三年級語文書下冊人教版第一課是什麼

1. 三年級下冊語文書的第一單元的內容是哪些

三年級下冊語文書的第一單元的內容因為版本的不同而有區別：

1、人教版（人民教育出版社）三年級下冊語文書的第一單元：

第1課《燕子》

第2課《古詩兩首》

第3課《荷花》

第4課《珍珠泉》

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不知道你需要的教材是哪個版本的？

2. 三年級語文燕子課文原文

三年級語文下冊第一課《燕子》課文原文

一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。

在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。

幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊!停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

(2)三年級語文書下冊人教版第一課是什麼擴展閱讀

《燕子》 一文，作者用優美簡練的文字，鮮艷明快的色彩，為我們描繪出春天初到時的燕子。 教材的圖上畫的是春天的景色，全圖呈綠色基調，有遠山、湖水、稻田，桃花盛開，柔柳輕揚，各種顏色的花競相開放。

圖上最引人注目的是燕子，它們有的正在湖上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，還有的停在遠處電線上歇息，它們給早春的湖光山色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。

課文以優美的語言，講述了燕子的特點和充滿生機的春天的美麗。課文以燕子為記敘的線索，可以按燕子的外形、燕子從哪裡來、燕子的飛行和停歇的順序來理解。

選編這篇課文的主要意圖是通過閱讀課文，讓學生了解春天的特徵，了解燕子的外形及活動情況，激發學生熱愛大自然的思想感情;學習作者細致觀察和具體生動地描寫事物的方法，培養學生觀察和想像的能力。本課的教學重點是體會燕子的可愛和春天的生機勃勃。

3. 三年級下冊語文第一課是什麼

三年級語文下冊第一課是《古詩三首》。

一、課文原文

1、絕句——杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

2、惠崇春江晚景——蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

3、三衢道中——曾幾

梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。

綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。

三、課文主題

1、《絕句》是詩人杜甫的作品，描首蠢繪了春日的草堂周圍生機盎然的春色。這首五言絕句，格調高遠，意境清新，勾勒出一幅春天的圖畫。自然流暢，不露雕琢；描摹景物清麗工緻，渾然無跡，風神別具。表達了對春天美好的贊美。

2、《惠崇春江晚景》是一首題圖詩，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉春景圖。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。

3、《三衢道中》這是一首紀行詩，寫詩人行於三衢道中的見聞感受。詩作寫初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。

4. 三年級下冊第一課近義詞、反義詞、多音字是什麼

1課：

多音字:

答①答應②回答

種① 種子②種地

佛①彷彿②佛像

撒①撒種②撒嬌

脈①葉脈 ②溫情脈脈

近義詞:

播種一一撒種 彷彿一-好像 高興一-愉快

飄灑一一飄落

品嘗一-品味 突然一一 忽然 集合一集中 甜蜜蜜一-甜絲絲

反義詞:

集合一分散 高興一--難過

喜歡一一討厭 伸一- -縮

(4)三年級語文書下冊人教版第一課是什麼擴展閱讀：

2課：

近義詞：

絲絛——絲帶 細葉——綠葉

反義詞：

高——低 垂下——升起

出——入 酷暑——嚴寒

狹窄——廣闊

3課：

近義詞：

清香——芳香 破裂——裂開 彷彿——好像

反義詞：

展開——合攏 挨挨擠擠——稀稀拉拉

4課：

近義詞：

緣故——原因 綻開——開放

喜歡——喜愛 交錯——交叉

乾涸——乾枯 樸素——朴實

反義詞：

晶亮——灰暗 整齊——雜亂

彎曲——筆直 乾涸——濕潤

有趣——乏味 綻開——合攏

消失——出現 升起——降落

喜歡--討厭

5課：

近義詞：

鮮艷——艷麗 注視——凝視

逃脫——逃離 盪漾——飄盪

呼籲——號召 立即——立刻

等待--等候

反義詞：

希望——失望 機靈——呆板

陡峭——平坦

6課：

近義詞：

特殊——特別 疲勞——疲憊

瀕臨——面臨

反義詞：

堅硬——柔軟 覆蓋——裸露

特殊——普通 舒適——難受

5. 三年級下冊語文書第一單元的第一課叫什麼啊

人教新課標版小學三年級上學期第一組第1篇課文《我們的民族小校》不知道你要的是不是這個？
我們的民族小校
早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
「當，當當！當，當當！」大青樹上的鍾聲敲響了。
上課了，不同民族的小學生中梁，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗賣搏運外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這銀賣些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。古老的銅鍾，掛在大青樹粗壯的枝幹上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉牆上搖晃……

6. 三年級語文下冊課文第一課是什麼內容

人教版 第一課 燕子

7. 小學三年級下冊語文書課文春天的小雨滴滴滴

《春天的小雨滴滴滴》是語文s版三年級下冊語文第一課，課文運用了大量貼切的象聲詞，模擬這些聲音，使文章讀來極富韻律。我在此整理了小學三年級下冊語文書課文《春天的小雨滴滴滴》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
小學三年級下冊語文書課文《春天的小雨滴滴滴》
雨，已經下了很久了。

「丁丁東東」打在篷頂的波浪板上。

「滴滴嗒嗒」打在樹林的葉子上。

「丁丁東東」打在鐵皮的屋頂上。

雨，不大。

卻滴滴嗒嗒地下個不停。

於是，屋子前面的小水溝流動起來了。

嘩啦嘩啦的水聲，像一股清泉，從地底下湧出來，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠扒敬含似的。

開啟一朵紅色的花傘，走在樹林里的小路上，聽雨滴打在油加利樹上，打在相思樹上，打在羊蹄甲上，打在麵包樹上……淅瀝淅瀝，啪啦啪啦，嘩啦啦，嘩啦啦，發出各種不同的聲音，整座森林就像一座音樂廳一樣。

「啪!」

「嗵嗵嗵!」

「咚——咚咚咚——」

突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了。

「嗵嗵嗵!」「咚咚咚!」「啪啪啪!」所有的鼓聲都敲起來了，敲在小傘上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴們丁丁東東地要把地球敲響。

站在樓頂上看雨。

雨絲細細的，柔柔的，像花絮一般，隨風飄散，然後輕輕地把種子撒在大地上。

大人說，這就是春雨。下了春雨，春天就來了。

我喜歡春雨，它在森林裡演奏，在大地上播種。

於是，春天聽到了雨的鼓聲，醒來了。所有的種子都回到大地的床上，讓母親抱他親他教他發芽。

我仰著臉，讓雨打在我臉上;我伸出舌頭，品嘗一下這大地的乳汁，涼冰冰的，甜蜜蜜的呢!
小學三年級下冊語文書課文《春天的小雨滴滴滴》教學分析
匯入新課

1 可以從背誦《春曉》和《春夜喜雨》引入課文。

2 揭示課題：春天的小雨滴滴滴

讀了課題，你想到了什麼?想到雨點落到樹葉上發出的聲音;想到春雨細細的，連綿不斷的;想到雨點的聲音很好聽，像音樂一樣……

字詞教學

1 課文有生字5個。可以結合學生初讀課文自主學習。注意引導學生區別「篷」和「蓬」。

2 本課象聲詞比較多，可以結合閱讀，找一找，讀一讀。知道這樣的詞語模擬事物的聲音稿斗，叫擬聲詞，也叫象聲詞。用上這些詞語，能使句子形象生動。

閱讀教學

1 帶著針對課題提出的問題，自由地讀課文，邊讀邊思考。

說明春雨綿綿不斷;春雨滴滴答答的聲音

2 默讀課文，圈出課文中表示聲音的詞語，想想春雨為什麼會發出不同的聲音?

可以引導學生找出春雨落在了哪些物體上，然後再理解正是因為這些物體本身的質地不同，因此發出的聲音也不同，而作者的象聲詞運用得非常准確春笑。

在指導學生朗讀的同時，可以引導學生賞析文中的精彩句段，特別體會比喻和擬人的作用。如「整座森林就像一座音樂廳一樣」與上文一連串象聲詞連在一起，比得貼切，也相當形象。「好像地球就是一面鼓」想像奇特。「品嘗一下這大地的乳汁」，形象生動地點明了春雨帶來了無限的生機……「於是，春天聽到了雨的鼓聲，醒來了……」寫出了春雨滋潤下，花草樹木充滿生氣，蓬勃生長……指導時，可以讓學生朗讀體會，而盡量不要出現術語。

3 在此基礎上，由學生自己選擇喜歡的句段進行背誦積累。

語言實踐

指導學生有感情地朗讀課文，進行朗讀比賽。
小學三年級下冊語文書課文《春天的小雨滴滴滴》教學設計
教學目標：

1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

2、指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。

3、幫助學生會寫「溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳」11個生字，會認「淅、瀝、溝、蹄、乳」5個生字，理解「你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗」等詞語。

教學重點：

課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

教學難點：

1、理解重點詞語，體會句子所表達的情感。如：為什麼說「地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?」

2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教學准備：

1、生詞卡片。

2、課件。

3、蒐集贊美春雨的詞語、詩句。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

教學目的：

1、檢查學生預習情況，幫助學生會寫「溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳」11個生字，會認「淅、瀝、溝、蹄、乳」5個生字，初步理解「你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗」等詞語。

2、初讀課文，了解課文內容，理清文章脈絡，提出不懂的問題。

3、練習朗讀課文。

教學重點：學會生字新詞。

教學過程：

一、朗讀題目，了解題目。

二、檢查預習情況，幫助學生掌握生字新詞。

1、出示文字投影片，檢查並糾正帶點字的讀音：

跌下來、似的、播種、仰著臉

2、出示文字投影片，指導學生記住字形：

溝、蹄、滑、密、撒、播、乳

3、重點指導「播、乳」字的書寫，學生練習。

4、結合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種

三、自讀課文，了解課文的主要內容。隨機板書，理清文章的脈絡。

四、質疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。

問題梳理：1、為什麼說「地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?」2、「冬—冬—冬」之間的橫線什麼意思?

五、作業：

1、寫生字詞、讀書。

2、練習熟讀課文，思考並試著解決提出的問題。

第二課時

教學要求：

1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

2、指導學生有感情的朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。

教學重點：

課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

教學難點：

1、理解重點詞語，體會句子所表達的情感。如：為什麼說「地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?」

2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教學准備：

聲像資料、文字投影片

教學過程：

一、匯入新課

同學們，這節課我們繼續學習本冊教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關，讓濃濃的春意吹進我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧!齊讀課題。

一、進一步理解課題：

課題中一連用了三個「滴」字，春天的小雨給你什麼感覺呢?該怎麼讀題呢?注意節奏和停頓，再次讀題。

二回憶課文主要內容。這場雨已經下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學們讀一讀課文，說說你聽到了什麼?看到了什麼?

二、學習課文，交流感受，並練習有感情地朗讀課文。

一體會描寫春雨聲音美的內容。

1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音?這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什麼不同?

2、「屋前聽雨」引導學生重點關注春雨發出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什麼會發出不一樣的聲響?

1指名朗讀，其他同學說說聽到了什麼?

2捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發出聲音的不同。

3理解同樣是從天而落的雨，為什麼會發出不一樣的聲響?

4抓住「推、擠」感受小雨滴的歡快，體會作者用詞的准確並練習有感情地朗讀。

3、「林中聽雨」加深感受聲音美，解決難點。

出示文字片：

淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。

1第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什麼不同呢?

2想像：音樂廳里正在演奏什麼曲目呢?

3練習朗讀，欣賞聲音美。

4指名讀4-6自然段，提出不懂的問題

「冬—冬—冬」之間的橫線什麼意思?

為什麼說「地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?

問題一「冬—冬—冬」之間的橫線什麼意思?

解疑步驟：

①教師帶領學生初步認識標點符號：破折號。了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。

②出示字幕：

「嗵——嗵——嗵!」「冬——冬——冬!」

突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了。「嗵嗵嗵!」「冬冬冬!」「啪啪啪!」

③對比指導表示聲音的詞語，體會破折號的作用。

④說說為什麼有的時候讀的舒緩，有的時候讀的急促：

為什麼說「地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?解疑步驟：

①學生自己初步理解。

②結合生活實際和影視中看到的畫面，說說什麼時候敲鼓?鼓聲一響，給你什麼感覺?

③理解作者這樣寫表達的對小雨點喜愛的情感。

4、播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。

5、配樂朗讀聲音美部分。

板書：聲音美

二感受描寫春雨形象美的內容。

1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢?讀一讀，說一說。

2、用一個詞語形容一下春雨的樣子。

板書：樣子美

三感受贊美春雨精神美的內容：

1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什麼原因?

2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。

3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什麼關系呢?

4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會怎麼做的?

板書：精神美

四齊讀最後一段，表達對春雨的喜愛之情

三、總結全文

1、誰能結合板書說說春雨美在哪?

2、總結寫法

文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進了一個聲音的世界，以後寫文時可以學習作者的寫法，寫出的文章會更精彩。

3、再次朗讀課題，結束學習。

四、布置作業：

必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

選做：摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。

8. 三年級下冊語文第一課主要講了什麼

主要講了第1課燕子。

9. 三年級下冊語文第一頁是什麼

三年級下冊語文第一課是《燕子》，具體看自己是什麼版本的書。

10. 三年級下冊語文課本人教版第一課《古詩三首》:《絕句》、《惠崇春江晚景》、

三年級下冊語文課本人教版第一課《古詩三首》如下文：

1、絕句

杜甫 〔唐代〕

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

譯文：

沐浴在春光下的江山顯得格外秀麗，春風送來花草的芳香。

泥土隨著春天的來臨而融化變得松軟，燕子銜泥築巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。

2、惠崇春江晚景

蘇軾 〔宋代〕

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

譯文：

竹林外兩三枝桃花初放，水中嬉戲的鴨子最先察覺到初春江水的回暖。

河灘上長滿了蔞蒿，蘆葦也長出短短的新芽，而河豚此時正要逆流而上，從大海回遊到江河裡來了。

3、三衢道中

曾幾 〔宋代〕

梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。

綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。

譯文：

梅子成熟的時候，天天都是晴朗的好天氣，乘小船走到小溪的盡頭，再走山間小路。

山路上古樹蒼翠，與水路上的風景相比也毫不遜色，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，更增添了些幽趣。

作品介紹：

1、《絕句》是一首五言絕句（體裁），作者是唐代杜甫，享有詩聖的稱號。前兩句詩描寫由遲日、江山、春風、花草構成的闊遠明麗的春（季）景色。後兩句詩描寫了銜泥的飛燕和安睡的鴛鴦，充滿了生機勃勃和安寧恬適的春天氣息。

2、《惠崇春江晚景》是宋代詩人蘇軾給惠崇的畫作《春江晚景》所題的詩。這首詩描寫了竹、桃花、江水、鴨子、蔞蒿、蘆芽、河豚七種景物，表現了早春時節的春江景色，表達了詩人熱愛大自然、熱愛春天的思想感情。

3、《三衢道中》這首詩寫了宋代詩人曾幾行於三衢山道中的所見所聞，描繪了初夏時寧靜的景色，表現了詩人輕松愉快的心情。