1. 初二語文病句修改題
修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。初二語文病句修改題有那些呢?下面是我整理的初二語文病句修改題，歡迎欣賞
1、(11曲靖)下列句子中，沒有語病的一句是(D)
A.多讀多寫，至今仍不失為好的學習語文的一種方法。
B.那些製造搶鹽風波的人，難道不應該不受到責備嗎?
C.臨近畢業，同學們的學習態度有了明顯地提高。
D.第六次人口普查結果顯示，曲靖市總人口為5855055人，與第五次人口普查相比，人口增長了7、12%，文盲率由16、2%下降為7、31%。
【解析】A項語序顛倒，應調換為“學習語文的一種好方法”;B項濫用副詞，應刪去其中一個“不”;C項詞語搭配不當，“態度”與“提高”不能搭配。
2.(11玉溪虧轎)下列句子沒有語病的一項是(C)
A.為了保護生態環境，青陽市政府作出了不準銷售、使用、生產一次性筷子的決定。
B.學習語文不能僅憑小聰明，一定要下亮和苦功夫不可。
C.青藏鐵路的通車把幸福和繁榮帶給了住在青藏高原的人們。
D.心理學家認為，給孩子講故事有助於培養孩子的創造性思維和語言表達水平。
【解析】A.語序不當，語序應為“生產、銷售、使用”;B.應使用雙重否定：“非??不可”;D.“培養”與“水平”搭配不銷鍵肆當。
3(2011·揚州)下面語段中，表述沒有錯誤的一句是(C)
(A)為建設“富裕、文明、秀美”的新揚州，我市開展了創建“全國文明城市”。/(B)在全市人民的共同努力下，通過有效的工作和廣泛的宣傳，揚州市民的文明程度得到了很大的提高。/(C)但是，文明也要看到身邊還存在不文明現象，少數人的文明習慣還沒有養成，與“創建”要求還有距離。/(D)文明只要不斷提高文明意識，從小事做起，才能真正養成文明的好習慣。
【解析】A項缺少成分“的活動”。B項語序顛倒應為“廣泛的宣傳和有效的工作”。D項搭配不當應為“只有??才??”。
4(11梧州)下列句子沒有語病的一項是(C)
A.我國古代貨幣是歷史上留存至今數量最豐富、內容最多的實物資料。
B.多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發現美的視野。
C.在探索自然奧秘的過程中，要講究科學精神、科學態度和科學方法。
D.在目前乾旱天氣的影響下，使長江中下游地區的農作物嚴重欠收。
5、(大理)下列各句中，沒有語病的一句是(B)
A.李平同學不僅學習好，樂於幫助其他同學，因此我們要向他學習。
B.黨的好乾部楊善洲是近年來我省涌現出的英雄模範人物之一。
C.日本能否在短時間內消除核泄漏帶來的嚴重污染，依賴於科學技術及政府的重視。
D.通過新交通法的頒布實施，使酒後駕車的人越來越少了。
【解析】A句關聯詞語使用不當，“不僅”和“因此”不能搭配;C句前後不一致，“能否”與後一分句不能形成對應關系;D句成分殘缺，誤用介詞造成句子主語殘缺。
1.(全國卷Ⅰ)下列各句中，沒有語病的一句是
A.自1993年北京大學生電影節誕生以來，已經累計有超過100萬人次參與了影片的觀摩。B.市教委要求，各學校學生公寓的生活用品和床上用品由學生自主選購，不得統一配備。C.能否貫徹落實科學發展觀，對構建和諧社會，促進經濟可持續發展無疑具有重大的意義。D.今年的電力供需緊張狀況將有所緩解，拉閘限電現象會相應減少，但整體上看仍然偏緊。
2.(全國卷Ⅰ)下列各句中，語意不明確的一句是
A.隆重簡短的歡送儀式之後，這架飛機開始了大陸民航56年來的首次台灣之旅。
B.為滿足廣大遊客的需要，華夏旅行社設計並開通了20餘條紅色旅遊精品線路。
C.他在某雜志生活欄目上發表的那篇關於飲食習慣與健康的文章，批評的人很多。
D.在美國家庭中，漢語已成為繼英語和西班牙語之後又一種得到廣泛使用的語言。
3.(全國卷Ⅱ)下列各句中，語意明確的一句是
A.印度洋海嘯發生後，中國政府進行了迄今為止最大規模的對外救援行動。
B.今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續努力。
C.祁愛群看見組織部新來的援藏幹部很高興，於是兩人親切地交談起來。
D.因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領獎。
4.(全國卷Ⅲ)下列各句中，沒有語病的一句是
A. 日前，國土資源部公布了第二批通過規劃審核的43個國家級經濟技術開發區名單。
B. 李明德同志在擔任營長、團長期間，多次被評為訓練先進單位和後勤保障模範單位。
C. 如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。
D. 法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣洩自己的不滿。
5.(北京卷)下列各句中，沒有語病的一項是
A.七彩瀑布群，位於香格里拉縣尼汝村的一個群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。
B.該報指出，這次會晤的主要意義，在於善意姿態、長遠戰略和歷史方向，多於具體互惠措施的落實。
C.經過不懈的努力，國家圖書館在搜集、加工、存儲、提供古典文獻方面，已經形成具有中國特色的藏用並重的格局。
D.強強聯合製作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步。
6.(天津卷)下列各句中沒有語病且句意明確的一句是
A.在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。
B.成功者在設定想要達到的每一個目標時，總是要先找出設定這些目標的理由來說服自己。
C.山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。
D.幸福是一個人在一定的社會關系中，對生活產生的種種愉快、欣慰的感受，以及對人生意義的理解和評價。
7.(山東卷)下列各句中，沒有語病的一句是
A.她的歌聲清亮、甜美、質朴、親切，煥發著泥土的芬香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。
B.近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，高校學生的培養深受社會廣大用人單位的歡迎，就業率明顯提高。
C.實施名牌戰略，精心打造世界知名品牌，是加入WTO之後，面對機遇與挑戰並存的形勢，我國各大企業相繼制定的發展策略。
D.學校抓不抓青少年理想教育的問題 ，是關繫到祖國建設事業後繼有人的大事，必須引起高度重視。
8.(湖北卷)下列各項中，沒有語病的一項是：
A.她因不堪忍受僱主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。
B.老陳嚴肅而誠懇地說：“說實話，那些越是年輕的時候有一腔熱血，到歲數大了，就越是不願承認自己老了。”
C.大李慌忙站起身說：“小米你千萬別再‘李大爺李大爺’這么叫了，我聽著不自在。喲，找你李大爺有什麼事……嘿，你瞧，把我也繞進去了。”
D.三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠的山區，因為和家裡賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。
9.(湖南卷)下列各句中有語病的一句是
A.一項新的研究成果顯示，動物不但具有獨特的性格，而且性格相當復雜，它們性格的復雜性甚至能夠與人類的相媲美。
B.進入21世紀，隨著經濟全球化進程的加快和知識經濟的深入發展，國與國之間的競爭越來越集中到知識和人才方面。
C.電視的普及，在給現代人帶來豐富多彩的視聽藝術的同時，也悄然改變著人們在印刷媒介時代所形成的審美趣味和欣賞習慣。
D.生物入侵就是指那些本來不屬於某一生態系統，但通過某種方式被引入到這一生態系統，然後定居、擴散、暴發危害的物種。
10.(江西卷)下列各句中，沒有語病的一句是
A.南昌八一起義紀念館里陳列著好多種當年周恩來使用過的東西。
B.科學的發展逼得反科學的人不得不戴上偽科學的面具來反對科學。
C.只有弄清幾十年來在前進道路上的是非得失，認識教育規律，我們才能改革教育，使之適應社會發展的要求。
D.五一路乒乓球館是經體育局和民政局批準的專門推廣乒乓球運動的團體。
11.(江蘇卷)下列各句中沒有語病的一句是
A.人們的悲哀在於，應該珍惜的時候不懂得珍惜，而懂得珍惜的時候卻失去了珍惜的機會。
B.這次外出比賽，我—定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發揮得更好。
C.“新課標”要求，在教學中，教師的角色要由傳統的“滿堂灌”向學生學習的參與者和促進者轉變。
D.很多人利用長假出遊，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。
答案
1、D【解析】盡管D項看上去在表述上似乎有些羅嗦，但比較起其他選項來說，沒有原則性錯誤。A項在於“累計”和“超過”的矛盾，應該改成“已經累計100萬人次”或者“已經超過100萬人次”。B項的錯誤在於概念的並列不當，“生活用品”應該包括“床上用品”在內。C項的錯誤在於前後呼應不當。“能否”的兩面表達與後面“具有重大意義”的不搭配。
2、C【解析】C項中“批評的人”概念不明確，既可以指“文章所批評的人”，也可以指“批評他這篇文章的人”。
3、A【解析】B項，“自己”是代指“我”還是“老師”，表意不明。C項，“很高興”的主語不明，是“祁愛群”還是“援藏幹部”?D項有兩處表意不明，首先，83歲高齡是修飾“黃昆”還是修飾“黃昆和姚明”?其次，“患病住院”的人是“黃昆”還是“黃昆和姚明”?
4、A【解析】B項，“李明德同志被評為先進單位和模範單位”主賓搭配不當。C項，句式雜糅，或改為“當我所管的‘閑’事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也會很幸福，很快樂。”，或去掉句中的“時”。D項，“羞辱不滿”動賓搭配不當。可以在“羞辱”的後面加上“商家”之類的詞語。
5、C【解析】A項修飾、限制不當。“群山”是個集合名詞，用“一個”修飾不當。B項，原文說“這次會晤的主要意義”“多於”“措施的落實”，屬於搭配不當。可把第一個分句改為“在於善意姿態的表達，長遠戰略和歷史方向的把握”。D項屬於邏輯混亂。應把兩個分句的順序調換一下，改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進步”。
6、B【解析】A項否定不當，應把“不足”和“不當”刪去。C項有歧義，“晚上來的人”是指“夜晚來的人”還是“後登上山的人”?D項，前後呼應不當。幸福應該是“對人生意義的正面理解和積極評價”。
7、C【解析】A、B、D三項都犯了搭配不當的語病。A項主謂搭配不當，“歌聲”不能“煥發著泥土的芳香”。B項中受歡迎的不是“培養”而是“高校的學生”，應把原句中“學生”與“培養”對調位置。D項中兩面與一面不搭配，應在“後繼有人”前面加上“是否(或能否)”。
8、C【解析】A項“此”指代不明，是指“僱主對她的歧視侮辱”，還是“她的要求”?B項成分短缺，應在“一腔熱血”的後面加上“的人”。D項有兩處錯誤，首先，第一個“她”指代不明，是指“三妹”還是“葛姐”?其次，“哭泣”“遭遇”動賓搭配不當。“哭泣”的後面不能接賓語，這里用“哭訴”更好。
9、D【解析】題目要求選出“有語病的一項”，相對難度較小。D項的錯誤比較明顯，只要壓縮句子主幹就可以發現“生物入侵就是指……物種”，主賓不搭配，應把“生物入侵”改為“入侵生物”。
10、C【解析】A項是語序不當，應該修改為“南昌八一起義紀念館里陳列著周恩來當年使用過的好多種東西”。可以憑語感辨析。B項是不合邏輯，或者說詞語使用不當而將表達的意思搞反了，應該刪除“偽”字。D項是搭配不當，壓縮一下就是“乒乓球館是團體”，應該將“團體”修改為“場所”之類。
11、A【解析】B項有歧義。“說服老師和你一起去”有兩種理解，既可理解為“讓老師和你一起去”，也可理解為“說服老師讓他答應我和你一起去”。C項不合邏輯，“滿堂灌”不是角色。D項不合邏輯，去掉“不”，或把“避免”改為“使”)
2. 初中語文修改病句歸納
病句有很多種類型，要學會對病句進行歸納，這樣=可以逐步清楚每種類型的方法。下面是我給大家整理的初中語文修改病句歸納，供大家閱讀!
一.成分殘缺
【注】此類病句經常缺少主語。
1.在近日公布的第二批國家非物質文化遺產項目代表性傳承人中，使散落民間的普通藝人受到重視。
2.每當我看到顧客總是高興而來滿意而歸，心裡總有說不出的滿足和愉快。(無主語，應把“我”放到“心裡”之宴旦前)
3.鑒於《金瓶梅詞話》自身的缺陷，問世不久即被禁，只有少數批評家去研究，至今仍是不宜公開發行的書。(無主語，建議改成“《金瓶梅詞話》由於存在缺陷，……”)
二.搭配不當
【注】出現長句時，做題者容易顧頭不顧尾，顧近不顧遠。
(一)主謂、動賓結構詞語搭配不當
1.聯合國的報告指出，如果不採取措施緩和全球人口增長對水資源構成的巨大負擔，環境的惡化將會危及世界經濟的可持續發展。
2.建設中國新一代天氣雷達監測網，能夠明顯改善對熱帶氣旋或台風登錄位置及強度預報的准確性。
3.為了尋找野生老虎，科考隊員的足跡踏遍了巴山的每個角落。(可刪掉“的足跡”)
4.楊麗萍用她那優美嫻熟的舞姿、流盼生輝的眼神，塑造了美麗的金孔雀形象，成為具有代表性的藝術形象。
5.江蘇無錫的鄉鎮工業，引進了不少先進設備，先後試制和生產了多種農業機械和先進產品。
6.引起世界關注的甲流病毒雖然不致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。
7.為滿足旅客出行，營造和諧春運，北京站推出了特色售票服務項目，為旅客購票提供了方便。(滿足出行需求，營造和諧氣氛)
8.心理健康的研究在我國源遠流長，早在戰國時代，心理研究就在人體疾病的發生、診斷和預防重起著重要作用。(心理研究如何在疾病的發生上起重要作用?)
9.新的戰爭不僅容易造成財產和人員的傷亡，而且是催生新的恐怖主義的根源。(“財產”如何傷亡?)
10.金融危機時期，我國出台一系列產業振興舉措，是深入推進改革開放和經濟社會又好又橋戚快發展的迫切需要。(建議在“和”後加上“進一步推動”)
11.在2008年花樣滑冰世錦賽上，張丹、張昊兩人的表演，無論在藝術上和在技術上都達到了很高的境敏祥陵界，獲得了最高分。(兩處錯：第一，“無論……和……”改成“無論……還是……”;第二，技術不能達到境界)
(二)修飾使用不當
1.2月26日晚10點，北京某區公安分局組織數十警力，對轄區內幾家網吧進行了突擊檢查。
2.《赤壁》首映四天半，以10147萬票房和288萬多觀影人群，榮登本周排行榜榜首。
3.她的歌聲清亮甜美，質朴親切，散發著泥土芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。(質朴和親切不能形容歌聲)
4.她總是以一個資深新聞人的角度，以她明晰干練的語言來傳遞給觀眾脈絡清晰的事實和觀點。”(①“以”改成“從”;②“干練”不能修飾語言，建議改成“簡練”)
(三)“二對一”和“一對二”
1.在交融與沖突並存的文化環境中，能否用東方雕塑語言表達這個精神，恰是中國當代雕塑所欠缺的。(二對一)
2.近幾年來，全國英語四六級考試不斷受到群眾和教育專家的炮轟，還要不要堅持下去，是有關部門需要完成好的工作。(一對二)
(四)關於數字
【注】規律1：“至少”“最多”“最低”“高達”“長達”“歷時”“超過”等詞不能與大概的數字(大約，1000多，xx左右)連用。
規律2：“降低”“減小”“縮小”不能與倍數連用。
1.“海協會”和“海基會”今天下午針對第三次陳江會談的各項協議、文本，舉行了最後一次預備性磋商，歷時大約一個小時。(違反規律1)
2.參加本次比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。(違反規律1)
3.南昌至上海的火車動車票價分別為228元、179元，而對應的普通列車硬座票價分別為106元、81元，相比之下，普通列車的票價要低一倍多。(違反規律2)
三.句式雜糅
(一)主語偷換
【注】都是長句，請細讀!
3.我國水墨畫的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染、互滲，通過不同濃淡反應不同審美趣味，被國人譽為“墨寶”。
4.梵高在死了很多年以後，評論家們才像天文學家發現一顆新星一樣仰望他、稱贊他。
3.張大千是百年以來最偉大的畫家，齊白石的修養不能與他相提並論，充其量是個小品畫家，也可能是個小品畫大家——這是一個大膽的頗有見地的新見解、新評價。(從劃線處起，主語從“齊白石的修養”偷換成了“齊白石”)
4.在殘奧會正式落幕前，北京奧組委推出的歌曲《再看一眼》，由譚晶、莫文蔚、容祖兒、孫燕姿四位著名女歌手聯袂演唱，用歌聲回顧那難以平息的奧運情感。(劃線處的主語從之前的“歌曲”偷換成了歌手)
(二)有重復意味
1.90個有特殊編號的“奧運缶”在北京結束了網路競價，每個缶的均價都超過了14萬元。
2.這次網路班的學員，除北大本校人員外，還有來自其他15所高校的教師也參加了學習。
4.網路的虛擬之所以有無盡的吸引力，我想，就在於一個主要原因是它能隱藏你的身份。
5.他非常酷愛電腦，除了整天關在房裡玩電腦外，對其他東西都好像只有三分鍾熱情。
6.只有密切接觸社會、聯系群眾，幹部們才能對國家安危和人民憂樂提出真知灼見的意見。
7.老師三令五申強調，學生不能在學校佩戴飾品。
7.由於我認識水平不高和文字表現力差的限制，出現錯誤是難免的。
8.在中國，盡管把恐龍化石當做“龍骨”並作為一味中葯已有很長的歷史了，但從科學角度對之進行發現和研究，則是從20世紀才開始的。(很久以前就已發現了，建議刪去“發現和”)
9.隨著足球聯賽中日益加劇的商業化、明星化的趨向，中超聯賽蒙上了一層抹不去的陰影。
(“xx化”本身就指一種趨向)
四.句子有歧義
1.2009年4月底，墨西哥和美國的部分地區相繼爆發了甲型H1N1流感。
2.得罪了老張的業務主管，事後懊悔不已，他總想找機會向對方道個歉，消除誤會。(“他”是誰?是業務主管，得罪了老張?還是一個別人，得罪了老張的業務主管?)
3.一個外商投資的綜合商城將在小區開業，這會給小區百姓的生活提供很大的便利。(是“一個外商”，還是“一個商城”呢?)
4.每周三，王老師都要去北京大學上課。(“上課”可以指聽課，也能指講課，那麼王老師要聽課還是講課呢?)
5.重慶市政府召開了有67名乘客、計程車司機以及加油站等方面代表參加的座談會。
6.老人在80歲時仍清楚地記得哥哥在參加學生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。(“自己”是指這個老人還是他哥哥?)
五.語序不當
1.“神舟”五號為了確保航天員的安全，對飛船發射、飛行、返回每個階段可能出現的情況都做了精心設計，准備了應對預案。
2.航空公司採用新技術後，飛機油耗不僅大大減少了，而且飛機飛行速度也有所提高。(“不僅……而且”是固定句式，位置應該對應相同)
3.地鐵五號線是第一條北京加裝安全門的軌道交通線。
4.由於規劃周密、准備充分，去年在北京舉辦的奧運會成為奧運會中歷屆參賽國家最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會。(改成“歷屆奧運會中”)
5.不當裝修引起的室內空氣污染，近年來是小兒白血病患者明顯增加的一個誘因。(建議改成“是近年來”)
6.在中國，每一代人的成熟多半都依賴上一代人的品質，如果上一代人能夠堅守正確的人生價值、道德和精神信仰，這些優秀品質沉澱在社會進程中時，托蔭於其上的後代人完全可以成長得更優秀。(將“上一代人”和“如果”對調，不要怕超長句!)
7.由於青少年好奇心強、辨別是非的能力相對較弱，比成年人更容易受不良信息的侵害。(將“由於”和“青少年”對調)
六.邏輯關系不正確
(一)不構成並列關系
1.大學畢業生不應只關注一己之屈伸，一家之飢飽，真正需要關注的是作為接受高等教育的個體對於群體、社會、他人的責任和義務。(不構成並列關系)
2.巴金的一生經歷了清朝末年、北洋軍閥、國民黨政府和共產黨領導下的新中國這幾個不同的歷史時期。(有的是時期，有的是人，有的是政權，不構成並列關系)
3.出席會議的有工人、農民、體育界人士，還有婦女以及來自少數民族地區的代表。(有交集，不構成並列關系)
4.在北京站進站口，旅客們逐個接受安檢，車站擴音器反復播放“嚴禁攜帶易燃、易爆、危險品上車”的提示，春運繁忙而有序。(易燃易爆危險品有交集)
5.這次羽毛球邀請賽在新建的市體育館舉行，參賽選手經過小組賽和復賽、決賽的激烈角逐，最後張三、李四分別獲得了冠亞軍。
6.蔡元培在《管子》《墨子》上面，親自用朱筆、墨筆或蠅頭小楷批註得密密麻麻。(朱筆和墨筆是筆，蠅頭小楷是字體)
(二)順序顛倒
1.通過近年來中日兩國領導人的破冰、融冰、迎春、暖春之旅，中日關系不斷改善。(應該先破冰再融冰，這個很隱蔽啊!仔細看。)
2.經過幾年試行，實踐證明，頒發“考試說明”有利於考生復習備考，也有利於實現考試的科學化、標准化，減輕不必要的負擔。(“有利於考生復習備考”和減輕負擔應該是連著的，建議將“實現考試的……化”與“有利於考生……”互換)
3.文件中對近期教育領域出現的新情況、新問題，從理論和政策上做了詳細的規定和深刻的說明。(應該先規定後說明)
4.技術創新的浪潮正是我們以前所未有的方式獲得、顯示、存儲和處理有關我們星球的各種環境和文化現象的信息。 (建議調整成“獲得、存儲、處理、顯示”)
4.他在轟轟烈烈的時代大潮到來之前，拾起無數已被歷史的大篩篩掉的珍貴細節。其實，我們的歷史不僅需要豐富的細節，也需要宏大的結構。(建議兩者對調)
(三)因果關系顛倒
1.因為他對學科有所偏重，所以對於數理化，他不敢興趣。(因為對數理化不感興趣，所以得出偏科的結論)
2.李佳學習成績一直平平，進入高三以後，成績很有進步，特別用功，令人刮目相看。(因為用功所以成績進步，應將句中兩者對調)
(四)無因果關系
1.他生長在偏僻的山區，因而從小就對農民有深厚的感情。(無因果關系，建議將“山區”改成“農村”)
2.一款新型手機問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗低，有光即可充電。(“使用太陽能電池”和“具有指紋識別功能”沒因果聯系，建議將兩者對調，這樣“太陽能電池”就和“能耗低”聯繫上了)
(五)否定詞連用，意思滿擰
【注】有很多比“防止不要再次發生”高明的病句題。要反復推敲!
6.在全球經濟一體化的情況下，誰能否認中國經濟不會受到華爾街金融風暴的影響呢?我們難道不該迅速採取應對策略嗎?(誰能否認不受影響=不受影響，而原意是會受影響)
7.他告訴我說，他幾乎無時無刻不忘搜集、整理民間故事和民歌。(“無時無刻不忘”=忘了)
3.為了防止這次競拍免遭再次流拍的結局，拍賣行制訂了一系列對策。(防止免遭再次流拍=再次流拍)
1.日本首相安倍晉三參拜“靖國神社”的反動行徑,對於曾經飽受侵略戰爭禍患的中國人民和其他亞洲國家的人民是不能容忍的。
2.日前美國國家工程院官方網站公布了剛剛評選出的2014年院士名單,因對肌肉骨骼的臨床實驗和發展生物材料突出貢獻,四川大學的張興棟教授榜上有名。
3.最近紐約市頒布了一項禁令關於禁止超市、流動販賣車、電影院、熟食店等銷售大劑量含糖飲料,以控制日益嚴重的肥胖現象。
4.環境工作組研究發現,購物收據含有毒化學物質雙酚A,即使人們只是接觸收據,雙酚A也能經由皮膚進入人體,甚至可能致癌,嚴重擾亂人體激素分泌。
5.近日,朱彥夫被中宣部評為全國首位“時代楷模”,但朱彥夫的先進事跡對於許多人了解得還遠遠不夠。
6.中國社會城鎮化進程迅速推進的過程中,農村以宗親關系為核心的社會結構正在逐漸瓦解。
7.市環保局通過實施建設工程施工現場揚塵污染綜合治理,市區已基本杜絕了現場攪拌混凝土的違規現象,大氣環境質量逐年提高。
8..一個省的文化系統如果能肩負起繼承當地文化傳統的使命,那麼這個省的文化底蘊就會得到保持,而不至於中斷和流失。
9.如果我們能夠看準時機,把握機會,那麼今天所投資百萬元帶來的效益,恐怕是五年後投資千萬元也比不上的。
10.自從實施飛行員培訓計劃後,學員報名十分踴躍,有航空愛好者,有想開飛機節省時間的企業家,還有一些家長想給孩子增加一項實用技能。
11.馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩,他不僅是魔幻現實主義文學的集大成者以及拉美“文學爆炸”的先驅,還是記者、作家以及電影工作者。
12.在過去的一個星期里,大家對教研室趙主任起草的教學大綱從多角度提出疑問,經過幾輪認真的討論和修改,最終達成共識。
13.從汶川到蘆山,地震確實有能量剝奪太多本該鮮活滋潤的生命,但地震卻沒有能量剝奪站立在廢墟上的那些生命依然堅強。
14.歐債危機爆發之後,歐洲現在面臨的最大困境是如何解決失業問題,嚴峻的形勢將巨大的挑戰帶給了歐洲各國的經濟復甦。
15.我國首座自主建造、設計、開發的第六代深水半潛式鑽井平台,在我國南海海域正式開鑽,標志著我國海洋石油工業深水戰略邁出了實質性步伐。
16.為紀念抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，從現在起到年底，國家大劇院宣布承辦31場精心策劃的演出。
17.“五大道歷史體驗館”項目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現當年的洋樓生活。
18.《四川省農村扶貧開發條例》是首次四川針對貧困人群制定的地方性法規，將精準扶貧確定為重要原則，從最貧困村戶人手，讓老鄉過上好日子。
19.一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握並轉化為整個社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的准則。
20.學生倘若深陷題海無暇讀書，我們就只能眼睜睜地看著生機勃勃的孩子變成刻板僵化的應試機器，不但失掉創新的能力，更可能拙於理性表達。
【參考答案】
1.語序不當,應將“對於”放到句首。
2.語序不當,“突出”與“貢獻”位置對調,或在“突出”前加“有”。
3.語序不當,“禁令”應移至“飲料”後作賓語中心語,並在“禁令”前加“的”。
4.語序不當,應把“甚至可能致癌”移到“嚴重擾亂人體激素分泌”後面。
5.語序不當,應將“對於”放到第二個“朱彥夫”的前面。
6.語序不當,“農村”應放到“社會結構”前。
7.語序不當,應將“通過”放在句首。
8.關聯詞位置不當,“如果”應放在句首。
9.語序不當,“所”字應放在“帶來的效益”之前。
10.語序不當,最後一句應該是“還有一些想給孩子增加一項實用技能的家長”。
11.語序不當,應為“他不僅是記者……,還是魔幻現實主義……先驅”。
12.語序不當,應將“從多角度”調至“大家”之後。
13.語序不當,把第二個“生命”放至“堅強”之後,並在“生命”前加上“的”。
14.語序不當,後一分句應為“嚴峻的形勢給歐洲各國的經濟復甦帶來了巨大的挑戰”。
15.語序不當,應為“開發、設計、建造”。
16.錯在狀語位置不當，“從現在起到年底”移到“國家大劇院”後。
17.“歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”並列不當。
18.語序顛倒，“首次”與“四川”位置對調，“首次”修飾“針對”而非“四川”。
19.“接受、理解和掌握”語序不當，應改為“理解、接受和掌握”。
3. 初二語文修改病句詳解,方法和技巧
不同的語序可能表達不同的意義。語序如果不當將會使表意不明等。接下來我整理了初二語文學習相關內容，希望能幫助到您。
初二語文修改病句詳解
(一)語序不當
不同的語序可能表達不同的意義。語序如果不當將會使表意不明等。語序不當主要有以下種情況：句子成份順序不當、定語狀語詞序不當、主客體顛倒、分句位置不當。
1.定語、中心語位置顛倒
例：這個國家石油的生產，長期不能自給。(「石油的生產」應為「生產的石油」)
2.把定語錯放在狀語的位置上
例：如何進行人事制度改革的問題在全校教工中熱烈地引起了討論。(「熱烈地」應放在「討論」之前。)
3.把狀語錯放在定語的位置上
例：教師應該激發學生學習的充分的主觀能動性。(將「充分」調至「激發」前，並刪掉一個「的」)。
4.多層定語語序不當
例：北京故宮博物院最近展出的這件金縷玉衣是兩千多年前新出土的文物。(將「新出土的」移至「展出了」之後，並在「文物」前加「的」。)
5.多層狀語語序不當
例：在休息室里許多代表昨天都與他熱情的交談。(應改為「熱情的與他交談」)
6.關聯詞語位置不當
例：他不能嚴格要求自己，能力即使再強，也不能委以重任。(「即使」應移到「能力」的前面)
7.主客顛倒
例：羅貫中的《三國演義》對於許多日本企業家是不陌生的。(應改為：「許多日本企業家對羅貫中的《三國演義》是不陌生的」。)
8.分句位置不當
例：為支援災區人民，村裡的人寧願獻出大米，也要自己吃玉米面。(正確的說法應該是「……寧願自己吃玉米面，也要獻出大米。」 )
(二)搭配不當
搭配不當一般包括主語和謂語搭配不當、動詞和賓語搭配不當、附加成分與中心語搭配不當、主語和賓語意義上搭配不當以及前後照應錯誤。
1.主語和謂語搭配不當
例：我覺得這個答復，和對這些問題的調查處理，都是一種不負責任的態度。(「答復」和「調查處理」並不是態度，這屬於主謂搭配不當，可把「是」改做「表現出」。)
2.動詞和賓語搭配不當
例：《三國演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關羽、張飛等人的英雄事跡。動詞「塑造"」與賓語中心語「事跡」不能構成動賓關系,可將「事跡」改為「形象」。)
3.修飾語與中心語搭配不當
例：我們班幹部嚴肅地研究了同學們對班委工作的建議，又虛心地徵求了老師們的意見。(「嚴肅」作狀語,不能修飾限制「研究」,可改為「認真」、「慎重」等。)
4.主語和賓語意義上搭配不當
例：所謂「膜如紫綃」，是指殼內緊貼殼的內壁的白色薄膜。(這是典型的主賓搭配不當。)
5.前後照應錯誤
例：學習態度的正確與否是成績優良的先決條件之一。(「正確與否」是兩方面，而「優良」只是一方面，前後搭配錯誤。)
(三)成分殘缺或贅余
所謂成分殘缺或贅余，指句子的主、謂、賓等主要成分或應該有的修飾成分、關聯詞語等遺漏或者出現重復多餘，使語意表述不清楚或者羅嗦。常見的成分殘缺或贅余主要有如下幾種情況：
1.殘缺
缺主、謂、賓語;缺必要的修飾成分、附加成分。
2.贅余
主、謂、賓語多餘;修飾成分，附加成分多餘。
例1 經過志主任再三解釋，才使他的怒氣逐漸平息，最後臉上勉強露出一絲笑容。(主語殘缺。多用了一個介詞「經過」，使得原句主語變成了狀語，造成主語殘缺。)
例2 為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。(賓語殘缺，句中「推廣」的賓語應該是「經驗」，而不應是「喂豬」;在「喂豬」後面加上「的經驗」句子就通了。)
例3 南堡人民經過苦戰，一道大壩巍然屹立在天目溪邊。(該句缺謂語，句中主語「南堡人民」和狀語「經過」，而沒有謂語，若把「經過」一詞前置句首，「經過南堡人民」便成為狀語，「一道大壩」便成為主語，「屹立」成為謂語，這樣的句子成分就不殘缺。)
例4 全運會結束後，運動健兒們凱旋而歸。(謂語重復。「旋」就是「歸」的意思，可改為「勝利歸來」。)
例5 經過廣泛的討論，反復的修改，新的獎酬金制度終於付諸於實施了。(介詞多餘。「諸」在這里本來就有「之於」的意思，再加上介詞「於」，就重復了。)
例6 我這次考不好的原因是因為我沒有按老師的要求仔細審題。(「原因」與後「因為」重復，應去掉「的原因」或「因為」。)
(四)結構混亂
所謂結構混亂，指將兩個意思或兩種句式纏繞在一起說，造成語句不通順。常見的結構混亂類型主要是句式雜糅。
例1 這部學術著作的作者是由北京大學的兩位年輕教授寫成的。(典型的句式雜糅。這是將「著作的作者是兩位年輕教授」和「著作是由兩位年輕教授寫成的」兩句雜糅而成，可刪去「的作者」或「寫成的」。)
例2 不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正的判決，其根本原因是黨風不正在作怪。(句式雜糅，可去掉「在作怪」。)
例3 作為一個共產黨員、黨的領導幹部，辦事、想問題都要從黨和人民的根本利益為出發點。(後半截是「從……出發」和「以……為出發點」兩句式的雜糅。可去掉「從」改為「以」。)
(五)表意不明
表意不明的類型主要有語意不明、指代不明、歧義等。
例1 會上，對如何疏通產品銷售渠道的問題，大家談了各自的看法，但是，建議很不成熟。(「看法」和「建議」沒有必然的聯系，造成語意不明。)
例2 地對於人類、特別是農業生產的重要性是不容忽視的，而黃土對於原始社會極其落後的初級農業尤為重要。(「黃土」究竟是什麼，句子並未說清，語意不明。)
例3 學習寫作是否一定要多讀多寫呢?從前人的寫作經驗來看，這是一條必由之路。(「這」指代的內容未說明。)
例4我認為，應該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字規范和青少年學習增加困難。(「這樣」指代不明。)
例5 大家對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。(歧義。大家「氣憤」的是什麼?是護林員揭發問題這件事還是護林員揭發出來的問題?如果在「揭發」後面加上一個「的」字，歧義就消除了。)
(六)不合邏輯
所謂不合邏輯，指的是由於概念使用、分類、判斷失誤造成的語病。常見的不合邏輯的語病有不符合客觀事實、前後矛盾、分類列舉不當、否定失當等。
例1 為了防止今後不再發生類似的事件，有關部門進一步完善了安全生產措施。(與常理不符。「防止」和「不再」不合邏輯。)
例2 兩三百人，上千隻眼睛，盯著落水者，居然沒人下河救人!(兩三百人怎麼會有上千隻眼睛呢?不合事理。)
例3 當你佇立岸邊，放眼無邊的大海,眼前會涌現出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。(既然「放眼大海」 ,後面所呈現的圖畫應是大海上的情景,此句表述所看到的是土地上的情景,前後矛盾。可將「大海」改為「遼闊的大地」等。)
例4 今天下午，我們班的任務是掃地、拔草、墊道和搞校園衛生。(分類列舉不當。掃地、拔草、墊道都是「搞校園衛生」的具體內容，不能用表並列關系的「和」來連接。)
例5 有人說他的落選與個人恩怨有關，但他反駁時非常肯定地否認不是與人人恩怨有關。(雙重否定失當，句意正好相反。可刪去「不是」。)
辨析病句的幾種方法
1.語感覺察法
審讀病句，可以從感覺上察覺毛病，按習慣的說法會覺出別扭。以上搭配不當，語序不當，語義重復的地方，都可以用此法辨析。
2.提取主幹法
運用語法分析的方法，將句子的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，提取出主幹，檢查主幹是否有毛病;如果主幹沒毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間，修飾語內部是否有毛病。以上搭配不當，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析。
3.邏輯分析法
有的病句沒有語法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。以上語義重復，不合情理的病句，都可以用此法辨析。
總之，改病句不能滿足於知道答案，要多揣摩，多實踐，在語言的實際運用中不斷提高辨識能力。
初中語文的學習方法與技巧
運用想像和聯想：
想像和聯想伴隨著語文學習的始終，聽說讀寫都離不開想像和聯想。比如：再看課文《背影》的過程中可以聯想到現實生活中自已親人的背影，再現課文的內容和情景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內容與自己的生活經歷和感悟結合起來。這樣的鍛煉會大大提高學生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運用到寫作中，會有效地提高學生的寫作水平。達到語文學習的最終目的。
積極主動的參與課堂活動：
在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經驗，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文的，也許學生的理解會更好，所以學生要敢於在課堂上發表自己的見解。這些課堂活動可以激發學生的思維，鍛煉他們各種能力。所以，同學們應該多思考，把課堂變成學習和消化知識的第一步。
養成良好的良好學習習慣：
語文學習尤其要養成良好的學習習慣是很重要的，字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。用心聽講、作業書寫規范、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。因為語文的知識太廣泛，沒有一個好的學習習慣，是不可能學好語文學科的。
學會快速閱讀：
在實際學習中，許多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，在語文學習上是很不利的。這里我所講的閱讀技能並不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次，學會 閱讀中抓住文章的主線。學會總結中心思想。
重視教材：
很多人認為翻來覆去的研習課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語文以課外內容為主，以知識的牽移和運用為重點，課本學不學不重要，其實這是個錯誤的觀點，殊不知，教科書體現了一定的教學目標，對中考起到了引導向作用，它雖不等於出題內容，但卻是個總剛，一切題型必須以它為依據。
正確的學習方法：
4. 八年級語文修改病句題
修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。八年級語文修改病句題有哪些呢?下面是我整理的八年級語文修改病句題，歡迎閱讀
八年級語文修改病句題1
1、人們一走進教學樓就會看到，所有關於澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊西邊的牆壁上。
"宣傳畫"也包括"圖片"，不能用並列連詞"和"，應改"和"為"等"。
2、我每次向他借書，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和嚴寒，到小書房去找。
同時"冒著酷暑和嚴寒"不合邏輯。
3、經過刻苦努力，期末考試他6門功課平均都在90分以上。
平均分只有一個，或去掉"平均"或去掉"都"。
4、今年，政府要下大力氣，減輕農民的不合理負擔。
"減輕農民不合理負擔"等於說農民就應該承受不合理負擔，應去掉"不合理"三字。
5、凡在科學研究上有傑出成就的人，不少是在客觀條件十分艱難困苦的情況下，經過頑強刻苦的努力下才獲得成功的。
"凡"和"不少"矛盾，應去掉"凡"察模。
6、他是一個有缺點但對生活無比熱愛的人，這比對生活失掉信心更可貴。
"更可貴"改為"要好得多"。因為只有和可貴的事相比才能說更可貴，本句等於說"對生活失掉信心"是可貴的。
7、綠如屏風的青山，潺潺的流水以及油畫般的景緻，把遊人帶人迷人的天地。
"綠如屏風的青山，潺潺的流水"應包容在"油畫般的景緻"之中，應把"以及"改為"等"。
9、一連幾個酷夏，縣委都動員大批機關幹部和科技人員到農業第一線去，同歷史上罕見的洪澇災害作斗爭。
一連幾個酷夏都同洪水作斗爭就不能說是"歷史上罕見"了。
八年級語文修改病句題2
1、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。
"防止不再發生"等於讓它再發生，應去掉"不"字。
2、他寫信告訴我說，近幾年來，他幾乎無時無刻不忘思念家鄉。
"無時無刻不"等於"時時刻刻都"，應把"無時無刻不忘"改為"時時刻刻不忘"或"無時無刻不在"。
3、我們要認識和掌握事物的客觀規律，盡量避免碧耐不犯錯敗慧緩誤或少犯錯誤。
"避免不犯"等於要犯錯誤，應改為"避免犯錯誤"。
4、"神舟號"飛船發射成功，誰能否認中國沒有進入國際載人航天技術領域的能力?
反問也是一重否定，三重否定又成了否定，應去掉"沒"字。
5、無數事實告訴我們，不是沒有不能克服的困難，所以應當滿懷信心，去爭取勝利。
也是三重否定，應去掉"不是"二字。
6、在貴重物品展覽期間，如何防止貴重展品免遭盜竊或搶劫，是組織者深感頭痛的事。
應去掉"免"字。
7、我看誰也不可否認這出戲沒有一定的消極影響。
應去掉"沒"字。
8、現在科學發達，移植記憶也許不是完全可能的事。
少一個"不"字變成了否定，應改為"也許不是完全不可能的事"。
9、誰也不能否認家長的這種做法不能說是對孩子的關愛，但結果也許適得其反。
否定不當，應去掉"不能說"三字。
10、我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。
否定不當，應去掉"不是"的"不"字。
5. 初二語文修改病句九種類型
修改病句是中學語文科目不可忽視的重點內容，也是在中學階段教學比較常見和重要的一項內容。接下來我整理了初二語文學習相關內容，希望能幫助到您。
初二語文修改病句九種類型
1成分殘缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。
例如：「為了班集體，做了很多好事。」誰做了許多好事，不明確。
2用詞不當
由於對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。例如：「他做事很冷靜、武斷。」「武斷」是貶義詞，用得不當，應改為「果斷」。
悉鉛3詞語搭配不當
在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。
例如：「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。」「聽到」與「優美的舞蹈」顯然不能搭配，應改為「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優美的舞蹈。」
例如：「如果我們生活富裕了，就不應該浪費。」 顯然關聯詞使用錯誤，應改為「即使我們生活富裕了，也不應該浪費。 」
4前後矛盾
在同一個句子中，前後表達的意思自相矛盾，造成了語圓陸迅意不明。
例如：「我估計他這道題目肯定做錯了。」前半句估計是不夠肯定的意思，而後半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何呢?使人不清楚。可以改為「我估計他這道題做錯了。」或「我斷定他這道題做錯了。」
5詞序顛倒
在一般情況下，一句話裡面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。
例如：「語文對我很感興趣。」「語文」和「我」的位置顛倒了，應改為「我對語文很感興趣。」
6重復羅嗦
在句子中，所用的詞語的意思橘此重復了，顯得羅嗦累贅。
例如：「他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春遊的好消息。」句中「興沖沖」和「興高采烈」都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。
7概念不清
指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。
如「萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客嚮往的古跡。」這里的「南京長江大橋」不屬於「古跡」，歸屬概念不清，應改為「萬里長城、故宮博物院是中外遊客嚮往的古跡。」
8不合邏輯不合事理
句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。
例如：「稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。」稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。
9指代不明
指句子中出現多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。
代詞分為人稱代詞[我、你、他(她、它)、我們……]，指示代詞[這、那、這里、那兒……]和疑問代詞[誰、哪裡]三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有二類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。
例如：劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。——應將「他經常約他去打球」改為「劉明經常約陳慶去打球」。
修改病句的符號及作用
1.刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。
2.恢復號：又稱保留號，用於恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。
3.對調號：用於相臨的字、詞或短句調換位置。
4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。
5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。
6.重點號：專用於贊美寫得好的詞、句。
7.提示號：專用於有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤並改正。
8.調遣號：用於遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。
9.起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。
10.並段號：把下段文字接在上文後，表示不應該分段。
11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延後移。
12.前移號：文字前移或頂格。
修改病句是有方法可尋的，一般需掌握好「一讀二找三改四檢查」。
一讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。
二找，確定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因，幫助查找病症。
三改，對症下葯。根據語句的病症及原因，經過認真思考，採用增、刪、調、換等方法，動手把錯的地方改正。
四檢查。改完後還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當，是否保持了句子的願意……
初中語文怎麼進行課外閱讀?
(一)養成不動筆墨不讀書的習慣。一邊讀，一邊在書上圈點勾畫，必要時在書上作批註(自己的書)，這樣就可使書中的重點、觀點、缺點顯露無遺，就好像在雪後的大地上留下的串串腳印，可幫讀者從書中汲取營養，從而避免了「抓到籃子都是菜」的現象。《毛澤東評點二十四史》之所以現在仍引起轟動，一個很重要的原因，正是有了毛澤東的批註。
批註時可用文字，也可用符號，現列出幾種符號，供同學們參考
直線：表明比較重要的內容
浪線：__表明特別重要的內容
重點線：表明關鍵性的詞語
驚嘆號：!表示對精彩處的贊嘆問號:?表示對某些觀點或材料的疑問三角號：A表示一般材料並列的幾個觀點符號也可自己設立，只要自己明白即可。
(二)在閱讀的時候能夠思考，在思考的時候能夠閱讀。孔子說：「學而不思則罔;思而不學則殆。」孟子說：「心之官則思，思則得之，不思則不得也。」學思結合才能有所得，才能對文章的內容理解得深刻，同學們的創造性思維才能得到更快的發展。
(三)對文章的內容要辨證地吸收。古人說：「盡信書則不如無書。」文人在創作時由於受世界觀、時代所限，文章自然良莠不齊，如《水滸傳》裡面便充斥了許多宿命論，因果報應等思想，我們就應「揚棄」。我們應學蜜蜂，採得百花釀成蜜，讓別人優秀的東西化為自己的知識，正如我們吃牛肉、喝牛奶目的是使自己強壯，而不是把自己變成牛一樣。
(四)要學會綜合地運用讀書法。中外文化浩如煙海，博大精神，如不注意選擇、不注意運用合理的讀書法，只一味的死讀，是讀不好書的，在此給同學們介紹幾種有用的讀書法。
1.瀏覽法。這種方法主要用於了解一本書的大意。拿起一本書，可先瀏覽前言，再通讀書目，然後據目錄找到可讀的內容，最後再看一遍結束語或後記，這樣便對書的內容有一個較好的把握。
2.跳讀法。為了節省時間，提髙閱讀速度，可以根據一定的目的從書中挑選一些有益的段落或篇章認真閱讀，從而跳過次要內容或不感興趣的部分。但跳讀也需了解文章大意，以便分清主次，拿來所用，且忌斷章取義，歪曲原材料。跳讀的速度一般1500字/分鍾。
3.速讀法。該法是從閱讀材料中快速提取有用信息，獲得有關知識的一種閱讀方法。閱讀的重點不是放在字、詞、句及篇章結構上，而是放在閱讀內容的領會上。快速閱讀的過程是一種積極的創造性的理解過程，而不是蜻艇點水、走馬觀花的過程。
要想快速閱讀，必須做到①克服讀書時發聲或動嘴唇的毛病，養成直接看書的習慣②要養成整體看書的習慣「一目多字」「一目多行」③掌握語言的運用規律。速讀的速度約1000字/分鍾。
4?細讀法，就是仔細閱讀。該法是一字一詞的讀，同時在書上圈點勾畫，摘重點，速度同朗讀的速度。細讀的速度一般200字/分鍾。
5.精讀法。就是逐字逐句的深鑽細研，目的是將書吃透，直至背誦。朱熹說：「熟讀而精思。」講的便是精讀的重要性。
以上五種方法同學們在閱讀時可根據不同的需要，及時間的長短來選擇適當的讀書法。
6. 初二語文題~修改病句~急~~~~
1、她用廢品製作了兩個孩子喜歡的玩具。（「兩個」歧義，可以指「兩個孩子」，也可指「兩個玩具」，改為「她用廢品製作了孩子納拆橘喜歡的兩個玩具」）
2、這次外出演出，我一定說服老師和你一起去，這樣你就可以發揮的更好了。（「我一定說服老師和你一起去」歧義，意思有兩種：1、說服老師讓老師和你一起去，2、說服老師讓老師允許我和你一起去。改為：這次外出演洞團出，我一定說服老師允許我和你一起去，這樣你就可以發揮的更好了。）
3、大步走向繁榮富御租饒的家鄉。（歧義，1、某人大步走向家鄉，2、家鄉正走向繁榮富饒。改為：家鄉大步走向繁榮富饒。）
4、通過開展賽龍舟、包粽子活動可以使屈原「忠心愛國，堅忍不懈」的精神傳承下去。（缺少主語，刪去「通過」）
5、我的啟蒙老師對我的接近文學和愛好文學有著多麼有益的影響啊！（去掉第二個「的」）
7. 初中語文修改病句的技巧和方法
1、修改病句的原則：改通順、改正確（不改變句子原意）
2、修改病句的方法：增（增加字詞）、刪（刪去多餘字詞）、調（調整字詞順序）、換（更換字詞）
3、修改病句的竅門：
（1）縮句法。
指對病句進行縮句、精簡，去掉句子次要成分(定詞、狀語、補語)，保留句子的主要成分(主語、謂語、賓語)，從而判斷句子的病因，以便對症下「葯」。
如：夏天的興安嶺是一年中最美麗的季節。運用縮句法，縮為「興安嶺是季節」，顯而易見「興安嶺」與「季節」搭配不當。正確改法：①刪去「季節」。②興安嶺的夏天是一年中最美麗的季節。
（2）分類法。
指把病句根據不同毛病予以分門別類。運用這種方法，首先要記住各種病句類型(常見的有：搭配不當、句子不完整、前後矛盾、詞序顛倒、詞語重復、用詞不當、分類不當等)；遇到具體病句時，再對號入座。
如：例1.千千萬萬無數個青少年參加了植樹活動。首先判斷此病句屬「詞語重復」類型。句中「千千萬萬」與「無數」重復，修改時可任意刪去一個。
例2.全校師生積極開展「獻愛心」。不難發現，該病句是「句子不完整」類型，缺少了賓語，應在「獻愛心」後補上「活動」二字。
8. 八年級初語文病句修改大全及答案
1、讀懂句子的意思；
2、找准病處，對症下葯；3、改後讀讀是否岩敏擾通順，是否改變原意。
一、修改病句八法：
二、修改病句五技巧
成分殘缺——補充完整
1、看清要求，依題而改粗旦。
搭配不當——規范搭配
2、多拿昌讀句子，理解句意。
用詞不當——改換詞語
3、先查主幹，再查分枝。
詞序混亂——調順位置
4、聯想例題，對照病句。
重復羅嗦——刪去多餘
5、忠於原意，改處正確。
前後矛盾——嚴密邏輯
9. 初二語文改病句
滔滔啟襲不絕改為「絡繹不絕」，用詞不當
被譽為一曲難得的愛國主義頌歌。 主語是「這篇小前乎說慧旁悉」，偷換主語
10. 語文修改病句
修改病句是中學語文科目不可忽視的重點內容，也是在中學階段教學比較常見和重要的一項內容。接下來小編整理了初二語文學習相關內容，希望能幫助到您。
初二語文修改病句九種類型
1成分殘缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。
例如：「為了班集體，做了很多好事。」誰做了許多好事，不明確。
2用詞不當
由於對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。例如：「他做事很冷靜、武斷。」「武斷」是貶義詞，用得不當，應改為「果斷」。
3詞語搭配不當
在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。
例如：「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。」「聽到」與「優美的舞蹈」顯然不能搭配，應改為「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優美的舞蹈。」
例如：「如果我們生活富裕了，就不應該浪費。」 顯然關聯詞使用錯誤，應改為「即使我們生活富裕了，也不應該浪費。 」
4前後矛盾
在同一個句子中，前後表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。
例如：「我估計他這道題目肯定做錯了。」前半句估計是不夠肯定的意思，而後半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何衡棗呢?使人不清楚。可以改為「我估計他這道題做錯了。」或「我斷定他這道題做錯了。」
5詞序顛倒
在一般情況下，一句話裡面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。
例如：「語文對我很感興趣。」「語文」和「我」的位置顛倒了，應改為「我對語文很感興趣。」
6重復羅嗦
在句子中，所用的詞語的意思重復了，顯得羅嗦累贅。
例如：「他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春遊的好消息。」句中「興沖沖」和「興高采烈」都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。
7概念不清
指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。
如「萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客嚮往的古跡。」這里的「南京長江大橋」不屬於「古跡」，歸屬概念不清，應改為「萬里長城、故宮博物院是中外遊客嚮往的古跡。」
8不合邏輯不合事理
檔攔臘句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。
例如：「稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。」稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。
9指代不明行滑
指句子中出現多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。
代詞分為人稱代詞[我、你、他(她、它)、我們……]，指示代詞[這、那、這里、那兒……]和疑問代詞[誰、哪裡]三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有二類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。
例如：劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。——應將「他經常約他去打球」改為「劉明經常約陳慶去打球