① 小學五年級語文怎樣有效的培優補差
作為一名教育工作者，正確的認識到學生的個別差異，並去正確對待，促進學生的全面發展，是教學工作中的一個重要環節。
我採用如下方法對學生進行「培優補差」：
1、從思想觀念上，老師和學生都要認識到，學生的個體差異是一個客觀存在的現象。
2、課堂採取分組合作學習的方法，優差互補。
3、採取個別輔導。方式是：學生「一幫一」，老師對個別學生輔導。
4、作業、考試要進行分層次。
5、根據學生的發展情況，採取相應的獎勵措施。
6、做好課堂教學的備課工作。
② 五年級語文太差了從何補起
不必太過擔心。
五年級距離小升初還不是很久。
我今年上大學，想我當年上六年級之前語文也就一般般，但是五年級新換的班主任（語文老師）對我們非常負責任，每天都自己給我們復印二分之一的A4紙大小的晨讀知識點
這些知識點包括：成語以及片語的字音字形，成語釋義，古詩名句默寫背誦等
每天的項目不變，但是內容都在變化。
除了放假，周末之外，每天早上都是練習不斷的。
這種事情一定要堅持，學文科不像理科一樣可以速成，時間的積累是必須的。
也許男生天生對文科不感興趣，但是等到上了初中之後，一定會感謝自己，感謝當年對自己嚴厲督促的長輩（老師家長）
當然了，這些話不必給孩子們看見，因為如同當年的我一樣，小孩不是很耐煩家長的指教。
家長倒是可以採取學習兩小時，放鬆半小時的方法，但是一定要明確，玩就專心玩，學就專心學，不可以學習的時候不安分，還想著要玩兒什麼的。
但是，如果孩子天生對理科敏感，愛好科學，也不必對他們的文科要求太嚴厲，要知道上高中之後，學校會分科（倘若有的話。。）那麼孩子們就可以憑借數理化的優勢在理科班裡狂虐文科好但理科差的同學了
（因為理科題目一錯就是5分10分14分的；而文科不過是3,4,5,6的失分罷了，同學成績的差距沒有因理科失分落下的大）
以上建議只供參考哦，祝願所有在上學的苦命的中國孩紙們成績節節高升
O(∩_∩)O嗯!
③ 五年級學生語文太差怎麼辦
我覺得要想學好語文，語文基礎知識必須要過關。萬丈高樓平地起，小學要提高語文成績，必須嚴把基礎知識關。主要從這幾個方面來提高:
1.拼音：拼音是小學語文基礎知識第一關。因此孩子進入小學校門開始，家長朋友們一定要多關注孩子的拼音，要時刻關注孩子拼音學習情況。一定要及時發現問題，及時解決問題。一年級第一學期一定要讓孩子掌握漢語拼音，否則後面孩子學習語文的興趣和自信心會受到嚴重的打擊。
2.生字：生字是小學語文基礎知識第二關。小學階段每篇課文都有生字，特別是課本上標注必須掌握的生字，要求做到會讀、會寫、會組詞。
3.詞語：詞語是小學語文基礎知識第三關。在小學階段要學會近義詞的辨析、反義詞的辨析；還要積累一定的詞彙，尤其是一些常用的成語，一定要背熟，要能脫口而出。
4.句子：句子是小學語文基礎知識第四關。能識字、有詞語積累後，句子是學習語文的又一關鍵點。通過課本上的例句，讓孩子先培養語感，再對句子的句型進行轉換訓練。如反問句與陳述句之間互變，引述句與轉述句互變，變雙重否定句等。
5.文學常識積累：文學常識的積累是語文基礎知識第五關。現在的課本每個單元都有日積月累，裡面常還有中國一些傳統文化比如端午節的相關知識；還有很多歇後語、燈謎、古詩詞、諺語、名言警句等。這些知識點需要長期積累，厚積薄發，既能應付默寫填空又能為寫作添彩。
6..字體：字體是語文基礎知識第六關。能寫出一手好字，漂亮的字，能快速引起老師對你的關注與欣賞。字如其人，漂亮的字體能讓人心情愉悅，也能從側面反映你學習語文的態度，可以給閱卷老師很好的印象。
7.誦讀：誦讀是語文基礎知識第七關。在小學階段，一定要讓孩子多誦讀，要一字一字認真地誦讀，保證讀音準確的同時，還要培養孩子在誦讀中去體驗文字里的情感，去領悟語言的精妙與奧妙。
④ 我兒子讀五年級，語文太差，什麼方法提高。謝！
偶是後進生，下面我談談我的方法吧
語文首先必須練字，如果自寫的好很占優勢。
其次，多記一些好的句子，比如說作文頻道的素材，格言這些都是很好的
最後要多說話，大吹語言藝術，如果你能像周星馳那樣能把彎的鐵棍說直了，把江里的魚能說的躍出水面，能把一大幫人說倒，你的語文就練到家了（開個玩笑）
學習語文的幾點技巧
語文的學習實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程，而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫。所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質和語文能力，也就是學好語文了。
讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文。語文學習過程中最重要的就是這兩件事了。
讀，可以培養語感。語言學習，很重要的一點就是培養語感。「這個語段中為什麼用這個詞而不是用那一個」，「這個句子為什麼是一個病句」，很多時候，我們無須去問「為什麼」，語感早已經告訴我們理由了。而語感的培養就來自於平時點點滴滴的「讀」的積累。
讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。這里所說的「讀」，並不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識記等內容。換言之，讀，應該是一個動口動腦動手的過程。學習一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來就是：第一，解決「寫了什麼」的問題；第二，解決「怎麼寫」的問題；第三，記憶文章中的精彩語段和詞語。這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。在一篇文章的學習過程中，能夠有意識地去解決好這三個問題，這才是「讀」。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。
讀，也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有「丘壑」。這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞乾巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。
既然「讀」有這么多好處，那麼在語文學習的過程中，就從重視「讀」開始吧。
寫，包括兩方面的內容——書寫和作文。
在書寫方面，高考考綱有明確的要求：作文一類卷書寫美觀，二類卷書寫工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書寫潦草。高考從2005年開始，山東單獨命題，語文實行網上閱卷。這就對書寫有了更進一步的要求。所以無論是高考考綱還是山東語文網上閱卷，都在告訴我們一個信息：必須把字寫好。
退一步說，要求所有的人都達到美觀的程度，也不現實，但是書寫工整清楚，避免潦草，這卻是我們每個人都能夠做到的。也許有人拿「寫工整了會影響答題速度」之類的話來給自己的書寫欠工整找借口。是的，在你認真書寫的最初階段，它是會對你的答題速度有一點影響的。可是我們總不能因為還有下一次的「流感」，就不去治療這一次的「重感冒」了吧？明明知道書寫不過關會影響到語文成績，我們又怎麼敢不去重視呢？
其實，要做到書寫工整並不難。我們的漢字是方塊字。這句話對我們就是一個啟示：方者，方也。就是要在「方」上動心思。你的字寫得橫平豎直了嗎？你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎？還沒有？那就從這兩個方面著手吧。相信不用多長時間，你自己寫的字你自己都不敢認了，你都不敢相信你會寫得這么好了。
再說作文的問題。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點「法」的。在這里，首先要澄清一個問題。應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章，我們是去「品味」，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什麼，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還雲里霧里，不知道你要說什麼。這怎麼可以呢？文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最後再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。
有人把寫好作文總結為兩句話：動之以情，曉之以理。這兩句話的意思就是，如果你的文章，寫成記敘文時，很好地解決了「動之以情」的問題，寫成議論文時，很好地解決了「曉之以理」的問題，那麼你的作文問題也就解決了。
那麼怎麼才能寫出「動之以情，曉之以理」的作文呢？就寫好議論文的問題，上文已經有所涉及，所以這里重點談寫作記敘文的問題。
寫好一篇不足千字的應試記敘文，有幾個問題應該引起我們的注意：
① 調動情感的問題。做好作文的准備工作，這是一個大題目，裡面大有文章可作。比如選材的問題。如果選取一些自己比較陌生的材料去作文，就很難調動起自己的創作情感，所以就要有意識地選擇一些比較熟悉的材料，最好是發生在自己身上的或者是我們生活的環境里的一些人或事。還有一個盡快入題的問題。150分鍾的語文考試劃給作文的時間在一個小時左右，那麼我們從審題立意到開始動筆，時間最多不能超過15分鍾，當然也不能少於10分鍾。在這段時間里，我們不僅要考慮文章的立意、布局謀篇，更要把自己的情感調動起來，讓自己「走進」所要記敘的場景之中去。這種「身臨其境」正是情感被調動起來的表現。
② 截取生活片斷，藉助「主旨」這根紅線，連綴成篇。這是由作文的篇幅所決定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能夠交代清楚，也只能是敘述故事的梗概。這樣，不僅內容不厚實，而且還缺乏生動性，不可能「以情動人」。而截取生活中的幾個典型片斷，進行具體細致的描寫，則可以避免此類情況的發生。
③ 描寫還是敘述的問題。敘述故事情節，往往容易出現語言乾巴，欠生動的現象，這樣就達不到「以情動人」的目的。所以在記敘文的寫作中，最好採用描寫的方式，即抓住生活中的三兩個特寫鏡頭，進行具體形象生動的描繪。我們知道，對事物的描寫，越具體了就越形象，從而也就越生動。
最後，再提一個建議：充分地利用課文。
既然提高閱讀理解能力的有效方法是「讀」，那麼從這個意義上講，只要廣泛地閱讀就可以了。是的，除了快餐式的文章，還有那些垃圾式的文章之外，我們讀什麼文章都可以。
但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對「寫了什麼」「怎麼寫的」，思考的正確與否呢？如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導，課文之後還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，讀什麼都可以，那麼我們為什麼不選擇課文這個最有力的工具呢？第二，課文大都是一些典範作品，不需要我們再去浪費時間挑選。第三，高考的出題原則是「題目在課外，答案在課內」。就是僅僅從這個意義上講，我們也得重視我們的課文啊！
綜上所述，如何學好語文呢？從讀寫入手，提高我們的語文素質和語文能力。
不過如果你問考試技巧，首先要總結字詞，當然是隨堂總結。還有古文的一系列的總結，也要近早的提前做好。我那時是從高一開始總結的，作文的素材推薦書「鞋裡的沙」那種有短而有意義的文章的書來看，並最好記住，考試時才能用
其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應准備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，並不時地看看，讓它們變為自己的東西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。
而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活相聯系起來，寫作時才會思如泉湧，寫出的文章才是好的文章。古語雲：「讀書破萬卷，下筆如有神。」也就是說只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什麼意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的並能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學會閱讀，要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之後仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。
語文就是一門藝術，它需要我們從讀、說、寫三方面去學習，去品味，去發揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。語文這門藝術，而說與寫則是我們對語文的體現，是我們學習語文真正的目的。既然就樣，我校就更應該利用空閑的時間去練習寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯系起來。
⑤ 兒子上五年級了，語文成績不好怎麼辦
男孩子在語文方面開竅比較慢一點，等發育以後，大腦也會得到質的飛躍，語文成績將明顯提高。
就現在而言，你需要分析一下，他的問題在什麼方面比較突出，可以看看他考卷，哪一類型的題目錯得多，可以從中尋找突破口。
總之，語文一部分是死的內容，詞彙，默寫，拼音等等，多花點時間就可以提高，但這也是語文的基礎，如果沒有這個基礎，想寫作文連字都寫不全。
平時多看書作文選，可以看完後，讓他關上書，仿寫，每天看一篇，仿寫一篇，多寫，作文水平就會提高。多看與他年齡稱的小說、讀物，潛移默化，對他有好處。
閱讀分析，段落大意，中心思想，可以針對性地做一些練習，多做就會提高這方面的能力。
可以請一個家教，指導一下，包括主謂賓等等，這樣可以提高對句子的理解，減少自己寫作時的病句。
總之，語文是一個長期的過程，多花時間一定會有效果。
⑥ 五年級怎麼提高語文成績
五年級學生想要提高語文成績首先要增強閱讀理解能力，做到每天閱讀三到五篇優秀文章；多用讀書筆記和讀後感來練筆，要做到深入思考、深入挖掘；提高寫作興趣，喜歡語文才能學好語文。
1、增強閱讀理解能力
每天閱讀三到五篇優秀文章，歸納總結文章中的所描述的人和事物特徵、概括段落大意，學習優秀文章的敘述邏輯，並嘗試進行部分仿寫，做到深度閱讀、深度思考，這就才能挖掘更深層次的內容，理解作者的思想感情，從而提高自己的認知力。除了仿寫優秀文章以外，可以將優美片段背誦，甚至背誦整篇文章，這樣通過閱讀積累的知識點越來越多。
2、用「讀後感」、「讀書筆記」勤練筆。
「讀」是「感」的基礎，理解透切一篇文章就要有感而發。寫讀後感或者讀書筆記，首先要找出文中人物的個性、優秀品質、重點情節。一篇文章中，人物可能有多種個性或品質，只要抓住一種精神，以此為中心發表見解就可以了，不要面面俱到。如果從重點情節中尋找要點，就要加以聯想、深入挖掘，寫出自己的真情實感。用讀後感或讀書筆記勤加練筆，作文能力會很快得到提升。
3、提高寫作興趣。
喜歡寫作文才能寫出好作文，在這一點上家長和老師要注意培養孩子們表達想法、與他人分享日常習作的興趣，不要只把目光放在一次兩次的作文分數上而忽略更重要的「積累」；比如帶孩子出門旅遊時，多多啟發和鼓勵他們記述和表達思考、感受，開拓視野的同時也培養了寫作興趣。
⑦ 五年級的孩子的語文成績該如何提高
一、繼續學好課本知識。
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好地學習它。也許你認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握得更牢固。這樣不僅學習效果好，而且能培養自己的學習能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當地課外閱讀是非常有必要的。進入了高年級階段，學習比較緊張，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。老師建議你廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理地做下筆記。同時，注意關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想不斷進步。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章進行細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈地記日記，有感而發地寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
祝你學習進步！
⑧ 小學五年級，語文補習有什麼方法
學習五年級語文要從兩方面著手。一是要抓好基礎。五年級語文考察的知識大部分是句式的運用，詞語的搭配等。知識不難但有的學生還沒有完全理解句式的用法和詞語的意思，用起來會出現詞不達意搭配不當的現象。所以在做語文學習計劃的時候首先要讓孩子掌握最基礎的知識。二是要學會歸納總結問題，掌握方法。之前孩子在家附近的卓越教育的語文班，老師安排的練習布置的作業會認真去做，但是不會發現自己的問題也不會總結。所以，老師在教學的過程中會嘗試讓孩子總結自己的語文學習問題，歸納薄弱點，慢慢地讓孩子掌握學習語文的方法。
⑨ 五年級補課的話應該補什麼語文應該補什麼
語文應該補一下閱讀能力,讓孩子多讀書,閱讀後復述內容,了解文章的結構,敘述文章的精彩片段,從中學習習作方法,培養習作能力,從而提高了閱讀理解能力.
數學應該注重補解題思路和方法,注重算理演算法的滲透,提高其解題能力.
⑩ 請問五年級的學生語文不怎麼好應該從哪方面來給補一下呢
請問五年級的學生語文不怎麼好，應該從哪方面來補一下語文不好，只能補語文上課後班去補習一下，語文在小學，主要是把一些基本的語言與磁李順就可以了，等寫作文自己上中學以後