二年級語文寫話教學應注意什麼

Ⅰ 如何指導二年級學生寫話

寫幾句話是二年級學生的重點內容頃旦，如何雀燃指導學生寫話呢？

首先，依然要把《語文課程標准》對於第一學段寫話教學目標和內容的表達有三條：「對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想像中的事物；在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語；根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。」在讀這段文字時要思考放在二年級它的重點是什麼？

第二，二年級寫話的重點是學習觀察事物的方法，嘗試使用某個句式寫幾句通順連貫的話，根據表達組織需要鼓勵學生運用閱讀或生活中學到的詞句，並會使用常用的標點符號。

第三，藉助教材中的例句，初步學習觀察方法，模仿例句，按照一定的順序有條理地寫幾句話。觀察事物的簡單方頃乎虛法（形狀、顏色、聲音、味道、數量）；觀察事物的順序時間順序不同地方生長過程等。學習按照一定的順序把幾句話寫通順、寫連貫。寫事情，分幾步把過程寫通順、連貫。（動作，表示先後順序的詞）寫事物，按照一定的順序寫通順、寫連貫。（句式，不同的觀察順序）都有書中例句支撐。模仿寫，有梯度，有觀察，有推薦閱讀。

Ⅱ 議如何培養二年級學生的寫話能力

馬彥萍二年級的寫話教學對於整個小學階段都是相當重要的！只有在這個時候打好了基礎，那以後的作文才會有保障！才會有堅實的基礎。如何培養二年級學生的寫話能力？《語文課程標准》中指出：對寫話有興趣，寫自己想說」的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感受。由此，我覺得對二年級寫話的培養首先應該是對寫話興趣的培養，學生對寫話產生了濃厚的興趣，才能寫出精彩的語言。針對本班的實際和教學實踐，在這里想談談對二年級寫話教學的一點嘗試和體會： 一、強化造句訓練，為提高學生的寫話能力打基礎 造句訓練，不僅便於學生加深了對詞語的理解，認識更多的語言文字，還使他們了解句子的規律，熟悉各種句式，為寫話打下基礎。如：《小鷹學飛》一課的課後練習中有用「已經」一詞造句的要求。我在指導學生完成造句練習時，首先採用分析理解詞語的方法，然後引導學生聯系悶物生活實際想一想身邊的人和自己，在什麼情況下學會了什麼，最後用「已經」造句。我採用多種的形式，把造句訓練與說話練習結合起來，讓學生學得愉快，學得扎實。、 二、精心指導聽寫，讓學生學會寫句子的方法 由於學生在一年級的時候對句子的接觸有限，因而在用標點符號的時候顯得不熟練，不知在哪該標標點，該標哪種標點，再加上學生對於語句的積累有限，他們在遣詞造句的時候也不會很恰當，詞序的排列也不通順。所以我針對這個問題採用了這種方法： 聽記是一種單項的語文訓練，形式很多。我們低年紀採用直記法。即老師讀數做一句，學生寫一句，包括標點符號。聽記的內容教師要精挑細選，要符合學生的認知規律，要有針對性和趣味性，內容具體，用詞貼切的句段。如謎語、格言、笑話、兒歌、各種名句選段等，還可以結合重大節日進行聽記。如「教師節」 ，讓學生聽記一些贊美老師的詩句。又如「國慶節」 讓學生聽記一些贊頌祖國的優美句段。我不但教給學生寫句、寫段的能力，還使學生受到了思想教育，我還挑選一些詞語或成語進行聽記，以此擴大學生的詞彙量，培養學生用詞的能力。 三、先說後寫，循序漸進的進行寫話練習 小學階段的語螞畢液文教學是全面培養學生的聽說讀寫，聽已經有基礎了，接著就培養學生的說話和寫話能力。低年級學生要先從說一句話、幾句話逐步過渡到說一段話，特別要注意由說好一句完整的話開始，由易到難，由淺入深，從簡入繁，逐步提高。我就在教材中捕捉說話的訓練點，大膽設想，精心設計練習，使學生的說話能力得到提高。訓練過程中學生有個性化的語言大加贊賞，遇到學生說得好寫的好的詞句就隨機寫在黑板上，讓學生在寫話的過程中共享此資源。 四、多看多讀，積累詞句 從讀到學寫，讀寫結合，這是語文教學的基本規律。為此，我們必須重視閱讀。讀書不但可以開闊學生的視野，豐富學生課外知識，而且能奠定學生良好的寫作基礎，我經常鼓勵學生課外去讀各類課外書，把好詞好句摘抄下來，通過訓練，學生積累了大量的語言詞彙，寫話能力明顯提高。 五、創設情景，練習寫話 新教材課文圖文並茂，書本中的情境圖更是別具匠心，充滿童趣，它大大激發了學生的寫話興趣及注意力。它是學生學習課文的好幫手，同時也是培養學生寫話的好材料。剛開始我讓學生給每幅情境圖配上一句話，以此激發學生的興趣。從說一句話到說兩句話、三句話，從寫一句話到寫兩句話、三句話，乃至一、兩段話。接著利用課外單幅圖讓學生寫話，最後就改成為連貫的三到四幅圖的連環圖畫。此時，對學生的要求不能過高，只要句子通順，圖意能基本表達出來即可。如果出現好的優美詞句，應加以表揚，從而激發了學生寫話的興趣。 二年級的寫話訓練是作文教學的基礎。因此，我們必須加強二年級寫話訓練，教師作為引路人，應不斷的學習和探索，使學生樂於寫話，把寫話當作一種快樂，從而不斷提高語言文字的表達能力。為三年級作文打下牢固的基礎。

Ⅲ 二年級寫話輔導方法經驗技巧

1、看時間，是什麼時候，看人物，都有誰

寫好看圖寫話，一定要讓孩子仔細觀察圖片，看圖片上，事情發生的時間是什麼時候，家長和老師要引導孩子抓住標志性的事物來判斷時間。

比如：如果圖上畫了一個紅彤彤的太陽，那麼時間大多是早上；如果是白色的太陽，大多是中午；如果是月亮，時間就是晚上。如果圖上有鍾表，那就用鍾表上的時間來確定時間。

如果學生背著書包，那就是上學或者放學，再根據具體的場景去判斷。確定了時間，我們就去看人物，圖上都有誰，如果不知道名字，我們就可以給他們起名字。

女生起女生的名字，比如：小麗、小美、小蘭。男生起名字，比如小強、小剛、小亮。人物的身份，如果和同學們在一起，戴眼鏡或者夾著書本，多是老師。如果年紀大，顫顫含戴著老花鏡或者拄著拐杖，多為爺爺奶奶。

2、想人物，在做什麼，心情怎麼樣

這一步很關鍵，是仔細觀察之後，動腦聯想的。如果是單幅圖片，就通過圖上信息去想，人們在做什麼。通過人物的表情，去猜測人物的心情。如果是多幅圖片，就要有意引導孩子觀察圖片之間的聯系，圖片有什麼變化和發展。

這個是要進行邏輯思維的，家長平時可以陪孩子看一些繪本，然後茄笑讓孩子給你說一說他看懂了什麼。如果孩子說得不太好，家長不要說他說錯了，而是和他說一說你看到了什麼。這樣不打擊孩子的積極性，還能引發他的思考。

3、說圖片，講了一件什麼事

說話是寫話的重要條件。有句話說：我手寫我心。如果我的口都不能言，那我的手又怎能寫好呢！教會孩子說話、樂於說話，不僅能提高孩子的語言表達能力，還能提高孩子的情商，這也是語文教學中「聽說讀寫」中的說的能力的培養。

4、寫話，開頭空兩格，把事情敘述完

寫話，是看圖寫話的最後一步。學生一定要掌握寫話的格式。看圖寫話可以擬題目，也可以不擬題目，直接寫正文。正文部分，開頭空兩格。

寫的時候，一定要把圖片中事情敘述完整。用我們前面三個步驟，在什麼地點，都有誰，做了什麼事情，事情最後怎麼樣，人物的心情怎麼樣。

這樣就把事情交代清楚了。寫的時候，時間一句話帶過，發生的事情要寫詳細。事情寫詳細了，字數就上去了，內容也就豐富了。最後，人物的心情，也是一句話帶過。這樣洞中，一段話就詳略得當，達到標准了。

Ⅳ 小學二年級語文看圖寫話的教學方法應該注意什麼

（1）看「全」，就是統觀全畫，看圖上畫了些什麼，它們有什麼聯系；不要遺漏畫面的內容。如果畫的是一件事，就腔喊銷要看這幅畫是不是告訴了事件發生的時間、地點、原因、經過、結果及事件中的人物，從而掌握圖畫的大概內容。其中，有些是直接能從圖上看出來的，而有些可能要通滲首過畫面進行推測、想像才能知道的。
（2）看圖畫中伍游有什麼人物、景物、事物。這些人物各自在干什麼，人物的動作、表情怎樣，人物之間有什麼關系等，從而進一步明確圖畫的主要內容。
（3）看「深」，就是深入理解圖畫所表示的意思。要根據人物的神態、表情等，設想他們會想些什麼，說些什麼，把「靜」的畫面看成「動」的，把畫中的事物和人物看成「活」的，從而深刻地理解圖畫主要內容和它所要表達的中心思想。