仿寫語文課文中的句子是什麼意思是什麼

『壹』 仿寫是什麼意思

是根據原本句子的格式，語韻仿照例子寫句子,要求修改後的句意與原句意要相符。名詞對名詞，形容詞對形容詞

語言概況仿寫句子是指在一定的語言環境中,根據語言表達的需要,參照題干所提供的句式,另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。

1.注意文章的手法，像修辭手法、對偶、排比等。
2.詞性要相當。

一、忌話題脫離

話題，一指題目中規定的陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求，"失之一詞，謬以千里"。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時應在弄懂文意的基礎上把握主旨，循旨聯想，遵旨選材，按旨索句。

二、忌結構不一

仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆；還要弄清楚句子內部的語意關系，或轉折或遞進，或因果或假設。或總分或並列等，都必須合規格。

仿照例子寫唄

『貳』 模仿課文仿寫作文需要注意什麼意思是什麼

1. 仿寫作文仿的是什麼

我認為仿寫可以仿三方面：1是形式，形式包括文章的結構，所用修辭手法例如比喻擬人排比，優美的句式特點等等。

仿寫作文可以從仿寫原文的形式著手。2是寫作方法，是文章整體運用的寫作手法，例如托物言志、卒章顯志、借景抒情等等3是內容，可以是寫作的題材，寫作的立意等等，例如仿寫狀物，仿寫景物，仿寫文章中心思想等等。

還有一個版本是網路的。

有點羅嗦 你也可以參考：如何仿寫作文 仿寫就是仿照例文的樣子寫作文。一般來說，作文由不會寫到會寫，由寫不好到能夠寫好，都要經過由仿寫到創作的過程。

同學們都知道：廣泛地閱讀可以為寫作積累大量的材料，寫起作文來才會得心應手。反之，如果閱讀的基本功不扎實，要寫出高質量、高水平的作文是不可能的。

因此，同學們要十分重視語文課上閱讀分析這一環節，這樣才會從中掌握一定的寫作方法、技巧，才會有的放矢地仿寫作文。 研讀例文：我們在學習每一篇課文時，不僅要弄明白課文里寫了什麼內容，表達了作者怎樣的思想感情，更重要的還要知道作者是使用哪些詞句，按什麼順序，採用什麼方法寫出來的？具體地講，在閱讀分析課文時同學們可以從以下七個方面入手：1）理解課題；2）理解含義深刻的詞句；3）正確劃分段落層次，概括段意或層意；4）分清文章內容的主次、辨別詳略；5）找出和理解中心句，概括中心思想；6）注意段與段之間的銜接和過渡；7）找出作者觀察記敘事物的順序。

借鑒例文：弄清上述問題之後，同學們還可以結合本單元的導讀提示，選擇適當的題材，運用課本中學過的寫作方法進行作文片段練習，進而對所學課文的選材、寫作方法的理解、運用、鞏固達到熟練的程度。也就是說，同學們在寫作文時，可以聯系這一單元或以前學過的某些課文，借鑒其表達方式；還可以閱讀與本次作文題材相關的資料，豐富寫作素材，提高認識能力，為自己獨立完成作文奠定基礎。

例如，我們在學完《少年轎返源閏土》一課後，准備學習本文的寫法寫一篇有關寫人的作文。為了把這次作文寫好，首先請同學們回憶一下作者是怎樣描寫少年閏土的特點的？通過閱讀原文同學們不難看出：作者不但抓住了少年閏土的外貌（紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。）

、行為、語言等外在特點，還選取了典型事件（捕鳥、看瓜刺猹、撿貝殼、看跳魚）揭示少年閏土的內在特點：知識豐富、聰明能幹、活潑可愛。接著請同學們構思應如何去寫自己想要寫的人？同學們依據《少年閏土》一課的寫法明確了應從：1）要抓住媽媽的外在特點進行一番描述，但不要眉毛、鬍子一把抓，注意體現重點，一定要為突出中心思想服務；2）藉助典型事例揭示媽媽的內在特點：A、生活小事——吝嗇；B、育人、助人——大方……除此以外，同學們還可以根據生活經驗搜集一系列的素材，但要根據需要恰當地選擇，要選能突出人物特點的材料去寫。

審視新作：選擇材料後，同學們要趁熱打鐵，利用自習課完成初稿。並及時將初稿交老師審閱，老師根據同學們習作的內容分門別類並閉態提出初審意見：1）符合要求，敘述具體的；2）符合要求，敘述較具體的；3）基本符合要求，敘述欠具體的；4）不符合要求，敘述不具體的。

這樣一來，同學們就可以重新審視作文要求，做出肯定或否定的裁決，明確自己的文章是繼續修改，還是需要重新選材另寫？ 總之，在閱讀分析課文時，同學們除了掌握每篇文章的主要內容外，更關鍵的是，在閱讀分析課文內容的同時，還應有所側重地研究本文的寫作方法，並靈活地運用到自己的作文當中去，把課本里的每一篇課文都當成「習作例文「去研究、去賞析，從中挖掘文章寫法的獨到之處，這樣長期不斷的積累，定會寫出優秀的習作來。 需要注意的是： 1）寫主要是仿寫例文的寫作結構、順序或方法，決不能照抄內容，也不能改頭換面，文章的題材自己要重新選擇。

2）寫前要認真研讀例文，理解內容，總結出例文的寫作結構和方法，然後再仿照它考慮自己的選材、布局和表達。 3）仿寫的題材必須是自己熟悉的，千萬不能生搬硬套。

要在敘述順序或表現手法上符合例文的樣子，其他的方面可以大膽創新，不受約束。 【學生例文1】 「摳」媽媽 （150024） 黑龍江省哈爾濱第三發電有限責任公司小學六年二班：季海東 哪個媽媽不疼愛自己的兒女，可我的媽媽卻「摳」得要命。

（開門見山，運用對比手法，突世神出媽媽與眾不同——「摳」。） 記得在一個周末，我和媽媽去商店買東西，我一眼就看見店門口賣羊肉串兒的，看著那烤得油焦焦、黃乎乎的羊肉串兒，我簡直到了垂涎三尺的地步。

於是，我小聲地央求媽媽：「媽媽，能不能……」我最終沒能說出口。（語言特點符合兒童的年齡特徵。）

「能不能什幺？」媽媽沒好氣兒地說。「能不能買串兒羊肉串兒嘗嘗？」我鼓起勇氣說。

「不行，不能養成吃零食的壞習慣，再說，吃那種東西會壞肚子的！」媽媽堅定地說。（媽媽為使「我」養成好習慣，找借口不給我買羊肉串吃。）

我知道再爭下去也不會有什幺結果，便不再說什幺了。心裡卻一直在說：「媽媽真摳！」（照應開頭，突出媽媽的「。

2. 什麼叫仿寫課文仿寫

仿寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等許多方面，也間接地考查考生的知識范圍及文化修養，反映出理解、表達運用等多層級的能力要求。

這是考查語言表達能力的重要題型。 ●難點磁場 〔試題1〕（） ①悲觀者說，希望是地平線，就等看得見，也永遠走不到；樂觀者就，希望是______， ______ ， ______ 。

②樂觀者說，風是帆的夥伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是 ______ ， ______ 。 〔試題2〕（）下列兩個句子都寫到「虛偽」。

前一句直接表述，言簡意賅；後一句連續類比，形象生動。請在「友誼」「勇敢」「信任」中任選一個詞，仿寫兩句話。

虛偽和欺詐產生罪惡。（[美]愛迪生） 蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。

（[俄]契訶夫） ●案例探究 〔案例1〕（） 依照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。

（不要求與原句字數相同） 海是水的一部字典： ______ 浪花是部首， ______ 濤聲是音序， ______ 魚蝦、海鷗是海的文字。 ______ 要求：第一句的比喻領有下面三個比喻，四個比喻構成一個完整的意思，四個比喻合理貼切。

命題意圖：本題考查對語句的仿寫。能力層級為D級。

此類試題往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等許多方面，反映出識記、理解、表達運用等多層級的能力要求；既能比較好地考查考生的語言運用能力，也能間接地考查考生的知識范圍及文化修養；特別是其答案具有一定的開放性，對發揮考生個人的創造性思維大有好處，此題型一直受到人們的關注。 知識依託：修辭知識，這里主要涉及暗喻的有關知識。

參考答案：山林是大自然之家：/山是圍牆，/溪流是自來水，/鳥鳴、蟲唱是孩子的歡鬧。 錯解分析：此題出錯主要在兩個方面：①內容不合理。

第一句本體應能領起後三句，或者說，後三句皆應在第一個本體的范圍之內。喻體也是這樣。

②比喻不恰當。 方法技巧：選擇第一個本體很重要，它應有一定總體性、概括性特徵。

只有這樣，下面三個比喻才能順著說下去。 〔案例2〕（） 仿寫。

請選擇某一事物，通過情境表達自己的思想感受。 原作：牆角的花！ 你孤芳自賞時， 天地就小了。

仿寫： ______ ______ ______ 命題意圖：本題考查對語句（詩句）的仿寫。能力層級為D級。

知識依託：修辭知識，如擬人等；詩歌知識、自然知識，等等。 參考答案：泥潭中的蛙，當你只欣賞自己的鳴唱時，藝術的天使就離你更遠了。

錯解分析：①找不到一個比較合適的角度，下筆難。這主要由於知識面不夠，想像力較差。

②修辭手法不當。 方法技巧：首先要把握給出的三個詩句之間的內在聯系：在牆角，本身就比較閉塞，再加上自己的孤芳自賞，自然不會有遠大的眼光，然後以形象思維的方式表現出這一種思想。

●錦囊妙計 一、備考時應著重抓好以下一些方面 1.平時應以閱讀為基礎，關注社會現實，給自己以更多的材料儲備。 2.掌握常用的句式和修辭方法。

3.不斷提高自己的語言應用能力，這一點與作文的語言訓練應是一致的。 二、要做好語句仿寫試題，應注意以下問題 1.句式一致 試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。

這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵。有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結構一致，如例句是主謂結構，仿寫語句也應如此。

2.內容統一 仿造語句在內容上要求與上下文銜接自然，連貫統一，形成一個有機的、相對完整的敘述層次或論述結構。如1994年全國高考試題第22題，要求有二：①另舉一個事例；②句式與標有波浪線符號的一句相同。

「另舉一個事例」，也就是內容上的要求，所舉事例應與所給語句思想一致，內容貫通，相互映襯。內容統一，往往還涉及到感情一致、風格一致等問題，如所給語句文采飛揚，充滿褒獎之情，那麼所仿寫語句也應與之一致，否則就會顯得不協調、不和諧。

3.修辭恰當 高考往往把句式與修辭結合起來，如1998年全國高考試題第33題，既要求句式相同，又要求寫成比喻句。從考題來講，比喻、排比、對偶、反問等修辭手法出現的機率較高。

修辭恰當這一要求增加了試題的難度。 當然，上面所談及的「句式一致」「內容統一」「修辭恰當」三個方面並不是截然分開的，它們往往結合在一起，要求綜合運用有關技巧和方法。

●殲滅難點訓練 1.（）在下面的橫線上填上適當的語句，組成與前面的句子呼應的排比句。 人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風細雨，但他的人生之書卻豐富細膩；______ 。

2.（）仿照下面一句話的句式，仍以「人生」開頭，仿寫兩句話，組成一個排比句。 人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些萎靡的音符； ______ 3.（）在下面橫線處填入適當的語句，使語段組成前後呼應、銜接緊密的排比句。

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠的泉水， ______ ；愛心是一首飄盪在夜空的歌謠， ______ 。 4.（）續寫下面句子，使之成為一個排比句。

勇敢是一種斗爭精神，一個勇敢者必須毫不畏懼地去斗爭，去拼搏； ______ ， ______ ， ____。

3. 什麼叫仿寫課文仿寫

仿寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等許多方面，也間接地考查考生的知識范圍及文化修養，反映出理解、表達運用等多層級的能力要求。

這是考查語言表達能力的重要題型。 ●難點磁場 〔試題1〕（） ①悲觀者說，希望是地平線，就等看得見，也永遠走不到；樂觀者就，希望是______， ______ ， ______ 。

②樂觀者說，風是帆的夥伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是 ______ ， ______ 。 〔試題2〕（）下列兩個句子都寫到「虛偽」。

前一句直接表述，言簡意賅；後一句連續類比，形象生動。請在「友誼」「勇敢」「信任」中任選一個詞，仿寫兩句話。

虛偽和欺詐產生罪惡。（[美]愛迪生） 蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。

（[俄]契訶夫） ●案例探究 〔案例1〕（） 依照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。

（不要求與原句字數相同） 海是水的一部字典： ______ 浪花是部首， ______ 濤聲是音序， ______ 魚蝦、海鷗是海的文字。 ______ 要求：第一句的比喻領有下面三個比喻，四個比喻構成一個完整的意思，四個比喻合理貼切。

命題意圖：本題考查對語句的仿寫。能力層級為D級。

此類試題往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等許多方面，反映出識記、理解、表達運用等多層級的能力要求；既能比較好地考查考生的語言運用能力，也能間接地考查考生的知識范圍及文化修養；特別是其答案具有一定的開放性，對發揮考生個人的創造性思維大有好處，此題型一直受到人們的關注。 知識依託：修辭知識，這里主要涉及暗喻的有關知識。

參考答案：山林是大自然之家：/山是圍牆，/溪流是自來水，/鳥鳴、蟲唱是孩子的歡鬧。 錯解分析：此題出錯主要在兩個方面：①內容不合理。

第一句本體應能領起後三句，或者說，後三句皆應在第一個本體的范圍之內。喻體也是這樣。

②比喻不恰當。 方法技巧：選擇第一個本體很重要，它應有一定總體性、概括性特徵。

只有這樣，下面三個比喻才能順著說下去。 〔案例2〕（） 仿寫。

請選擇某一事物，通過情境表達自己的思想感受。 原作：牆角的花！ 你孤芳自賞時， 天地就小了。

仿寫： ______ ______ ______ 命題意圖：本題考查對語句（詩句）的仿寫。能力層級為D級。

知識依託：修辭知識，如擬人等；詩歌知識、自然知識，等等。 參考答案：泥潭中的蛙，當你只欣賞自己的鳴唱時，藝術的天使就離你更遠了。

錯解分析：①找不到一個比較合適的角度，下筆難。這主要由於知識面不夠，想像力較差。

②修辭手法不當。 方法技巧：首先要把握給出的三個詩句之間的內在聯系：在牆角，本身就比較閉塞，再加上自己的孤芳自賞，自然不會有遠大的眼光，然後以形象思維的方式表現出這一種思想。

●錦囊妙計 一、備考時應著重抓好以下一些方面 1.平時應以閱讀為基礎，關注社會現實，給自己以更多的材料儲備。 2.掌握常用的句式和修辭方法。

3.不斷提高自己的語言應用能力，這一點與作文的語言訓練應是一致的。 二、要做好語句仿寫試題，應注意以下問題 1.句式一致 試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。

這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵。有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結構一致，如例句是主謂結構，仿寫語句也應如此。

2.內容統一 仿造語句在內容上要求與上下文銜接自然，連貫統一，形成一個有機的、相對完整的敘述層次或論述結構。如1994年全國高考試題第22題，要求有二：①另舉一個事例；②句式與標有波浪線符號的一句相同。

「另舉一個事例」，也就是內容上的要求，所舉事例應與所給語句思想一致，內容貫通，相互映襯。內容統一，往往還涉及到感情一致、風格一致等問題，如所給語句文采飛揚，充滿褒獎之情，那麼所仿寫語句也應與之一致，否則就會顯得不協調、不和諧。

3.修辭恰當 高考往往把句式與修辭結合起來，如1998年全國高考試題第33題，既要求句式相同，又要求寫成比喻句。從考題來講，比喻、排比、對偶、反問等修辭手法出現的機率較高。

修辭恰當這一要求增加了試題的難度。 當然，上面所談及的「句式一致」「內容統一」「修辭恰當」三個方面並不是截然分開的，它們往往結合在一起，要求綜合運用有關技巧和方法。

●殲滅難點訓練 1.（）在下面的橫線上填上適當的語句，組成與前面的句子呼應的排比句。 人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風細雨，但他的人生之書卻豐富細膩；______ 。

2.（）仿照下面一句話的句式，仍以「人生」開頭，仿寫兩句話，組成一個排比句。 人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些萎靡的音符； ______ 3.（）在下面橫線處填入適當的語句，使語段組成前後呼應、銜接緊密的排比句。

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠的泉水， ______ ；愛心是一首飄盪在夜空的歌謠， ______ 。 4.（）續寫下面句子，使之成為一個排比句。

勇敢是一種斗爭精神，一個勇敢者必須毫不畏懼地去斗爭，去拼搏； ______ ， ______ ， ______ ； _____。

4. 老師讓我們看完一篇文章後,要仿寫,但什麼是仿寫

什麼是仿寫？仿寫就是作文者模仿某些範文的立意、構思、布局謀篇或表現手法，進行作文的一種寫作訓練方法。它可分為全仿和點仿。

全仿是從整體上模仿範文作文的方式。如寫《我愛故鄉的山水》，可全面模仿《桂林山水》一文的寫法：以總———分———總的構段方式構文，按一定的順序觀察和描寫每一個觀察點，展開聯想，抒發感情，運用比喻、排比手法等等。又如學習《三味書屋》後，可安排學生以《我的小房間》《我們的教室》等為題進行仿寫，要求按空間順序描寫和介紹，並展開合情合理的想像。這樣，便把讀與寫有機地結合起來了。

點仿是局部模仿範文的作文方式。局部模仿，內容較多，範文較廣，它是訓練學生作文基本功的一種有效方法。主要包括句式表達、段落構成、開頭結尾、過渡照應、抒情聯想、描寫議論等。但應指出的是，不是課文中的每一個片斷都可以作為仿寫訓練的材料，而是需要精心地選擇那些具有明顯特徵的片斷，進行仿寫練習。換句話說，要精心指導學生學習、分析範文，找准和把握仿寫之「點」。例如有些課文中的片斷，或是屬總起分述段，或是屬分述總結段，或是空間敘述，或是細節描寫……應選取在寫法上獨具特點的片斷作為讀寫結合的「點」進行仿寫。

5. 散文模仿應該注意些什麼

讀，然後寫。

沒辦法語文就是這樣，讀多了你就抓得到它的套路，這樣以後練練手就能掌握個大概。 按我的經驗 ，寫 散文和 你可以按照你寫記敘文的感覺去寫。

不過散文么，重點是有神韻地散。中心要清晰，其他的無所謂，東一筆西一筆什麼的都沒問題。

散文的中心多是對生命人生情感之類的一些體悟。而且文似看山不喜平，你不能平平淡淡一件事情從頭寫到尾，體悟和情感會是文章的 *** ，一般另拓一段出來寫，該抒情的抒情，該聯系自我的聯系自我，情真意切即可。

同時，適當用用倒敘插敘的手法會讓你的文章更出彩。 名家的散文別去模仿，你仿不來的，人家那是有感而發，自然的和刻意為之的差別還是很大的。

我建議你一周作一次讀書筆記，寫你的摘抄，心情，讀後感，對某件事情的看法，什麼都可以，主要是為了寫順手， 好的散文求的是一瞬間的靈感（比如某事物某剎那突然就觸動了你），靈感來的時候，你的感情自然推著你往下寫，擋都擋不住。 以下提供一篇散文範文越來越接近精神的天空 李漢榮 人，在人群里行走尋找他的道路，在人群里說話尋找他的回聲，在人群里投資尋找他的利潤，在人群里微笑尋找回應的表情。

生而為人，我們不可能拒絕人群，雖然，喧囂膨脹的人群有時是那麼令人窒息，讓人沉悶，但我們終不能一轉身徹底離開人群。 人群是慾望的集結，是慾望的洪流。

一個人置身於人群里，他內心裡涌動的不可能不是慾望，他不可能不思考他在人群里的角色、位置、分量和份額。如果我們老老實實化驗自己的靈魂，會發現置身人群的時候，靈魂的透明度較低，精神含量較低，而慾望的成分較高，征服的沖動較高。

一顆神性的靈魂，超越的靈魂，豐富而高遠的靈魂，不大容易在人群里擠壓、發酵出來。在人群里能擠兌出聰明和狡猾，很難提煉出真正的智慧。

我們會發現，在人口密度高的地方，多的是小聰明，絕少大智慧。在人群之外，我們還需要一種高度，一種空曠，一種庄靜，去與天地對話，與萬物對話，與永恆對話。

偉大的靈魂、偉大的精神創造就是這樣產生的。孔子獨對大河而感嘆時間的不可挽留：「逝者如斯夫，不舍晝夜」；莊子神遊天外尋找精神的自由飛翔方式；佛靜坐菩提樹下證悟宇宙人生之般若智慧；法國大哲帕斯卡爾於寂靜曠野發出哲人浩嘆：「無限空間的永恆沉默使我恐懼」；李白「登高壯觀天地間，大江茫茫去不還」，他不羈的詩魂飛越無限，把多半條銀河引入人間，灌溉了多少代人的浪漫情懷；愛因斯坦把整個宇宙作為自己科學探究和哲學思考的對象，他認為人的最大成就和最高境界不過是通過對真理的求索，獲得與宇宙對稱的靈魂，由此，人變得遼闊而謙卑，對這個無限地存在著也永恆地包裹我們的偉大宇宙獻上發自內心的敬意……正是這些似乎遠離人群的人，為人群帶來了太豐盛的精神禮物，在人群之上利益之外追尋被人群遺忘了的終極命題，帶著人群的全部困惑和痛苦而走出人群，去與天空商量，與更高的存在商量，與橫卧在遠方也橫卧在我們內心深處的「絕對」商量，然後將思想的星光帶給人群，帶進生存的夜晚。

為此我建議哲學家或詩人不該有什麼「單位」，在「單位」里、在沙發上製作的思想，多半隻有單位那麼大的體積和分量，沒有普世價值。把存在、把時間、把宇宙作為我們的單位吧，去熱愛、去痛苦、去思想吧。

作為芸芸眾生的一員，我也不願總是泡在低處的池塘里，數著幾張錢消費上帝給我的有限時光。我需要登高，需要望遠，我需要面對整個天空作一次靈魂的深呼吸，我需要從精神的高處帶回一些白雲，擦拭我瑣碎而陳舊的生活，擦拭缺少光澤的內心。

我正在攀登我的南山。目光和靈魂正漸漸變得清澈、寬廣，綠色越來越多，白雲越來越多，我正在靠近偉大的天空……模仿展示 向一棵樹鞠躬 我突然被一棵榆樹驚呆了。

說突然，是因為我在這條小巷的盡頭住了十年，日日里從它跟前走過，竟沒有注意到它的存在。那天早晨，我無意識地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看到了這棵樹。

它長在一堆碼起來的磚垛上。周圍是林林總總的大樹小樹。

磚垛有兩米多高，我不知道它在那裡堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規則地排列在一起，好像訓練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那裡，勉強保持著一種隊形。

它其實只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態，卻展示了固執頑強的生命。

它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥瞰著這個喧鬧的世界。它小心地經營著自己。

它當然喜歡玉樹臨風般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命運卻把它交付給一堆磚。當初，它選擇了磚垛前面的那一片陽光地帶，准備唱著歌兒向老榆樹告別。

可是就在瞬間，一陣微微的風，把它飄到磚垛上，它的命運因此而改變。它知道，非分的妄想只能毀滅自己。

找准自己的位置，順勢而生長，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內驅力，讓飽滿的 *** 化作一段朴實——它長成了灌木叢。

6. 怎樣仿寫文章

仿寫就是仿照例文的樣子寫作文。一般來說，作文由不會寫到會寫，由寫不好到能夠寫好

需要注意的是：

1）寫主要是仿寫例文的寫作結構、順序或方法，決不能照抄內容，也不能改頭換面，文章的題材自

己要重新選擇。

2）寫前要認真研讀例文，理解內容，總結出例文的寫作結構和方法，然後再仿照它考慮自己的選材、布局

和表達。

3）仿寫的題材必須是自己熟悉的，千萬不能生搬硬套。要在敘述順序或表現手法上符合例文的樣子，其他

的方面可以大膽創新，不受約束。

『叄』 仿寫是什麼意思

仿寫句子是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。

仿寫句子的例句：

1、沒有想像，思維之樹就不會開花；沒有想像，思維之樹就不會結果，沒有想像，思維之樹就不會成才。（希望之樹就不會發芽，理想之樹就不會結果）

2、如果歷史是一條長河，那麼時間就是這條長河上湧起的波濤。如果歷史是一幅畫，那麼時間就是絢麗的色彩；如果歷史是一座高山，那麼時間就是嶙峋的巨石；如果歷史是一棵大樹，那麼時間就是繁茂的枝葉；如果歷史是一本書，那麼時間就是優美的文字；如果歷史是一堵牆，那麼時間就是組成高牆的磚瓦。

3、事業說：人生就是建築歷史的一塊磚石。友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說：人生就是與風浪搏擊的那雙槳勤勞說：人生就是耕耘大自然的老黃牛； 困難說：人生就是那條坎坷曲折的小山路。挫折說：人生就是早出晚歸的蜜蜂；沖破烏雲的太陽；布滿荊棘的道路。

(3)仿寫語文課文中的句子是什麼意思是什麼擴展閱讀：

仿寫句子方法

1、套用式仿寫

考題要求：仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。

例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡風念神清輕，愛她的香飄四野。

仿句：_____________，______________，______________，_____________。

解析：做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然後直接套用。例句從內容上看，寫出了秋天的三個特點；從句式上看，採用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫重在仿句內容的選定，其句式只需直接套用例句。

內容的選擇可以是景，可以是人或物，關鍵要把握其特點。如仔前：人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。

2、造句式仿寫

考題要求：仿造下面的句子。另寫一組句子，要求選擇新的本體和喻體。

例句：堅強是什麼？堅強是泰山懸崖上迎風勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開的臘梅，是電閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。

仿句：_____________________？_____________________，____________________， ____________________。

解析：這道題一眼看來，似乎給了同學們很大的仿寫空間，但仔細推敲，會發現，對該題要嚴格的注意例句的句式特點和修辭特點，這個例句是設問和比喻構成的瞎謹。

而且要求進行重新選擇新的本題和喻體。題目中不提供語言材料，只有內容或形式的要求；或提供語言材料，但所寫內容自定。解題時，同學們要注意。如：友誼是什麼?友誼是聯系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良葯，是團結奮進的火炬。

『肆』 什麼是仿寫句子

仿寫句子友困辯：

1、斜斜的細雨，那是天空的眼淚吧？

2、雪花從天空落下，那是冬天的腳步吧？

3、碧綠的草地上盛開著朵朵鮮花，那是春天的花裙子吧？

4、溪水叮叮咚咚地流淌，那是好缺春天的琴聲尺謹吧？

5、燕子喳喳地叫著，那是春天的歌唱吧？

6、柳條隨風擺動，那是春天的舞蹈吧？

7、楓葉慢慢變紅了，那是秋天的圖畫吧？

8、荷花朵朵盛開，那是夏天的詩篇吧？

9、潔白的大雪鋪滿了山野，那是大地的棉襖吧？

10、綠葉在風中沙沙作響，那是春天的樂章吧？

拓展資料：

仿寫是指仿照例句寫句子，要求修改後的句意與原句意相符，且詞性對仗工整。

仿寫時忌話題脫離，結構不一。

仿寫是常用的語文教學方法，從模仿到創造，是學習的一般規律。仿寫對於提高寫作水平具有重要意義。學生通過仿寫訓練，可以進一步復習和掌握所學知識，並把這種寫法運用到實踐中去，這是把知識轉化為技能的重要環節，為以後的寫作打下基礎。

『伍』 老師讓我們看完一篇文章後,要仿寫,但什麼是仿寫

分類: 教育/學業/考試 >> 學習幫助
問題描述:

是語句差不多,內容又類似,還是只要內容差不多,都是要表達某有一方面的,而形式不一定相同,簡單地說一下,好嗎?呵啟襲呵

解析:

什麼是仿寫？仿寫就是作文者模仿某些範文的立意、構思、布局謀篇或表現手法，進行作文的一種寫作訓練方法。它局昌可分為全仿和點仿。

全仿是從整體上模仿範文作文的方式。如寫《我愛故鄉的山水》，可全面模仿《桂林山水》一文的寫法：以總———分———總的構段方式構文，按一定的順序觀察和描寫每一個觀察點，展開聯想，抒發感情，運用比喻、排比手法等等。又如學習《三味書屋》後，可安排學生以《我的小房間》《我們的教室》等為題進行仿寫，要求按空間順序描寫和介紹，並展開合情合理的想像。這樣，便把讀與寫有機地結合起來了。

點仿是局部模仿範文的作文方式。局部模仿，內容較多，範文較廣，它是訓練學生作文基本功的一種有效方法。主要包括句式表達、段落構成、開頭結尾、過渡照應、抒情聯想、描寫議論等。但應指出的是，不是課文中的每一個片斷都可以作為仿寫訓練的材料，而是需要精心地選擇那些具有桐旁扒明顯特徵的片斷，進行仿寫練習。換句話說，要精心指導學生學習、分析範文，找准和把握仿寫之「點」。例如有些課文中的片斷，或是屬總起分述段，或是屬分述總結段，或是空間敘述，或是細節描寫……應選取在寫法上獨具特點的片斷作為讀寫結合的「點」進行仿寫。

『陸』 「仿寫」是什麼意思

仿寫是指仿照給定的句子造句或者仿照所給的語段、短文等寫作語段或短文等，其中以仿寫句子最為常見。