㈠ 如何初中語文近義詞辨析選擇題
近義詞辨析是語文高考的內容之一,包括實詞和虛詞的辨析.如何准確辨析選擇近義詞?以下六種方法可供參考.一、看與前後詞語是否搭配
有些實詞在句中做謂語或賓語,辨析選擇時,就要看該詞與句中前後詞語是否搭配.
例① 依次填入下面這段話橫線處的詞語,最恰當的一組是（ ）
閱讀優秀作品,________ 其語言,感受其思想、藝術魅力,不僅可以 ______ 大自然和人生的多姿多彩,還可以激發 ______ 自然、熱愛生活的感情.
a.品味 體味 珍愛 b.品評 體驗 珍惜
c.品評 體驗 珍愛 d.品味 體味 珍惜
（2004 年春季高考題 ）
此題第三空該選哪一個?「珍愛」與「珍惜」都是動詞,「珍愛」有「珍重、愛護」之意：「珍惜」有「珍重、憐惜」之意.句中「自然」做其賓語,顯然只能用「愛護」,不可用「憐惜」,因此,與「自然」搭配的詞語應為「珍愛」.
例② 亞洲的一些國家和地區現已發生了人類因感染禽流感死亡的病例,生物學家就如何避免感染禽流感提出了幾點 ___________ .
該空選擇詞語為「提議」與「建議」,其在句中作「提出」的賓語,如選擇「提議」,那就是「提出了幾點提議」,很明顯不搭配,只有選擇「建議」作「提出」的賓語恰當.
二、從詞語輕重程度區分
實詞語義有輕重差別,適合不同的語境,如果能准確把握詞義的輕重程度,結合具體語境,就比較容易選擇.
例①魯迅那一篇篇如匕首投槍般的雜文至今仍顯露著 ______ 的思想鋒芒.
（ 2003 年春季全國高考題）
該句的選擇項為「鋒利」與「犀利」,這兩個詞語都有言論、文筆等尖銳的意思.但「鋒利」常用於口語,語義較「犀利」輕：「犀利」用於書面語,語義較「鋒利」重.從句子來看是政論體,表達著一種明確的觀點,選擇「犀利」更能達意.
例② 中新網 11 月 6 日電,據韓國聯合通訊社報道,一家親朝鮮的報紙星期五稱,如果美國繼續 _______ 重建朝核問題六方會談的基礎,朝鮮不會回到六方會談的談判桌前.
該句的選擇項為「漠視」與「無視」,「漠視」的意思是「冷淡對待,不注意」：「無視」的意思是「不放在眼裡」,比「漠視」程度重.此句有美國不把朝鮮放在眼裡、輕視之意,因此應選擇語義較重的「無視」.
三、分別給兩個詞語中不同字組詞
有的選擇項中兩個詞語分別只有一個字不同,那麼我們可以「去同存異」,把不同的字分別給以組詞加以區分,會比較容易區分開這兩個詞語.
例：如果看了時下一些渲染情愛或暴力的小說、電影以後,就盲目地去模仿文學作品中某些人物的偏激行為,只能說明這些讀者沒有足夠的 _______ 能力.
（ 2004 年全國 i 高考試題）
該句的選擇項為「鑒賞」與「鑒別」.把兩個詞語中相同的字「鑒」去掉,分別給「賞」與「別」組詞.「賞」可組成「欣賞、觀賞」等,「別」可組成「區別、辨別、分別」等,這兩個詞語的側重點通過組詞就很明顯了.而且,「一些渲染情愛或暴力的小說、電影」,
包含不健康的內容,需要讀者或觀眾加以辨別,而不是一般意義上的欣賞,因此該句只可選擇「鑒別」.
四、看詞語在句中受某種限制
多數虛詞在句中或多或少受某種限制,這要結合詞語本身和具體語境加以分析辨別,才能准確選擇答案.
例：你比他只是 ______ 差一點,其實兩人不相上下.
（ 2002 年全國高考試題）
此空選擇項為「多少」與「稍微」,「多少」與「稍」 微「都」表示數量不多,程度不深「,但這兩個副詞在用法上有一些區別.」多少「一般只能與積極意義的形容詞或往大里說的形容詞連用.」稍微「則不受這種限制,能與表示時間的范圍副詞」只「連用,」多少「不能與」只「連用,因此此處選擇」稍微「.
五、分析句子的語義關系
把握整個句子,認真分析其語義間的關系,准確判斷句子之間是否存在如轉折、遞進、並列、選擇等幾種關系,便可快速准確選擇.
例① 鄧亞萍現在留給大家的印象,______ 日漸成熟的儀表風度,______ 依然保留的拼搏精神.
（ 2003 年全國高考試題）
該題選擇項為「不僅是／而且是」與「不是／而是」.「不僅是／而且是」是表示遞進關系的關聯詞,「不是 / 而是」是表示並列關系的關聯詞,否定前者,肯定後者.仔細分析該句的前後語意關系,既肯定其「日漸成熟的儀表風度」,又肯定其「依然保留的拼搏精神」,此句應選擇「不僅是／而且是」.
例② 小屋處於霧失樓台的情景中,它 _____ 清晰的小屋,______ 煙霧之中,星點之下,月影之側的空中樓閣!
該題選擇項是「不再是／而是」與「不僅是／而且是」,分析此句語意間的關系,否定的是「清晰的小屋」,肯定的是「煙霧之中,星點之下,月影之側的空中樓閣!」屬於並列關系,很顯然此處應選擇「不再是／而是」.
㈡ 辨析近義詞的十個方法
辨析近義詞要堅持“同中求異”的基本原則，可以從以下10個方面分析：
一、詞義輕重不同：有些近義詞的細微差別表現詞義的輕重不同。
例：在西藏高原的雪山中也有變速這風光，也長著香蕉和菠蘿，這實在是一件令人嘖嘖 (稱奇 稱道)的事。(2006年山東卷)
析：“稱道”是稱述，稱贊;“稱奇”是稱贊奇妙。“稱奇”比“稱道”語義重。這里用“稱奇”。
二、范圍大小不同：有些近義詞詞義涵蓋的范圍大小不同。
例：“保衛釣魚島”網站遭受黑客襲擊，——(目前 日前)仍在修復當中。(2006年江西卷)
析：“目前”指說話的時候，“日前”指幾天前。這里指直到說話的時候“仍在修巧衫裂復當中”，因此用“目前”。
三、適用對象不同：有些近義詞所表示的概念相同，但適用對象不同，有上下、內外等之分。
例：今年1月1日，中國26年來糧食接受聯合國——(饋贈 捐贈)的歷史畫上了句號。(2006年江西卷)
析：“饋贈”是贈送(禮品)，“捐贈”是贈送物品給國家或集體。這里“中國26年來糧食接受聯合國”是贈送物品給政府，因此用“捐贈”。
四、語體色彩不同：有些近義詞詞義體現出的莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，雖然意義相同或相近，但各適用於不同場合。
例： 帕金森病是常見的中老年神經系統疾病，拳王阿里就患有——(該 本)病。(2006年江西卷)
析：“該”是指示詞，指上文說過的人或事物，多用於公文;“本”是指自己方面的，多用於口語。
五、感情色彩不同：有些近義詞詞義附帶的表現為感情上的某種傾向、情調不同。
例：在改革開放的新形勢下，我們仍然要從實際情況出發，從中探索出固有的而不是 (臆造 編造)的規律。(2005年重慶卷)
析：“臆造”指憑主觀的想法編造。“編造”①把資料組織排列起來(多指報表等);②憑想像創造(故事);③捏造。“臆造”是貶義詞，“編造”是中性詞，因此應該選用“臆造”。
六、搭配關系不同：有些近義詞基本義相同，但搭配有別，不能混用。
例：中國文物信息網日前公布了已入圍2005年度全國考古手大新發現的24個項目名單。適當“新發現”(涵蓋 囊括)了石器時代至宋元時期的文化遺銌。(2006年山東卷)
析：“涵蓋”是包括，包容;“囊括”是把全部包羅在內。這里“石器時代至宋元時期的文化遺銌”從搭配關系來看，應該用“涵蓋”。
七、語法功能不同：有些近義詞的差別表現在句法功能的`不同上。
例：故鄉的小溪永遠在我的心中靜靜流淌，輕輕私語， (給予 給以)我精神的撫慰。(2006年浙江卷)
析：“給予”是指給，是動詞，可以直接接賓語;“給以”是指給，後面只說所給的事物(並且多為抽象事物)，不所接受的人。本句後面接的賓語是“我”“精神的撫慰”，因此應該用“給予”。
八、詞義側重點不同：有些塌孝近義詞詞義側重點不同。
例：————(淡去 淡忘)火紅的時代背景，…………(2006年北京卷)
析：“淡去”是指逐漸的離去，“淡忘”是指冷淡下去以至於忘記。“淡去”強調客觀性，“淡忘”強調的是主觀性。因此，這里應該用“淡去”。
九、主動和被動不同：有些近義詞表示的動作行為的施事者與受事者不同
例：就此事件，我新華社 (授權受權)發表聲明。(2002年高考)
析：授權，把權力委託給人或機構代為執行;受權，接受國家或上級孝閉委託有權力做某事。“受權”和“授權”的不同在於：前者是接受，後者是授給別人。因此，應該選用“受權”。
十、整體概念與個體概念：有些近義詞適用整體概念與個體概念不同。
例：他身上有古典意識的 (風范 風尚)(2006年北京卷)
析：“風范”是指(書)風度，氣派;“風尚”是指在一定時期中社會上流行的風氣和習慣。這里說“他身上有”，是個體具備的，而不是“社會上”群體具備的，因此，這里應該用“風范”。
㈢ 辨析近義詞的3種方法
掌握大量的近義詞知識，才能把話說得更加准確嚴密，把意思表達得更加清楚、明白。常見的近義詞辨析可以從下面三方面作手。
NO.1詞義辨析
1.語意的輕重不同。有的近義詞內涵雖然相同，但在表現其某種特徵或程度上，則有輕重的差別。
例如：努力 竭力
努力：指盡量使出力量，語意較輕。
竭力：指用盡全部力量，表示盡力的程度已經達到極點，語意重。
又如「輕視和鄙視」、「喜歡和酷愛」、「著急和焦急」等都有語意輕重的差別。
2.詞義的側重不同。
例如：必須 必需
這兩個詞都含有「一定要」的意思。但它們的側重面不同。
「必須」的意思，側重在「非這樣不可」，如：「上級命令紅四團必須在29日早晨趕到滬定橋。」
「必需」的意思側重在「不可缺少」，如：「糧食是人們生活所必需的。」
3.個體和整體的不同。
有些近義詞指的雖然是同一事物，但其中有的指個體，是具體的，有的指整體，是概括的。
例如：「書籍」和「書」
「書籍」指所有的書，是集體的，而「書」指具體的書，是個別的。
No.2從色彩方面來辨析
1.感情色彩不同。
有些詞的基本意義相同，但含有不同的感情色彩。有的帶有肯定、喜愛、贊揚意味的詞叫褒義詞；有的帶有否定、憎恨、蔑視意味的詞叫貶義詞。
如：「神機妙算」和「詭計多端」、「再接再厲」和「變本加厲」、「贊成」和「附和」、「果斷」和「武斷」等這些詞都含褒義和貶義，都是相逗衡對的。
2.語體色彩不同。
有些詞適用於口頭語，帶有通俗的語言色彩，有些詞適用於書面語，帶有莊重的風格色彩。
如：爸爸 父親
這兩個詞意思完全相同，但爸爸常用在口語中，父親只出現於書面語中。
又如：「有名」和「著名」、「害怕」和「畏懼」、「媽媽」和「母親」等。
注意：口頭語也可用於書面語，而有些書面語在口頭語中則很少用。
No.3從用法方面來辨析
1.詞的搭配不同。
有的詞往往只能和固定的某些詞搭配，形成了比較固定的習慣。
例如：改變 改造
這兩個詞都含有「更改、變動」的意思，但搭配關系不同。「改變」一般和「主張、態度、立場、計劃」等搭配；「改造」一般和「沙漠、思想、世界觀」等搭配。不適當的.搭配顯得生硬，別扭孝指迅。
2.詞的使用范圍不同。
在同學們的作業本上，經常會出現用詞不當的現象，誤用的原因之一是同學們對詞的范圍大小認識不清。
比如：「獎勵」和「鼓勵」、「發覺」和「發現」等在使用范圍上都有大小之別。
辨析近義詞的方法，除了上面幾種外，還應該注意各個近義詞的詞素、詞性等的差別及和其它多義詞、反義詞的關系。辨析近義詞的幾種方法，在實際運用中往往要同時從不同的方面去巧此考慮，還要盡可能多找出一些例句進行分析比較，這樣才能把近義詞的細微差別辨清辨准。
㈣ 近義詞辨析的十個方法
近義詞，是指詞彙意義相同或相近的詞語，如「美好」和「美妙」、「懶惰」和「怠惰」、「枯萎」和「乾枯」、「寬敞」和「寬闊」。與「近義詞」意思相近的詞為「同義詞」。以下是我整理的近義詞辨析的十個方法，一起來看看吧。
近義詞辨析十法
辨析近義詞要堅持「同中求異」的基本原則，可以從以下10個方面分析：
一、詞義輕重不同：有些近義詞的細微差別表現詞義的輕重不同。
例：在西藏高原的雪山中也有變速這風光，也長著香蕉和菠蘿，這實在是一件令人嘖嘖 (稱奇 稱道)的事。(2006年山東卷)
析：「稱道」是稱述，稱贊;「稱奇」是稱贊奇妙。「稱奇」比「稱道」語義重。這里用「稱奇」。
二、范圍大小不同：有些近義詞詞義涵蓋的范圍大小不同。
例：「保衛釣魚島陸仿」網站遭受黑客襲擊，——(目前 日前)仍在修復當中。(2006年江西卷)
析：「目前」指說話的時候，「日前」指幾天前。這里指直到說話的時候「仍在修復當中」，因此用「目前」。
三、適用對象不同：有些近義詞所表示的概念相同，但適用對象不同，有上下、內外等之分。
例：今年1月1日，中國26年來糧食接受聯合國——(饋贈 捐贈)的歷史畫上了句號。(2006年江西卷)
析：「饋贈」是贈送(禮品)，「捐贈」是贈送物品給國家或集體。這里「中國26年來糧食接受聯合國」是贈送物品給政府，因此用「捐贈」。
四、語體色彩不同：有些早裂纖近義詞詞義體現出的.莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，雖然意義相同或相近，但各適用於不同場合。
例： 帕金森病是常見的中老年神經系統疾病，拳王阿里就患有——(該 本)病。(2006年江西卷)
析：「該」是指示詞，指上文說過的人或事物，多用於公文;「本」是指自己方面的，多用於口語。
五、感情色彩不同：有些近義詞詞義附帶的表現為感情上的某種傾向、情調不同。
例：在改革開放的新形勢下，我們仍然要從實際情況出發，從中探索出固有的而不是 (臆造 編造)的規律。(2005年重慶卷)
析：「臆造」指憑主觀的想法編造。「編造」①把資料組織排列起來(多指報表等);②憑想像創造(故事);③捏造。「臆造」是貶義詞，「編造」是中性詞，因此應該選用「臆造」。
六、搭配關系不同：有些近義詞基本義相同，但搭配有別，不能混用。
例：中國文物信息網日前公布了已入圍2005年度全國考古手大新發現的24個項目名單。適當「新發現」(涵蓋 囊括)了石器時代至宋元時期的文化遺銌。(2006年山東卷)
析：「涵蓋」是包括，包容;「囊括」是把全部包羅在內。這里「石器時代至宋元時期的文化遺銌」從搭配關系來看，應該用「涵蓋」。
七、語法功能不同：有些近義詞的差別表現在句法功能的不同上。
例：故鄉的小溪永遠在我的心中靜靜流淌，輕輕私語， (給予 給以)我精神的撫慰。(2006年浙江卷)
析：「給予」是指給，是動詞，可以直接接賓語;「給以」是指給，後面只說所給的事物(並且多為抽象事物)，不所接受的人。本句後面接的賓語是「我」「精神的撫慰」，因此應該用「給予」。
八、詞義側重點不同：有些近義詞詞義側重點不同。
例：————(淡去 淡忘)火紅的時代背景，…………(2006年北京卷)
析：「淡去」是指逐漸的離去，「淡忘」是指冷淡下去以至於忘記。「淡去」強調客觀性，「淡忘」強調的是主觀性。因此，這里應該用「淡去」。
九、主動和被動不同：有些近義詞表示的動作行為的施事者與受事者不同
例：就此事件，我新華社 (授權受權)發表聲明。(2002年高考)
析：授權，把權源老力委託給人或機構代為執行;受權，接受國家或上級委託有權力做某事。「受權」和「授權」的不同在於：前者是接受，後者是授給別人。因此，應該選用「受權」。
十、整體概念與個體概念：有些近義詞適用整體概念與個體概念不同。
例：他身上有古典意識的 (風范 風尚)(2006年北京卷)
析：「風范」是指(書)風度，氣派;「風尚」是指在一定時期中社會上流行的風氣和習慣。這里說「他身上有」，是個體具備的，而不是「社會上」群體具備的，因此，這里應該用「風范」。
【拓展】
近義詞主要區別
1、意義
（1）詞義程度的輕重：不少近義詞所表示的事物在概念上差不多，但程度上有輕重的分別。如：「信任」、「相信」。「相信」是「認為正確或確信而不懷疑」，程度較輕；「信任」指「相信而敢於託付」，程度較深。
（2）詞義的著重點：「詭辯」與「狡辯」同是「無理強辯」的意思。但詭辯重在「詭」，即「欺詐、怪異，用欺詐的手段、奇怪的言辭、似是而非的論證來為自己的謬誤辯護」；「狡辯」則著重在「狡」，即「不老實，耍花招，歪曲事實，狡猾地為自己錯誤的言行進行辯護」。
（3）詞義范圍的大小：「開墾」、「開拓」、「開辟」都有「開發」的意思。但「開墾」指「用力把荒蕪的土地開發為可以耕種的土地」，「開拓」指「在原來開發的基礎之上加以擴充」，兩者詞義的范圍較小；「開辟」著重指「新開發、新開創」，詞義范圍較大。
（4）詞義使用的對象：有些詞盡管意義相近，但是適用於不同的對象和情況。「領略」與「領會」都有「理解、體會、認識」的意思。但前者著重指情感上的體驗、欣賞，可以連接「風味」「風光」等；而後者著重指理性上的了解、體會，適用於抽象的事物，可以連接「內容」、「道理」等。
色彩
（1）感情色彩不同：「鼓動」、「鼓舞」、「煽動」都有「激發人的情緒使之行動起來」的意思。但「鼓動」是個中性詞，「鼓舞」是褒義詞，「煽動」是貶義詞。
（2）語體色彩不同。語體色彩的區別主要表現在書面語和口語上。
2、用法
（1）從詞語的搭配上：如「交流」和「交換」，「交流」多偏重於虛的事物，「交換」多偏重於實的東西。
（2）從語法功能上辨析：「公然」、「公開」，「公然」只能當狀語。「公開」可以充當狀語、謂語、定語等。