6年級語文怎麼補課

『壹』 語文基礎很差的六年級學生該怎麼辦才可以補起來

學生應該要多多向老師請教問題，同時也可以參加一些校外的補習班，這兩種方法都有利於提高學生的語言基礎。

在我們的學生盪漾當中，或多或少都出現偏科的情況。有的學生對於數學非常感興趣，但是也有的同學對於語文非常感興趣。偏科是一種正常的現象，畢竟真正全能的學生是少之又少。

向老師請教問題。

我認為學生在語言方面有偏科時，家長們應該要及時向老師請教問題。只有家長與老師共同努力，才能夠改變這種現狀。同時學生自己也要努力，畢竟偏科或多或少都會影響到我們的成績。語言基礎差，那麼說明在日常生活中與別人的交流過少。我們可以選擇多多與其他學生進行交流以及溝通，這樣有利於提高我們的語言能力。當然，如果在語言方面碰到某些疑問時，也要及時向我們的老師尋求幫助。老師對於學生的疑問是有解答的義務，所以根本不用害怕老師的責備。

『貳』 六年級語文怎麼輔導

不少要迎戰小升初的家長都會格外緊張，擔心孩子小升初不能取得一個好成績，升去好的初中，今天就說說六年級語文怎麼輔導才能幫孩子提高語文成績。

不少家長都有這樣的疑惑：明明我家孩子讀了很多書，但為什麼就是做不好閱讀理解呢？

其實這和閱讀的廣泛性和有效性有關系，現在不少爸媽都覺得讀經典名篇就能為學生帶來扎實的語文功底了，但其實，六年級還提倡多元性的閱讀，即閱讀的類型要豐富多樣，因為這些年閱讀理解的內容呈現多樣化趨勢，只有我們拓寬了閱讀，才可以慢慢提高閱讀這一難題。

這一點和卓越教育一直倡導的大語文不謀而合，大語文就是以中國古代文學、世界近現代文學和創新文學這三個部分的內容為主線，重視提高學生的文學素養，這樣才能多方位的提高學生的語文知識，這不僅僅是為了能提高閱讀能力，更是可以提高孩子的語文綜合知識。

另外，我們還要重視幫孩子形成一個良好的學習習慣，學習如何有效地把知識進行歸納總結，這樣不僅可以讓孩子有能力應付考試，還可以讓孩子養成優秀的學習力，為以後不論是學習還是工作，都打下良好的基礎。

六年級的語文輔導不應該局限在字詞句中，可以通過閱讀，提高孩子的語文綜合能力，這樣不僅是小升初，孩子今後的人文素養也可以得到提高。

『叄』 如何做好小學六年級語文的培優補差工作

一、 指導思想

為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好特長生的培養和後進生的轉化工作。在特長生的培養和在後進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重後進生非智力因素與智力因素的的培養。本學期，根據九年級學生的實際制定如下計劃：

二、學生名單

差生：盧亞龍，孫暢

三、學困生形成原因情況分析

1、後進生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。農村家庭父母繁忙沒有過多的時間來顧忌孩子的學習。

2、後進生形成的學校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績，對後進生輔導不及時。

3、非智力因素 （個人原因）

盧亞龍同學本身比較聰明。他之所以走進差生行列，這與他從小學習習慣不好有直接原因。他怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣。又認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，於是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最後走進"雙差生"行列。

孫暢同學英語很差，只能認識26個母字，對於音標卻一點也不通。拼讀根本不會，只能靠死記硬背，而且今天教一個明天又忘了。這讓我非常著急。家長又不配合，找家長根本不來。要去家訪又怕被家長拒之門外。（聽說家長智力有問題）。所以一直也不能與家長溝通。

三、培養優生，轉化學困生措施 、方法。

後進生轉化:

1、培養後進生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。

2、要用科學的方法教育後進生。

3、對後進生多寬容，少責備。

4、班主任不僅要注意培養後進生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使後進生有恆心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，於困難中求喜悅。

5、作為班主任必須想方設法培養學具有堅強的意志。

6、老師的輔導要及時 ，以後我下決心利用課余時間給他們補課。爭取取得成效。

7、家庭的配合是轉化後進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

優生的培養：根據這類學生的特長，善於做一些難度較大的題，對於課本上的習題，她們總覺得不夠做了。針對此情況，我經常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數題。每天一道，培養她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數學思維能力逐步培養起來。總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉化後進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。

『肆』 六年級語文怎麼輔導比較有用

現在已經有不少家長已經意識到語文的重要，而且從孩子的成績來看，多是數學和英語都非常好，唯獨語文成績遲遲上不去。家長們也是使用了各種辦法，可是孩子的成績就是上不來，家長們也有些無計可施。今天就和大家聊聊六年級語文怎麼輔導比較有用，希望對各位家長能有幫助。
語文與數學英語相比，其特點也非常鮮明。數學和英語的答案基本都是唯一的，具有一定的客觀性，而語文呢，閱讀與寫作是重點，又屬於主觀性試題，所以答案千人千面。
語文對思維和答題技巧都有較高的要求，對知識的考察，也難以有一個明確的標准，給人的感覺就是知識面要非常廣，積累的要非常多，語文才能考得好。
想要提升語文成績的話，不妨從提高閱讀能力開始，提升對文章的整體感知力和局部鑒賞力，能夠分析一篇作文的結構，用詞，段落安排，語言風格，思想情感。
只要學會了分析文章，無論題目怎麼出，完全可以用不變應萬變。因為如果對一篇文章有了整體感知，有了鑒賞局部細節的能力，所有的題目都無外乎是從這兩點出發來考察的。
其實這方面我們可以看看卓越大語文是怎麼做的，他們會採用綜覽式的教法，孩子看到的不是單獨的一篇文章，而是隨著老師從文化發展、再到時代特點、社會背景、作者生平，技法流派，再落實到篇章、段落，最後倒句法、詞法、文字起源，從興趣入手，再落實積累。
通過大量閱讀中國經典、世界名著，可以拓寬孩子的歷史視野，提升個人修養、培養人文情懷，從而提高語文成績。

『伍』 6年級語文怎麼補好,一對一好還是小班好,一星期幾節課最佳

您好，您是想問6年級語文補課,一對一好還是小班好,一星期幾拆段陸節課最佳嗎？6年級語文補課,一對一好，一燃圓星期4節課最佳。因為6年級語文補課，一對一補老師能專注旅頃於一人，及時發現學生的問題，並加以改正，而小班沒有這么細致，一星期4節課，每到周末的兩天上午和下午補，一共4節，因為其他時間還有確保孩子的休息時間。所以一星期4節課最佳。

『陸』 六年級語文怎麼輔導

語文對於不少學生來說都頭疼不已，語文不像數學那樣有公式可循，對錯明顯，語文有許多需要記憶的地方，不少學生會覺得語文比較枯燥，特別是小學六年級的語文，更是影響著孩子升學，六年級語文怎麼輔導呢？
在解決這個問題之前，我們不妨先想想六年級語文學習常見的問題有哪些，對症下葯，才能葯到病除。
一般來說，六年級的語文學習往往存在這三個方面的問題，第一，作文寫不好，每次作文分都不高；第二，閱讀理解能力差，關於理解類的題目，回答往往出現偏差；第三，古詩詞不理解意思，不能理解古詩詞表達的含義。
這三個方面的問題是不少學生會存在的問題，那麼該如何避免這類問題，提高學生成績呢？這三個問題看似不同，但歸總在一起，都能用一個方法解決，那就是通過閱讀，提高孩子的語文綜合能力。
通過閱讀，不單單可以豐富孩子對好詞好句的積累，還可以提高孩子的概括能力、理解能力和表達能力。在閱讀讀物的選擇上，老師和家長也需要有選擇性，如果一開始就讓孩子閱讀四大名著，這已經超過了大部分小學生的認知難度了，孩子也很難一時之間將其內化，效果還不如閱讀一些詩詞。
在讀物的選擇上，不妨看看卓越教育是怎麼做的，在教學內容上，卓越會以語文為主線，再涉及到歷史、地理、文學、文化、風俗習慣等背景，在教學內容上，中國文化和西方文化相結合，擴寬孩子的認知，開闊視野，讓孩子變成一個博學雅正的人。
比如介紹一首詩詞，不是讀熟、掌握其中字詞意思即可，卓越的老師會先介紹朝代背景，包括這個朝代的經濟、文化、科舉制度等，讓孩子理解當時的時代環境；再講述作者的背景，像是出生年代、生平重要經歷、寫詩的心境等等，最後再剖析這首詩。這樣的閱讀，才能引導孩子進行思考和提問。
長期下來，不僅能讓學生有知識儲備積累、語文成績提高，更重要的是能幫助孩子建構起語文學習的知識體系，站在更寬宏的角度去看待語文。六年級的語文輔導不應該局限在字詞句中，可以通過閱讀，提高孩子的語文綜合能力。

『柒』 六年級語文怎麼輔導有什麼方法呢

六年級面臨著小升初的升學壓力，但是語文又不像數學，把公式爛熟於心成績就能突飛猛進，語文是一門需要細水長流的科目，那六年級語文怎麼輔導才能提升成績呢？別著急，接下來把方法告訴你們。

方法一：階段復習要自覺

六年級除了需要學習新知識之外，還會把重點放在整個小學知識的復習上，所以在復習時，學生可以把語文知識進行歸納總結，比如說可以整理一些常考題型的解題技巧、作文可以套用的模板等等，通過這樣的總結，可以在短時間內提高自己的語文成績。

方法二：語文需要提高思考

語文雖然是文科學科，但是也需要我們不斷思考。在語文學習中，記憶固然重要，但是同樣的，我們也需要去不斷思考，解題套路可以短時間內解決我們的成績難題，但是從長久來看，語文也需要我們去不斷思考進步。

方法三：語文需要興趣

語文需要我們不斷積累，就像卓越教育的大語文，它打破了我們固有對語文教學的印象，它會通過教學生一些文人軼事、文學經典、歷史背景等等，讓學生在文學的熏陶下愛上語文，讓學語文轉化為一種內在持續動力，在語文知識中獲得自信和成就感。

六年級的語文輔導在以提高成績為主的同時，也別忘了從語文本身出發，讓孩子通過學習語文去提高文學素養，這才是一生受益的財富。

『捌』 小學六年應該怎麼補語文

語文學習是一個漫長的過程，緊要的靠同學對語文知識的累積，但是特別多小學六年級同學的語文水平有不相同，有的小學六年級同學語文理解水平不強，課上著實不能聽懂，時期一長，同學學習語文就極其艱難，生疏的知識則會超多，要是同學在課外能夠實行小學六年級語文補課，便能把課堂沒有聽懂的困難弄明白。建議報班補課。

『玖』 語文基礎差的六年級學生，現在沒有多餘的時間補基礎了，那麼該怎麼計劃

家裡那位是語文老師，從以下三點著手就行：
第一、就是注重基礎扎實。語文在小學階段的基礎是考核的一個重中之重，你只有把課內的字詞句子、古詩文、文言文等基礎知識扎牢了，語文的基本分才不會丟。推薦去拼多多買一本別人歸納好的課本知識點，死記硬背就行。要注重書寫，尤其在小升初或者是出生高的集體閱卷過程中，書寫分是拉開分數的利器。
第二、狠抓閱讀，拿下閱讀高分。結合國家教育方針和這兩年考試可以看出，閱讀分佔的比重越來越高。語文這門科目的一個考試越來越偏重於靈活性的考核，也就是對於閱讀理解的一個考核，怎麼樣做到能在閱讀理解這一塊能夠拿到高分？首先第一個就對課內的課文知識讀懂讀通，知道這篇課文具體講的是什麼內容，它的主要內容核心思想是什麼。第二個就是要注重口語的一個交際了，能夠在日常生活中把具體的什麼人什麼時間什麼地點再通過對話或者是通過陳述的方式能夠講出來，這一點也是能夠提升自己的一個語言文字的表達和概括能力的。哎，我又要提到拼夕夕了，買一本那種閱讀理解萬能公式回來看，提升很快。

第三、寫好作文。針對學生不會寫作文的情況，可以分類對每一類作文進行學習，講出作文的一個寫作思路，並且推薦範文，讓學生多去讀一讀背一背，在讀和背的基礎上能夠更加的熟悉範文的一個寫作的思路和規范。小學作文類型就那麼幾種，每一種類型背它兩篇範文，作文分保准拿高分。

雖然六年級只有最後一個學期，但是只要做到以上這三點，扎扎實實落到基礎小升初語文考試，一定能夠考到好的成績。