五升六語文怎麼上

A. 五升六文言文閱讀

1. 小升初5篇古文閱讀題及答案

第一組（一） 鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。已得履，乃曰：「吾忘持度。」

反歸取之。及反，市罷，遂不得履。

人曰：「何不試之陵灶以足？」曰：「寧信度，無自信也。」 1.翻譯句子。

①鄭人有欲買履者： ②先子度其足： ③而置之其坐： 3.鄭人買履告訴我們什麼道理？ 4.文中的 之字解釋。 ①而置之其坐（ ） ②至之市（ ） ③而忘操之（ ） ④反歸取之（ ） ⑤何不試之以足（ ） （二） 王冕者，諸暨人。

七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，或牽牛來責蹊田，父怒撻之。

已而復如初。母曰： 「 兒痴如此，曷不聽其所為？ 冕因去，依僧寺以居。

夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之，琅琅達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。

1.解釋加點字 ①竊入學舍 竊：（ ）②輒默記輒 （ ）③兒痴如此 痴（ ） ④恬若不見 恬 ⑤父怒撻之 撻（ ） ⑥曷不聽其所為 曷（ ） 2.翻譯句子 ①王冕者，諸暨人（ ） ②夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之（ ） 3.王冕能成為畫家的原因？（ ） （三） 北人生而不識菱者，仕於南方，席而啖菱，並角入口。或曰：「啖菱須去殼。」

其人自護所短，曰：「我非不知，並殼者，欲以去熱也。」問者曰：「北土亦有此物否？」答曰：「前山後山，何地不有！」 夫菱生於水而曰土產，此坐強不知以為知也。

1.解釋加點字 ①席而啖菱 啖（ ） ②欲以去熱也去（ ） 2.翻譯句字。 夫菱生於水而曰土產，此坐強不知以為知也。

（ ） 3.閱讀本文，說說你對北人「強不知以為知」的看法。 （四） 楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水，遽契其舟，曰：「是吾劍之所從墜。」

舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？ 1.解釋加點字。

其劍自舟中墜於水 自（ ）是吾劍之所從墜是（ ） 2.翻譯句子 舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？（ ） 從表達方式寬慶上看，選問中前兩句的是（ ），最後一句是（ ）。 5.文中刻畫楚人運用了哪些描寫方法？突出了他什麼特點？（ ） 6.這寓言叫什麼？他說明了什麼道理？ 參考答案： 一、1 ①鄭國有一個想要買鞋的人。

②先自己測量自己的腳。 ③然後把尺子放在他的座位上。

3 不要墨守陳規，按教條辦事，要知道變通，擺脫腐朽思想的束縛。 4 ①代詞，指尺子； ②到……去； ③代詞，指尺子； ④代詞，指尺子； ⑤代詞，指鞋。

二、1 ①竊：偷偷地； ②輒：就； ③痴：形容極度迷戀某種事物； ④恬：坦然； ⑤撻：用鞭子打。 ⑥曷：同「何」，怎麼，為什麼。

2 ①王冕是諸暨縣人。 ②一到夜裡，王冕暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，拿著書就著佛像前長明燈的燈光讀書。

3 吃苦耐勞，勤奮學習。 三、1 ①啖：吃。

②出：驅除。 2 菱是在水中生長，而他說是在土中生產，這是本來不知道的事情卻硬說自己知道。

3 自己不懂的事物，不虛心求教，反而自吹自己知道，結果鬧出笑話，充分反映出這個北方人的愚昧。（其它答案合理均可） 四、1 ①自：從。

②是：這。 2 船已經前進了，而劍不能前進。

像這樣尋找劍，不也太愚蠢了嗎？ 3 記述； 議論。 5 語言描寫和動作描寫； 更加具體地楚國人的死板、愚昧。

6 刻舟求劍；這則寓言告訴我們要考慮情況的變化，按照事物的發展來辦事。 第二組 （一）約不可失 魏文侯與虞人期獵。

是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：「今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？」文侯曰：「吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？」乃往，身自罷之。

注釋：魏文侯，戰國時魏國國君，在諸侯中有美譽。 虞人：掌管山澤的官。

罷：停止，取消。 1. 解釋文中加點詞的含義。

（1）魏文侯與虞人期獵（ ） （2）是日，飲酒樂，天雨（ ） （3）公將焉之（ ） （4）豈可不一會期哉（ ） 2. 與「公將焉之」中「焉」字用法相同的一項是（ ） A. 且焉置土石 B. 寒暑易節，始一反焉 3. 翻譯下面句子。 乃往，身自罷之。

4. 這則小慎汪握故事中，魏文侯表現出來的 品德至今還值得我們學習。 參考答案： （1）① 打獵 ② 下雨 ③ 到、往 ④ 約定的時間 （2）A（疑問代詞哪裡） （3）於是前往（赴約），親自取消了（打獵） （4）守信 （二） 雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。 1. 下列語句，誦讀節奏正確的一項是（ ） A. 婦亦 / 起大呼 B. 又夾百千 / 求救聲 C. 雖人 / 有百手，手 / 有百指 D. 不能 / 名其一處也 2. 選出對加點詞理解正確的一項（ ） A. 雖人有百手雖：雖然 B. 不能指其一端指：手指 C. 不能名其一處名：說出 D. 幾欲先走走：走開 3. 對劃線語句，理解、分析正確的一項是（ ） A. 從正面描繪了口技表演者的高超技藝。

B. 反映出口技表演者的內容非常恐怖，令人膽戰心驚。 C. 寫觀眾對口技表演的反應，寫出了台上台下互相呼應的情景。

D. 寫觀眾對口技表演的反應，從側面表現了口技表演者的高超技藝。 4. 下列說法中不符合文意的一項是（ ） A. 聽口技表演的人很多。

B. 表演者和觀眾面對面坐在一間屋裡。 C. 表演者所用道具非常簡單。

D. 表演者還沒開始表演就抓住。

2. 求幾篇適合小學五年級升六年級的語文閱讀訓練

我找了四篇，希望能幫到你。

《那年那天那首小詩》那年我十三歲。那天早上，我在媽媽的目光注視下，撕掉了昨天的日歷，然後面對媽媽噘起了嘴。

媽媽並不明白這一天對我的意義，仍忙忙碌碌地收拾屋子，我只好失望地走出家門。我朝熱鬧的公園走去，邊走邊在心裡寫著一首憂傷的小詩：一朵離枝的小花 被風吹出花園…… 在公園里，我躲在亭柱後面，眼淚汪汪地盯著兒童游樂場。

一隊隊身著五顏六色服裝的「花朵」們在老師的帶領下，正盡情地享受著「六一」節的歡樂。我的心繼續寫我的小詩：……在這小花的節日 一個角落 一個被鞭打的夢幻…… 一位叔叔走向我，關心地看著我。

我低下頭又揚起頭，看游樂場。我聽見叔叔自言自語地說：「花朵的節日！」「不是我的！」我說。

叔叔笑了笑問：「你要思索這個節日嗎？」我點了點頭。叔叔說：「你思索著的時候，這節日便真正屬於你了！」我不太懂，但覺出叔叔很了解我，便對他講述了自己因家貧而輟學的故事，還說出了我心裡未寫完的小詩。

叔叔沉思了良久，問道：「冬天有花嗎？」我愣住了，不知該怎麼回答。叔叔遞給我一張名片，笑著說：「把詩改好寄給我。」

然後就匆匆地走了。我琢磨著叔叔的話回到家裡，看見媽媽正呆坐在床邊看今天的日歷。

我走近媽媽，媽媽一把摟住我說：「媽對不起你！」我偎緊媽媽問：「冬天有花嗎？」媽媽聲淚俱下地說：「有……有……你的名字不就叫小梅嗎？」我也忍不住哭了。那天我終於改好了那首小詩：一朵枝頭的小花 始領報春的風寒 這也是節日 一種清冷的思索 會融進不遠的春暖 我將改好的詩寄給那位編輯叔叔，它成了我第一首發表的詩作。

後來，我成了作家。十幾年後的今天，我仍難忘當年那首小詩，並想對每一位少年朋友說：「無論你身處怎樣的境地，只要能昂起頭來思索、奮進，成功就一定在你的前面！」 閱讀題： 4.為什麼作者覺得自己是「一朵離枝的小花」？「一個被鞭打的夢幻」指的是什麼？ 5."冬天有花嗎？」這句話的真正含義是什麼？請寫下來。

《野鴨》一天，我在小山上散步，忽然看見在一束枯草旁邊躺著一隻野鴨。 起初，我以為這只野鴨是害怕被人發現，故意藏在那兒的，就用樹枝輕輕地（撥、拔）了她一下，想叫她站起來，可她卻一動不動。

我覺得奇怪，便彎下身仔細看，才發現她已經死了。她身體的一側微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，裡面（賽、塞）滿了雪。

她的翅膀（稍稍、捎捎）張開，一條腿伸向後面。在她的腿跟前有兩只蛋。

看見這兩只蛋，我就把這只死鴨提起來。果然，在她身子底下有一個巢，裡面有十一隻蛋，連同外面的兩只，一共十三隻。

我把她仔細地看了一遍，在她身上沒有發現一處傷痕或（遭、糟）受暴力的跡象。從她身上的各種情形來看，她是被凍死的。

雖然我看到的只是些表面現象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結論：她是為了保護自己的孩子，同那場暴風雪進行一番殊死的斗爭以後死去的。 我望著這只野鴨 思緒久久不能平靜 我想 這種深沉的愛 多麼感人肺腑啊 太陽已經落山了，我在地上挖了一個小小的坑，把野鴨放進去，用泥土把她埋起來，再用手帕把十三隻蛋包好，向回家的路上走去。

閱讀題：（1）劃去（ ）內不正確的字。 （2）給課文第五自然段加上標點符號。

（3）課文寫了三個方面的內容：發現死鴨→猜測死因→掩埋死鴨。其中的次要內容是 ，主要內容是 。

（4）從第二自然段中找出體現野鴨與暴風雪搏鬥的詞句，用「 」畫下來。 （5）①文中的人稱本應用「它」來稱呼野鴨，卻用了「她」，從中你 體會到什麼？②從「我」掩埋野鴨，包好十三隻蛋的動作，你體會到了什麼？ （6）你認為野鴨這樣做值得嗎？從野鴨身上你體會到什麼？民族廣場上躺著一枚面值僅一角的硬幣，很臟且略帶舊色，看來它在那兒頗有一段時日了。

廣場很大很美，所以光顧的人很多，人流如織，但那枚硬幣依然孤零零地躺在那兒無人問津。 突然一個小男孩發現了那枚硬幣，他興奮不已，想把它拾起。

離他不遠處的奶奶說：「一毛錢不用去撿。」說完，老奶奶從褲袋裡掏出一把硬幣。

有過來了一對情侶，女的看見了那枚硬幣，她剛想瞄下腰拾起，男的一把拉住她說：「真丟人，不要撿。」男的這么一說，女的只好作罷。

我也看見了那枚硬幣。說實在的，我很想撿，可是眾目睽睽之下，只好打消這個念頭。

我裝作漫不經心的樣子從硬幣旁邊走過，腳還故意踩了硬幣一下。 這是，廣場上走過來了一個美國人，看上去很富有。

他正拿著照相機到處拍照。他走著走著，也看見了那枚硬幣，頓時像發現新大陸似的拾起硬幣，然後拿出紙巾小心的拭擦硬幣的污垢。

擦乾凈後，老外把硬幣放進了口袋。 廣場上頓時像開水般沸騰起來，眾人議論紛紛：「瞧，那老外專門撿咱中國人的便宜。」

「噓，還是開『賓士』車來的呢！」「看來，那洋鬼子一定是冒牌貨。」……那老外聽得懂中國話，他聳了聳肩膀：「女士們、先生們！一毛錢也是錢，你們中國人不要，我把它撿起來有什麼錯？我以前是個窮光蛋，我現在所擁有的財富都是一毛一毛積累起來的。

所以哪怕是一毛錢我也會很珍惜。據我所知，你們國家並不算富有，可是為。

3. 語文暑假接力棒五升六 看圖作文 題目：羨慕 一隻小鳥羨慕關在籠子里

羨慕

生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。飛鳥羨囚徒，誰解其中意？

--題記

籠中鳥和天上自由自在的飛鳥，誰會羨慕誰？你可能會說，當然是籠中鳥羨慕飛鳥了！但是，有一隻飛鳥，卻很羨慕籠中鳥，為什麼呢？

盡管籠中鳥沒有自由，不能夠肆意翱翔，卻得到了人類的照顧，過著安逸的生活，吃的是人類精心准備的飼料，不用擔心刮風下雨。而飛鳥盡管擁有天空，卻要時時刻刻為生存而奔波勞碌。要擔心獵人的子彈，要四處尋找可以果腹的食物。這樣的話，飛鳥如何能不羨慕籠中鳥的安逸生活呢？為此甘願以自由為代價來交換！

把這種現象放在人類社會中，反映了什麼社會問題呢？我們現在很多人，貪圖安逸，貪圖物質享受，想著依靠別人，不想自己打拚，甘願做沒有自立能力的寄生蟲。現在，我們的社會物質越來越豐富，人們的心靈卻逐漸迷失了。我們不能依靠他人，而要依靠自己，鍛煉自己的羽翼，讓自己能夠獨立。我們不能像漫畫中的飛鳥一樣貪圖安逸生活，否則時間一長，當失去了他人的護佑，就無法生活。

讓我們培養自立意識！不要羨慕安逸的生活，自己為自己努力的生活態度才是可取的。

現打的，絕對原創

4. 五升六年級適合讀什麼書

我現在是該上初一了。

你可以讀一些六年級的推薦書目。我給你列舉一些我們的推薦書目吧。（是按單元的先後順序）

《中國最美的100個地方》這個是我們同學買了，挺好的一本書。介紹的很詳細。並且照片也是美美的。

《我要做好孩子》這本書我買了 也讀完了。很好的一本書。語言輕松有趣，講述了小學六年級金鈴的生活。並且也很適合家長和孩子一起讀。

《又高又丑的莎拉》

《不一樣的花季》兒童小說三部曲 這個是以戰爭為背景。講述3個不同的孩子 在這個時期所經歷的不同的事情。這本書也非常好，雖然不同於我們平常讀的那些「和平年代」的書，但是也讓我們了解在那個時期孩子們的生活。

《星期三的戰爭》

《城南舊事》這本書整體是比較悲傷的，包括後面的結局。時間是20年代末。我也很推薦你去看一看這本書。

《靠自己去成功》這是劉墉寫的，也蠻不錯的。

然後 就沒了

不知道你看沒看過曹文軒純美小說系列，裡麵包括《草房子》《青銅葵花》《細米》等其他幾本書 也都非常好看 有時間可以看一看

恩 介紹完了 貌似有點長哈 不過 希望對你有幫助！O（∩_∩）O~

5. 適合小學五到六年級的古文（帶備注、名稱）

課外古詩文閱讀與鑒賞

詩經·小雅——《採薇》[節選]

昔①我往矣，楊柳依依②。今我來思③，雨雪霏霏④。

行道⑤遲遲⑥，載⑦渴載飢。我心傷悲，莫⑧知我哀。

注釋： ①昔：指出征時。②依依：茂盛貌。③思：語末助詞。④霏霏：雪大。⑤行道：走路。⑥遲遲：走路緩慢。⑦載：又。⑧莫：無法，不能。

大 鐵 椎 傳[節選] 〔清〕魏禧

時雞鳴月落，星光照曠野，百步見人。客馳下，吹觱篥數聲。頃之，賊二十餘騎四面集，步行負弓矢從者百許人。一賊提刀突奔客，客人呼揮椎，賊應聲落馬，馬首裂。眾賊環而進，客奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人。宋將軍屏息觀之，股慄欲墮。忽聞客大呼曰：「吾去矣。」塵滾滾東向馳去。後遂不復至。

狼 [清] 蒲松齡

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨，一狼得骨止，一狼仍從；復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡，而兩狼並驅如故。屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去；其一犬坐於前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。方悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣！而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉，止增笑耳！

有個屠戶天晚回家，擔子里的肉已經賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊隨著走了很遠。屠戶害怕了，拿起一塊骨頭扔過去。一隻狼得到骨頭停下了，另一隻狼仍然跟著。屠戶又拿起一塊骨頭扔過去，後得到骨頭的那隻狼停下了，可是先得到骨頭的那隻狼又跟上來。骨頭已經扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶很窘迫，恐怕前後一起受到狼的攻擊。看見野地里有一個打麥場，場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋成小山似的。屠戶於是奔過去倚靠在柴草堆下面，放下擔子拿起屠刀。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶。過了一會兒，一隻狼徑直走開，另一隻狼像狗似的蹲坐在前面。時間長了，那隻狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正要上路，轉到柴草堆後面一看，只見另一隻狼正在柴草堆里打洞，想要鑽過去從背後對屠戶進行攻擊。狼的身子已經鑽進一半，只有 *** 和尾巴露在外面。屠戶從後面砍斷了狼的後腿，也把狼殺死。這才明白前面的那隻狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了

B. 小學五升六年級暑假怎麼幫他整理復習

復習最重要的就是跟著老師走，上課聽講，下來之後總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。此外，復習中要學會：根據自己的學科情況、薄弱科目制定學習計劃，合理規劃時間，查缺補漏、復習提升。

C. 我是五年級的學生，想在綿陽東辰上六年級，麻煩考過綿陽東辰五升六卷

並且班主任也會在六年級一直正攔照顧學生到九年級，因為它讓學生能夠更早的接觸初中的生活，老師會在六年級幫助學生，將小學五年的知識更好舉枯胡的復習一次，從小學一年級讀到高中的我是綿陽東辰的，還是比較人性化，小學與初中的教學有很大的不同。 1，這種升學考試呢。 2，如敗棗果六年級進入初中會使學生更早的有一種學習的狀態，並且為初中的學習打下基礎

D. 你好，我是第一次教六年級語文，該怎麼上好第一次課呢

要想上好一節課，我認為要做到一下幾點：
第一、自信、飽滿的精神登台，讓學生從老師的身上感受到快樂、語氣中感受自信。
第二、精心准備，熟悉課本內容，找出層次，突出重點，突破難點，要做到語言生動形象，活潑有趣，通俗易懂，第一集節課內容不要貪圖太多。
第三、設計好開場白，語文老師可以在開場介紹時突出語言的美感和豐富知識，讓學生感受到語言的魅力，激發對知識的嚮往。

E. 小學五年級語文上課都要講些什麼，怎麼教啊

小學五年級語文上課要講：五年級的重要性，是承上啟下的年級，要對六年級小升初打好基礎，也要對以前學的加以鞏固。教法如下：

1、學生要養成課前預習的習慣，要求及時到位。

2、課堂聽講要專注。

有了課前充分的預習，加上課內的認真聽講，全情投入在於做到：心到、眼到、口到。學習要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學習中，勤於動腦、勤於表達、勤於筆記。

3、課堂筆記要精確。

課堂有效地進行聽講學習，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課後的溫故知新做好准備，還便於摘抄好詞佳句，便於長久積累。

學語文的方法

1、多誦讀，可以形成語感，也是培養語文素養的基本功之一。多背記，背誦經典文章、名言佳句，從而積累寫作素材。

2、多見識，超越課堂，走進社會生活，通過觀察、調查、訪談、上網、閱讀、思考等多種途徑，搜集生活中的材料。

3、多寫作，可以養成寫日記的習慣，培養觀察能力、思考能力、文字表達能力和自我反省能力。

F. 問一些語文題目(5升6)

一、青天白日 青黃不接
外強中干
花團錦簇 人面桃花 明日黃花
二、1.不勞而獲的人（寄生蟲 ）
2. 恩將仇搏飢御報的人（白眼狼 ）
3. 粗心大意的人（馬虎 ）
4.目不識丁的人（蚊盲 熊瞎子）
5.思想陳舊的人（老烏龜 ）

三、
1.三肢亂人成虎眾志成城 或 三個臭皮匠賽過諸葛亮
2.驕傲使人落後，虛心使人進步
3.實基岩踐出真知

四、

捨不得賣出

五、
1.左膀右臂
2.骨幹