期末考試2年級會有什麼難題語文

A. 小學語文二年級期末考試試題

二年級的語文並不難掌握，學生們可以通過做語文試題的方式來鞏固知識。下面是我為大家整理的小學語文二年級期末考試試題，希望大家喜歡!

小學語文二年級期末考試試題一

一、我會拼音，會完成字、詞、句練習。(60分)

(一)我會用“√”給加點的字選擇正確的讀音。(6分)

大夫(dà dài) 舀水(dào yǎo) 天轉涼(zhuàn zhuǎn)

寶藏(cánɡ zànɡ) 暴躁(cào zào) 水滸傳(chuán zhuàn)

(二)我會讀拼音寫詞語。(8分)

(三)我會照樣子，加部首組成新字再組詞。(7分)

(四)我會填寫。(11分)

1.我會按要求填寫。(6分)

①表示與天氣(氣候)有關的部首有： 。每個部首寫一個例字： 。(2分)

②有的部首在不同的位置(zhì)，表示的意思不同：“土”在左邊的字有 ;“土”

在下面的字有： 。(2分)

③我會用部首查字法：“怕”字，先查 ，部首表示與 有關;再查 畫，

這個字讀作 。(2分)

2.我會照樣子寫詞語： 灰 蒙蒙 、 、 。(2分)

3.我會在括弧里填上合適的詞語。(3分)

一件漂亮的( ) ( )地研究 打( )

一隻( )的小鳥 使勁地( ) 過( )

(五)我會選字，選詞填空。(5分)

呢 啦 嗎 啊

1教室里的那盆花是你拿來的( )?

2( )，你說的是對的!

3下雪( )!孩子們跑到雪地里快樂的玩耍。

漂浮 飄揚

1操場上的五星紅旗迎風( )。

2天上( )著的那片雲朵多像一隻小狗啊!

(六)我會讀一讀，想一想，用“ ”選出最合適的詞語。(2分)

1.獅子媽媽對小獅子說小獅子不能一輩子(依賴 依靠)父母。

2.牛頓對蘋果落地感到(好奇 奇怪 驚訝)。

(七)我會從下面詞語中選一個詞語造句。(3分)

自信 鮮艷 本領 困難 自言自語 垂頭喪氣

(八)我會照樣子，把括弧里的詞語加到句子中去。(9分)

例：小鳥飛翔。(在藍天上 自由自在地)

小鳥在藍天上自由自在地飛翔。

1.老師批改作業。(認真 在燈下 晚上)

2、小魚游。(自由自在地 在小河裡 可愛的)

3同學們做游戲。(在操場上 課間 “老鷹抓小雞”的)

(九)我會照樣子寫句子。(9分)

1.王冕看的出神，心想，要是能把它畫下來，那多好啊!

，心想，要是 ，那多好啊!

2.牛伯伯，請告訴我，這條河我能趟過去嗎?

____________，請告訴我，__________________?

3.、有時候我很溫和，有時候我很暴躁。

有時候_______________，有時候_______________。

二、我會選，會寫，會完成閱讀練習。(25分)

(十)把下列詞語連成一句通順的句子。

1 爺爺 院子里 夜晚 的 講故事 夏天 在

2和 都是 小 二年級 學生 我 李林 的

3 吹開 吹綠 了 春風 了 桃花 草原

(十一)給下列句子排序。

( )過了幾天，綠色的小芽從土裡鑽出來了。

( )秋天，向日葵成熟了，看著一個個金黃色的小花盆，我們高興地笑了。

( )小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。

( )春天，我和幾個同學在教室門前的空地上，種上了向日葵。

( )每天放學後，我和幾個同學給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。

二、我會選，會寫，會完成閱讀練習。

(一)我會用“√”選一選。

不是我國古代四大名著的是：

A《西遊記》( ) B《三國演義》( ) C《小王子》( )

D《水滸傳》( )

(二)我會按原文填寫。

1.小小的地球儀擺在眼前，媽媽誇我眼睛真尖：

， 昂首在太平洋邊。

2.誰也沒有看見過風，不用說我和你了。 顫動的時候, 。

3不敢 ，恐驚 。

4. 紫煙，遙看瀑布 。

(三)我會讀短文，按要求做題。(任選一題)(16分)

(一)動物過冬

秋風颳起來了，天氣漸漸涼了。這天，小青蛙、小燕子、小蜜蜂幾個好朋友聚到一起，商量過冬的事。?

燕子說：“冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時候，我再飛回來。”?

小燕子接著問小青蛙：“快樂的青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎?可你不會飛，怎麼到南方去呢?”?

小青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。我准備吃得飽飽的，過兩天鑽到泥土裡去好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。”?

小燕子又問小蜜蜂：“漂亮的蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒有鮮花，你怎麼生活呢?”

小蜜蜂說：“我早就采了很多蜜藏在蜂巢(cháo)里，夠吃上一個冬天的。”?

他們商量好了，約定第二年春天還在這里相見。

1. 短文共有( )個自然段，第1自然段共有( )句話。第( )自然段講幾個小動物約定來年春天再相見的事。(3分) ?

2.寫出下列詞語的近義詞。(2分)?

快樂——( ) 漂亮——( )?

3.照樣子，寫寫另外兩個小動物是怎麼過冬的。(3分)?

小燕子： 飛到南方過冬。 ?

小青蛙：

小蜜蜂：

4.小燕子為什麼要到南方去過冬呢?(2分)

5. 就在幾個小動物快要回家的時候，一條小花蛇出來了，這時小燕子又會怎麼問呢?小花蛇又會怎麼回答呢?請仿照短文中小動物的對話，寫寫小燕子和小花蛇的對話。(4分) ?

小燕子問：

小花蛇說：

6.這篇短文主要講小動物們 。(2分) ?

(干什麼)

(二)美麗的色彩

春天到了，長頸鹿老師帶著小動物來到田野看風景。

長頸鹿老師說：“噢，在你們面前有那麼多的色彩，你們喜歡什麼顏色呀?”

小花貓說：“喵嗚，我喜歡紅色，因為太陽是火紅火紅的，紅紅的太陽給我們帶來了光明和溫暖。”

小鳥說：“我喜歡藍色，因為天空是湛(zhàn)藍湛藍的，我能在藍色的天空中自由地飛翔。”

小鴨子說：“嘎(gā)嘎，我喜歡黃色，因為迎春花和油菜花都是黃色的，黃色代表著明亮”。

小山羊說：“咩咩，我喜歡綠色，因為草是綠的，樹木是綠的，綠色代表生命呀!”

長頸鹿老師點點頭：“啊!美麗的色彩，迷人的色彩，把我們的世界打扮得多漂亮啊!”

1.本文共有( )個自然段。第一自然段講

(什麼時間)。(2分)(誰) (干什麼)

2.寫出下列詞語的近義詞、反義詞。(2分)

反義詞：溫暖——( ) 近義詞：漂亮——( )

3.根據短文內容填寫。(7分)

小花貓喜歡 ，因為火紅的太陽給我們帶來了 ;小鳥喜歡藍色，因為小鳥可以在藍色的天空中 ; 喜歡綠色，因為 和 都是綠的，綠色代表 。

4.照樣子寫句子。(3分)

例：小鴨子說：“嘎嘎，我喜歡黃色，因為迎春花和油菜花都是黃色的，黃色代表著明亮”。

小花狗說：“汪汪，我喜歡 。”

5.小動物們為什麼喜歡美麗的色彩?(2分)

小學語文二年級期末考試試題二

一、我會拼音，會完成字、詞、句練習。(60分)

(一)我會用“√”給加點的字選擇正確的讀音。(6分)

捨得(shě shè) 大雁(yàn iàn) 當成(dāng dàng)

了解(liǎo le) 朝陽(cháo zhāo) 沒過(mò méi)

(二)我會讀拼音寫詞語，選一個詞語造句。。(8分)

fēng shōu bì xū huǒ zāi luò dì hài pà

zú guó yǎn jīng hǎi yang huǒ zāi tú huà

shì jiè běn lǐng shēng bìng kǎo shì kùn nán

( )：

(三)我會照樣子，加部首組成新字再組詞。

西____ ( )____( ) 包____ ( )____( )

皮____ ( )____( ) 元____ ( )____( )

(四)我會填寫。(11分)

1.我會按要求填寫。(6分)

①表示與天氣(氣候)有關的部首有： 。每個部首寫一個例字： 。(2分)

②有的部首在不同的位置(zhì)，表示的意思不同：“土”在左邊的字有 ;“土”

在下面的字有： 。(2分)

③我會用部首查字法：“怕”字，先查 ，部首表示與 有關;再查 畫，

這個字讀作 。(2分)

2.我會照樣子寫詞語： 灰 蒙蒙 、 、 。(2分)

3.我會在括弧里填上合適的詞語。(3分)

一件漂亮的( ) ( )地研究 打( )

一隻( )的小鳥 使勁地( ) 過( )

(五)我會選字，選詞填空。(5分)

呢 啦 嗎 啊

1教室里的那盆花是你拿來的( )?

2( )，你說的是對的!

3下雪( )!孩子們跑到雪地里快樂的玩耍。

漂浮 飄揚

1操場上的五星紅旗迎風( )。

2天上( )著的那片雲朵多像一隻小狗啊!

(六)我會讀一讀，想一想，用“ ”選出最合適的詞語。(2分)

1.獅子媽媽對小獅子說小獅子不能一輩子(依賴 依靠)父母。

2.牛頓對蘋果落地感到(好奇 奇怪 驚訝)。

(七)我會從下面詞語中選一個詞語造句。(3分)

自信 鮮艷 本領 困難 自言自語 垂頭喪氣

(八)我會照樣子，把括弧里的詞語加到句子中去。(9分)

例：小鳥飛翔。(在藍天上 自由自在地)

小鳥在藍天上自由自在地飛翔。

1.老師批改作業。(認真 在燈下 晚上)

2、小魚游。(自由自在地 在小河裡 可愛的)

3同學們做游戲。(在操場上 課間 “老鷹抓小雞”的)

(九)我會照樣子寫句子。(9分)

1.王冕看的出神，心想，要是能把它畫下來，那多好啊!

，心想，要是 ，那多好啊!

2.牛伯伯，請告訴我，這條河我能趟過去嗎?

____________，請告訴我，__________________?

3.、有時候我很溫和，有時候我很暴躁。

有時候_______________，有時候_______________。

二、我會選，會寫，會完成閱讀練習。(25分)

(十)把下列詞語連成一句通順的句子。

1 爺爺 院子里 夜晚 的 講故事 夏天 在

2和 都是 小 二年級 學生 我 李林 的

3 吹開 吹綠 了 春風 了 桃花 草原

(十一)給下列句子排序。

( )過了幾天，綠色的小芽從土裡鑽出來了。

( )秋天，向日葵成熟了，看著一個個金黃色的小花盆，我們高興地笑了。

( )小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。

( )春天，我和幾個同學在教室門前的空地上，種上了向日葵。

( )每天放學後，我和幾個同學給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。

二、我會選，會寫，會完成閱讀練習。

(一)我會用“√”選一選。

不是我國古代四大名著的是：

A《西遊記》( ) B《三國演義》( ) C《小王子》( )

D《水滸傳》( )

(二)我會按原文填寫。

1.小小的地球儀擺在眼前，媽媽誇我眼睛真尖：

， 昂首在太平洋邊。

2.誰也沒有看見過風，不用說我和你了。 顫動的時候, 。

3不敢 ，恐驚 。

4. 紫煙，遙看瀑布 。

(三)我會讀短文，按要求做題。

一

小獅子說：“我是只獅子，我爸爸和我媽媽是草原之王，憑著他們的地位和本事，我可以飯來張口，天天享福的。”

這話被獅子媽媽聽到了。她勸告小獅子：“孩子，難道你能依賴我們一輩

嗎?要想成為一隻真正的獅子，你必須刻苦學習，學會自己生活的本領。”

小獅子聽了媽媽的話，開始努力學習。他很快學會了滾、撲、撕、咬的本領。大樹對他說：“你現在是一隻真正的小獅子了。”

1、仿照下面的句子寫一句

要想成為一隻真正的獅子，你必須刻苦學習，學會自己生活的本領。

要想 ，你必須 。

2、填空：一切創造靠( )。

3、選詞填空

依賴 依靠

A.小獅子( )父母的地位和本事，一天到晚什麼也不幹。

B.小獅子( )父母的幫助。學會了奔跑、撲食、撕咬的本領。

4、根據自己的真實情況，把句子補充完整。

A.我在家裡( )，天天享福。

B.我不是飯來張口的孩子，我( )。

5、“真正”的小獅子應該怎麼樣?

6、讀了《小獅子》這篇課文我懂得了什麼?

(二)

星期天下午，我坐在陽台上畫畫。

我先用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林。森林碧綠碧綠的，樹木長得非常茂密。我又在森林的上方，畫上湛藍的天空。天空中還飄盪著一朵朵潔白的雲。接著，我在森林裡畫了幾只小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。

最後，我給圖畫取了個名字：《小鳥的家》。

1、短文一共有( ) 個自然段。第一自然段講

(什麼時間) ( 誰) (干什麼)

2、我在白紙上畫了( ) 、( )、( )和( )。

3、用“—”畫出文中表示顏色的詞語。

4、照樣子寫詞語：

碧綠碧綠 ( ) ( ) ( )

B. 二年級語文下學期期末考試題

人教版二年級語文下學期期末考試題(精選8篇)
在日常學習和工作生活中,只要有考核要求,就會有試題,藉助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識和技能。什麼樣的試題才是好試題呢?以下是小編幫大家整理的人教版二年級語文下學期期末考試題,歡迎閱讀與收藏。

二年級語文下學期期末考試題 篇1
一、同學們,接受挑戰咯:不但要認真做題,還要保持卷面整潔,書寫端正哦!(4分)
二、讀拼音,寫詞語。(8分)
xiǒn?? wěi jiě dòn?? fēn fān?? fān?? biàn
( ) ( ) ( ) ( )
zhōn?? shi jì xù jiāo ào zhēn zhū
( ) ( ) ( ) ( )
三、比一比,組詞。(8分)
鋒( ) 購( ) 傳( ) 逃( )
蜂( ) 溝( ) 轉( ) 桃( )
淡( ) 組( ) 嶺( ) 陳( )
談( ) 祖( ) 鈴( ) 陣( )
四、多音字組詞。(6分)
kōn??( ) shèn??( ) shǔ( )
空 盛 數
kòn??( ) chén??( ) shù( )
五、按的要求填表(8分)
字 音序 部首 除去部首有幾畫 組詞
算
近
六、我會連(8分)
窄 稀 一台 電扇
稠 寬 一幅 寓言
賤 富 一枚 圖畫
窮 貴 一則 郵票
七、把詞語補充完整。(12分)
( )( )秀麗 絢麗( )( ) 煥然( )( )
金光( )( ) ( )勝( )跡 揠( )助( )
清新的( ) 繁華的( ) 明亮的( )
慢慢地( ) 認真地( )滿意地( )
八、選詞填空。(4分)
發明 發現
1、魯班( )了傘。
2、小東( )花叢上有一隻蝴蝶。
往常 常常
3、列寧( )請養蜂的人來談天。
4、今年的春節與( )不同。
九、把下面的句子補充完整,並加上標點。(8分)
1、媽媽一邊 一邊
2、你 呢
3、 啊
十、本學期你最喜歡的一首古詩默寫在下面的橫線上,注意不要寫錯別字,還有記得加上標點哦!(9分)
十一、我會背,也會寫(9分)
1、花要 ,人要
2、夏滿芒夏暑相連。
3、壞事往往能變成好事。
十二、短文回答。(8分)
美麗的花壇
學校院子中間,有一座美麗的花壇。裡面的花都是我們親手種的。
花壇的四周,擺放首一盆盆冬青草。嫩綠的枝條向四周伸展,針葉上掛著水珠,長得非常密。挨著冬青草的是五顏六色的各種小花,在花壇里開得十分好看。
同學們愛惜它,用汗水澆灌它。小花給同學們的課餘生活帶來了歡樂。
(1) 短文共有( )自然段。
(2) ( )的花壇 ( )的枝條( )的小花
(3) 花壇的四周有什麼?
二年級語文下學期期末考試題 篇2
第一部分:字詞樂園
一、看拼音,寫詞語。
chángshòuchìbǎngshāngdiànjùlí
gēbohánlěngchuānghùhūhuàn
二、比一比,再組詞。
吐( )未()密( )哄()澆( )
杜( )末( )蜜( )拱()繞()
三、選擇正確的讀音,打「√」。
1、旗桿(?括?n?括?n)上的旗子在飄著。
2、放暑假(jiàjiǎ)了,小明和爸爸媽媽去旅遊。
3、小林把鐵絲縫(fén??fèn??)在雨衣的下沿。
4、用扇子扇(shānshàn)風很費力氣,於是人們發明了電風扇(shānshàn)。
四、在括弧里填上合適的詞。
1、反義詞:粗心―()成功―( )批評―()
2、近義詞:誇贊―()富裕―( )尋覓―()
3、()的小路()的小溪溫暖的()茂密的()
4、一張()一台()一()先生
5、夜幕()()()()一新勤學()()
6、千方()計眾志成()風和()()
第二部分:句子芳草地
一、按要求改寫句子。
1.漫天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。(仿寫)
2.北斗七星果然是繞著北極星慢慢地轉動。(仿寫)
3.您見過情形兩牛沒相鬥的吧(句子排排隊)。
4.他一會兒濃墨塗抹,一會兒輕筆細描,很快就畫成了。
一會兒,一會兒。
第三部分:日積月累
一、把句子補充完整。
(1)兒童急走追黃蝶,。
(2),人要人幫。
(3),夏滿忙夏暑相連。
(4),一行白鷺上青天。
第四部分:閱讀理解
閱讀下面文章,然後回答問題。
我的家鄉有一個美麗的湖,名叫天鵝湖。據說許多年以前,曾經有一群天鵝在這里生活,因此而得名。
湖呈圓形,湖水清可見底,碧得發亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂(cuíchuí)柳,在微風的吹動下,柳條迎(yíngyín)風起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩綠(lǜlù)的草地,草地上開著紅的、黃的、藍的小花。湖上有一座美麗的小橋,把天鵝湖打扮得更加美麗。
1.給短文加個題目:__________________________
2.保留()里正確的讀音,劃去不正確的。
3.第2自然段先寫了湖水()、(),再寫湖的四周有(),接著寫樹下有( )和(),最後寫湖上有()。
4.短文的主要意思是()
A.講了天鵝湖的美麗的景色。
B.講了家鄉的天鵝湖裡什麼都沒有。
C.講了天鵝湖四周的景色。
5.上面的短文中,你最喜歡哪些詞、句,請你摘抄下來。
詞:(至少寫三個)
句:(至少寫一句)____________________________________________________
___________________________________________________________________
第五部分:妙筆生花
二年級語文下學期期末考試題 篇3
一、語言積累與運用(1―7題,共23分)
1.下列加點字的注音完全正確的一項是()(2分)
A兩棲xī脊椎jí褶皺zhě遺骸hái
B翩然piān勻稱chèng藻井zǎo矗立chù
C嫻熟xián祈禱qǐ連翹qiáo載途zài
D取締dì纖細xiān地窖jiào面頰jiá
2.下列句子中所標重音與提供的情景最相符合的一項是()(2分)
小陸參加全國中學生電腦製作大賽,好朋友小海得知比賽結果後,興沖沖地跑來告訴他:
A你榮獲全國中學生電腦製作大賽第一名啦!
B你榮獲全國中學生電腦製作大賽第一名啦!
C你榮獲全國中學生電腦製作大賽第一名啦!
D你榮獲全國中學生電腦製作大賽第一名啦!
3.從上下文連貫的要求看,下面句子的橫線上應填入的一項是()(2分)
我快樂,是因為我喜歡幻想。所有的石頭上都開滿花朵,幻想已如此豐茂,我有什麼理由感到沉重和悲哀呢?
A所有的荒蕪處都長滿了植物B無數的植物都長滿在荒蕪處
C植物都長滿在所有的荒蕪處D荒蕪處都長滿了無數的植物
4.根據課文內容填空(每空1分,共10分)
(1)古代詩歌與季節有關的,多是悲秋或喜春之作。然而也有感受獨特、與眾不同的,例如在劉禹錫的《秋詞》里,秋高氣爽,鶴沖雲霄的景象是那樣的富有詩情畫意:「,。」而在杜甫《春望》中,春天的開花,鳥鳴無疑引發詩人的憂國和思親之情:「,。」
(2)《黃鶴樓》一詩中作者在登樓遠眺,引起無限鄉愁的景象是:「,。」
(3)《桃花源記》中描繪桃花源外奇特優美的自然景觀的兩句是:,。
(4),草色入簾青。(《陋室銘》)
(5)山隨平野盡,。(《渡荊門送別》)
5.請你仿照例句的句式,在下面的橫線上補寫相應的內容。(2分)
例句:如果我是陽光,我將照亮所有的黑暗。
(1)如果我是清風,我將(2)如果我是春雨,我將
6就下面的話題談談你的理解。(不超過30個字)(2分)
「鑄劍為犁」的雕像在聯合國總部前已矗立了四十多個春秋,可是和平的鍾聲並未向全世界渴望和平的人們敲響,戰爭和死亡仍然時時踐踏著公理和正義。眼下,第二次海灣戰爭又使伊拉克再次籠罩在戰爭的陰雲之下,戰爭猶如一把利劍,總是在人類的頭頂上晃悠著,晃悠著八年級語文上冊課本介紹了三本名著,你最喜歡其中的哪本?為什麼?(3分)
二.古詩文閱讀(20分)
閱讀下面的古詩文,完成6――11題。
(一)渡荊門送別
李白
渡遠荊門外,來從楚國游。
山隨平野盡,江入大荒流。
月下飛天鏡,雲生結海樓。
仍憐故鄉水,萬里送行舟。
6.品讀全詩,展開聯想和想像,描繪頷聯所展現出的畫面。(3分)
7.詩歌第四聯抒寫了詩人__________________________________的情感。(2分)
(二)
【甲】山川之美,古來共談,高峰入雲,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來,未復有能與其奇者。
【乙】元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺,尋張懷民,懷民未寢,相與步於中庭。庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月,何處無松柏,但少閑人如吾兩人者耳。
8.解釋加點的字。(4分)
(1)兩岸石壁,五色交輝交輝:
(2)未復有能與其奇者與:
(3)念無與為樂者念:
(4)相與步於中庭相與:
9.將下面的句子譯成現代漢語。(4分)
(1)曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。
(2)庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。

C. 小學二年級下冊語文期末試卷分析

試卷分析是每次考試結束以後教師試卷結構、學生考試狀況的一種綜合分析，是一種客觀的教學 反思 行為。下面我為大家帶來小學二年級下冊語文期末試卷分析的內容，塵兆希望對你有用。

小學二年級下冊語文期末試卷分析(一)
一、卷面分析

本次測試題量適中，從基礎知識，基本技能，閱讀理解和寫作等幾方面對學生進行了一次綜合性的測評。

(一)、取得的成績

1、基礎知識掌握比較扎實。拼讀能力以及字、詞的書寫，理解和應用能力均有大幅度的提高。能夠區分形近字，多音字，能夠掌握詞語，能正確寫出詞語，進行 反義詞 填空。

2、掌握了基本的閱讀 方法 ，並能把這種方法應用在課外閱讀中。從試卷中可以看出，課內課外閱讀均比期中有大幅度的提高。期中測試時，我們並沒有復習，而學生對剛剛接觸到的閱讀方法還沒有完全的消化理解，在應用上還顯晦澀。期末復習階段，我們針對學生出現的問題，有針對性地進行了許多專項性的練習，同時不斷梳理學過的 語文知識 ，歸納閱讀方法和技巧。是學生的閱讀能力有了大幅度的提高。

3、審題能力明顯增強。能看清、並看懂題目要求，再結合學到的語文知識正確答題。

4、寫話能力正在緩步提高。二年級對說話有了明確的要求，與一年級相比難度明顯加大。從格式、書寫、中心、標點以及字數上均有明山兄彎確的要求。經過半年的努力，學生們正在逐步向這些要求靠攏。

(二)存在的不足

1、卷面上存在的錯字、別字雖比期中測試有了大的好轉，但仍是一個不容忽視的問題。寫錯，抄錯， 作文 中的拼音和錯別字都成為了一個個扣分點。

2、句與句之間的關系掌握不好。課外閱讀中排序一題，有近一半的學生出現了錯誤。正確率僅為72%。這說明學生對 句子 前後聯系的內在關系掌握的還不熟練，理解能力還有欠缺。

3、仍舊存在落題的現象。如加標點一題沒有看到，回答問題不完整，沒有答全的，也是白白丟分。

4、學困生出現的錯誤還是比較集中和明顯，扣分也比較多。在基礎知識和閱讀、寫作方面都暴露出一定的問題。

(三)今後努力的方向

1、繼續把語文基礎知識做實，做細，在這個基礎上會理解會運用。

2、句與句之間的關系作為今後工作的一個重點，多加練習和應用。

3、繼續培養學生良好的學習習慣。書寫工整，認真審題和作答。

4、教學的同時，注重對知識的歸納、 總結 和梳理，使之能在學生的頭腦中建立一個清晰的輪廓和脈絡。

5、說話教學仍不能放鬆。根據語文課本每個單元的訓練重點，多進行片斷描寫，體會句子急間關系的同時，練習把語句表達的更加准確和生動。對標點的使用也要作為一個重點。

6、學困生的教學不容忽視。除多與逗悶家長取得聯系，還要採取多種方法調動學困生的學習積極性，縮短與 其它 學生之間的差距。
小學二年級下冊語文期末試卷分析(二)
一、 試卷特點：

20XX年春季 二年級語文 試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力，較為充分的考查了學生綜合運用語言的能力。

二、測試情況：

我班共有47人，實考人數47人，參考率100%，總得分4153.5分，平均分89分，其中優秀44人，優秀率為94%;及格47人，及格率為100%;不及格0人，低分率為0，總體看,測試結果優良。

三、答卷情況：

(一)拼音王國：

1、拼一拼，連一連。本題讓學生把生字和相應的讀音連起來，考查學生對二類生字的識記情況。本題得分較好，只有四個學生有誤。

2、讀拼音寫詞語。本題將生詞放在語句中去填，讓學生寫漢字，重在考查學生對生字詞的掌握情況，從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。

(二)字詞樂園：

1、我會 組詞 。這題得分率也很高，體現出學生在詞語方面掌握較好，只有少數幾個學生分不清“帳”和“賬”。

2、我會填。主要考查學生填寫 短語 和填寫 成語 的能力，學生答題得分率高。

3、選詞填空。旨在考查學生的詞語積累，此題滿分率很高。

(三)句子訓練場：

1、我會連。此題考查學生對短語的掌握情況和對古詩作者、題目和詩句的記憶考查，學生答題失分較少。

2、我會模仿。讓學生模仿例句說話，無失分現象。

3、認真填空，我能行。此題主要考查了語文園地中的“讀讀背背”部分和課文內容填空，少數學生個別填空有誤。

(四)快樂閱讀場：

這部分試題是檢測學生對課文中語言的積累和獨立閱讀短文進行思考的能力。

第一部分：課內閱讀，此題學生基本無失分現象。。

第二部分:課外閱讀，學生獨立閱讀能力在此題中充分體現。可學生的理解能力較差,大部分只停留在表面,失分較多。

(五)快樂習作部：

寫熟悉的一種小動物。

這道題對於小學二年級剛剛學習寫話練習的孩子們來說，有一些難度。習作要求書寫美觀，不寫錯別字，語句通順，表達出你對動物的喜愛之情，並且要求字數在150字左右。不少學生能夠做到語句通順就很不錯了，至於寫出感情和達到字數就困難了，所以失分有點多。

四、存在問題：

1、從整體上看，個別學生答題字跡潦草，書寫不規范，卷面欠整潔。

2、學生的習作普遍篇幅較短, 審題不認真，組織語言方面還有待加強。

五、綜合分析意見：

1、教師要進一步學習小學語文課程標准，轉變教學觀念，改進 教學方法 。

2、教學中加強語文基礎知識的訓練，要讓學生准確掌握字的音形義。

3、改變重背誦輕默寫的習慣，從試卷情況看，學生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。

4、正確使用練習冊，重視練習冊在學生學習中的重要作用。

5、增加孩子的閱讀量，在培養學生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。

6、加強習作訓練，要多為孩子創設寫作機會，提高學生的寫話能力。

7、要注意培養學生良好的學習習慣及讀題、審題的能力。

語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識到了閱讀的重要性，並在努力的實踐中，摸索提高學生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會結合試卷上反映出的問題，及時調整教學策略，使學生愛上閱讀，從讀中提高語文綜合素養。
小學二年級下冊語文期末試卷分析(三)
一、試卷分析：

“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生實現課程目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的 語文學習 和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。”從《課標》所提出的這個要求來看，本次語文期末質量檢測題，能緊貼教材，重點考查了學生對於課本知識的掌握情況，重視基礎知識考查的同時也注意考查了學生理解、運用知識的能力，關注了學生心靈的成長。在學生自主探究中強調閱讀的積累運用，較好地體現了現代 教育 的理念。有利於學生語文綜合能力的培養，為今後的語文教學指明了方向。題型結構的安排，分數比例的分配也趨於合理，除了對基礎知識的掌握，基本能力的培養考察之外，還注重了對學生靈活運用知識，綜合素質及創新能力的考察，有一定的梯度。總體來看，難題較少，認真的孩子得分會相對較高。

二、學生總體情況分析：

本年級共有學生92人，實考人數92人，77人達到優秀。年級均分為94分，年級優秀率為83.7%。我班共23人，班級均分為95.7分，優秀率為95.7%。

100分：1人;

99.5分——95分：14人;

94.5分——90分：7人;

89.5分——80分：1人。

三、學生答卷分析：

試卷從答題的狀況看，絕大多數學生對知識掌握的比較扎實、系統，能把所學的知識用在解決實際問題之中，但也有個別同學學習浮臊、粗心，失分較多。下面從學生答題得分情況逐題分析如下：

第一部分：基礎樂園

(一)、讀拼音想詞語，再按要求把相應的漢字書寫在田字格中。

該試題是對教材中會寫生字表裡的詞語進行常規的測查，是學生應知應會的最基本的字詞知識。本題在測查學生“會與不會”的同時，還測查了學生的審題能力和對於植物、動物、動作的分類能力。從學生答題情況來看，學生整體書寫比較規范得分率高，滿分很多，但也有個別學生丟分較多，緣於對題目要求不理解，以至於張冠李戴。

(二)、按要求填空。

本題是考查學生對查字典的掌握情況，不僅要求學生會音序、部首查字法，而且需要學生掌握漢字的筆畫筆順。在近兩年的練習時間里，大多數學生已經可以掌握兩種查字典的方法，但仍有學生因為書寫不夠規范、數筆畫不認真而丟分。

(三)、照樣子寫詞語。

這是一道詞語訓練題，要求學生掌握( )AA的、AB——ABC、AB——BA詞語的形式。平時對於此類的練習較頻繁，所以學生答題較好，很少丟分。

(四)、讀句子，選擇正確的一項用“√”畫出來。

這一道是綜合考查題，檢驗學生對於多音字、形近字、標點符號、 同義詞 的理解和掌握程度。問題大多出在對比“猶如”和“彷彿”的意思一樣與否。有一小部分學生在此題判斷出錯。其實在《北京亮起來了》一課中已經反復強調過，對比了“猶如、彷彿、像、好像”的意思，並進行了換詞讀句的練習，但還仍有錯誤。究其原因，我認為是平時的練習題多為“像、好像”，對於“猶如、彷彿”等看似已經理解的 詞語意思 看似掌握，其實還是模糊不清。多進行不同的分類練習還是必要的方法。

(五)、讀一讀，連一連。

此題是考查學生對於必背古詩、 諺語 的熟練情況。內容都是圍繞教材設置的背誦篇目進行默寫填空，測查了學生的誦讀是否達到要求。學生答題情況非常好。

(六)、把下面的句子補充完整。

本題考查了學生對於句型的掌握情況。並為學生放飛思想、馳騁思維、張揚個性提供了時空，較好地尊重了學生作為學習主體的個性和自主性。因為較好的尊重了學生的個性，所以學生答題也具有鮮明的特點，他們的答案也是多元的，開放的，充滿了童真、童趣，彰顯了個性，迸發了活力。大多數學生已經可以正確表達清楚，個別學生因為書寫而丟分。

第二部分：閱讀空間

此題選自課外延伸的非常有趣的一篇小短文，題目旨在考察學生的閱讀理解能力和思維判斷能力。由於題目相對較簡單、易於理解，所以本次答題情況學生表現較好，把自己的理解運用到了答題中，正確率較高。學生丟分情況基本上都是因為粗心數錯自然段。

第三部分：寫話天地

要求學生介紹自己喜歡的課外書，並說出書名及喜歡的原因。本題關注了 兒童 的課餘生活，密切聯系學生生活，容易牽動學生的心靈，有利於培養學生關心生活、觀察生活、認識生活的好習慣。大部分學生完成的比較順利。但極個別學生仍有跑題現象。

四、存在問題：

1.整體上看，大多數學生卷面書寫比較規范、整潔。但書寫還需要常抓不懈的堅持下去，爭取讓每個孩子可以練就一手漂亮字。

2.有的學生 想像力 不夠豐富，分析判斷能力差。

3.學生不會審題，不理解題意。

4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。

5.教師對學生要求不夠嚴格，特別是學困生沒有得到徹底的轉化，影響整體的成績。

五、反思及改進 措施 ：

1.要研究和發展新課程理論，強化課堂教學重、難點，教會學生學習的方法，掌握學習能力。強化“方法比知識更重要”、“.語文教學要走重綜合感知的路子”。繼續把好基礎知識關，為學生積累、靈活運用語言奠定堅實的基礎。

2.語文教學在注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎的同時要注意走出課堂，將豐富多彩的生活與課堂緊密聯系在一起。樹立大語文觀，立足於課內，延伸於課外，讓學生豐富和積累語言。

3.探索“開放性”問題，培養創新精神。多指導學生觀察生活，拓寬學生思維想像的空間。

4.培養學生良好的檢查習慣和書寫習慣。要把寫規範字放在首位，常抓不懈的關注學生的書寫。

5.加強學困生的轉化工作。

現代教育理念認為，學生學習任何知識都是一個自我建構的過程，每個學生的學習起點不同， 興趣 愛好 不同，思維特點不同，對同一問題的回答就有可能不同，其答案也就不是唯一的了。在本份測試題中，許多題目具有開放性、彈性，答案是多元的，為學生張揚個性提供了空間，較好地尊重了學生作為學習主體的個性和自主性。

通過這次的卷面分析，我覺得最值得我們深思的是：在以後的教學過程中一定要多關注學困生的發展，不歧視、排斥學困生，給他們以關愛、幫助，讓學生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力，為實現“一個都不能少”的目標奮勇前進吧!

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D. 二年級上冊期末考語文試題

在各個領域，我們很多時候都不得不用到試題，藉助試題可以更好地對被考核者的知識才能進行考察測驗。你所見過的試題是什麼樣的呢？下面是我為大家整理的二年級上冊期末考語文試題，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級上冊期末考語文試題1

第一部分 基礎知識

一、認認真真讀拼音，端端正正寫漢字。(8分)

語文二年級上冊期末考試試題

二、照樣子，把句子補充完整。(3分)

例：原來我的書少，現在有很(多)。

1、學習要努力，不進則()。

2、我們不要做危險游戲，要注意()。

3、冬天很寒冷，一點都不()。

三、在()里填上恰當的字詞。(12分)

( )勝( )跡 ( )( )無主 ( )( )送炭 景( )宜( ) ( )言( )語 迫( )( )待 一片( ) ( )地說 一串串( ) ()地點頭 一把把( ) ( )地握手

四、用部首查字法查下面的字。(12分)

要查的字 部 首 除去部首還有幾畫 讀 音 組 詞

際

慶

穿

五、照樣子，寫句子。(8分)

例：太陽蒸幹了淺水窪里的水。

太陽把淺水窪里的水蒸幹了。

淺水窪里的水被太陽蒸幹了。

1、我請來了老師。

_____________________________________

_____________________________________

2、星期天，李明吃了一個大西瓜。

_____________________________________

_____________________________________

六、根據課文內容填空。(15分)

1、秋天來啦，秋天來啦，山野就是_________。梨樹掛起_________燈籠，蘋果露出_________臉頰，稻海翻起_________波浪，高梁舉起燃燒的_________。

2、假如我有一枝_________神筆，我要給樹上的小鳥畫_________，鳥媽媽________再也不用到遙遠的地方去_________。讓小鳥待在_________，_________等待，餓得_________。

3、清晨，_________誰來得最早?是_________來放鳥巢。嶄新的木牌上寫著：「_________!」小鳥在枝頭高唱：「_________!

七、將詩歌補充完整。(10分)

山 行

____________寒___________徑斜，

_____________________________。

停___________________________，

霜___________________________。

第二部分 閱讀

一、讀下面一段話，做習題。(6分)

從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。

花謝以後，藤上掛了幾個小葫蘆。多麼可愛的小葫蘆哇!那個人每天都要去看幾次。

1、這段話有( )句。(1分)

2、填入恰當的詞語。(3分)

( )的葫蘆藤 ( )的小花 ( )的小葫蘆

3、第( )句寫了葫蘆藤和葫蘆花的樣子，第( )句寫了那個人喜歡小葫蘆。(2分)

二、閱讀童話，完成練習。

樹 葉

春天，

你忙碌(mánɡ lù)著打扮(bàn)山水。

為大地披上新綠。

夏天，

你頂(dǐnɡ)著火樣的烈日，

為人們送去濃陰(yīn)。

秋天，

你逐漸(zhú jiàn)地成熟(shú)起來，

展示出金色才華。

冬天，

你從枝頭跳了下來，

為老樹婆婆擋風寒。

1、這首兒歌寫了樹葉在_________、_________、_________、_________這四個不同季(jì)節的變化。(4分)

2、寫出兒歌中描寫樹葉顏(yán)色的詞語。(2分)

_____________________________________

第三部分：習作

想一想，寫一寫。(20分)

親愛的同學，做完題目以後要細心地做好檢查哦。

二年級上冊期末考語文試題2

一、 看拼音寫詞語(24分)

biǎo shì yǎnjīng piāoyáng zhù fú

wēn nuǎn dào yǐng zhǐ chuán zāi hài

mǎn yì bànɡ wǎn hú li jiào shì

二、 在正確的讀音下打√(6分)

興(xīng xìng)奮 上當(dàng dāng)

淹沒(mò méi) 漂(piào piāo)流

彎曲(qū qǔ) 好(hǎo hào)奇

三、形近字組詞(8分)

食( ) 體( ) 觀( ) 值( )

良( ) 休( ) 現( ) 直( )

四、在括弧里填上合適的內容(15分)

( )( )紛紛 一本( )( ) 叫苦( )( )

( )( )不息 春( )秋( ) 綠樹( )( )

一( )汽車 一( )歌聲 一( )糖

羨慕的( ) ( )的稻田 ( )的毛衣

親切地( ) ( )地望 仔細地( )

五、 我會(12分)

字 偏旁或部首 再查幾畫 音序 音節

浪

群

貧

六、 給句子加上合適的標點(3分)

1、窗外那棵樹上有一隻小鳥在唱歌( )

2、明天你能和我一起去小剛家嗎( )

3、天空的雲朵一會兒像小雞，一會兒像小馬，多麼好看啊( )

七、照樣子寫句子(6分)

1、湖水像一面鏡子。

_____________________像________________________________。

2、嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。

__________是______________，__________也是______________。

3、例：他把小魚扔進大海里。小魚被他扔進大海里。

他把教室掃得乾乾凈凈。__________________________________

八、 按原文填空(10分)

1、遠上寒山石徑斜， 。

2、兒童相見不相識， 。

3、田野獻上___________的果實，楓林舉起___________的旗幟，藍天飛著___________的鴿子，大海奏起____________的樂曲。

4、一花獨放不是春， 。

5、尺有所短， 。

九、 閱讀理解(5分)

小 鬧 鍾

我有個好朋友，就是放在我枕頭邊的小鬧鍾。

它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三隻小胳膊似的「滴答滴答」地轉個不停，非常惹人喜愛。 晚上睡覺時，小鬧鍾跟我說悄悄話;早上我睡得正香時，是它把我喚醒，催我上學。

我真喜歡我的小鬧鍾!

1、短文一共有 個自然段。 (2分)

2、我知道短文中的「好朋友」指的是： 。(1分)

3、我會用「 」畫出寫小鬧鍾樣子的句子。(2分)

十、寫作(10分)

同學們，這學期我們學習了日記，請同學們寫一篇日記記錄今天有什麼記憶深刻的事情，注意寫清楚事情經過，注意日記格式。

二年級上冊期末考語文試題3

一、我會看拼音，寫漢字。 (10 分 )

yǐ jīnɡ zhī shi yóu qí shān ɡǔ shǒu dū

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jīnsè bō lànɡ chūn huá qiū shí láo dnɡ

( ) ( ) ( ) ( )

二、讀一讀，連一連。小心 ! 別連錯啊 !(8 分 )

膊 蒲 染 粱 蒼 著 啪 盤

pú bó liánɡ rǎn zhù pán cānɡ pā

三、我會把詞語填完整。 (6 分 )

( )林( )染 ( )谷( )登 秋( )( )爽

疊翠( )( ) 秋( )冬( ) 四海( )( )

四、我會選字填空。 (5 分 )

壯 狀 風 楓 蜂 峰 龍 籠 做 作

( )麗 大( ) 山( ) 燈( ) 工( )

形( ) ( )葉 ( )蜜 ( )舟 ( )工

五、比一比，組成詞語。 (8 分 )

字( ) 干( ) 娃( ) 狀( )

子( ) 於( ) 窪( ) 壯( )

枝( ) 己( ) 平( ) 區( )

技( ) 已( ) 蘋( ) 巨( )

六、除了這些，我還會寫。 ( 至少寫三個 )(4 分 )

紅 綠____________ 海 清____________

菊 蒲____________ 醫 匹____________

七、好朋友，手拉手。 (4 分 )

勤勞的 楓葉 一座 雄雞

涼爽的` 景色 一塊 棉花

壯麗的 人民 一隻 山峰

火紅的 秋天 一朵 岩石

八、我會排排看。 (6 分 )

梨子 梨樹 秋天 金黃的 上 結滿 了

____________________________________

奇形 怪狀的 黃山 岩石 有 許多

____________________________________

小鳥 樹上 窗外 那棵 的 有 幾只

____________________________________

九、按課文內容填空。 ( 每個字 0.5 分共 12 分 )

1、秋天來啦，秋天來啦，山野就是( )的圖畫，梨樹掛起( )的燈籠，( )露出紅紅的臉頰，稻海翻起( )的( )，高粱舉起燃燒的( )。

2、荷( )( )( )擎( )蓋，菊殘猶( )傲霜( )。( )( )( )景君須( )，( )( )橙( )橘( )( )。

3、就說「仙桃石」吧，它( )從天上( )下來的一個大桃子，落在山頂的( )上。

十、默寫古詩《山行》。 ( 每個字 0.5 分共 12 分 )

十一、讀短文，回答問題。 (10 分 )

我的家鄉

我的家鄉是一座美麗的村莊。

村子的前面是池塘，一群群魚兒在水裡游來游去，快活極了。

村子的後面是連綿的群山，山上種著許多果樹。秋天，果樹上掛滿了果樹，紅紅的蘋果、黃澄澄的梨、紫紫的葡萄……。

啊，我的家鄉真美!我愛我的家鄉。

1.這篇短文有( )個自然段。(1分)

2、第( )自然段寫村子前的景物，第( )段寫了村子後面的景物。(2分)

3、池塘是在村子的( )，群山是在村子的( )。(2分)

4、村後的果實很多，有葡萄、( )、( )。(2分)

5、文中表示顏色的詞語用「」畫出來。(3分)

E. 小學二年級語文期末試卷分析

分析是在頭腦中把事物或對象由整體分解成各個部分或屬性。盡管「分析」作為一個正式的概念在近年來才逐步建立起來，這一技巧自亞里士多德（公元前384年至322年）就已經應用在了數學、邏輯學等多個領域。下面是我整理的小學二年級語文期末試卷分析，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學二年級語文期末試卷分析 篇1

一、試卷分析

本次二年級語文試卷共九大題，整個試題難易程度適中，試卷基本體現了：注重基礎，突出能力，聯系生活的原則。

1、重基礎知識和能力的培養。

試題主要從字詞句、按課文內容填空等方面來命題，基本技能則是從課文理解，各種句式的靈活運用等方面來考查，並且試卷前七題涵蓋了語文書上八個單元的內容，這些內容含量分布平均，而且都是學生需要掌握的內容。因此試卷無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點，因此能客觀准確地檢測出學生的語文能力。

2、寫話重生活性。

語文來自於生活，語文的學習最終服務於生活。本次看圖寫話清楚明了，選材接近孩子們的生活，並且以童話的形式展現，同時也是對學生進行了一次正確看書方法的指導。

二、試卷得分數據分析

（此處插入表一）本次考試為一二年級互換改卷，且單人單座，同年級老師互換監考。從考察情況來看，二年級學生的學習水平總體情況是比較良好的，均分為92.8分，且三個班的均分相差都在1分左右。全年級不及格的只有一人，其實該學生在一年級時只能考10分左右，其家長從來都不管，該生也從不做家庭作業，該生老師多次與家長協商未果，只好利用該生在校時間為其補習，從本次考試來看，雖然他只考了41分，但是和上次考試成績相比，仍然進步很大。相信只要我們老師對其不放棄，本年級及格率定能達到100％。從知識領域看，學生對一些基礎知識的掌握和運用還是很扎實的，說明學生的基礎知識掌握的比較好，此次閱讀理解題學生完成非常好，是扣分最少的一題。另外學生看圖寫話水平也有了較大的提高。

三、學生失分原因分析：

（此處插入表二）此次測試學生失分主要原因可以歸為以下三類：

1、本次考試，錯別字現象比較嚴重，幾乎所有的學生都因錯別字而扣了分，尤其在試卷第一題聽記、第二題看拼音寫詞語、第四題照樣子寫詞語、第七題按課文內容填空中的失分都是由錯別字而來的。

2、部分學生審題不認真。本次考試失分最多的就是第三題和第九題，第三題題目要求把帶點字不正確的讀音劃掉，而部分學生並沒有按題目要求做，而是用「√」將正確答案選了出來，因而此題失分較多。第九題要求學生看圖寫話，但有部分學生沒認真看圖，結果所寫的內容與圖畫不相符，照成了此題失分嚴重的原因。

3、另外，一些學習能力弱的學生也是本次試卷某些題目失分的原因所在。如：第五題照樣子寫句子中的第2小題「如果總是認真學習，哪會學不好呢？」，將反問句改成肯定句，意思不變；第八題閱讀短文中的第3小題找出文中我捉蜻蜓很小心和放蜻蜓很快的詞語，在這兩小題上這些學生基本上都丟分了。

四、改進措施：

1、重視字詞教學，夯實語文基礎從本次考試，我們很明顯地看到，許多學生字、詞不過關。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，這些詞語在平時的練習冊中也常出現，學生應該有較多認識和鞏固的機會，可是每次考試在這些題上都要丟失許多分。

看來要想提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。因此，本學期我們二年級教師在教學中特別重視字詞的教學，比如詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還開展了豐富多彩的語文活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。本學期我們由原來的單元聽寫改為了每課聽寫，爭取做到每課生字每課清。學生常出錯的詞語還要反復聽寫。同時，在日常教學中也加大了形近字的比較力度。經過前兩單元的努力，我們驚喜的發現，學生的錯別字概率有了下降的趨勢。

2、把好單元檢測關，及時彌補不足。

要以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展。

3、多與家長聯系，密切配合，狠抓後進生。

要採用多種方法幫輔，對他們給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

4、重視養成教育，培養學生良好的學習習慣。

要讓學生養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，平時要督促學生書寫規范、端正、整潔。還要培養學生學習漢字的興趣，養成主動識字的習慣。課外要養成讀書看報的習慣，養成觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，學會表達個人的獨特感受。

5、努力提高課堂的實效性。

教師要不斷改進教法，增加同年級老師集體備課的次數，努力提高課堂的實效性，提高學生的自學能力。多與其他學校同年級老師聯系，從中找出差距，自加壓力，改進不足。

小學二年級語文期末試卷分析 篇2

試題以教材為載體，立足基礎、適當增加難度、增大容量、體現出靈活性、綜合性。側重考查學生聯系語言環境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經，過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用。考核學生綜合運用知識的基本技能。注重培養學生的語文素養，本試卷評價導向功能的作用很明顯。這次語文學科的試捲成績基本反映出語文教學的現實狀況。學生基礎知識比較扎實，積累運用的量不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫，整個年級寫話水平總體不錯。我們自己對這次成績還是比較滿意的，八個班的平均分超過了一百分，全年級538人有一人不及格，80分到90分的6人，450多人超過100分。下面就各方面情況做具體分析。

從整個卷面來看，基礎知識學生掌握較好。字詞部分基本沒出現失分，說明我們平時對學生的基礎知識訓練比較到位，比如第一大題和第三大題的看拼音寫詞語和形近字組詞，這些詞語都是我們平時教學中抓的重點基礎知識，是整個卷面最好的。關於詞語的靈活運用體現在第四題和第五題，大多學生能根據所學過的知識靈活運用，做出正確的答案。句子的運用是用帶點的詞語自己寫句子，有「好像」「已經」「一會兒……一會兒」，因為我們平時多次訓練，所以學生大都寫出了完整通順的句子，並且都加上了標點符號。第七大題的「讀一讀，寫一寫」都是出自課本中要求背誦的課文摘錄或園地中的讀讀背背，也因為平時訓練較多，學生都完整認真的填寫正確。

閱讀理解有兩篇很短小的文章，第一篇是摘自《雷雨》一課，第二小題是讓學生寫出接下來的天氣怎麼樣，這個題的答案是各種各樣的，有的寫下雨，有的寫大風、電閃雷鳴、出現彩虹。也有的把課文內容照抄的。不同的學生有不同的理解水平和理解思路，只要是符合題目要求的都是對的。第二個閱讀學生理解起來就容易多了，除了有幾個同學把直線和曲線畫的不規范以外，都能正確作答。

看圖寫話是一幅體現同學之間團結友愛和互相幫助為主題的圖畫。題目要求是「看圖，寫幾句意思連貫的話」。學生能根據圖意按照寫話的要求和格式完成。幾個寫話要素把握較准，比如時間、地點、人物、事件、結果。有少數同學沒有寫題目而丟分，也有的個別學生敘述不清，句子不連貫，不通順而丟分，這是我們今後要加強訓練的方面，尤其是學習後進的學生。

從整個年級卷面看，失分較多的有兩的地方。一是第四大題，學生對知識本身掌握沒有問題，要求是把括弧內不合適的詞語畫去，減分的學生都是把正確的詞語打了對號，整個題目是8分，凡是不按要求的一律減4分，全年級這個情況的超過了三十人，我們要引起重視，今後強調學生一定看準要求再做題，吸取這次的教訓。第二個地方就是寫話，因為學生水平參差不齊，每個班都有不同程度的丟分，而且整個年級大的失分都在寫話上。

對今後工作的反思：

1、教師要進一步學習小學語文課程標准，轉變教學觀念，改進教學方法，落實三維目標。

2、教學中加強語文基礎知識的訓練，要讓學生准確掌握字的音形義，。

3、改變重背誦輕默寫的定勢，從近幾年的調研情況看，學生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。

4、增加孩子的閱讀量，在培養學生[此文轉於初中化學資源網]的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。

5、加強寫話訓練，要多為孩子創設寫話機會，提高學生的寫話能力。

6、要注意培養學生[此文轉於初中化學資源網]良好的學習習慣及讀題、審題的能力。

小學二年級語文期末試卷分析 篇3

一、基本情況

二年級本次參加期中測評共199人，1人不合格，合格率達99.5%；其中197優秀，優秀率達99%。滿分40人，最低6分。從總體上看，學生對前半學期所學的知識掌握得還可以。

二、試卷分析

本次試題，題型多樣，內容豐富。本次試題共分三部分內容：第一部分基礎知識：給詞語加拼音，多音字，填表，看拼音寫詞語，反義詞，補充詞語，照樣子寫詞語，按課文內容填空。第二部分閱讀天地。第三部分寫話空間。試題以基礎知識為主兼顧能力的考查，考察內容全面適合各層次的學生。

三、試題分析

1、第一大題基礎知識。除了第3小題有11個學生有不同程度的錯誤外，其餘各題由於都是平時練習過的，所以學生完成的都較好。

2、閱讀題失分較多，紛的音序學生不會f的大寫；有一部分同學在做閱讀題時根本就沒有完整地把短文讀完，就開始答題了，雖然老師在平時的練習中不斷強調要反復讀短文，直到讀熟後再來答題，但在考場上部分同學還是做不到。

3、第三大題寫話空間。這是一道看圖寫話題，大部分學生能把自己看到的，學到的靈活的運用到他自己的文章中，使短文具體、生動。所以失分情況不是很嚴重。

四、措施

針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，部分學生的閱讀能力較差，個別學生做題態度不端正等問題，在今後的教學活動中，我打算採取以下措施：

1、繼續培養學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固。

2、繼續重視識字和積累。本次考試基礎積累部分得分率最高，說明掌握的最好。對此我們不能有所鬆懈，而且必須繼續重視識字和積累。在以後的教學和復習中要採用分散和集中的方法，檢查學生對字、詞的掌握程度，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學生的閱讀能力必須立足於課堂，立足於課本，而不是靠課外的大量的.閱讀短文的練習。精讀課的教學，教師要根據課的特點指導學習的方法，略讀課的教學，教師要放手，讓學生根據精讀課學到的方法自主學習。

小學二年級語文期末試卷分析 篇4

一、試卷評價

本次考察試卷密切聯系教材，關注學生實際，題量大，題難易適中，覆蓋面廣。從拼音，字詞，句，閱讀，作文幾個部分，對學生的習慣，知識，能力進行了全面而細致的檢測。既考察了學生識字寫字能力，又考察了學生對語言的積累運用，閱讀理解，分析及寫作能力。

二、答題情況

第一題聽寫，學生基本能夠作到書寫端正，字跡工整。

第二題選出錯誤的音節。學生認真看清題目要求的，答得挺好。沒看清要求的，把正確的音節劃掉了。

第三題是查字典，考察了學生音序和部首查字法，細心的學生極少出錯。

關於二年級語文下學期期末試卷分析：第四題是連線題。連接音節和二類字。正確率較高。

第五題考察的是字的筆畫筆順。「金」字的筆順少數學生寫錯了。

第六題組詞，本題大部分學生的基礎知識掌握比較牢固，極少出錯別字。

第七題寫反義詞。學生不會的字寫拼音，大體較好。

第八題在括弧里寫適當的詞。少數學生的拼音拼寫得不太對。

第九題選詞填空，這道題做得較好。

第十題給句子加標點也挺好做，學生丟分情況少。

第十一題，照樣子寫句子。學生能動腦自己寫句子，有的很幼稚，但是很有思考的水平。

第十二題默寫古詩《贈劉景文》。默寫中凡是拼音扣分，要求全寫字，而且要寫對。詩中「擎」字，「殘」字，「橘」字錯誤的較多。其餘字學生基本都能寫對。

第十三題是閱讀題。考察了學生數句子，讀懂短文內容和體會作者的感情這三個知識。數句子學生都能數對。在理解內容上多數學生都能答到「螞蟻很勤勞」「螞蟻不偷懶」這一個意思，而答到另一個「螞蟻很團結『的學生就能得到滿分，因為表達了作者對螞蟻的喜愛之情的第三題學生都能答對。

第十四題是作文。問自己喜歡哪種小動物，寫出它的外形和特點。好些學生能很好的寫出一種動物的外形和特點，表達出對它的喜愛之情。句子通順，較有條理。這類作文加上題目都得到了滿分。有些同學也選了一種動物來寫，但是只寫了外形或者是特點，不夠全面。這類作文依據句子的表達，內容的長短，給了12到14分。有寫同學不止選擇一種，選了兩到三種動物甚至更多動物，這類作文在9到11分之間。有的同學作文全寫些不相乾的內容，或者生字，或者不成為句子的，給了0分。值得注意的是，好些卷子標點的使用不規范，少數卷子作文中一個標點都沒有。這需要引起重視。

三、今後的改進措施

通過這次質量檢測，不僅全面了解學生語文知識，語文能力的基本情況，而且對今後的教學有很大的啟迪：

（一）加強平時學生對所學知識的掌握。

（二）抓好家庭作業的質量和完成量。

（三）及時查漏補缺，抓好差生的轉化工作。

（四）加強與學生家長的聯系。

F. 小學二年級語文期末考試題

從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們都要用到試題，試題是命題者根據一定的考核需要編寫出來的。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的試題吧？以下是我幫大家整理的小學二年級語文期末考試題，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學二年級語文期末考試題1

一、拼音天地。

1.我是拼寫小能手。

ɡēchànɡmìmìchéngshíxiāomièxiānyànɡàosùtǐjiǎnpīnmìngyǎnjingzǔguó

2.多讀幾遍，在正確的讀音下面畫上√。

①他用鐵釘(dīnɡ dìnɡ)把畫釘(dīnɡ dìnɡ)在了牆上。

①放寒假了，我得(děi dé)回家看奶奶。

③為(wéi wèi)了祖國的明天，我們必須努力學習。

二、字詞創關。

1.比一比，再組詞。

{猴()

候(){滴()

摘(){休()

體(){誠()

城(){禮()

補(){睛()

晴()

2.在()里填上合適的詞。

()地想()地爬()的寶藏()的理想茂盛的()專心地()高興地()得意洋洋地()

3.把下面的字加偏旁變成新字再組詞。

例：寺持(主持)

坐____()干____()斗____()華____()老____()相____()丁____()皮____()

4.讀一讀、想一想、選一選，再填一填。

再 在 玩 完

每天放學回家，我總是先做作業，()和小夥伴們一起()。

座 坐

我走進教室，找到自己的()位()下來。

像 象

大()的腿()四根粗壯的柱子。

三、句子大過關。

1.仿照例句，寫句子。

①牛伯伯，請告訴我，這條河我能趟過去嗎?

__________，請告訴我，_______?

②有時候我很溫和，有時候我很暴躁。

有時候________，有時候________。

③瞧，她的衣服多麼漂亮!她的'微笑多麼燦爛!

_______多麼____________!____________多麼____________!

2.按課文內容填空。

①我第一眼就找到了中國，像()昂首在()。

②不要送傘來，媽媽，我()在小雨中慢悠悠地()，我喜歡()對我()。

③他們()明白了梅花鹿馱起金絲猴，()小河。金絲猴()就()樹摘到了果子。他們一起把果子()大象伯伯。大象伯伯問：你們倆誰的()大呀?梅花鹿和金絲猴()，()，()。

大象伯伯問梅花鹿、金絲猴誰的本領大時，他倆笑了的原因是：()()()

3.用序號把排列錯亂的句子整理成一段通順的話。

()快到中午的時候，老師帶著我們回家。

()後來，我們排好隊伍走了進去。

()到了動物園門口，我們下了車。

()一天早晨，老師帶領我們坐車去動物園。

()在動物園里，我們看到了許多動物，有老虎、猴子、駱駝、孔雀等。

四、我會背古詩，也會默寫古詩。

唐杜牧

______寒山_____徑斜，

______生處_______。

停____________楓林晚，

霜______於________。

五、學寫留言條。

內容：聰明的小朋友，丁丁找冬冬還《十萬個為什麼》，可冬冬不在家，你能幫丁丁給冬冬寫張留言條嗎?

_____________________________。

小學二年級語文期末考試題2

一、拼音。(7%)

1.在每一個大寫字母後面寫上小寫字母(5分)

E( ) B( ) F( ) G( ) I( )

D( ) P( ) H( ) R( ) T( )

2.給帶點的字選擇正確的讀音，對的打(2分)

二、字。(17%)

1.看拼音寫漢字。(10分)

han chao bi hu po shui sou cha

( ) ( ) ( ) ( )

xu xin sa zhong lian you qu

( ) ( ) ( ) ( )

shu fu tie bang

( ) ( )

2.按要求填表。(3分)

3.選字填空。(4分)

三、詞。(28%)

1.填上適當的詞。(8分)

( )的天空 ( )的歲月

( )的孩子 ( )的家史

一( )斧頭 一( )口子

一( )花香 一( )宮殿

2.加偏旁，組詞。(6分)

3.比一比，再組詞。(8分)

論( ) 軸( ) 難( ) 撥( )

搶( ) 油( ) 推( ) 拔( )

4.按要求寫詞。(3分)

勞動工具：________ _________ __________

樂 器：________ _________ __________

5.在括弧里寫出帶點詞的反義詞。(3分)

四、句子。(18%)

1.把句子補充完整。(6分)

(1)( )是( )，( )和( )也是( )。

(2)達爾文是( )。

(3)我把( )掛在( )。

G. 二年級的語文期末試卷分析

定性分析是為了確定研究對象是否具有某種性質的分析,主要解決「有沒有」,「是不是」的問題。以下是我整理的二年級語文期末試卷分析，一起來看看吧！

二年級的語文期末試卷分析 篇1

本學期期末考試，語文試卷從數字筆畫、看例子寫字、讀拼音寫詞語、給加點的字選注音、比較組詞、照樣子填空、補充詞語、給句子加標點、我會填、閱讀天地、寫話等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量適中，難讀偏高，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學生答題情況以及對今後的教學等方面作點分析，談點看法。。

一、基本情況

以二年級一班為例，本次檢測參考人數46人，得A的學生有27人，得B的學生有13人，得C的學生有0人，得D的學生有6人。A率58.6﹪B率28.2﹪C率0﹪D率13.04﹪。

二、試題特點

1、內容結構穩中求變，穩中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續性、繼承性和創新性。試卷整體保持穩定，基礎知識、閱讀和看圖填空三大板塊，開放性的題目給學生提供了較大的答題空間。

2、寫話要求的使用，給予了學生一定的框架，有利於讓學生按一定發散思維來描述自己想像的內容，符合低年級學生的學習特點。但對思維性不高，語言閱讀能力不強的學生來說卻是一個很大的難題。

3、本次的語文期末試卷在試卷的結構上，主要分為以下幾大塊：基礎知識、閱讀理解、按要求寫話。

基礎知識主要考察了數字筆畫、看例子寫字、讀拼音寫詞語、給加點的字選注音、比較組詞、照樣子填空、補充詞語、給句子加標點、我會填的考查等

幾個方面，很有針對性地考察學生對語文知識的掌握。

閱讀理解選用課外閱讀的方式，題目的設計難度把握較好，短文生動優美，有利於提升學生的人文修養。

寫話注重培養學生關注身邊的環境，學會愛護花草，創建美好的生態環境。並且有利於學生的想像。

三、試題抽樣分析：

第一題、數筆畫

這一題是基礎性的題目，但不少學生卻把「費」字數錯。看來學生對筆畫掌握不牢。

第二題看例子寫字

學生出錯的原因是沒看懂例子，亂寫。

第三提字音、字詞

試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學生必須掌握的，應該是很容易的。從得分來看，學生對字音、字詞的掌握較好。部分同學失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現判斷的錯誤。如：「破碎」；「胳膊」 ；「泥濘」寫錯。

第八題給句子加標點

問學生：你讀一讀，發現這三個句子 應填意一樣，學生理解不到位導致填錯。

句子

第八題補充句子。有的學生不會填，有的寫錯字寫白字，有的寫出的語句不通順。

根據要球填空。

按課文內容填空。

本題對於基礎好的學生能把空填好填對，而對於理解能力較差的學生則不會填，填錯。總體來看本題則屬於抜高題。

閱讀

本次考試的課外閱讀故事內容生動活潑，符合兒童的年齡特點，貼近兒童生活。相關題目設計科學、合理適合孩子們，所以得分比較高。

看圖寫話.

從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想像巧妙、新奇，頗有創意識。二是內容豐富多彩，語句優美流暢。但學生在考場作文中反應出來的一些問題也不容忽視，一是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；二是寫作技巧欠缺，語言顛三倒四；三是書寫不規范，字跡潦草，錯別字多。個別學生仍不能正確的加註標點。

四、對今後教學的幾點看法

1、重視字詞教學 ，夯實語文基礎

字詞教學是語文教學的重要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數量的字和詞。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。

2、提高閱讀能力，引導個性閱讀

閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認識自讀自悟對於培養和提高學生閱讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人

的理解、體驗和感受。閱讀教學的核心就是培養學生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

3、豐富語言積累，注重語文實踐

積累對提高學生的整體素質起著至關重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。課內的積累，主要是在誦讀中積累，課外的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或學生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書。 還可開展「手抄報」、「演講」等綜合實踐活動，從而達到拓寬學生視野，豐富知識積累的目的。

加強低年級學生的寫話訓練，讓學生愛上寫話，在平時的學習中把讀、說、寫三者結合在一起，提高學生的寫話能力和水平。

注重學生卷面整潔度和平時的書寫指導

要教會孩子考試（做題）。能養成認真審題，細致答題，做完後檢查的良好習慣。

二年級的語文期末試卷分析 篇2

本次期末考試遵循了新課標中提出的「語文課程評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展」這一理念。

一、試卷特點：

1、試卷內容從知識與能力，過程和方法，情感、態度、價值觀三個維度設計，涵蓋了拼音、識字、詞語、句子的積累、理解和運用，以及閱讀理解能力和表達能力的考查。

2、題目表述凸顯童趣，試題表述充滿人文關懷。如：每道題都以「我會××」、「我能××」表述，增強了試卷表述的親和力，有利於消除學生的緊張感和恐懼心理。使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學生的心理距離。

3、由於本學期試卷題型與平常的試卷完全不同，以至孩子感覺有點陌生。

二、學生答題情況分析：

在本次考試中大部分學生都能完成試卷，書寫也比較工整，試卷也比較整潔。在試卷中抽了42份，現將一些試題分析如下：

第一題：我會拼，還會寫。本題有10分，要求書寫10個生字，完全正確的佔28.57%，這樣看來對於基礎知識學生掌握還不是非常扎實。

第二題：我會按不同的讀音組詞。這題總分是9分，寫3組同音字，完全正確的有9人，錯的比較多的是「呼吸」的「吸」字和「蜜蜂」的「蜂」字，有32個學生沒有寫正確，這兩個字在這學期中是沒有作為要求寫的，所以只有一些優等生能正確完成。

第三題：我會比較字形組詞。總分10分，要求組10個詞語。在這題中有兩個詞「涌」和「闊」字，課文中只是要求會認，可是卻拿來考試，以至於有36個學生都不能准確完成。所以我們老師就必須反思今後的教學是不是應該把要求在擴大些，不僅要求要寫的字要完全掌握，要認的字也根據學生情況要求學生掌握呢。

第四題：我會用加一加讓它們變成很多新字。本題出現18個部首或字，要求學生組出10個字，有很多學生都不能准確地完成，只些里幾個，沒能寫出10個。也許是由於出現的部首或字太多，或是有些學生對生字掌握不夠，導致這樣的結果。

第八題：我會照樣子寫句子。此題中大部分學生都能完成，但是全部正確的就較少，有些學生不能發揮自己的想像，把句子寫正確。

第十題：我能讀懂下面的文章。此題中有兩部分：一部分是課文閱讀，在這部分中第二小題「第二自然段是寫人們在慶祝申辦奧運會成功。」錯誤率達到76。2%，許多學生沒有認真審題，認真思考，才有些寫成「人們在飛舞著國旗」，有些寫成「高呼」或「歡慶」。一部分是課外閱讀，這部分完成的不是很好，也許是有些學生根本沒有認真閱讀短文，也許是不認識一些字，以至不能從短文中准確地找出相近或相反的詞。

第十一題：我能看圖說幾句話。本題共出現三幅圖，內容較復雜，但有大部分學生都能用通順完整的語言把圖意寫清楚，有的學生還能展開想像，依據圖意編成一段優美有趣的小故事。標點正確，條理清晰。但也存在一些問題;有些後進生語句較短，不能完整地敘述圖意，書寫不夠規范。

三、對今後教學的建議：

1、切實加強基本功的訓練，使學生在小學低年級起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎知識不僅讓學生扎實掌握，還應在學生學習過程中習得方法，學會學習，以便能觸類旁通，舉一反三，形成基本的技能技巧。

2、努力提高課堂教學效率，該背的課文要求學生不僅會背，還應讓學生會寫。

3、要從小培養學生的審題能力。

二年級的語文期末試卷分析 篇3

一、卷面分析

本次測試題量適中，從基礎知識，基本技能，閱讀理解和寫作等幾方面對學生進行了一次綜合性的測評。

(一)、取得的成績

1、基礎知識掌握比較扎實。拼讀能力以及字、詞的書寫，理解和應用能力均有大幅度的提高。能夠區分形近字，多音字，能夠掌握詞語，能正確寫出詞語，進行反義詞填空。

2、掌握了基本的閱讀方法，並能把這種方法應用在課外閱讀中。從試卷中可以看出，課內課外閱讀均比期中有大幅度的提高。期中測試時，我們並沒有復習，而學生對剛剛接觸到的閱讀方法還沒有完全的消化理解，在應用上還顯晦澀。期末復習階段，我們針對學生出現的問題，有針對性地進行了許多專項性的練習，同時不斷梳理學過的語文知識，歸納閱讀方法和技巧。是學生的`閱讀能力有了大幅度的提高。

3、審題能力明顯增強。能看清、並看懂題目要求，再結合學到的語文知識正確答題。

4、寫話能力正在緩步提高。二年級對說話有了明確的要求，與一年級相比難度明顯加大。從格式、書寫、中心、標點以及字數上均有明確的要求。經過半年的努力，學生們正在逐步向這些要求靠攏。

(二)存在的不足

1、卷面上存在的錯字、別字雖比期中測試有了大的好轉，但仍是一個不容忽視的問題。寫錯，抄錯，作文中的拼音和錯別字都成為了一個個扣分點。

2、句與句之間的關系掌握不好。課外閱讀中排序一題，有近一半的學生出現了錯誤。正確率僅為72%。這說明學生對句子前後聯系的內在關系掌握的還不熟練，理解能力還有欠缺。

3、仍舊存在落題的現象。如加標點一題沒有看到，回答問題不完整，沒有答全的`，也是白白丟分。

4、學困生出現的錯誤還是比較集中和明顯，扣分也比較多。在基礎知識和閱讀、寫作方面都暴露出一定的問題。

(三)今後努力的方向

1、繼續把語文基礎知識做實，做細，在這個基礎上會理解會運用。

2、句與句之間的關系作為今後工作的一個重點，多加練習和應用。

3、繼續培養學生良好的學習習慣。書寫工整，認真審題和作答。

4、教學的同時，注重對知識的歸納、總結和梳理，使之能在學生的頭腦中建立一個清晰的輪廓和脈絡。

5、說話教學仍不能放鬆。根據語文課本每個單元的訓練重點，多進行片斷描寫，體會句子急間關系的同時，練習把語句表達的更加准確和生動。對標點的使用也要作為一個重點。

6、學困生的教學不容忽視。除多與家長取得聯系，還要採取多種方法調動學困生的學習積極性，縮短與其它學生之間的差距。

二年級的語文期末試卷分析 篇4

一、看拼音寫漢字，看誰寫得既正確又端正

本題重在考查學生的基礎知識及在「田」字格中的書寫情況，絕大部分學生得到了較理想的分數，失分主要在於「舐犢之愛」及「智慧」兩詞上。

二、給下面的字加偏旁，再分別組詞

本題既考查了學生對字的偏旁部首的認識又考查了學生對字的組詞的能力。總體來看，學生對這部分的基礎知識掌握的不錯，得分率在95%以上，失分最多的是「監、家」這兩個部首，可能是因為這個部首學生認識起來有些困難或不太好組詞的原因。

三、仿照例子在括弧內填上合適的詞語

本題主要考查學生對某種詞的用法。總體來看，學生作答的還是不錯的，只是個別出現了錯誤，如：第二組中讓依照例子進行，(緩緩)地流著，個別同學在填寫時沒有按照例子進行，只是寫了(艱苦)地勞動，(歡樂)地歌唱等，失去一部分分。

四、照樣子寫詞語

本題和三題失分的原因一樣，要求是照樣子寫詞語，如第一組「一心一意」有的學生寫成了「三心二意，可見學生的知識面狹窄，今後要多加訓練。

五、選詞填空

本題學生選詞非常正確，幾乎所有學生都得了滿分，得分率在99%以上，失分主要在於有的學生粗心，在填空的時候把字寫錯，字從上面抄下來就寫錯了，還有的本來是兩個字的一個詞填空時只寫了一個字。

六、按要求填空

本題主要考查學生對字的部首、讀音、組詞等的綜合認識。絕大部分學生對「世」的認識還是清楚的，有一部分學生對於「世」字應查的部首不知道，還有的學生組詞不正確，還有一部分同學太粗心，明明上面有「世」字，組詞時出現錯誤的「世」字，還有的出現錯誤的「界」字。

七、按課文內容填空

本題主要考查學生對課文內容的掌握情況。通過作答可以看出學生對第1小題的掌握還是不錯的，能夠根據課文內容進行正確地填寫，只是有部分同學出現錯字，如「碰一下」，寫成了「膀一下」等。答案也出現了不應該出現的錯誤如本是「捉到幼鳥」答案給出了「提到幼鳥」，本應是「朋友」而答案給出了「鳥是人類的朋友」這樣的錯誤。第2小題主要考查學生對所學課文的概括總結能力，學生做的均不好。如總結孝敬父母、關心他人的課文時學生沒能寫出，學生寫的五花八門，可見學生的分析總結能力不強，應加強訓練。

八、讀一讀，完成練習

在本題中學生都能分清楚這段話共有幾個自然段，也能給第四自然段加上合適的標點符號，第3小題要求學生根據短文總結一下小花貓的尾巴、眼睛、鬍子等各自的樣子，有的學生不善於總結，抓不住主要的詞來說明問題，失去一部分分。第4小題根據短文內容找出描寫小花貓顏色的詞語，絕大多數學生對顏色的掌握還是相當不錯的，都能找出「黃、黑、白」三種，本小題得分率較高。第5小題分別用不同的線劃出小花貓晚上和白天愛做的事，本題的得分率也較高，學生很容易地就可以找到。

九、寫話

要求學生根據第八題的短文寫一寫自己喜歡的一種小動物，也可以編一個有關動物的'童話。應該說這樣的要求是非常寬廣的，學生肯定有自己喜歡的某種小動物，但受詞彙和其它方面的限制，學生在本題上沒有得到高分，絕大部分學生在8—9分左右，極少部分能達到10分以上。可見我們學生的寫作能力的一般，應加強習作的訓練，特別是根據某種特寫的場景寫一段話或寫一篇文章。

二年級的語文期末試卷分析 篇5

一、基本情況

二年級本次參加期中測評共199人，1人不合格，合格率達99.5%;其中197優秀，優秀率達99%。滿分40人，最低6分。從總體上看，學生對前半學期所學的知識掌握得還可以。

二、試卷分析

本次試題，題型多樣，內容豐富。本次試題共分三部分內容：第一部分基礎知識：給詞語加拼音，多音字，填表，看拼音寫詞語，反義詞，補充詞語，照樣子寫詞語，按課文內容填空。第二部分閱讀天地。第三部分寫話空間。試題以基礎知識為主兼顧能力的考查，考察內容全面適合各層次的學生。

三、試題分析

1、第一大題基礎知識。除了第3小題有11個學生有不同程度的錯誤外，其餘各題由於都是平時練習過的，所以學生完成的都較好。

2、閱讀題失分較多，紛的音序學生不會f的大寫;有一部分同學在做閱讀題時根本就沒有完整地把短文讀完，就開始答題了，雖然老師在平時的練習中不斷強調要反復讀短文，直到讀熟後再來答題，但在考場上部分同學還是做不到。

3、第三大題寫話空間。這是一道看圖寫話題，大部分學生能把自己看到的，學到的靈活的運用到他自己的文章中，使短文具體、生動。所以失分情況不是很嚴重。

四、措施

針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，部分學生的閱讀能力較差，個別學生做題態度不端正等問題，在今後的教學活動中，我打算採取以下措施：

1、繼續培養學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固。

2、繼續重視識字和積累。本次考試基礎積累部分得分率最高，說明掌握的最好。對此我們不能有所鬆懈，而且必須繼續重視識字和積累。在以後的教學和復習中要採用分散和集中的方法，檢查學生對字、詞的掌握程度，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學生的閱讀能力必須立足於課堂，立足於課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。精讀課的教學，教師要根據課的特點指導學習的方法，略讀課的教學，教師要放手，讓學生根據精讀課學到的方法自主學習。

二年級的語文期末試卷分析 篇6

一、試卷評價

本次考察試卷密切聯系教材，關注學生實際，題量大，題難易適中，覆蓋面廣。從拼音，字詞，句，閱讀，作文幾個部分，對學生的習慣，知識，能力進行了全面而細致的檢測。既考察了學生識字寫字能力，又考察了學生對語言的積累運用，閱讀理解，分析及寫作能力。

二、答題情況

第一題聽寫，學生基本能夠作到書寫端正，字跡工整。

第二題選出錯誤的音節。學生認真看清題目要求的，答得挺好。沒看清要求的，把正確的音節劃掉了。

第三題是查字典，考察了學生音序和部首查字法，細心的學生極少出錯。

關於二年級語文下學期期末試卷分析：第四題是連線題。連接音節和二類字。正確率較高。

第五題考察的是字的筆畫筆順。「金」字的筆順少數學生寫錯了。

第六題組詞，本題大部分學生的基礎知識掌握比較牢固，極少出錯別字。

第七題寫反義詞。學生不會的字寫拼音，大體較好。

第八題在括弧里寫適當的詞。少數學生的拼音拼寫得不太對。

第九題選詞填空，這道題做得較好。

第十題給句子加標點也挺好做，學生丟分情況少。

第十一題，照樣子寫句子。學生能動腦自己寫句子，有的很幼稚，但是很有思考的水平。

第十二題默寫古詩《贈劉景文》。默寫中凡是拼音扣分，要求全寫字，而且要寫對。詩中「擎」字，「殘」字，「橘」字錯誤的較多。其餘字學生基本都能寫對。

第十三題是閱讀題。考察了學生數句子，讀懂短文內容和體會作者的感情這三個知識。數句子學生都能數對。在理解內容上多數學生都能答到「螞蟻很勤勞」「螞蟻不偷懶」這一個意思，而答到另一個「螞蟻很團結『的學生就能得到滿分，因為表達了作者對螞蟻的喜愛之情的第三題學生都能答對。

第十四題是作文。問自己喜歡哪種小動物，寫出它的外形和特點。好些學生能很好的寫出一種動物的外形和特點，表達出對它的喜愛之情。句子通順，較有條理。這類作文加上題目都得到了滿分。有些同學也選了一種動物來寫，但是只寫了外形或者是特點，不夠全面。這類作文依據句子的表達，內容的長短，給了12到14分。有寫同學不止選擇一種，選了兩到三種動物甚至更多動物，這類作文在9到11分之間。有的同學作文全寫些不相乾的內容，或者生字，或者不成為句子的，給了0分。值得注意的是，好些卷子標點的使用不規范，少數卷子作文中一個標點都沒有。這需要引起重視。

三、今後的改進措施

通過這次質量檢測，不僅全面了解學生語文知識，語文能力的基本情況，而且對今後的教學有很大的啟迪：

(一)加強平時學生對所學知識的掌握。

(二)抓好家庭作業的質量和完成量。

(三)及時查漏補缺，抓好差生的轉化工作。

(四)加強與學生家長的聯系。

H. 秋季二年級語文上冊期末考試題

語文能力是人們相互交流思想等的工具。以下是我整理的2017秋季二年級語文上冊期末考試題（帶答案），歡迎參考閱讀!

一、我會聽。（20分）

1、聽讀音，寫序號。（12分）

蘆葦超市幫助樹枝板凳嘆氣

稻田爆竹衣帽壺蓋煩心泥鰍

2、聽讀音，寫詞語。（每個詞讀兩遍）（8分）

二、看拼音寫詞語。（16分）

zuò pǐn mù liào kē xué ài hù

shuō huà sī xiǎng shōu dào tǎo yàn

三、我會組詞。（10分）

1、給下面的多音字組詞。（6分）

2、照樣子寫字並組詞。（4分）

木： 楊 （楊 樹） 桂 （桂 花）

氵： （ ） （ ）

蟲： （ ） （ ）

四、選字填空。（4分）

進 近 坐 座

（ ）日 （ ）入 （ ）下 （ ）位

狀 壯 值 植

形（ ） 健（ ） （ ）樹 （ ）日

五、我會填。（14分）

1、填空： （8分）

兩（ ）牛 四（ ）書 五（ ）筆 三（ ）小鴨

歡 喜 萬眾 同甘共 有頭無

2、寫出下列詞語的近義詞。（3分）

肥——（ ） 跳——（ ） 牙——（ ）

3、寫出下列詞語的.反義詞。（3分）

粗——（ ） 老——（ ） 生——（ ）

六、我會寫句子。（14分）

1、搭配連線（8分）

2、用帶點詞寫句子。（6分）

例：男孩兒一會兒拍球，一會兒又使勁把球投進籃筐，玩得那麼投入。

例：這種草到底能治什麼病呢？

七、在下面的 里填上合適的標點。（3分）

1、狼看到小羊在小溪邊喝水

2、你已經長大了 能幫媽媽做點事嗎

八、查字典。（6分）

字大寫字母音節字部首去部首剩幾畫

蟬具

丟屈

九、我會連。（3分）

兒童散學歸來早 一行白鷺上青天

兩個黃鸝鳴翠柳 春風送暖入屠蘇

爆竹聲中一歲除 忙趁東風放紙鳶

I. 二年級語文難題

一.詞語接龍
(1)欲擒故縱--(縱虎歸山 )--( 山包海容)
(2)隨心所欲--( 欲速則不)--( 不三不四)

二.反義詞
歡快--( 沉痛)
熟練--(生疏 )

三.解釋詞語
毀於一斗者洞旦:於：在；一旦：一天。在一天的功夫嫌拆全被毀掉。多指空枯長期勞動的成果一下子被毀掉。