五年級下冊語語文第七單元作文怎麼寫

⑴ 五年級語文下冊第七單元的作文什麼寫 450字，請各位幫幫忙

五年級語文下冊第七單元的作文什麼寫? 450字，請各位幫幫忙

寫給你留下深刻印象的人或熟悉的人.如成長中的一件事快樂的事兒就像夜空中的星星一樣多得數也數不清，有些已隨時間的流逝而變得模糊不清，但在我十歲時暑假裡發生的一件事，讓我至今難以忘懷。在前年暑假，我回到了我的故鄉。有一次，我和外婆去超市買東西。超市裡的人真多啊，那些售貨員叔叔阿姨個個忙得滿頭大汗，但仍然不辭辛苦地認真工作著，這種精神多麼可貴呀。看他們這樣累，我忍不住對一位售貨員阿姨說：「讓我來幫幫你吧。」阿姨驚奇地張大嘴巴，說：「你……行嗎？」「讓我試試吧，慢慢學。」阿姨答應了，她先讓我在一旁看。只見她麻利地拿起讀碼器對准條形碼一照，價格馬上就出現在小屏幕上，全部照完之後，又在鍵盤上打了幾個字母，最後收一下錢，就大功告成了。哈哈……原來這么簡單，我忍不住躍躍欲試。哎呀，真是看起來容易，做起來難啊。我笨手笨腳的，好不容易才把面前貨品的條形碼照完了，可鍵盤上的字母好像在跟我捉迷藏，半天打不出一個。阿姨「撲哧」一聲笑了，對我說：「這樣吧，我來打字，你來照條形碼。」我爽快地答應了。時間慢慢過去了，我越來越熟練，工作順利地進行著。我正暗自得意呢，困難就來了。一位顧客捧著一大堆的東西過來了，嘴裡還不停地說著：「快，快，我趕時間……」這下我慌了手腳，一下子亂了秩序，還有些條形碼像是故意跟我作對似的，怎麼也打不進去，真是越忙越亂，最後還是阿姨幫我搞定的呢。一晃，都下午五點了，我得回家了，臨走時，阿姨還送給我一盒巧克力，說這是我今天的工資。我快樂地走在回家的路上，雖然汗流浹背，但心裡是比吃了蜜還甜，有說不出的高興。手上拿著的這盒巧克力，似如有千斤重，這可是我第一次靠勞動、辛辛苦苦掙來的啊。我拿了一塊放進嘴裡，覺得格外香甜。成長的煩惱我感受到成長有許許多多的煩惱，並且這些煩惱在不斷長大。媽媽告訴我，我現在就要好好打基礎，為將來進入社會，有個好地位做准備。媽媽還說，一個人有了社會地位，便會有錢，你那時想要什麼，就有什麼，再也不會像下崗工人一樣過困苦的生活。所以要我發憤學習，學好知識，考上名牌大學。有個好文憑，就會有個好工作，今後的生活就不愁了。聽了這些話，心裡想，也沒錯，媽媽以大人的思維為我的將來著想，媽媽決不會害我的。可後來，我卻發現這些話好像對，似乎又不太正確。每天，我在學校中學習，接受一些做人的道理，語文書中說，做人不能只想著自己，不顧別人，老師說，學好知識，為祖國建設服務。我開始迷糊，為什麼而學習？地位、金錢、榮譽在人生中究竟有多重要呢？誰能告訴我，我該怎麼？這真是很現實又很矛盾的問題。孩時，可不必去想這些事。吃飽了飯，大可去玩，到塵手處遊逛，爬山，捕魚，捉知了，回到家，趴在床上，翹著小腳丫，哼著自編歌曲，翻翻連環畫，看看童話書，自由自在。現在可不同了，似乎一夜之間，咐棚所有的事情都需要你去承擔、去思索。班級衡兄則選班幹部，老師要每位同學都上台說說自己願當某個職位。回到家，一說這事，媽媽開口了，去努力當班長，不僅能鍛煉自己，最主要的是，為今後鋪路，當了班長，以後入黨更加容易，填什麼表格時，也不致於說什麼職務都沒干過。我有自知之明，憑我這能力，當班長不可能。媽媽鼓勵我，可我壓根兒只想普普通通，默默學習。我聽夠了媽媽不停的嘮叨，想想媽望女成鳳的心情，我就答應了。那天我上台演說，我說，我最想當班長，雖然曾經只在小學當過宣傳委員，後來就沒任過職了。我能力不強，可我想，人生就應該不斷完善自我，所以，若當上班長，我會盡力幫助班級，盡自己所能。走下講台，很不舒愉，心想剛才那些話簡直是假話，廢話，真佩服自己有如此能耐，編得那麼好。心裡不想做的，卻又要硬著頭皮去做，真是件痛苦的事。話題作文成長的道路上成長的道路是坎坷的，也是平坦的。坎坷在許多事情需要你去努力，平坦在親朋好友都會給你一定的幫助。成長的道路是單調的，也是多彩的。單調在大部分時間都在學習，多彩在還是有時間去完成自己的事情。成長的道路是枯燥無味的，也是有滋有味的。枯燥無味在要做許多不願意做的事，有滋有味在父母不在時，提心吊膽地做自己願意做的事。在成長時的第一顆啟明星是媽媽，是媽媽把我帶到這個陌生的世界，幫我熟悉它；是媽媽教會了我走路，讓我利用雙腳去找樂趣；是媽媽教會了我說話，讓我能更好地表達我的想法；是媽媽教會了我識字，讓我發現文字的歷史；是媽媽教會了我讀書，讓我發現中國的歷史是多麼源遠流長，是多麼有趣。第二顆啟明星是我的啟蒙老師，是老師將我帶進知識的海洋，讓我明白學習的樂趣；將我帶進書的河流，讓我明白讀書是一件趣事；將我帶進同學的小溪里，讓我獲得了純真的友誼。成長的道路上難免會跌跌撞撞。記得有一次，我滿懷信心地去參加作文賽，原本以為絕對是一等獎，沒想到辛苦卻換來了一張優秀獎的獎狀。我十分失望，但失敗是成功之母，為了爭這口氣，我苦讀作文書，常常參加作文班，積極報名作文賽，終於在一次作文賽中進入了決賽，雖然還不知道結果如何。成長的道路上讓我們一起努力吧。

五年級下冊語文第七單元的作文

有一隻美麗的蝴蝶，被暴風雨折斷了一隻翅膀。於是，它像一片落葉，從天空中靜靜的飄落下來，掉在一片潮濕的泥土上。
失去了翅膀，蝴蝶很悲哀，但蝴蝶不想屈服於命運，它嚮往美好的生活，拚命的掙扎著，用僅剩的一隻翅膀在作最後的努力，結果，它又掉了下來... ...蝴蝶徹底絕望了，不再掙扎，頭腦一片昏黑，只等待死亡的降臨。
不知過了多久，蝴蝶又醒了。它聽到了一陣隱隱約約的 *** 聲，循聲望去，發現了一隻小小的蜜蜂，多麼可憐的蜂兒啊！它剛剛才長出了翅膀，也許趁蜂媽媽不注意時從巢中偷偷溜出來玩耍的，結果被暴風雨吹到了這里。看上去它很冷，如果再不想點辦法，它很快就要被凍僵了。於是，蝴蝶想到了自己僅剩的那隻翅膀，它忍著巨痛，用盡全身的最後的一點力氣將另一隻翅膀也折斷了，並將它輕輕的蓋在小蜜蜂的身上... ...
做完了這一切，蝴蝶露出了滿足的微笑，它彷彿又看見了自己扇動著那一對鮮艷美麗的翅膀，在蔚藍的天空中盡情的起舞... ...
題目是：斷翅的蝴蝶

五年級下冊語文第七單元的作文怎麼寫500字左右求幫忙

寫老師呀，你天天都看見老師。

五年級下冊語文第七單元的作文怎麼寫500

千金難買是朋友，朋友多了路好走。『耳畔一直盪漾著它。是的人生得一知己足矣。朋友是你這一生中最好的搭檔，是最能理解你的一個人。
朋友如同一片清新綠葉，在你煩悶時總回個你扇起一陣清爽的微風。。一個人走在回家的路上，一會兒走走，一會兒停停，已不知去向。今兒家裡沒人，母親回老家去給我的祖母祝壽，留下了單獨的我，和一個寂靜的屋子。可今天卻又是我的生日啊，你們怎麼能這要啊。此時的我以控制不住眼睛的想法，兩顆晶瑩的淚珠從臉頰旁悄然滑下。
我已無心再回家面對那個寂靜的屋子了，一頭往教室中跑去，迎面卻撞來了你，我倆撞了個滿懷，你驚奇的望著我，』怎麼了、『一句簡短的話語突然浮起。』沒，沒什麼。『我快速地將眼淚擦乾凈。正想走回教室，可你卻緊緊的抓住我的手不放，非要問出個所以然才肯罷休，可我卻不敢正視你

五年級下冊第七單元的作文咋寫

是人教的嗎
？？？

五年級下冊第七單元的作文

愛搞怪的樂健康
他，有一張清秀的臉，他的眼睛如同山泉般清澈﹑明亮。他那搞怪的笑臉特有趣。他就是我們三人組組長——樂健康（三人組是有我﹑樂健康﹑徐凱鋒組成的團隊）。他的性格古怪，可真讓人琢磨不透。
說他搞怪，那可不是俺瞎說的。那次我徐凱鋒和他正走在回家的路上，我靈機一動想嚇嚇他們，於是我故意走到了他倆後面，我鬼鬼祟祟地跟著，到了小巷時我加快腳步沖到他倆身後想「啊哈」的嚇他，這時我「啊」字未出樂健康就張牙舞爪地回過頭來對我做了個鬼臉了個鬼臉，那張臉真恐怖白慘慘的比電視上的鬼還可怕，差點把我的魂給嚇跑了。
他嬉皮笑臉的對我說：「啊嘎嘎嘎嘎，我剛才就發現有一隻鬼飄在我身後，沒想到我差點就把這鬼給下掛了，哈哈哈……」他雙手叉腰仰天大笑著。
「咦？樂健康，你的連為啥那麼白」樂健康撲哧一笑，從口袋掏出了一根粉筆塗在臉上說：「瞧，它就是我的秘密武器。」這下我才恍然大悟。
怎麼樣，他就是我的鐵哥們，拽搞怪的樂健康，如果你認識他的話，你一會樂翻天的。

五年級語文下冊第七單元作文

我的老師
轉眼間，我已經是五年級的學生了，教過我的老師數不勝數，可是，給我留下最深刻的印象的老師，是我曾經的語文老師——韋老師。
韋老師年紀不小，卻一點架子也沒有，為人十分和藹可親。她那一頭短短的黑發中，也夾雜了幾根銀絲，臉上爬滿了皺紋，一道又一道，那是歲月的痕跡。
韋老師給我們上課時非常溫柔，對我們愛護有加。她講的課繪聲繪色，總是先把課文的段意寫出來，再讓我們進行分段。同學們都十分喜歡這個環節，每次要分段的時候，一個個都踴躍舉手，就算說錯了，老師也不會嘲笑你或者批評你，這也是大家十分積極的一個原因。如果課上完了還有剩餘時間，韋老師就會跟我們一起玩游戲、猜謎語。
韋老師不僅是一位和藹可親的老師，也是一位富有童心的老師。
有一次，我和同學們正在跳皮筋，韋老師看到走了過來，也躍躍欲試。同學們一陣起鬨，她就跳了起來，跳的比我們還好!走廊里不時飄出一陣陣笑聲……
這不，有一次，我正在埋頭寫考卷，韋老師說了收卷，可我還有幾題沒有寫好，但我又身為語文小組長，需要去收同學們的考卷，便在自己的考卷上應付的寫了幾個字了事。第二天卷子發了下來，我居然還有97分，我開心的手舞足蹈，仔細的看看自己錯的地方，才發現原來被扣了4分!這下，我的心裡忐忑不安，改?還是不改?我拿著卷子，走向講台桌，又退了回來。可我想了一想，老師教育我們說為人要誠實，便毅然決然的走向了講台桌，雖然分數被改成了96，但老師您不但沒有責備我，還誇我很誠實，所以，我很高興!
韋老師，我想對您說一聲：「您辛苦了!」

語文下冊五年級第七單元作文

同桌 她，個子高高，沒有什麼引人注目的地方，但她卻有一顆金子般的心靈。她就是我的同桌――李艷。 這學期開學的第二天，老師讓我和她坐同桌。開始我沒在意，一個黃毛丫頭，哪能比得上我堂堂男子漢。 第二天，下午放學時，我因在操場上玩耍，不慎將語文書弄丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻，因為一學期有三分之一是語文課，現在語文書丟了，可怎麼辦？ 早讀課，我佇立在課桌前，獃獃地望著黑板出神。這時，同桌似乎發現了什麼，伸來友誼之手，關切地詢問道：「怎麼啦？」說吧？一個硬男子漢，丟臉！不說吧？又悶在心裡。算啦！她是大隊委員，就當匯報思想：「沒什麼，語文書丟了！」「沒什麼？」對方現出驚訝的神情。接著，她拿起課本又放下，反反復復。鬼知道葫蘆里賣的什麼葯。她稍猶豫了一會兒，將書遞給我：「書給你。以後可別毛手毛腳的。」什麼，給我？我簡直不相信我的耳朵。我一慣瞧不起的黃毛丫頭，居然能說出這句話。「什……什麼，給我，你可怎……怎麼辦？」我半天才吞吞吐吐地擠出幾個字。」「不要緊，我有辦法。」「那今天怎麼辦？」「那就合看。」於是我倆便認真地開始早讀。 上完最後一節課，我將書悄悄地塞進她的書包。然而回家後，我打開書包，語文書卻工工整整地躺在書包里，我的眼睛濕潤了。 第二天早讀，她拿著一本舊書在讀書。下課後，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角向里翻，書脊線斷了，並且少了兩頁。上課後，我拿新書和她換，但她不同意。 中午時，我發現她在桌上抄些什麼。奇怪，上午沒作業呀？她凈干鬼事。我走了過去，呀！她正在那兒抄兩篇掉了的課文。她往書上看了一句，便抄在書頁大小的白紙上，傳進我耳里的是「沙沙」的寫字聲，出現在我眼前的是一行行整齊清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然後又聚精會神地抄起來。我有點不過意，決定拿去復印，但她婉言謝絕了。抄好後，她拿出漿糊將紙粘上，又使勁地一針一針地縫好。 「叮鈴鈴……」上課了，她拿起那本舊書認真地聽課。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住，我被這種同窗的摯愛之情感動，迸出幸福而又驕傲的淚花。

五年級下冊第七單元的作文怎麼寫

我的父親
父親的愛像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父親的愛像一塊夾心糖，外表是硬的，心確是軟的；父親的愛像一本書，表面平淡無奇，書里卻充滿知識。
我的父親是嚴厲的，但深愛著我。記得有一次，我叔叔給我買了一塊滑板，當時我興沖沖的和爸爸媽媽一起來到廣場練習滑滑板，我先把一隻腳放到滑板上，另一隻腳在地上使勁地蹬，可是怎麼也站不穩，越不會滑，心就越焦急，越焦急就越滑不好，我不想學了，就對爸爸媽媽說：「我們回家吧。」爸爸大聲地說：「不行，還沒有學會呢？怎麼就能回家，做任何事情都不能半途而廢。」我心想：何不讓我媽媽扶著我來學呢？我正要實行我的計劃時，爸爸好象看出我的心事，就對我說：「學什麼都要靠自己，這樣才能學得更好、更快，依賴性太強了學不好。要不這樣，我倆比比，看誰先學會，行嗎？」我敢怒不敢言，不高興地說：「行，比就比。」心想：不信，你能學會，年齡一大把了。
看著爸爸笨拙的身軀，不停滑著那不聽話的滑板，可笑極了，「咚」的一聲，不好，爸爸摔跤了，這時，只見爸爸不慌不忙的從地上爬起來，蹲在地上看著滑板，好象在思索、又好象在研究，不一會兒，爸爸踩上了滑板，一隻腳掌握著方向，左右搖擺著，另一隻腳用力的滑著，慢慢的身軀變得那麼輕巧、那麼優美了。「我會滑了，你來看。」爸爸高興地喊著。我慚愧地下了頭，覺得爸爸都能學會，我還有什麼不能學會的呢，在爸爸榜樣的影響下，我終於也學會了。
還有一次，我在學校不小心扭傷了腳，爸爸看到我一拐一瘸的樣子，心疼極了，忙扶著我坐下，關切地問我：「怎麼了。」聽完我的述說後，他趕忙從葯箱里拿出紅花油，幫我邊搽著傷口，邊用嘴吹著疼痛的地方說：「你忍著點，開始會有點痛，當血慢慢的散開後，就不痛了。」在爸爸的「治療」下，漸漸的我覺得好多了，腳也不痛了……
啊！爸爸，我想告訴你，我也愛你。

五年級語文下冊第七單元作文怎麼寫

愛「嘮叨」的奶奶
我的奶奶今年已經五十八歲了,她中等個子,總喜歡穿一件棕色的外套,腰上常系著一條綠色的圍裙.那布滿皺紋
的眼睛.她只要一笑就合不攏嘴,這時候你可以看見她嘴裡只剩下幾個「衛兵」——門牙.我的奶奶可愛嘮叨了,一嘮叨起來就沒完沒了,奶奶這種嘮叨伴隨著成
長,不過我還是很喜歡奶奶的嘮叨.
奶奶雖然愛嘮叨,但我從來就不討厭她.有一次,奶奶出去買東西,稍稍回來晚了一點,回到家後,爺爺說了奶奶
幾句,奶奶又不厭其煩地開始「念經」了「今天去買東西,那可叫個累呀!路上又塞車,好不容易才買到那麼多東西,你也不去幫忙,專叫我這個老太婆去拿那麼多
東西,可把我累壞了.現在人老了,動作不利索了,什麼事都干不好了,今天回來晚了,本來想回來吃個熱乎飯,可你什麼也不幹,我還得自己做,全家什麼事都讓
*** ,不知哪一天也會累個毛病來就好嘍!
這時,妹妹背著書包,一蹦一跳地放學回來了.寫了一會兒作業便嚷著要看電視,爺爺不允許,奶奶便出來
幫腔：「小孩子,要以學習為重!」你才上三年級,以後要上初中,要上高中,還要上大學,路還長著呢!如果不好好學習,沒有知識,長大了考不上大學怎麼辦.
現在考大學的人從來不看電視,怪不得人家學習那麼好.寫完作業看書,復習復習功課,做做練習題,把學習搞好,再去研究電視,聽見沒有.妹妹早把耳朵堵的緊
緊的,見奶奶沒有了,才把塞進去的棉花拿出來,說：「真嘮叨!」這句話被奶奶聽見了,又開始嘮叨了,如果你不聽奶奶的話,就不是好孩子,大人的話有一定的
道理,你應該聽大人的話,妹妹聽了,只好不情願地又把頭埋進書堆里,接著學習.
自古以來,忠言逆耳.雖然奶奶有點愛嘮叨,但那嘮叨傾注著她對我們的感情.我希望奶奶的「嘮叨」,永遠陪伴我度過一生一世!

⑵ 五年級下冊第七單元的作文

五年級下冊第七單元的作文寫法如下：

自從我學過《肥皂泡》這篇課文後，我就想親自製作一次肥皂泡，親自吹一次肥皂泡。於是今天是個好機會，媽媽讓我洗衣服，發現肥皂泡特別多，在陽光的照射下肥皂泡變得五顏六色，讓人眼花繚亂。一下子激發了我想吹肥皂泡的興趣。

我把洗衣服用剩的小肥皂子放在一次性水杯里，加上些溫水，讓它融化，攪拌均勻，然後拿一支吸管。吸管的一端放進肥皂水裡，沾上肥皂水。在陽台上開始大工程工作——吹肥皂泡。我深深地吸了一口氣，鼓起腮幫子，用力地吹著泡泡。剛開始殲明，我總是吹得太用力，泡泡一直吹不出來。終於，功夫不負有心人，我找到了技巧，輕輕地吹氣，吹出了一個泡娃娃。

「泡娃娃」在陽光的照射下彷彿穿上了一件七彩的衣服，好看極了。忽然一陣風吹來，「泡娃娃」像斷了線的風箏，慢悠悠地飄上了天空，越飛越高，最後「啪」的一聲爆炸了。我馬上又吹了第氏仔告二個泡泡，但是還沒戚襪看清它長什麼樣，它就炸開了，好像在說：「我是隱形的，你看不見我的」。

接著，我又吹出了幾個造型奇特的泡泡，有的像一串冰糖葫蘆，有的像氣球，趁這又脆又薄的氣球還沒有破裂時，我又吹了一個個泡泡這樣他們就成了雙胞胎和三胞胎，在輕輕地一提，那玲瓏嬌軟的氣球便從吸管上落了下來，在陽台上漂游，我用手扇著在與他們招手時，他們就會飛得很高很高。

我喜歡這為我帶來快樂和成就感的肥皂泡。它在我的童年裡刻下了美好的回憶。

⑶ 人教版五年級下冊語文第七單元作文怎麼寫

五年級下冊語文第七單元作文講人物故事，我最感激的人。
要問我感激的人是誰，那有很多很多。借給我橡皮的同桌，幫我補課的朋友~但我最感激的人是我的母親，我那平月的母親，我那偉大的母親。
從我記事起，媽媽沒穿過一雙像樣的皮鞋，一件像樣的衣服。媽媽不捨得在自己身上花錢，但十分捨得在我身上花錢。媽媽總是輔導我，因此，她從書店買來了小學教材全解，天天教我。媽媽每在輔導
我上課時，他的神情總是十分放鬆，讓課堂充滿生動與活力，充滿快樂與激情。從小，您就對我要求+分嚴格。那次，我拿了鄰居家的一根針，別您發現了，您把我打了一頓，打完之後又抱起我痛哭一場。
母吵敏局親啊，你為拿返我付出的太多太多了。您十月懷胎，生育了我;您苦口婆心，養育了我。您大量選購書籍，滿足我求知的慾望。
當我從你面前走過，發現您的白發又在增多，皺紋也在額頭上刻的更深了。是啊，歲月無情的把您從一個漂升讓亮的少女一轉眼變成了一位孩子的母親，您怎能不老呢?
誰言寸草心，報得三春暉!

⑷ 五年級下冊語文第七單元作文怎麼寫

五年級下冊語文第七單元作文講人物故事，我最感激的人。
要問我感激的人是誰，那有很多很多。借給我橡皮的同桌，幫我補課的朋友~但我最感激的人是我的母親，我那平月的母親，我那偉大的母親。
從我記事起，媽媽沒穿過一雙像樣的皮鞋，一件像樣的衣服。媽媽不捨得在自己身上花錢，但十分捨得在我身上花錢。媽媽總是輔導我，因此，她從書店買來了小學教材全解，天天教我。媽媽每在輔導
我上課時，他的神情總是十分放鬆，讓課堂充滿生動與活力，充滿快樂與激情。從小，您就對我要求+分嚴格。那次，我拿了鄰居家的一根針，別您發現了，您把我打了一頓，打完之後又抱起我痛哭一場。
母親啊，你為我付出的太多太多了。您十月懷胎，生育了我;您苦口婆心，養育了我。您大量選購書籍，滿足我求知的慾望。
當我從你面前走過，發現您的白發又在增多，皺紋也在額頭上刻的更深了。是啊，歲月無情的把您從一個漂亮的少女一轉眼變成了一位孩子的母親，您怎能不老呢?
誰言寸草心，報得三春暉!

⑸ 五年級下冊語文第七單元的作文怎麼寫500

千金難買是朋友，朋友多了路好走。『耳畔一直盪漾著它。是的人生李改得一知己足矣。朋友是你這一生中最好的搭檔，是最能理解你的一個人。
朋友如同一片清新綠葉，在你煩悶時總回個你扇起一陣清爽的微風。。一個人走在回家的路上，一會兒走走，一會兒停停，已不知去向。今兒家裡沒人，母親回老家去給我的祖母祝壽，留下了單獨的我，和一個寂靜的屋子。可今天卻又是我的生日啊，你們怎麼能這要啊。此時的我以控制不住眼睛的想法，兩顆晶瑩的淚珠從臉頰旁悄然滑下。
我已無心再回家面對那個寂靜的屋子了，一頭往教室中跑去，迎面卻撞來了你，我倆撞了個滿懷，你驚奇的望著我，』怎麼了、『一句簡短的話語突然浮起。』沒，沒什麼。『我快速地將眼淚擦乾凈。正想走回教室，可你卻緊緊的抓住我的手不放，非哪穗判要問出族畢個所以然才肯罷休，可我卻不敢正視你

⑹ 五年級下冊語文第七單元作文怎麼寫

教版小學語文五年級下冊第七單元作文：關於寫人的作文怎麼寫
在上六年級來的一學期里我遇到過形形色色的人，有誠實的、有虛偽的、有堅強的、有愛哭的、有蠻橫不講理的、也有講起來道理頭頭是道的，但給我印象最深的不是別人，他是——張林飛。他有看起來很健壯的身體，可頭發卻很稀疏，臉有些蒼白，給人的感覺就像大病初癒的人一樣。
我剛見到他以為他學習不好，又愛搗亂。而他卻和我想的恰恰相反，他學習很努力，而且不愛惹禍，也不愛打架。這樣的他居然屢次被別人欺負，這是為什麼呢？請聽我一一道來。
他與別的男生不同，他只要受了一點點的委屈，便會使用他的哭鼻子神功，因為這點別人才喜歡捉弄他。
記得那一次，我們大家都在餐廳吃飯，他吃完飯後先走了。坐在他右邊的那個同學想捉弄他，就把自己的饃扔到了張林飛的碗里。生活老師問是誰把饃扔到碗里時，這個同學說是張林飛扔的。生活老師就讓毫不知情的張林飛掃了一天的地，收了一天的碗。他卻沒向老師訴苦，而是坐在自己的位子上低下頭，傷心地哭了起來，捉弄他的同學在一旁哈哈大笑。
就這樣一學期就要過去了，而張林飛還是不斷的被別人欺負，但是，他漸漸地變得堅強了起來，不在象以前那樣愛哭鼻子了。我喜歡不斷變強的人，因此，本學期給我印象最深的人非張林飛莫屬。

⑺ 五年級下冊第七單元人物描寫作文

1. 五年級下冊語文第七單元作文 描寫人物的

永遠記住您，老師

去年，我們和七班舉行了一場足球比賽，我們雖敗猶榮，但是我們並不氣壘，因為我們有這樣一位老師。

她是一位細心的老師。在比賽前，我們的准備工作都是她負責的。足球隊員的球服、啦啦隊員臉上的球迷貼、頭上的「必勝帶」、手上的瓶子、嘴上的「球迷號」、必勝的歌曲……當我們帶著這些「裝備」來到賽場，看見對方球隊羨慕的眼神時，我們感受到，我們擁有一位多麼細心的老師啊！

她是一位可親的老師。在比賽時，隊員們奮力拚搏。她在賽場上一邊觀戰，一邊組織拉拉隊員加油助威。只見她高喊口號，又蹦又跳，忙得不可開交。當對方進球時，她唉聲嘆氣；當我們進球時，她歡呼雀躍。中場休息時，她一邊和隊員們商量戰術，一邊不斷地「滅他人威風，長自己志氣」。簡直就是一個大孩子。

她是一位令我終身難忘的老師。比賽結束後，我們回到教室里。一個個的臉上掛著悲傷，心情跌入低谷。有的在抹眼淚，有的在自我安慰，有的早已泣不成聲……等我們的心情漸漸平靜下來後，她走上講台，深情地對我們說：「孩子們，雖然我們比賽輸了，但這並不能代表我們失敗了。因為我們努力過，我們奮斗過，我們收獲了團結的精神，頑強拼搏的毅力，我們已經成為最棒的了！其實，我們做每一件事的目的都是為了收獲，為了成長，而不是最後的結果。結果並不重要，最重要的是我們收獲到了什麼，我們學到了什麼。人的一生中不可能只有成功，沒有失敗。只有成功的人生是衡拿知不完美的。因為有了失敗，我們才能成長；因為有了失敗我們才能成功。面對挫折，我們要堅強，從哪兒失敗的，就從哪兒重新開始。」

她的這番話猶如一縷陽光，照耀在我們失落的心靈上，我會永遠銘刻在心上，它將是我人生的財富，指引著我前進。

是啊，如果我們沒有失敗，就不知道老師的付出；如果我們沒有失敗，就沒有收獲；如果我們沒有失敗，就沒有這精彩的一課！

她就是我咐消們班的班主任——鄧老師，一位可親可敬的好老師。

我會永遠記住您，老師。

2. 五年級下冊7單元人物描寫作文急用

我 拖 著 疲 乏 的敏橡 身 軀 下 了 巴 士， 沿 著 行 人 道 走 回 家。

來 到 電 梯 門 口， 猛 力 按 電 梯 掣， 盼 望 電 梯 早 點 下 來， 但 等 了 好 一 陣 子， 卻 不 見 電 梯 下 來， 原 來 電 梯 又 失 靈 了， 我 只 好 帶 著 一 肚 子 悶 氣 爬 上 十 樓， 我 一 面 爬， 一 面 心 里 直 嘀 咕。 推 開 家 門， 只 見 妹 妹 坐 在 客 廳 里， 桌 上 亂 七 八 糟 地 放 著 二、三 十 張 紙， 地 下 滿 是 紙 屑。

她 一 見 我 進 來， 就 滿 臉 笑 容 地 拿 起 一 張 紙 給 我 看：「 姐 姐， 姐 姐， 你 看 我 的 獅 子 剪 得 象 不 象！」 我 真 想 叫 她 不 要 喊， 我 沒 心 情 陪 她 玩， 但 定 睛 一 看， 那 張 紙 上 密 密 麻 麻 地 寫 滿 了 數 目 字 和 方 程 式， 好 面 善 啊！ 再 看 清 楚，「 哎 呀！ 你 要 死 啊！」 我 呼 天 搶 地 地 喊 了 起 來，「 你 把 我 的 數 學 作 業 來 作 剪 紙！」 昨 晚 我 開 夜 車 趕 完20 道 數 學 題， 忘 了 把 它 們 收 好， 妹 妹 以 為 是 廢 紙， 竟 用 來 剪 成 各 種 各 樣 的 動 物！ 我 原 本 已 是 一 肚 子 火， 眼 前 看 到 自 己 的 心 血 化 成 一 堆 廢 紙， 更 是 火 上 加 油， 妹 妹 給 我 這 么 一 喊， 知 道 事 情 不 妙， 趕 快 溜 之 大 吉。 我 當 時 氣 得 失 去 了 理 智， 拔 腿 追 著 妹 妹， 於 是 兩 人 在 客 廳 里 互 相 追 逐。

最 後 妹 妹 跑 到 門 口， 把 門 打 開， 正 要 逃 出 門 外， 說 時 遲 那 時 快， 我 一 手 把 她 抓 住， 往 門 里 一 拉， 接 著 把 大 門「 砰」 一 聲 的 關 上。 誰 料 妹 妹 突 然 慘 叫 起 來， 我 定 睛 一 看， 不 得 了， 妹 妹 的 手 指 被 夾 在 門 縫 里， 我 立 刻 把 門 打 開， 一 時 不 知 所 措。

就 在 這 時， 母 親 回 來 了。 她 立 刻 帶 妹 妹 去 給 醫 生 看， 留 下 我 一 個 人 在 屋 里。

我 這 時 才 清 醒 過 來， 我 真 想 不 到 自 己 竟 會 如 此 粗 暴 地 對 待 自 己 一 向 疼 愛 的 妹 妹， 我 的 愛 心 到 底 去 了 哪 里？ 如 果 妹 妹 的 手 指 因 此 而 斷 了， 那 怎 么 辦 呢？ 我 懊 悔 極 了， 希 望 妹 妹 不 會 有 事。 過 了 很 久， 母 親 和 妹 妹 終 於 回 來 了， 醫 生 替 妹 妹 打 了 針 止 痛 也 照 了X 光， 現 在 已 經 沒 有 大 礙 了。

我 想 向 妹 妹 道 歉， 但 她 卻 似 乎 忘 了 那 回 事 似 的， 盡 向 我 訴 苦：「 姐 姐， 打 針 很 痛 啊！」 幸 虧 妹 妹 沒 事， 不 然 我 可 要 內 疚 一 輩 子 了。 那是一個盛夏的晚上，我下樓去散步，碰見了我的原來的好朋友武文斌。

我們倆有很長時間沒見面了，所以一見面便興致勃勃地聊了起來。聊著聊著，他突然問我；「毛毛，你能做幾個俯卧撐？」我搖了搖頭，說：「不知道。」

沒等我說完，他就趴在地上做了起來，一邊做，一邊還說：「我能做20多個，你肯定做得比我多。」剛說完不久，他便站了起來說：「一共做了25個，你也去試試吧。」

我沒辦法，只好硬著頭皮去作。要知道，我在體育方面可是最不行的，因為，我太胖。

我趴在地上，做了不到5個，便力不從心地敗下陣來，武文斌看了便說：「想不到你才做5個，我以為你多棒呢？！」聽到這話，我的臉刷地一下紅到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鑽進去，但這是不可能的。

回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心裡暗暗地想，他能做25個，我為什麼不能呢？難道我比他笨？不，不可能！我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了。

對，我一定要努力鍛煉，超過他。於是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯卧撐，一天、二天隨著天數的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。

再經過一段時間的刻苦鍛煉，我已經能做40多個了。 一年很快過去了，還是在一個盛夏的夜晚，同一地點，我再次碰見了武文斌。

我便先發制人，提出再比賽俯卧撐。他滿不在平地答應了。

還是他先做，仍是做了25個。做完後，他得意洋洋地看著我，好像在嘲笑似的對我說，你能做這么多嗎？現在該輪到我了，我想起一年前那個夜晚，想起了我刻苦鍛煉時所付出的代價，我便不由得為之一振，突然爆發出一種無名的力量，一口氣做了50個。

我做完後，一看武文斌已經看傻了。過了好長時間，他才緩過勁來，傻獃獃地問我：「你怎麼這么棒？」我笑了笑，回答到：「這得感謝你呀。

要不是你觸動了我的好強心，我怎麼會這么刻苦訓練呢，怎麼能超過你呢？」「噢，我明白了……」他苦笑著說。 這就是我要告訴你的一件事。

其實，我在其他方面也很好強，正因如此，所以我總能取得勝利。 這就是我，一個好強的人。

3. 五年級下冊作文第七單元的是寫人物的,是第七單元的習作,是給人留

《我的媽媽》 媽媽，這個熟悉的字眼，我睡夢中都在叫喚著.媽媽，在我記憶的人海中，是最美麗的人.她中等個兒，留著短發，穿著相互，是位人類靈魂的工程師.媽媽的手很巧.還記得有一次，我穿著媽媽給我買的新褲子到外面去玩兒，不小心摔了一跤，膝蓋磕破了一個大洞.我哭喪著臉跑回家.媽媽見我這副模樣，既沒罵我也沒打我，可褲子沒穿多久，就不能穿了，我心裡一直埋怨自己.可媽媽一點也不急，還笑嘻嘻地對我說：「兒呀，媽媽給你的褲子『裝修』『裝修』，保准你喜歡.」只見媽媽從抽屜里取出了針和線，還有一塊印有唐老鴨的布，拿起我的褲子，蓋在破洞上，三下五除二地就把褲子縫好了.過了一會兒，媽媽說：「好了，又可以穿了，不過你以後可要小心一點呀！」「知道了，好媽媽.」我一邊回答一邊穿上褲子左瞧瞧，右看看.哇！媽媽真行！在破洞處補上了卡通人物的布，還在另一邊也貼上一樣的圖案，不僅看不出來是補的，還比原來更好看了.我高興地摟著媽媽，一個勁地說：「媽，你真了不起！」媽媽不僅心靈手巧，而且很關心我的學習.有一次，我數學只考了70多分，這是有史以來的最低分了.我覺得顏面盡失，整天耷拉著腦袋.媽媽知道後，語重心長地對我說：「孩子，考多少分沒關系，重要的是你有沒有盡自己的能力去做.如果你盡力了，那就問心無愧了.來，媽媽幫你分析試卷.」就這樣，從晚上八點到十點，媽媽耐心地給我講解，當我不懂時她又重新講，直到我完全懂了為止.之後她又寫出幾道類似的題目給我做，鞏固我的知識.我的媽媽就是一個平凡又偉大的母親，我為有這樣的媽媽感到驕傲和幸福。

4. 五年級第7單元寫人作文

媽媽給我的愛我是一個幸福的孩子，我的生活中充滿了愛。

有祖父祖母給予我的愛；有父親、母親給予我的愛；也有老師給予我的關愛……盡管愛來自不同的人和不同的方式，但不可否認我是在愛的懷抱中長大的，給予我最多的還是來自於媽媽的愛。媽媽給予我的愛是其它人所不能及的愛。

記額四年級的一次單元考試，當數學試卷發下來以後，我看到那個紅紅的數字，頓時傻了眼。八十九分這個分數離父母對我的要求還相差一截呀！我的心中尤如被潑了一盆冷水一般，心好涼好涼……分析完試卷，老師叫我們把試卷帶回家簽名。

那一天，我不知所措的背著書包，邁著沉甸甸的步子回家了。到了家，我拖著書包，躲進了我的小天地——房間里。

我一邊做作業，一邊摸眼淚，一邊想：「要不要把試卷給媽媽看呢？她看了一定會很生氣的，一頓罵是免不了的，不給她吧？沒有簽名，老師那也交不了差呀！怎麼辦呢？正在胡思亂想，媽媽叫我吃晚飯了，我一聲不吭的來到飯桌前，蒙頭扒著白飯，連我最愛的紅燒肉都不吃了。可媽媽到是挺得住氣的，什麼也不問，我也不知道她胡蘆里賣得什麼葯。

只是她不停地往我碗里夾我愛吃的菜。終於，我把這頓「漫長」的晚餐吃完了。

我依然「呯」地一聲把門關上了，我心裡默默地對媽媽說：「媽媽，對不起，我辜負了您對我的期望，這次考試沒有達到你對我的要求，對不起，下次我一定考好它。」第二天早上，我心事重重地來到了學校，我拿出試卷一看，噫，媽媽居然已經在我的考卷上簽好了名，下面還有一行小字：忻怡，我知道你不想讓媽媽失望，但沈老師早就告訴了我你的考試成績，我知道這次你已經盡力了，希望你以後加倍努力，考個讓大家都滿意的成績。

看了媽媽的留言，我的眼框濕潤了，從那字里行間總，我感受到了媽媽的良苦用心，也深深體會到了媽媽對我那血肉相連地愛。

5. 五年級下冊人教版第七單元描寫人的作文怎麼寫

7單元是寫人作文

寫人作文只要寫出一個有特點的栩栩如生的人物，你就成功了！

關鍵就在於細節（人物的語言、動作、神態、心理、外貌、聲音等）描寫，在一個，要對人用側面描寫，比如說用一件事情來突出一個人的特點。

首先，你要選一個你熟悉的，有特點的人物。

然後動筆：

1、從人物外貌入手（對他的身材、臉、眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴等）進行描寫。

2、介紹人物特點，先總的概括，再用1或2見事情來表現，在寫事情時注意細節描寫，觀察人物神態及動作的變化（即眼耳口鼻手眉毛腳）等的動作和神態，對其人物的心理和語言應該是比較簡單的！

3、對其人物進行總結，注意要和開頭變化一下，做到首尾呼應（總結時適當運用在開頭後面接話的形式！）

6. 五年級第七單元寫人物神態的作文

xxx，一個快樂的女孩，圓圓的臉蛋上長著一雙水靈靈的大眼睛，嘴唇上整天都掛著笑容，好像永遠都沒有煩惱，她還能把快樂傳給我呢，所以我叫她快樂女孩。

有一次，我忘把筆記本拿回家了，下午來的時候就不見了，我聽到同學們說：「中午的時候，許多人的東西被偷了。」我聽了悶悶不樂，快樂女孩看見了，走過來問我：「幹嘛啦，不開心啊，難道你的秘密被公開了？」我說：「我才沒有什麼秘密，是我的筆記本不見了。」

「哦，那沒什麼，再買一個不就行了？」快樂女孩說道。「但是這本筆記本對我有重大意義。」

我傷心地流著淚說。快樂女孩眨眨眼，又說：「堅強的女孩子哭了，原來她是冒牌貨。」

我一聽，立刻擦乾眼淚，說：「你才是冒牌的呢。」「我哪是冒牌貨，你看我皮膚滑滑的，又有肉身，不可能是假冒的，而且我還是百分百純真，絕無第二個。」

她風趣地說。我破涕為笑，忘記了剛才的不愉快。

她就是這樣一個快樂風趣的小女孩。 你們知道快樂女孩是誰嗎？她就是我的同學xxx。

7. 五年級下冊第七單元習作怎麼寫

第一課時（習作指導）一、回憶人物，激活形象1.回憶本組課文中的幾個人物，說說他們的特點.2.想一想，生活中有哪些人也給你留下了深刻鮮明的印象？課堂交流，要求學生說清：（1）這個人是誰？（2）這個人有什麼特點.3.這個人為什麼會給你留下這樣的印象呢？仔細回憶這個人的一些情況，比如做過的事，他的外貌神態，語言動作等.閉上眼睛，讓人物在你的頭腦里動起來，像放電影一樣.4.說說回憶起來的一些情況.在學生說得過程中，教師可以追問一些關鍵的細節，幫助學生在頭腦中進一步清晰人物形象和特點.但是不要把學生頭腦中的人物概念化，而是要典型的形象的語言和行動.比如：他的習慣動作是什麼？他在這樣的時刻說了什麼？他的手怎麼放的„„二、快速作文，固定形象1.讀讀本組課文中的一些人物描寫的片斷，簡單的說說人物描寫的方法.2.想想准備怎樣來描寫自己頭腦中的人物.3.課堂交流：抓住人物的那些方面來突出人物的特點.在交流的過程中，教師要尊重學生的想法，可以用具體的描寫語言引導學生體會怎樣寫得更好.4.學生作文，教師可以巡迴指導.。

8. 五年級下冊七單元人物描寫一組作文

永遠記住您，老師

去年，我們和七班舉行了一場足球比賽，我們雖敗猶榮，但是我們並不氣壘，因為我們有這樣一位老師.

她是一位細心的老師.在比賽前，我們的准備工作都是她負責的.足球隊員的球服、啦啦隊員臉上的球迷貼、頭上的「必勝帶」、手上的瓶子、嘴上的「球迷號」、必勝的歌曲……當我們帶著這些「裝備」來到賽場，看見對方球隊羨慕的眼神時，我們感受到，我們擁有一位多麼細心的老師啊！

她是一位可親的老師.在比賽時，隊員們奮力拚搏.她在賽場上一邊觀戰，一邊組織拉拉隊員加油助威.只見她高喊口號，又蹦又跳，忙得不可開交.當對方進球時，她唉聲嘆氣；當我們進球時，她歡呼雀躍.中場休息時，她一邊和隊員們商量戰術，一邊不斷地「滅他人威風，長自己志氣」.簡直就是一個大孩子.

她是一位令我終身難忘的老師.比賽結束後，我們回到教室里.一個個的臉上掛著悲傷，心情跌入低谷.有的在抹眼淚，有的在自我安慰，有的早已泣不成聲……等我們的心情漸漸平靜下來後，她走上講台，深情地對我們說：「孩子們，雖然我們比賽輸了，但這並不能代表我們失敗了.因為我們努力過，我們奮斗過，我們收獲了團結的精神，頑強拼搏的毅力，我們已經成為最棒的了！其實，我們做每一件事的目的都是為了收獲，為了成長，而不是最後的結果.結果並不重要，最重要的是我們收獲到了什麼，我們學到了什麼.人的一生中不可能只有成功，沒有失敗.只有成功的人生是不完美的.因為有了失敗，我們才能成長；因為有了失敗我們才能成功.面對挫折，我們要堅強，從哪兒失敗的，就從哪兒重新開始.」

她的這番話猶如一縷陽光，照耀在我們失落的心靈上，我會永遠銘刻在心上，它將是我人生的財富，指引著我前進.

是啊，如果我們沒有失敗，就不知道老師的付出；如果我們沒有失敗，就沒有收獲；如果我們沒有失敗，就沒有這精彩的一課！

她就是我們班的班主任——鄧老師，一位可親可敬的好老師.

我會永遠記住您，老師.