小學語文老師一周上多少課

① 小學語文名師一年上多少課時

通常一名低年級語文教師的周課時數為15課時，一天就是3節課，一年大約上課時間為100天，所以大約是300課時。平時的雜務不算。

② 國家教育部規定教師每周工作量是多少課時

國家教育部規定教師每周工作量：

1、普通高中教師每周工作量10—14節。高中語文、數學、英語每周10節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理每周12節，音樂、體育、美術、通用技術、心理健康、信息技術等每周14節。

2、初中教師每周工作量12—16節。語文、數學、英語每周12節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育每周14節，音樂、美術、綜合實踐、信息技術等學科每周16節；

3、小學教師每周工作量14—18節。語文、數學每周14節，其他專任教師每周18節。

③ 小學老師一星期要多少節課

小學教師周課時量：
（1）數學任教兩個班，英語任教多個班或任教語文、數學、英語並兼任其他學科，周課時不少於17節；
（2）音樂、美術、微機、科學或其他學科周課時不少於18節；
（3）體育周課時不少於16節；
（4）擔任班主任並任教語文、數學或英語，周課時不少於16節；其他學科擔任班主任，周課時不少於17節；
（5）校長、黨支部書記周課時不少於4節（一校兩址、鎮中心小學或學生數在2000人以上的減半）、每學期聽課不少於25節；副校長周課時不少於10節，中層幹部周課時不少於14節 ，每學期聽課不少於20節；退下來的縣屬學校校長、鄉（鎮）中心校或農村中學校長周課時不少於4節，每學期聽課指導不少於10節；
（6）村小或教學點教師周課時不少於18節；村小校長周課時不少於12節；
（7）男滿55周歲、女滿50周歲的老教師，在規定課時中相應減少20%；
（8）班額在65人以上的班主任或主科教師在規定課時中相應減少10%；
（9）對因病、懷孕待產及處於哺乳期的教師，可酌情減少課時量。

④ 教育部規定的中小學各科的周課時量是多少

北京市政府《關於全日制中、小學教職工編制標準的暫行意見》中規定：中學語文教師每人教兩個班（10課時～12課時）；數學、物理、化學、外語教師每人每周授課12課時～16課時，平均14課時；其他各學科每人每周授課14課時～18課時，平均16課時。

小學教師每人包教一個班的語文、數學，或每周授課16課時～20課時，平均18課時。其他省、市根據本地區特點，對中小學教師工作量均有類似規定。

(4)小學語文老師一周上多少課擴展閱讀

小學階段以綜合課程為主。小學低年級開設品德與生活、語文、數學、體育、藝術（或音樂、美術）等課程；小學中高年級開設品德與社會、語文、數學、科學、外語、綜合實踐活動、體育、藝術（或音樂、美術）等課程。

初中階段設置分科與綜合相結合的課程，主要包括思想品德、語文、數學、外語、科學（或物理、化學、生物）、歷史與社會（或歷史、地理）、體育與健康、藝術（或音樂、美術）以及綜合實踐活動。積極倡導各地選擇綜合課程。學校應努力創造條件開設選修課程。在義務教育階段的語文、藝術、美術課中要加強寫字教學。

⑤ 教師一周的課程表是多少課時啊

國家教育部規定教師每周工作量：

1、小學教師每周工作量14—18節。語文、數學每周14節，其他專任教師每周18節。

2、初中教師每周工作量12—16節。語文、數學、英語每周12節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育每周14節，音樂、美術、綜合實踐、信息技術等學科每周16節；體育任教7個班或周課時不少於14節，美術、計算機周課時不少於18節。

3、普通高中教師每周工作量10—14節。高中語文、數學、英語每周10節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理每周12節，音樂、體育、美術、通用技術、心理健康、信息技術等每周14節。擔任班主任周課時不少於10節。

《關於深化教育體制機制改革的意見》

把教師職業理想、職業道德教育融入培養、培訓和管理全過程，構建覆蓋各級各類教育的師德建設制度體系。在准入招聘和考核評價中強化師德考查。實施師德師風建設工程，建立教師國家榮譽制度，加快形成繼承我國優秀傳統、符合時代精神的尊師重教文化，創造良好的教書育人環境。

意見同時要求，要切實提高教師待遇。完善中小學教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現教師的工作量和實際業績，確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。

⑥ 小學語文一周幾節課為標准

按照國家課程標准，低年級（一、二年級）8節，中年級（三、四年級）7節，高年級（五、六年級）6節。

課程設置的原則

1、均衡設置課程

根據德智體美等方面全面發展的要求，均衡設置課程，各門課程比例適當，並可按照地方、學校實際和學生的不同需求進行適度調整，保證學生和諧、全面發展；依據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯，義務教育階段九年一貫整體設置課程；根據不同年齡段兒童成長的需要和認知規律，根據時代發展和社會發展對人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐漸增加。

2、加強課程的綜合性

注重學生經驗，加強學科滲透。各門課程都應重視學科知識、社會生活和學生經驗的整合，改變課程過於強調學科本位的現象。

設置綜合課程。一至二年級設品德與生活課， 三至六年級設品德與社會課，旨在適應兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學校、社會，經驗不斷豐富以及社會性逐步發展；三至九年級設科學課，旨在從生活經驗出發，讓學生體驗探究過程，學習科學方法，形成科學精神；一至九年級設藝術課，旨在豐富學生的藝術經驗，發展感受美、創造美、鑒賞美德能力，提高審美情趣。

增設綜合實踐活動，內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。使學生通過親身實踐，發展收集與處理信息的能力、綜合運用知識解決問題的能力以及交流與合作的能力，增強社會責任感，並逐步形成創新精神與實踐能力。

3、加強課程的選擇性

國家通過設置供選擇的分科或綜合課程，提供各門課程課時的彈性比例和地方、學校自主開發或選用課程的空間，增強課程對地方、學校、學生的適應性，鼓勵各地發揮創造性，辦出有特色的學校。

在達到九年義務教育基本要求的前提下,農村普通中學試行「綠色證書」教育,形成有農村特點的學校課程結構。城市普通中學也要逐步開設職業技術課程。

參考資料來源：《義務教育課程設置方案》-中華人民共和國教育部官網

⑦ 誰知道現在小學一年級一般一周有幾節語文課

綜述：一般每天1-2節，具體要看學校安排。例如深圳小學。

深圳小學（SHENZHEN PRIMARY SCHOOL）是一所市屬重點小學，始建於1911年春，佔地10200平方米，建築面積15200平方米。

學校有各類設備齊全的綜合功能室，配置完善的電腦網路及衛星接收、拍攝製作、轉錄播放為一體的有線電視系統。2004年學校的課題「深圳小學生態教育行動研究」被立項為深圳市「十一」五重點課題。

參考資料來源：網路－深圳小學

⑧ 小學語文一周幾節課為標准

分階段性的,低年級（一、二年級）8節,中年級（三、四年級）7節,高年級（五、六年級）6節.