語文拼音13讀什麼人民教育社團

❶ 人民教育出版社七年級上冊語文讀讀寫寫全部拼音

第一單元: 一瞬(shùn)間 嶙(lín)峋(xún) 眩(xuàn) 啜(chuò)泣小憩(qì) 擎(qíng)天撼(hàn)地忍俊不禁(jīn) 唳(lì)

第二單元: 濯(zhuó) 姊(zǐ)妹 窖(jiào) 泯(mǐn)滅 厄(è)運 猝(cù)然陬(Zōu)邑(yì) 不亦說(yuè)乎？ 慍(yùn) 曾參(shēn) 省(xǐng)身 傳(chuán)不習乎？獲益匪淺

第三單元: 醞(yùn)釀(niàng) 黃暈(yùn) 髻(jì) 梔子(zhī) 唱和(hè)丁丁(zhēng) 肥碩(shuò)鯿(biān)魚 烏桕(jiù) 寥(liáo)闊（寥廓） 枯涸(hé) 清洌(liè) (水尤清冽-泉甘而酒洌)夢寐(mèi)

碣(jié)石 澹澹(dàn) 竦(sǒng)峙(zhì)

第四嫌喚單元: 骸骨(hái) 猛獁(mǎ) 朱泳燚(yì) 峰巒(luán) 一霎 (shà)間虹(hóng或jiàng) 喑(yīn)啞(yǎ) 靜謐(mì) 螽(zhōng)斯萵(wō)苣(jù) 顎(è) 嗉(sù)囊 喙(huì) 淄(zī)川苦心孤詣(yì) 蜃 (shèn) 景 奐(huàn)山 青冥(míng) 禪(chán)院 飛甍(méng)

高垣(yuán)睥(pì)睨(nì) 連亘(gèn) 窗扉(fēi) 倏(shū)忽

第五單元: 丫杈(chà) 粼粼(lín) 匿(nì)笑 謝道韞(yùn) 陳寔(shí) 尊君在不(fǒu)?

第六單稿漏元: 滑稽(jī) 陛(bì)下 賜(cì) 御(yù)聘(pìn) 爵(jué)士鮫(jiāo)人 莽莽榛榛(zhēn) 哞哞(mōu) 酥(sū) 踉蹌(liàng qiàng) 孿(luán)生 邊塞(sài) 何遽(jù) 髀(bì) 跛芹敬凱(bǒ) 駭(hài)人

課後古詩: 螣(téng)蛇 櫪(lì) 黍(shǔ)場圃(pǔ) 溧(Lì)水 婺(wù)源

我囧囧的想 畢業真么多年也不知道 能不能找到 孩子我真的盡力了

❷ 十三怎麼讀 十三如何讀

1、十三的拼音：shí sān。

2、十三的解析：讀作是大寫數字，即怎麼讀。寫作是阿拉伯數字，即怎麼記錄。讀作和寫作都是表示計數單位之間的關系。

3、按照我國的計數習慣，從右往左凱臘每四位分為一級：個盯搜滑位、十位、百位、千位是個級，它表示有多漏襪少個一；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，它表示有多少個萬。

4、13是兩位數，3在個位上，表示3個一；1在十位上，表示一個十。

❸ 拼音13個聲母是什麼

聲母 23個b、p、m、f、d t、亂高n、嘩辯尺l、g、k h、j、q、x、zh ch、sh、r、z、c s、灶睜y、w 第十三個 q

❹ 小學一年級語文大寫拼音讀法

小學一年級語文大寫拼音讀法：
a bê cê dê e êf gê ;
ha i jie kê êl êm nê ;
o pê qiu ， ar ês tê;
u vê wa ， xi ya zê 。
附原26個字母：
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

26個漢語拼音字母表的發音
漢 語 拼 音 聲 母 表
b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]
d [得] t [特] n [訥] l [勒] g [哥] k [科] h
[喝]
j [基] q [欺] x [希]
z [資] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh
[詩]
y [醫] w [巫]
漢 語 拼 音 韻 母 表
a[阿] an[安] ao[奧] ai[哀] ang[昂]
o[喔] ong[翁] ou[歐]
e[鵝] en[恩] er[兒] ei[唉] eng[摁]
i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英] u[烏] un[溫] ua[蛙] uo[窩] ue[月] ui[威] ü[迂]
iao[腰] ian[煙] iang[央] iong[用]
uai[外] uan[彎] uang[往]
整體認讀音節
chi shi ri zi ci si
yi wu yu
ye yue
yin yun yuan ying
(4)語文拼音13讀什麼人民教育社團擴展閱讀：
《小學語文》月刊是由國家教育部主管，人民教育出版社、課程教材研究所主辦，是與語文課程改革、教材發展、教學實踐同步，著重研究、探討並解決教學中的重點、難點、熱點問題的專業性雜志，系全國小學語文教學研究會會刊。
小學語文設有：卷首語、名家講壇、熱點討論、課改風景線、教學探索、精品課堂、教材研究、備課之備、讀書吧、比較與借鑒、教師發展、觀點集萃、動態信息等。
教學重點
字詞教學是低年級教學的重點。對詞語的理解把握是理解句子意思，乃至課文意思的關鍵。教學時，結合學生的實際，有的詞語利用學生的已知幫助遷移，如「收拾」要求學生換一個詞意思不變；有些難以理解的詞通過老師講述詞義讓學生從課文中找，既降低了難度，學生又有所得，如：馴服、善良就是馴良；有的詞語則通過動作演示，如「輕蔑」……詞語理解的方法可謂多種多樣，根據學生實際，根據課文難易，選擇適合他們認知特點的方法來組織教學，不失為一種好方法。

❺ 初二下冊（八年級下學期）人民教育出版社 語文全部生字詞的拼音

1.緋紅(fēihóng) 2.不遜(búxùn) 3.詰(jié)責(zé) 4.庶(shù) 5.磨蹭(móceng) 6.蜷(quán)發 7.(fā)禁錮(jìngù) 8.鋥亮(zèngliàng) 9.捻(niǎn) 10.錦(jǐn)簇(cù) 12.朔(shuò)方(fāng) 13.凜冽(lǐnliè) 14.皓(hào)月(yuè) 15.翡翠(fěicuì) 16.執拗(zhíniù) 17.饋贈(kuìzèng) 18,璀璨(cuǐcàn) 20.翱翔(áoxiáng) 21.纖細(xiānxì) 22.咫尺(zhǐchǐ) 23.相形見絀(xiāngxíngjiànchù) 24.深邃(shēnsuì) 25.和煦(héxù) 26.吞噬(tūnshì) 27.裸露(luǒlù) 28.媲美(pìměi) 29.挑釁(tiǎoxìn) 30.收斂(shōuliǎn) 31.嚙(niè)齒(chǐ) 32.篤信(dǔxìn) 33.狩獵(shòuliè) 34.緘默(jiānmò) 35.眾目睽睽(zhòngmùkuíkuí) 36.哂笑(shěnxiào) 37.履行(lǚxíng) 38.蹲(dūn)踞(jù) 39.忌諱(jìhuì) 40.莧菜(xiàncài) 41.招徠(zhāolái) 42.囿(yòu)於(yú) 43.餛飩(húntún) 44.秫 恫(dòng)嚇(hè) 蜿(wān)蜒(yán) 膽怯(qiè) 睏乏(fá) 掠(lüè)起 懸崖(yá) 飛竄(cuàn) 坦盪如砥(dǐ) 懨(yān)懨欲睡 虯(qiú)枝 楠(nán)木(mù) 秀(xiù)頎(qí) 氈(zhān)子 地殼(qiào) 無邊無垠(yín)
潛(qián)滋暗長 剎(chà)那 倔(jué)強(jiàng) 參(cān)天 錯綜(zōng)
暈(yùn)圈 婆(pó)娑(suō) 乾涸(hé) 倦(juàn)怠(dài)
爭妍(yán)斗艷
奇崛(jué)
枯瘠(jí)
gū
花骨朵
盎(àng)然
唾(tuò)津
劈(pī)刀
忍俊不禁(jīn)
豐腴(yú)
犀(xī)利
勻(yún)稱(chèn)
瑪(mǎ)瑙(nǎo)
皓(hào)齒
銹(xiù)彩
相(xiàng)馬
粟(sù)
駢(pián)死
槽(cáo)櫪(lì)
穗(suì)
迸(bèng)濺(jiàn)
佇(zhù)立
挑(tiǎo)逗
沉澱(diàn)
花苞(bāo)
綻(zhàn)開
璞(pú)玉
瓊(qióng)漿
遺憾(hàn)
沉浸(jìn)
瀑(pù)布
酒釀(niàng)
伶(líng)仃(dīng)
漣(lián)漪(yī)
炙(zhì)熱
熾(chì)熱
簌(sù)簌(sù)
勢不可當(dāng)
爽颯(sà)
諦(dì)聽
依(yī)偎(wēi)
微醺(xūn)
縹(piāo)緲(miǎo) 朦(méng)朧(lóng)
撼(hàn)動
凡幾(jǐ)
廝(sī)磨
貪婪(lán)
鸕(lú)鶿(cí)
牛蒡(bàng)
喙(huì)
以身殉(xùn)職
拈(niān)輕怕重
徇(xùn)私枉法
派遣(qiǎn)
狹隘(ài)
哭(kū)喪(sang)著臉
純(chún)粹(cuì)
熱忱(chén)
鄙(bǐ)薄(bó)
教誨(huì)
層累(lěi)
解剖(pōu)
心無旁騖(wù)
佝(gōu)僂(lóu)
擱(gē)起
承蜩(tiáo)
褻(xiè)瀆(dú)
強(qiǎng)聒(guō)不舍
折(shé)本
胸襟(jīn)
摒(bìng)棄
和諧(xié)
迥(jiǒng)異
憎(zēng)恨
平庸(yōng)
隔膜(mó)
芥(jiè)蒂(dì)
嫉(jí)妒(dù)
緬(miǎn)懷
顯赫(hè)
籌(chóu)措(cuò)
單槍匹(pǐ)馬
嘈(cáo)雜(zá)
揣(chuǎi)摩
萎(wěi)縮
馨(xīn)
苔(tái)痕(hén)
餞(jiàn)別

校(jiào)書
酣(hān)高樓
扁(piān)舟
塞(sài)下
燕(yān)然
玄奘(zàng)
戈(gē)壁
海市蜃(shèn)樓
蓄(xù)養
西域(yù)
蔚(wèi)藍
萬頃(qǐng)
啁(zhōu)啾(jiū)
喈(jiē)喈(jiē)
翌(yì)日
毋(wú)寧(nìng)
彗(huì)星
篤(dǔ)信
茫(máng)昧(mèi)
寬宥(yòu)
木匣(xiá)
戳(chuō)穿
呈(chéng)現
臆(yì)度(ó)臆斷
迥(jiǒng)然不同
幢(zhuàng)
門樞(shū)
鉸(jiǎo)鏈(liàn)
嗣(sì)後
窒(zhì)息
檔(dàng)案
蹤(zōng)跡
闡(chǎn)釋
壬(rén)戌(xū)
煬(yáng)
更(gēng)互
燔(fán)土
拂(fú)
器皿(mǐn)
罔(wǎng)
貽(yí)
八分有(yòu)奇(jī)
黍(shǔ)
篛(ruò)篷
糝(sǎn)
髯(rán)
手卷(juàn)
不屬(zhǔ)
詘(qū)右膝
楫(jí)
椎(chuí)髻(jì)
泄(xiè)氣
肇(zhào)事
禁(jìn)閉
隧(suì)道
三棱(léng)鏡
充沛(pèi)
萎(wěi)謝
靛(diàn)
灼(zhuó)傷
虞(yú)美人
蓬(péng)勃
花蕊(ruǐ)
花萼(è)
分泌(mì)
並蒂(dì)
花卉(huì)
裸(luǒ)子
青冥(míng)
飛甍(méng)
睥(pì)睨(nì)
連亘(gèn)
窗扉(fēi)

奢侈（chĭ） 豐盈（yíng） 迸濺（jiàn） 稀落（luò） 薺菜（jì）

纖維(xiān ） 折服(zhé) 伶仃( líng dīng) 迸濺(bèng） 童稚(zhì)

薔薇（qiáng wēi） 掰（bāi） 莧 （xiàn） 咩（miē） 和煦（xù）

希冀 （jì） 惴惴不安（zhuì） 想如以抹（rú） 熠熠 （yì） 料峭（qiào）

沁人心脾（qìn） 發蔫（niān） 嚇懵 （měng） 蠕動（rú） 顫悸（jì）

盪漾（yàng） 派遣（qiăn） 狹隘（ài） 鄙薄 （bĭ） 熱忱（chén）

仄仄（zè） 無聊（liáo） 旌旗（jīng） 閻羅（yán） 有涯（yá）

擎著（qíng） 齶下 （è） 驀地（mò） 篝火（gōu） 一瘸一拐（qúe）

撣灰（dǎn） 踱 （ó） 頗（pō） 歸省（xĭng） 行輩（háng）

攛掇（cuān o） 鳧水（fú） 潺潺 （chán chán） 宛轉（wăn） 晦暗（huì）

羈絆（jī） 冗雜（rŏng） 戛然而止（jiá） 錚錚（zhēng） 羯鼓（jié）

遽 （jù） 千仞 （rèn） 周匝（zā） 花塢（wù） 霍然 （huò）

諧謔 （xuè） 粗獷（guăng） 豁然開朗（huò） 儼然 （yăn） 阡陌（qiān mò）

垂髫 （tiáo） 怡然自樂（yí） 邑人（y ì ） 詣 （y ì） 驥（jì）

犬吠（fèi） 囈語（y ì） 叱（chì） 齁（hōu） 曳（yè）

扳（bān） 泯 （mĭn） 闕 （quē） 宦 （huàn） 萋萋（qī）

仞（rèn） 箕畚 （jī běn） 齔 （chèn） 叟（sŏu） 窮匱 （kuì）

厝 （cuò） 馨 （xīn） 牘（dú） 蕃（fān） 淤（yū）

濯 （zhuó） 清漣 （lián） 褻玩（xiè） 斫 （zhuó） 篆工(zhuàn）

古窾（kuǎn） 期年（jī） 慭慭然 （yìn） 噬（shì） 狎（xiá）

不勝（shēng） 跳踉大（liáng） 老驥（jì） 伏櫪（lì） 逾牆走（yú）

鄴城戍（shù） 老嫗 （yù） 幽咽 （yè） 翁媼（ǎo） 怠惰（dài ò）

描摹（mó） 藐小（ miăo） 孤寂 （jì） 白蒙蒙（méng） 陰霾（mái）

歡暢（chàng） 涵養（hán） 恬靜（tián） 棲息(qī） 千呵萬護(hē）

嵌(qiàn） 上乘 (chéng） 不勝枚舉 (shèng méi） 渾然天成(hún)

無稽之談(jī） 悵惘(wǎng） 殉職 (xùn） 拈輕怕重(niān） 霎時( shà)

❻ 拼音13個聲母是什麼

第十三個：q。

聲母23個：b、p、m、f、d t、n、l、g、k h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c s、y、w 。

根據漢語拼音方案規定，y、w分別為有韻頭的零聲母音節，韻頭i、u的改寫，如音節yan是零聲母音節ian的改寫，即yan作為一個整體，故y、w不算做聲母；但根據人們的習慣拼法，會將攜盯穗yan使用聲母拼韻母的方式拼出，即y-an-yan，故把y、w算作聲母。

(6)語文拼音13讀什麼人民教育社團擴展閱讀：

聲母的本音是聲母本來的音值，不則正帶母音。

聲母的呼讀音是聲母後面帶上一個母音而成的音。如，bo，po，mo，fo，de，te，ne，le，ge，ke，he，ji，qi，xi，，chi，shi，r，zi，ci，si，yi，wu，yu。

舌尖前音z c s，山東不少地區發音時，舌尖伸出放在上下齒之間，成了齒間音。普通話沒有齒間音，矯正時，應上下齒輕輕咬合，阻止舌尖的外伸，從而發出純正的舌尖前音。東北部分地區，平翹相混，把部分辯卜z c s的音發成zh ch sh。

❼ 小學語文第一冊拼音13課an、en、in、un、ü教案

（第一板塊是設計理念。）

（第二板塊教學目標。）

第一課時：

一、教學目標

1、能夠正確認讀五個前鼻韻母並讀好它們的四聲。

2、能夠正確認讀"yin"和"yun"兩個整體認讀音節及其四聲。

（目標的表述要體現三維，特別是過程與方法、情感態度價值觀這兩個維度的目標。教學總目標也一樣。）

二、教學重難點：前鼻韻母的發音、拼讀

三、教學准備：課件、拼音卡片、聲調帽子等。

四、教學過程：

（一）藉助圖片，初步認讀

[出示天安門等五幅提示讀音的圖以及五個前鼻韻母]

小朋友，你看到了什麼？

1、指名學生說說看到的拼音、圖片內容

2、如果學生讀出韻母：請大家跟老師讀一讀（如果學生讀得准：請你帶大家讀一讀）

（依據本地地方音的特點，前鼻韻母是拼音教學中的難點。可讓學生嘗試讀，教師再重點正音。但一開始的環節不太適合把所有的前鼻韻母都拿出來讓學生來讀。）

（二）發現特點，讀好前鼻韻母

1、這幾個拼音寶寶有哪裡長得像？（最後都有"n"）

2、這個"n"讀[n]，這幾個都有"n"的拼音寶寶叫前鼻韻母。

3、感受前鼻韻母中[n]的發音

（1）感覺一下[n]的音：跟老師讀一讀，自己讀一讀。

（2）跟老師讀，大家一起感受一下--重點指導"en"、"in"

（3）正音：開火車讀一讀

（前鼻韻母有共同的特點，讓學生在發現規律的基礎上進行遷移運用。教師重點指導其中的一個韻母，其他的可讓學生自己嘗試讀准韻母。）

4、鞏固讀音

（1）讀給同桌聽一聽，比比誰讀得准

（2）哪個拼音你讀得最棒的，請站起來讀給大家聽

（3）淘氣的拼音寶寶跟我們玩起了游戲，它們只露出了半張臉[蓋住五個前鼻韻母前一個字母的半邊]，猜猜看它是誰--開火車，讀對了全班"對了對了，它是*"，再出示完整的韻母齊讀一遍）

5、你能讀好它們的四聲嗎？請你選一個和你的同桌一起試著讀一讀[出示五個韻母的四聲]

（1）學生自己合作學習認讀

（2）指名：學生展示並帶讀--"我會讀……"，讀得准確的--"請大家跟這位小朋友讀"

（3）大家一起把五個前鼻韻母的四聲讀一讀

（4）鞏固四聲：請一位小朋友上台挑選好韻母寶寶和聲調帽子，讓其他的小朋友認一認。

6、學習兩個整體認讀音節

（1）有兩位音節朋友找不到它們的孿生兄弟了，他們的孿生兄弟跟它們長得有點像，小朋友你能在我們五位新朋友中幫他們找一找嗎？

[出示"yin"和"yun"]

（2）根據學生找到的結果隨機教學：

學習"yin"：找到孿生兄弟是"in"

你是怎麼找到的？

學習"yun"：找到孿生兄弟"ün"--可能誤找"un"

為什麼找到"un"？（和"yun"長得像）

找到"ün"的小朋友說說為什麼？（"ü"遇"y"去兩點）

（3）除了長得比較像，這兩對孿生兄弟還有什麼相象的地方？（讀音一模一樣）

他們又有什麼不一樣的地方？（"yin"和"yun"可以直接給漢字注音，是音節；"in"和"ün"必須和其他聲母組成音節後才能給漢字注音）

（4）認讀"yin"和"yun"的四聲

（三）小結鞏固--看圖找拼音

[出示五個韻母的四聲和兩個整體認讀音節的四聲]根據出示的圖，指出相應的.拼音。

"天安門（an）"、"摁門鈴（en）"、"樹陰（yin或in：哪個更准確？yin，因為整體認讀音節可以給漢字注音）"、"白雲（yun或un：同"樹陰"）"

第二課時：

一、教學目標

1、能夠正確拼讀帶前鼻韻母的音節，讀兒歌《登山》

2、能正確認讀整體認讀音節"yuan"及其四聲，讀韻文。

二、教學重難點：前鼻韻母的拼讀

三、教學准備：

四、教學過程：

（一）復習導入：

1、認讀五個前鼻韻母和兩個整體認讀音節

2、認讀帶聲調韻母和音節

（二）學習拼讀

1、[出示"雞蛋（dan）"、"打針（zhen）"、"金（jin）子"、"棍（gun）子"、"裙（qun）子"等五個音節]小朋友，你能拼出這些詞語是什麼嗎？

（1）自己試著拼一拼

（2）你能拼給大家聽嗎？（拼對了點擊音節出現相應的圖片：拼音寶寶帶來了它的朋友）

以下步驟以拼讀"jī dàn"為例

（3）全班小朋友一起跟老師拼一遍

（4）開火車

（5）你還會拼這些帶"an"的音節嗎？摘音節蘋果[出示標有tan、nan 、fan的蘋果]

註：學生說到"打針"、"金子"中任何一個詞語教學步驟都

同"jī dàn"例；讀到"棍子"、"裙子"則先進行2的比較

摘音節蘋果：

en ：你還會讀shen、chen、gen、men嗎？

in ：你還會讀qin、xin、min、lin嗎？

2、"un"、"ün"拼讀比較：[出示"kun"和"jun"]誰能拼一拼？

為什麼"jun"的韻母是"ün"（指名回答）--是呀，小ü看到jqx，擦掉眼淚笑嘻嘻！和jqx在一起的不會是u，而是擦掉眼淚的小ü

摘音節蘋果：

un ：你還會讀kun、hun、n嗎？

ün ：你還會讀qun、xun嗎？

3、音節寶寶送禮物：這些都是什麼，請小朋友讀一讀[讀一個出示一張響應的圖片]

yàn zi tǎn kè zhú gān rénshēn xiégēn qíncài shùlín

húntun jūnjiàn xūnyú

4、讀兒歌《登山》[出示兒歌]

（1）自己讀兒歌，遇到不認識的字或者不熟悉的音節，多讀幾遍（引導遇到不認識的字該怎麼辦。）

（2）指名讀兒歌

（3）找一找兒歌里有哪些帶前鼻韻母的音節，拼一拼，讀一讀。

哪個拼讀起來比較難？（jiān）這是一個……？（三拼音）

看到"*ian"這樣形式的三拼音，把介母和韻母連起來拼讀，讀"煙"音。

試著再拼幾個：dian、tian、lian、mian、qian等

（4）學習生字"半、雲、她"：有幾個音節寶寶想找到它們的漢字朋友呢！哪位能乾的小朋友能拼一拼，幫助它們找一找？[課件出示拼音bàn、yún、tā]

拼對啦！看，漢字朋友來了！[在音節下出示拼對的音節對應的漢字]

（5）連起來齊讀一遍

（6）全班起立，邊讀《登山》邊做動作（課中操）

（三）讀韻文，學習整體認讀音節"yuan"

1、[出示韻文插圖] 你看到了什麼？

指名回答[出示"shān"、"tián"、"shù lín"、"guǒ yuán"，說一個拼一個，拼出一個出示一個生字："山"和"田"]

你有什麼好辦法記住這兩個字？（字形和意思差不多）？（象形字）

2、"yuán"拼得出來嗎？（不能拼）(能拼，但不需要拼。沒有必要知道為什麼。直接告訴學生這是一個整體認讀音節就行。)

你知道為什麼嗎？（這是整體認讀音節）

學習yuan：正音--開火車--齊讀--一起復習前兩個整體認讀音節

3、學讀四聲

自己讀一讀--四個大組一組一個聲調，比一比哪個組讀得最准

4、[出示韻文]讀完整的韻文，未學生字"左、片、右"標紅。

（1）山、田、樹林和果園分別在圖上哪裡？誰能告訴大家。

（2）認識"左、右"：玩左右游戲（看老師手裡的卡片指揮，舉手、摸耳朵）等

（3）連起來完整地讀一遍。

第三課時：（新授+鞏固，以鞏固為主）

一、教學目標

1、學習帶"u"的三拼音的拼法

2、鞏固音節拼讀。

二、教學重難點：三拼音拼讀

三、教學准備：課件、拼音卡片。

五、教學過程：

（一）復習導入：

1、認讀五個前鼻韻母和三個整體認讀音節。

2、[課件出示轉筆刀、字典、鉛筆等文具實物以及可移動的"拼音標簽"]

（1）請小朋友們自己認真地讀一讀。

（2）把你拼出來的標簽貼到對應的東西上，並要拼給大家聽

（3）齊讀一遍

（二）學習帶"u"、"ü"的三拼音

1、音節"轉（卷）筆刀"的"zhuan"變紅，哪位小朋友能再拼一遍

2、[出示"guan、kuan、huan"和"juan、quan、xuan"

形式如：

g guan

k -（u）-an- kuan

h huan ]

自己讀一讀，你能拼出哪幾個？

3、[出示 j juan

q -（ ）-an- quan

x xuan ]

讀了以後你發現了什麼問題嗎？--"j（q、x）-u-an"拼不出 (這里不存在拼不出的問題。進一步鞏固j q x 與ü 相拼的規則。讓學生明白看到j q x 就想到朋友是ü。)

動動腦筋，這是為什麼？（這里的u是ü去兩點，括弧中出現ü）

4、自己再拼一拼這六個音節

5、開火車檢查三拼音拼讀

（三）練讀帶前鼻韻母音節和本課生字的句子

lán lán de tiān 上 白 雲 piāo 。

田地里有大片大片的mián 花。

山上guā起一zhèn風。

她有一 kē jīn zi bān 的 xīn 。

她 chuān 一 tiǎo 花 qún zi。

（四）學習寫這五個前鼻韻母和整體認讀音節等部分音節

❽ 語文拼音26個字母表發音

語文拼音26個字母表發音如下：a[阿]、an[安]、ao[奧]、ai[哀]、ang[昂]、o[喔]、ong[翁]、ou[歐]、e[鵝]、en[恩]、er[兒]、ei[唉]、eng[摁]、i[衣]、ia[呀]、iu[由]、ie[耶]、in[因]、ing[英]、u[烏]、un[溫]、ua[蛙]、uo[窩]、ue[月]、ui[威]、ü[迂]。

聲母表：b[玻]、p[坡]、m [摸]、f[佛]、d[得]、t[特]、n[訥]、l[勒]、g[哥]、k[科]、h[喝]、j[基]、q[欺]、x[希]、z[資]、c[雌]、s[思]、r[日]、zh[知]、ch[嗤]、sh[詩]、y[醫]、w[巫]。

漢語拼音介紹

漢語拼音是拼寫漢民族標准語的拼音方案。漢語拼音是以北京語音系統作為語音標準的。北京音也是中國地域最遼闊、人口最多的北方方言的典型代表。《漢語拼音方案》是採用國際通用的拉丁字母，採用音素化的音節結構拼寫以北京語音為標准音的普通話的一種方案。

解釋漢語拼音用法和標準的《漢語拼音方案》是中國拼音文字方案的國家標准，也是聯合國規定用來拼寫中國人名地名和專用詞語的國際標准。 它是中華人民共和國法定的拼音方案，是世界文獻工作中拼寫有關中國的專用名詞和詞語的國際標准。

❾ 數字13的拼音字母是什麼

數字13的拼音字母
拼音如下：
十：shí
三：sān

❿ 「語文」的拼音是什麼

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拼音是打好小學語文基礎的第一步，一年級語文老師們就開始教拼音課了，可是很多孩子並沒有完全掌握，導致失去了學習的信心。上課不敢發言、怕出錯……一系列問題就會出現。

教孩子學拼音也是讓很多家長都「頭疼」的一件事，23個聲母、24個韻母、還有單韻母、復韻母、鼻韻母……暈！家長不僅要有耐心、更要有大把的時間才能幫助孩子理解。

王芳老師帶來獨一無二的「拼音課」，用公主和王子的組合讓孩子們通俗易懂的學拼音。

希望可以幫到您和您的寶寶哦。