高三怎麼學好語文

⑴ 高三如何才能提高語文成績

高三是一個承上啟下的時期，連接著高中和大學。想要高考獲得更高的分數，語文成績就不能太低。下面是我分享的高三提高語文成績的正確途徑，一起來看看吧。

高三提高語文成績的正確途徑

一、端正態度

盡管誰都知道語文很重要，但是在現實中，真正努力學習語文的同學卻並不多，主要是兩個原因造成的。

第一個原因是很多同學常常把語文和數理化相比較，並認為語文的拉分遠遠比不上理科，所以不重視。表面上看這種觀點很有道理，但卻是經不起推敲的。因為對於拉分來說不是學霸和學渣的學習成績相比，而是總體平均水平差不多的同學之間的比較，這才具有可比性。

第二個原因就是很多同學都認為語文要提高很難，所以喪失了學習的信心。但是語文提高的快不快，要看你確立一個怎樣的時間范圍了。如果你努力了一個星期沒有成效就放棄了，那麼你的語文成績是永遠不會成功的;但是堅持一個月或是一個學期，你會看到明顯的成效。

態度決定一切，只有端正了學習語文的態度，確立了學習語文的信心，學習語文的技巧和方法才會對你發揮作用。

二、積累知識

1、基礎知識積累

在高三階段學習語文時有一個小技巧就是一定要准備好一個專門記錄基礎知識的摘錄本。在平時做練習的時候或是聽老師講課的時候，可以把自己沒有掌握的知識都隨時記錄下來，以後可以時常翻閱，這個技巧堅持半年，就一定可以提高語文的分數。

2、寫作材料的積累

語文的作文在高考中佔了60分，是所有題目中站分數最多的一道題，所以面對這種題一定要採取積極主動的意識，平時閱讀時遇到好的材料素材就可以記錄在一本專用的本子上。咋二樣，在我們寫作時，碰上不同的話題就會有話可說，議論文有事例可講。當各個類型的的素材都准備齊全的時候，高考是無論是什麼作文就都可以手到擒來了!

三、堅持閱讀

雖然高三階段時間很緊張，但是不能以這個為理由放棄閱讀。你放棄了閱讀，從某種意義上就是放棄了語文。閱讀是語文學習的源頭活水。語文知識也大多數是從閱讀中得來的，如果沒有閱讀，你的語文就會變成一灘死水，而且會隨著時間的推移變成你前進路上的絆腳石。

四、精煉試題

到了高三階段，大多數同學的做題技巧就是題海戰術，雖然這個方法有些土，但也是不得不用。當然，做題也不能盲目的去做，必須要精挑細選，這方面主要是要考老師，老師會挑出一些合適的試題給學生們做。但學生們自己也要根據自己的情況，適當多練習一些自己的薄弱環節，已經掌握的每天練習一道、兩道就可以了，沒有必要在反復的刷題了。

高中提高語文分數的解題方法

1、先是字音字形，這個沒別的方法，就是積累，積累，再積累。每一次小測驗的考點都拿個本子專門記下來，錯過的，都記住，錯一次可以，誓死不能錯兩遍。

然後說詞語。同樣是積累。把近幾年全國的高考題都看看，把那些容易出題的“望文生義”啊，出現語法錯誤的經典考點的詞，都記住。

2、病句，這個是一勞永逸的。語法啥的學一次，受用三年。把那幾種錯誤，和因為成語或一些副詞帶來語病的情況都看看。每次考試之前都拿出來看看，培養考試前的題感。

社科文閱讀，千萬不要先看題，否則容易出現先入為主。先第一遍文章，力求讀懂。再看題，再分選項回到原文對照。別嫌麻煩，社科文真的可能會全錯。

文言文閱讀是我的強項。這個還是靠積累。把文言現象多記記。多看幾遍。讀不懂可以先做題，題目會給你很多思路。可以幫助你理解原文。

3、接下來是翻譯。

一般來說，文學性翻譯要做到信，達，雅。而高考我們不需要做到雅，但一定要信，達。就是准確，流暢通順。翻譯題一般是按得分點得分，得分點是什麼?就是特定的字。你把那些重點的會是考點的字翻譯對，句意大體搞對，就可以拿滿分。

私以為，文言翻譯最重要的是句意的理解，然而高考的考察重點不是宏觀的句意，而是重點實虛詞。所以，你要做的，就是記住易成為考點的詞(這個前人已經總結過太多…)

4、之後是詩詞鑒賞。

詩詞的理解很難做到把握的很准確，我有的時候也抓不住中心思想。然而，兩個小題，第一個分析手法的是可以做對的呀。看看動靜啊，遠近啊，修辭啊，什麼的。一定養成一種職業性敏感，比方說看到有聲音的就想是不是以動襯靜，動靜結合。

在之後的默寫，沒啥可說的。

之後是語言運用。多練。分類練。掌握每一種題型的方式方法。

閱讀理解的部分來了。

閱讀其實是很好的得分的一個項目。每一個題對應的題型問法一般很固定。做六套閱讀，兩套小說兩套散文兩套說明文，平行著看，仔細思考都考了哪些內容。每次考試前都拿出來看，思考，記憶強化考點和術語。

5、作文是大頭。我不否認有很多牛人作文永遠高分，但一般人包括我都做不到。作文是看眼緣的。保證48以上，不低的離譜就可以。

寫作文之前，一定一定要審題。讀懂題，不拘泥於字句，宏觀去看，去理解。然後，定立意，思考文體，文章結構，填充事例。記敘文和議論文其實都OK，但是，千萬千萬別輕易嘗試小說和散文。小說的評分會嚴格的卡三要素卡要點，特別是山東的老師不喜歡這種文體。散文做到形散神不散很難，很難，很難。高考那區區一個小時的作文時間是很難錘煉出一篇成型的散文的。沒有金剛鑽，就別攬瓷器活，別在考試中碰這兩種文體。

字體對於作文真的很重要。可以不夠好看，但一定一筆一畫，干凈利索。

很多語文老師都會強調閱讀啊、翻譯啊、詩歌鑒賞的字體。其實我還是感覺，字好不好對於翻譯詩歌閱讀影響並沒有那麼大。高考的評分是按答案要點得分，只要有點，就一定有分(現在三人看卷極大的避免了因為字體壓分的情況)但是你要寫的干凈清楚!至少能讓老師一眼看到你的要點呀!

宏觀上來看，答好語文卷子還是很累人的。沒有哪一個部分是可以放鬆警惕的。前面36分選擇一不留神就分很低，後面也需要靜靜思索，思維量真不小。

我一直認為現在的大多語文老師在對學生的教育中存在一個誤區，就是要求學生多拿出時間給作文。其實我還是那句話，對於語文連130都不一定能上的我們大多數，作文真的沒有那麼拉分。一步一步靜下心做前面的，穩下來前面的的前提下，再去考慮作文的問題。一個小時給作文已經算最多啦!

高考語文得高分的復習技巧

積累文言實詞

《中學語文教學大綱》要求掌握文言實詞120個，其實要適應要高考的需要，應該是越多越好。積累文言實詞要注意以下幾個方面：

1.詞的古今異義。著重掌握詞語古今意義的變化，有的詞義擴大了，有的詞義縮小了，還有的詞義轉移了。

2.一詞多義。文言中詞的多義現象非常普遍，一個詞往往少則有幾個義項，多則有十幾個義項，在學習時要隨時總結，不斷深化。

這些在課內都有所見，平時不斷積累實詞在具體語境中的意義，掌握得越來越多，就會形成觸類旁通的能力，閱讀能力自然會不斷提高。

3.詞類的活用。古漢語有些實詞在特定的語言環境中，臨時具有某種語法功能，並且臨時改變了詞性，有的還改變了讀音。這是文言實詞的特殊用法。

4.偏義復詞

偏義復詞就是一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構成，其中只有一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作陪襯。

5.通假字

通假字是指應該用甲字，而使用時卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它，乙字是甲字的通假字

⑵ 高三語文怎麼學才能提高成績

高三語文要想提高成績可以這樣學：

⑶ 高三提高語文成績的方法有哪些

在高三生復習的過程中，往往會有復習數學而忽視語文的現象出現。這種現象普遍出現在文理的各科復習計劃中，但其實這是一個誤區。下面是我分享的高三提高語文成績的方法，一起來看看吧。

高三提高語文成績的方法

1.用好教材，提高復習的針對性

語文的基礎知識部分就是需要大家回歸課本來下功夫了，字音字形、成語、短語、病句等等都要掌握好，古詩同樣如此。文言文高一高二一定要把課內的文言文學牢固，實詞、虛詞、句式、語法等，因為雖然考試考課外的文章，但是，涉及到的內容都是源於課內。

2.跟著老師的步子走

語文復習時不要盲目的為自己制定學習計劃，要根據老師的進度來作為標准，可以稍稍超前一些。這樣在課上的時候就會對重點、難點和弱點都瞭然於胸了，也就會收到很好的效果了。

3.要學會查缺補漏

在高三復習階段，需要經常對語文進行查缺補漏。可以找到之前的一些練習本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結。要做到對自己的情況心中有數。之後就可以利用有限的時間來有針對的復習了。

4.勤動手，不要紙上談兵

高三語文復習的東西都是以前學過的，一般腦子里都會有一些印象。很多同學在復習時就會覺得真簡單、已經學過了，就會把這個知識點跳過去。但是學過不代表就會用，有很多細節是你料想不到的，只能在實際做題的過程中慢慢體會。

5.對學生加以鼓勵

在學習語文的過程中，老師和家長要對學生的學習加以鼓勵和支持，不能因為學生在語文上的學習不是很好就用消沉的態度去面對學生，這樣會嚴重的打擊學生的自信心的。

高三生如何提高語文成績

一、針對的是普遍存在的重理輕文的現象，首先是語文教師應該改變認識，帶領學生振作精神，樹立信心，相信有能力學好語文。考名校的語文成績應該是120以上，二本也得110以上，上不了100分考本科很難。班級平均分不能低於115分。語文教研專家建議，老師可以經常給學生講一些典型的例子，振作學生精神，激發學生的學習熱情。可能能力沒提高多少，但成績卻提高了。

二、計劃周密，准備充分。進入復習後用較短的時間完成教材的梳理，然後進入兩輪復習時間，用表格的方式列出進度表。一練、二練、三練之前都要完成各知識點的錯題回顧訓練，梳理並清理知識。

三、用好材料，提高復習的針對性。學大教育語文教研專家何教授指出，主要資料一定要靠自己編寫，如語文基礎知識及語言運用、古詩文閱讀與鑒賞(重點難點突破)、文言文的閱讀指要、現代文的復習指要、應試作文規范指要等材料。這樣，針對性強，效率高，有效地提高了學生對語文復習的信心。(教材中能夠運用於寫作的部分片段的解析)

四、立足課堂，提高效率。六環節復習課：准備材料，搜集信息;了解學生，明確目標;回顧整理，典題引用;互動交流，指點技巧;對應訓練，反復校正;利用作業，提升能力。

五、有序訓練，精細指導。有序訓練，就是根據知識點、考點以及學生的實際情況，安排系統的訓練，需要化整為零的就化整為零，需要集中突破的就不怕多用時間。再如針對學生作文中的問題，就強化按格有序的訓練，從文體到篇章結構，到語言運用，一項一項過關。其中議論文最為重要，其次是議論性散文。

另外就是要注意一定是限時訓練，提高學生應對考場作文的能力。對於不願意寫作文，不知道怎麼寫作文的學生，就給他一個寫作的框架，把文無定法變成有法可依——鏈接發作文：確認話題的含義，延展話題的范圍，尋找話題所涉及的各種關系，歸納整理，提筆成文。

六、抓住重點，突破難點。抓住重點是高考得分的關鍵，突破難點是高考得高分的關鍵。病句、成語、翻譯、詩歌、語用等，都可以作為重難點來突出突破。

七、強調規范，注重細節。學大教育何教授建議，老師可以通過試卷的分析，找出學生習慣性錯誤和細小的不足，一一落實，人人過關，讓學生養成認真規范的好習慣。

八、構建體系，編制網路。緊扣考點考綱，充分考慮學生的學情和考情，構建體系，編制網路，使學生頭腦清晰，提高應試能力。

九、加強備課，深入研究。每周集備兩次，大小備課各一次。

十、擔當責任，不辱使命。

高考語文的答題技巧

1、科技文作答。面對繁瑣復雜的科技文，我們應該瀏覽，而非精度。科技文常常是枯燥難懂的，一些難懂的詞彙令我們頭疼。然而，我們要清楚，語文考得是句子，而非科技文中的知識。我們要做的就是檢索。將一些艱澀難懂的詞彙刪掉，留下原本的句型，在與選項對比，就容易很多。快速瀏覽全文不要超過兩分鍾，將每段大意和中心句劃出來，方便理清文章思路。

2、古文作答。答古文時千萬不要全文翻譯，時間有限!第三個選擇題一般都是選擇與文章敘述不相符的，我們可以根據題目內容的提示翻譯文章，可以提高我們的速度。句子翻譯題一定要逐字翻譯，確保不會落下每一個知識點。

3、詩歌作答。答詩歌時，先直問直答，它問什麼答什麼，然後翻譯相應句子，再答作用。無論是否會做，想到什麼寫什麼，詩歌按踩分點給分，錯了也不扣分。

4、古詩作答。古詩詞默寫是必得分的題，一定要熟練背誦。

5、閱讀作答。閱讀要精讀，注意細節。抓住踩分點，靠點邊就寫。答人物性格經歷等問題時，要從文章開頭找起，不落下每一條要點。

6、造句作答。這是下功夫的地方，要多練，多寫。每一道題都是在提升自我，要認真對待。

7、作文。作文一定要留有充足的時間，簡單列題綱，根據題綱的思路寫才不容易寫散。多背一些優美的句子，但不要強加在作文里，語言通順流暢最重要。

⑷ 高三語文怎麼學才能提高成績

時間過得真快，想要了解高三語文成績如何提升的小夥伴，趕緊過來看看吧！下面由我為你精心准備了「高三語文怎麼學才能提高成績」，本文僅供參考，持續關注本站將可以持續獲取更多的資訊！

高三語文怎麼學才能提高成績

1、落實的關鍵是檢測和重復。

落實就是硬道理。看自己補漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那麼這個漏洞就不上了。補漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復。

2、找漏洞、補漏洞。

學生如何找自己學科上的漏洞呢？主要就是要在預習時找漏洞。上課學生的學習目標明確，注意力才會集中，聽課效率才會高。除了預習，做題也是一種很好的找漏洞的方式。

3、多做題不等於提高分數，只有多補漏洞，才能提高分數。

題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點，如果已經掌握了，就沒有必要再做了。學生應該把時間放在補漏洞上，預習也要引起高度重視。

4、既要「亡羊補牢」，更要「未雨綢繆」。

考試後，教師逐題分析錯題、失分原因——找漏洞；制定切實有效的改進措施——想辦法；有針對性地加強專項訓練——補漏洞。有時「亡羊補牢」已經晚了，我們更應該「未雨綢繆」。每天把學習上的問題記錄下來並解決落實好。考前的模擬測試，也是一個好辦法。

5、不要輕易放過一道錯題。

對於學生錯誤的習題，教師會講評一遍，學生更正一遍之後就了事，但這種態度是不正確的。從哪裡倒下就在哪裡爬起來，「錯題是個寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考。」這就要求學生反思三點，一、問題到底出在哪裡？二、產生錯誤的根本是什麼？三、如何做才能避免下次犯同樣的錯誤？如果每道錯題都利用好的，還怕成績不能提高嗎？

高三語文作文必備寫作素材

一、博迪眨眼寫作

博迪是一名法國記者。他在一次心臟病發作後四肢癱瘓，只有左眼可以活動。但他決心把打好腹稿的作品《潛水衣與蝴蝶》寫出來，於是他要求筆錄員門迪寶協助他，每天花6小時筆錄他的著述。而他們之間的溝通只能靠左眼的眨動來完成。每次，門迪寶按順序讀出法語常用字母，博迪每眨眼一次表示字母正確，眨兩次表示錯誤，然後拼成詞語。這種常人難以想像的＂寫作＂終於在數月後奇跡般地完成了。這本150頁的著作已被出版，受到人們的歡迎。

素材分析：＂博迪眨眼寫作＂的事跡讓我們想到史蒂芬·霍金，身體上的極度殘缺卻絲毫不能阻止他們在文學及科學研究上的昂首闊步。

素材適用話題：＂毅力＂＂完美與殘缺＂＂奇跡的誕生＂

二、屈原以死報國

屈原一生經歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期，而主要活動於楚懷王時期。這個時期正是中國即將實現大一統的前夕，＂橫則秦帝，縱則楚王＂。屈原出身貴族，又明於治亂，嫻於辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。屈原為實現楚國的統一大業，對內積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯齊抗秦，使楚國一度出現了一個國富兵強、威震諸侯的局面。但是在內政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發生了尖銳的矛盾，由於上官大夫等人的嫉妒，屈原後來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠。他被流放江南，輾轉流離於沅、湘二水之間。頃襄王二十一年（公元前278年），秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以身殉國。

素材分析：為了國家和人民的利益而獻出了自己的生命，崇高的品德和情操在屈原的身上體現得淋漓盡致。

素材適用話題：＂命運＂＂責任＂＂精神衛士＂

三、日本的「菠菜原則」

日本人飯桌上是少不了菠菜的，他們甚至把一種企業組織原則稱為「菠菜原則」。這個原則由三個基本點組成，即「報告」、「聯絡」、「溝通」。「「菠菜原則」是日本企業的基本原則，任何一個雇員，從部長到社長，無一例外都需執行這條原則。所謂報告，就是把自己工作的進展狀況隨時通知同事，比如出差回到公司，一定要將所見所聞匯報；外出的收獲，一定要讓全體同事分享。聯絡，就是把自己目前遇到的問題通知有關同事，如上班路上遇到堵車可能遲到，你得打電話告訴同事你何時能到公司。溝通，是工作遇到問題時，一定要找同事或上司咨詢，以集體智慧予以解決。

素材感悟：「菠菜原則」說的就是個人與組織之間的協調性原則。日本的這種原則是其教育體系與教育思想的產物。在日本人的觀念中，教育的目的不是培養精英，而是培養能夠適應嚴酷集體生活的有協調性的人。這種教育貫穿著一個基本點，即培養合格的國民。這種國民具有共同的教養、共同的信念。

高考語文有哪些答題技巧

一、詞語運用題

（1）語素分析：「留同析異」，分析出不同的語素進行組詞再作區別。比如「學歷」與「學力」，都是偏正結構的詞，其中「學」是意義相同的部分，可不予比辨析，而應對「歷」和「力」進行比較。「歷」是指經歷，即在哪些等級學校學過，畢業還是肄業；「力」是指程度、能力、水平。

（2）語境分析：對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。

（3）語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。

二、成語辨析題

（1）弄清所用成語的前後語境，盡可能找出句中相關暗示信息。

（2）越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。

（3）特別陌生的成語往往是對的。

三、語句擴展題

⑴看清題干要求，明確擴展要求。

⑵注意被擴展語句的照應和暗示性詞語。

⑶原詞句不能少。

四、句式變換題

（1）看清題干要求，明確答題方向。

（2）不改變句意，可增刪個別詞語。

（3）注意使用潤滑劑（代詞或關聯詞）使改後句子連貫。

五、綜合改錯題和語言簡明題

（1）根據交際的目的來決定：說什麼內容。

（2）根據交際的對象來決定：用詞得體（不大詞小用或小詞大用）；正確使用謙敬詞。

（3）根據交際的場合來決定：公共與私交場合，莊重與隨意等。

（4）根據交際的手段來決定：選用書面語體（視覺語言）或口頭語體（聽覺語體）。

六、病句辨析題

（1）注意題乾的要求，看清選擇的是有語病的還是無語病的一項。特別要注意若題干有「表意不明」要求，還應從句子有無歧義、矛盾上去考察。

（2）做題思路：檢查主幹是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復→→關聯詞位置是否正確→→並列短語或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯。

（3）善用排除法。

⑸ 高三如何學好語文

語文是一門最基礎的學科也是一門很高深的文學，那麼高三學習要怎麼才能學好語文呢？下面請看我帶來的高三如何學好語文的詳細內容！

高三如何學好語文

語文學習沒有最好，只有更好。

理化生的答案都是唯一的，雖然得到答案的方法是各迅培或不相同，但，最終大家都會到達同一個目標。這就好比攀登珠穆朗瑪峰，雖然艱難，但大家最終會到達同一個定點，沒有人能夠超越它。

語文則不同，今天讀的書，到了明天會有不同的理解；你覺得自己的理解已經很深刻了，但可能還會有比你更厲害的人他理解的更高明；老師給出的答案未必就是最佳，學生會有自己的看法……這就好像大家選擇了不同的目標在攀登，結果最終評比的時候卻發現，有的人只爬上了一個小土堆，有的人卻站在了華山之巔，有的人甚至超越了自己的時代。

從這里不難看出，語文沒有固定答案。這讓許多理科生頭疼不已，缺少了固定答案，他就覺得自己的答案沒法訂正，找不到成就，會產生挫敗感，慢慢滴就放棄了語文。

另外，很少有學生願意花更多時間去鑽研文本，尋找那個在自己的水平上能達到的最佳答案。譬如，寫作文，他根本不願意去考慮一下如何表達更好，如何修改。寫完了就交上去，心存僥幸，希望老師給個好評，其實他自己心裡清楚，自己怕麻煩，根本沒用心寫。所以，在語文上能夠有所突破的人很少。因為大家都下的是平常人的功夫，所以大家都只達到平常人的水平。唯獨那些個思考透徹、追求完滿的人才能走的更遠。

語文學習不是為了學答案，要學會去思考、體味。

許多同學在語文學習上也很用功，上課老師講的東西全都記下來。文學常識、生字詞語、段意、中心、寫作特色甚至對「我們」的啟示，一樣不落，全盤照接，並且在早讀的時候背記。這就是好的語文學習方法嗎？答案當然是否定的。語文學習固然需要背記，但是一味地背記，恰恰說明了方法的僵化中檔。老師給出的東西只是老師的理解，甚至只是教參的理解，很難說它就是最好的理解。背記那個並非最佳的理解顯然是對腦容量的浪費。每個學生都要有探求最好理解的這種熱情。要深透理解就需要深入思考、體味。

大家都在小學學過杜甫的《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。都覺的寫的好。可是，為什麼寫得好，好在哪裡？有人說，這首詩寫出了杜甫初到蜀地，結束了漂泊的生活，心情愉悅，所以一反愁苦之態，寫出了明麗清新的作品。這是人們普遍認可的答案。可是，當老師課堂上講的歷史背景忘光了，甚至杜甫的'漂泊經歷也被忘記了，我們還是覺得它好，為什麼？有誰仔細想過？有人分析後得出一個結論：這首詩之所以讓人感到輕松愉悅，不僅是我們為杜甫的解脫而高興，還因為杜甫在這首詩中寫出了一種普遍的「滿足感」。大家想，如果杜甫只是寫自己個人的感受，如何能夠有穿透力？正是這種人人都有體驗、能夠讓人愉悅的「滿足感」讓我們在讀這首詩的時候忘記了自己的現世生活，產生了「滿足」的快感，人生也一下子由沉重變的輕快了！這個答案顯然要比前一個答案高明。

所以，我們在語文學習中一定要學會思考體味。不思考、不體味，語文學習就是老在吃「別人嚼過的饃」，這樣必然讓人倒胃口，失去興趣。 老師在課堂上講的多，學生得到的是「二手」體驗，這就相當於自己不去談戀愛，只讓別人講講自己的體驗，這不是太可惜了畝伍嗎？真正投入的語文學習應該是動情的，應該是浮想聯翩的，應該是不忍釋卷的。可是，我們許多同學翻開了語文課本，就是一副懨懨欲睡的神態，何談體驗？要學好語文，就要從改變讀書的精神狀態開始，不要認為這是負擔，要把讀書當作一種藝術享受，主動去體味里邊的感情，主動去思考里邊的思想，主動去學習寫作的方法。這樣語文學不好才怪！

分清楚娛樂和學習。

在理科學習里，娛樂和學習界限分明。而在語文學習里，許多同學把娛樂消遣當作了學習，導致的結果是讀了很多書，語文學習依然原地踏步，甚至被荒廢了。這些同學不明白，他在讀書的時候實際上是把書當作了消遣娛樂的工具，讀書學習的過程變成了消遣娛樂的過程。那麼，消遣的讀書和學習的讀書有何差別呢？首先，兩者的目的不同：消遣是為了打發時間，娛樂自我；學習是為了提高修養，改造自我。既然是為了打發時間，娛樂自我，所以閱讀就只講求有趣、搞笑、刺激、合我所好。這樣，必然走向濫俗，品位不高，日久，則心靈污濁，迷失自我；如果是為了提高修養，改造自我，所以閱讀就一定會不畏艱澀、圈點札記、思考質疑、梳理、註解、評論、總結，博觀約取，以求超卓。這樣，必然走向進步，日久，則眼界開闊、思維縝密、胸中所懷氣象萬千，自成大家。求娛樂必然圖輕松，勞思費神的事情肯定不做；求進步必然不畏艱辛，輕浮省力的事情必定不為。說簡單些，一個只看恐怖小說、言情小說、武俠小說的人肯定不會動筆去寫什麼感悟，因為只有感覺，沒有思想產生。而那些讀了許多大部頭名著的人，一定會在密集的思想轟擊下，啟動自我思考的核聚變，他和這個世界交流、辯論的願望一定會促使他拿起筆來。一旦看清了這之間的差別，就可以發現，許多同學所謂的「熱愛讀書」「喜歡讀書」只不過是掩人耳目、自欺欺人罷了。讀書不能只停留在興趣的層面。興趣是入門者的天使，但要把終身的幸福託付給興趣，顯然是不可靠的。所以，要早早超越興趣的層面，從修養的高度去讀書，這樣才會有方向，也才會使閱讀產生價值。

那些還在早讀的時候痛苦於背誦的同學要注意了，你的語文肯定不出色。 當你心中充滿怨恨地去背誦的時候，你只不過是在完成任務，何談感情、思考的投入？又怎能高效記憶？又怎能銘刻於心？學習都是艱苦的事情，只有投入之後才會有回報，你連投入都沒有，怎能得到回報？幻想而已。

語文學習最終的目的是為了培養思維。

一流的學習語文的人把語文當做工具。 二流的學習語文的人把語文當作知識。三流的學習語文的人認為語文沒用。 語文提供文史知識，但那不是我們追求的全部目標。知識可以儲備，可以利用，但是如果沒有好的思維方法，這些知識就會變成碎磚零瓦，一盤散沙，是毫無用處的東西。語文教給我們的是表達思想感情的技巧和錘煉思想的方法。比如，同是學習《老子選讀》，有的同學讀課文的時候看老師在不在，老師在了就讀，老師走了就停下來；有的同學把生字弄懂，句意弄明白，還概括出來每一則講什麼，弄完了才停下來，感覺挺有成就；而有的同學在做了以上工作後，跟「有無相生」四個字較上勁了：老子說「有無相生」有道理嗎？道理何在？我能舉出例子嗎？能舉出例子才說明我理解了。我舉得例子跟老子舉得例子是同一類嗎？如果是同一類，說明我還沒有觸類旁通，還要再思考，這個道理還有用嗎？對我的人生成長有何借鑒意義？……他一個早讀所得東西比無心之人一年的長進都多，更何況，一些人一輩子也不會開悟，只是在責怪：什麼破書，選這樣的東西讓人讀；什麼爛老師上課不講故事，專講些沒有的東西！殊不知，在形而下的東西中蘊藏著形而上的智慧，沒有經歷形而下的汰洗是得不到真經的。在語文的學習中，我們發現了一個比自然世界更為繁復奇幻的感情世界，我們發現了人們觀察世界的角度，思考世界的方法是各不相同的，這些東西一定會無形中影響我們的感情世界，修正我們原有的觀念和思維方式，從而形成我們自己獨有的認識世界、表現世界的方式——這才是語文之大用！

⑹ 高三怎樣提高語文成績

導語：高中學習貴在掌握方法，只有掌握了方法學習效率才能提高，大家才能在考試中取的好成績，下面經驗網為大家帶來高三怎樣提高語文成績，希望有助於大家學好高中知識。

高三怎樣提高語文成績

第一，真正沉潛到文本中去，體會語言在表情達意過程中的意趣，提升語言理解的能力。

從高考的角度來看，現代語文，一般要求能夠閱讀較復雜的語體文和文學文本。與中考相比，文本本身的閱讀難度增加，考查的語言運用能力更為復雜。但是，概括起來無非是內容、形式以及內容與形式之間的關聯這幾個方面。從能力上說，特別關注理解、概括、分析、遷移、評價等能力的考查。而所有這些能力的核心是語言的感知力。因此，近期應該在這個方面下大力氣。

第二，圍繞考綱盡快構建語文知識體系。

剛進入高三復習的階段，可能面對表現手法、表達方式、語言特色或者詞性、句式等等一頭霧水。但經過了半個學期的學習，應該積累了一些運用經驗了。這時候就需要適時的總結分析，形成這些概念之間的聯系。

高三怎樣提高語文成績

1.制定計劃

制定學習計劃有利於增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃，並且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。

2.主動預習

強調課前的預習，是學會主動學習的一個重要環節，是學習的初始階段。―般的預習要達到以下四個目的：

一是要對課文或下一課所學的內容及層次有大致的了解;

二是要鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯系;

三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意;

四是要了解課文後面的練習，對於難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。

3.做好上課准備

課堂學習的准備工作主要有幾個方面：

(1)確立明確的課堂學習目標。明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能，能使學生集中注意力，活躍思維，提高學習效率。

(2)調適良好的心理狀態。一要有旺盛的求知慾：二要有樂觀的學習情緒;三要有積極的思維定向。

(3)做好身體上的准備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學習。

(4)准備好學慣用具，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學習情緒。

4.專心上課

課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有：(1)抓住老師的思路，(2)抓住關鍵內容，(3)積極思維，學思結合。(4)珍惜課上學習時間，完成老師布置的任務。(5)注意課堂小結。總之在課堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。

5.及時復習

復習是語文學習的重要環節，也是提高語文學習成效的重要因素。語文復習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：(1)系統整理(2)獨立作業(3)分析錯誤(4)系統小結。

6.課外學習

(1)要盡可能與課堂學習內容相結合，有利於促進文化科學知識的學習和發展正當的興趣愛好。

(2)課外學習活動的內容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習和身體鍛煉。

(3)在課外學習活動中，要盡力做到理論聯系實際，學練結合，腦手並用。

(4)要爭取老師的指導，提高課外學習活動的效果。

高三怎樣提高語文成績

現代文學習的“天機”

現代文語段是主觀能力題充分展示的平台，也是學生們最感不易把握的時常失分的題型。如何尋找“天機”呢?實踐中，我們要牢記三句“心訣”：其一，要學會咬文嚼字，吃透審題中的關鍵詞含義;其二，注意把握語意環境中具有相關聯系信息的標志詞關鍵句，即將問題置於一個環境中整體地進行分析認識;其三，在回答有關主旨、方法等問題時，將語段中的信號找對，找全，在正確的前提下力求完整。如試題“大自然……積累了無數‘天機’，‘天機’在文中的含義是什麼?”答曰：“天機”的含義指大自然的.內在規律、奧秘。解答此題的思路是：咀嚼“天”為自然，“機”為規律。又如：本文運用環境描寫和心理描寫相結合的表現手法，其表達作用是什麼?我們可以從“一切景語皆情語”的常理出發，參考情景交融的藝術手法得出信號：環境的凄涼烘託了人物心情的悲涼等等。再如：“不朽的失眠”的主旨把握。

《楓橋夜泊》的創作者張繼，科舉落榜，落魄回鄉。半夜於江畔失眠，惆悵失落之際寫下了流芳千古的不朽之作。結合“不朽”的理解，我們分別要找到“失眠”、“失落”與創作的心理聯系，將分別對應的關鍵信息找全，便不難得出較為正確完整的答案來。

現代文題目中的選擇也要注意以上原則，認真比較原文，找到類似或差異信號。如有一題的選擇項是“科學家研製出了比鋼絲堅強得多的人造蜘蛛絲……”，而原文中有“正在研究”一詞，顯然不符。

文言文學習的“規則”

文言加點詞釋又有三句要領：一看位置，二看詞性，三作解釋。如“一邑之醫舉十人”句，“舉”的位置居中為謂語，當解作動詞，然後釋“舉薦推薦”意。位置最重要，決定一切。文言句子翻譯也有三句要領：一要逐字翻譯(除專有人名、地名、官名照抄外)，這是區別古今異義十分重要的一點。現代漢語常常兩字一義，如“睡覺”，即睡;而古義則譯為“睡醒”，一字一義。二要做到“省略要補齊”，尤其是主語，或者“之”、“於”類的代詞和介詞等，以括弧標明，使句意完整通順。三要注意“倒裝要還原”。如賓語提前，定語狀語後置等，一定要按現代文語序還原倒裝。

文言文的主觀題較多體現在主旨、方法與人物思想性格的概括方面。“規則”是：記敘類文體多注意文尾中心句，議論類文體多關注文首中心句。能用原句最好;若無，則可退而求其次，找出抽象概括意義的中心關鍵詞也可，然後再自己組句。其他類型的主觀能力題要強調“對號入座”法，將問題放入所對應的語段或句子中去，仔細比較參照，與現代文學習的一些方法相似。

作文學習的“道道”

要做好此類型作文，須注意三點。

審題為首要。如何審抓關鍵字?關鍵字共有三個。一為“你”，不能寫成“他行”，“別人行”或“你們行”，而且要典型，如劉翔、好男兒某某、貝多芬等;二為“我”，不能寫成復數，要聯系個人。三為“他”，突出兩者間關系，我要向你學，我不輸給你，表達自信與努力，更可以寫出層進感來，如“也行，一樣行，更行，將來行”等等。

選材為次要。只有空洞議論或抒情是不夠的，要有精採的材料來佐證，而且要典型並具知名度才能說服打動人，如上所舉。

角度為三要。角度的選擇宜突出：小、巧。小巧易寫透，寫生動，以小見大，以點寫面。寫三個“你”，不如寫一個“你”的三大長處，再以“我”來對應。

⑺ 高三語文怎樣才能提高成績 有哪些方法

語文提分首先就是背課文。學好語文方法之二是背基礎知識。語文學習第三是多閱讀，第四個方法是背作文素材及語段。這也是提高寫作水平的一個方法，語文提高分數的第五個辦法是多做題多總結。

高三語文提高成績的方法

1.准備一個小本子隨時放在身上，碰到一些好的句子或者不認識的詞語隨即記下來，詞語要記得注音和解釋啊，在自己有空或沒事的時候可以多翻閱翻閱。考試的時候自然會派上用場。

2.閱讀語文文言文的時候要做到換位思考，畢竟古代人生活環境與現代人大有不同，試著用古人的思想理解古人的文章，想像他們生活的時代背景，不要一不知道意思就蒙了下來。

3.語文的詩詞和閱讀題，那都是有答題模式的，要多看參考答案的答題，自己試著把答題模式背下來，積累模型。還有就是有關的知識點一定要背下來，不然你就不知道該用什麼語言來答題。

4.如果你的字寫得不夠漂亮，你就得多練練字，答題和寫作文做到字跡工整。老師一看到這樣的考卷非常心悅，這樣就給自己多拉分了。沒事的時候，閑得無聊的時候，不妨練練字喔。

5.每隔一段時間分析一篇語文滿分作文，最好是一周的時間間隔。你要試著分析滿分作文之所以會得滿分的地方，找到自己的不足之處。並試著寫一篇作文，一開始字數可能少，沒關系，貴在堅持，寫完之後可以請教請教老師。

提高語文成績有哪些技巧

1.把握好基礎

到了高三之後很多的同學一定知道，基礎不好學生都不好學，語文雖然不是那麼難，但是也不例外，只要基礎差就很難跟上老師的步伐，所以學好語文的基礎是最重要的，語文涉及到的東西太多，知識太過於零散，導致我們很茫然。基礎部分中，課內古詩文都只能靠平時的死記硬背，還有課外文言文需要多做題，多理解。可以向老師尋求參考書來做，我推薦可以將高考的一模二模卷，整理成冊的，對提高語文很有幫助。

2.摸透語文考點

在高考的戰場上，語文科目的考察主要是考察同學們兩個能力，那就是思維能力和表達能力，我表示落實到落實到試題則是現代文閱讀、古文閱讀，目標側重考查學生聯繫上下文語境准確把握個別詞句意思，概括、篩選段落、全文主要或者核心信息能力。閱讀能力重在概括歸納，理解能力重在演繹推理。雖然兩種能力往往密不可分。表達能力就是指聯系給定材料，如何熟練運用漢語、漢字流暢表述個人對人生社會的新看法和新見解。

⑻ 高三如何快速提高語文成績 有哪些方法

語文古詩詞默寫是試卷中的送分題，只要你平時按照老師的要求，把必背的文章背下來後，這道題的分數必得，所以一定要熟練背誦。

高三學生如何提高語文成績

1、字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率;同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。

3、提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

提高語文成績的方法

1.語文基礎知識盡量不丟分

高中語文選擇題部分有很多字詞類的基礎知識，這也是同學們失分率較高的一塊，為了避免該類題型丟分，大家需要把所有字詞、成語、病句等專題做系統梳理復習，統一背誦，區分易混知識點。

基礎題如果不能得滿分，語文試卷分數不會太高，所以大家要有分分必爭的原則，簡單題目必得分，難題盡量多得分。

2.閱讀題目回歸原文

高中語文閱讀一般都是根據原文就能找到答案，所以大家做閱讀時，都要回歸到原文中去，按圖索驥。一般出題的順序都是按文章段落先後進行的，按順序就能找到每道題目的答案。

閱讀題可以先讀問題，對問題做標記，然後讀文章，找答案，對原文做標記，最後整理答案要點。對於找不到答案的題目，可以自由發揮，但也要盡量圍繞文章中心進行。

⑼ 高三語文怎麼提高 提高語文成績措施

學好高三語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

⑽ 高三學生如何提高語文成績 有哪些小竅門

很多高三學生認為最後這些時間可能改變不了什麼，但語文的許多考點，是可以在短期內有所提高的，像作文，詩歌鑒賞，古詩詞默寫等，只要方法得當，都可以在短時間內取得明顯的學習效果。

2022高三語文成績如何提高

1、課前預習所要學習的內容，把不會的字詞圈出來，可以在網上查找讀音，字詞解釋，並且把課文讀上一兩遍。

2、高三學生的語文課的時候跟上老師的步伐，雖然說上課不能百分之百地集中精神聽課，卻能不斷的提高上課的效率。一旦分神，立馬把心收回來。遇到不懂的不必停在這，而是做好筆記，下課去問老師同學。

3、語文重在積累，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。(要學會整合知識點，把需要學習的信息、掌握的知識分類，可以做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便高三學生的語文記憶、溫習、掌握。)

4、關於高三學生的語文寫作能力，在掌握了速讀記憶的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

2022高三語文提高成績的技巧

1.雖然大家覺得語文這門科目的內容也就那麼多，但是就近幾年的高考題來看，題型是有所變化的，也就是說同學們應該盡自己可能的多做一些題，這樣也是比較不錯的一個方法，同時把自己覺得比較典型的題型都整理在本子上，比較便於自己復習。

2.很多學生覺得，既然語文是自己的母語，那麼平時也就不需要太認真學了，臨考試之前背一背就夠了，但是這完全是一種錯誤的想法。語文是比較注重積累的一個學科，就拿試卷中的文言文這類的試題來說，每張卷子都會出一個關於翻譯古文的題，這就需要靠學生平時的積累來完成了。