三年級語文下冊燕子主要講了什麼

1. 小學三年級下語文 燕子課文寫了燕子的哪些特點

從外形、飛行、停歇三個方面描述了燕子，表現了燕子活潑可愛、輕快靈巧、嫻靜優雅的特點。

《燕子》一文以燕子為線索。 課文以優美的語言，講述了燕子的特點和充滿生機的春天的美麗。課文以燕子為記敘的線索，可以按燕子的外形、燕子從哪裡來、燕子的飛行和停歇的順序來理解。

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《燕子》是鄭振鐸的一篇散文，文章語言清新明快，描寫准確生動。燕子活潑可愛的外形特點，追趕春天的候鳥習性，輕快靈活的飛行姿態，文靜優雅的休息場面，都一一躍然紙上，動靜結合、有聲有色，字里行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。

第一部分寫燕子的外形特點（描繪外形美）。

第二部分寫燕子從南方趕來，為春光增添了生趣（寫出了春天的美）。

第三部分寫燕子飛行時的情景（寫出了動態美）。

第四部分寫燕子停歇時的特點（這是靜態美）。

2. 三年級語文下冊燕子的主要內容是

三年級語文下冊燕子的主要內容是
從燕子的外形、增添生機、飛行、停歇描寫燕子，
燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目。
分開解釋就是第一個，外形;一身/烏黑光亮的/羽毛，--對/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活潑機靈的小燕子。
飛行上：a.「斜」字把燕子飛行的特點寫出來了，給人又快又輕的感覺。杜甫曾經寫過這樣的詩句：「細雨魚兒出，微風燕子斜。」
「斜」字不但寫出燕子飛行輕快，而且寫出燕子飛行的優美姿態。

b．「掠」寫出了燕子飛行的速度很快；身姿靈活。

c.
從「唧唧叫著」感受到燕子飛行時的歡快心情。
d．「沾」寫出了燕子尾尖輕輕點了一下水面。
附；希望可以幫助到你，就像上面的例子分析，一般小學語文都不會有太深的題目或者問題，像問你修辭手法一類題目你進盡量回答形象生動表現出。。。。這一模式答題，如果你還有問題可以再問，請你能夠給我評價，謝謝

3. 三年級下冊燕子課文主要講了什麼

三年級下冊燕子課文主要講了這些內容，看這里：
《燕子》這是一篇散文，課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天此漏棗空中、湖面上飛行,在電線上休息的情景，本文語言清新明快，描寫准確生動，燕子活潑可愛的外形特搜散點、追趕春天的候鳥習性、輕快靈活的飛行姿態、文靜優雅的休息場面,都一一森拆躍然紙上，動靜結合、有聲有色，字里行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。

4. 三年級下冊人教版第一課語文第一課燕子的課文大意

《燕子》的課文大意：課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。表現出作者對春天和燕子的喜愛之情。

拓展資料：

1.課文原文：

一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。

在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。

幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。

2.課文詳解：

【詳解第一段】描寫樣子的外形：羽毛、翅膀、尾巴，總寫燕子的活波可愛。

【詳解第二段】課文富有濃厚的春天的信息，而表現春天氣息的方式有很多，這篇課文的景物有靜態與動態兩種形式，無論是課文中的動物還是植物，都富有春天的顏色，而且各種色彩的配合，是靜態的一幅春景圖。一句」像趕集似的聚攏來「打破了這幅靜態的春景圖，有了」細雨、微風、燕子「的到來，畫面開始活動起來。我們一起想想，在這幅春景圖中，以」黃色、綠色、青色「為主色調，以」各色鮮花「為輔助色彩，用燕子的」烏黑光亮」色煥活春的色彩。足見，作者是繪畫高手，以暖色調繪圖，以黑色（本色）點亮畫面，如此，第二段的畫面感開始鮮明起來。

【詳解第三段】則是春景圖中的主體，即「燕子」。課文的題目是燕子，自然重點也是燕子，第一段將燕子「輕快、活潑、機靈」的特點陳述出來。毋庸置疑，課文的後幾段一定是圍繞燕子的這幾個特點來寫，關鍵在於體會作者的寫作手法。

【詳解第四段】與第三段正在飛行的燕子形成對比，這是「幾對燕子飛倦了」，與剛才「斜飛、橫掠」的燕子狀態不一樣，是「倦」，以靜為主。所以，春景圖的主體——燕子，是兩種狀態，有動（第三段）有靜（第四段）。倦怠的燕子，停在電線上，像是五線譜上的音符（強調比喻修辭手法的運用）。在這里，作者將「飛倦的燕子」定格，以「藍藍的天空」為背景。我們可以想像，黑色的五線譜和音符，在藍色的背景下演唱春天的贊歌，不論是色彩（視覺）還是聲音（聽覺），都春意盡出。

5. 燕子第二自然段主要寫了什麼

燕子第二自然段主要寫了春猛穗天到來，燕子作為春天的使者，從南方趕來，為春天增添了生機趣味，使人倍感盎然生機。

第二自然段還寫了微風、細雨、柳絲、各色鮮艷的花、青草以及綠葉，形成了一個弊困燦爛無比的春天，並且因為燕子的到來，也為春光增添了很多生趣。

《燕子》是語文三年級下冊中的一篇課文，是一篇文質兼美的寫景狀物散文。從作者細致入微的觀察，描繪了充滿生機並如詩如畫的春天景色，贊美了燕子的活潑可愛、輕快優雅的特點，也表達了作者對租知念光彩奪目的春天嚮往以及熱愛之情。

6. 三年級下冊燕子的主要內容是什麼

《燕子》的主要內容：全文依次描繪了燕子的外形以及燕子在春天從南方飛往北方的景象，並具體描繪了燕子在天空中飛翔、在湖面上嬉戲、在電線上休息的情景，從而表現了詩人對燕子和春天的喜愛之情。
《燕子》的作者是鄭振擇，鄭振擇是中國現代著名作家、學者、翻譯家和社會活動家。鄭振擇的主要作品有小說《家庭的故事》、《短劍集》、《短劍集》、《短劍集》等、譯著《沙寧》、《血痕》、《灰色馬》、《飛鳥集》等。

7. 三年級下冊語文書第一課的意思

人教版三年級下冊語文課本第一課是《燕子》。
《燕子》節選自著名作家鄭振鐸的散文《海燕》，現已成為小學教本中的經典文章。
一、主要內容：第一自然段講燕子的外形特點；
第二自然段講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機；
第三自然段講在飛行中的燕子的各種姿態；
第四自然段講燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。
二、寫作順序：課文以燕子為線索，是按燕子的外形特點、燕子在春天從南方趕來、燕子飛行和停歇的順序記敘的。
三、觀察順序：作者是按照由遠及近的順序觀察燕子的。
四、句子賞析：在「像趕集似的聚攏來」中，運用擬人的寫法，寫出了花兒爭相開放的生動。

8. 三年級下冊燕子的讀後感怎麼寫

三年級下冊燕子的讀後感範文如下：

範文一：

三年級下學期的語文課本上，有一篇課文《燕子》。文章講了這樣一個感人的故事。搏談賣

一年春天，燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內遇到了麻煩。當地氣溫驟降，風雪不止，燕子們找不到食物，瀕臨死亡。政府通過電視和廣播呼籲人們尋找燕子。最後用列車把燕子送到了溫暖的地方。

多麼有愛心的人們啊！在瑞士，人與動物相處得多麼和諧呀！

然而，在我們身邊，人類傷害動物的事情卻時有發生，比如一些不法分子，居然在農田裡捕捉青蛙，拿到市場上偷偷摸摸地去賣，導致青蛙數量大量減少，害蟲成災，農業損失嚴重。還比如一些不法分子，大量捕殺國家的珍禽異獸，導致動物的種類和數量逐年減少。如果人類再這樣捕殺下去，我想不久的將來，可能只剩我們人類孤零零地生活在地球上了。

朋友們，當你看到有人在獵殺動物時，請你對他說：「嗨！請不要傷害我們的朋友！」請你記住，善待動物就是善待人類自己！

9. 三年級語文課文《燕子》全文講了什麼事

這篇課文寫的是桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。

10. 三年級下冊燕子課文主要描寫什麼

三年級下冊燕子課文主絕薯信要描寫燕子的外形特點，燕子為春光添趣，燕子怎樣飛行和停歇並輪的順序，贊美了活手灶潑可愛的小燕子，表達了對美麗的春天的贊美熱愛之情。