1. 語文閱讀第三課文章結尾段話的作用是什麼其中的「旁人少具體是指誰
第一步——做題之前的讀文 這一步要求有「三讀」.「一讀」――文章主題.「二讀」——文章結構.「三讀」——讀出重點詞、句、段.首先,一定要讀出文章的主題.現在的現代文閱讀大多是閱讀鑒賞散文.散文「形散而神聚」,是指散文取材廣泛而主題集中.因此為了能夠更好地理解如何圍繞文章的中心來選材,一定要讀出文章的中心.另外,很多問題表面上沒有考文章的主題,但是回答的時候必須答出主題.例如,問文章的某段材料什麼作用.文章的材料能有什麼作用呢?其中必答的一點是,它一定是為了表達中心服務的,尤其是正面的材料的時候,就必須答出這段材料為某某中心服務,很好地表達了某某中心.因此,第一步中一定要盡量讀出文章的主題.其次,要讀出文章的結構,作者的思路.理解了文章的思路對理解文章主題有很大的幫助,所以,這兩個問題要同時解決.而且,理解了文章的結構思路,對於常出現的大分值概括信息題是必要的,可以避免出現遺漏信息點.再者,讀清楚了某些結構,例如,總括段、過渡段等,可以幫助回答某些問題.再次,要勾畫出文章的重點詞句.何謂重點呢?例如各段的中心句、中心句中的中心詞,例如段落中的抒情或者議論的句子,因為它們常常是作者最直接表達主題的地方,也常常是後面做題時的最主要的參考信息.因此,在讀文章時應該把它們做個簡單地勾畫標明.第二步——化題 所謂「化題」是指,我們接觸文後的問題時應該清晰明了出題人的命題意圖,至少知道這道題目具體考的是什麼.例如,題目問：文章開頭寫了某某內容,你來分析評價一下.這樣的問題實質考的是什麼呢?我們進行一下化題：文章開頭內容分析評價——考察散文開篇選材的作用——可以從對內容、結構和主題三方面的作用來回答.那麼我們化完的題目實際是問：這篇文章開頭所選的材料對文章的內容、結構、中心所起的作用.文章開頭的材料在內容上能起到什麼作用呢?如果與表達的主題一致,那麼常常是開篇立意.如果與文章主題相反,那麼常常是欲揚先抑.結構上能有什麼作用呢?大致是全文的總綱或者鋪墊之類.對主題的作用呢?大致應該是開門見山標點明主旨之類.第三步——作答 作答,原則是「依據原文」.按照不同的類型可以歸納為三種.第一,直接來自於原文.這樣的題目常常是歸納概括信息或者詞語語境意的理解等題目.第二,利用原文的信息進行修改得到答案.這樣的修改常常是概括幾個段落的中心句組成一個句子或者幾條信息,把抽象的句子換成直白的說話,把排比的句子壓縮成一個簡練的句子等等.第三,是需要學生自己組織答案的.但是除了可能出現在題目最後的那道「半開放題」（依據原文的某個地方談談你自己的觀點或驗證觀點的材料之類的題目,「半開放」體現在一半來自原文的理解歸納,一半來自學生的材料）,剩餘的題目常常是知識的遷移,往往是依據原文回答知識點,例如表現手法、修辭等.注意下這些可以得分的詞語必須明確,例如,自然景物描寫的作用、欲揚先抑的作用、過渡段的作用、結尾議論抒情對深化主旨的作用等等.另外作答的原則——用最少的語言表達最多的信息.因為考試閱卷的時候常常是通過查找信息點給分的,誰答的信息點相對來說多些就可能獲得更多的分數.至於答題是否分條,我主張分的,但是不是隨便的分,要讓閱卷人看出你的答題思路.例如看出你是從結構、內容兩方面作答的,或者看出你的句子的理解是分表層和深層含義兩方面作答的.
2. 語文的閱讀理解中文章的結尾作用是什麼
還有結束前文，點名主旨之類，這樣問太廣泛啦
3. 夜燈下的危機語文閱讀 最後一段的作用是什麼
使用色彩柔和而自然的紙張，可有效降低光反射系數，減輕光污染引起的視覺疲勞，保護視力
4. 語文最後一段的作用
語文課文最後一段一般都有什麼作用？
答：總結全文，照應開頭，點明中心，深化主旨
5. 初中下冊語文老王最後一段起什麼作用
老王最後一段起的主要是總結的作用。同時還畫龍點睛點明主旨。表達了作者對老王的贊美之情。
6. 語文作文的結尾有何作用
「一葉飄零而知秋，一枝勃發而見春」。細節中往往折射出大千世界，語文，就是這大千世界中的一片汪洋大海。走進語文深處，收獲一份快樂；走進語文深處，收獲一份甜蜜；走進語文深處，收獲一份喜悅；遨遊在知識海洋中，感受語文的魅力……讓我們走進語文深處，去體驗那超凡脫俗的快樂吧！走進語文深處，我遇見了海倫.凱勒，她是一位美麗而又純潔的女孩，雖然上帝奪去了她的光明，但她並沒有向黑暗屈服，是什麼讓他如此堅強呢？是知識；海倫凱勒告訴我當她在死亡邊緣徘徊時，是語文的魅力讓她那顆冰冷的心又重新復活。她走近了語文，感受到了偉人們的樂觀和堅強，讓她對生活又有了希望，保爾柯察金這偉大堅強的人，雖然身體殘疾，但他卻沒有放棄自己的夢想而是努力的去實現霍金，可以說他是世界上最不幸的人，但他不以為這樣，而是一直在與時間以命運抗爭……而自己的疾病與他們相比起來又算得了什麼呢？走近語文，我學到了海倫凱勒的樂關與堅強，是語文造就了她，給了太生存下來的勇氣和希望。走進語文深處，觀看唐朝的繁榮與昌盛，唐朝在人類歷史上留下了光輝的一頁，唐玄宗李世民這位開創了「貞觀之治」的一代偉帝，李白.杜甫是唐朝濃厚的文化這兩位偉大的詩人。這兩位曾經在唐詩領域吃啥風雲的人物「安能摧眉折腰釋權貴，使我不得開心顏」的李白他厭惡世俗的高官俸祿，厭惡官場的黑暗，選擇了自己自由的生活。「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」的杜甫，他對國家的熱愛和願為人民的和平生活奉獻自己的精神感染了我。走進語文深處，在唐朝我看到了中國文化的博大精深。走進語文語文深處，那是一個沒有金錢地位之爭的和諧社會，在那裡你可以體會到「採菊東籬下，悠然見南山」的恬靜，請走進語文深處，感受它的魅力吧。
7. 語文新聞最後一段起什麼作用
結語，總結新聞的內容
8. 四年級上冊語文課文21課最後一段在全文起什麼作用
這是課文的最後一個自然段，句子含義深刻。一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。
9. 小學語文閱讀結尾一般有什麼作用
卒章顯志 點明文章主旨 反映作者情感 還要結合文章內容具體分析