一年級語文課怎麼都快樂

㈠ 一年級課文怎麼都快樂有幾個自然段

一年級《怎麼都快樂》課文有四小節,分為四個自然段。

任溶溶介紹：

任溶溶（1923年5月19日至2022年9月22日），本名任以奇，原名任根鎏，祖籍浙江金華，出生於上海，畢業於上海大夏大學，著名兒童文學翻譯家、作家。任溶溶精通英、意、日、俄等多種語言，譯作洋洋大觀。代表作品有《沒頭腦和不高興》、《一個天才雜技演員》、《土土的故事》等。

曾獲翻譯文化終身成就獎、全國優秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學「特殊貢獻獎」等。任溶溶2022年9月22日晨在滬離世，享年100歲。任溶溶，原名任根鎏，1923年出生於上海虹口閔行路東新康里一處沿街的兩層樓上。1947年正式以「任溶溶」為筆名，陸續在上海兒童書局出版的《兒童故事》雜志上發表譯作。

㈡ 一年級下冊怎麼都快樂

一年級下冊怎麼都快樂的生字組詞如下：

課文解說：

《怎麼都快樂》是任溶溶寫作的一首兒童詩。本課語言生動有趣，結構簡單，重復句式較多，語言淺顯易懂，內容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂觀積極。

《怎麼都快樂》是一年級語文下冊的重點課文，本文是一首兒童詩，語言生動有趣，從孩子的角度講述了對快樂的理解：做游戲很快樂，學習也很快樂；一個人玩很快樂，大家在一起玩更快樂。讀了課文，讓我們懂得了生活中處處有快樂，事事有快樂。

書寫指導：

「玩」左窄右寬，右部豎彎鉤要圓潤有力。

「很」左稍窄，右稍寬，最後一畫捺要舒展。

「音」點寫在豎中線上，"立"上橫短下橫長。

「講」左窄右寬，最後兩畫有區別，第一畫是豎撇。

「行」左窄右寬，左邊的雙人旁要寫得稍高一些。

㈢ 一年級怎麼都快樂原文

一年級的《怎麼都快樂》原文如下：

一個人玩，很好！

獨自一個，靜悄悄的，

正好用茄枝紙折船，折馬……

踢毽子，跳繩，搭積木，

當段扒然還有看書，畫畫，

聽音樂……

兩個人玩，很好！

講故事得有人聽才行，

你講我聽，我講你聽。

還有下象棋，打羽毛球，

坐蹺蹺板……

《怎麼都快樂》教學反思

《怎麼都快樂》是一年級小學語文下冊中的一首兒童詩歌，它是一首充滿活潑生動的兒童詩歌,全詩寫得輕松明快，朗朗上口，不但話宜背誦，而且是學生模仿寫詩的最好題材。它共分為四節，寫出孩子一個人玩，兩個人玩，三個人玩，許多人玩……即游戲是顫燃敏的快樂的心理。

㈣ 怎麼都快樂一年級下冊

一年級下冊課文《怎麼都快樂》原文如下：

作品賞析：

本課語言生動有趣，結構簡單，是一首兒童詩，重復句式較多，語言淺顯易懂，內容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂觀積極。這首兒童詩十分易於學生朗讀和識字。文中的詞語搭配極為豐富，是學生學習語言的良好素材。

因此在教學中要悶帶創設情境，採用多種方式的朗讀來進行教學，讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學習也快樂，初步知道應該有積極樂觀的人生態度。

㈤ 一年級下冊語文第六課怎麼都快樂

一年級下冊語文第六課怎麼都快樂教案如下：

教學目標：

1、認識「怎、獨」等盯枝洞13個生字，其中「得」一個多音字。會寫「玩、很」 7個字。

2、藉助拼音，正確、流利地朗讀詩歌。

3、聯繫上下文了解「獨自、靜悄悄、有勁」等詞語的意思，積累「跳繩、踢足球」等詞語。

4、聯系生活實際，讀出詩歌的情趣。

5、在反復朗讀中感受詩歌的節奏，體會生活中處處有快樂。

教學重點：用「聯繫上下文了解詞語意思」的方法，知道「獨自、靜悄悄、有勁」等詞語的意思。

設計意圖導入：創設情境,激發興趣。

1、播放歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》，讓孩子們邊唱邊做拍手游戲。

2、板書課題，學生齊讀課題。

3、同學們，你們喜歡幾個人在一起玩？其搭灶實，一人玩很好，兩人玩也好，三人以上玩更好。

㈥ 怎麼都快樂是小學幾年級的課文

《怎麼都快樂》是人教版小學語文一年級下冊的課文。課文內容節選如下：
一個人玩，很好！
獨自一個，靜悄悄的，
正好用紙折船，折馬……
踢毽子，跳繩，搭積木，
當然還有看書，畫畫，
聽音樂……

㈦ 怎麼都快樂一年級下冊課文是什麼

怎麼都快樂一年級下冊課文是一個人玩，很好。獨自一個人，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬踢毽子，跳繩，搭積木，當然還有看書，畫畫聽音樂。兩個人玩很好。講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。還有下象棋，打羽毛球，坐蹺蹺板。

三個人玩，很好。講故事多個人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。兩個人甩繩子，你跳，我跳，輪流跳。四個人玩，很好。五個人玩，很好。許多人玩，更好。人多，什麼游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球，連開運動會也可以。

《怎麼都快樂》本課是一首兒童詩，分別寫了一個人玩、兩個人玩、三個人玩和許多人玩的不同樂趣，告訴我們生活中處處有快樂，怎麼樣都會快樂，要積極樂觀地面對生活。

《怎麼都快樂》課文解析

本課是一首兒童詩。全詩共有4小節，分別寫了一個人玩、兩個人玩、三個人玩和許多人玩的不同樂趣。詩歌每小節結構相似，課文從孩子的角度來講述對快樂的理解，一人獨處時一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂。

游戲快樂，學習也快樂。告訴學生生活中處處有快樂，事事有快樂，怎麼樣玩都會快樂，在反復誦讀中產生積極樂觀的生活態度。

㈧ 小學一年級語文下冊怎麼都快樂

小學一年級語文下冊怎麼都快樂原文：

一個人玩，很好！獨自一個，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬……踢毽子，跳繩，搭積木，當然還有看書，畫畫，聽音樂……

兩個人玩，很好！講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。還有下象棋，打羽毛球，坐蹺蹺板……

《怎麼都歡樂》閱讀理解

《怎麼都歡樂》是以歡樂為主悄談純題的一篇兒童詩歌，整篇文章布滿著童真童趣，語言生動好玩，是一篇讓孩子很喜愛的兒童詩歌。

這首詩歌的生字詞大多是以「動詞+名詞」的形式消失，例如：「折紙船」「下象棋」「踢毽子」等，而動詞是孩子們最喜愛的詞。通過這些學習活動，使同學感受到獨自一啟咐個人有歡樂，與別人相處很歡樂，關心別人更是一種歡樂；玩耍是歡樂，學習也是歡樂，初步知侍毀道應當有樂觀樂觀的人生態度。

㈨ 一年級語文怎麼都快樂

怎麼都快樂課文原文如下：

一、原文

一個人玩，很好！獨自一個，靜悄悄的，正好用紙折船，折薯含雹馬……踢毽子，跳繩，搭積木，當然還有看書，畫畫，聽音樂……兩個人玩，很好！講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。還有下象棋，打羽毛球，坐蹺蹺板……三個人玩，很好！

講故事多個人聽更數帆有勁，你講我們聽，我講你們聽。兩個人甩繩子，你跳，我跳，輪流跳。四個人玩，很好！五個人玩，很好！許多人玩，更好！人多，什麼游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運動會也可以。

三、作者

任溶溶（1923年5月19日—2022年9月22日），本名任以奇，原名任根鎏。廣東鶴山人，生於上海。著名兒童文學翻譯家、作家。1945年畢業於上海大夏大學中國文學系。1949年後歷任上海少兒社編輯部副主任，上海譯文出版社副總編輯。

任溶溶譯著有《安徒生童話全集》《彼得·潘》《小飛人》等；著有童話集《「沒頭腦」和「不高興」》兒童詩集《小孩子懂大事情》兒童文學《我也有過小時候——任溶溶寄小讀者》等。曾獲陳伯吹兒童文學獎傑出老敬貢獻獎、宋慶齡兒童文學獎特殊貢獻獎、宋慶齡樟樹獎。

㈩ 小學一年級怎麼都快樂課文

小學一年級《怎麼都快樂》文章說明了兒童時代的人是天真無邪的。

兒童詩的主要特徵：

兒童是最富於想像和聯想的，他們總是用自己旁笑創造性的想像來認識並詮釋世界上的一切事物。在他們通過想像而詩化的世界裡，花兒會笑、鳥兒會唱、草兒會舞、魚兒會說。因此，兒童詩必須以符合兒童心理的豐富想像創造優美的意境，抒發兒童的童真童趣，讓兒童在奇妙多雹啟跡姿的世界裡，展開想像的膀，感悟詩的題旨。

這就要求兒童詩要在想像的世界中用心靈和兒童對話。如邵燕祥的兒童詩《小》：「在雲彩的南面，那遙遠的地方，有一群樹葉說：我們想像花一樣開放。有一群花朵說：我們想像鳥一樣飛翔。