二年級語文體會妹妹有什麼變化

『壹』 妹妹的行為前後有什麼變化

妹妹以前可能比較害羞，不大跟別人交流，表喚櫻現出害怕什麼的樣子。而現在已經開始挑戰自己鼓足勇氣，嘗試去和別人交往，慢李鏈手慢地建立友誼，拓寬了自己的社交圈。同時也開始有自信心，更加要求自己變得更強大，比哪嫌如在學習上、生活上都要認真去經營。

『貳』 語文二年級上冊第7課《一匹出色的馬》公開課教學設計

教學目標

【知識技能】

1．認識9個生字，會寫8個字，理解生字組成的新詞。

2．正確、流利地朗讀課文，了解妹妹前後的變化。

【過程與方法】

1理解課文內容，學會獨立、堅強地面對生活。

2.通過讀讀比比，初步領會一匹馬帶給妹妹的兩種不同的生活態度。

【情感態度與價值觀】

通過妹妹前後的對比，我們在生活中要學會自立、自強、樂觀、向上的道理。

重點難點

【教學重點】

1.識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。

2.一邊讀一邊積累生動的語言。

【教學難點】

比一比，理解課文內容，學會樂觀、堅強地面對生活。

第一課時

（一）談話導入，揭示課題。

1﹒板書課題，齊讀課題。（板書：一匹出色的馬）

2﹒看到課題，你想知道什麼？

生質疑：為什麼說是「一匹出色的馬」？

3﹒導入：讓我們看看是這匹馬是指什麼？怎麼「出色」了？

（二）初讀課文，整體感知。

1.學生初讀課文，提出自讀要求。（課件出示）

（1）要求讀准字音，不認識的字查字典或請教老師同學。

（2）讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調。

（3）把容易讀錯的字和句子多讀幾遍。

（4）看看這篇短文一共有幾個自然段？

2．檢查自讀情況，疏通字詞障礙。

（1）出示生字：（課件出示）

pǐbōwénxiànɡjǐnɡliànqiúshě

匹波紋像景戀求舍

「紋、戀」前鼻音，「像、景」後鼻音，「舍」翹舌音。

自由練讀；指名讀，相機指導；再指名讀；齊讀。

開火車。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學生興奮起來。

搶答。教師拿出哪個字，學生舉手搶答。

④教師隨機糾正讀音：「舍」翹舌音，不是平舌音。

（2）認讀本課新詞：（課件出示）

郊外泛起蔥綠柔軟綠毯異常一株騎馬跨上

同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他並向他學習。

檢查評價。誰能大哪拆銷膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。

（3）多音字。（課件出示）

散sàn（散步）舍shè（宿舍）

sǎn（鬆散）shě（舍己為人）

學以致用：（課件出示）

選擇正確的讀音填空。

①吃過晚飯，我們一家人一起出去散（）步。

②我喜歡四肢全伸開，鬆散（）地躺在大床上。

③我們宿舍（）住著六個人。

④我們要學習雷鋒那種舍（）己為人的精神。

3.讀課文，把這些字詞帶入文中讀一讀，初步感知課文內容。

教師提問：

（1）本文寫了一件什麼事？

（一家人出去散步，妹妹累了讓爸爸媽媽抱，爸爸給了妹妹一根柳枝，當馬騎回家去。）

（2）「一御桐匹出色的馬」是文中具體指什麼？（一根柳枝）

提示：總結全文，可自由總結，可以用自己的'話說，也可以用課文的語句，但必須符合文意。

（三）指導寫字

1.（課件出示）出示本課生字田字李游格課件：匹波紋像景戀求舍

觀察生字特點及在田字格中的位置。

2.學生在書上描紅，完成課後的描紅，老師巡視檢查指導.

3.學生在田字格中練習寫這些生字，師指導字形結構及筆順，巡視指導。

4.實物投影出示，展示優秀的同學作品，師生評議。

（四）課堂回顧，教師小結

這節課，我們認識了樂觀、堅強的小妹，還認識了許多生字朋友，下節課，我們再一起學習課文講了什麼。

第二課時

（一）復習生字，質疑導入。

1．檢查認讀生字詞。

2．通過上節課的學習，大家知道了這匹馬其實是一根柳條，這節課我們研究為什麼說它「出色」，從而體會妹妹的變化。

3.板書課題，齊讀課題。（板書：一匹出色的馬）

（二）自讀自悟，合作探究。

1．讀課文想想這匹馬是怎麼神奇地使妹妹飛快地跑回家的。

2．學生自由讀課文，教師相機引導。

哪些自然段時寫一家人散步的情景，哪些自然段寫妹妹央求爸爸媽媽抱的情景，哪些自然段又是寫妹妹高興地自己跑回家的情景。

3．同座互相議一議，讀一讀。教師巡迴輔導，了解學生的自學情況。

用心讀書，用心思考，用心體會，用心傾聽學習就有收獲。這兩位同學做得很好，在交流的過程中邊朗讀，邊圈畫。

（三）交流感悟，品味語言。

圍繞「這匹馬怎麼神奇了，妹妹的變化」開展教學。根據學生的發言，相機指導學生學習、朗讀、理解課文。

1．哪些自然段時寫一家人散步的情景?看到了哪些美景？誰願意起來把你的學習體會和大家交流交流。

(1)寫一家人散步，我是從課文的第1、2、3自然段中讀到的。

(2)請同學們自由讀2、3自然段，找出描寫郊外景色優美的句子，讀一讀。（課件出示）

(3)指名學生起來讀句子。學生讀句子時，教師相機出示下面句子，指導朗讀。（課件出示）

A．「河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。」

①自由讀，邊讀邊想像畫面，讀出河水的美。

②「碧綠碧綠」就是（）的意思，類似的詞語還有很多，我會仿寫：

③仿寫句子：一陣清風吹過，_________________________________________

B．「路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。」

①這句話使用了比喻的修辭手法，把（）比作（）。

C.朗讀指導：用舒緩、輕柔的語氣讀出郊外景色的美好。

(4)看到這樣的美景，全家人都陶醉了，從哪裡看出來？（課件出示）

「我們一邊看，一邊走，路已經走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。」

誰會用下面的句式說話，教師著重指出「一邊…一邊…」表示兩個動作同時進行。

一邊，一邊。

自由練習。然後指名說句子。

2．哪些自然段時寫妹妹央求爸爸媽媽抱抱她？媽媽爸爸怎麼做的?

(1)我是從課文的第4--6自然段中讀到的。

(2)指名學生起來讀句子。學生讀，教師出示下面的句子：

（課件出示）

A．媽媽搖搖頭，回答說：「不行啊，我也很累，抱不動你了。」

B．爸爸從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹。

說：「這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧！」

大家自由讀讀這幾句話，看看你讀懂了什麼?

學生自由讀句子，回答老師的提問。

①你認為爸爸媽媽為什麼拒絕妹妹的請求？

預設一：爸爸媽媽是在鍛煉妹妹的意志，讓她學會堅強。

預設二：因為爸爸媽媽確實自己很累了，實在抱不動了。

②「一匹出色的馬」其實是一根________。（柳枝）

(3)教師根據學生回答進行評價，指導讀好句子。

讀得好!看誰讀得好。

師生讀。男女生讀。

3.學習第7自然段

（1）出示：「妹妹高興地跨上馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。」「我早回來啦！」

從這一句，你讀出了什麼？

預設：妹妹很高興，真把柳枝當成了一匹馬。

預設：我讀出了妹妹的變化真大，妹妹一下了長大了，變得堅強、樂觀了。

（2）指導朗讀：用高興的語氣讀出妹妹的堅強、樂觀。

（四）回歸題目，總結升華

1.分角色朗讀課文，盡量感情朗讀。

2.為什麼說「這是一匹出色的馬」？

預設一：爸爸說的「出色的馬」，其實是一種看不到的東西，是堅強，是獨立的精神。

預設二：因為妹妹把它當成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，「騎」著它回家了，所以說「這是一匹出色的馬」。

（五）小結全文。

通過妹妹前後變化的比較，我們懂得了生活中無論遇到什麼困難都要樂觀面對，學會獨立、堅強和自信地面對眼前的一切。

板書設計

7一匹出色的馬

之前的妹妹：要人抱抱

之後的妹妹：高興地第一個跑到家

『叄』 《一匹出色的馬》短文第1和第4段,結合生活實際思考:妹妹發生了怎樣的變化以了

一匹出色的馬是二年級下冊的一篇語文課文。結合短文第一段跟第四段。
妹升培毀妹剛開始的時候興致勃勃。精力充沛。
但中鋒是走了一段時間以後，由於年齡比較小，所以體力就跟不上了。因此想叫媽媽抱著走。媽媽沒有同吵備意，他又想叫爸爸抱著走。

『肆』 一匹出色的馬這篇課文除了柳枝可以當還有什麼可以查嗎為什麼妹妹有這么大變化

《一匹出色的馬》是人教版小學語文二年級下冊（2018年春季修訂版）第7課的課文，這篇課文是一篇敘事短文，講述了「我」一家四口在春天的一個傍晚到郊外散步，看到美麗的春景。往回走的時候，妹妹要求媽媽抱，爸爸給了她「一匹出色的馬」。妹妹騎「馬」自己回家了。
那麼是什麼讓妹妹發生了這么大的變化呢？豎老是因為爸爸給了他一匹出色的馬，這一匹出色的馬呀，就是指爸爸拾起的一根又長又細的枝條。
通過第六小節中爸爸的動作和他的語言，我們可以看出，爸爸的做法很不伍鏈同一般。我們班的孩子們余橘升也都表示非常喜歡這位爸爸。
是的，他保護童真：了解孩子，好奇心強，愛玩游戲的特點，用類似游戲的話讓孩子恢復了活力。他充滿智慧：對孩子的要求並非有求必應，而是激發了孩子的動力，用游戲的方式教給孩子解決困難的辦法。

『伍』 部編版小學語文二年級下冊課文七《一匹出色的馬》第一課時知識匯總

3.30《一匹出色的馬》第1課時知識點歸納：

（一）識字寫字

1. 會寫4個生字，理解生字組成的新詞。注意部件和筆畫在田字格的位置，能做到執筆姿勢和寫字姿勢正確；

2. 能正確認讀「郊」等15個生字新詞。

3.重點理解詞語：出色、散步、垂下、  拂過、波紋、 綠毯 、柔軟、 異常、戀戀不舍、拾起、跨、騎、奔、蹦蹦跳跳。並能用「出色」、「異常」、「戀戀不舍」造句。

（二）朗讀感悟

1.能正確朗讀課文，學習有感情朗讀課文。

2.藉助插圖，了解課文內容，讀讀妹妹變化前後的句子。

3.重點學習1.2自然段，體會作者筆下春天郊外異常美麗的景色。

4.重點學習4.5.6.7自然段，說說妹妹會有這樣變化的原因；並根據有關語句，與家人或同學交流對爸爸的看法。

5.通過朗讀和學習課文，明白我們在生活中，要學會自立、自強、樂觀、向上的道理。

本文是一篇敘事短文，課文主要講了一家人一起去散步，大家都被沿途的風景吸引，走了不少路。在返回的時候，妹妹不想走，讓爸爸媽媽抱，爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。通過這個故事告訴人們，要學會獨立自主，不要總依賴家人，要學會體諒。

3月 30日（周一）課堂作業：

1.課堂本抄寫今日所學的四個生字（抄一行）並組詞；（「匹」、「戀」、「景」、「舍」）

2.抄寫十個詞語，每個詞語抄寫兩遍（一匹、出色、郊外、波紋、蔥蔥綠綠、柔軟、景色、異常、戀戀不舍、拾起）

3.有感情地朗讀課文，重點讀以下兩句話，體會妹妹前後的變化，再與家人們說說她為什麼會有這樣的變化。

4.1課文七《一匹出色的馬》在線答疑

一、「關愛」主題導入，質題

1、以單元主題「關愛」導入課文，重點指導「匹」的筆畫書寫順序，注意「匹」最後一筆是什麼？2、「出色」意思是？除了課題「一匹出色的馬」，我們還可以說「出色的（）、出色的（）」等等

二、初讀課文，識記生字詞 

認讀課後15個二類生字，並用多種方式識記。   

1、讀詞語「郊外，泛起，波紋」用加一加的方法記住「泛、波、紋」    2、讀詞語「蔥蔥綠綠，柔軟，綠毯」想像你的腦海里出現了什麼畫面。

3、用編兒歌形式記住「毯和軟」（毛毯軟軟的）、用編字謎的方法：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。識記「毯」。

4、看圖想像畫面，並做動作識記詞語「拾起，跨上，騎著」。三、分享朗讀感悟

1、能正確朗讀課文，學習有感情朗讀課文。

2、分享你的朗讀收獲。請以「讀了課文，我知道……」（例句：讀了課文我知道郊外的景色很美，讓人陶醉。）

3、完成填空：一個春天的傍晚，我們一家人到(    )去散步。景汪罩頃色(    )。來到河邊，微風吹過，河水(  )。田野(      )，像一片(  )。該回去了，我們還(      )。妹妹累了，爸爸(  )。最後，妹妹（    ）。

三、重點學習課文1至3自然段。默讀課文1至3自然段，畫出描寫景色異常美麗的句子。

1、「異常美麗」這個詞中「異常」可以替換為？

2、哪些詞句讓你眼前展現出一幅畫。（抓住重點詞句，想像畫面）

（1）句子一：「河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。」

「碧綠碧綠」彷彿看見了什麼？（看見了很綠很綠的河水。）

「層層波紋」在微風的吹拂下，河面上吹起了一層一層的波紋。（2）句子二：「河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發，我和妹妹看著都笑了。」

「垂」讓我們想到了什麼？（碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛）  這句話讓你想到了什麼？（彷彿看到調皮的柳葉在給爸爸媽媽梳頭呢）

（3）句困陸子三：「路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。」   

  「蔥蔥綠綠」讓我們感受到什麼悶拆?(感受到田野生機勃勃）     

「柔軟的綠毯」田野彷彿是柔軟的綠毯，真想讓人打個滾。

5.看圖練習說話（河邊的柳條），（碧綠碧綠的），像（媽媽的長頭發）。

6.「戀戀不舍」什麼意思？你們有過「戀戀不舍」的經歷嗎？

四、寫字指導  師指導上下結構的「匹、景，舍，戀」書寫要點。

4.1課文七《一匹出色的馬》在線答疑總結

一、「關愛」主題導入，質題

1、以單元主題「關愛」導入課文，重點指導「匹」的筆畫書寫順序，注意「匹」最後一筆是「豎折」。2、「出色」意思是？除了課題「一匹出色的馬」，我們還可以說「出色的（）、出色的（）」等等      特別好，超出一般。 

  出色的（表現）、出色的（成績）、出色的（能力）

二、初讀課文，識記生字詞  認讀課後15個二類生字，並用多種方式識記。   

1、讀詞語「郊外，泛起，波紋」用加一加的方法記住「泛、波、紋」    2、讀詞語「蔥蔥綠綠，柔軟，綠毯」想像你的腦海里出現了什麼畫面。

3、用編兒歌形式記住「毯和軟」（毛毯軟軟的）、用編字謎的方法：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。識記「毯」。

4、看圖想像畫面，並做動作識記詞語「拾起，跨上，騎著」。

三、分享朗讀感悟

1、能正確朗讀課文，學習有感情朗讀課文。

2、分享你的朗讀收獲。請以「讀了課文，我知道……」（例句：讀了課文我知道郊外的景色很美，讓人陶醉。

讀了課文我知道一家四口去郊外去散步。

讀了課文我知道「一匹出色的馬並不是真正的馬，而是一根又細又長的柳枝」）

3、完成填空：一個春天的傍晚，我們一家人到(    )去散步。景色(    )。來到河邊，微風吹過，河水()。田野(      )，像一片()。該回去了，我們還(      )。妹妹累了，爸爸()。最後，妹妹（    ）。

一個春天的傍晚，我們一家人到(  郊外  )去散步。景色( 異常美麗  )。來到河邊，微風吹過，河水(泛起層層波紋)。田野(  蔥蔥綠綠的    )，像一片(柔軟的綠毯)。該回去了，我們還( 戀戀不舍    )。妹妹累了，爸爸(拾起一根柳枝給妹妹當馬)。最後，妹妹（ 跨上「馬」騎著回家了 ）。四、重點學習課文1至3自然段。默讀課文1至3自然段，畫出描寫景色異常美麗的句子。

1、「異常美麗」這個詞中「異常」可以替換為？

「十分美麗，特別美麗，非常美麗，格外美麗」

2、哪些詞句讓你眼前展現出一幅畫。（抓住重點詞句，想像畫面）

3、句子一：「河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。」

「碧綠碧綠」彷彿看見了什麼？（看見了很綠很綠的河水。）

「

層層波紋」在微風的吹拂下，河面上吹起了一層一層的波紋。

4、句子二：「河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發，我和妹妹看著都笑了。」

「垂」讓我們想到了什麼？（碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛）

  這句話讓你想到了什麼？（彷彿看到調皮的柳葉在給爸爸媽媽梳頭呢）

5、句子三：「路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。」

      「蔥蔥綠綠」讓我們感受到什麼?(感受到田野生機勃勃）

      「柔然的綠毯」田野彷彿是柔軟的綠毯，真想讓人打個滾。

6、看圖聯系說話

（河邊的柳條），（碧綠碧綠的），像（媽媽的長頭發）。

（早開的野花），（一朵兩朵），像（春天的眼睛）。

（茂盛的大樹），（又粗又壯），像（爸爸的手臂）。

7.「戀戀不舍」什麼意思？你們有過「戀戀不舍」的經歷嗎？

（戀戀不舍：形容非常留戀，捨不得離開。

例句：媽媽就要出差了，我戀戀不舍的和她分別。

就要開學了，我戀戀不舍的告別了鄉下的爺爺奶奶。）

五、寫字指導

  師指導上下結構的「匹、景，舍，戀」三個漢字的寫字要點。

『陸』 一匹出色的馬妹妹心情變化的原因是什麼

一匹出色的馬妹妹心情變化的原因是將柳條當成一匹馬。覺得自己可以騎著它回家，所以才感到快樂，一匹出色的馬課文中妹妹原本不想走，要爸爸媽媽抱，最後卻高高興興自己回家了，妹妹之所以會發生這樣的變化，是因為文中的爸爸知道小朋友的興趣愛好。

一匹出色的馬的團陵含義

一匹出色的馬是義務教育課程標准實驗教科書人教版語文二年級下冊的第二單元一篇課文，講述的是一家外出遊玩時，妹妹感覺很累，爸爸拾一根枝條讓她當馬騎，她忘記了疲勞，比大家都先到家的故事，從中感受到爸爸的引導有方喚簡和妹妹的天真活潑。

這篇課文既向我們塌鏈戚展示了春天郊外的美景，也讓我們我們看到了爸爸的智慧，感受到了一家人溫馨幸福的家庭生活畫面。這篇課文被很多老師和家長喜歡，因為小學生能從中學到知識，而家長則能從中學到如何做更智慧的父母。