六年級上冊語文書第六單元口語交際怎麼寫

㈠ 六年級上冊第六單元口語交際怎麼寫

六年級上冊第六單元口語交際 如下：

1。首先漢字是我們中國擁有三千年歷史的尺雀慎傳統，如果大家都用電腦打字，那這一項傳統將會敗落在我們這一代人手中，古人發明漢字還有什麽意義;

2漢字可陶冶人的情操，聰明人的大腦，如果光用電腦打，那，人的大腦會慢慢」生銹」，要它還有什麽用處;

3。中國的2008申奧標志，全是用那毛筆寫成的，為何它不用電腦製造？這就是因為我們中國人，有中國人自己的品牌。然而，也表明了中國人熱愛漢字這門藝術，熱愛自己的國家，如果用電腦製造，那還有什麽意義;

4。俗話說的好：眼過千遍不如手過一遍。練字可加深記憶，打字會很快的忘掉。這點也說明陵敬了練字好。反方有了電腦不需要寫字有了電腦，不需要花工夫寫字。因為科學在迅速發展，有了優秀的先進的工具，干嗎還要花工夫練習陳舊落後。操作不便的東西呢？

對於中國的傳統文化，我們要採取揚棄態度，好的要繼承，落後的就要舍棄。漢字已經不適應形式的發展，經濟的變化，社會的要求。現在，外國的孩子的晚上作業，全是用電腦完成的，沒有再用筆寫的了。

而我們也應該適應潮流，不在用花工夫在寫字上面了。電腦是現代社會不可缺少的角色，它已經不再是一種時尚，它已經走入尋常百姓家，人們在這個21世紀的現代社會中就用它來交流；

現在，漢字已經落伍了，人們已經不需要它了，人們需要的是電腦，電腦的功能遠遠超越了漢字歲喚。

例如，你不會寫哪一個字，在電腦上，只要一查就查到了；要寫一篇文章，需要花費大量的筆墨，而在電腦上，就不需要了。

因此，我還是認為有了電腦就不需要花工夫寫字了。都是電腦惹的禍 據分析，造成學生寫字能力下滑的主要因素是電腦越來越普及，學生過於依賴於用電腦打字。

一項調查顯示，在不想改善字跡的學生中，超過七成的人認為可以用電腦打字替代手寫。23。

3%的學生甚至認為，電腦越來越普及，手寫很麻煩、易出錯，寫字根本沒必要練。老師反映：寫字課常常會被佔用，家長肯給孩子在電腦和其他興趣培訓班上花錢，但專門讓小孩練書法的卻不多。

㈡ 六年級上冊語文第六單元口語交際怎麼寫第二篇

六年級上冊語文第六察並單元口語交際第二篇寫：
1、文中給出兩個不同的場景，不同身份的人們表現出來的不同意見。
2、各自站在自己的角度給出不同的意見。意見不同時應該這樣，正確表達出自己脊此的意見，認真傾聽他人的意見，敗野跡要服從大局。

㈢ 六年級上冊語文口語交際演講怎麼寫

交際指導：

1.選擇話題范圍，擬定題目

從四個話題范圍中選擇或自定一個自己最想談論的，在聯系生活實際或觀察社會現象的基礎上，選擇自己想要表達的觀點，擬定題目。

2.觀點要鮮明

演講是一種通過口頭表達，向聽眾提出自己的觀點、想法的語言交際形式。為了使聽眾更快、更好地了解自己的觀點，在演講稿中必須要鮮明地提出自己的觀點。很多演講稿的題目就是演講者的觀點。

3.選擇合適的材料說明觀點

確定好觀點以後，要圍繞觀點選取合適的材料。這些材料可以是有代表性的事例、名言警句、科學數據等。

4.引用故事

可以引用生動的故事來增強演講的吸引力和感染力。

5.做好准備

做好演講前的准備，要熟讀稿件，用自己的話講述，反復多次。為了防止遺忘，可以製作「備忘卡片」，按演講的順序將關鍵詞做一個記錄。

6.注意語氣、語調、姿態

演講時語氣、語調適當，姿態大方。為了增強語言的表現力，可以在演講時利用停頓、重復或者輔以動作強調要點。

交際示例：讀書的快樂。

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《讀書的快樂》。

讀書，是一種享受，也是一種快樂。捧起書、它是聖潔的；翻開書，它是萬能的；閱讀書，它是美妙的。

小時候，我就和書結下了不解之緣，從漫遊書海中嘗到了不少快樂。記得我上一年級時，媽媽對我說：「課外書中有好多故事等著和我們交朋友呢！我們趕快去讀讀吧，會找到很多快樂的。」

我有點不相信，不過我還是拿出了媽媽早就為我買來的第一本課外書《白雪公主》，坐在沙發上和媽媽一起讀了起來。讀著讀著，還真覺得有點意思，我一邊看一邊高興地拍著手說：「好玩兒，好玩兒，看課外書真好玩兒！」

從那以後，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。當讀《窗邊的小豆豆》時，我被「怪怪」小豆豆的行為逗得哈哈大笑；當看《西遊記》時，我不禁為孫悟空的七十二般變化拍案叫絕；當捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》時，我感到自己是多麼的幸福，保爾身殘志堅、不向命運低頭的精神深深地把我折服，讓我敬佩。

讀書，讓我知道了什麼是酸的，什麼是甜的，什麼是苦的，什麼是辣的。讀書，讓我知道了怎麼為人處事，讓我知道了世間萬千的變化。讀書，不僅讓我增長了知識，還帶給我成長的力量和無窮的樂趣。

親愛的同學們，讓我們一起讀書吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

㈣ 六年級第六單元口語交際怎麼寫

六年級第六單元口語交際寫作思路如下：

1、生活中熱議的事例便於讓學生在良好的氛圍和環境中積極參與，充分地進行討論，形成思維的碰撞，在表達、傾聽、溝通的過程中鍛煉口語交際能力。

2、在教材的第三部分，要求學生選擇一則材料進行討論。在討論中，要求學生不僅能產生自己對這個問題的看法，還能換位思考，積極溝通。

5、尊重不同意見，討論問題時，態度要平和，以理服人。「准確把握別人的觀點」是重點，對學生的傾聽與思考分辨方面有較高的要求。

㈤ 六年級語文上冊第六單元口語交際怎麼寫

六年級語文上冊第六單元口語交際怎麼穗孝寫，參考如下

範例一：大家好，作為環保局局長，我認為春節不該燃放煙花爆竹。首先，燃放煙花爆竹污染環境，導致空氣質量下降，空氣中彌漫的硫黃味極其濃重，刺鼻的氣味一連好幾天都難以消散，大大影響了人們的出行。其次，燃放後滿地的爆竹碎片的清理難度很大，給我們的工人加重負擔。再次，爆竹聲音很大，成了環境噪音。所以，我認為春節不該燃放煙花爆竹。