我的語文該如何拯救

① 請問我語文不太好該怎麼彌補啊。。。

不知道您處於什麼階段，是什麼地方不好，轉載以下資料供您參考，如有具體問題再進行探討。

一、 第一輪復習：建立完整的語文知識系統

語文知識的大系統包括語音知識系統、文學知識系統、詞及短語系統、單復句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、古今文學常識系統、寫作知識系統、文言知識系統等；語文知識的小系統即為每一個語文知識大系統的性質、分類、意義或用法。如「詞」這個系統，就包括詞義、色彩、輕重、范圍、搭配、語體等，甚至還可分得更細，如詞語的感情色彩等。這一輪復習中，同學們需熟悉大系統和小系統。在復習具體知識點時，應有意識地將所復習的知識點和其所屬的知識系統聯系起來。

應特別注意新上的課文。高三的兩冊語文課本本身具有綜合性，老師講讀課文可以說是另一種形式的「高考復習」，認真聽進去，會收到很好的效果。建議大家：

1. 面對課本，扎扎實實

（1）積累語文基礎知識（一般由同學們自己完成）。特別是「默寫常見的名句名篇」一項，大家可以利用好早自修去朗讀、背誦。

（2）開闊視野。多讀好文章，一能開闊視野，二可將其中的理論觀點「遷移」到自己的藝術鑒賞活動之中。大家在學這些課文時，要把重點放在「遷移」上。

（3）升華思想。找一些哲學、文化隨筆對大家是一種思想啟迪，讀後，對提高思想境界與分析問題的能力都有很大的幫助，對作文水平的提高往往也有意想不到的作用。

（4） 提升閱讀鑒賞能力。

（5） 深入思考專題講座。

（6）自讀課上自我訓練。知識性較強的課文，如第六冊前兩個單元中的自然科學類文章和社會科學類文章，老顫告氏師往往會讓大家在課上自讀，獲取相關信息，同時結合相關練習檢測閱讀質量，促使大家有意識地訓練自己對文章內容的歸納整合與推理判斷能力。

2. 課外閱讀，點滴入心

大家可以算一筆賬：每天拿出十分鍾時間，一周就可以讀完一本雜志。多讀些課外書，既鬆弛了緊張的神經，又開闊了眼界，能提高閱讀品位和能力，還有益於自己的寫作，何樂而不為呢？

高三時間緊，讀大部頭不現實，讀些短小精悍的文章，積少成多，是一筆可觀的財富。

（1） 推薦閱讀的報刊：《讀者》、《青年文摘》、《散文》、《雜文選刊》、《科學畫報》等。

（2）必做作業：見到好文章，及時做剪報，並選擇思想性、文化性、藝術性較強的雜文、散文、隨筆，寫百字左右的評論，最好能做到每周一篇。可以選擇有代表性的剪報和同學進行交流，資源共享，奇文共茄散賞，討論評析。

（3）看電視也是一種特殊形式的閱讀。一些電視節目的信息量比較大，如：「藝術人生」、「實話實說」、「文化訪談錄」、「東方時空」、「焦點訪談」等，平時適當看看，既可當作休息，又可以獲取時代感特別強的信息。如果能在寫作中恰當引用這類信息，會使文章內容既豐富又鮮活。

二、 第二輪復習：明確重點、難點

高考語文復習，要防止兩種傾向：一是拚命做題目，以為做得越多越好；二是不認真復習，以為復習未必有用，指望「臨場發揮」。這兩種傾向都是僥幸心理的反映。正確的做法應該是有的放矢，認真復習，突出重點，講究實效。

近兩年來，語文基礎知識的內容比例減小，高考的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。這一輪復習中，大家一定要注意對這幾部分內容的復習。

快速有效的閱讀能力是應該著重培養的。應注重兩個方面：一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力。同學們要注意句與句、段與段之間的聯系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

語言表達題近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用語句等能力，語言材料多來自現實生活。這類試題呈綜合性和開放性，很少孤立考查某一個能力點，答題需要一定的想像能力和聯系能力。

作文復習主要不是聽老師講，而要靠自己寫，在寫作過程中提高審題能力，提高運用材料表達真情實感的能力。要關注當前社會在政治、經濟、科學、文化等方面發生的重大事件，積累寫作素材。

在第二輪的復習中，要加強對必考的古代詩文閱讀的復習。這部分內容的復習要友搏堅持課本第一，效率至上。

1. 用記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本中的各類古文知識。

2. 抓好重點。要根據《考試大綱》的考查范圍和要求以及自身的熟練程度對復習內容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點。

3. 計劃性強。對復習的內容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期復習計劃。

4. 方法靈活。比如利用零碎時間復習文言虛詞，會因分散而容易掌握。

5. 精選試題。概括說，就是「選、讀、譯」。「選」的關鍵是精,應圍繞復習重點,如實詞、虛詞、表現手法等。選好後不藉助任何輔助讀物自己去讀，有讀不懂的地方要善於「推導」和「藉助」，就是「詞不離句，句不離篇，前後推敲，整體把握」。「譯」的關鍵是准確，要落實每一個詞。

總之，學習文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。

三、 第三輪復習：針對《考試大綱》

經過第一、二輪復習以後，同學們就進入了沖刺階段。在這一階段，大家應該想到自己通過前階段的復習有了一定基礎，在這個基礎上，因為時間有限，建議採取這樣的做法：

1. 研讀《考試大綱》

《考試大綱》是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。解讀《考試大綱》時，除要關注考試范圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但能讓同學們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴大家本年度高考的命題走向。

2. 重溫部分考點的重要內容

語文復習的沖刺階段應該在基礎類和識記類內容的復習上落實以下幾個方面：

（1） 字音和字形。字音中，注重復習多音字；字形中，側重形似字、同音字的復習。

（2）常見虛詞。如「不管」、「盡管」、「即使」、「雖然」、「和」、「或」、「既然」、「以」、「以及」、「除非」、「關於」、「對於」、「抑或」、「無論」等連詞、介詞要特別重視。

（3）文學常識和名句名篇。在進行文學常識復習的時候，須注意：連線復習，分塊掌握；理清文學史（包括文學流派、文學體裁）；非入選課文的重要作家作品應加以重視。名句名篇的復習主要在於平常的記憶積累，這種類型的知識沒有任何速成的技巧。不要撒網式地盲目背誦，而要選擇常見的、重要的古詩文。還要特別注意應該動手把平時的易錯字寫一寫。

（4）對於《考試大綱》中規定的18個常見文言虛詞及最常見的固定文言句式，如「若（如、奈）……何」、「何（奚、惡、安）以……為」、「何……為」、「何……之有」、「不亦……乎」、「無（毋）乃……乎」、「得無（毋、微）……乎（邪、歟）」、「庶幾……乎（與）」、「孰與……」等，有必要結合課文例句將它們的用法牢記於心。

（5）對於古詩中的「直接抒情」、「情景交融」、「樂景寫哀」、「以動寫靜」等常見手法，同學們要做一些有針對性的訓練，把握其內涵、特點和意義。

3. 准備作文

如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色？復習沖刺階段，大家要有意識地進行以下幾個方面的訓練：

（1）梳理思想和生活的積累，從內容、語言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處就是給同學們提供了揚長避短的空間。大家可以根據讀過的書、看過的精彩文章、有過的獨特經歷、聽過的心動故事、有過的好構思等寫自己熟悉的內容和擅長的文體。在備考的最後階段，要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。

（2）從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題和文體下都能寫出自己的閃光點。

（3）錘煉幾篇屬於自己的成功的範文。對近幾年高考的滿分作文從題材、內容、形式、語言等方面仔細推敲分析，做好迎考的准備。

（4）注意對審題能力的培養。在高考作文題目放開的時候，同學們尤其要仔細地審題，對題目內容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。

4. 做模擬題

最後階段，大家應該選做一些高考模擬題，以便進一步明確高考的命題思路和方式，檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，進行最後的復習鞏固

② 我現在語文很差，怎麼辦

我們在高三復習時的關注點更多的都放在數學英語、文綜理綜幾門科目上，卻忽略了語文這一大科，可能是因為很多學生的語文成績都不是太差，所以才會讓很多學生都對語文不大注重，但作為一大科語文成績的提高也是很重要的，那要如何才能提高語文成績呢？
高三沖刺，語文成績還能提高嗎？語文老師：這三點還可以試試——
1、提高解答閱讀理解能力很重要
閱讀理解在語文試卷中所佔的比例還是挺大的，試題難度也還是挺大的，雖說不至於一分不得，但要拿到滿分是很難的一件事情。要想提高語文成績，同學們必須要在閱讀理解方面多多練習，復習資料上會總結大量的關於閱讀理解題目解答的方法以及技巧，同學們要在平時練習的時候在自己總結的基礎上結合資料總結的要點去把握做題方法，不管是散文、說明文、記敘文還是議論文都要一一總結方法。
2、詩詞賞析是重點
很多學生在詩詞賞析方面很薄弱，因為很難把握詞人的思想感情或者是詩中所用典故與個別字詞的意思，所以就會導致理解有誤，進而導致作答有誤。這方面的能力要靠平時的積累，也要靠答題技巧提高成績，和上述一樣，復習資料關於詩詞的專題板塊要多加註意。
3、作文應當好好把握
作文可以說是語文卷子中最容易得分的一部分，但是一般也是普通的分數，要想提高這方面的分數，同學們應該要在拿到題目的時候理清主題所表達的主旨，再在標題上想注意，用一個標新立異又緊扣主題的題目，平時多多積累好的開頭結尾的句子，歷年高考真題的優秀作文要好好借鑒，寫作時避免詞藻堆砌，行文一定要流暢。

③ 我的語文不好怎麼辦

閱讀理解能力和寫作表達能力長久不用才會下降，你怎麼會突然下降呢？

先分析下父母為什麼認為你的這兩方面能力下降了，分析清楚了才能解決問題。你的這兩方面能力到底出現了什麼變化？請根據自己的實際情況深思回想，可以和父母一起討論，相信他們也樂於幫你。因為不知道你的學段、基礎、變化的具體原因和程度，所以沒法提供更具體的建議。

以下有點強化閱讀理解和作文的一般方法：

1. 品讀經典。注意堅持選擇一本自己喜歡的經典作品，每天堅持精讀細品，配合圈注勾劃作筆記，完成字詞積累和寫作技巧的學習。一天能這樣讀上幾頁，對強化閱讀和作文能力很有幫助的。

2. 泛讀好書，雜志是要看的，尤其是「主流」和「心靈雞湯」類的雜志：《讀者》、《特別關注》等。泛讀不是亂讀，只是跟品讀相比不必作筆記什麼的了。但在讀的時候同樣請用心投入，這是情感體驗的培養。

3. 堅持~~這其實才是最重要的，堅持做更好的自己：）
   

④ 語文學渣如何自救，幾個技巧讓你高分逆襲，你知道嗎

語文學渣如何自救，幾個技巧讓你高分逆襲。

三、答題注意事項。

做到分點作答。這樣才能讓閱卷老師很快的捕捉到你的得分點，從而去給你更高的分數，並且要按照題目的分值去作答，如果這道題四分的話，那你最好就答出四個小點，這樣是比較保險的做法。不要留有空行。把所有能寫的都寫上，這樣可以提高達到點上的概率，還有就是書寫問題，卷面印象非常重要，不能太過飄逸，也不能歪歪扭扭，不需要太個性，但是一定要讓閱卷老師看出你的認真，我們的態度都反映在字體上面。

⑤ 語文不好怎麼補救

語文不好補救方法有保證聽講效率、模仿優秀作文、背誦等。

1、保證聽講效率。

對於低年級的學生，語文想要提高成績，那一定和課堂聽講效率分不開，家長不能一個人光在家裡給孩子補習語文，只有當在家裡和族晌敏學校的學習效率是一致的，才會達到對語文學習有所幫助的作用。

除了教會孩子查字典，使用工具書，和老師配合好，鍛煉孩子的膽量，有問題就舉手問老師，家長不給孩子灌輸，你這么膽小，不敢回答老師的問題，太沒用了，這種打擊孩子積極性的話語。而是需要鼓勵孩子勇敢表達自己的訴求和想法，這才是上好語文課和補救英語謹型不好的前提。

⑥ 語文成績差，要怎麼提高有什麼補救的方法

提升語文成績是一個循序漸進的過程，在這個時候學生首先要做到大量的積累。因為語文這門學科本身就講究學生的語感問題，所以如果學生在平常能夠做好積累的話，那麼想要提升語文的成績也就不成了難題。因此在現實生活當中大家要花費出更多的時間來做好積累，只有這樣才能夠讓自己的成績得到更好的提升。而且如果忽略掉了積累的話，那麼無論如何基本上就沒有辦法提升自己的語文成績了。

語文本來就是從小到大的一種積累，如果在學習的過程當中出現了紕漏的話，那麼很容易就會出現斷缺的現象。所以作為學生一定要掌握學習語文的方式，一定要掌握積累的方式，在日常生活當中要從各個方面來認識到語文到底該如何學習，在學習的時候也要掌握正確的方式，這一切都對於學生有著很大的幫助。

⑦ 我語文基礎很差,怎麼補救

第一,多讀.「書讀百遍,其義自現」,要多看一些書,通過看一些文學名著,或是報刊雜志,可以培養語感,還能學到不少文學常識,以及一些新鮮有趣的觀點.現在的語文考試,閱讀佔了相當大的比例.不僅有文言文閱讀,還有科技文、小品文閱讀等等.要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事,只能靠課外的努力. 要培養自己對知識和書籍的渴望.學會對文章進行速讀、細讀、研讀等,自己動手、動腦、主動地學習,逐漸培養學習語文的興趣,在大量閱讀的基礎上,提高語言感受能力,從而佔有大量的語言資料,為寫作準備好一個豐富的資料庫. 第二,多背.背誦是提高語文能力的不可或缺的重要手段.古人說：熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟.這里的「熟」,即指能背誦下來.語文教材里,有的精彩段落要求背誦,這遠遠不夠,因此,國家教育部又提出新的要求,出版了《小學生必背古詩詞80首》、《中學生必背古詩文200篇》等讀本.這充分說明背誦在語文學習中的地位是多麼的重要. 《課程標准》要求背誦的古詩文必須完成.另外,還得多背誦一些現代文.目前很多刊物適合學生閱讀,比如《讀者》、《中華文摘》、《散文》等.這些刊物的內容可以開闊學生的視野,拓展學生知識面,更能使學生深入地了解社會,體驗生活,使課堂上學到的知識與生活緊密地融為一體,從而提高了學生的認知能力.我們經常在電視里看到這樣的畫面：古代私塾的學堂,私塾先生戴著眼睛,手拿戒尺,學生搖頭晃腦地背誦書.看到這樣的畫面,都竊笑不已.我們不提倡讀死書,死讀書這樣的做法,但當你竊笑後,你是否意識到,背誦在語文學習時的重要性呢? 第三,多寫.在寫作方面,除了完成教師布置的作文外,可適當記點日記周記之類,也可以有感而發,寫些小散文和評論等,鍛煉文筆,久而久之,就會越寫越順.這時,你背誦的東西會起到很大的作用.比如你背誦的名言、歌詞、古詩詞等,用一用；在文章的結構安排上,還可以借鑒你背誦過的好文章的結構.這樣,你的文章不但在語言上佔了不少優勢,在篇章上也能嚴謹起來.把背誦的東西轉化成自己的東西,常記常用,寫作水平自然會有所提高.總之,語文就像中葯,越熬越有味.當有一天你發現,自己的「感覺」越來越准了時,你會為你的付出欣然而笑. 最後,說說興趣的培養.當你不喜歡學習語文時,你告訴你自己,不學習語文是不可以的,這門學科是工具學科,哪門科學都離不開語文.如果你真的按上邊說的去做了,你會慢慢地喜歡上語文的.其實,語文學習是一個字,一句話開始的,主要靠平時的積累.這就要求要樹立正確的學習目的,掌握基本的學習方法,從現在開始,長期堅持,以日積月累之功,收水到渠成之效.

⑧ 語文基礎太差如何補救呢

1、多閱讀書籍，培養讀讀寫寫的習慣，用心做筆記。可以拿出一個自己喜歡的筆記本，記錄讀到的優美語句，剪貼優秀文章，附上你的讀書體會。

2、善於發現生活中可以學習語文的小細節，提高成績，處處皆妙招。

3、重視積累的力量，善於歸納總結，充分利用零散時間。對於初中語文來說，萬萬不可小看日常的積累學習，多做一些文言文閱讀的題。

(8)我的語文該如何拯救擴展閱讀：

「語文基礎很差」的注意事項：

1、課堂聽講要專注。

有了課前充分的預習，加上課內的認真聽講，全情投入在於做到：心到、眼到、口到。學習要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學習中，勤於動腦、勤於表達、勤於筆記。(學會先聽老師講讀分析，隨即快速作筆記，加強理解感悟)

2、課堂筆記要精確。

課堂有效地進行聽講學習，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課後的溫故知新做好准備，為階段或終期復習做好准備，還便於摘抄好詞佳句，便於長久積累。

⑨ 初中語文不好怎麼補救

初中語文不好補救方法：1.請家教進行一對一輔導
在家庭經濟條件允許的情況下，可以請家教老師對語文薄弱的地方進行專門的指導訓練。一般來說，語文是不需要單獨的家教輔導的，因為語文是我們從小到大都要學習的科目。但是如果確實語文基礎不太好的話，是完全可以請家教進行一對一輔導的，這對於提高學習成績具有重要的幫助。
2.到校外培訓機構進行專門訓練
補短板、強弱項是彌補初一語文成績差的關鍵環節，可以在校外培訓學校參加培訓提高成績。隨著大家對教育的重視程度越來越高，各種校外培訓機構也越來越規范，辦學水平也越來越高。如果初一語文的某一方面比較差，例如寫作、閱讀理解等，那就可以通過報專門的培訓班進行強化訓練，可以有效地提高學習成績。
3.盡可能擴大閱讀量
語文的學習離不開豐富的知識體系，擴大閱讀量可以有效地提高語文學習效果。在課堂之外，讓孩子養成廣泛閱讀的習慣，每天堅持讀書，可以從幾頁開始，然後再逐步增大閱讀量，最後達到每周閱讀一本書的效率。在多閱讀的基礎之上，可以加強孩子的閱讀理解能力、寫作能力，這些都是初一語文學習的重要基礎。
我國新課改推行近10年來，知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面的基本要求被簡稱為「三維目標」，對基礎教育階段教材編寫、教學實施、教學評價、學業評價等產生了深刻的影響。

⑩ 語文基礎太差如何補救

• 1

  一.課前預習法：預習很重要，只有課前預習了，才能提前了解課文內容。1. 預習之前准備一本字典，先把生字詞過關。這樣方便朗讀課文，理解課文。2. 標自然段。3. 熟讀課文三遍(以上)。4. 概述課文大致內容，了解中心思想。5. 課後題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課後在和老師、同學一起交流、解決。

• 2

  二.上課聽講法:聽，是一種能力也是一種習慣，學會傾聽的人走到哪裡都會得到別人的贊賞。培養聽力首先從聽課開始：1.老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養聽力的第一步。2.耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上)。3.同學回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美，也等同學說完再補充。

• 3

  三.課後復習法：復習沒預習重要，預習做好了，復習起來就自然跟著容易：1.復習也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來。2.做到眼到、手到、心到。不要「一目十行」，要同時記重點、生字等知識內容。

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  四.課外閱讀法：（文言文，現代文）閱讀是學習的重點，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。1.選書。選一本好書也是一個人的能力。2.閱讀時拿一支筆，在讀的過程中把好詞好句句畫出來，不一定要背下來，只要了解一些句型，恰當的運用到作文中去。3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來，用於作文，專門找一個本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內容，語言優美是不夠的，有時一些神態描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。4.課外積累的多，課內閱讀你自然得心應手。

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  五、、語文教材強調文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學生通過多讀多背來掌握文言知識，理解文意，培養語言感悟能力。誦讀可分四步進行：1.藉助注釋，粗讀課文預習時完成粗讀任務。粗讀的首要任務是疏通文字，然後在此基礎上感知課文，從整體上初步地把握課文結構。結合注釋，根據上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對課文內容應該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。2.質疑、解難、細讀課文通過課內細讀，要能准確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對文章結構進行分析。要增進對文章內容的理解。3.深入領會，精讀課文精讀時要力求讀出語氣、語調和節奏。通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會文章的情感，把握文章的特色。4.鑒賞評價，熟讀課文這一步主要靠課後同學們主動進行。要熟讀成誦，要強化文言字詞的學習效果，深化對課文內容、結構的理解。要有意識地提高自己的文學鑒賞、評價能力。