四年級第三課語文生字是什麼

A. 四年級下冊語文書第三課的生字組詞還有多音字和近反義詞

小學四年級下冊語文第三課生字組詞：

第3課記金華的雙龍洞：

擦（擦洗）（擦網）（擦傷）（擦亮）（擦邊球）；

浙（浙江）（浙河）（浙水）（浙江省）；

桐（梧桐）（桐油）（桐柏）（法桐）；

簇（一簇）（簇擁）（簇新）。

理解詞語意思：

1、理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。

透過詞語的表面義散禪，深刻體味其內涵：理解詞的比喻義則尋找本體釋義，理解代詞義則尋找上句釋義，理解詞的引申義、臨時義、隱含義、概括義，則從整體閱讀出發，結合作者感情、觀點、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應的闡釋句釋義。

2、「重要詞語的含義」包括這些詞語的基本義、比喻義、語境義。把握詞語的基本義要從分析詞語來源、詞類、結構入手，對概念的理解要准確判斷跡掘吵概念的本質屬性。

理解與姿侍確認詞語的比喻義要從分析喻體與本體的相似性入手，尋找比喻的本體是正確解題的關鍵。分析詞語的語境義，要注意從整體閱讀理解的角度出發，將詞語放在特定的語言環境中去分析，在明確詞語所在的語句的句意、所在段落的含義、所在語段前後關系的基礎上理解詞語。

3、理解語句的含義，首先抓住句子的修飾詞語去理解句子內涵。

其次，看句子在文中的地位，是總起句，則從句子所涉及的范圍去提取關鍵詞釋義；是總結句，則從上文去找重要信息釋義；是過渡句，則從上下文中提取關鍵信息釋義。

B. 四年級下冊語文第三課生字組詞

浙江
油桐
一簇
濃度唯配
臀部
稍後
額頭
擦乾
蜿蜒
蚰蜒
乳指燃指名
依據段迅
源泉

C. 四年級下冊語文書第三課的生字組詞還有多音字和近反義詞

四年級下冊語文書第三課的生字組詞
3課

浙（浙江）（浙河）（浙水）（浙江省）
桐（梧桐）（桐油）（桐柏）（法桐）
簇（一簇）（簇擁）（簇新）
濃（濃郁）（濃厚）（濃烈）（濃密）（濃度）
臀（臀部）（臀尖）（洗臀）
稍（稍大）（稍小）（稍後）（稍等）（稍息）
額（額頭）（額角）（額外）（前額）（額定）
擦（擦洗）（肢搏擦網）（兆碧擦傷）（擦亮）（擦邊球）
蜿族飢舉（蜿蜒） 蜒（蜿蜒）
乳（乳汁）（乳液）（乳品）（乳名）（乳牛）
據（根據）（據說）（據點）（據守）（據了解）
源（水源）（源於）（源泉）（源頭）（源自）

D. 四年級上冊語文第三課生字

3、鳥的天堂
sàn燦 燦爛、 金燦燦、 燦然、 燦若繁星、
làn爛 燦爛褲褲、 破爛、 爛賬、 海枯石爛、
gān竿 竹竿、 魚竿、 百尺竿頭、 釣竿、
máng茫 白茫茫、 茫然、 蒼茫 茫無邊際、
jiǎng槳 船槳、 雙槳、 劃槳、 木槳、
guī規 規律、 規則、 法規、規矩、 規勸、
lǜ律 規律、 法律、 律師、 自律、
zhī支 一支、 支持、 支撐 支援、 支架、
zhū株 一株樹、 株連、 株連九族、(守株待兔)
fèng縫 縫隙、 門縫、 裂縫 石縫 見縫插針、
féng 縫補、 縫合、 縫制、
xì隙 縫隙、 空隙、 隙地、 無吵或隙可乘、 間
jiàn隙、
yào耀 照耀、 耀眼、 閃耀、(誇耀)
shāo梢 樹梢、 眉梢、 發梢、 辮梢、
jì寂 寂靜、升純伍 孤寂、 寂寞、 沉寂、

E. 四年級下冊第三課天窗生字組詞

四年級下冊第三課天窗生字組詞如下：

天窗內容部分：

鄉下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。

碰著大風大雨，或者北風呼呼地叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子裡就黑得像地洞里模神辯似的。

於是旦缺鄉下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做「天窗」。

夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，「"到屋裡來呀!"跟著木板窗的關閉，孩子們也就被關在地洞似的屋裡了。這時候，小小的天窗是唯一的慰藉。

從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那裡卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一警，你想像到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃盪了這世瞎鋒界，你想像它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想像銳利起來！

晚上，當你被逼著上床去"休息」的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰籍！

F. 四年級上冊生字第3課怎麼組詞

四年級上冊第三課是《現代詩兩首》，秋晚的江上和花牛歌，《秋江的晚上》描寫了夕陽西下，江面上的美麗景色，表達了作者無比喜悅的心情。《花牛歌》寫了小花牛在草地上發生的一些有趣的事情，表現了小花牛的活潑、可愛。生字組詞如下：

巢（巢穴）（鳥巢）（空巢）

葦（蘆葦）（葦稈）（葦席）

羅（羅網）（羅列）（張羅）

眠頌首輪（休眠）（冬眠）（春眠）

霸（霸佔）（霸王）（學霸）

占（佔領）（侵佔）（佔有）

課文問題：

1、《秋晚的江上》這首詩描繪的是一幅怎樣的畫面？

這首詩描繪了一幅碧空清江、倦鳥歸巢、夕陽西下、蘆葦在夕陽的映襯下變得格外漂芹肢亮的畫面。

2、怎樣理解《秋晚的江上》中的「鳥兒」和「斜陽」？

「鳥幾」代表人，「斜陽」可以理解為人要做的事。一開始，鳥兒背負著重擔(斜陽)努力飛行，面當完成任務(抖落斜陽)時，眼前野信一片紅色，此時鳥兒該多麼高興、輕松啊。

3、《花牛歌》這首詩表面上寫花牛，其實是在告訴我們什麼呢？

告訴我們要珍惜美好自由的生活，珍惜時間，不辜負青春。

G. 四年級下冊的奇跡課堂的第3課記金華的雙龍洞的生字的形近字

《記金華的雙龍洞》生字的形近字如下：
浙含啟緩的形近字是：慚（慚愧）
桐的形近字是：銅（梧桐）
簇的形近字是：蔟（蠶蔟）
濃的形近字是：儂（濃郁）
臀的形旁段近字是：臂（手臂）
稍的形近字是：捎（捎帶）
額的形近字是：須（胡須）
擦的形近字是：嚓（咔嚓）
蜿的形近字是：碗（飯碗）
乳的形近字是：孔（孔子）談模
據的形近字是：劇（劇本）
源的形近字是：原（原來）

H. 四年級下冊三課的生字帶拼音

小學語文四臘畢年級下冊第三課的生字的組詞
3課
浙[zhè（浙江）（浙河）（浙水）（浙江省）
桐tóng（梧桐）（桐油）（桐柏）（法桐）
簇cù（一簇）（簇擁）（簇新）
濃nóng（濃郁）（濃厚）（濃烈）（濃密）（濃度）
臀tún（臀部）
稍shāo（稍大）（稍小）（稍後）（稍等）（稍息）
額é（額頭）（額角）（額外）（前輪臘芹額）局罩（額定）
擦cā（擦洗）（擦網）（擦傷）（擦亮）（擦邊球）
蜿wān（蜿轉）（蜿蜒）
蜒yán（宛蜒）（蜿蜒）
乳rǔ（乳汁）（乳液）（乳品）（乳名）（乳牛）
據jù（根據）（據說）（據點）（據守）（據了解）
源yuán（水源）（源於）（源泉）（源頭）（源自

I. 小學四年級下冊語文第三課生字組詞

小學四年級下冊語文第三課生字組詞
第3課記金華的雙龍洞
擦（擦洗）（擦網）（擦傷）（擦亮）（擦邊球）
浙（浙江）（浙河）（浙水）（浙江省）
桐（梧桐）（桐油）（桐柏）（法桐）
簇（一簇）（簇擁）（簇新）
濃（濃郁）（濃厚）（濃烈）（濃密）（濃度）
臀（臀部）（臀尖）（洗臀）
稍（稍大差桐）（稍小）（稍後）（稍等）（稍息）
額（額頭）（額角）（額外）（前額）（額定）
蜿（蜿蜒）
蜒（蜿蜒）
乳（乳汁）（乳液）敗正（乳品）（乳名）（乳牛）
據（根據）（據說）（據點）（據守）（據了解）
源虛枯坦（水源）（源於）（源泉）（源頭）（源自）

J. 四年級下冊語文三課生字組詞

四年級下冊語文三課生字組詞介紹如下：

1、亭：tíng (涼亭）（ 崗亭）（書亭）（亭子）（亭亭玉立）。

2、庭：tíng（洞庭湖）（家謹孫庭）（庭院）（法庭）（庭長）。

3、潭：tán（潭水）（潭面）（日月潭）（潭邊）。

4、絡：luó（網路）（絡腮鬍子）（絡繹不絕）。

9、巒：luán（峰巒）（山巒）（巒嶂）（巒山 ）。

10、泰：tài（泰山）（泰國）（泰安）（清旅 泰然）（安泰）。

11、駱：luò（駱駝）（駱駝毛）（駱駝頭）（駱駝皮）。

12、駝：tuó（駱駝）（駱駝腿）（駱駝眼）（駱駝頭）。

13、羅：luó（羅馬）（羅列）（羅漢）（羅嗦）。

14、障：zhàng（障眼法）（障礙物）（障礙）（屏障）（一葉障目）。

15、兀：wū（突兀）（兀自）（兀立）。