初中語文如何估分

A. 初中語文作文評分標准

初中語文作文評分標准如下：

(1)字數不足600字，每少50字扣1分;不足200字，得分不超過10分;不足100字，給1—5分;只有標題，且符合題意給2分。(2)偏題作文總分在24分以下，離題作文在10分以下。(3)每一個錯別字扣1分，最多扣3分:(4)標點錯誤多，最多扣2分。

二、語文是培養人的邏輯思維的基本手段。邏輯思維是人類認知的一種高級形式，也是進行學術研究的基礎。一個人沒有邏輯思維，學習而來的知識就無法激活、發展直至創新，學術研究中的提出問題、收集整理、分析歸納、論證闡述等工作就無法開展。一些人認為邏輯思維的培養與語文的關系不大，其實不然。

三、語文從來都是工具性與人文性的有機統一。通過語文，我們可以接受審美、倫理、文化等各個方面的熏陶和教育，其潛移默化作用對於學術研究無疑是大有裨益的。不妨打這樣一個比方：語文對於學術研究，就像賽跑對於整個體育運動一樣。

B. 中考估分，這些技巧供考生和家長們參考!

中考一結束,同學們和家長面對的最重要的事情就是估分。究竟如何估分才能更加准確呢?綜合多方信息,西點教育整理出下面的一些技顫敗握巧,供廣大同學和家長朋友們參考。

1 統一參考標准

分數統計一般有兩種方式:一是按照中考書面考試科目計算,即語文120分，數學120分，英語120分，理綜150分[物理(80)化學(70)]文綜150分[政治開卷(75)歷史(75)]，筆試總分660分;二是中考書面考試總分,加上體育50分，信息技術10分，理化實驗10分，滿分730分統計。在參照估分時一定要注意統一標准,尤其是參考各所學校志願填報預估線時,應問清學校給出的志願填報預估線是否包含體育、信息技術和理化生實驗分數。

2 文理有別,適當從嚴

一般在具體估分時,建議採取「快速回憶,復現答案,適當重做」的程序。快速回憶、准確回憶和核准答案是估分基礎。而估分的關鍵是,要能准確回憶和核准自己所做的答案。估分時,考生切記不要受他人影響,最好一個人靜心思索,最好不與其他同學商量,防止從眾心理。 估分時應文理有別,適當從嚴。網上閱卷判分嚴格,誤差較小。要提高估分准確度,就要嚴格按答題步驟,不同科目,採用不同方法估分。對理科考卷來說,步驟、程序、解題規范性與答案同等重要。答案對了,步驟不完整、數據沒有代入,單位出錯也是要扣分的,所以要堅持「分步給分」的原則。文科要遵循主觀題「踩點」與「踩意」相結合方法,分析標准答案的得分點,自己答案與標准答案核心意思相同、相近則給多分,不全則給少分,偏離或者沒有則不給分。

3 寬嚴適宜,不隨意「去掉小分」

估分時「宜緊不宜松」,考慮小分。通常,單科目計入總分時不要隨意「去掉小分」,中考一分之差可能就是一個檔次。建議考生至少試估3次分。第一次是按正常估分、松緊適當、寬嚴茄慶適宜;第二次是按從松估分,即稍微松一點,將可得可不得的「模稜兩可分」估算在內;第三次是按從緊估分,即稍微緊一點,將可得分可不得分及「模稜兩可的分」均不枯兆估算在內。具體評分時,答案與評分標准完全吻合或十分吻合的,可以估滿分或扣少量分。如果出現答案與評分標准有差異的,應徵求老師意見。

4理性估分,消除不當因素對估分的影響

1、考生在估分時會受到一些心理因素的影響。優秀生往往能較快發現並意識到自己在試卷中出的錯,在估分時容易過於「保守」。相反,一些平時成績不太好的考生,受自我認識水平的限制,考後自我感覺良好,估分時會不自覺地對考試成績評價過高,缺少餘地。

2、一些考生在估分時還會受到周圍同學估分信息的「暗示」,如班上某一同學的平時學習成績與自己差不多,而這位同學估計的分數高過自己,就會導致這位考生對自己成績的高估。有些平時中等偏上考生,中考卻考得很好,估分卻不高,原因是怕估高了被別人笑話。

3、不同學校對待估分的做法也對估分產生影響。有的學校在任課老師的精心組織下,由學生估分,老師核實,確定估分結果,這樣可以保證估分結果的客觀性。同一學校對學生統一指導、統一估分,這樣的估分結果有一定可比性,學生可通過估分結果看到自己在學校的名次,參照估分名次填志願。而有的學校完全由學生自己估分,甚至推遲估分時間;有的學校為了控制生源外流,利用估分對優秀學生有意壓分,使這些學生不能對自己成績恰當判斷,對他們報考更好的學校有影響。

准確估分的三大黃金規律

1、考慮學生最大概率的排名 最大概率,是指學生在整個初中階段或者初三學年,期中、期末等重要考試的排名一般處於年級的哪個部分,這就是學生考試的最大概率。家長不要太在意孩子超常發揮或者超差發揮的那次,而是要求一個最大的可能性。

2、徵求班主任或任課老師的建議 誰是最了解考生學業水平的人?並不是家長,而是班主任或任課老師。因此,家長可以徵求一下班主任和任課老師的意見,請他們比較客觀地分析孩子的學業情況。

3、分析考生的性格和志願 家長要分析孩子的情緒和性格,如果是對壓力比較敏感的孩子,容易出現考試上的情緒波動,那麼就不要給孩子過高的志願壓力;相反,如果是抗壓能力好的孩子,那麼家長可以讓他去沖一沖,搏一搏。

        祝同學們心想事成!

C. 請問中考怎樣估分

「中考估分時應該要做到「各科有別，適當從嚴」。
通俗地說就是每個不同的科目都應該有各自的估分標准，要注意區分並遵從各科標准進行估分。另外在遇到把握不準的情況時，要嚴格按照答題的步驟估分。這樣才能提高我們估分的准確程度，將估分的誤差控制在最小的范圍之內。
中考是即將初中畢業的學生所要面臨的學業考試，既關乎著高中學段的招生選拔，又決定了初中應屆畢業生們能否順利初中畢業。
因此中考對於所有初中生來說都是十分重要的，為了做到對自己所考成績瞭然於胸，因此要進行成績的估算。

D. 初中語文作文評分標准

初中語文作文評分標准如下：

1、基礎等級。從內容、結構、表達三方面評定作文類別。

2、發展等級只要具備下列四點之一，即可賦發展分：有深度、有個性、有文采、有創新。

3、錯別字每三個扣1分，重現的不計，最多扣2分。標點符號錯誤較嚴重者扣1分。字數每少50字扣l分，最多扣2分。

4、作文總分不得超過50分。

5、關於審題偏離題意的，如果能判斷是完全離題的作文，給15分以下。

6、如文章前後有適當點題的文字，在25分上下酌情給分，但不能超過30分。

7、達到了基本要求，基本符合題意，語言也過得去，比較平一些的文章，就可以打35分。

8、打分採取"綜合判斷，分等參照"的原則，首先應該從總體上綜合打分，看它屬於哪一檔的文章。一篇作文在基礎等級分上分為以下幾檔：50～45分、44～40分、39～30分、29～15分、4分以下。

E. 初中考試語文作文怎麼打分書寫錯字病句內容和技巧各佔多少

打分一般堅持二人獨立閱卷打分制，然後進行匯總取平均分，對分歧較大的文章，可以由閱卷組長協調仲裁，給出合雙方認為合理的分。共有五個等級，以50分作文例，46分以上、40分以上、35分以上、30分以上、29分以下。書寫錯字病句內容等都會從總分中扣除相應的分數。寫作技巧也應該與文體和內容相輔相成，不可脫離內容而單獨使用。閱卷教師會嚴格按照閱卷要求評審，考試前盡量多寫多練，掌握文體特徵，達到得心應手的程度。

F. 初中語文作文扣分標准有哪些

初中作文評分標准1、卷面 5分 (包括書寫規范，字體漂亮，卷面整潔)2、題目命名 2分(包括是否恰當，是否新穎)3、中心與詳略 15分(包括是否圍繞中心選材，選材是否新穎、典型、有代表性，詳略是否得當。)4、語言 15分 (文通字順，語言流暢生動形象，3個錯別字扣1分，2個病句扣1分。)5、結構 5分 (結構是否完整，條理是否清晰，過渡是否自然，首尾是否照應。)、6、真情實感 5分7、格式 3分 (包括標點格式，題目格式，段落劃分等。) 中考「作文分項分等評分表」 項目一等二等三等四等 內容 20分25—2120—1615—1110—0切合題意中心突出內容充實情感真摯符合題意中心明確內容較充實情感真實基本符合題意中心基本明確內容單薄情感基本真實偏離題意中心不明確內容空泛情感不真實語言20分25—2120—1615—1110—0語言准確、流暢、生動語言准確、通順 語言基本通順 語言不通順，語病多結構(6分)654—32—0結構嚴謹、條理清晰結構完整、條理較清晰結構基本完整、條理基本清晰結構不完整、條理不清晰 文面(4分)4321—0卷面整潔、字體工整卷面較整潔、字體端正卷面基本整潔、字體清楚卷面不整潔、字跡難辨

高考作文評分標准

整體上，採用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從基礎等級和發展等級分項全面考慮，但最後提交的是一個總體分值。

一等

(20—16)

二等

(15—11)

三等

(10—6)

四等

(5—0)

基礎等級

內容

20分

符合題意

符合題意

基本符合題意

偏離題意

中心突出

中心明確

中心基本明確

中心不明確

內容充實

內容較充實

內容單薄

內容不當

思想健康

思想健康

思想基本健康

思想不健康

感情真摯

感情真實

感情基本真實

感情虛假

表達

20分

符合文體

要求

符合問題

要求

基本符合

文體要求

不符合

文體要求

結構嚴謹

結構完整

結構基本完整

結構混亂

語言流暢

語言通順

語言基本通順

語言不通順，

語病多

字跡工整

字跡清楚

字跡基本清楚

字跡潦草，難辨

發展等級

特徵

20分

深刻

較深刻

略顯深刻

個別語句有深意

豐富

較豐富

略顯豐富

個別例子較好

有文采

較有文采

略有文采

個別語句較精彩

有創意

較有創意

略有創意

個別地方有新意

【評分的基本原則】

1.評判一篇作文的等級，尤其是基礎等級分的類別，要以題意、內容、結構、語言、文體為重點，全面衡量;綜合考慮，不能只抓一點而不及其餘。

2.每篇作文的「基礎等級分」與「發展等級分」之間，基礎等級中的「內容分」與「表達分」之間，通常具有一致性。但也不可簡單地、機械地對等硬靠。凡「內容分」和「表達分」不在同一等級內，兩者的級差不要超過兩個等級(如內容為一等，表達不應低於第三等;反之，亦然)。

3.實行「雙評制」，一篇作文須由二人獨立評分;對同一篇作文的評分，兩人差距過大而又難以統一的，交由閱卷組組長或質檢組評定。

【高考作文評分細則】

一、內容項

(一)一等

符合題意：凡是在材料內容及含義范圍內行文的

中心突出：凡是緊緊圍繞主題構思行文的

內容充實：凡是材料豐富，表現主題的

思想健康：凡是思想傾向積極健康的

感情真摯：凡是行文合情入理的

(二)二等

符合題意：凡是在材料內容及含義范圍內行文的'

中心明確：凡是能圍繞主題構思行文的

內容較充實：材料能基本表現主題

思想健康：凡是思想傾向積極健康的

感情真實：凡是行文朴實，不造作

(三)三等

基本符合題意：尚能把握材料含義，但行文中有所游離

中心基本明確：尚有中心，但部分材料游離中心之外

內容單薄：雖有材料，但不足以表現主題

思想基本健康：凡思想傾向基本符合道德規范的

感情基本真實：行文有造作痕跡

(四)四等

偏離題意：僅抓材料中枝節意義行文

中心不明確：沒有一個明確的主題

內容不當：所選材料不能表現主題

思想不健康：凡思想觀點有悖於現行法律和道德規范的

感情虛假：行文矯揉造作

註：1、內容評分以題意、中心、內容為重點，參照思想、感情在等內浮動

2、四等卷中，凡各項均符合該等要求，字數800字以上，在3—5內給分，不是空白卷不給零分。

二、表達項

(一)一等

符合文體要求：文體特徵明顯

結構嚴謹：首尾呼應，文脈暢通，段落劃分恰當，銜接緊湊，過渡自然的

語言流暢：能使用規范的現代漢語寫作，用詞准確，句與句之間銜接自然，句式選擇得當

字跡工整：字跡工整，書寫規范

(二)二等

符合文體要求：文體特徵明顯

結構完整：有頭有尾，分段合理

語言流暢：文從字順，有一到兩處語病，但不影響語意表達

字跡清楚：字跡較規范，易辨認

(三)三等

基本符合文體要求：有問題雜糅痕跡，但尚能分辨出文體類型

結構基本完整：有頭有尾，段落劃分不夠合理

語言基本通順：有三到四處語病，對語意表達並無很大影響

字跡基本清楚：字跡不夠規范，尚能辨認

(四)四等

不符合文體要求：不能辨認文體類型

結構混亂：段落劃分有嚴重缺陷，雜亂無章

語言不通順：語病多：語病達5處以上，影響了語意表達

字跡潦草難辨：字跡潦草，難辨認，影響作文評卷

註：1、表達項以文體、語言為重點，全面衡量，參照結構字體，在等內上下浮動

2、四等卷中，凡各項指標均符合該等要求，字數滿800，在3-5分內給分，不是空白不給0分

3、注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2/3;記敘類文章，記敘的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。

三、發展項

(一)一等

深刻：思想上的深刻，體現在：

透過現象深入本質;揭示事物內在關系;觀點具有啟發作用

豐富：內容豐富，體現在：

材料豐富;論據充足;形象豐滿;意境深遠

有文采：語言文采，體現在：

用詞貼切;句式靈活;善於運用修辭手法;文句有表現力

有創意：見解新穎;材料新鮮;構思新巧;推理想像有獨到之處;有個性特徵

(二)二等

較有文采：詞語恰當;句式有變化;能適當運用修辭

較有創意：見解正確;材料選擇得當;想像合理;較有個性

(三)三等

略顯文采：詞語較恰當;能運用一些修辭

略有創意：有一定的想像力;有一定個性

(四)四等

個別語句有深意，個別例子較好，個別語句較精彩，個別地方有新意。

註：1、發展等級為四項16個評分點，不求全面，可根據若干突出點按等級評分

2、發展等級應按要求評分，再參照基礎等級的分數適當量分

3、基礎等級內容、表達兩項都在四等的作文，發展等級只能在四等給分

【「扣分」的注意事項】

1、缺少題目，扣2分。只寫題目給2分

2、3個錯別字扣1分，重復的不計，最多扣3分

3、字數不足800字的，每少50個字扣1分，扣滿5分為止;字數不足400字，結構嚴重殘缺，已判為四等卷的，字數可不另扣分。

4、詩歌按行計算

5、標點：錯3-5處扣1分，6處以上扣2分，最多扣2分

6、未完作文：

(1)主體已寫出，無結尾，仍按基礎等級評分，不影響發展等級評分

(2)主體未寫出，或300字以內作文在10分以下給分，包括10分，直接記在內容欄里，其它為0分

7、文不對題的作文：凡是與材料的內容、含意無任何聯系的作文，在10分以下給分，包括10分，

8、套作、抄襲的作文

(1)套作：無自己的構思立意，僅對原材料進行簡單擴寫，或對已有文章進行簡單改寫的

凡套作作文基礎等級在三等以下給分，包括三等，發展等級不給分。

(2)抄襲：須提供抄襲的文章或提供線索，經確認後，此類作文基礎等級在四等給分，發展等級不給分。

9、關於有嚴重問題的作文

(1)內容上有嚴重政治傾向性錯誤; (2)答卷雷同;

(3)前後筆跡不一致; (4)有特殊標記：寫名字、畫圖形等。

此類答卷由題組長提交閱卷學科領導組審核處理。

G. 初中語文作文評分標准及評分細則

初中語文作文評分標准及評分細則

首先了解評分標准

一類卷(43-50分)
A.內容： 思想健康 中心突出 內容充實 感情真切

B.語言：語言順暢 沒有語病

C.篇章：結構完整 條理清楚

評分細則：

①具備一項條件的，評一類下(43-45分)。
②具備三項項條件的，評一類中(46-47分)。
③立意深、構思巧、語言生動形象的，評滿分;具備其中兩項條件的，評一類上(48-49分)。

二類卷(35-42分)

A.內容：切合題意 思想健康 中心明確 內容具體 感情真實

B.語言：語言通順 偶有語病

C.篇章：結構完整 條理較清楚

評分細則：

以38分為基準分，適當浮動：

①具備B項條件，而另兩項只達到三類卷標準的，酌情減分。

②具備B項和另一項條件，其餘一項達到三類卷標準的，獲得基準分。

③具備ABC三項條件的，酌情加分;或材料新鮮，或立意新穎，或結構新巧，可評為二類上。

三類卷(27-34分)

A.內容：基本合題意 中心尚明確 內容尚具體 感受尚真實

B.語言：語言尚通順 語病不多

C.篇章：條理尚清楚 能分段

評分細則：

以30分為基準分，適當浮動：

①基本具備ABC三項條件的，獲得基準分;,

②其中B項較好的，酌情加分;

③另有某些缺點的，酌情減分。

四類卷(18-26分)

A.內容：偏離題意 中心欠明確 內容不具體

B.語言：語言不通順 語病較多

C.篇章：條理不清楚

評分細則：

以22分為基準分，適當浮動：

①凡屬ABC三項之一者，評為四類卷，獲得基準分;

②另兩項較好的，酌情加分;

③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。

五類卷(0-17分)

A.內容：文不對題 不知所雲

B.語言：語病嚴重 文理不通

C.篇章：結構混亂 不能完篇

評分細則：

以13分為基準分，適當浮動:

①凡屬ABC三項之一者，評為五類卷，獲得基準分;②其他兩項尚好，酌情加分;

③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。

說明：

1.漏寫題目扣1分。

2.錯別字每3個扣1分，重現不計，最多扣2分。

3.字跡工整的加1─2分;字跡潦草，難以辨認的酌情扣1-3分。

4.字數不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。

5.凡認為有嚴重錯誤的答卷，評卷領導小組研究處理。

再次

45分和46分屬於兩個層次的文章

假設內容大體與判卷標准沒有太大出入，那麼附加因素就有：
1.字體

2.行文分的段落，看上去是否符合審美

3.開頭和結尾是否有亮點

4.題目是否有亮點

H. 七年級語文要考多少分才算優秀

96分是優秀。

七年級語文120分，按照0.8以上是優秀的比例：96分以上算優秀。

具體如下：

優秀：96到120

良好：84到96

及格：72到84

不及格：72分以下

(8)初中語文如何估分擴展閱讀：

語文課程致力於培養學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養，為學好其他課程打下基礎；為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎；為學生的全面發展和終身發展打下基礎。

語文課程對繼承和弘揚中華民族優秀文化傳統和革命傳統，增強民族文化認同感，增強民族文化認同感，增強民族凝聚力和創造力，具有不可替代的優勢。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育中的重要地位。

語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優秀文化，提高思想文化修養，促進自身精神成長。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。

I. 怎樣估分更准確，更快

一、要掌握估分的常用方法。

1、估分要趁熱打鐵，避免拖延時間忘掉自己的答含神案。考完後最好不要和同學對答案，拿到答案後先努力回憶一下自己的答案並把它寫在試題上，然後閱讀答案並吃透標准答案的要求，最後根據評分標准進行估分。

2、估分要實事求是，寬嚴適度。所謂實事求是，就是估分時不要受平時考試成績的影響，而要根據自己高考考試的實際答卷情況進行正確的估分。所謂寬嚴適度，就是自己把握准確的，就可以寬一些，如果把握得不準確，或答案記不清，有模稜兩可之嫌，則應從嚴掌握。

3、估分時一般採用前後松緊不一致的原則。一般可採用「文科從嚴，理科從松」的原則，即文科估完後可考慮往下降5-10分；理科估完後可考慮上浮5分。這樣分數可以互補，總分就不會相差很大。

4、拿不定主意時，最專家教你如何准確估分好找老師評判或估計。有的考生若多次估計還不準確，往往以第一次估計的最為准確。

5、若對答案記憶不清晰，可先試著再做一下題，然後再估分，這樣會更准確一些。

6、可採用「平均值法」估分。即可嚴估一個最低分，從松估一個最高分，然後取二者平均值即為正確估分。

二、估分要考慮以下四種情況：

1、要考慮答題時是否缺少步驟或缺少論點或某些符號書寫不規范，這時往往要適當扣分。

2、最後的答案錯了，也要考慮可能會得分，因為其中的某些步驟可能是對的。不過，在這時候，分數要估低些。

3、要考慮自己老師平時批卷的松緊程度，如重點中學的談彎虧老師平時批卷一般較嚴，學生在估分時可適當松一些。

4、要考慮卷面的整潔程度，若卷面較亂，則要適當嚴一些。

三、正確估計自己成績在本校以及本省考生中所處的位置，結合院校歷年的錄取分數線，才能填報適合自己的志願。(記者王巧靈張亞群)

語文：注重把握答案要點

可能大部分考生認為語文估分是最難的，因為語文主觀題體分很難把握，但考生通過平時的考試就會發現，語文試卷得分是波動最小的，所以，建議考生在估分是不妨參考一下平時語文成績。例如在作文一項中，同一考生寫作水平的波動一般不太大，所以在各次模擬考試中得分的檔次會與高考中的得分檔次較接近。另外，對於詩歌鑒賞、現代文分析等，應注意比較自己所填答案與標准答案之間的異同點，要善於分析和把握標准答案要點部分，要檢查一下自己是否把握住了這些要點。

數學：抓住采分點

對於數學試卷的估分是相對較為容易些，首先就選擇題和填空題部分，都有明確而惟一的標准答案。考生只需認真對照即可。面對解答題部分的估分，則因考生水平差異而有所不同。對於平時成績優異的考生，他們一般比較清楚自己在答題中是否抓住了采分點，這類考生除了校對最終答案外，可以仔細審查一下自己當時覺得「吃不準」的地方，通過與標准答案之間的比較，不難估算出自己的分數；對於平時數學成績一般或不穩定的考生，在估分時就格外注意，因為這類考生往往會有解題不規范的現象，所以即使他們答案做對了也有可能拿不到全分。至於平時學習較差的考生，則應從標准答案中找出自己的采分點，從而累計自己的得分。

外語：作文請人批

改外語試卷中，選擇題部分佔了絕大部分，因此估分較為容易，第二卷的短文改錯部分答案也是惟一的，所以估分准確與否關鍵在於書面表達即作文部分。不管好成績還是成績差的考生，最好是考後把自己的考場作文重新復述在紙上。對於外語成績比較好的考生，作文部分的估分可以採取同學之間相互批改的方式，看看是否存在漏點或語法、書寫錯誤；而對於外語成績不太理想的考生，可以請一些有經驗的老師進行批改，這對准確估分會大有裨益。

物理：重視「按步記分」

物理試卷估分存在一些與數學試卷估分的不同點。首先，物理試卷的選擇題很多為多選，這樣，考生很可能由於緊張等因素而記不清自己當時的選項鬧春。如果出現這種現象，考生應當立即靜下心來，將各題再做一遍，以便回憶當時的情景與思路。至於實驗題，可能是物理試卷中靈活性較大的部分，尤其是一些開放性實驗題，沒有所謂的標准答案。這時，考生倘若對自己的解答沒有把握，可以和老師進行必要的探討。對於物理計算題的估分，考生應充分領會「按步記分」四個字的含義，特別是對於難題，可能大部分考生都得不到最終結果，但如果考生能夠在分析物理過程運用物理公式時表述清晰，也可以得到相當可觀的分數。

化學：細節不能放過

在理科科目中，對化學試卷的估分可能是有一定難度的，因為隨著高考試卷中化學試題總數的減少，文字敘述題的比重在逐漸上升。當然，大部分文字敘述題有惟一答案，但也有部分試題靈活性很大。如果考生覺得有必要，也可以適當尋求老師的幫助。另外，在對化學試卷估分過程中，還應特別注意細節，例如「化學方程式」與「離子方程式」等，在這些方面倘若疏忽，則會導致不必要的失分或是估分不準。

政治：「采點」與「采意」相結合

政治估分難點也主要是主觀題。首先，不僅要考慮自己的答案是否正確，還要看答案是否完整，如果答的要點不全即便論述再多也不會得高分。其次，近幾年的政治標准答案相對來講比較靈活，不像以前那樣過細，所以估分時應把「采點」和「采意」結合起來，只要表達的意思比較接近標准答案，表述清楚明確就可以適當給自己加分。

歷史：細化得分要點

現在歷史主觀題的閱卷，主要還是采點給分，特別是材料分析題和闡述題。因此，考生在拿到答案後，首先要冷靜分析研究每一設問下答案有幾個層次，有幾個得分點，所含分值各是多少，然後將分值答案的要點加以細化；接著，根據回憶仔細核對自己的答案，逐點對照，標出得分。自己的答案是否與標准答案吻合，哪些要點漏答了，條理是否清晰。表述是否准確到位，都要心中有數。如果卷面較亂，條理不清的，還需適當扣除2分。

地理：表述不準確的不要輕易加分

首先，若預先對某個地理事物定位再連續發問的題型，第一步如出現判斷錯誤，後面即使答對了也不要給自己加分，因為你的前提就錯了；閱卷者就不再往下看了。其次，要抓住關鍵點，在估分時，雖然你的答案和標准答案比較接近，但最關鍵的得分點沒有，這也不能加分，因為地理閱卷時就是找關鍵點；再次，表述不準確的地方不要輕易加分。考生在答題時，自認為敘述得清楚，而實際與課本上的表述有差異，結果往往卻失分了。

J. 初中語文如何提分

學好初中語文，最基本的要跟著老師走，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。