語文書上有多少個直角

㈠ 小學二年級數學圖中有幾條線段和幾個直角怎樣寫分析和措施

1、使學生初步認識直角，會用三角板判斷一個角是不是直角會畫直角，數學教案－認識直角。
2、通過看一看，比一比、畫一畫等教學活動，培養學生的觀察能力、判斷能力、實踐能力。
3、使學生知道直角在生活中有廣泛的應用，教育學生學會尋找生活中的數學。
二、教材分析：
教材通過引導學生觀察手帕、練習本、黑板上的角，說明這些角是直角。再藉助三角板來說明什麼角是直角。然後讓學生通過折紙作直角，加深對直角的認識。最後讓學生學會用三角板畫角。
三、教學方法：
練習法、實踐法、引導法
四、教學過程：
（一）預習：看書21-22頁。
（二）引入：
1、投影出示畫有角的圖片，這些圖形叫什麼？請指出這些角的頂點和邊。
2、說一說周圍哪些物體的表面有角？有哪些角的形狀和復習題中第一個圖的形狀相同？（去掉投影圖中的銳角和鈍角，保留直角 ）
象這樣的角叫直角。（板書課題）
（三）講授：
（1） 觀察物體表面的直角，小學數學教案《數學教案－認識直角》。
請同學們拿出教科書、練習本，他們的封面各有幾個角？看看這些角的形狀是不是相同？觀察桌面上的四個角，他們的形狀是不是也相同？
把教科書封面上的一個角和課桌面上的角比一比，大小相等嗎？
這些角都叫什麼角？
我們周圍還有哪些物體的表面有直角？
（2） 請同學們拿出自己的三角板，找一找三角板中的哪一個角是直角。
用三角板中的直角，可以檢驗一個角是不是直角。
做「做一做」的第一題。
（3） 學畫直角
教師邊示範邊講解：從一點起用三角板畫一條邊，將三角板中直角的頂點和這條邊的端點合在一起，使三角板的一條邊和這條邊合在一起，再從頂點起沿三角板的另一邊畫出角的另一邊，就畫出了一個直角。要畫上直角符號。
學生邊畫邊說。同桌相互評一下。
學生按操作畫，教師巡視。
（4）分組進行比賽，每組拿一個正方形盒子，數一數所有的面一共有多少個直角，評選出數的最快的小組。
（四）課堂練習：
1、做練習的第二題，數出圖中的直角，想一想怎樣數才能數的又對又快。
2、練習第三題，在右邊的四邊形里加一條線段，把它分成一個長方形和一個三角形。
（五）課堂小結：
說一說，這堂課你認識了什麼圖形？學會了什麼本領？
（六）課後作業：
在方格紙上畫一個長方形和一個正方形。（用三角板畫）
（七）後記及反饋：
本節課由於找三角板中的直角出現困難，所以課堂節奏有些慢，沒有完成預期的任務。直角與生活有密切的聯系，人們周圍許多的物體表面都有直角，引導學生從生活中認識直角，感受生活與數學的密切聯系，效果不錯。

㈡ 二年級語文.鄭有幾個直角

有3個

㈢ 問：一本數學課本的封面有幾個直角求解！！

一本數學課本的封面有（4）個直角

㈣ 語文書有幾個角

有4個角。

㈤ 一個正方體有多少個直角

一個正方體有24個直角。

正方體一共有8個角落，每個角落有3個直角，所以正方體的直角個數為8×3=24個。

㈥ 下圖中有多少個銳角，有多少個直角

一個直角三角形有兩個銳角，一個直角。圖上共有8個直角三角形。所以有2×8=16個銳角，8個直角。

㈦ 語文書上有多少字

你說的是中國有多少個漢字吧！1994年出版的《中華字海》有87019個漢字（其中重復字320個）;我們平常應用的漢子大概7000--——8000個，所以說語文書上大概也就7000多字吧！（包括重復的哦！）

㈧ 課本上有幾個角這些角都是什麼角

一本課本上有24個角（因為課本是長方體形狀，有8個頂點，每個頂點都有3個角），每個角都是直角。

㈨ 正方體有6個面，每個面上有多少個直角，一共有多少個直角

每個面上有四個角，每個角都是直角