語文老師不好怎麼提建議

『壹』 你對語文老師提的建議是什麼

1.應在課堂上舉行一些簡短但跟本節課堂內容有關的游戲、活動。在課堂上勞逸結合。也是不錯的哦（理由：孩子們上課有時會感到疲憊、不耐煩。不妨玩個游戲試試。既不會浪費太多時間，也提高了效率）2.作業不要布置太多。（只要孩子們理解了。畢竟語文是文科。理解最重要，在理解的基礎上去記憶。效果會很好哦。不要只做一些無意義的作業）3.課後老師要多與同學交流（及時了解情況，預防同學們思想拋錨）

『貳』 對語文老師的建議

對語文老師的建議

1、要讀一點有思想的書，要讀一點有歷史精神的書，讀了這樣的書，我們才能拉大自己的格局，才能從「小我」當中跳出來。閱讀，才能讓一個老師持續往前走。

2、職初教師，多閱讀案例方法類的書籍；骨幹教師閱讀基礎經典與理論，而卓越教師就需要深度的、窮盡式的閱讀。

3、除了閱讀，要想成為卓越教師，還有一道坎需要邁過去，那就是要專注。凡是真正有成就的人，無不異常專注。

4、好課，要少點花拳綉腿，少一點形式創新；好課，要慢慢回到語文，回歸真正的語文學習。

5、把人做好，課也許慢慢變得更好。

『叄』 對語文老師的意見和建議

要突出語文這個科目，寫出語文老師身上的優點以及對你的影響。
1

語文老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。
2

語文老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。
3

老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲;半數認真工整，批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤;最重要的是，段老師能虛心並廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自己的教學。
4

老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
5

老師教學認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學生大部分都能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節課學下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。

『肆』 語文老師教學水平太差怎麼辦

語文老師教學水平太差，可以換班，也可以申請轉學，如果都不能實現，那就自己努力點。

老師又作教師是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（幼兒老師、小學老師、初中老師、大學老師等）；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。相關節日是「教師節」。

師德師風

2019年12月16日，教育部舉辦新聞發布會，教師工作司負責人指出，要注重日常管理，將師德師風要求融入教師管理各環節。將師德師風建設工作做在日常、嚴在日常，在教師的招聘引進、考核評價、日常監督與違規懲處等方面，嚴格師德師風要求，突出師德師風第一標准。

師德考核注重對教師行為的約束和提醒。健全教師入職查詢制度和有關違法犯罪人員從教限制制度，對於有嚴重違規行為的教師，終身禁止從教。

『伍』 學生對語文老師的建議

學生對語文老師的建議怎麼寫？相信很多人都想知道吧？以下是我為您整理學生對語文老師的建議的相關資料，歡迎閱讀！

學生對語文老師的建議1

初踏講台，恐怕沒有一個人不想成為一個好老師，但事實是，在經歷了最初七年左右的調整磨合和適應發展期後，教師在一個相對穩定的高原發展期出現了明顯的分化：小部分人通過再學習、再創造，教學水平得到升華，教學效果出現第二個上升期，逐步成為所謂「學者型」教師，這個比例不高，大約15%;而大

部分人教學水平和教學效果先後開始下降，雖然下降的速度與幅度不同，但一直是平平的「教書匠」，比例在85%左右。於是，天天進課堂，卻難以對教學做出深刻的理解與獨創性的探索;天天面對學生，卻難以走進學生心靈，成為他們人生的導師;天天面對教材，卻難以進行富有創意的設計;天天面對困惑，卻習以為常，難以進行深入的思考和很好地解決，這成了大多數教師的真實寫照。 看到過很多剛剛參加工作的年輕教師，在躊躇滿志地要在三尺講台揮灑青春實現教育理想的時候，被開學僅兩個月後的第一次期中考試一棒打悶，於是，痛定思痛，立志要狠抓雙基，扎扎實實地搞好語言文字訓練。我擔心年輕的你即將走上的是一條自認為不是彎路的彎路.擔心年輕的你僅僅是一個專注於應試的好老師，僅僅是學校考核意義上的好老師。

為什麼有些老師沉溺於在「自我陶醉」似的講課無法自拔;為什麼，為什麼有些老師熱衷於課上天花亂墜的旁徵博引難道回歸語文，就僅僅是語言文字?難道做一個好老師，就一定奔著考試的常勝冠軍努力奮斗?

誠然，在這個教育被異化了的時代，教育，被賦予了太多與之並無多大幹系的社會的烙印，塗抹了太多功利的色彩。但是，如果你還心存那份對理想教育的嚮往，對教師職業的許多期待，對語文的些許眷戀，對學生深切的期望，對未來美好的憧憬，那麼，你很有可能會成為一個不平庸的語文教師，一個語文教育的專家。

也不要忘記了，在張揚你的個性同時，一定要遵循教育的共性。換言之，在你無拘無束地邀領你的學生一起在語文的天地遨遊的同時，你還必須有一雙堅實的翅膀。這翅膀，就是語言文字的基礎。因此，我們提倡的是共性基礎上的個性飛揚。

打造精品課堂，夯實語文雙基，注重能力培養，彰顯學生個性語文老師，你要做的還很多。語文老師，你很累，做個好的語文老師，其實很難。

我衷心地希望，在教學之路起始的時候，不要迷失了，不要盲從了。

學生對語文老師的建議2

想像一種語言,就是想像一種生活

作文問題是我們語文老師心中的痛。不得不來關注，迴避她就是迴避我們的語文教育生活。我從事語文教學11年，對於作文的認識經歷了從懼怕到茫然到摸索到從容到本真的不斷求索的過程。那還是說說我們心中的痛吧!!痛定思痛，趟出路來，繼續前進。

作文問題是我們語文老師心中的痛。不得不來關注，迴避她就是迴避我們的語文教育生活。我從事語文教學11年，對於作文的認識經歷了從懼怕到茫然到摸索到從容到本真的不斷求索的過程。

那還是說說我們心中的痛吧!!

痛定思痛，趟出路來，繼續前進。

自己和學生花費了那麼多的時間，到頭來，學生的作文成績還是平平。我想，這裡面有一個考場作文和性情作文的區別問題。考場作文，在現今階段還是衡量學生作文水平的唯一方式，這就需要我們培養學生寫出規范考場作文的能力(這還是我說的行動上要妥協的例子)。性情作文，就是學生內心世界的真實寫照，就是學生現實生活的再現，只可惜在現階段這樣的作文在考場上是不受歡迎的。實際上我們語文教師花了大量的時間用在了培養學生的性情作文上了，學生確實是才思敏捷、思如泉湧、措萬物於筆端，但你不要忘了這一切都不是規范的考場作文，這樣的作文是不會得高分的。

痛定思痛，在最初的階段，要扎扎實實培養學生規范考場作文的能力。 每周一篇作文寫作，每周一篇周記練習，每周幾篇閱讀摘抄，一對一地面批，學生作文水平提高還是收效甚微。到底是什麼出了問題?我想這裡面有一個輸入和輸出的問題。學生不讀書，材料來源僅僅局限於課本的文字，如此多的作文訓練，哪有那麼多的東西寫出來，這也就是無源之水必定枯竭的問題。

痛定思痛，在低年級要高度重視學生的讀書涵養，要和學生一起讀書，必要的時候，還要一起背書。我一直對美麗的文字充滿感激，我常常將這種感激與學生一起分享：(下面的文字，是我和我的每一屆學生背誦的)

心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站;敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青雲的傲岸，有「將相本無主，男兒當自強」的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙雲;辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

可能我們存在這樣的認識：既然是考場作文，當然是規范下的大一統了。你有沒有想過，作為閱卷者，你也會對100多份千篇一律的.文章「嘔吐」的。那麼，如何做才能百花齊放。我認為最重要的一點便是：讓學生從政治的言語中逃離出來，讓學生從不由自主地集體話語中突圍出來書寫帶著個人標簽的文字。當然，這還是在規范的指引下：

將學生的作文細細翻閱，逐個分析。

你要看你學生的作文是不是還是兒女情長的喋喋不休，校園頹廢情感文學的絮語;

是不是還是科幻魔法的大比拼，星球大戰的虛無世界;

是不是還是環保批判小河污水，教育批判減負的空洞的叫嚷;

是不是還是課本的翻版和摘抄;

是不是還是別人的語言、別人思想的落腳地;

是不是還是某種莫名情緒的亂無章法的表達;

是不是還是雜草叢生一看生厭的潦草表達;

是不是還有所謂人雲亦雲的「道德文章」而無半點的個人情感。

如果，我們學生的作文就是上面所列舉的類型。那麼我們教師必須引導他們改變。要徹頭徹尾地改變。取而代之的是：

為人生的寫作要的是深度和思考;

為生活寫作要的是情真意切和娓娓道來;

為人文的寫作要的是獨特的思維和角度。

這種改變必然是錐心的痛，刮骨的痛，但我們可以告慰的是我們的學生如果沖破自己給自己築起的壁壘，迎接他們的必將是廣闊的原野和快樂的旅行。 作文主要的目的在於考察寫作者的自由運用語言的能力以及人文精神儲備情況。在平時的作文教學中，我們常常受那些華美語言的影響，而忽略了文章思想的傳達!那麼，不妨教給我們的學生：

寫作的原則：別人無，我獨有;別人有，我精細(細節);想別人不敢想;新奇獨特見解獨到而符合常規。

別人筆下的學生情感瑣碎的描述，我不寫，我的選擇是將視角轉到人生、社會，尤其是有價值，有思想的人生，痛苦的人生，掙扎的人生，無助的人生，卑微而偉大的人生，獨一無二的人生，詩意的人生;社會：我們可以去抒發真善美，

那些陽光奮進的東西，但是下面的東西，你也不能不關注這些，還是那句魯迅的老話：中國不需要溫文爾雅的士大夫，我們需要的是披槍的鬥士;也許你關注的東西，理解的有些膚淺或者有些不理智，說那是以後的事情，那是大人的事情。但是，也許到了那時你有了想法，也會有了顧慮，等一等再說的念頭，事不關己的想法，會限制了你的思想和手腳。青春的年紀要的是揮斥方酋、書生意氣，要的是敢打敢拼。那麼就拿起你的筆吧，為你的青春留下一段思考的清泉，沉思的文字，一段值得驕傲的思想足跡。

那麼師生一起來關注下面的世界吧：

我們看起來風平浪靜，幸福無比的家庭，其實，在生活的里層還有眼淚，巨大的痛苦和悲傷，雙親的冷戰和隔代的障礙，畢竟張愛玲說過：「人生，是一披爬滿虱子的華麗長袍」。

我們看到的美麗世界;高樓、霓虹燈、別墅、華燈初上、歌舞昇平，這一切讓我們感受到生活的美好。但是，世界的構成是多角度的，下面的世界你接觸了沒有：患病無錢醫治的母親在家無望的等待;某河流域兩岸的農民罹患癌症的人數盤升;失學兒童那雙無助期待的雙哞;城市街頭身穿破衣爛衫的乞討者;下崗的姐妹兄弟在小攤面前陪著笑臉待客------這一切是真實的，是理所當然關注的人生和社會。杜甫的「安得廣廈千萬間，大庇天下懼歡顏」，同樣是我們的期待。 我們快樂成長的同時，圍繞著我們的不僅是物質生活，還應該有精神生活的圍繞。畢竟，決定一個人的生活質量和人生旅途的長短在於我們思想以及精神的含量和儲備。圍繞在我們周圍的不僅是父母的叮嚀和教師教誨，還有那些故去先人的炳照千秋的精神和價值，還有新時代榜樣支持他們的心靈世界，我們應該感知到屈原、李白、杜甫、孔子、老舍、等等在某一個角落注視著我們，讓我們感到自己並不孤單。是啊，也許還太早，也許看起來過於深沉，但是我們畢竟被魯迅的：「完美的蒼蠅永遠是蒼蠅，滿是傷口的戰士永遠是戰士。」的話語滋養過。 我們在摒棄了父母「不要和陌生人說話」的「古訓」後，積極地伸開雙手擁抱這個世界的同時，不要忘了人心的險惡，多一雙明辯的雙眸，走穩腳下的路。你要知道這個世界誰不能陪誰一輩子，當你現在所要依靠的所有，一一在你的世界裡消失的時候，也希望你能夠堅定地在這個世界走下去。

維特根斯坦說：「想像一種語言就是想像一種生活方式。」我把它作為了上面文字的題目，目的在於：讓我們語文教師明白，一種語言就是一種生活的折射。

『陸』 給語文老師的建議

給語文老師的建議如下：

範文一：

老師們常說，一個學生如果喜歡一個老師，就會加倍的喜愛這個學科。作為一名年輕教師，你身上有天然的親和力，學生容易和你親近，你要利用好這個條件，成為學生的良師、益友。

不過要注意，你是他們的老師，一定和學生要有一點點距離，有些時候管理還是需要教師的威嚴的。在較快的時間里和陵返咐學生情感溝通，除了需尺純要自身的人格魅力和修養外，多參加一些學生的活動也是一個不錯的辦法。上課你是個老師，用知識贏得他們的尊敬，下課後你是他們的朋友，參與他們的一些體育活動，也一樣可以贏得他們的尊敬。

『柒』 對語文老師的建議及理由(3條）

你是學生嗎？

嗯，可以給老師提幾個建議：
1.上課速度不要太快。尤其是文言文的時候。理由：文言文每次考試都必考，筆記也很重要。需要學生慢慢理解。
2.可以在講課文的時候提一提和課文相關的一些人或事。理橋扒山由：可以引起學生對課文對作者對內容的興趣。
3.多推薦好書。必要的時候可以留出一定的時間給同學們討論，發表見解。理由：語文要學好，就要擴大閱讀面。同學之間交流一個是可以提高語言表達能力，還有就是思維的碰撞下能夠對大家都有啟發，能夠培養多角度看問題的能力。

我就是語文老師……⊙﹏⊙b汗

從我個人角度來說吧，我覺得當我上課講故事的時此鋒候，還有說到一些我喜歡看的書，給他們讀片斷分享的時候敏中，他們是最安靜，最有興趣的。

『捌』 給語文老師提建議

老師該幽默一下，是時候說個笑話，消除掉一些學生心裡的壓力和疲勞感．最好要調整一下教學氣氛，適當的搞改派一些辯論之類的．背東西不要死記粗殲游硬背岩銷，最好有東西串聯起來．