱讀和寫作，把語文知識學習和能力提升結合起來，綜合現代社會需要的能力結合教材內容，以孩子能理解的方式去練習。課程以部編版教材作為主要學習材料，輔助新課標推薦必讀名著進行教學。

據不少家長反饋，《泉靈的語文課》改變了孩子學習語文的態度與方法。例如一位二年級孩子的家長就表示，從前孩子寫作文就像「擠牙膏」，但現在不僅愛上了寫作文，還學會了使用「五感小人」等思維工具。「最近他的作文我沒有操心過，太不容易了！」這位家長感慨。

泉靈的語文課適合多大的孩子，這個要根據不同的班級適合不同的孩子，因為語文課的深度，從第一年到高年，他都是有課程設計和安排的，所以不同的語文課適合不同的孩子。

作為父母我沒報之前也滿是這種疑問，就怕耽誤自家孩子的學習，因孩子打小就對語文這個課沒多大興趣，平時說他也沒用，上課也總是打瞌睡，對於之前報的補習呢，他也沒有很多興趣，所以呢，成果就很不盡人意了，想了很多辦法都沒用，就來體驗一下張泉靈老師的語文課，結果孩子還真就愛上了這種補習的方式，輕松愉悅，又能學到東西，每堂課老師也會成功調動孩子們的學習氛圍，課後的解答也是相當到位的，孩子的進步也是看在眼裡的

③ 張泉靈語文課怎麼樣適合初一孩子么

張泉靈很有文采，之前看奇葩說的時候了解一點。少年得到就是她創辦的吧，我和孩子每晚都會一起聽少年得到，尤其是每日新知，有些東西連我這個大人都不清楚。比如聽到的」地球上哪一年沒有夏天「，我想大多數家長應該都不知道，這是從小課本里沒教過的，那這時候就反映出素質教育的重要性了，你家孩子上初一，正式應該接觸知識的時候，不應僅僅局限於課本。

④ 想問問各位媽媽，張泉靈語文課怎麼樣

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總的來看，泉靈的語文課在語文基礎方面注重隨文識字。

書寫方面從學前控筆到規范的書寫，較為專業，而且較注重語文的「工具性」，通過閱讀遷移和輸出，培養故事概括和表達能力。

從課綱內容上看，4-6歲的學前閱讀課程均以繪本精讀和故事閱讀為主，兩年課程共包含48本繪本和48首古詩，算下來每周學習1本繪本和1首古詩。

其中，繪本選材多樣化，涉及思維、社交、習慣、情緒管理、認知等多種類型，但沒有明確的進行主題分類；

⑤ 張泉靈語文課怎麼樣有上過的嗎

張泉靈語文課我沒上過，不過聽說是少年得到董事長親自講得課，應該不錯。而且張泉靈還是北大的學霸，著名的央視主持人，關於如何學習應該有自己的一套方法。我們家孩子常用少年得到聽每日新知和廣播劇，對他來說提高一些課外知識更有意義。希望我的回答能解決到你的問題

⑥ 少年得到泉靈的語文課怎麼樣

少年得到在2018年4月正式推出，這是一款為5-15歲青少年提供教育服務的應用。那麼少年得到泉靈的語文課怎麼樣呢？下面是我整理的詳細內容，一起來看看吧！

少年得到泉靈的語文課怎麼樣

《泉靈的語文課》經過四年的教學和研究，由專科學校校長張泉靈，帶領的教學和研究小組，緊緊跟隨教育部編寫的教材，根據不同年齡兒童的成長軌跡，對教材進行了精心的潤色。為你的孩子創建一個著名的教師作文班。帶來一場超級文學盛宴，讓人們理解和熱愛文學。

《泉靈的語文課》並不要求孩子們死記硬背，但是通過一系列的工具，學習漢語和學習數學有著相同的公式和方法。

例如，使用「講故事手套」，一年級的孩子可以輕松地完成200個單詞的讀圖和寫字。

也有用「魔杖」寫的童話和用「放大鏡」、「小翅膀」和「小沙漏」收集的信息；使用「故事山模型」來縮寫文本，現在有20多種中文工具，這些工具被反復使用來給孩子提供分級的閱讀和寫作方法。

根據年級和難度的不同，《泉靈的語文課》的課程框架也不同。定製框架課程，使兒童更容易掌握和學習。

少年得到軟體評價

華創資本合夥人王道平：非常高興有機會和少年得到以及張泉靈老師合作，我們看好少年得到團隊的教育理念以及投入教育事業的決心，我們相信少年得到能做成年輕人的學習平台，做到匯聚天下名師服務最廣大的學生群體，可以更好的做到定製化教育與個性化學習。優秀的教育理念和產品利用互聯網技術迅速普及並持續發展，我們持續看好。

峰瑞資本創始合夥人李豐：語文教育處在行業發展早期且增長迅速，優質供給稀缺。少年得到團隊有優秀的內容生產能力，在「得到」和「張泉靈」雙品牌加持下，在難建立品牌和獲得用戶信任的語文教育市場里有一定先發優勢。

新消費合夥人葉春燕：看好公司持續打造高質量教育內容的能力，相信團隊對行業的理解和洞察，相信公司會給用戶帶來很好的產品和體驗，成為在線大語文賽道的頭部教育公司。

⑦ 少年得到泉靈的語文課怎麼樣

先說不足：

1.真心不舒服，他們線上幾十分鍾一直巴拉巴拉不停，一點停頓和思考的時間都不給孩子；

2.沒有把握好孩子注意力的時間極限，孩子接受老師風格轉換。

一般來說一個12歲以內的孩子注意力集中時間極限也就20分鍾左右，如何在這個極限時間沒有效消化你的授課內容和風格接收，才是授課者的目的（泉靈老師也很清楚，為什麼新聞聯播時間一定控制在30分鍾吧），更何況你一個課程裡面3個老師的風格不停轉換，你當課程是德雲社嗎？

3.孩子反饋表單不足。大家應該記得「念念不忘，必有回響」這個台詞吧。換成閱讀和管理也一樣，必定有個反饋表單清晰回顧。但是我沒有感受到課程回顧和總結，幫孩子去歸類，思維課程沒有匯總和歸納，那就虎頭蛇尾了，切記，切記！！

4.不動筆墨不讀書，你懂的，自從有了你這個，我孩子讀書就瞎猜了，筆都懶得動，看書都不想動筆做筆記，作死，被我訓了兩次，差點動手…

談談優點：

1.張老師確實用心了，初心的熱忱和赤誠，讓我輩很是感動，這個年紀再出發創業，而且是教育，千古流芳啊，我家太太的聊表支持吧。

2.課程內容確實有些亮點，遞進層次也是有的，有些方法也是我輩需要學習的，比如閱讀的味覺觸覺類感官感受，讓我這個三十幾歲的糙漢子也收益匪淺。

3.課程老師多女性，也很有柔性植入，互動環節還是蠻及時的。

⑧ 泉靈的語文課怎麼樣

2020中考相繼落下帷幕，語文考試作文題再度成為網友們津津樂道的話題。有家長發現，少年得到App上的一門網路課程《泉靈的語文課》，押中了北京、杭州等五地的四道中考作文題。本文中，我整理了泉靈語文課的相關內容，歡迎閱讀。

泉靈語文課好嗎

泉靈語文課推薦上嗎？在少年得到《泉靈的語文課》中，將底層能力劃為學習力、思辨力、創造力和情商力四大板塊，全面提升孩子的思辨和能力。課程還根據小學階段孩子的特點，設計了多種語文工具，幫助孩子輕松學習，愉快的掌握方法。

此外，少年得到《泉靈的語文課》完全是按照國家課程標准打造，非常貼合孩子的學習特性，涵蓋了10大注意力提升技巧、12種親子交流方法、15種思維訓練模型、18項應對不同場景的閱讀理解技巧、20各分年級可用的寫作萬用心法等豐富內容，「學、習、連」環環相扣，讓孩子能夠在快樂中就掌握知識，不知不覺中就提升了閱讀、寫作的能力。

大家對泉靈語文的評價

華創資本合夥人王道平：很高興有機會與張泉靈先生合作。我們對團隊教育理念和投資青少年教育的決心持樂觀態度。我們相信青少年可以成為青少年學習的平台，聚集名師為最大數量的學生服務，可以更好地實現個性化教育和個性化化學十一。優秀的教育理念和產品利用互聯網技術迅速普及和不斷發展，我們對此仍持樂觀態度。

豐瑞資本創始合夥人李峰：中國教育正處於產業發展的早期階段，增長迅速，優質供給稀缺。在「get」和「張泉靈」品牌的支持下，青年團隊擁有優秀的內容生產能力，在難以樹立品牌、難以贏得用戶信任的語文教育市場上，具有一定的先發優勢。

新消費合夥人葉春燕：他看好公司不斷創造高質量教育內容的能力。他相信，團隊對行業的理解和洞察，將給用戶帶來好的產品和體驗，成為在線大語種軌道教育公司的龍頭。

⑨ 張泉靈老師的「語文素養課」

張泉靈老師在「少年得到」上開設了「泉靈的語文素養課」，聽了幾節試聽課，真的非常喜歡，要是我們曾經的語文課也這么上，也不至於後面高考時語文那麼被動。

帶著無比激動，像是發現了寶藏一樣的心情，給好朋友們分享，結果搭理你的卻沒幾個。就好像你發現了一塊盛產金子的田地，然後告訴別人，看，這有金子，別人卻無動於衷。

真的應了那句話，價值不到，一切白費。

期中到了，又開始了下一個學年的課程營銷。本來帶著一定跟著泉靈老師走完小學的態度，結果了解到課程的設置是一個年級一階課，一直到六年級六階，而且每一階又分上下部分，以每個階段的一部分為單位付費。也就是小學畢業要付12次費，做12次決定。我頓時心情就不美麗了。

即使課程老師極力的營銷，我也不為所動。本來已經和愛人打好了招呼，他同意繼續付費到小學畢業。但我就是不喜歡這種反復去付費的行為。不過也可以理解，不分這么多階段，怎麼賺錢收費呢！

有時候，壓垮一個人的不是決定所帶來的後果，而是做決定的這個動作。於是本來應該是「反正早晚都要付費，晚付不如早付」，結果變成了「反正早晚都要付費，最後再說」。

我期待帶給孩子的是一份超值的語文熱愛探險，而不是一場對語文書籍的撲殺。我不想讓自己以為只要交了錢就可以了，這是一場我想要陪他一起重新再走一遍的旅程。

⑩ 少年得到張泉靈老師的語文課好不好怎麼樣

張泉靈給小學家長的作文輔導指南（高清視頻）

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