初中語文補什麼

『壹』 初中階段需不需要補語文

高中語文補習需要補習什麼?高中語文補課哪裡好

現在很多的家長都知道,對於語文的學習很重要,語文就是我們現在所說的漢語,要是語文學不好,那麼其他的學科更別提了,要是高中語文不好,需要補習嗎?高中語文補習需要補習什麼內容?

高中作文考察

但是現在補習語文的人還不是很多,所以尋找一個這樣的機構比較困難,對於高中語文補習的機構還是要找資質比較高的老師去輔導,不然都是白費功力,你們一定要掌握好.

『貳』 給孩子補初中語文，怎麼補

1. 重視積累語文能力的提高不是一朝一夕的事,基礎非常重要,這就要求同學們注重積累,積累語詞,名句,常識等等.
2.重視閱讀語文學習最重要的內容是閱讀.要學好語文,只讀幾冊教材是遠遠不夠的,必須大量閱讀課外書籍,從中獲取豐富的精神養料.教材里的好文章必須精讀,課余時間可以閱讀中外名著,閱讀一些適宜青少年特點的報紙,雜志,如讀者,青年文摘,青年博覽.等等,
3.重視表達平時人際間的交流,課堂上回答問題,是訓練口頭表達的最好方式,因此,日常說話時要注意說話的完整性,連貫性,簡潔性,盡量用最簡潔的語句表達最為豐富的內容.而書面表達的訓練則要將集中訓練與平時的隨筆結合起來.
4、參加專業性的語文補習班，心田花開學校設有初中語文補習培訓課程。

『叄』 初中暑假補課語文該補什麼

家長和同學都知道語文非常重要,語文不好,其他科目都不好.語文是其他課程的基礎,因此學好語文非常重要.無論是小學的成績好或者是不好,都建議學生都在尋找語文補習班.那麼小學語文寒假補習都要補什麼?

(補課)
1.對於語言基礎差,老師會教孩子掌握拼音的應用,掌握查字典的方法,理解文字中關鍵詞的含義,掌握關鍵詞的情感色彩,學會填補空白,並能夠巧妙地轉換句子.並擴展句子和縮寫.熟悉句子的修改,理解修改句子的方法,掌握一些標點符號的用法.學習細分文章,總結文章的一般含義,總結文章的主要內容和核心思想.
2.如果閱讀理解不好,老師會教孩子先閱讀全文概述,然後瀏覽考試,仔細閱讀答案,最後閱讀全文以驗證答案.要掌握文章的表達方式,是一個敘述性、議論、描寫、說明或者是抒情的.掌握文章的表達:符號、對比、設置、懸念、首尾呼應、預揚先抑、借用歌詞等,還掌握了文章的修辭等.
3.作文不好的學生重點輔導寫作,首先是建立信心,培養興趣,然後推薦一些適合兒童閱讀的課外書籍,讓孩子們提取出漂亮的句子和片段,養成良好的閱讀筆記,並可以用這些筆記來提高自己的寫作水平.寫作的步驟是:查看問題的含義,設置中心,選擇材料,勾勒輪廓,最後編寫初稿.
4.養成聽力的習慣
學生應該專注於課堂,專心聽老師,認真聽取學生的意見,並抓住關鍵點、難點,同時認真傾聽並積極思考.即使你事先已經學過,你仍然需要仔細聆聽.您應該將教師的想法與自己的想法進行比較和分析,以找到解決問題的最佳方法.

(如此補課)在傾聽同時,我們還必須仔細觀察和思考,觀察稱為學習的"門戶".當老師談到每一步時,學生甚至可以考慮下一步,學習效果會更好.學生應該努力適應老師,學會欣賞他們的老師.否則學生只能變得更糟.不同層次的教師,學生以不同的方式,改善自己的適應方式,與老師一起進步.從現在起適應老師,我從小適應社會,不怨天憂人是一個人的基本素質.小學語文寒假補習要從這些方面入手,讓孩子在假期中得到最大的進步.

『肆』 語文補課究竟在補什麼

一般來說不用補習，語文是慢功夫，純靠補習沒有很大用處。
需要補習的是基礎知識，像字音字形看得多了也就熟了。閱讀理解不好的做閱讀，寫完答案之後和原答案對比，來貼近答案。
不過最重要的是看書，閱讀理解和作文都需要這個，看書最好看名著。一是名著沒有語法錯誤，看多了對基礎有幫助；二是名著的文章都很經典，看懂了有利於閱讀理解（閱讀理解沒有其他的竅門，就是讀懂就成，答題思路的理理就出來了），而且書看多了，會看懂書里各種觀點，文章的境界就上去了。
如果你基礎不算太好，建議多積累和練習基礎知識。平時要多看書啥的，最好寫寫讀書筆記，寫寫就有條理很多。主要是不能急，慢工出細活。

我就是這樣學語文的，平時多和語文老師聊天，會提升很多，思路也會開闊。

我高考語文150，考了119。這樣的方法對我挺有效的，希望對你也有幫助。畢竟每個人的方法不同，你找到適合你的方法，一定會有很大提升。

『伍』 給孩子補初中語文，怎麼補呢

多看書、記一下答題規律

記敘文常見題型及答題規律

1、該段採用了什麼表達方式？
從以下五種裡面選，有幾種寫幾種：（1）記敘 （2）說明 （3）議論 （4）描寫 （5）抒情2、某句段對人物採用了哪些描寫方法（或描寫手法）？有什麼作用？
第一問，從以下五種裡面選，有幾種寫幾種：（1）外貌描寫 （2）神態描寫 （3）動作描寫 （4）語言描寫 （5）心理描寫第二問，一般最後都要從情感、性格上分析（如果是動作描寫、語言描寫，要先說其動作、語言上的特點）。答題格式：生動形象寫出了某某人的某某感情（或某某性格）。
3、自然環境（或景物描寫）有什麼作用？
從以下四個方面考慮，一般是兩點以上：（1）點明某某季節某某/時間某某/地點某某/天氣；（2）渲染某某氣氛； （3）反襯（或烘托）某某人的某某心情/品質。 （4）為下文某某情節發展作鋪墊（或預示了下文的某某情節，或推動了故事情節的發展）。4、該文段採用了什麼記敘順序？有什麼作用？
最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：（1）交代了某某背景、情況（要根據文意概括）；（2）為下文某某故事情節發展做鋪墊。
如果該段是最後一段，則是補敘，答題格式是：（1）補充交代某某情節（要根據文意概括）；（2）照應上文，解開懸念，讓故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的藝術效果。
如果在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。
明確：記敘順序常用三種：（1）順敘； ( 2)倒敘（在開頭） ( 3)插敘。
5、本文的線索是什麼？作用是什麼?
可從以下方面考慮：(1)題目； （2）時間或空間的變化； （3）具體的人、事物或某句話；（4）某某人物感情的變化。 作用：貫穿全文，結合文中的人物、事，使文章條理清晰。
6、為什麼某某事情敘述得詳，某某事情敘述得略？
可從以下方面考慮：（1）照應文題的要詳寫 ；（2）最能體現某某中心思想的要詳寫；（3）讀者不太熟悉的要詳寫。
7、記敘文的六要素是什麼？
（1）人物 （2）時間 （3）地點 （4）事件起因 （5）經過 （6）結果8、常用修辭手法有哪些？
（1）比喻 （2）擬人 （3）誇張 （4）排比 （5）反復 （6）對偶或對/仗 （7）反問（8）引用9、比喻有何作用？
生動形象地寫出某某本體的某某特點。
10、該文段使用了什麼表現手法？
（1）對比/、襯托；（2）欲揚先抑； （3）象徵 ； （4）白描； （5）鋪墊； （6）設懸念，埋伏筆。11、開頭語段有何作用？
（1）開門見山，點明題目 ； （2）引起下文或總領下文； （3）奠定某某的感情基礎；（4）吸引讀者閱讀興趣。
12、結尾語段有什麼作用？
（1）照應題目或開頭或/上文 ；（2）總結全文，點明中心或深化中心，突出了某某中心 ； （3）引起讀者思考，發人深省。
如果是結尾揭示故事真相，作用則還應加上：(1) 揭示故事真相，給讀者強烈震撼力；（2）取得意料之外情理之中的藝術效果。
13、過渡句的作用是什麼？
答題格式；承上啟下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。
14、如何一句話概括該文段意思？
答題思路：主要人物+主要事件，如果不夠清楚，可在此基礎上添上時間、地點、事件起因、結果等；
15、本文的題目有什麼作用？（為什麼以某某為題目，或把題目變成某某好不好，為什麼？）
從以下角度考慮：（1）是全文的線索； （2）題目點明中心； （3）引起讀者閱讀興趣； （4）點明故事發生的時間/或季節或/天氣或/地點等； （5）點明主要人物及其特點； （6）點明主要事件； （7）題目有雙關義； （8）與結尾相互照應等。16、一個句子成段有什麼作用？
（1）突出強調 ； （2）強烈抒發某某人的某某思想感情。
17、設懸念有什麼作用？
（1）引起讀者注意思考 ； （2）暗示情節發展 ； （3）引起讀者的閱讀興趣 ； （4）與下文某句相互照應。
18、排比句的效果或作用是什麼？
（1）句式整齊，增強氣勢 ； （2）抒發了某某人的某某強烈情感或從不同方面突出了某某內容。
19、該句使用反問的修辭（或句式），作用是什麼？
（1）亮明作者或/說話人的某某態度 ； （2）加強語氣 ；（3）強調某某的感情。
20、如何品味賞析記敘文的語句，或這些句子有什麼表達效果？
答題思路：（1）找出所使用的修辭手法或/描寫方法或/表現手法，如果都沒有，就找一兩個/關鍵詞語； （2）生動形象地寫出了某某人的某某性格/或心情或/精神（或生動形象地寫出了某某物某某的特點）。
21、談談對句子的理解。
（1）先找關鍵詞 ；（2）把關於這個詞的比喻義、語境義、指代義、引申義說出；（3）可從文中找其他類似的說法抄下來。
22、該句照應了上文哪一句？
（1）往該句上面找 ； （2）找關鍵詞一樣的語句。

說明文常見題型及答題規律

1、題目有什麼妙處/作用/好處？
答題格式：（1）點明了★★說明對象；（2）突出了★★說明對象的★★特徵；（3）吸引讀者閱讀興趣。
2、結合文意，給本文加個標題。
答題要點：（1）要點明說明對象；（2）要點明說明對象的特徵：（3）要生動形象，吸引讀者閱讀興趣。
3、本文的說明對象是什麼？/本文介紹了什麼內容？
答題思路;(1)從題目中找；（2）從文中找，一般開頭即點明。
4、本文所介紹的說明對象有什麼特徵？/本文是從哪幾個方面依次介紹★★說明對象的？
答題思路：（1）可能在開頭一段的尾句總說：（2）可能在中間每個大段的開頭一句：（3）可能需要自己根據每段段意概括。
5、本文/本段/★★幾段採用了什麼說明順序？
答題思路：（1）時間順序：（2）空間順序；（3）邏輯順序。一般是這三種中的一種，有時是兩種。
6、本文/本段/★★幾段採用了什麼空間順序？
答題格式：由★★到★★。常見的空間順序有(1)由遠到近；（2）由外到內：（3）由上到下；（4）由中間到兩邊；（5）由整體到局部等。
7、本文/本段/★★幾段採用了什麼邏輯順序？
答題格式：由★★到★★。常見的邏輯順序有(1)由主到次：（2）由現象到原因（或本質）；（3）由總到分：（4）由一般到特殊等。
8、本文/本段/★★幾段/某句採用了什麼說明方法？
常見的說明順序有：（1）舉例子；（2）列數字;(3)作比較；（4）打比方：（5）分類別：（6）下定義；（7）作詮釋；（8）引用；（9）摹狀貌等。
9、★★說明方法有什麼作用？
答題格式：生動形象（多為舉例子、打比方、摹狀貌）/具體准確（多為列數字）/清楚明白（各種均可）/條理清晰（多為作詮釋）地說明了★★說明對象的★★特徵。（如果是打比方、引用或摹狀貌，還有第二點:增強了文章的文學性、趣味性或吸引讀者閱讀興趣。）
10、★★詞語去掉好不好？為什麼？
答題格式：不好。因為（1）★★詞語意思是★★，在范圍/程度/語氣/數量等上起了限製作用，表明了★★★★，符合事實；（2）體現了說明文語言的准確性。
11、閱讀鏈接材料，聯系文段，說說你的探究結果/發現等。
答題思路：⑴閱讀鏈接材料，找出與原文的鏈接點即共同點；（2）角度多樣，按分答點。
12、聯系生活，列舉一個與本文相似的例子。
答題思路：（1）弄懂吃透文中的說明對象及其特徵；(2)參照文中所舉的例子；（3）打開思路，聯系自己所見所聞。
13、本文語言風格是准確/生動。請結合某某句簡析。
准確的答題格式是：⑴該句中某某詞語有★★★★的意思，在程度/數量/范圍/語氣等上起了限製作用，表明了★★★★，符合事實；⑵體現了說明文語言的准確性。
生動的答題格式是：（1）該句中某某詞語使用了擬人修辭/該句使用了打比方（或引用：多指引詩文名句、謎語、俗語等）的說明方法，生動形象地說明了★★說明對象的★★特徵；（2）增強了文章的文學性、趣味性/吸引讀者閱讀興趣。
14、★★代詞指代什麼內容？
答題思路：（1）一般往代詞所在的句子前邊找，盡可能地摘錄原詞原句，或根據其概括。（2）找到後還要放入代詞所在的句子中讀讀，檢驗是否合適。

議論文常見題型及答題規律

1、本文的中心論點是什麼？/作者的觀點是什麼？/本文講述了什麼道理？
從以下兩方面把握：
（1）位置：論點常在這些位置①題目點明②開頭提出（事例引出/名言引出/直接提出/引用提出）③結尾總結④文章中間
（2）句式：一般是判斷句，有判斷詞，或能轉換為判斷句。
2、題目是論點還是論題？
如果是論點，回答格式是：是論點，因為它是一個完整的句子，而且是判斷句，表明了作者對★★問題的觀點看法。
如果是論題，回答格式是：是論題，因為它不是一個完整的句子，（或雖是個句子，但是個疑問句，）僅僅提出了本文要議論的問題或話題★★，沒有表明作者的態度觀點。
3、開頭有什麼作用？
答題格式：常見的有：⑴名言開頭，而且論點就在名言後邊，答題格式是：①道理論證，引出並證明了★★的論點。如果名言比較幽默，還要寫上②吸引讀者閱讀興趣。
⑵事例開頭，而且論點就在事例之後，答題格式是：①事例論證，引出並證明了★★的論點，②吸引讀者閱讀興趣。
⑶比喻開頭，而且論點就在其後，答題格式是：①比喻論證，引出並證明論點，生動形象，②吸引讀者閱讀興趣。
⑷直接提出論點，答題格式是：開門見山，直接亮明了作者的論點。此種情況較少。
⑸雖然是名言、事例或比喻開頭，但後面跟的是論題，答題格式是；①引出論題，②吸引讀者閱讀興趣。
還有一種開頭不太多見。先提出一種片面甚至錯誤的觀點，舉出一些貌似能證明的事例或名言，與中心論點截然相反。答題格式是：提出錯誤片面觀點，舉出片面事例或名言，為本文樹立批駁的靶子，從而引出本文論點。
4、本文/本段採用了什麼論證方法？
答題思路：事例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，其中的一種或幾種。
5、論證方法有何作用？
⑴事例論證的回答格式是：具體有力地證明了★★的論點，使論證更有說服力。
⑵比喻論證的回答格式是：生動形象地證明了★★的論點，通俗易懂，容易讓人接受。
⑶對比論證的回答格式是：將★★和★★作對比（或從正反雙面進行對比），突出證明了★★的論點，給人深刻鮮明的印象。
⑷道理論證（常常考查引用名言警句、俗語諺語、公式定理的道理論證），回答格式是：通過引用名言警句/俗語諺語/公式定理，證明★★的論點，增強了論證的說服力。
注意：「★★的論點」，如果是從全文問論證方法的作用，要寫中心論點；如果是從某一段或幾段問，要寫分論點，分論點往往在論述段落的第一句或最後一句。
6、本文/本段用的什麼什麼論據？有什麼作用？
答題思路：事實論據、道理論據兩種。作用都是證明了★★的論點。
7、文段中舉了哪些事例？有什麼作用？
答題格式：按照誰干什麼的公式概括。作用：事例論證，具體有力地證明了★★的論點。
8、文中為什麼舉作者自己的事例？
答題格式：（1）拉近作者與讀者的心理距離，使文章產生親切感真實感；（2）事例論證，具體有力地證明了★★的論點，使論證更有說服力。如果在開頭，則接著寫：（3）引出論點或論題。
9、「★★」詞去掉好不好？為什麼？
答題格式一：不好。因為⑴「★★」詞有★★★★的意思，在程度/數量/范圍/語氣等上起了限製作用，更加符合事實；⑵這體現了議論文語言的嚴密性。回答格式二：⑴該詞去掉後語句意思發生了某某方面的變化，與事實不符。⑵去掉不能體現議論文語言的嚴密性。
10、為本文/本段補充一個事例。
答題格式：按照「人物/事物＋體現該文或該段觀點的關鍵詞＋具體事＋結果」的公式，最好是名人事例，切忌張冠李戴、細節失真。還要注意字數簡潔。
11、說說本文的論證過程/思路/層次。
常見的典型思路是：⑴提出★★★★的論點；⑵用★★論證方法和★★論證方法證明論點；⑶得出★★結論。
12、結合本文內容，聯系生活實際談談你的體會/感受/啟發。
答題格式是：正如文中所說，★★★★（中心論點或自己感受最深的一句話或題中指定的話）＋在我生活中，★★★★（生活中的事例現象）＋我認為，★★★★（對上面兩點談看法）。
13、閱讀下面幾則材料，結合原文和自己生活實際，談發現、體會等。
解題要點：⑴閱讀鏈接材料，找出與原文的鏈接點；
⑵分析材料與原文的關系：①對比②類比
⑶要審清題目要求。若有幾則材料，就從幾則材料中概括出共性，任選一個角度即可，答題時既要提到原文，又要兼顧材料內容，還要談出自己感受，並注意字數要求。
14、說說某某句子在文中的作用？
一般考查的都是結構上的關鍵句，答題格式如：⑴承上啟下，承接上文★★，開啟下文的的★★。⑵中心句，揭示了文章的★★觀點。⑶與★★句前後呼應。
15、某某代詞指代什麼內容？
答題思路：（1）一般往所在句的前邊找，往往是前邊的那句話，或那句話的一部分。(2)找到後還要放入代詞所在的句子中讀讀，檢驗是否合適。
16、本文的分論點有哪些？它們之間是什麼關系？
答題思路：分論點一般是論證部分的段首句，也會是段尾句，有時候獨立成段。
它們之間的關系一般是並列關系，也有遞進關系。
17、本文語言風格是嚴密/生動。請結合某某句簡析。
嚴密的答題格式是：⑴該句中某某詞語有★★★★的意思，在程度/數量/范圍/語氣等上起了限製作用，符合事實；⑵體現了議論文語言的嚴密性。
生動的答題格式是：該句中某某詞語使用了某某修辭（或者是使用了口語），生動形象，通俗易懂，（幽默風趣，）增強了議論文的文學性、趣味性。
18、最後一段不能證明論點，能不能刪去？為什麼？/最後一段不能證明論點，在文中有什麼作用？
答題格式：不能。因為（1）該段闡明了★★詞語（多為中心論點中的關鍵詞）和★★詞語（最後一段中的關鍵詞）之間的關系，避免讀者產生誤解；（2）體現了議論文論證的嚴密性。
19、議論文中的描寫有什麼作用？
答題格式：（1）★★描寫，描寫了★★人的★★形象/品質等，增強了事例的真實性；（2）使事例具體有力地證明了★★論點；（3）增強了議論文的文學性、趣味性。
20、說說本文/本段/某幾段的論證結構形式，並作簡要分析。答題格式：總分式或分總式或總分總式。總分總式分析是：（1）提出★★★★的論點或用★★引出★★的論點；⑵用★★論證方法和★★論證方法證明論點；⑶得出★★結論。總分式分析只有（1）（2），分總式分析只有（2）（3）。
21、說說本文/本段/某幾段所舉事例在論證角度上的不同。
答題格式：★★是正面事例論證，★★是反面事例論證。
22、聯系生活實際，對文中觀點和材料發表看法、見解與主張。或根據文中話題自提一個有別於文中論點的觀點，並陳述理由。
答題思路：（1）先提出論點，要注意用判斷句；（2）再進行論證，最好用事例論證。
23、結合全文內容，為本文擬一個標題。
答題思路：（1）從論題角度擬，可以用「論★★」、「議★★」或「談★★」的格式；（2）從論點角度擬，可以用「★★是★★」、「★★應該★★」的格式

『陸』 初中語文補課補什麼

1、 補習基礎知識點，每天都要刷一遍基礎題。你可以去補習班，也可以自己在家刻苦，到了高中還建立不了正確的學習意識和學習方法的話，勝券就不大了。

2、 補習背誦的能力，素材和範文背誦

小學主抓的是基礎，中學補的是弱項，閱讀理解不好，你可能會被家長送到補習班，連帶閱讀和作文一起補習了。文言文不好，可能你去大量的背誦文言文考點。到了高中，仍然持續考察的還是語文背誦的基本功，除了考點知識的背誦，語文素材的積累、範文的背誦，也是補習的重點。

這就是補習背誦的能力。在初中階段，為了考上理想的高中，一頓死記硬背，到了高中怎麼辦？不添加理解，可能語文學習起來就更難了。

(6)初中語文補什麼擴展閱讀

1．讀幾本經典，不限於課本里要求的名著，學有餘力的學生應該廣泛涉獵。如，

歷史的經典——①史記，資治通鑒（白話版）；②世界人民的歷史。

人物傳記——《梁啟超中國近代名人傳記叢編》作者馬勇，河北人民出版社於2005－01出版。

軍事的科技的都應該讀點，先讀大眾化的，觀點比較大眾的，以後再讀小眾的。

讀書不僅僅是增加知識，也不只是為了提高閱讀能力，還為了形成正確的世界觀。中學生是世界觀形成的關鍵時期，家長可以監督孩子的閱讀，幫助篩選讀物。

2．讀讀中高考作文，每周模仿寫一篇作文。

3．練練書法。漢字書寫不僅是中高考提分項，還是關涉個人修養的藝術。

4．做三五套中（高）考題，找到自己的薄弱環節，集中精力補習薄弱環衛。

5．將學過的各冊基礎知識做個系統的整理，就好比整理書櫃一樣，分門別類存放，便於拿取。

6．確定了學習任務，製作一個時間進度表，依照完成。

『柒』 初中語文基礎怎麼補

呵呵，別擔心，要知道世界上沒有越不過去的坎，首先，深呼吸，給自己信心！
第一：基礎
你是總是說廣東話，說普通話較少，我認為這應該是一個弊端吧，畢竟熟能生巧嘛！！！你知道李陽老師吧！他來我們高中做演講，他說「天才就是重復次數最多的人。」給你一個建議，每天早上早點起來，反正也是夏天，這點要求應該不會太過分吧，找一篇美文讀，大聲的讀，注意發音，不但練習普通話，還為作文積累了大量的素材，一舉兩得。
第二：詞語用得恰不恰當
這個嘛~~~不好說，我的建議是，把你能觸及到的詞，用一個小本本記錄下來，下課溜一眼，放學溜一眼，等車溜一眼。這樣漸漸的就記住了，就先單詞一樣，你學英語也可以這樣，這可是李陽老師的辦法哦！！！很權威的，呵:-)
上課的時候，認真聽講，多聽聽老師的，畢竟人家有經驗嘛~~~
第三：閱讀
我覺得這可能是相對而言比較簡單的一種題型吧，是個中國人都知道，修辭手法有：比喻，擬人，誇張，排比，對比，反復，設問，反問。表現手法：象徵，烘托，對比，欲揚先抑。請一定要把這兩個記下來並且區分准確，別人家問你用什麼表現手法，你卻用了修辭手法，張冠李戴。記住閱讀的一個通病：一切都往好處寫就ok了！
第四：作文
你是不是很苦惱抒情文怎麼寫？？？？別擔心，抒情文一般是沒有格式的，你可以跳躍性很大，但是一定要記住寫的東西要有聯系，並且形成邏輯性，在不，你就寫散文吧！！！
希望你中考加油，我的方法能給你幫助。