小學生語文閱讀差怎麼辦

⑴ 孩子四年級了，語文閱讀理解能力很差，作為父母應該怎麼辦

每一個孩子有不同的天賦，他們在學習上有可能數學很厲害，語文很差，有可能英語很厲害，數學很差。這都是很正常的，不能要求學生全面發展，對於學生來說也不公平。有許多的家長覺得自己的孩子語文成績非常的差，而且閱讀能力也不夠。畢竟已經上四年級了，如果再不能夠對孩子進行教育的話，很可能會影響以後的學習和生活。

以身作則

在孩子進行讀書的時候，家長一定要在旁邊以身作則，不要孩子在旁邊讀書，而家長在旁邊玩手機，這樣孩子肯定是讀不進書的。一定要持之以恆，堅持下去，才能夠養成習慣。多看書，多讀報，長此以往下去孩子的理解能力必然會提高。父母陪著孩子一起讀書，也會讓孩子變得十分認真，而且營造了很好的家庭氛圍，讓孩子喜歡上了讀書，進而他的理解能力也就增強了。

⑵ 孩子語文閱讀理解能力差怎麼辦

讀書目的性不強

很多小學生認為，課外閱讀是完成家長、老師布置的任務，所謂的名著、小說，只挑選其中故事性強或是有插頁的章節讀，有一半以上的學生不去考慮小說或名著中人物在當今社會有何意義，做讀書筆記的學生更少。

閱讀重圖輕文

經權威機構調查，喜歡漫畫的小學生佔到了接近3成，只有20%的小學生願意看「全是文字」的書籍。這個結果，很好地解釋了市場上「白話版」「圖畫版」四大名著暢銷的原因。學生閱讀，重文還是重圖，應該用理性的眼光來分析。

閱讀的時間不足

從小學放學至晚上睡覺前，供小學生支配的時間大約有4個小時，看電視（包括上網）超過2小時的家庭卻佔到了26%，如果再扣除吃晚飯時間，估計有不少孩子沒時間讀書。這個問題，希望能引起家長的重視。

課外書的來源相對單一

調查中發現，雖然有40%的家庭藏書超過50本，但來源非常單一，家長買的佔到了67%，13%是借的親戚或同學的。這說明，無論是學校，還是社會，可供小學生選擇的圖書資源十分有限，如果資源再豐富一點，借書的程序簡化一點，或許能增加小學生的閱讀量。了解小學閱讀教學的要求

閱讀能力是指孩子看懂書報的能力。對不同的年級段，要求也有所不同。在小學階段，要培養孩子具有初步的閱讀能力，能閱讀比較淺顯的適合年齡特點的書報。 閱讀能力是一種綜合性的能力。小學生的閱讀能力，主要是指讀懂文字，理解思想內容的能力。

具體表現為以下幾方面：

1、讀懂文字的能力。做到會讀、會寫、會用

2、理解思想內容的能力，理解詞語、句子、篇章的能力。要求孩子不僅要了解文章中字詞句的含義，而且還能劃分段落層次，並會概括段意和中心思想，具有初步的分析和概括能力;

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文、進而比較熟練地默讀課文;

4、使用工具書的能力。閱讀時遇到不認識的字詞、不理解的詞義，可以通過查閱字典、詞典等自己來解決。

孩子從小就要養成良好的閱讀習慣閱讀時要邊讀書，邊思考，邊勾劃。

好的習慣可以使孩子受益終生，壞的習慣可能貽害終生。所以要十分重視對孩子良好閱讀習慣的培養。

⑶ 孩子語文閱讀理解能力差怎麼辦

1、眼睛識別和吸收信息方面。
閱讀的時候，我們往往會無意識的把速度變慢，然後眼睛慢慢就不能很好的吸收文字，讀著讀者就不知道自己在讀什麼了，大腦一片空白。所以在讀的時候，我們要有意識的控制自己的閱讀速度，該快的時候快、該慢的時候慢。

1）提高閱讀速度，我們首先想到的會是跳讀、略讀這些，但這種閱讀方法往往會導致我們忽略過多的細節，從而使得一些關鍵內容的缺失。比如：很多人往往比較喜歡讀大小標題、段落的前後句子，而略過中間的內容，這種讀書的方法，對了解大概講什麼是不錯，但是對內容的理解、以及思維的鍛煉是很不利的。就像「大道理大家都懂，但為什麼是這個道理、如何體現、有什麼用、如何用卻說不出個所以然來」。所以一般情況下，跳讀略讀更多的時候，主要適合讀網路小說。
2）掃讀。這里說的掃讀就是在傳統閱讀的方式上，加快速度一行一行的掃過文字，不過多遺漏文字的一種讀法（如果你在看的時候容易看串列或注意力不集中，可以用一支細一些的筆，在文字下方快速的移動，引導著眼睛去閱讀）。掃讀是一種有重點的讀法，掃讀的時候，只在重點句子上停留，一般次要的、輔助的就簡單過一遍。
掃讀的關鍵在於你是否能夠快速的分辨出哪些是重點內容。這里給你幾點建議：①當你讀到「新東西、有幫助、讓你印象深刻的以及與自己思維不同」的地方，都屬於對你有用的內容，都可以是你的「畫線」對象。②根據你的閱讀目的、需要來辨別。③當你讀到不理解的地方的時候（一般不要死磕，做個標記就好，說不定讀到後面就豁然開朗了）④當你在讀到某一句話或某一個事例時，有了自己的見解或聯想的地方（不妨停下來做個記錄、因為靈感稍縱即逝）。
3）片語、短句或意群式閱讀。片語、短句好理解，意群是一個稍長的句子分成的具有一定意義的若干個短語，比如讀一個長句子時，中間某個地方需要停頓一下，不然容易出現理解偏差，這個停頓的前面就是一個意群。

⑷ 孩子語文閱讀理解能力差怎麼辦

孩子語文閱讀能力比較差，通常都是因為沒有掌握好方法，所以最好是給孩子報一個專業的補習班，讓老師好好帶一帶，才能夠有明顯的變化。

⑸ 孩子閱讀能力差應該怎麼辦

孩子閱讀能力差應該怎麼辦

大語文時代的到來，高考語文的改革，都在強調：「得閱讀者，得語文」。高考語文改革不僅考察的是閱讀理解能力，還增加了閱讀速度和閱讀題量。以下是我為大家整理孩子閱讀能力差應該怎麼辦相關內容，文章希望大家喜歡！

1、讀書環境

要想讓孩子愛上讀書，首先要為孩子打造一個有氛圍的讀書環境。在家裡可以給孩子打造一個閱讀的小區域，有條件的可以隔離出一個小書屋，給孩子營造一個獨立御告的閱讀空間。家裡的書籍可以給孩子單獨開辟一個空間，最好是孩子能夠拿得到的高度，方便孩子想看書時能夠拿得到。

2、父母以身作則

現在很多家長回到家基本也是手機不離身，別說陪孩子讀書了，就平時的玩耍都無法陪同，這樣怎麼可能培養出孩子的讀書習慣。作為父母要做到以身作則，在日常生活中堅持每天陪孩子讀書，給孩子做一個好的榜樣，做到言傳身教，而不是每天說說今天你要看什麼書，然後繼續玩自己的手機。

3、講故事提高閱讀能力

閱讀習慣的養成需要在日常生活中潛移默化的影響以及培養。而培養孩子的閱讀習慣最終的目的還是為了對其的理解能力和以及閱讀後的表達能力、聯想力，而不僅僅是為了讀書而讀書。從小培養孩子的閱讀能力，可以從講故事開始。看完繪畫本之後，可以讓孩子按照自己的理解，把故事重新講解一遍。在孩子講述過程中要學會慢慢引導和鼓勵。除了繪本上的故事之外，在平時日常生活中，可以通過身臨其境的方式，讓孩子感受書本和電視中的故事及場景，增加孩子的理解能力。比如，關於動物，對書本上的動物無法理解，可以帶孩子去動物園身臨其境的感受來理解。

4、閱讀方法的培養

小學階段的孩子正處於記憶的高峰，是閱讀積累的重要的階段。在開展閱讀活動時，作為家長不僅要做好書的選擇，還要注意閱讀方法的培養。小學生鑒別能力很差，而現在的課外讀物包羅萬象，良莠不齊，並不都適合學生閱讀，因此，作為家長要根據孩子的年齡做好讀物的推薦和鑒別；

其次，閱讀方法的培養。閱讀方法的熟練程度不僅影響學生閱讀的興趣及持久力，同時對學生的理解力也有很大的影響。每讀一本書或者一篇文章，都要弄明白故事是怎樣從頭講到尾，先講什麼，再講什麼；通讀之後，就要學會「思」，在通讀一本書或者一篇文章之後，要掌握主要內容，分步閱讀，邊讀邊想文章弊拆仔中所說的什麼人、什麼事和自己生活中有沒有相似相近的地方，並思考從中懂得了什麼道理。

5、思維能力的訓練

中學階段要讓孩子形成有效的閱讀技能和思維能力的訓練，從而提高閱讀效率和閱讀能力。比如，在閱讀過程中通過跳讀，選擇性閱讀來提高閱讀速度；通過抓文章中的關鍵句或者句子中的'關鍵詞與整篇文章或整段的內在聯系，來理清文章的思路和要點，從模糊含混中體會豐富的意蘊，強化閱讀的整體意識和思維能力的訓練；通過重點語句語境義的品味、段落之間的比較分析，提高理解能力和鑒賞能力。

6、拓寬閱讀視野

拓寬孩子的閱讀視野，從而構建寬厚的知識文化體系。這樣一方面增加了閱讀的積累和信息的吸收，另一方面多元信息的收集和碰撞，又會引發孩子新的思考和認識。最終提高孩子的租汪閱讀能力以及敏銳的語感能力。所以拓寬孩子的閱讀視野，積累閱讀量是培養閱讀習慣和閱讀技能的重要基礎。

⑹ 孩子語文閱讀理解能力差怎麼辦

1.先是聽書，及早開始
在孩子還是牙牙學語的時候，就讀書、念詩給他聽。文字的韻律，配上媽媽溫暖的聲音，真的能成為孩子潛意識里最初的印記。
其實越早使用這種方式越好，用來進行胎教也是可以的，歷史上周文王的母親就是這樣，結果周文王生下來就很聰明，能夠「以一而識百」（舉一反三、聞一而知百）。
2.童年故事，終身難忘
愛聽故事是孩子的天性，多少人的童年回憶里，感恩有一個會講故事的爸爸媽媽或者姥姥。
給孩子講故事非常重要，有研究表明：兒童聽父母講故事的時間長短，與他數年後的閱讀水平有很大關系。
父母每天給孩子朗讀故事，能讓孩子理解更多的詞彙，提高理解的速度。故事還能開發孩子的智力，放飛孩子的想像力。
父母看到孩子被故事吸引後，可以告訴孩子，只要認識字，自己就可以在書本上閱讀這些故事。

3.持之以恆，日久見效
從讀一本書開始，持之以恆的每天講故事給孩子聽。閱讀習慣的培養不是一朝一夕就能見效的，很多父母興致來了，買本書給孩子講一下，堅持了幾天看孩子興趣不大，就放棄了。一天講一個故事不難，難的是一年365天每天都講故事。
只要堅持下去，兩三年就能看出效果。
4.要有耐心，不厭其煩
孩子都有一個心理特點：對於自己喜歡和熟悉的東西特別執著，聽故事也是一樣，他們對喜歡的故事百聽不厭。但是只要孩子願意，父母就應該滿足他們的要求，不厭其煩地、一遍一遍地講。
當孩子不停地要求重復講一個故事的時候，不要讓急躁和抱怨傷害了他們的興趣，耐心是父母的必修課。
5.要有感情，聲情並茂
書是死的，故事是活的，父母不能只是單純的照本宣科，而是要充滿感情地講故事，帶著動作和表情，模仿不同的聲音，讓孩子進入故事之中，產生身臨其境的感覺，那麼他自然可以體會到故事的意義。
讀書給孩子聽，就好像和孩子手牽手到故事王國去旅行，共同分享一個充滿溫暖語言的快樂時光。

6.家中有書，營造環境
家裡沒有幾本書，怎麼能引導孩子喜歡讀書？所以讓孩子的身邊堆滿書，或者單獨給孩子設置一個讀書的小天地，准備很多不同類型和風格的兒童書籍，使孩子可以在自己的領地里，快樂地讀自己想讀的任何一種圖書。

7.父母陪讀，營造氛圍
孩子最強的能力是模仿，父母的行為和習慣，都會無形地影響到孩子，孩子就是父母的一面鏡子，孩子會模仿父母的行為。
父母如果不讀書，經常看電視、玩游戲，有事沒事拿著手機刷朋友圈，家裡就沒有讀書的氛圍，孩子自然也不會喜歡讀書。
為了孩子的未來，父母應該放下電子產品，和孩子一起讀書。

8.常去書店，開拓眼界
俗話說，「近朱者赤，近墨者黑」，那麼「常在書店逛，自然沾書香」。帶孩子進書店，讓孩子徜佯在書的海洋中，通過書店的環境感受讀書的氣氛。
在書店裡看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看自己喜愛的書籍。書店就像一個「氣場」，孩子去的次數多了，也就產生了「效應」。
書店裡圖書齊全，總有一種書是孩子喜歡讀的。在這里，不用教他們，他們自己就會翻開來讀，這對吸引孩子對書產生興趣非常有幫助。
圖書館也能產生書店的這種效應，培養孩子泡圖書館的習慣。

⑺ 孩子的語文閱讀理解能力差怎麼辦

平時只有讓孩子多閱讀課文兒，要大聲朗讀，不能默讀，讀後說一說文章的中心意思是什麼？也就是總得一下中心思想。至少讓他能說出文章講了一件什麼事情。語文這東西只能平時慢慢積累，沒有別的好辦法。

⑻ 孩子語文閱讀理解能力差怎麼辦

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首先，我認為，要想提高.語文成績必須樹立學生學習語文的自信心。愛默生曾經說過：「自信是成功第一」；劉氏稿秀同志閉核仿也講過：「有志者事竟成」；我一直把這話作為引導學生的行轎纖動指南。

⑼ 孩子語文閱讀理解能力差怎麼辦

孩子語文閱讀理解能力差怎麼辦

任何學習都是從閱讀開始的，所以，家長培養孩子的閱讀理解能力是非常有必要。想要提高孩子的閱讀理解能力，以下我為大家整理了孩子語文閱讀理解能力差的相關內容，希望對大家有所幫助！

1、讓孩子朗讀這樣孩子就不得不把閱讀速度放慢，使自己有更多的時間來處理所讀到的信息。此外，孩子不但能夠看到，而且也能夠聽到所閱讀的內容。家長可以跟孩子輪流朗讀。

2、為孩子提供合適的讀物確保孩子進行大量的難度適中的閱讀練習。在沒有任何幫助的情況下，孩子應該能夠認識90％的字詞。如果生字生詞大於這個比例，孩子為了搞清這些字詞的.意思就會停頓較多，影響對整個文章大意的理解。

3、重復朗讀，提高流利程度為了培養語感，並且更好地理解文章的意義，孩子需要快速流暢地朗讀，這種技巧被稱為流利程度。二年級結束時，孩子的朗讀速度應該達到200字／分鍾。

重復朗讀使孩子覺得閱讀材料熟悉而簡單，既有助於孩子深刻地理解字詞，又能夠使孩子讀得更加流利。

4、帶著問題閱讀漫無目的的閱讀，是一種懶惰的閱讀方式。提高孩子的閱讀水平，第一步，就是培養他有目的的閱讀習慣。孩子一目十行，對什麼都一翻而過，這不能算真正的閱讀；只有帶著問題、帶著筆記的閱讀，才能算是真正的閱讀。

在閱讀之前，家長可給孩子布置幾道具體、簡單的問題，告訴孩子，閱讀的目的就是解決這幾個問題。讀完文章之後，可讓孩子回答之前提出的幾個問題。孩子帶著問題閱讀，對他以後的分析問題、解決問題能力的培養是大有好處。

5、做標記和做筆記做標記可以使用顏色標記，也可以使用特殊符號標記，如畫波浪線等。做筆記的方式主要有：評價式筆記，疑問式筆記，總結式筆記，抄錄式筆記，感想式筆記。要求孩子按照上述5種筆記方式做筆記，然後根據各種筆記的質量，對孩子的成果做評價，可促使孩子提高筆記的質量。做標記和做筆記的意義，不僅加深對文章的理解，而且這種好習慣，會讓孩子終身受益。

6、孩子每讀完一篇文章之後就讓他用自己的話簡單講一下原文內容，或者讓孩子口頭描述一件事情，可以是電影、電視情節、記憶中的人、事、物、家庭、學校、孩子喜歡的歌曲等等，這不僅能積極調動大腦思考，還能完善孩子的邏輯思維能力。