初一語文上冊第一課是什麼課文

⑴ 七年級上冊語文第一課課文《春》的內容

七年級上冊語文第一課《春》這篇課文的主要內容：這篇寫景抒情散文，抓住春天的特點，以優美的語言，描寫春回大地的景象，表現春天裡自然萬物勃發的生命力，表達了作者熱愛春天、熱愛生活、積極進取、奮發向上的思想感情。
讀著這篇《春》，我們如臨春的世界。春，以其特有的隱語，開啟了我們的希望之門；以其特有的柔性，為我們調好人生溫和卻不失靚麗的底色。

⑵ 七年級語文上冊第一課《春》課文解析

第1課《春》

一、作者簡介

朱自清(1898－1948)，原名自華，字佩弦，號秋實，江蘇揚州人，現代著名的散文家、詩人、學者、民主戰士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》《背影》《你我》，以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有《綠》《春》《荷塘月色》《背影》等。

二、寫作背景

1927年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他「頗不寧靜」的拳拳之心，使他抵禦外面世界的紛擾，能在幽閉的書齋中「獨善其身」。本文寫於1933年7月，作者寫此文時，鮮明地表現出新鮮的格調和歡樂的情緒，「早春野景」使他的夢的世界走向了一個開闊、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引領下「上前去」的人生信念。《春》描寫並謳歌了一個蓬勃的春天，對春天進行了田園牧歌式的抒情，它是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。

三、字詞

朗潤(lǎng)鑽出(zuān)    嫩綠(nèn)

眨眼(zhǎ)       醞釀(yùn niàng)    鳥巢(cháo)

宛轉(wǎn)       蓑衣(suō)           抖擻(sǒu)

漲水(zhǎng)     應和(hè)

漲紅(zhàng)     和平(hé)

寶藏(zàng)      和牌(hú)

黃暈(yùn)       和葯(huò)

頭暈(yūn) 和泥(huó)

四、結構層次

課文圍繞「春」寫了三部分內容。

第一部分(第1－3段)盼春

第二部分(第4－7段)繪春

第三部分(第8－10段)贊春。

五、課文分析

1．文中具體描繪了哪五幅春景圖？

春草圖、春風圖、春花圖、春雨圖、迎春圖。

2．朗讀課文，說說文中描繪的五幅春景圖分別美在哪裡？

(1)春草圖：這是一幅生機勃勃的畫面，令人見之則精神振奮。

(2)春花圖：這是一幅百花爭艷的畫面，色彩明麗。

(3)春風圖：這是一幅輕柔溫暖的畫面。

(4)春雨圖：這是一幅綿長、細密、輕柔的畫面。

(5)迎春圖：這是一幅令人精神抖擻、熱愛生活、積極向上的畫面。

3．作者在文中主要表達了什麼感情？請用一句話概括自己讀《春》時的感受。

(1)作者在文中主要表達了「花有重開日，人無再少年」的惜春之意和熱愛自然、贊美春天的愛春之情。

(2)我覺得《春》像一首贊美詩。我覺得《春》像一幅山水畫。我覺得《春》像一闋田園牧歌式的詞。

4.請從修辭手法的角度，品味下列句子的語言美。

(1)盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

運用了反復的修辭手法，表達了作者對春天強烈的盼望之情；運用擬人的修辭手法，生動形象地宣告了春天的到來，表達了作者的喜春之情。

(2)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

運用擬人的修辭手法，寫出了春花競相開放的情景。

(3)紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

運用比喻、排比的修辭手法，寫出了春花爭艷、萬紫千紅的情景。

(4)「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。

「吹面不寒楊柳風」運用引用、借代的修辭手法，寫出了春風的溫暖。「像母親的手撫摸著你」運用比喻、擬人的修辭手法，寫出了春風的柔和。

(5)像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

運用比喻的修辭手法，形象地寫出了春雨的細密。

(6)春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。

三個句子都運用了比喻的修辭手法，「剛落地的娃娃」表現了春天的「新」，像新生命的開始，給人以無限希望；「花枝招展的」「小姑娘」狀寫春天的「美」，令人喜愛；「健壯的青年」，贊美春天充滿活力。這三個句子又構成排比，三句的順序，從「娃娃」到「小姑娘」到「青年」，形象地表現了春天的成長過程，不僅贊美了春天蓬勃的生命力，同時也強調了它「新」「美」「充滿活力」的特點。

5.仔細揣摩下列加點的詞語，分析其表達效果。

(1)山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

用「朗潤」寫春山光澤，用「漲」寫春水渙渙，用「紅」寫春日暖人。

(2)小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。

「偷偷」二字寫出了在人們的不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的心情。「鑽」寫出了春草破土而出的擠勁，表現了春草旺盛的生命力。同時，這樣寫使本來無意識、無情感的小草似乎也有了意識，有了情感。用「嫩嫩的」寫春草的質地；用「綠綠的」寫春草的色澤。

(3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

「鬧」字，不僅有聲響，還呈現出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，境界全出。

(4)像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

一個「斜」字，不說春風，卻已含蓄地寫出了春風。一個「籠」字准確地寫出了這層薄煙的情狀。

6．韻律美。

閱讀文章後，你能簡要說說文章是如何體現韻律美的嗎？

(1)文中句式以短句為主，節奏明快，適合描寫春天的旋律；

(2)運用大量疊字，如「嫩嫩的」「綠綠的」「輕悄悄的」「軟綿綿的」，增添了音樂的美感；

(3)大量運用輕聲、兒化詞，輕盈優美；排比句和「了」字的運用，增添了語言的韻味，增強了語言的節奏感。

7.《春》是我們學過的不可多得的美文之一，作者把文章寫得如此之好的原因是什麼？我們應該怎樣去做？

①觀察細致，留心周圍事物，抓住事物特徵。

②多種修辭手法的綜合運用，語言生動形象。

③調動人的各種感覺器官，使難寫的事物形象突出。

④在平日的學習中，要勤觀察、抓特徵、多揣摩、多練筆、多讀書、活運用。

六、拓展延伸

描寫「春」的詩句：

①紅豆生南國，春來發幾枝？(王維《相思》)

②不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章《詠柳》)

③最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

④幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)

⑤陽春布德澤，萬物生光輝。(漢樂府《長歌行》)

⑶ 20年前的初一語六教材第一課是什麼

《在山的那邊》。20年前老版七年級上冊語文的第一課的是王家新的櫻薯襲《在山的那邊》，新版七年級脊兄上冊語文的第一課是懷戚的《散步》，這篇文章是一篇重點課文手前。

⑷ 初一上冊語文第一課課文是什麼

指教科書中的正文，區別於注釋和習題等，一般在語文或地理中出現。英語，有對話和短文。最早在南朝梁國劉勰的《文心雕龍·指瑕》出現。下面是我幫大家整理的初一上冊語文第一課課文是什麼，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

在山的那邊：

一

小時候，我常伏在窗口痴想

山那邊是什麼呢？

媽媽給我說過：海

哦，山那邊是海嗎？

於是，懷著一種隱秘的想望

有一天我終於爬上了那個山頂

可是，我卻幾乎是哭著回來了

在山的.那邊，依然是山

山那邊的山啊，鐵青著臉

給我的幻想打了一個零分！

媽媽，那個海呢？

二

在山的那邊，是海！

是用信念凝成的海

今天啊，我竟沒想到

一顆從小飄來的種子

卻在我的心中紮下了深根

是的，我曾一次又一次地失望過

當我爬上那一座座誘惑著我的山頂

但我又一次次鼓起信心向前走去

因為我聽到海依然在遠方為我喧騰

那雪白的海潮啊，夜夜奔來

一次次漫濕了我枯乾的心靈……

在山的那邊，是海嗎？

是的！人們啊，請相信

在不停地翻過無數座山後

在一次次地戰勝失望之後

你終會攀上這樣一座山頂

而在這座山的那邊，就是海呀

是一個全新的世界

在一瞬間照亮你的眼睛……

⑸ 初一語文上冊課本第一課內容

在 七年級語文 第一課的學習中，我們要學好課本的哪些重要知識點呢?下面是我收集整理的初一語文上冊課本1的內容以供大家學習。
初一語文上冊課本第一課：《散步》

《散步》課後 閱讀答案
1.qí shà lín

2.答：“信任”只是“相信”的意思，“信服”.有“信任、佩服、服從”的意思。

答：“熬”是忍受艱苦的生活之意，融入了作者的感情。“度”比較平淡，且不能融入作者的感情。

3.生活的擔子已經從母親肩上轉到了我的肩上，母親依賴我，就像小時侯我依賴她一樣。

4.①母親聽我的 ②兒子聽我的 ③妻子在外也聽我的

原因：①母親年邁難走小路 ②不願意一家人分開

5.景色描寫。美好的景物烘託了一家人和諧、美滿。

6.尊老愛幼 和諧親密

7.①從字面上看,形容他們走得非常小心,因為走得是小路,惟恐哪一步有閃失。

②這個形象很有象徵意義.中年的責任,既要贍養老一代,又要撫養下一代,一個家庭是這樣,一個民族,一個國家也應該是這樣。)

8.《散步》一文主要寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事。這家人互敬互愛、相互體諒的真摯感情，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。

9、 從課文中心的角度：責任 從深度：我的世界
初一語文上冊課本第一課《散步》教學 反思
《散步》是一篇溢滿了濃濃的親情的 文章 ，作者筆下一家四口的互敬互愛、其樂融融如春陽般暖透人心。准備這堂課前，我給自己的目標是能通過這篇文章觸碰到孩子內心的柔軟，讓他們在品讀課文時自然而然地感受到愛和親情的溫暖，從而發自內心地想去愛自己的親人，讓親情離他們近一點、再近一點。上完這堂課，我想我的目標基本達到了。

這堂課，我選擇了在自己的班——七04班，雖然4班是平行班，孩子們的基礎不是很好，但是我還是覺得自己沒有理由放棄他們，我也相信平日里這群善良靈氣的孩子在我的語文課上是自信的、優秀的，哪怕是公開課。

4班的孩子跟所有初一的學生一樣，已經基本上有了通過解讀文章內容來感知文章情感的能力，但是由於年齡和身心上還處於不成熟階段，大部分孩子都比較愛鬧，靜不下來，性情上也不可避免的被家長寵壞了，被這個社會的冷漠影響了，再加上這個班的學生有很多都是離異家庭子女，許多學生沒有真正感受到家庭親情的溫暖，於是在集體生活中也表現出了許多冷漠和自私。所以，這堂課我把重點放在通過品讀文章的語言，品析文章對人物的塑造等來讓學生們靜下心來感受愛和親情的溫度。

為 了讓學生能夠對文章的細節有深刻的體會，能夠對文章的情感產生共鳴，這堂課中，我除了在啟發學生品析文章的細節內容時進行了適度一些適度講解，同時也穿插了一些我自己的內心體會和感受，隨機講了一些身邊的例子和 故事 。這堂課我也設計了許多“讀”的環節，無論是我的范讀、品讀，還是學生的朗讀，動情或稚嫩縈繞了整個課堂。用讀來加深記憶，用讀來幫助學生理解，用讀來讓學生把握內容和感情，用讀來營造氛圍、升華情感……當情感已經在孩子們的心裡發了芽的時候，我讓孩子們進行了小組合作探討，他們用他們熱烈的探討，稚嫩的聲音表達內心的感動和愛時，整個課堂都暖了。

下課的時候，我看到幾個小丫頭的眼眶紅了，我笑了，因為我知道她們摸到了文字的溫度。

當然，由於各種原因，這堂課還是不盡完美的：音響突然的不給力，再加上講公開課的次數不多，所以我還是沒有放得很開，表現力也不夠，課堂環節的設計也還需要完善，對孩子們思維的啟發和深挖還要下工夫等等。雖然不夠完美，但是這一切過去了的都成為了我教學時光里美好的回憶。用郎老師贈予我的話來說就是，遺憾也是一種美麗。我想，正因為有遺憾，以後才會更想好好地教好我愛的語文，教給我愛的孩子們文字的溫度。

⑹ 人教版七年級上冊語文第一單元第一課是什麼

人教版七年級上冊語文第一單元第一課是什麼？

人教版七年級語文上冊第一課是《散步》。

請問《春》是七年級上冊語文第一單元第一課嗎？

七年級語文上冊生字拼音《春》嗡wēng 朗lǎng潤rùn 醞釀yùnniàng 賣弄màinòng 喉嚨hóulóng 應和yìnghè 嘹亮liáoliàng 烘托hōngtuō 靜默jìngmò 風箏fēngzhēng 抖擻dǒusǒu 健壯jiànzhuàng 呼hū朋péng引yǐn伴bàn 花枝招展

魯教版語文七年級上冊第一課是什麼？

魯迅的《社戲》

七年級上冊語文人教版上冊第一單元每課的字、詞

第一課：痴想 隱秘 鐵青 凝成 誘惑 喧騰 一瞬間
第二課：悶熱 著眼 落 訓誡 迂迴 聳立 凝視 啜泣 納罕 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈目眩 小心翼翼 懸崖 蓬亂 峭壁 顫抖
第三課： 零落 斷續 收斂 寬恕 卑微 一絲不苟
第四課：終極 迸濺 繁密 佇立 凝望 伶仃 稀零 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虯卧龍
第五課：wu

初一語文第一單元考點.(人教版.)七年級上冊.語文.

主要就是考課後的古詩詞
還有就是老師上課講的重點句型
再看下課文底下注釋
其他就沒什麼了

七年級上冊語文第一單元作文人教版 親情 550字

如果世界上沒有了親情，就好比在漆黑的道路上找不到前進的方向。
如果世界上沒有了親情，就好比在八月十五的夜空中尋找不到溫馨的圓月。
世間美好的詞語有很多，如：典雅、高貴、堅定、自強、
貌美如花、秀外慧中、靈活、博而能約……這些詞語都屬於相應的某個事物，而只有一個詞語任何事物也得不到，就算搶到了也不適用，因為它只屬於一種濃厚的感情。 這個詞是偉大，這
當我遇到坎坷時，總會有一雙手伸向我面前；當我感到傷心時，總會有一顆心貼在我心上，當我失去自我時，總會有一個聲音回盪在我耳邊。我知道，那就是母親，是母親對我的愛。母親的愛無時無刻不沐浴著我，一個不經意的眼神，一個隨意的動作，一句最平常不過的叮嚀，一件日常的瑣事，都讓我深深地感受到它---一份濃的化不許多人都知道父母是該孝敬的，但他們都盲目的認為「孝敬」只是一個長大後才談論的字眼，因為到那時有了許多掙來的錢，它來孝敬父母。但真到了那個時候，你又得為了自己的前途去奮斗
從小，我們便生長於父母精心設定的溫室里，這里沒有風雨大作，也沒有雷電交加，只有甘露與我們相伴。就在我們毫無覺察之時，身邊卻早已充滿了親情，親情是無處不在的。親情並不會隨風而逝，反而會因風勢的加強而倍增。父母給予子女的關愛是我們無論如何也想像不到的，它廣如天際，密如細雨，明如雙眸。它是我們猶豫在交叉路口時一塊關鍵的路標，是我們在坎坷的人生路上為伴的路人，是我們病重時對我們大有裨益的良葯，還是我們一籌莫展時的錦囊妙計。有人曾所過，假如你慷慨大方，你所收獲的總會比你付出的多。
這句話用於父母時似乎就不太正確了，父母整天處於忙碌之中，等回了家還得管教孩子，幾乎沒有休息的時間，很多時候用在教育孩子的時間上，甚至比花在料理自己的時間還多，他們這樣無私地付出，其實並沒有換來多少回報。
有人說，愛情可以化永恆為雲煙，一去不復返，友情也會因承受不起任重道遠的重負撒手而去，唯有親情是亘古不變的，美好而又溫馨，如春天那溫暖的陽光，濃濃的灑進我的心田，令我幸福無比。
要從小就懂得感恩與回報，莫不要待到父母已步履蹣跚、老態龍鍾、老眼昏花的時候才來報答他們。魯迅曾說過：「一條小溪，清澈見底，淺就淺吧，一潭污水，誰知道他有多深」。讓我們從現在就付諸行動吧，哪怕只是一句問候的話語，一個真摯的眼神，但對於愛著你的父母便已足夠。
，哪裡還有時間來照顧父母呢？

人教版七年級上冊語文第一單元課文感想 以周記形式

周記：它有別於「流水賬」、「日記」等形式，流水賬是有什麼就記錄什麼，不需要作任何修飾和認識的升華，而且內容不限，一周之內可以記錄您每一天的任何事情。而周記就是：每周一次，並且對自己的生活學習思想認識有一定的升華。 周記是對個人和某個團體一周的所見、所聞、所思、所感、所惑、所獲的記錄。還可以寫一件在這一周里讓你有所感觸的事。坦白的說就是，周記可以寫你看到了什麼,有什麼心得,感受都可以寫出。周記寫得范圍很大，寫人、寫事、寫景、寫物。什麼題材都可以寫，只是都要圍繞一件事來寫。

人教版七年級上冊語文同步第一單元寫作答案

2001年9月29日清晨，溫哥華的大街上人山人海，車水馬龍。一隻鴨媽媽帶領著一群憨態可掬的小鴨子們，漫步在溫哥華街頭。這可為溫哥華的街頭增添了一道獨特的風景。
它們沐浴著溫哥華清晨的第一縷陽光，對來來往往的人和一輛輛呼嘯而過的汽車熟視無睹。幾只可愛的小鴨子左瞧瞧，右看看，好像對一切都是那麼陌生，那麼好奇。
忽然，只聽「撲通」一聲，幾只小鴨子頓時不知去向，原來，小鴨子是不小心掉進了下水道。
這時，鴨媽媽快速扇動著翅膀，脖子拚命往下伸，想把小鴨子叼起來，可是下水道太深，鴨媽媽夠不著落水的小鴨子。
這時，鴨媽媽冷靜了下來，趕緊環顧四周，剛好看見不遠處有一個巡警，就急忙奔去。
鴨媽媽跑到巡警面前，大聲地叫著，用嘴咬住巡警的褲腿，盡量轉移巡警的注意力。巡警不明白鴨媽媽要做什麼，就把它從身邊拿開繼續工作。
鴨媽媽看出了巡警不明白到底是怎麼回事，又繼續咬著他的褲腿。
巡警看著鴨媽媽老是這樣做，感到有些蹊蹺，就站了起來，跟著鴨媽媽走了過來。
鴨媽媽和巡警來到下水道前，鴨媽媽用嘴指向那幾個落水的小鴨子。這位巡警終天明白了事情的前因後果，知道小鴨子隨時可能被水沖走。巡警趕快跑到河邊，向釣魚的人借了一個撈網。伸下又深又窄的下水道，將一隻只水淋淋的鴨子救了出來。鴨媽媽看見小鴨獲救了，高興地直撲著翅膀，還不時用嘴啄一下小鴨子的身子。它們重新站成一排，跟著鴨媽媽繼續走著。
巡警目送它們很遠，很遠。
在朝陽的照耀下，溫哥華的大街上更加美麗，絢麗奪目的陽光.....

急！教科書語文七年級上冊人教版第一單元課下注釋

你說的是童趣嗎？
1.終極 2.迸濺 3.繁密 4.佇立 5.凝望 6.伶仃 7.稀零 8.忍俊不禁 9.仙露瓊漿 10.蜂圍蝶陣 11.盤虯卧龍
1.終止；結束。 2.液體由內而外向四外濺。 3.多而密。 4.長時間的站著。 5.目不轉睛的看，注目遠望。6.孤獨沒有依靠。7.稀少，形容稀疏的樣子。 8.忍不住笑了。9.美酒。10.蜜蜂，蝴蝶簇擁，圍繞。11.形容枝幹蒼勁有力。
第5課
2、余：我。
3、稚：幼小。
4、張目：睜大眼睛。
5、秋毫：鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細的羽毛。後用來比喻最細微的事物。
6、藐：細微的事物。
7、細：仔細。
8、故：因此。
9、物外：這里指超出事物本身。
10、私：暗暗
11、怡然稱快：高興得連聲叫好。
12、之：的。
13、項：脖頸，頸。
14、強：通「僵」，僵硬的意思。
15、於：在。
16、素帳：未染色的帳子。
17、徐徐：慢慢地。
18、唳：鳥的鳴叫。
19、以······為=把······當作。
20、怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。怡:安適、愉快；然：的樣子
21、興：興致。
22、方：正。
23、蓋：原來是。
24、鞭：用鞭子抽打。
25、之：指蛤蟆。
26、蛤蟆：癩蛤蟆。
27、鞭：鞭打。

上教版七年級上語文第一課是什麼？

第一課表哥駕到

⑺ 人教版七年級上冊語文書第一課是什麼

老版七年級上冊語文的第一課的是王家新的《在山的那邊》，新版七年級上冊語文的第一課是懷戚的《散步》。

⑻ 初一上冊語文第一課課文 在山的那邊

《在山的那邊》是一首優美的現代詩。下面是我網路整理的初一上冊語文第一課課文《在山的那邊》的內容以供大家學習。

初一上冊語文第一課課文 《在山的那邊》原文：

一

小時候，我常伏在窗口痴想

山那邊是什麼呢?

媽媽給我說過：海

哦，山那邊是海嗎?

於是，懷著一種隱秘的想望

有一天我終於爬上了那個山頂

可是，我卻幾乎是哭著回來了

在山的那邊，依然是山

山那邊的山啊，鐵青著臉

給我的幻想打了一個零分!

媽媽，那個海呢?

二

在山的那邊，是海!

是用信念凝成的海

今天啊，我竟沒想到

一顆從小飄來的種子

卻在我的心中紮下了深根

是的，我曾一次又一次地失望過

當我爬上那一座座誘惑著我的山頂

但我又一次次鼓起信心向前走去

因為我聽到海依然在遠方為我喧騰

那雪白的海潮啊，夜夜奔來

一次次漫濕了我枯乾的心靈……

在山的那邊，是海嗎?

是的!人們啊，請相信

在不停地翻過無數座山後

在一次次地戰勝失望之後

你終會攀上這樣一座山頂

而在這座山的那邊，就是海呀

是一個全新的世界

在一瞬間照亮你的眼睛……

初一上冊語文第一課課文 《在山的那邊》練習題：

第一部分：

1.給加點字注音或根據拼音寫漢字。(5分)

痴想()隱秘()凝成()喧騰()瞬間()

擾()小()庸()負()天()

2.體會下列詞語在句子中的意思。(4分)

⑴我常伏在窗口痴想

("痴想"這個詞在這里是什麼意思?)

⑵一次次漫濕了我枯乾的心靈

("枯乾"在這里是什麼意思?)

3.劃分下列詩句的朗讀節奏：(4分)

當我爬上那一座座誘惑著我的山頂

但我又一次次鼓起信心向前走去

因為我聽到海依然在遠方為我喧騰

那雪白的海潮啊，夜夜奔來

一次次漫濕了我枯乾的心靈……

4.體會詩句的意義，回答問題：(4分)

⑴"於是，懷著一種隱秘的想望/有一天我終於爬上了那個山頂"為什麼說是"隱秘的想望"?

⑵"給我的幻想打了一個零分"這一句是什麼意思?

5.《生命生命》一文開頭寫小飛蛾是什麼意思?(4分)

6.瓜苗一例，從這個角度去說生命力之強大。(2分)

7.《生命生命》中作者的三點思考是什麼?有什麼聯系?(4分)

8.細讀《生命生命》，第一段都是圍繞""一語展開的，第二段都是圍繞""一詞展開的。(4分)

9.朗讀《在山的那邊》一詩，感悟詩中的思想感情。詩歌，除字面上的意思外，往往還有深層含義。探究一下，詩中的"海"與"山"蘊含著什麼意思?(4分)

10.填入下面句子中的橫線處，與上文銜接最恰當的句子是()(2分)

看那三個大泉，一年四季，晝夜不停，老那麼翻滾。你立定獃獃地看三分鍾，便會覺出自然的偉大，使你不敢再正眼去看。永遠那麼純潔，永遠那麼活潑，永遠那麼鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只有自然有這樣的力量;。

A、冬天更好，使你不由想起一種似乎神秘的境界，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長草藻上飄盪著。

B、冬天更好，使你不由想起一種似乎神秘的境界，在深綠的長草藻上飄盪著。泉上起了一片熱氣，白而輕軟。

C、冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長草藻上飄盪著，使你不由想起一種似乎神秘的境界。

D、冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，使你不由想起一種似乎神秘的境界，在深綠的長草藻上飄盪著。

第二部分：

在山的那邊，是海!

是用信念凝成的海

今天啊，我竟沒想到

一顆從小飄來的種子

卻在我的心中紮下了深根

是的，我曾一次又一次地失望過

當我爬上那一座座誘惑著我的山頂

但我又一次次鼓起信心向前走去

因為我聽到海依然在遠方為我喧騰

--那雪白的海潮啊，夜夜奔來

一次次漫濕了我枯乾的心靈……

在山的那邊，是海嗎?

是的!人們啊，請相信--

在不停地翻過無數座山後

在一次次地戰勝失望之後

你終會攀上這樣一座山頂

而在這座山的那邊，就是海呀

是一個全新的世界

在一瞬間照亮你的眼睛……

11."一顆從小飄來的種子"比喻什麼?為什麼說是"飄來的"?(4分)

12."因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯乾的心靈……"這幾句詩中，"枯乾的心靈"，比喻。海潮"漫濕了我枯乾的心靈"，就是說，。(2分)

13."在一瞬間照亮你的眼睛"蘊含著怎樣的意味和感情?(4分)

14."在山的那邊，是海"，對這個"山"字，"我"小時候理解的和今天的理解有什麼不同?(4分)

15.什麼是"信念凝成的海"?詩中有沒有回答這個問題?(4分)

⑼ 七年級語文第一課春美文佳句

1.七年級上冊語文第一課課文《春》的內容

七年級上冊語文第一課課文《春》的內容

《春》描寫細膩，富於情致。盼春，是文章的開端。作者寫道：「盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。」連用兩個「盼望著」，可見期待春天來臨的心情是多麼殷切。東風來了，報告了春天的消息，你聽，那春天的腳步聲近了。短短的十幾個字，就將作者殷切而又喜悅的心情表現得淋漓盡致。

作者細致地觀察了初春的山、水和太陽。「山朗潤起來了」，寫積雪消融、春光明媚、嫩草新綠，顯得格外清爽和滋潤。「太陽的臉紅起來了」，將太陽擬人化，既表現了春天太陽的溫暖，抓住了春陽的特徵，更表現了春天太陽的內在神韻。寫初春的山、水和太陽，是從大處落筆，勾勒出一個總的輪廓，為下文細致的描繪張本。在下面的文字中，作者就從春草、春花、春風、春雨、春天裡的人們等幾個方面來描繪春天的景象。

「小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的……風輕悄悄的，草軟綿綿的」。「鑽」字用得何等傳神；「嫩嫩的，綠綠的」，「草軟綿綿的」，又是何等簡潔而富有質感地寫出了初春草的特點。

春天裡的花更美。那花兒開得多麼熱烈：「桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒」；那花兒的色彩多麼美麗：「紅的像火，粉的像霞，白的像雪」；那花兒的味道多麼怡人：「花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去」。還有野花呢，「散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。」

「古木陰中系短蓬，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。」當春天的陽光照臨大地，楊柳吐出了新綠，微風輕拂，吹到人們的臉上，是那樣溫暖柔和，已經感覺不到一絲的寒意了。作者以「吹面不寒楊柳風」引起對春風的描寫，接著擷取了一個生活化的令人倍感親切的比喻「像母親的手撫摸著你」，寫盡了春風的氣韻神情。然後，作者又以極細膩的筆觸，寫春風的味道：「風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。」最後是寫春風中的樂音——鳥兒的宛轉的曲子和牛背上牧童的短笛。「狀難寫之景，如在目前」，作者通過細膩的感受，運用生動的筆墨，將難以狀寫的春風寫得神韻透徹。

作者寫春雨，先寫春雨的特點：「像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙」。然後寫雨中的景緻，描繪出一幅寧靜優美的水墨春雨圖。

春景如此，春天裡的人們是怎樣的呢？春天來了，「城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。」寫出「蟄伏」了一冬的人們迎來風和日暖的喜悅。人們充滿了希望，因為「『一年之計在於春』，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望」。

《春》的最後，作者用三個比喻總寫春天。春天是新的，春天有旺盛的生命力：「春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。」春天是美的，是活潑生動的：「春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。」春天是健壯有力的：「春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。」從剛落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章描寫的順序也耐人尋味，寫出了不同時段的不同景象。

《春》的結構嚴謹精美，作者先總寫春天，繼而又分幾個方面細描細繪，最後又總寫，以收束全文，畫龍點睛。文章以「腳步近了」始，以「領著我們上前去」終，起於擬人，結於擬人，其構思布局、修辭潤色，頗具匠心。至於語言的秀雅清新、朴實雋永，則更能令人感受到那「味道極正而且醇厚」的情致。

2.七年級上冊語文第一課《春》詞語有哪些

1. 盼望[ pàn wàng ]以愉快或滿足的心情期待。

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了.

2. 朗潤[ lǎng rùn ]明朗潤澤。

山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了.

3. 輕悄悄[ qīng qiāo qiāo ]形容動作輕，聲音很小很低

風輕悄悄的，草軟綿綿的.

4. 軟綿綿[ ruǎn mián mián ]懶散的，不慌不忙的，作風上或性格上松垮；柔和的，柔軟的；少力量的；不強壯的；缺乏體力的。

風輕悄悄的，草軟綿綿的.

5. 彷彿[ fǎng fú ]差不多；好像；似乎；猶彷彿。

樹上彷彿已經滿是桃兒，杏兒，梨兒.

6. 嘹亮[ liáo liàng ]聲音圓潤而響亮

牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著.

7. 尋常[ xún cháng ]普通，一般。

雨是最尋常的，一下就是三兩天.

8. 稀稀疏疏[ xī xī shū shū ]寬松。

他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著.

9. 花枝招展[ huā zhī zhāo zhǎn ]招展：迎風擺動的樣子。 形容打扮得十分艷麗。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著.

10. 健壯[ jiàn zhuàng ]健康強壯。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去.

3.初一的語文課文（春）的句子賞析

「吹面不寒楊柳風」~~~~~~~撫摸著你。

（春風圖）用比喻擬人的修辭手法，形象生動地寫出了風的清，柔和！說明春天充滿生機，但卻不乏春天母親的溫柔！看，想牛毛~~~~~~~~~全籠著一層薄霧。這是一幅春雨圖，形象生動的寫出了春雨的細密、晶亮、綿長，的特點。

同時也寫出了春雨帶來的生機帶出後面一切的生機。春天像剛落地的娃娃~~~~~~~~~~~~它生長著。

這是贊春，用來比喻的手法，形象生動的寫出了剛落地的娃娃是一個新生命就像春天一樣給人帶來新意！給人帶來無盡的期望與期待。

⑽ 七年級語文上冊第一課《春》，到底應該學習些什麼內容

《春》作為一篇傳頌不衰的經典散文名篇，入編七年級語文上冊第一篇課文，足見它的價值和地位之高。那麼這篇課文到底有名氣在哪兒？到底美在哪兒呢？同學們該學些什麼呢？

我見過一些孩子學習這篇課文，還是傳統的老一套，學習生字詞、作者、段落大意、中心思想。當然，學習這些知識並沒有錯，這些知識都非常重要，而且都是學習語文的基礎。

不過，學習課文也要重點突出，主次有別，不能眉毛鬍子一把抓，不分主次，不抓重點，每一課的學習內容都是一樣的，這樣學習的結果是孩子的知識學到了，但是能力卻提高不了多少。

為了幫助孩子們學好這篇課文，我結合第一單元的單元提示，確定出這篇課文可以學習以下四個方面的內容：