小學生語文不好應該多看什麼書好

『壹』 對於想學好語文，課外應多看什麼類型的書為好

閱讀使人提高綜合能力，包括語文能力。
閱讀的面廣一點：古代小說四大名著——紅樓夢、水滸傳、三國演義、西遊記，現代作品，比如魯迅的小說、散文、雜文，巴金、老舍、冰心、郁達夫的小說散文等，當代的小說《平凡的世界》，以及王蒙的小說等，還有一些時文也可選看，比如報紙雜志上的，根據自己的閱讀興趣以及時間進行安排。
為什麼推薦以上這些名家名著呢？一是經過時間沉澱被公認的好書，思想內容、語文文字都給人教益；二是內容干凈，沒有亂七八糟的東西，適合中學生閱讀。
當然，如果是小學生，那還是要多看一些兒童讀物，比如童話、寓言類的名著。

『貳』 小學生語文不好看什麼書有幫助

首選的肯定是作文書，畢竟語文作文占很大比重，其次就是名著和一些名作，多看看可以提升語感，也可以豐富知識面，積累了素材，寫作文就有東西可寫了。

『叄』 小學生可以看些什麼課外書，提高語文成績

一個人的語文水平體現在一個人掌握文字、語言交流和文字駕馭、謀篇布局等各方面能力的綜合表現，所以閱讀上也要結合自已的實現情況選擇書籍。大原則是：力補自己語文能力上的短板，兼顧各方面能力提升。

『肆』 小學語文哪種輔導書好

小學語文的輔導書：《53天天練》、《小學語文知識大全》、《好詞好句好段》、《教材全解》、《一課一練》

1、《53天天練》：學生可以每節課都進行課後練習，知識點比較集中，專堂專訓，能及時鞏固課堂效果，增強記憶力。對於考試周期，會有專門的針對考試設置的習題，值得選擇、

2、《小學語文知識大全》主要是針對語文學習的輔導書，它的優點在於把語文知識進行了詳細的總結和歸納，是學生用來課後鞏固語文知識、復習備考的好書籍。

3、《好詞好句好段》旨在提高學生的寫作能力，小學生由於剛開始寫作文，難免遇到
詞彙貧乏、辭難達意的現象。容易記「流水賬」，寫「口水話」。這本書目的在於提供
大量的素材供學生選擇，並且分文別類，針對性強，提高快，效果明顯。

4、《教材全解》系列叢書基本人手一本，包括初中高中同學。《教材全解》的優點在於對教材的內容都進行詳細的講解。學生課前預習，課後復習都可以做到深入理解知識點。而對於家長來說，可以就每一個詳細的知識點進行輔導，也是很多老師推薦的輔導書。

5、《一課一練》相對其他教輔略微薄一點，但是其中的每一道題都是編者經過深思熟慮，研究編制的，旨在學生做最少的題，拿到最多的分。因為《一課一練》中很多題都比較經典，也被很多老師奉為經典叢書。

『伍』 小學四年級語文不好，應該看什麼課外書

<窗邊的小豆豆>《草房子》《柳林深處》《中國最佳童話》等等，主要拓展兒童發散性思維，提升他們的想像空間。

『陸』 小學生語文閱讀書籍推薦

一年級上
1.《小巴掌童話》 張秋生著
2.《365夜故事》 魯 兵主編
3.《小豬唏哩呼嚕》（小布頭叢書） 孫幼軍著
4.《大個子老鼠小個子貓》 周 銳著
5.《看地圖認世界動物》（大開本） [法]艾希克.馬蒂維著著
6.《親愛的笨笨豬》 楊紅櫻著
7.《吃黑夜的大象》 白 冰著
8.《開心豆雙語繪本》（繪本）
9.《猜猜我有多愛你》(繪本) 山姆·麥克布雷尼著
10.《明天要遠足》兒童詩歌繪本系列方素珍/著
一年級下
1.《逃家小兔》(繪本) [美]瑪格麗特·懷茲·布朗著
2.《女生安全小網路》 李美曄等著
3.《稻草人》 葉聖陶
4.《小老虎歷險記》 湯素蘭著
5.《聲律啟蒙》 車萬育著
6.《看地圖認世界名勝》（大開本）
7.《蝴蝶豌豆花》 金波
8.《中國神話故事》 聶作平
9．《三毛流浪記》 張樂平著
10．《安徒生童話》 [丹麥] 安徒生著
二年級上
1.《愛心企鵝》（繪本） [德]克里斯蒂安·貝爾格著
2.《揭秘乘法表》（立體書） XX著
3.《三毛流浪記》 張樂平著
4.《小老虎歷險記》 湯素蘭著
5.《弟子規》 李毓秀著
6.《大個子老鼠小個子貓》系列 周 銳著
7.《書本里的小螞蟻》 王一梅著
8.《豬小鍋和狼小怪》系列 梅 艷著
9.《妹妹的紅雨鞋》 林煥章著
10.《成語故事》
二年級下
1.《犟龜》（繪本） [德]米切爾·恩德著
2.《我的爸爸叫焦尼》（繪本）[瑞典] 波·R·漢伯格
3.《男生安全小網路》 劉燕華等著
4.《聲律啟蒙》 [清]車萬育
5.《月光下的肚肚狼》 冰波
6.《三字經》 王應麟著
7.《泡泡兒去旅行》 薛 濤著
8.《神奇校車》系列 [美]喬安娜·柯爾著

『柒』 對於語文成績不好的小學生，有什麼很好的讀物推薦下

我家孩子就是在讀小學，剛開的時候語文成績就很差，我剛開始也很頭疼，想了還能很多的辦法，對後其咨詢了很多有教育經驗的老師，知道了，小學生高年級階段，孩子年齡尚淺，讀名著原著的話理解上有難度，很難讀的進去，可以先讓孩子讀一些小學生學生讀本，此類讀本在原著的基礎上進行情節提煉，簡化，趣味性有所提高，難度減小，目的在於培養閱讀名著的興趣。《紅樓夢》《三國演義》《西遊記》《魯濱遜飄流記》《簡·愛》《朝花夕拾》《城南舊事》《駱駝祥子》等都可以試著讓孩子讀一下。

『捌』 小學六年級的學生看什麼書，可以提高語文成績

提高小學六年級語文成績，有以下幾點建議：1、工具書的應用：所謂的工具書，指的是字典、辭典、成語典或網路資源等。平常在閱讀的過程中，若遇到生難詞語就要動手查工具書。這樣可以立即解決疑難，又能增加對該字詞的認識，進而加深印象，永難忘懷。2、廣泛的閱讀：有人說：多讀書是學習語文的重要方法。閱讀沒有一定的數量，就不會有一定的質量。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。想讓閱讀更有效率的同學，可以通過《精英特全腦速讀記憶》軟體來提高記憶力和閱讀效率。廣泛閱讀，可以加強語言文字的理解，及對人生有加深加廣的認識，拓展了自己的人生視野。3、勤於寫作：文字不僅要知道它的意義，還需懂得它該如何應用。將新認識的文字、詞彙運用在自己的寫作(作文或造句)當中，比去死記死背要來得好，如此不僅可以讓自己精準掌握文辭的意義以及詞語應用的能力，駕馭文字的功力也會增強。4、閱讀各種書籍或書報雜志是絕對的必要;否則僅學習課本，就想讓語文能力增強，就想要擁有好成績，那實在是非常困難了。所以能夠養成好的閱讀的習慣，增進語文的能力，實在是讓語文能力提高的好法。補充一些課外的文章及學生自發性的閱讀課外書籍，才是讓語文能力增強的關鍵。

『玖』 小學四年級看什麼課外書好。語文太差。看什麼書比較好

我那時看了很多作文書。。。唐詩三百首，論語，中華上下五千年，三字經都是不錯的看書選擇。冰心的寄小讀者，上海的故事會讓我流連。看漫畫如老夫子的呀好逗的。

『拾』 孩子語文理解不好，應看什麼書合適

1、掌握方法,獨立閱讀. （1）多讀：在課外閱讀方面,我注意讓學生掌握不管讀什麼書,都應按這樣的步驟去進行：先粗讀,再細讀,最後再精讀.並注意提高閱讀的效率,使學生真正讀有所獲.並養成記讀書筆記的好習慣.教師注意把握動態性原則,因內容而異,教育學生採取相應變式,充分發揮模式作用. （2）多動手：語文學習不僅使學生讀懂課文,受到思想教育,而且還要引導學生感知語言表達的內化過程.在閱讀中,教師要引導學生抓住字——詞——句結合的環境,讓學生的說、寫有形可依,有據可依.我在進行閱讀指導時,讓學生多動手寫一寫讀書筆記,要求他們對書中的名言警句、優美詞語、歇後語等分類摘抄,寫一寫讀後感等.此外還可以讓學生根據文章中的描繪動手去畫一畫.這樣,既積累了知識,培養了學生的理解能力,又培養了學生的寫作能力. 2、堅持實踐,從不間斷. 學生的自我約束能力還不是很好,教師應清醒地認識到這一點.閱讀實踐活動不是一朝一夕的事,也不是今天可進行可不進行的事,它需要的是長期不懈的努力.因此在實踐活動的過程之中,教師要做到以「趣」求「活」,「活」中見「悟」,即便是一時難於理解的,隨著閱讀量的增加,讓學生自讀自悟,使學生的基礎知識、語文能力及情感都得到和諧發展.同時教師注重點拔,引導學生廣泛獲得課外知識,讓學生在課外閱讀中增大閱讀量,豐富知識. 語文課外閱讀實踐活動是以學生自主學習和直接體驗為基本形式,以學生個性養成,擴大知識面,提高能力為基本目標的有意識的行為.學生願意讀,喜歡讀,相信自己能讀好的積極情感,應該通過長期的培養,使之人格化,品質化,這是提高學生閱讀理解能力的十分重要的方面.