八年級語文閱讀怎麼才能做好

A. 初二語文閱讀理解的答題方法有哪些

中考的時候，語文考試一定會考到的一種類型題就是閱讀理解.接下來是我為大家整理的初二語文閱讀理解答題 方法 ，希望大家喜歡!

初二語文現代文閱讀答題技巧與方法

一. 文章 開頭結尾的作用常見答案

開頭的作用：

吸引讀者：

(1)巧設懸念

(2)使用修辭(使文章文字生動)

(3)充滿生活情趣

2.總領全文

3.奠定感情基調

4.與後文的關系：

(1)對比關系

(2)鋪墊、伏筆關系

(3)呼應關系

(4)欲揚先抑

結尾的作用：

中心類：

(1)點明中心

(2)深化主題

(3)拓展主題

2.於前文發生某種關系：

(1)對比

(2)呼應

3.給讀者留下思考餘地和想像空間

4.委婉含蓄，意味悠長

二.總喻和分喻(用於帶有較復雜比喻修辭的 句子 理解題)

思考步驟：

1.明確陳述主體(基礎)

2.分清本體喻體(重點)

3.理清比喻內容(保障)

三.使用三種人稱的好處

第一人稱：(我)：

1.使讀者有身歷其境之感

2.便於作者表達自己較復雜情感

(我們)：1.說理性有號召力

2.抒情性有感染力

第二人稱：(你，你們)：

1.贊美性質：親切感

2.批評性質：(1)人：質問之勢-氣勢強烈-表達情感

(2)非人：擬人化，其他同上

第三人稱：(他，他們)：客觀真實

四.常用表現手法(手法;寫法;寫作方法;藝術手法)

對比;象徵;襯托;比喻;幽默;諷刺;巧設懸念;側面描寫;

欲揚先抑;借景抒情;虛實結合;托物言志。

五.文章多主題多情感時概括作者情感宜用劃線摘句法(常見於寫景 抒情 散文 )

1.劃出中心句

2.劃出具有感情色彩的詞

3.分析詞句所蘊含的情感，結合全文整理答案

六.文章謀篇布局的常見類型

1.一波三折(情節曲折，引人入勝)

2.欲揚先抑(突出重點)

3.結尾出人意料之外，又在情理之中(引人思考)

4.巧設懸念(吸引讀者)

5.逐層深入(環環相扣，結構嚴密)

6.某種時空關系

7.某種對比關系

七.句子賞析要點

1.解析修辭

2.描寫角度

(1)遠近、高低、大小對比

(2)虛實結合

(3)視、聽、嗅分層次

3.選材特徵

(1)小事

(2)細節

(3)某一方面

八.文章選材特點常見答案

1.以小見大(易為讀者接受)常見於 記敘文 和小說

2.多用古代 故事 ， 典故 ，寓言，詩詞(增強文章 文化 底蘊)常見於 議論文 和雜文

3.選材角度寬泛(是文章豐富生動)常見於散文

九.文章語言特點常見答案

1.生動形象(修辭多，語言華麗，多見散文)

2.平實(多見小說，記敘文，哲理性散文)

3.幽默

十.關於雙層含義的問題

1.淺層和深層

淺層一般與文章內容有關;深層一般與文章中心有關

淺層一般是物質性的;深層一般是精神性的

2.虛寫與實寫

3.角色主體不同造成的含義不同

十一.逐層深入的幾種常見類型

1.邏輯性深入(分類無限，重在掌握什麼是邏輯性)

2.情感的深入：誇大化;深入化

3.從感性到理性

十二.新聞的相關知識

1.分類：消息(以敘述為主;簡短精煉)

通訊(以敘述描寫為主;詳細生動，完整敘述新聞全過程)

2.新聞五要素：何時，何地，何人，何事，何故，如何

3.新聞四原則：報道及時;完全真實;內容新鮮;篇幅短小

4.新聞的寫作模式：

標題(內容精髓所在)

導語(開頭第一句話或第一段;作用：揭示消息核心或吸引讀者)主體(承接導語，詳細敘述事實)

結尾(內容發展的自然結果;作用：收束全文;呼應導語;升華主題)

初中語文閱讀理解答題技巧

縱觀全文，把握主旨

1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想往往是行之有效的。

2、要找尋、讀懂文章中關鍵的詞句。特別是那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。

①不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍是速讀，重點是理解文章的體裁。答題時切忌還沒完整的閱讀文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。

學生閱讀原文時有兩種方式，一種叫"順讀法"，就是先讀短文後讀題目，然後再讀短文尋找正確答案。一種是採用"倒讀法"，就是先讀題目後讀短文，最後尋找答案。我比較贊成"倒讀法"，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀時間。「倒讀法"對表層理解的題目(提問時間、地點、原因等)效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內容出發，進行概括和 總結 ，分析所提供選項，作出准確的判斷。

②畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結構層次。

③心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。要找到閱讀理解要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然後再來重點理解與分析，目的是為了弄清題意，直接提取從文中提取有效的信息。如果試題要求用文中原話回答的，就可以直接用原話作答，如果沒有明確要求用文中原話作答的，我們就可以「從文章中提取信息」來回答問題，就是挖掘出文中隱含的信息和深層含義然後作答。

二、審真審題，定向掃描

閱讀題的關鍵在於准確地審題，抓住了審題這個關鍵，就找到了答題的訣竅。語文閱讀的審題，就是要仔細分析題目，把握題目要求，即是把握題目中包含的與答案相關的各種信息。這是答題的第一步，也是最關鍵的一步。題目一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設置題目的目的，主要是限定答題內容;同時，命題者為了使考生不至於茫然無緒，往往又會在題目中提示答題內容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據題目的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區間，具體到段、句、詞。只要找准了原文中的相關區域，認真揣摩上下文的文意，准確抓住關鍵詞句，准確地把握住答案的有關信息，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。

總之，題目提示了答題范圍，題目規定了答題角度，題目提供了答題思路，題目隱含了答題信息，題目體現了答題規律。

三、篩選組合，定向表述

文學作品閱讀多為主觀題，其題目不僅能顯示答題的區域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所「問」的角度回答問題，問什麼答什麼，使所答充分、到位、准確、有條理。整合時一定要確保文通句順。牢記：

1、弄清題目中所具有的態度或傾向

遇到的題目如果是否定形式，就採用先反後正的答題方式，避免遺漏要點;遇到的題目如果是肯定形式，就採用正面的答題方式。

2、弄清題目語言的構成形式，確定答題語言形式。

題目的結構，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構成，分析結構可以提示考生答題時如何組織好語言。

3、弄清題目中作者的話和命題者的話

題目中出現作者的語句，一般是學生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導學生明確解答重點或者提供限制條件的作用。

4、變含蓄為直接，變分說為概括。

現代文閱讀材料多為散文，語言不僅有豐富的內涵，還很講究藝術技巧。有的含蓄委婉，有的生動細膩，有的形象具體。具有這些特點的語句在高考中歷來成為考查的重點。組織答案的時候首先要整合文中的相關信息，在原文中找出相關段落所傳達的信息的共同點，然後利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。

5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。

現代文閱讀的考查目的在於把握並理解作者在文中所要傳達的信息，因此，要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。但並不是直接摘抄，有時以文章中的詞或句為基礎略作改寫來作答，有時要求綜觀全文，從各段中提取相關信息加以整合。這類題在高考中出現最多。

另外，要弄清試題中常用的名詞術語。表達方式、寫作手法，、修辭手法、修辭手法、語言特點、說明方法、說明順序、論證方法、論證方式、理論論據、思想感情等。

初二語文閱讀理解答題方法

初中學業考試不僅是國家義務 教育 階段的綜合性考試，更是莘莘學子初中 畢業 及高中升學的唯一衡量標准。中考的時候，語文考試一定會考到的一種類型題就是閱讀理解，這是學生丟分比較嚴重的類型題，學生在考前一定要注意復習。

所謂，「得語文，得天下」，隨著年級的升高，語文中的閱讀成了「失分大坑」，如何在閱讀這一項抓分成了很多孩子的難題，其實，做閱讀理解題，除開平時的練習以外，還可以有其他的技巧來幫助學生更好的答題。

比如問題中有關於修辭手法的相關問題，就可以有相關的答題模板。

①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。

②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。

③誇張--為突出某一事物或強調某一感受。

④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。

⑤對偶--使語言簡練工整。

⑥引用--增強語言說服力。 (既是修辭方法，也是說明方法，還是論證方法)

B. 初中語文閱讀理解怎麼提升 初中語文閱讀理解成績方法

1、讀懂讀透是前提。考試中無論選取何類文章，不要急於去答題，首先要做到認真閱讀，把所給的文章讀懂讀透。

2、答題技巧是關鍵。只要前面讀懂了文本，你會發現很多問題的答案就在原文里，除了個別主觀題之外。所以此時掌握答題技巧很關鍵，答題時組織答案要有條理，最好要序號化，根據分值提煉要點。

3、提高初中語文閱讀理解能力，一要做到堅持做閱讀理解，如果能夠做到每天至少練習一篇閱讀那就更好了。做完之後與參考答案作比較：有哪些點是你沒想到的？又有哪些點是回答得不夠准確的？不要看了答案之後只是「哦，原來是這樣」就過了，一定要學會分析你為什麼沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關鍵信息能力差等方面。

C. 八年級下冊語文閱讀理解技巧

一、記敘文基礎知識：

(一)記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件

(二)記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘

(三)記敘文第一段的作用:

1)環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊

2)其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊

二、語段閱讀題答題總原則：

1、快速瀏覽全篇文章。

答題前應快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結果。可適當做標記

2、帶著問題讀文章的相應段落。

注意整體把握文章的主要內容和中心意思，找出中心句、主旨句。

開頭、結尾、過渡句段、修辭句、抒情議論句畫上角標記號。

注意從題干中找出答題關鍵點，帶著問題讀文中相應段落。

3、答題。

具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀;如涉及全篇，則要再讀全文。

運用下文常見答題技巧回答;如無法判斷，可摘抄文段原文原句。

字跡工整，卷面干凈;可用①②③等序號對答案進行標注。

二、常見題型答題技巧

(一)某句話在文中的作用：

詞不離句→句不離段→段不離篇，也就是說一定要結合具體語境來考慮。

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下(過渡句);總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

答題格式：這句話運用了 的修辭手法，表現了 的特點(使語言更加 )，

表達了 的感情(反映了 的形象)。

(二)修辭手法的作用：

可以從2個方面談：(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：運用 的手法，生動形象地寫出了 的 特點。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：運用排比的手法，強調了 的語氣。

3;設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：使用設問，引起讀者對 的注意和思考。

反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了 突出了 。

5、反復：強調了 加強了語氣。

(三)根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

1、用第一人稱;

2、採用1+2或1+3的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。

答題格式：我認為(覺得) 。因為 。

(四)某句話中某個詞換成另一個詞行嗎?為什麼?

動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都、大都、非、只有等)：

不行。因為該詞准確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了後就變成……，與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?

不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致;(2)該詞與上文是一一對應的關系;(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

(六)提煉中心、主題：

注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。

注意一些常用詞語，如概括主要內容一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等;如概括寫作目的和思想感情一般用：表達……、抒發……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等

D. 初二語文的閱讀技巧

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E. 初二語文閱讀理解的答題技巧和方法

一、對片段或文章的概括理解能力。

概括文章的內容，是一種從具體到抽象、從個別到一般、從現象到本質的提煉與升華過程。在這個過程中，要做到內容完整而不片面、語言恰當而不偏頗、文字簡明而不拖沓。

當然，閱讀的主要目的是從書面語言中吸取有用的信息，這些信息往往分布在文章的各個部分。因此，閱讀理解不僅僅是對某一個詞語或語句的分析，更重要的是對文章的大量重要信息進行篩選，以便作出正確的理解。

二、注重對文章中關鍵詞語的理解。

閱讀理解的困難之一，主要表現為對文章中一些關鍵詞語的正確理解。它又分為兩種情況：一是意義明顯的，可以在上下文中找到解釋。

另一種情況是意義隱晦的詞語，雖然在語言環境中有具體的內容，但作者並沒有把它用文字明確地表示出來，需要應試者調動自己以往的知識和經驗，通過歸納和分析，用自己的語言表達出來。

在解答這些題時，考生應把握以下兩點：

1、首先要准確理解整個句子的意義。一個詞只有在具體的語言環境中才有其確切含義，只有依照具體的語言環境，才能把詞義理解准確、透徹。對字義、詞義的理解，其基本原則是"字不離詞，詞不離句"。

2、把選項中的詞代入句中，默念一遍，找語感。

通過上面對語文注重對文章中關鍵詞語的理解答題技巧的知識講解學習，希望同學們對上面的內容很好的掌握，並在考試中取得優異成績。

F. 初二語文閱讀該怎麼做

一、縱觀全文，把握主旨
找尋、讀懂文章中關鍵的詞句，特別是那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較豐富、生動形象的詞句。尤其是文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、過渡句、抒情議論句等，文章的主旨常常隱含其中。
不要急著去做題，在進入題目之前，必須先讀兩遍文章。第一遍速讀，攝取各段大概意思，對文章有個整體認識，集中解決一個問題：文章寫的是什麼？第二遍精讀，仔細閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要句子、段落，對文章的主旨產生一定的認識。畫出文章結構上起過渡、連接作用的句子、段落，找出各段的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研析的詞句。通過找關鍵詞句進一步理清作者的思路。心中要有文體意識，找出「文眼」。作為托物言志的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善於抓住這些詞句去把握文意，尤其注意文章結尾的議論抒情，這些地方往往是全文的主旨所在。欲速則不達，一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花。平時訓練時一定要堅持，先慢後快，先易後難。
二、認真審題，在題干中提示答題內容在文中的位置
做現代文閱讀主觀題的關鍵在於准確地審題，抓住了審題這個關鍵就找到了答題的技巧。現代文閱讀的審題，簡單來說，就是要仔細分析題干，把握題目要求。這是答題的第一步，也是最關鍵的一步。題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設置題乾的目的，主要是限定答題的內容；同時，命題者為了使考生不至於沒有頭緒，往往又會在題干中提示答題內容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或者哪個句子中。這樣我們就可以根據題乾的提示，找出每一道題的答題點，鎖定答題區間。只要找出了原文中的相關區間，認真揣摩上下文意，准確抓住關鍵詞句，准確地把握答案的有關信息，大多數題目的答案是能夠在原文中找出的。題干提示的答案范圍，規定了答題角度，提供了答題思路隱含的答題信息，體現了答題規律。
三、根據問題，注重答題技巧
中考文學作品多為主觀題，其題干不僅能顯示答題區間，還能顯示答題的方式。要站在命題人所「問」的角度回答問題，問什麼答什麼，使所答充分到位、准確有條理。整合時一定要確保文通句順。題干如果是否定形式，就採用先反後正的答題方式，避免遺漏要點；題干如果是肯定形式，就採用正面的答題方式。題乾的結構，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方式構成，分析結構可以提示考生答題時如何組織好語言。題目中出現作者的語句，一般是學生理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導學生明確解題重點或者提供限制條件的作用。根據問題要注重以下一些答題技巧
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。
對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。
2、文章表達了作者什麼樣的思想感情？
這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、 概括文章主旨。
對於這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：「通過……
故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
4、文中劃線句子運用了什麼表達方式？有什麼作用？
看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩，引起讀者的興趣。
5、文中某句運用了什麼修辭手法？有什麼作用？
有很多，常用的有8種，比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便於接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現憎恨的事物，可以把它寫得丑態畢露，給人以強烈的厭惡感。誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想像，有利於突出事物的本質和特徵。排比的作用在於能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。
實際上，在校學習時，僅僅依靠上課是無法理解全部知識的，所以要加強多方面的閱讀學習， 提高做閱讀題的能力。

G. 八年級語文現代文閱讀答題技巧

讀一篇 文章 ，先整體 快速閱讀 ，弄清文章的體裁及大致內容。下面是我給大家帶來的 八年級 語文現代文閱讀答題技巧，希望能夠幫助到大家!

八年級語文現代文閱讀答題技巧

一、基本要領：做好現代文閱讀，主要把握以下四方面。

首先快速整體閱讀全文，切忌逐字逐句去讀。讀完全文後，再結合試題仔細閱讀，把握文章的整體內容。

其二：現代文閱讀是「還原」閱讀，解題時要遵循「還原」原則。要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念，盡可能用原文字詞表達;一般答案都能從文章中找到現成依據。

其三：學會看分，分點答題。客觀題一般都是踩點給分，只要要點、關鍵詞答對就能得分。所以，一些文科客觀題的回答可以簡明扼要，清晰地列出要點，再簡單加以評述。如果是4分，一般就要答2個點，如果是6分，答案一般為3個點。

其四：掌握典型題的答題套路。

二、具體問題詳解，典型題的答題套路。

(一)詞語方面的考查問題

1、問指示代詞「這、那」所指內容：多從代詞前面文字中找答案，往往是一個名詞性的 短語 或 句子 ，宜用原句回答，或者概括出其主體內容即可。

2、問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式：

A、回答可以還是不可以;(一般情況不可以，特別是書上的原文時)。

B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，並結合句子分析為何要用該詞(強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點)

C、不用或調換後，語境有何變化(不用，不能體現語言的准確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現語言的准確、生動、形象或嚴密。)

3、品味詞語：

A、 分析用了什麼修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。

B、表面意義(表面上的意思)和表達效果(生動形象地寫出了。。。。。。特點)

C、深層含義(聯繫上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什麼道理、思想、感情等)肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們。。。。。。。的印象、啟示，道理等。

4、分析語境義

A、詞語的本義

B、聯繫上下文，結合文章，在文中的意思

C、代入文中檢驗(思考完成)

(二)文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。

第一個方面，先從段落位置來看,可以有以下三個方面：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛( 記敘文 、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用;

2、文中：承上啟下;總領下文; 總結 上文;

3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭( 議論文 、記敘文、小說)總結全文，表現的人物思想性格， 點明全文思想意義，升華文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應等。

(三)評價、鑒賞人物、文章主旨及情感(談談自己對人物、主題的認識)

通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質。

答案可以這樣組成：由文中××(言或行)表現該人物××的精神(品質性格 思想 個性)。

一般地說，答案由兩部分組成(此格式適用於文章主旨或者主題的概括)

A、前半部分簡要概括文章內容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述(本文由某件事寫起)，運用了……，

B、第二部分概括文章內容中蘊含著的思想意義, 可以這樣表述：從而表現了(批判了、歌頌、贊美了、表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理)。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內容。

(或者由文中來尋找答案，在整體感知文本的基礎上，我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。)

(四)文中某句運用了什麼修辭手法?有什麼作用?

有很多，常用的有8種，比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比。

基本格式：(1)點明修辭，它本身的作用;(2)結合句子語境。

具體格式：

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性，有氣勢、加強語氣、一氣呵成等。

3;設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

4、反問：強調，加強語氣等;

5、對比：強調了……;突出了……

6、反復：強調了……，加強語氣。

分類要點：

比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化，叫人便於接受;三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現憎恨的事物，可以把它寫得丑態畢露，給人以強烈的厭惡感。

7、誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想像，有利於突出事物的本質和特徵。

排比的作用在於能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

8、引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人 故事 、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有「文章中引用的內容有什麼作用?」，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是「襯託了.......(記述對象)的品質，突出了主人公的某種精神」。

對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答。

(五)文中某句話有什麼含義?或告訴我們什麼深刻的道理?請 說說 你的理解。

問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看並記住一些富有哲理性的 名言 警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解准確地表達出來。

(六)談寫作手法和作用

①環境描寫：

社會環境描寫的主要作用：

1、交代作品的時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系

2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。

自然環境描寫(景物描寫)句的主要作用：

1、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點;

2、推動情節發展;

3、渲染氣氛;

4、烘託人物形象(或人物心情、感情);

5、突出、深化主題(結尾)。

②人物描寫：(語言 動作 外貌 神態 心理)表現了人物某種身份、思想感情或某種性格特徵

③對比、反問、排比等的作用 突出或強調該對象的××特徵 ，排比：增強了氣勢。

④比喻、擬人、誇張等的作用 A比喻、擬人的相比兩物的相似點;B生動形象地表現(描寫)該對象的××特徵

⑤象徵的作用 象徵該事物某種精神(品質、思想)

(七)段意的歸納

1.記敘文：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事

格式：(時間+地點)+人+事。(概括事件)

2. 說明文 ：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，

格式：說明了(介紹了)+說明對象+說明內容(特點)

3.議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，

格式：用什麼論證 方法 證明了(論證了)+論點(觀點)

說明文題目具體分析

說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。

說明順序就是三種：包括時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。

1、最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、列圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較。

分類別的作用是可以將復雜的事物分門別類的說清楚。

舉例子可以起到使內容具體、加強說服力的作用。

打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的特點，增強說明的形象性和生動性。

列數據可以使說明的事物更具體，便於讀者理解相關內容。

作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特徵也往往在比較中顯現出來。

2、在回答有關說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的准確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。

3、判斷文段的說明中心(說明對象)：

答題方式：

(1)事物說明文：說明對象+對象的特徵

(2)事理說明文：關於…………的道理(原因、方法、原理等)

((3)程序說明文：…………的操作實驗製作的過程)

本文用了……的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出(科學准確)地說明了……(說明內容)，使讀者對……有了准確的了解。

4、說明文中詞語作用的認識與辨析：

類型A、加點字詞有何作用?抓住說明文語言准確這一特點答題。

對策：答：「加點詞語」生動地准確地說明了……事物的……特徵，能夠激發讀者的興趣符合實際情況，具有科學性。

類型B、能否替換為另一個詞語?並說明理由。

對策：答：(1)不可以。

(2)原詞的意思或內容。

(3)所換詞語的意思或內容。

(4)換了後意思有何改變，與不符合實際。

具體答法：①不能，用了「××」詞，生動地說明了……，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

②不能，刪掉「××」詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化;用了「××」詞，准確地說明了……，符合實際情況，留有餘地，具有科學性。

類型C、限制性詞語能否刪去?

對策：答：

(1)表態(刪還是不刪)。

(2)定性。如："比較""幾乎""相當"等詞表程度修辭;"大約""可能""左右"等表估計，"多""有餘"等表數量。

(3)若刪去，原來什麼樣的意思就變成了什麼樣的意思了，不符合實際，太絕對了。因此不能刪去。

類型D、從文章中找出一個能體現說明文語言"准確"特點的詞句，並體會。

類型E：指代--"這些條件"、"這種現象""同樣道理"等在文中具體指代什麼。

對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

5、說明文中的主觀題及其解答：

著重要表現創新意識、科學精神。

主要題型：

(1)對文中的內容進行簡明、准確的改寫。如：根據提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。

(2)對文中內容進行合理的補寫。如：加標題、結合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。

(3)聯系實際舉例說明。(要符合文段的說明中心的要求)

(4)對文章說明的現象提出合理化建議與設想。(要有科學性，切忌胡編亂造)

(5)對語言的表達特色進行評說。(結合說明順序、說明方法、說明文語言特色：准確、生動 來考慮)

H. 初中語文閱讀理解不好，有什麼方法提高

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1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。

2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

I. 八年級現代文閱讀題技巧

在八年級的語文教材中,現代文閱讀始終占據著絕對的比重，那麼八年級的現代文閱讀題型及答題技巧都有哪些呢?接下來是我為大家帶來的八年級現代文的閱讀題型及答題技巧，希望會對大家有所幫助。

八年級現代文閱讀題型及答題技巧(一)

記敘文

一、標題的含義和作用

【題型】：

1、 標題的含義是什麼;

2、標題的作用是什麼;

3、給文章取個合適的標題;

4、為什麼以此為標題。

【答題技巧】

1、分析標題的含義。

標題含義一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析。表層含義即標題的字面含義;深層含義即引申義、比喻義、象徵義。

標題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，那麼我們就應該聯系文章的具體內容，弄清比喻義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義。

2、分析標題的作用。

標題是文章的眼睛，作用主要有：貫穿全文線索、表明寫作對象、關聯主要情節、象徵或比喻、透露情感主旨。此外還有：引起讀者興趣、製造懸念、烘托、使形象生動等。

3、如何給文章取個合適的標題。

要給文章取一個合適的標題，不妨從標題的作用入手：以貫穿文章的線索為題，以寫作對象(即關鍵的人、物)為題，以文章的主旨為題，以主要情節為題等。另外，在擬題時一定要注意標題的特點，要緊扣文本，要言簡意賅。

4、為什麼以此為標題。

要完成此類題目，必須在把握文章內容、主旨和情感的基礎上，從標題的含義和作用兩個方面來答。

總之，標題是文章的眼睛和標志，它常常透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的'主旨，串連文章的結構，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用。

二、詞語的含義和作用

【題型】

1、 根據上下文，說說某詞的含義

2、 說說某詞的表達作用或效果，或者某詞的妙處

【答題技巧】

1、 詞語有本義和語境義。主要答語境義。

2、 含義題一定要聯繫上下文，一個詞語的含義，絕對脫離不了它周圍的語言環境，甚至上下文就有提示。

3、 要咀嚼人物的情感和心理

4、 要注意詞語的結構，偏正?主謂?有時需要把詞語分開兩部分解釋

5、 詞語的作用重在說這個詞用的怎麼好?「傳神地寫出了……」注意以上提到的2、3點

三、句子的含義和作用：

【題型】

1、 說說劃線句子有什麼含義

2、 說說文中劃線句子的作用

【答題技巧】

1、 含義題重在解釋句子，讓一個深奧的句子變得簡單通俗，直擊作者要表達的意思和情感

2、 注意句子里的一些關鍵詞，解釋了詞語，也就解釋了句子了。

3、 注意上下文和句子所處的段落，不要脫離語言環境。

4、 注意人物的情感和心理，由語言的表象，到達情感的本質

5、 句子的作用指;開篇點題、承上啟下、揭示中心、照應開頭等。

四、賞析句子

【題型】

1、賞析某句話

2、說說某句話的表達效果、妙處。

【答題技巧】

1、 手法+效果+情感

2、 手法：修辭，動詞，描寫手法。

3、 效果：寫出了……，重在分析手法的好處，或生動形象，或傳神貼切……

4、 情感：是人物內心的思想情感，心理活動

五、分析人物形象

【題型】

1、 說說文中的人物是個什麼樣的人

2、 結合文章內容，分析人物形象的性格

【答題技巧】

1、 人物的性格品質主要靠人物的行為來反映，因此應關注人物在文中做了哪些事情

2、 由第一步人物的行為歸納出人物的性格特點，濃縮為詞語

3、 詞語安排不要在一個點上重復，如：吃苦耐勞、勤勞、堅韌……。要多角度、多側面答題。

4、 如果題目中有「分析」，「簡析」這樣的字眼，一定要舉出文中的例子來分析，答題格式為：「性格特點是……」;「例如……」

六、線索題

【題型】

1、 這篇文章的線索是什麼

2、 本文以「……」為題有何作用

3、 某詞為什麼會在文中反復出現

【答題技巧】

1、 找線索的方法，①看題目，即使題目不是線索，也和線索相關;②看文中反復出現的詞語。③看文末的抒情議論句

2、 線索的作用：線索是貫徹全文的脈絡，把文中人物和事件有機地聯系在一起使文章條理清晰，層次分明，結構嚴謹，渾然一體。

八年級現代文閱讀題型及答題技巧(二)

說明文

一、說明文的開頭考查題型

【題型】

1、 開頭有什麼作用

2、 說明對象是什麼

3、 本文說明的主要內容

【答題技巧】

1、 開頭的作用：語言形象生動，通俗易懂，激發讀者閱讀興趣，引出本文的說明對象。

2、 說明對象：一看題目，二看總說部分，三拿分說來驗證。

3、 說明的主要內容，一看總說，二把說明對象和特徵相加

二、說明文分說部分考查題型

【題型】

1、 文中從幾方面說明了……

2、 文中介紹了……的幾方面原因

【答題技巧】

1、 看分說部分，找出中心句

2、 注意分值，確定分幾點作答。並斟酌用原句答還是用自己的話答

三、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

四、說明方法

【題型】說明方法及其作用

【答題技巧】

1、 找准、找全、寫對說明方法。

2、 說明方法的作用，主要是讓考生觀察出;一定的說明方法是為什麼樣的說明任務服務的。

3、 答題套路為：舉例子(具體地說明了……);列數字(准確地說明了……);打比方(形象生動地說明了……);作比較(突出地說明了……);分類別(條理清晰地說明了……);下定義(從本質上地說明了……);引用(引用了……，有力地說明了……);摹狀貌(具體形象地說明了……)

4、 省略號部分怎麼答?看四個地方：前面、後面、中心句、劃線句子本身

五、說明文的語言准確性

【題型】

1、 某詞能否刪去，為什麼

2、 分析某詞的表達效果

【答題技巧】

1、 某詞能否刪去，為什麼;不能，結合具體內容正面答這個詞語起到的作用，從反面答去掉以後產生的不好效果(與實際不符)，這個詞的使用體現了說明文語言的准確性，因此不能去掉。

2、 詞語表達效果：結合具體內容正面答這個詞語起到的作用+這個詞的使用體現了說明文語言的准確性，