語文中的反問句是什麼樣的

❶ 反問句的特點是什麼

反問句的特點有：

1、通常反問句是陳述句的改版，是為了強調語氣。

2、一些反問句還要有反問詞，如：難道、怎麼、這么……除了反問詞，芹吵還要在最後加上語氣詞如：呢、嗎……而且為了表示與陳述句的區別，還要在最後加上問號。

3、且通常都要把句嫌早侍子（判斷句）的意思倒過來後，再加上反問詞。

反問句的作用：

1、主要是加強語氣，還兼有「頂撞」的效果，與人辯論時猶如「回馬一槍」，寫作文時用上排比反問，曰：「增睜御強氣勢」。

2、表面上看，是疑問句；實際上說話者是在強調某種肯定或否定的答案，也就是明知故問。這類句式常和「難道」等詞連接。通常答案就在句子當中。

❷ 什麼是反問句

反問句表面看來是疑卜橡慧問的形式型答，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。
反問的形式比一般的陳述句語氣更強，更能引起人們的思考。
第二個
你的答案是錯的
應該改為
難道他會不知如螞道這件事

❸ 文言文反問句句式句例

1. 反問句的句型（語文）

是句式中的一種.表面上看，是疑問句；實際上說話者是在強調某種肯定或否定的答案，也就是明知故問.這類句式常和「難道」，"怎能」，」怎麼」，」真的」等詞聯接.通常答案就在侍嘩凳句子當中.比如：1."難道我會不知道？"----說話者是在強調自己是知道的.2."（難道）我有這么笨嗎？"----說話者在強調自己並不笨.這里「難道」一詞也可以省略.3."數學真的這么難么？"----說話者在強調數學不難.4."那怎麼是一樣的呢？"----說話者在強調那是不一樣的.5.我們難道要浪費時間嗎？——強調要珍惜時間6.你們怎能破壞環境呢？——強調要保護環境反問句結尾時正常用問號，而有些特殊的句子也可一用感嘆號.如：「得把他們抱過來，同死人待在一起怎麼行！」意思就是說同死人待在一起不行，表示極度強調.。

2. 反問句的句型（語文）

是句式中的一種。

表面上看，是疑問句；實際上說話者是在強調某種肯定或蘆漏否定的答案，也就是明知故問。這類句式常和「難道」，"怎能」，」怎麼」，」真的」等詞聯接。

通常答案就在句子當中.比如： 1. "難道我會不知道？"----說話者是在強調自己是知道的。2. "（難道）我有這么笨嗎？"----說話者在強調自己並不笨。

這里「難道」一詞也可以省略。 3."數學真的這么難么？"----說話者在強調數學不難.4."那怎麼是一樣的呢？"----說話者在強調那是不一樣的。

5.我們難道要浪費時間嗎？——強調要珍惜時間6.你們怎能破壞環境呢？ ——強調要保護環境反問句結尾時正常用問號，而有些特殊的句子也可一用感嘆號。如：「得把他們抱過來，同死人待在一起怎麼行！」意思就是說同死人待在一起不行，表示極度強調。

3. 如何賞析反問句句式

是句式中的一種。表面上看，是疑問句；實際上說話者是在強調某種肯定或否定的答案，也就是明知故問。這類句式常和「難道」等詞聯接。通常答案就在句子當中.

比如：

1. "難道我會不知道？"----說話者是在強調自己是知道的。

2. "（難道）我有這么笨嗎？"----說話者在強調自己並不笨。這里「難道」一詞也可以省略。

3."數學真的這么難么？"----說話者在強調數學不難.

4."那怎麼是一樣的呢？"----說話者在強調那是不一樣的。

5.我們難道要浪費時間嗎？——強調要珍惜時間

6.你們怎能破壞環境呢？ ——強調要保護環境

反問句結尾時正常用問號，而有些特殊的句子也可一用感嘆號。

如：「得把他們抱過來，同死人待在一起怎麼行！」意思就是說同死人待在一起不行，表示極度強調。

所以好處就是強調咯.

4. 【反問句變成陳述句變成感嘆句,句式練習】

反問句變陳述句1、反問句變陳述句的規則：·去掉反問詞和疑問詞，把問號改成句號.·反問句中有否定詞（例如：不、無、沒有）等，就去掉；如果沒有，就要加上.例題：1、還有比事實更能說明道理的嗎？2、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？3、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什麼呀？4、十萬支箭，三天怎麼造得成？5、都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？6、居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？7、我們怎能忘記老師的諄諄教導？8、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？9、我們播下的種子怎麼不會在自己學生的身上開花結果呢？10、李大釗同志對革命事業充滿信心，怎麼會懼怕反動軍閥？11、錢在孤島上又有什麼用呢？12.要想取得好成績，不刻苦學習怎麼行？13.這個故事怎能不使我感動呢？14. 王老師帶病工作，我怎能不感動呢？15. 要想取得好成績，不刻苦學習怎麼行？16、說出的話難道可以不算數嗎？17、我們遇到困難怎麼能退縮呢？18、沒有那兩只手，這里還不是一片荒坡老旅嗎？19、這塊地里的菜秧難道不是我種下的嗎？20、這點小事，難道還要媽媽操心嗎？21、小明真聰明，我怎麼比得上他呢？22、這件事難道我不會做嗎？23、難道還有什麼東西比這禮物更珍貴嗎？24、這么重的東西，我怎麼拎得動呢？25、大千世界，哪裡沒有野花的倩影？26、我們千千萬萬個普通人，不是正是這樣的野花嗎？27、這潮濕冰冷的地面，怎麼能睡呢？28、這么遠，箭哪能射得到呢？29、看到那數不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？30、王老師帶病工作，我們怎能不感動呢？31、誰一輩子不犯錯誤呢？32、水澆多了，花能不死嗎？33、這不是偉大的奇觀嗎？34、說出的話難道可以不算數嗎？35、我們千千萬萬個普通人，不是正是這樣的野花嗎？36、這潮濕冰冷的地面，怎麼能睡呢？37、城難道靠幾個統治者的發號施令就能建成嗎？39、看到那數不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？40、這么重的東西，我怎麼拎得動呢？ 2、陳述句變反問句的規則：·加上反問詞、疑問詞，把句號改成問號.·如果陳述句是否定的，就要在變反問句時去掉否定詞；如果陳述句是肯定的，就在變反問句時加上否定詞.例題：1、今天依然屹立的金字塔是奴隸們的勞動和智慧的結晶.2、馬上要進行期末考試了，我們要努力學習.3、人與山的關系日益密切，使我們感到親切、舒服.4、這活潑的小男孩是我的好朋友.5、我們不會忘記黨的恩情.6、人類需要勇於實踐的人.7、這個故事使我感動得流淚.8、可愛的小女孩是我的好朋友.9、這比山高比海深的情誼，我們不會忘記.10、坡度這么大，火車爬不上去.11、這清白的梅花是不能玷污的.12、這個困難，同學們會想辦法克服的.13、這本書真好，我很喜歡.14、下了一場大雪，地里的害蟲被凍死了.15、勞動是最有滋味的事.16、美麗的桂林山水令人陶醉.17、朝鮮人民是不會忘記志願軍戰士的.18、我看秦王沒有誠意，就得把和氏璧送回趙國去.19、人民不會忘記為國捐軀的英雄.20、這三克鐳體現了一個科學家偉大的人格.21、我們在公共場所應該保持清潔.22、沒有人不說藺相如是個機智勇敢、顧全大局的英雄.23、沒有哪一個同學說李醫生不是好人.24、我聽到這個消息並不興奮.25、這件事對於我來說不重要.26、他得到這個獎有你的功勞.27、他這個人是永遠不會滿足的.28、作為一個小學生應該遵守紀律.29、他們不可能做這種壞事的.30、我們不會把你老人家忘懷.31、人與山的關系密切，使人感到親切、舒服.32、你應該相信我.33、民是不會忘記志願軍戰士的.34、學生要聽老師的話.36、我一定要管.36、災中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動得流淚.37、連棵花也養不活，這是真理.38、人破壞公物，我一定要管.39、「流感」這種病毒並不可怕.40、這本書是你的.41、沒在健康的身體不能搞好學習.42、我們小學生要聽老師的話.43、小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果.44、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活.45、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動.46、犯了錯誤但不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度.47、功課沒做完，不能去看電影.48、那賓士的列車正是我們祖國奮勇前進的象徵.49、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問.50、不好好學習，自然不能取得好成績.51、這幅畫是我們班蔡穎畫的.52、這個故事使我感動流淚.53、這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個偉大的奇跡.54、不勞動連棵花也養不活，這是真理.55、抗洪救災中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動得流淚.56、這件事我一定要管.56、他們不可能做這種壞事的.57.我們不會把你老人家忘懷.58.人與山的關系密切，使人感到親切、舒服.59.你應該相信我.60、我們在公共場所應該保持清潔.61、我聽到這個消息並不興奮.62、這件事對於我來說不重要.63、他得到這個獎有你的功勞.64、他這個人是永遠不會滿足的.65、作為一個小學生應該遵守紀律.66、這活潑的小男孩是我的好朋友.67、這個困難，同學們會想辦法克服的.68、這本書真好，我很喜歡.69、下了。

5. 文言文句式

第一句：感嘆句。

第二句：反問句。

第三句：陳述句。

是排比句。

周敦頤通過這樣的對比，將自己比喻為君子。君子難為，猶勝於避世也。從這一點來看，周敦頤有些孤芳自賞的意思。不過周敦頤也有些自知之明，接下去他發出了深沉的感嘆「菊之愛，陶之後鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣」。是的，滾滾紅塵，又有多少人能避世以求一份真呢？晉有陶淵明，可現在卻聽都沒聽到還有人會這樣做的。或是像我一樣的，在塵世中能相守一份純凈的，有著我這樣追求君子風范的，又有幾人？大多數的人，皆在紅塵世事中從眾罷了。從這里可以看出，周敦頤是高傲的，他那種不從眾只求純凈的心態，在碌碌塵世中是難能可貴的。他感嘆，是因為世風日下，大多數人皆被世事玷染也。

❹ 什麼樣的句子叫反問句

就是把答案藏在問題里世純慧,且答案是唯一的,也是肯定的（明知故問）.
反問句結尾時正常情況下用問號,而有些特殊的句子也可以用感嘆號.
反問句分為肯定反問句和否定反問句.肯定反問句表示否定的意思,否定反問句表示肯定的意思.
反問的作用是加強語氣,把本來已確定的思想表現得更加鮮明、強烈.反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力,而且感情色彩更為鮮明.
反問句,疑問句四種當中的搜答一種,就是明知故問,一般由陳述句改變而來,句子中充滿了說話人的充沛褲跡強烈的感情,或肯定或否定,且只問不答.

❺ 反問句是什麼

《反問句》 反問句，就是用疑問的句式，表達否定的觀點。 例：1、難道西湖不美嗎？ 2、難道你不知道什麼是肯定句嗎? 分析以下句子，然後回答問題。 一、你叫我怎麼能不想她呢？ 二、難道你就真的不知道? 三、你這次的考試成績好嗎？ 四、我們不會忘記黨的恩情。 五、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ 六、這件事這么做不是也很好嗎？ 七、這個故事使我感動得流淚。 八、火車能爬上去嗎？ 九、太陽不是從天空中升起了嗎？ 十、這么多的東西，三天怎麼做得完？ F4 1. 第一句運用了什麼修辭手法？ 甲. 設問句。 乙. 反問句。 丙. 誇張。 丁. 對偶。 2. 第二句是反問句，它要表達的意思是什麼？ 甲. 你真的不知道。 乙. 你不知道。 丙. 你是知道的。 丁. 你可能不知道。 3. 第三句運用了什麼修辭手法？ 甲. 設問句。 乙. 反問句。 丙. 誇張。 丁. 沒有修辭手法，是疑問句。 4. 把第四句穗嫌掘改成反問句，以下哪一項正確表達出意思？ 甲. 我們不會忘記黨的恩情嗎？ 乙. 我們能不忘記黨的恩情嗎？ 丙. 我們怎麼能忘記黨的恩情呢？ 丁. 我們怎麼能不忘記黨的恩情呢？ 5. 第五句是什麼句子？ 甲. 疑問句。 乙. 設問句。 丙. 反問句。 丁. 特殊問句。 6. 第六句要表達的意思是什麼？ 甲. 這件事這么做不是很好。 乙. 這件事這么做不好。 丙. 這件事這么做很好。 丁. 這件事不應該這么做。 7. 把第七句改寫成反問句，以下哪一項是正確的？ 甲. 這個故事沒有使我感動得流淚嗎？ 乙. 這個故事怎麼能不讓我感動得流淚呢？ 丙. 這個故事不能使我感動得流淚嗎？ 丁. 這個故事不能不使我感動得流淚嗎？ 8. 第八句表達了什麼意思？ 甲. 火車能爬上去。 乙. 火車不能爬上去。 丙. 火車爬不上去。 丁. 不知道火車能不能爬上去，表示疑問。 9. 第九句運用了一個修辭方法，這個修辭方法是什麼？ 甲. 比喻。 乙. 擬人。 丙. 反問。 丁. 誇張。 10. 第十句表示這些東西能完成多少？ 甲. 全部做完。 乙. 能做成一半。 丙. 能做成三分之一。 丁. 沒有表示能做多少，但是會做不完。 我要100% 對的!!!!!! 最佳解答發問者自選 回答者： kawaii123 ( 大學級 2 級 ) 擅長領域： 中文 | 中小學校 回答時間： 2008-10-11 20:38:21 [ 檢舉 ] 1. 乙. 反問句。 2. 丙. 你是知道的。 3. 丁. 沒有修辭手法，是疑問句。 (疑問句是修辭手法) 4. 丙. 我們怎麼能忘記黨的恩情呢？ 5. 丙. 反問句。 6. 丙. 這件事這么做很好。 7. 乙. 這個故事怎麼能不讓我感動得流淚呢？ 8. 丁. 不知道火車能不能爬上去，表示疑問。 9. 丙. 反問。 10. 丁. 沒有表示能做多少，但是會做不完。
《反問句》 反問句，就是用疑問的句式，表達否定的觀點。 例：1、難道西湖不美嗎？ 2、難道你不知道什麼是肯定句嗎? 句式 一、你叫我怎麼能不想她呢？ 二、難道你就真的不知道? 三、你這次的考試成績好嗎？ 四、我們不會忘記黨的恩情。 五、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ 六、這件事這么做不是也很好嗎？ 七、這個故事使我感動得流淚。 八、火車能爬上去嗎？ 九、太陽不是從天空中升起了嗎？ 十、這么多的東西，三天怎麼做得完者改？ 我要100% 對的!!!!!! 反問句，又稱反詰句，是疑問句的一種，也是無疑猜核而問、明知故問，把答案寓於問話中並加以強調，激發對方從問話中思考出答案的句式。 為了加強語氣而轉化成反問句時，為了不削弱所表達的強烈感情，必須使用能夠表達這種強烈感情的感嘆號來維持。由此我們也可以看出，這個反問句的前身不是普通的陳述句，而是感情強烈的感嘆句。 句式 一般句子以否定形式來表示肯定 難道你還不知道？（意思：你已經知道）
《反問句》 反問句，就是用疑問的句式，表達否定的觀點。
反問句的定義： 反問又叫反詰或激問，無疑而問，只問不答。 反問的作用： 把確定的意思表達得鮮明，不容置辯。 可以加重語氣，比一般的陳述顯得更為有力。 舉例： 1．難道報紙不是報導新聞的嗎？ 2．難道你不念父母養育之恩？你願意負上不孝的罪名嗎？ 3．春來到了人間，春光這么明媚，在星天里，你怎能不約你的朋友投向大自然的 懷抱里去呢？ 希望可以幫到你啦..>3<''
參考: stccampus/~stc-csy/gram_8_querry
反問句即系發問都心中己肯定的答案，但不直接告訴讀者，反以問句的形式表現。此舉能加深讀者的印象，又能使文章更活潑生動，不會平鋪直敍。 1. 小明常用再造紙，這代表他很支持環保工作嗎？ (前設︰小明常買再造紙使用，但經常浪費，每次一張紙只用一小部份使棄掉。)
反問句 反問句，又稱反詰句，是疑問句的一種，也是無疑而問、明知故問，把答案寓於問話中並加以強調，激發對方從問話中思考出答案的句式。 為了加強語氣而轉化成反問句時，為了不削弱所表達的強烈感情，必須使用能夠表達這種強烈感情的感嘆號來維持。由此我們也可以看出，這個反問句的前身不是普通的陳述句，而是感情強烈的感嘆句。 句式 一般句子以否定形式來表示肯定 難道你還不知道？（意思：你已經知道）
你怎能忘記老師的教導? 難道你得到一百分?
參考: book

❻ 什麼是「反問句」，有什麼特點

一、反問句的作用：是加強語氣，使已經確定的思想表達得更加清晰、有力。反問句不僅比一般的陳述更有力，而且更富有早念感情。

二、反問句的特點：

1、反問句是對陳述句的修飾，強調語氣。

如：那怎麼是一樣的呢？這個反問句被一個陳述句所取代：那是不同的。相比之下，前一句話的語氣要強烈得備宏多。

2、加強語氣，更明顯的表達出自己所要表達的東西。

那些經常使用反問句的人在語言上更具攻擊性，有很強的自我保護意識。這可能是自卑的表現，尤其是在與異性的交流中。這在擇偶過程中也會產生負面影陸滾困響。因此，建議在日常生活中不要經常使用反問句。

(6)語文中的反問句是什麼樣的擴展閱讀：

反問句的主要形式，它又包括用肯定句表否定的內容和用否定句肯定的內容兩種形式。

（1）用肯定句表否定的內容

例如：太陽會從西邊出來嗎？

（2）用否定句表肯定的內容

例如：我呢，我難道沒有應該責備自己的地方嗎？

❼ 反問句的形式有幾種

一、是非式反問句

是非式反問句是由是非式疑問句演變而來的，其基本結構與是非式疑問句相同。這種反問句的特點是，正話反說或反話正說。本來是肯定的意思卻用否定的形式來表達，本來是否定的意思物飢卻用肯定的形式來表達，強調意味正是通過這種特殊方式來實現的。這敗賣種強調，讓人不得不認同說話人給出的答案。

二、特指式反問句

特指式反問句是由特指式疑問句演變而來的，其基本結構與特指式疑問句相同。這種反問句除了正話反說或反話正說而外，還有一個顯著的特點是「泛化」，將原句中的「特指」變成「泛指」，也就是將句中疑問代詞所指的察螞逗某人、某事物變成任何人、任何事物，排除一切例外。這樣，強調的意味更加強烈。如：

直到今天，誰讀了這個故事不受感動呢？(《小珊迪》)

「誰」在這里指任何人，意思是任何人讀了這個故事都會受感動，具有毋庸置疑的意味。

三、選擇式反問句

選擇式反問句是由選擇式疑問句演變而來的，其基本結構與選擇式疑問句相同。這種反問句讓人對兩種情況進行考量、權衡之後，同意說話人的給出的答案。強調的意味正是從這種權衡、考量中體現出來的。這種反問句具有一定的說理性，以復句的形式出現。

上車後我站了很久，到一個小站，好容易找到一個座位坐下來，可剛過了一站，有一老爺爺上車了，就站在我旁邊。我是繼續坐下去，還是站起來讓他坐？

四、正反式反問句

正反式反問句是由正反式疑問句演變而來的，其基本結構與正反式疑問句相同。這種反問句實際上就是選擇式反問句，只是結構上有一些差異，一個是復句，一個單句。這種反問句，說話人雖然希望讀者同意他給出的答案，但顯得比較委婉，沒有咄咄逼人，毫無商量餘地的意味。如：

臨走的時候，羅伯特先生把查理叫到家裡，說：「你是不是很喜歡這把刀？現在它是你的了。」(《好漢查理》)

❽ 小學語文修辭反問句指的是什麼

反問句是從語氣的角度來分的句子，和陳述句、祈使句、感嘆句等是一個分類。只是反問句是屬於問句的一種，反問就是反過來問，明知故問的意思，用反問句可以增強語氣。反問句的特點是只問不答，答案包含在問句中，而且句子本身就包含了一層否定的意思。反問句轉換成陳述句要特別注意否定的層數。

❾ 什麼是反問句

就是把答案藏在問題里，且答案是唯一的，也是肯定的（自問自答）。反問句結尾時正常情況下用問號，而有些特殊的句子也可以用感嘆號。反問的作用是加強語氣,把本來已確定的思想表現得更加鮮明、強烈。反問句式猛明不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。
1."難道我會不知道？"----說話者是在強調自己是知道的。2."（難道）我有這么笨嗎？"----說話者在強調自己並不笨。3."難道數學真的這么難么?"----說話者在強調數學不難。4."那什麼是一樣的呢？"----說話者在強調那是不一樣的。5.難道我們能浪費時間嗎？——強調要珍惜時間。6.你們怎能破壞環境呢?——強調要保護環境。7.你們怎麼能燃知嘩不承認錯誤呢？——強調要勇於承認錯誤。8.在陀思妥耶夫斯基寫的《窮人》這篇文章中「得把他們抱過來，同死人待在一起怎麼行！」意思就是說同死人待在一起不行，感嘆號表示極度強調。9.自從六年前的那一次，我何曾再遲到過？10.晚了也得去，怎麼可以逃學？——《遲到》（林海音）11.我難道沒有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我皮行澆花嗎？我去釣魚的時候，不是乾脆就放你們一天假的嗎？