初中語文差是什麼原因

❶ 初中語文成績直線滑落的孩子，大多數什麼原因造成的呢為什麼

初中語文成績直線滑落的孩子造成的原因：在小學階段，並沒有搞好2個層面的工作中。一個是知識儲備不足，此外便是讀書習慣不太好。在小學階段，大家會發覺考試分數九十一些的孩子尤其多，乃至一百分的孩子也是有。這是由於小學階段測試是合格特性的測試，考試題型很基本，非常少發生提高的題型。

小學階段並沒有形成優良的讀書習慣，也是初中成績脫隊的首要緣故。例如數學課而言，在小學階段，有的孩子並沒有學好學生自主學習，靠課外班或是做題，很有可能會獲得一個好的考試成績。可是直到中學階段，這類孩子就很有可能脫隊，而獨立學習能力強的孩子就會漸漸地初露鋒芒。

❷ 初中語文為什麼總考不好

學習一定要對所學的知識感興趣,有興趣去學習,是學好的根本,學習語文也一樣.
只要有了學習語文的興趣,才會發覺其中的樂趣,發現了學習的樂趣,才有助於我們去持之以恆地學習語文,沒有持之以恆的精神,根本學不好語文.有的同學認為語文很無聊,要背記的東西太多,所以根本不想去學,成績當然也就上不去,所以,興趣對學習來說是很重要的.

❸ 初中語文為什麼總考不好

初中語文成績不好原因分析
新語文教材最明顯的變化之一，就是古詩文篇目大幅增加，這意味著未來的語文教育，將更加註重培養學生的傳統文化素養。造成同學們成績下降的原因是什麼呢？大概有這幾點：
與學生實力有關
孩子猶如一輛小車，讀小學，就像是在市區開車，不管你是奧迪還是奧拓（沒有貶褒，只是對比），大家都差不多。
可是初中呢，就像上高速了，車子想開到100碼以上，車子的好壞就很重要。
所以，如果你確信自己的車況良好，那根本不需要擔心，那怕暫時落後，也會趕超上去的。
如果車況比較差，那麼這個落差就是真實水平的體現，就得好好把自己這輛車給保養調教好。

❹ 初中語文成績差的原因分析

很多學生自認為語文只要能聽、會說、會寫就可以了，對其重視程度自然也就較低。
然而隨著學齡的增長，語文學習中存在的問題卻愈加凸顯。

語文學習不能單憑記憶，還要靠理解。能不能透過題目本身，看到題目背後的「問題」和命題規律；
能不能具備綜合與分析的能力，研究出某類題目的解法；
能不能站在更高的角度去考慮問題而不是在作文中自說自話；這些可能都是學生要思考的問題。
通過講解語文課文的內容，幫助孩子提升語文能力，但是對於考試來說，技巧性的不足卻會導致學習成績不好。

對於基礎差的學生常常對語文學習摸不著頭腦，不能夠很好的將老師講解的課本內容，
運用到考試上去，成績不見長進，這些自然會影響到學生學習語文的熱情。

學習效率低，對語文望而生畏，靠記硬背和「憑感覺」去學語文的學生並不在少數。

❺ 初中語文為什麼突然不好了

初中生語文成績一般的原因是什麼？本文整理就此問題進行了分析，供參考！

平時的不良習慣

包括筆記、格式等，使87%的學生在初一分班考和期中考中失去優勢。小學成績好的學生思維跳躍，往往只重視結果，不重視過程和格式；成績一般的同學思維平穩，反而重視過程。

初中生缺乏閱讀

沒有養成良好的讀書習慣。閱讀是學習語文的基本方法和手段。沒有閱讀就沒有語文素養的提高。閱讀不僅能擴大學生的語文視野，積累充足的語文知識，更能夠提高學生理解文字和歸納概括的能力。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：「學習困難的學生讀書越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。」很多初中生沒有好的學習方法，學習效率不高，日常疲以應付作業，沒有時間閱讀，沒有養成良好的閱讀習慣，導致了他們語文積累貧乏，語文視野狹窄，理解分析和歸納概括的能力差，語文成績提高不了。

與試卷難度有關

還有一個原因，我覺得是初一語文過早介入中考要求。比如，在一些學習資料里，我們時常會在初一卷子里看到中考現代文閱讀。

即使是初一教師自己命題，也會習慣性用初中的命卷思維，滲透中考的命題精神，這個度如果稍微過了，就會導致，初一卷變成初一版的中考卷。

你想，剛剛從小學來的初一新生突然就要面臨中考的要求，那結果可想而知了。

初一的期末考，大多學生會好一些，因為有些厲害的孩子已經適應，習慣了初中語文的考試方式。同時初一期末考往往是市裡統一命卷，會相對顧及初一學生的特點，成績就會相對高一些。

以上就是我整理的初中語文下降的原因，感謝閱讀。

❻ 上了初中以後孩子的語文越來越差了，語文成績不好的原因有哪些呢

    孩子上中學後語言成績下降是正常的，原因有很多，家長需要正確看待。找出您想要提高孩子語言成績的原因很重要。

5、不能把握語言答案的真諦。語言學習，尤其是現代閱讀，需要掌握一定的答題技巧，需要有提議者思維和反提議者思維，需要有邏輯性、嚴謹性、人文性、歷史性、哲學性、文學性等。

6 與老師溝通，與老師一起監督孩子。一個班，幾十個學生，老師偶爾不能照顧一個學生是很正常的。家長應多與老師溝通，詢問孩子的學習狀況和表現。沒有老師會討厭關心孩子成績的父母，老師們也為這樣的父母感到高興和寬慰。溝通的結果是老師和家長共同努力，鼓勵孩子進步。老師的鼓勵更受孩子的重視。這會讓他在課堂上抬起頭來。這種自信是更好的學習動力。

❼ 初中語文成績不好原因分析

不少學生在小學語文成績很好，可是到了初中成績有直線下降，也有的學生是在換了新教材以後成績出現了下滑，下面我們就來分析一下具體的原因，並為大家帶來高分秘籍。

初中語文成績不好原因分析

新 語文教材 最明顯的變化之一，就是古詩文篇目大幅增加，這意味著未來的語文 教育 ，將更加註重培養學生的 傳統 文化 素養。造成同學們成績下降的原因是什麼呢？大概有這幾點：

與學生實力有關

孩子猶如一輛小車，讀小學，就像是在市區開車，不管你是奧迪還是奧拓（沒有貶褒，只是對比），大家都差不多。

可是初中呢，就像上高速了，車子想開到100碼以上，車子的好壞就很重要。

所以，如果你確信自己的車況良好，那根本不需要擔心，那怕暫時落後，也會趕超上去的。

如果車況比較差，那麼這個落差就是真實水平的體現，就得好好把自己這輛車給保養調教好。

與評價要求有關

但是我們也會看到，明明這輛車子挺好的，為什麼就開不起來呢？

這涉及到另一個問題，與車無關，與路有關，高速和市區畢竟不一樣。市區開60碼算快了，可是在高速60碼像話嗎？

同樣是語文，初中和小學還是有很大的區別的，特別是在考試，要求高了不少。

比如同樣一篇 文章 ，在小學可視為佳作，在中學可能會被扣掉一些分數，因為初中老師已經以初中的要求對待。

比如現代文閱讀，同樣的答案，在小學可以不扣分，但是在初中，這樣答案可能就要扣掉一大半。因為評價系統發生巨大的改變，所以成績有落差也就很自然的事情。

這種情況，初中升高中的時候也會存在，比如初中英語，有些厲害的學生基本上接近滿分120分，可是到了高中能考80分已經算很不錯了。

與試卷難度有關

還有一個原因，我覺得是初一語文過早介入中考要求。比如，在一些學習資料里，我們時常會在初一卷子里看到中考現代文閱讀。

即使是初一教師自己命題，也會習慣性用初中的命卷思維，滲透中考的命題精神，這個度如果稍微過了，就會導致，初一卷變成初一版的中考卷。

你想，剛剛從小學來的初一新生突然就要面臨中考的要求，那結果可想而知了。

初一的期末考，大多學生會好一些，因為有些厲害的孩子已經適應，習慣了初中語文的考試方式。同時初一期末考往往是市裡統一命卷，會相對顧及初一學生的特點，成績就會相對高一些。

初中語文成績不好原因分析及高分秘籍

所以，一旦發現初中的語文成績與自己的預期有較大落差時，家長與學生不要太緊張，保持一個良好的心態，積極尋找背後的原因，找到解決 方法 ，下面就來介紹一些語文高分秘籍，幫助大家解決語文成績不好的困擾。

秘籍一：要有一手不見得漂亮但要工整的字

1.給閱卷老師的第一印象很好

字寫得工整的，一般卷面也整潔些。這樣的卷面總給人一種美感。美，誰會拒絕呢？寫字本來就是 語文學習 的重要內容，語文試卷中有許多題目答案是相對靈活的，這時候評卷老師給分一方面要看問題回答的怎麼樣，另一方面就要看字寫得怎麼樣了。

對於字跡工整的卷子，評卷老師心裡常常會這樣想：這一定是個學習認真、態度端正的好孩子，給分時自然慷慨一些；對於字跡潦草，書寫臟亂的卷子，評卷老師心裡會想：看來這個孩子沒有好的學習習慣，扣分時自然也不會心疼。

尤其是 作文 ，更是如此，字跡工整的作文當然更容易得高分。所以兩份答題內容相差不多的語文試卷，因為書寫的原因造成最終成績差上5-8分，甚至更多分數的事，並不是新鮮事。

2.讓我願意全面去看

是否可以打個這樣的比方？一份不好的試卷，即使你有一些亮點，就如同將金子混同在垃圾當中一樣，一般人怎麼會到哪裡去尋找呢？而作文評分中，展示亮點一獲得高分的重要途徑。字寫得不好不讓人認，客觀上不是在拒絕得高分嗎？那些字寫得好的卷子，閱卷老師能全面認讀，兩點得到足夠的呈現，得高分的機會自然多得多。

不能寫美觀，首先寫工整；不能寫工整，首先寫干凈。只要不斷堅持，沒有人寫不好字的。完全可以說，小學認真練字，是中、高考的生產力。

秘籍二：字不離詞，詞不離句

語文學習離不開具體的語境。考試也是如此。在答卷的時候，一定要時刻不忘語境，具體的做法就是：字不離詞，詞不離句。

例如寫 反義詞 和 近義詞 。

如果放在具體的語境中，就會容易許多，也更不易出錯。例如：「我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀！」要寫出「懶惰」的反義詞和近義詞。近義詞試著放在 句子 中替換就可以了，可以是「懶散」「偷懶」，但如果寫成「很懶」放到原句里就讀不通了。反義詞可以在前面那些詞前面加上「不」字，然後去想。「不懶惰」「不懶散」自然是「勤勞」「勤快」了。

對於一些多義詞，更是離不開語境。「他考試得了第二名，驕傲得不能行！」這里的「驕傲」是「自滿」的意思；「我為自己是一名中國人而驕傲！」這里的「驕傲」就是「自豪」的意思了。

做閱讀題的時候，更是這樣。一些同學把閱讀文章讀上一遍就迫不及待地去做後面的題目，結果往往失分很多。正確的方法是：做閱讀題目時，一定要在原文中找到相應的詞語或句子，並能聯繫上下文去理解，然後再動筆答題。

秘籍三：閱讀理解題，多讀巧答

第一遍讀文章時不要做題，第二遍甚至第三遍閱讀時再做題，而且要力求做到到要邊做題，邊回讀文章中的重要詞句。回答問題時也要力求做到以下幾點：

1、不可不答。只有回答閱讀材料所提出的問題，才能得分。因此對於閱讀題，不可不答，不答則無分。

2、不能亂答。不聯系閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質上是與不答題一樣的，不得分。答題時要抓住要點，不能偏離題目要求。

3、懂得取捨。一時做不出的閱讀理解題，要先放一放，以免影響回答別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完後，如有剩餘時間再回來做放棄的閱讀理解題。在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的 思維方式 ，先從容易的入手，逐漸地打開思路。

4、言之有據。所謂「言之有據」就是要盡可能地在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據，不能只是簡單的一個詞語和句子，顯得理由不充分，更不能憑空瞎說。對於一些題目，原文中有明顯的准確答案，要善於利用閱讀材料中的「原文」，進行回答。

①有的問題是根據文中的句子設計的，可以從文中一句找到正確的答案；

②有的問題是根據文中的一段話設計的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案；

③有的問題是根據整篇文章設計的，要求學生認真弄懂全文意思，根據文中提供的線索或信息進行邏輯推理。

5、聯系生活。學生做閱讀理解的時候，最怕碰到回答問題和想像寫話，例如：聯系你的生活實際，談談你讀文後的感受。

或是：讀了這個 故事 ，你有什麼感想？請寫幾句話。這樣的題目往往要先從課文中說起，你喜歡主人公的什麼品質，然後聯系自己的生活實際，自己是怎樣做的。

做這些題時要努力要求自己寫滿線格，考慮問題盡量全面周到。

秘籍四：考場作文有技巧

1、作文一定要注意卷面的整潔

一筆一劃地把字寫好。要養成好習慣，只要拿筆，就要寫出端正的字來。在寫字的時候，最好在格子上方留下點空隙，使每行之間，顯得清晰。

2、必須學會5分鍾內列提綱

要面對卷面的格子，想好哪個段寫什麼，寫到卷面的什麼位置。列提綱的時候，開頭和結尾必須想詳細，最好事先寫出來。

3、開頭結尾，不要很長

開頭幾句話就接近中心思想，三四行結束開頭，不要弄大頭作文。結尾是抒情或者歸納主題，語言優美，三四行結束，不要弄大尾巴結尾。注意，不要出現大肚子作文。

4、寫 記敘文 ，要想好敘事的層次

按時間或者按地點，或者按故事發生的節奏，一個層次一段。如果寫 議論文 ，開頭論點提出後，接下來的每段都是論證過程，一個論據就是一段。結尾可變相重復論點，稍微抒情。

5、時刻注意「的、地、得」的用法

這是語言的硬功夫，不能懈怠和馬虎。平時形成好習慣，考試時不要出錯。

6、注意句子的完整性

一般來說，一句話有主語謂語賓語等，這句話基本就結束了，這時就要用句號了。假如句子之間是同一類，可適當用分號。

不能一逗到底。結尾或者合適的地方，可用感嘆號、省略號等。標點符號要規矩，也要豐富。

7、語言的精彩有奧妙

一是語言的華麗和詞彙的豐富。二是比喻修辭的運用，比喻和排比，是最通用的方法。記住，不要乾巴巴地講述，注意引用點古詩詞、修辭等等。

8、作文考試，做足准備

開頭結尾要准備好幾套方法，什麼類型用什麼開頭，准備結尾，要背好一兩個結尾的語言類型，可以有排比、比喻或者反問。實在不行，就用做夢式結尾法。