近年高考全國卷語文試題的古文是由什麼構成

① 全國一卷語文文言文詳解

1. 全國卷語文必考65篇詩詞文言文有哪些【只發名字就好

文言文（22篇）

1.《論語》六則

2.生於憂患，死於安樂 《孟子》

3.魚我所欲也 《孟子》

4.逍遙游 《莊子》

5.勸學 《苟子》

6.曹劌論戰 《左傳》

7.出師表 諸葛亮

8.桃花源記 陶潛

9.三峽 酈道元

10.師說 韓愈

11.陋室銘 劉禹錫

12.阿房宮賦 杜牧

13.岳陽樓記 范仲淹

14.醉翁亭記 歐陽修

15.記承天寺夜遊 蘇軾

16.赤壁賦 蘇軾

17.愛蓮說 周敦頤

王羲之的《蘭亭集序》

陶潛的《歸去來兮辭》

王勃的《滕王閣序》

蘇洵《六國論》

詩詞曲（47首）

1.關雎 《詩經》

2.蒹葭 《詩經》

3.氓 《詩經》

4.離騷 曲原

5.觀滄海 曹操

6.飲酒（結廬在人境） 陶潛

7.送杜少府之任蜀州 王勃

8.次北固山下 王灣

9.使至塞上 王維

10.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白

11.行路難（金樽清酒斗十千） 李白

12.蜀道難 李白

13.望岳 杜甫

14.春望 杜甫

15.登高 杜甫

16.茅屋為秋風所破歌 杜甫

17.白雪歌送武判官歸京 岑參

18.酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫

19.錢塘湖春行 白居易

20.觀刈麥 白居易

21.琵琶行 白居易

22.雁門太守行 李賀

23.赤壁 杜牧

24.泊秦淮 杜牧

25.夜雨寄北 李商隱

26.無題（相見時難別亦難） 李商隱

27.綿瑟 李商隱

28.相見歡（無言獨上西樓） 李煜

29.虞美人（春花秋月何時了） 李煜

30.漁家傲（塞下秋來風最異） 范仲淹

31.浣溪沙（一曲新詞酒一杯） 晏殊

32.登飛來峰 王安石

33.江城子·密州出獵 蘇軾

34.水調歌頭（明月幾時有） 蘇軾

35.念奴嬌（大江東去） 蘇軾

36.游山西村 陸游

37.破陣子（醉里挑燈看劍） 辛棄疾

38.水遇樂（千古江山） 辛棄疾

39.過零丁洋 文天祥

40.天凈沙·秋思 馬致遠

41.己亥雜詩（浩盪離愁白日斜） 龔自珍

陶潛的《歸園田居》

張若虛的《春江花月夜》

王維的《山居秋暝》

高適的《燕歌行》

柳永的《雨霖鈴》

李清照的《聲聲慢》

2. 全國一卷語文和廣東卷語文有什麼不一樣

語 文一、全國卷與廣東卷的相同點1.命題依據相同。

二者都是以《普通高等學校招生全國統一考試語文考試大綱（課程標准實驗·2015年版》為依據， 都體現了《普通高中語文課程標准（實驗）》的基本要求，現代文閱讀都有必考（現代文論述類文本）和選考（文學類文本和實用類文本為選考）的內容。2.試題內容的主要組成部分基本相同。

滿分都是150分，考試時間均為150分鍾，試題均有選擇題和非選擇題。試題內容都是由語言基礎、語言運用、古代詩文閱讀、現代文閱讀（分選考與必考）和作文五個部分組成。

3.語文能力的考點大部分相同。都考查詞語運用、語病辨析、語言連貫、語言簡明得體、名言名句積累、古詩鑒賞、文言斷句、文言翻譯、文言內容分析概括、現代文信息篩選、現代文內容分析概括、現代文寫法及語言分析、寫作等能力，二者在主要能力的考點上約百分之九十相同。

二、全國卷與廣東卷的差異點1.語文全國課標卷在整體結構上與廣東卷有較大差異。全國課標卷分為第Ⅰ卷閱讀題和第Ⅱ卷表達題。

第Ⅰ卷閱讀題，由現代文論述類文本閱讀、古代詩文閱讀、文學類文本閱讀和實用類文本閱讀四個部分組成。第Ⅱ卷表達題，由語言文字運用和寫作兩個部分組成。

廣東卷則由語言基礎、古代詩文閱讀、現代文閱讀必考、現代文閱讀選考、語言運用和作文六個大題組成。2.語文全國課標卷各部分的分值與廣東卷有較大差異。

全國課標卷第Ⅰ卷閱讀題70分，其中現代文論述類文本閱讀9分（廣東卷14分），古代詩文閱讀36分（廣東卷35分），文學類文本閱讀25分（廣東卷15分），實用類文本閱讀25分（廣東卷15分）；第Ⅱ卷表達題80分，其中語言文字運用20分（廣東卷24分），寫作60分（廣東卷60分）。另外，全國課標卷的古代詩鑒賞為11分（廣東卷7分）。

3.語文全國課標卷在具體考點、題型及分值上與廣東卷有較大差異。全國課標卷不考語音辨析、文言虛詞，文言實詞、文言文信息概括為輪考點。

論述類文本閱讀只考選擇題（3題9分），不考非選擇題（廣東卷2個選題8分，2個非選擇題8分）。全國課標卷文言文閱讀部分2015年增加了考古代文化常識，名篇名句默寫考14篇高中古詩文和50篇初中古詩文，共64篇（廣東卷只考33篇高中的古詩文），而且是考查在語境中的具體運用。

全國課標卷文學類文本閱讀和實用類文本閱讀，既有選擇題（1題5分），又有非選擇題（3題20分）；廣東卷只有非選擇題（3題15分）。全國課標卷的詞語運用只考成語運用，不考兩字詞語及熟語。

4.全國課標卷在小題數量和能力層級的考查上與廣東卷有較大差異。全國課標卷全卷共18道小題，比廣東卷少了6道小題。

全國課標卷在論述類文本閱讀中考查推斷能力和遷移能力，在文學類文本閱讀和實用類類文本閱讀中考查探究能力，這三種能力在廣東卷中體現得不明顯。文學類文本閱讀和實用類類文本閱讀中的選擇題為5項選2項得5分，其中一個選項為3分，一個選項為2分，一個選項為1分，這在廣東卷中是沒有的。

另外，全國課標卷作文評分標準是基礎等級40分（廣東卷為50分），發展等級20分（廣東卷為10分）。5.語文全國課標卷在現代文閱讀文本的選材上與廣東卷明顯不同。

全國課標卷歷年堅持文學類文本只考小說，實用類文本只考傳記；廣東卷2015年考散文和科普文，2014年考散文和新聞訪談，有時也考小說和傳記。三、夯實語文基礎，探索備考新路1.繼承並發揚以往的成功語文備考經驗。

2016年雖然使用的是全國課標卷，但全國課標卷90%左右的考點與廣東卷相同，這就說明過去使用廣東卷的優秀備考經驗仍然十分有用，必須繼承發揚。建議2016年的語文高考備考，在現有成功備考的基礎上，進一步重視學生語文素養的培養，夯實語文基礎，突出語文能力訓練，提高語文備考的效益。

2.加強研究，准確把握全國語文課標卷的方向。全國語文課標卷畢竟與廣東卷還是有較大的差異，這就要求2016年必須根據全國語文課標卷的特點進行備考。

全國課標卷由第I卷閱讀題和第II卷表達題兩部分組成，答題順序是先現代文必考題、古代詩文閱讀題及現代文選做題，再到語言基礎及運用，最後是寫作。這些對復習備考的計劃、內容安排及整卷訓練都有較大的影響，對此應該有十分清醒的認識，並落實到具體的復習備考中去。

3.優化策略，突出試題中的重點。近年全國語文課標卷古代詩文閱讀題中的文言實詞、文言斷句及文言信息是輪考點，復習時要注意全面備考。

2015年全國課標卷的文言文閱讀題中增加了古代文化常識的考查，復習備考時要特別重視這個考查方向。全國課標卷中的古詩詞閱讀題是2題11分，比廣東卷多1題4分；現代文閱讀選做題4題25分，比廣東卷多1題10分，這些重點，復習一定要強化。

5184廣東考試服務網（高考快訊，成績、錄取查詢）4.勇於探索，突破試題中的難點。近年全國語文課標卷中現代文閱讀必考題是3個選擇題9分，強調信息篩選、信息推斷、信息遷移等能力的考查；現代文閱讀選做題有1個的5分選擇題；全國課標卷的作文，在材料的選取、材料的導向及評分上均與廣東有較大差異。

復習備考時應該積極探索、研究差異點，。

3. 高考全國卷1語文答案

參考答案 1【答案】C 【解析】A秣（mò）、B傾軋（yà）、D解剖（pōu） 【考點】語音 2.【答案】B 【解析】A、始作俑者：貶義詞。

俑，古代殉葬用的木製或陶制的俑人。開始製作俑的人。

比喻首先做某件壞事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。

端著酒杯離座到對方面前共飲，以便請教。比喻主動去向人請教。

C、聲情並茂：並，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。

使用對象錯誤。D、附庸風雅：貶義詞。

附庸，依傍，追隨；風雅，泛指詩歌。指缺乏文化修養的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。

解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感 *** 彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前後語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關繫上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重復的現象。 【考點】正確使用詞語（包括熟語），能力層級為表達應用 D 3.【答案】B 【解析】A 句式雜糅 C 「基地」與「機構」搭配不當 D 成分殘缺，「採取」缺少賓語。

【考點】病句辨析 4.【答案】A 【解析】排序內容由總到分，注意小范圍句間勾連，⑥①⑤一定是連在一起的。連貫類題目做題時要注意把握基本內容，初步分層歸類，先在小范圍內排序，然後再考查層次間的銜接，這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然後據此進行句間連綴排列。

在上面排列的基礎之上，再通讀語段，檢查確定。 【考點】語言表達連貫，能力層級為表達應用 D 5.【答案】C 【解析】「從而解決了情緒異常的防治問題」不符合文意。

「了」字未然當已然理解。 【考點】篩選文中重要信息 6.【答案】D 【解析】「殘存農葯、食品添加劑和抗生素等殺死大量腸道細菌」，「高蛋白物質就會被分解出大量硫化氫和氨等有害物質」是兩個不同的原因，二者不存在因果關系。

【考點】理解文中重要句子的含義 7.【答案】A 【解析】多巴胺是神經元中傳導神經興奮的一種化學物質，當多巴胺傳導順暢的時候，大腦內部就會產生一系列化學變化，使我們產生 *** 。是多巴胺傳導順暢與否，不是多巴胺量的多少。

【考點】根據文章內容進行推斷和想像 8.【答案】B 【解析】「寵」為「寵愛」、「獎賞」之意。 【考點】文言實詞在文中的含義。

9.【答案】B 【解析】②句是用比喻說理，不觸及利害關系；④是說他史事擅長，有文采。 【考點】篩選信息，理解人物形象。

10.【答案】C 【解析】「書成，擢翰林待制，同知制誥兼國史院編修官」中「擢」和「知」理解錯誤，「擢」是提拔，「知」掌管。 【考點】歸納要點，概括中心。

11.【答案】 （1）恰巧元朝派遣脫脫來徵收糧餉，用聳人聽聞的話威脅梁王，一定要殺掉王禕。 （2）上天已經結束了你們元朝的命運，我們朝廷取代了它。

你們這些微火殘灰，竟敢與日月爭輝嗎？ 【解析】（1）注意「會」「遺」「必」「脅王以危言（狀語後置）」的翻譯。（2）注意「既」「訖」「實」「餘燼」「敢與日月爭明」的翻譯。

文言文翻譯要嚴格執行直譯的原則；找准得分點：重點實詞、活用詞、句式特點、重要虛詞、通假、偏義復詞；保持譯句流暢通順讓，譯句和原文語境吻合。 【考點】理解並翻譯文中的句子，能力層級為理解 B 12.(1)【答案】這首詩描寫了素蝶隨蜂悠遊，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風勢返回；在花叢中時出時沒，於樹葉間上下翻飛。

是通過素蝶與周圍事物的關系、對不同情況的反應來描寫的。 【分析】採用細節描寫，以蜂、雀、日、風、花、葉作襯托。

注意動詞「繞、隱、爭、歸、見、飛」等。 【考點】鑒賞詩歌意象及其作用。

（2）【答案】這首詩通過對素蝶活動的描寫，表現了詩人在現實生活中的悲歡、沉浮，最後兩句突出了作者對美好事物的依戀和嚮往。採用了托物言志的手法。

【分析】從注釋看，作者「文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏」，可知作者借素蝶抒發懷才不遇的感慨，尾聯希望得到別人賞識的願望。 【考點】鑒賞詩歌的手法和思想感情。

13.【答案】 （1）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。_（屈原《離騷》） 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。

（諸葛亮《出師表》）， 但見悲鳥號古木，雄飛從雌 繞林間。 又聞子規啼夜月，愁空山，（李白《蜀道難》） （2）自我徂爾，三歲食貧，漸車帷裳。

女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。

（《詩經。氓》） 子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」

（《論語。為政》）[來源：學科網ZXXK] 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

（王勃《滕王閱序》） 【考點】名句名篇默寫 14.【答案】①寄託作者對童年時光、童年生活的深切留戀和懷念；②使童年的生活圖景更真實、具體、生動，給人以身臨其境的感受；③激發讀者的閱讀興趣。 【分析】文章三處細節寫了煤油燈的外形或使用，結合作者生活的時代背景及抒發的思想感情作答。

考察細節描寫的作用。 15.【答案】 （1）①即使普。

4. 高考語文答題套話

（一） 1. 字音辨析題 答題技巧：常見多音字標"次讀音"正確的可能性大，標"常讀音"正確的可能性小。

形聲字標"不同聲旁讀音"的正確可能性大，標"同聲旁讀音"的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。

生僻字一般不會標錯音。一般考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音方案。

如果題干是全部不相同的，就把有兩項相同的去掉；如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個不同的一項；如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個錯誤的一項；如果題干是讀音有錯誤的一組，就排除肯定無誤的一項.總之，用排除法是較好的方法。 2.詞語運用題 主要是近義實、虛詞的分辨。

通常是用幾組近義詞進行辨別，要做好它，平時就要有語言准備，但是在考場上如果確實拿不準，就要憑語言感覺去選擇自己認為的最佳答案，一般有兩種類型： 實詞辨析題 答題技巧：對詞義的理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點是分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。

對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意採用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項. 虛詞辨析題 虛詞它在語句中起著調節各種語言關系的作用，在口語尤其在書面語中使用頻繁。

在高考中作虛詞題目，主要是憑語感，可以造一些結構相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。分析應考慮這樣幾點： 一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，後組合理解； 二是找出配套的關聯詞語，前後聯系來確定虛詞的含義； 三是在單句中的虛詞，要分析前後詞語的聯系和所作的句子成分； 四是在復句中的虛詞，要注意前後虛詞的關聯，如果配套的關聯詞語在句中只出現一個，應該將它補全分析； 五是要將關聯詞語與句子內容結合起來分析，在關繫上保持一致。

總之：注意採用排除法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。 成語辨析題 答題技巧： 第一， 逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義； 第二，體會成語的感 *** 彩； 第三， 要注意熟語使用范圍，搭配的對象； 第四， 盡可能找出句中相關聯的信息。

第五， 四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的.一般是選擇正確的一項，但也得注意是不是選擇不正確的一項。 總之：要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。

特別陌生的熟語往往是對的。同時必須用？或其他記號來提示自己。

3. 病句辨析題 病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。 答題技巧： 認真細致審讀每個選項，重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將並列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。

對於句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對於語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。

有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。對因不明詞義而造成前後矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

對邏輯概念方面的不協調，可以憑事理推斷.注意題乾的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項。 總之：判斷病句用排除法居多。

回憶常見病句的標志（參閱《"望"病句標志辨析病句》） 做題思路通常是：檢查句子的主幹，是否缺成分→ → 推敲詞語運用，是否搭配 →→ 心裡默讀，看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況： ① 介詞"關於""對於""對"等開頭的句子，注意主語的殘缺。 ② 類似於"A"是"B"的句子，注意"A""B"的協調，也可能是句式雜糅。

③ 動詞後有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。 ④ 用"和""或"以及頓號連接的並列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。

⑤ 前半句使用了"能否""可否"等雙面詞語，注意後半句是否與前半句協調。 ⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。

（二）現代文閱讀 如何讀懂科學類文章 注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第一段和最後一段，並在頭腦中大體復述各段內容。

標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，並用筆劃出稱代詞、關聯詞、標志詞。閱讀題目，找出選枝相對應的區域。

文章內容與題目相互應證。 科學文總體解題技巧 將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。

有"根據""證據""原因"等字樣的題干，選項與題干之間要能構成因果關系。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。

找出選項所關涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因後果。

注意未然與已然、原因與結果、先與後、誇大與縮小、部分與全體的區別。 正常錯誤。

5. 求全國卷一語文高考題

一、（12分，每小題3分）1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是A。

行伍（háng） 名宿（sù）惡貫滿盈（yíng） 厲兵秣馬（mù）B傾軋（zhá） 不啻（chì）補苴罅漏（xia） 荊釵布裙（chāi）C。巨擘（bò） 河蚌（bàng） 得不償失（cháng）莘莘學子（shēn）D。

解剖（pāo） 羈絆（jī） 火中取栗（lì） 感慨系之（xì）2.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是A。現在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導綠色、地毯生活。

尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。B。

幾年前，學界幾乎沒有人不對他的學說大加撻伐，可現在當他被尊奉為大師之後，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。C。

他是當今少數幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善於編故事，更重要的原因是他寫的劇本聲情並茂，情節曲折。D。

旁邊一位中學生模樣的青年誠懇地說：「叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅沒關打氣，還可附庸風雅。」3.下列格局中，沒有語病的一句是A。

大師的這段經歷非常重要，但流傳的說法不一，而所有的當事人、知情人都已去世，我們斟酌以後擬採用大師兒子所講的為准。B。

我們說話寫文章，在把零散的詞語串成一個個可以用來傳遞信息、完成交際任務的句子的時候，是需要遵循一定的語法規律的。C。

這個法律職業培訓基地由省司法廳和南海大學合作建立，是全國首家有效聯合 *** 行政職能和高效教育資源而成立的培訓機構。D。

近期發熱患兒增多，我院已進入門診超負荷狀態，為使就診更有序，決定採取分時段掛號，如果由此給您帶來不便，敬請諒解。4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是近幾十年來，， ， ， ， ， 。

隨著中國國力的增強，關於中國的國際地位、作用和責任的討論方興未艾。①也高於同時期世界的平均水平②中國日益成為世界關注的焦點③現代化建設取得了舉世矚目的成就④中國的綜合實力大幅度提高⑤盡管對增長的原因有不同的看法，然而誰也無法否認增長的事實⑥中國經濟的增長速度遠遠高於發達國家A、②④③⑥①⑤ B、②⑤⑥③④①C、⑥⑤④②③① D、⑥①②④⑤③二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5—7題。

情緒異常是一種非常復雜的現象，長期以來，各個領域的學者從自己的學科出發，對此現象紛紛做出各自的解釋，但是始終未獲解決。現在生物學家也開始涉足這個問題，並從生物學的角度加以探討，他們的見解讓人耳目一新。

我們經常說人的情緒多變，其實我們往往不是自己情緒的真正主人。在人體內，存在著多調控我們情緒的化學物質，我們的喜怒哀樂受到它們的控制。

比如說，有時候我們會莫名其妙地感到心煩，究其原因是一種叫做「梅拉多寧」的激素在作怪；如果這種激素分泌過多，會導致心情煩躁、沮喪等。據研究，梅拉多寧也是導致一種叫「冬季抑鬱症」疾病的元兇。

得這種病的人，在冬季尤其是陰霾、缺少陽光的日子裡，容易情緒低落、鬱郁寡歡，甚至做出極端行為，為什麼生活中有些人那麼快樂，令人羨慕？這又涉及到一種叫「多巴胺」的化學物質。多巴胺是神經元中傳導神經興奮的一種化學物質，當多巴胺傳導順暢的時候，大腦內部就會產生一系列化學變化，使我們產生 *** 。

現代生物學家發現，大量的細菌寄生在我們呼吸道和消化道中，它們中的半數的中性菌，對我們既無害也無益，比如腸桿菌、酵母菌及腸球菌；約有10%是有害菌，如葡萄球菌、幽門桿菌等；還有約30%是有益菌，如乳酸菌、雙歧桿菌等。對有害菌我們也不必擔心，因為它們的活動嚴格受到有益菌和中性菌的管制。

別小看這些寄生在腸道內的小小細菌，它們對改變我們的情緒和行為有著不可忽視的作用。一方面，這些細菌影響人體的營養代謝，如果消化不良，會引起情緒異常；另一方面，假如人體的代謝紊亂，這些細菌會製造出硫化氫、氨等氣體來毒害我們的神經，從而導致我們情緒異常，甚至做出極端行為。

科學家做過這樣一個實驗：當給豬投喂高密度的發酵乳桿菌時，豬不僅長得快，而且爭食咬斗現象明顯減少。這是因為豬的腸道內有益菌受到強化之後，對豬的神經有毒害作用的氣體硫化氫和氨等的生長大幅度下降，於是改善了豬的行為。

近年來，人們情緒異常和行為失控的發生頻率逐年升高，從腸道內細菌的生存環境來看，導致這一現象主要有兩個原因，一是農葯、食品添加劑和抗生素等的濫用。這些葯物或化學物質進入人體會大量殺死腸道細菌，導致人的代謝紊亂和消化不良，從而引 *** 緒異常和精神疾病。

二是這幾年生活水平提高後，部分人吃得太飽。由於攝入的過量高蛋白在人體內缺少有益菌或中性菌為其分解、代謝，它們會在雜菌的分解下產生大量的硫化氫、氨等對神經有毒害作用的物質。

這些物質會破壞人體中起抑制沖動作用的五羥色胺的合成，導致人的情緒異常，產生過激行為。（摘編自2010年4月29日《科技文摘報》）5.下列關於情緒異常及其研究狀況的表述，不符合原文意思的一項是A。

所謂情緒異常是指情緒低落、沮喪、煩躁、發怒，乃至做出極端行為等。心情愉快則是人的正常狀態，不屬於情緒異常。

② 高考全國卷語文分為幾個模塊文言文 閱讀文作文還有什麼類的題目

高考全國卷語文分為七個板塊，分別是：現代文小閱讀、文言文閱讀、古詩鑒賞、默寫、閱讀選做題、語言運用板塊、作文。

各個板塊考查的內容分別如下：

一、現代文小閱讀：考查對於文章整體的把握，考查對於文章的話題（或觀點）文章各個段落講什麼落間的邏輯關系是什麼的理解。

二、文言文閱讀：考查常見的文言文字詞理解、人物關系與相關事件、斷句能力和段落翻譯能力。

三、古詩鑒賞：考查對於藝術手法、作者思想感情和煉字的理解能力。

四、詩詞默寫：考查對於考綱規定64篇詩歌文章的熟悉程度和通假字、同義異形詞的寫法。

五、選做題：

• ①小說：考查對於小說的整體理解和邏輯關系，同時考查對於小說思想的理解能力；

散文：考查散文的理解能力和寫作手法，以及寫作手法偏難；

• ②傳記作品閱讀：考查文章梳理分類的能力，概括人物的性格、品質、思想、成就，分析作品的選材、表現手法、修辭技巧、語言特色，探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法。

六、語言運用板塊：

• ①病句分析：考查語感判斷、語法分析法、語病的語言標志法和病句六大類型的掌握和理解程度；

• ②成語運用：考查對於成語的褒貶、適用對象、場合等，辨析差異的能力；

• ③排序：

上下排序：給出上下文和部分句子，選取填補。分析語段結構，把握語段話題，分析選填部分在原文中的結構位置，並從內容上對語句分組，並做組間排序；

整體排序：所有句子全部重新排序。結合語境，分析前後語句的邏輯關系，結合段落結構和關聯詞語，對組內語句排序。

• ④綜合運用：

情景交際：考查語境中語言的表達方式（記敘、描寫、說明、抒情、議論），對於整體把握語段話題、主要內容、交際意圖和上下文的銜接連貫；

圖文轉化：介紹說明圖標的構圖要素。考察介紹語言的邏輯順序（由局部到整體或者由整體到局部，局部注意順序）和對於圖標的寓意的理解，分別講要素的含義，最後表述整體的寓意。

七、作文：考查對於題目（材料）的正確理解、語言文字功底、考生對於當今社會熱點也的理解和政策方針的理解。

考生可以根據自己的具體情況進行專門的訓練和突破，爭取在考試中取得優異的成績。

③ 高考全國卷語文試卷題型結構是什麼

單項選擇題、多項選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題等。選擇題分值約為30分。

熟語(含成語)辨析題答題技巧：

第一、逐字解釋熟語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義。

第二、體會熟語的褒義貶義中性等感情色彩。

第三、要注意熟語使用范圍，搭配的對象。

第四、盡可能找出句中相關聯的信息。

第五、四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。

要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。

答題技巧、答題模板：

1、【字音辨析題】答題技巧：常見字注音正確的可能性小，生僻字一般不會標錯音。審清題干，用排除法是較好的方法。

2、【字形辨析題】答題技巧：「形近而音」不同的別字，生僻字一般不會錯，平時多積累。

3、【詞語運用題】憑語感去選擇自己認為的最佳答案，一般有兩種類型。

答題技巧：對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意採用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。