六年級語文理解能力差有什麼辦法

A. 孩子的語文閱讀理解能力差怎麼辦

小學生都這樣，不要太著急。 他喜歡看書這很好，對學好語文很有幫助，至於您說他不會應用，是不是缺乏引導呢。可以讓他給您講書上說了什麼，其實無形中就是鍛煉他的表達與概括，其實就是一種閱讀理解。接下來，您可以根據他說的，讓他聯系一下身邊的事。有沒有相似的，或者利用書上所傳達的意思，自己能不能編造一個類似事情來。從教育學上講，這就是知識的遷移，同樣，遷移可以是正向，也可以是負向的。可以從反面來表述一種意思，可以是不好的（但要明確不能向這樣的人、事學）。這樣一來，思維不就打開了嗎？多培養他的思維，這樣在加上他讀書的積累，就可以應用了。 如果有興趣的話可以背一些精彩片段，但我更建議背唐詩，因為它短而精，也可以提高文學修養。 我不建議多做題，背死書，這種只是為了應付考試的強化，況且未必能提高多少。因為，小孩的思維能力是有限的，不是考題海就能提高，關鍵在於引導和點撥。否則，強迫他做不喜歡的事反而事與願違，不利於學習動機的激發。從教育心裡學的角度，適時的激勵要比一味的強化的效果要好。

B. 語文基礎很差的六年級學生，該如何提高自己的語文成績呢

六年級處在小學與初中的過渡階段，學習的難度與廣度與初中銜接。因此語數英各科的掌握都很關鍵。語文的學習伴隨我們終身，這一學科，是我們作為中國人所必須掌握的學科。那麼六年級學生，該如何提高自己的語文成績呢？我總結了三個方面，包括閱讀積累，勤學勤練、寫日記。

一、閱讀積累

三、寫日記

記得小學階段我的語文老師每周會讓我們寫一篇觀察日記，這里可以稱為周記。日記可以每天寫，也可以隔幾天寫，不管周期長還是短，但都是需要記錄的。這些日記所記錄的內容可以作為我們以後作文的素材。語文的素質養成絕非一朝一夕就能夠形成的，要注意在平時中多練多寫多積累，這樣才能從根本上提高語文綜合素質。

C. 孩子今年六年級語文不好該怎麼補

1、自己提前預習課文。如自查工具書，掃除文字障礙，閱讀課文，找到重點，提出疑難，根據課前的「學習重點」提示和課後的「思考練習」進行思考。要養成好的習慣，不翻字典不看書，不動筆墨不看書。
2、自己主動去積累語文基礎知識，對每篇課文中涉及的有關字詞句式、語法修辭，要注意有心積累，存心記憶，用心感悟。相信只要堅持不懈，就必有收獲。
3、應主動涉獵與課文相關的文章來拓寬閱讀量，擴展知識內容。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。
4、根據具體課文的教學目的，以及老師提出的要點，自己試著分析理解課文。領會文章的寫作意圖，體會文章的寫作技巧，欣賞文章的行文構思，把握文章的主題思想，讀書時，做到眼到、口到、心到、意到。
5、練習，特別是思考性較強的練習，是培養自學能力的好方法。可運用比較異同或歸類整理的方式學會自己寫作業，不斷提高整體認識和整體把握課文內容的能力。

D. 小學六年級如何提高語文成績

1提升對語文的興趣
都說興趣是孩子最好的老師，學習六年級語文也是如此，若沒有興趣的話，學生只會把學語文當做一種任務或者負擔，學習起來很吃力；有興趣支撐的話，孩子自己願意自主學習，能在語文中找尋快樂，並且花更多時間精力學習。

有些六年級學生語文底子差，本身就對語文失去了信心，自然談不上有任何興趣了。在平時教育中，不妨讓學生由淺入深，先用簡單的問題，讓學生先有基本的自信心，慢慢提高對語文的興趣。

2理解性背誦
理解性背誦古詩、文言文。六年級學習中，陪伴我們最久的就是古詩文。但也是許多人頭疼的一個地方。那如何讓我們能較快背誦呢？我們可以買一本語文教材輔導書，主要針對每一篇課文、古詩文進行講解翻譯。工具書可以讓我們能夠理解古詩、文言文每一句翻譯出來的話，再加上自己的理解能夠說出個大概，那麼背出來也就簡單很多了。

3提升理解能力
六年級語文的理解能力不單單是局限在閱讀理解，還體現在平時對題目的理解，對文章的提煉，對整個語文學習都有至關重要的作用。在平時的閱讀中，有良好的理解能力，更能讓學生快速掌握知識，了解許多獨到的觀點，從而運用在語文的方方面面中。

4多閱讀有益的書籍
博覽群書，多閱讀有益的好書，閱讀一定要強化，持之以恆，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。態度要端正，課堂專心聽課，課後溫故知新。

E. 孩子小學六年級，語文不怎麼好，大家給個建議，謝謝。

1、因為對於小升初的孩子來說，學習時間是有限的，所以想迅速提高語文成績，首先要做到的是回歸課本。很多家長往往更加重視讓孩子到外面上小班，做課外題，忽視了課本的重要性，其實如果孩子把課本吃透，基本上語文成績上90是沒有問題的。因此，小學六年級語文如果成績很差的話，應該主要把精力放在基礎知識，基本技能，基本方法這三個方面上。
2、想要提高小學六年級語文的分數，就要培養孩子廣泛的閱讀能力，閱讀對提高孩子語文成績而言是非常關鍵的，閱讀也是學好語文的重要法寶。必須培養孩子的閱讀習慣，要按照六年級語文學習的要求保證閱讀速度，保障質量。六年級孩子在閱讀上可以不要求精讀，但一定要泛讀。在泛讀中學習生字詞，學習語法，還能培養寫作的基礎。閱讀書目可以是中小學推薦讀物，也可以是老師在課堂上推薦的名著等。總而言之，一定要找好書讀。
3、對於小學六年級語文差的孩子來說，多做題多總結是一個提高語文成績的一個好辦法，語文題目做多了就會發現，很多類型的題目是有規律可言的，這些規律技巧如果直接拿來看可能理解不深刻，自己總結出來運用會更自如，答題的准確率也更高。

F. 小孩語文閱讀理解能力差怎麼辦

小孩語文閱讀理解能力差怎麼辦

任何學習都是從閱讀開始的，所以，家長培養孩子的閱讀理解能力是非常有必要。接下來由我為大家整理出小孩語文閱讀理解能力差怎麼辦，希望大家喜歡！

1、認真聽課

不管是什麼課，孩子都得認真聽，課堂上跟隨老師的節奏，在老師帶領下，朗讀、思考、討論、概括、總結、回答，並且學習老師講的閱讀方法，哪一類文章該注意什麼，怎麼閱讀，怎麼思考，只有自己學會思考與總結方法，才能真正做飯靈活運用。

2、在練習中找到規律

閱讀能力如果很差，可以適當的做一點點閱讀題。但是孩子們需要注意的是做題不僅僅是為了做題，在做閱讀題的過程中，我們要思考。每一類文章出題者會出一些什麼樣的題目，每一個題目有什麼解題規律。

比如關鍵句子的作用，開篇往往是開篇點題，引起下文，中間的句子往往是過渡句，起承上啟下的運用，篇末的句子往往是總結全文。

我們在閱讀訓練的過程中要根據出題者的意圖，去發現其中的規律。

3、養成課外閱讀的習慣

閱讀能力如果只是靠課內閱讀是不太可能提高的`，所以要讓孩子養成每天讀書的習慣。

首先要幫助孩子選擇適合孩子閱讀的書籍，不要隨便拿書給孩子讀；讀書時要做到不動筆墨不讀書，要一邊讀一邊做批註，一邊讀一邊做摘抄，圈、畫、點、注是閱讀時常用的方法。

還應該把好詞佳句積累在摘抄本上，每天不一定摘抄多少，詞語可以是五個，句子可以是兩、三個，閱讀後可以簡單地寫寫自己的感受，為以後寫讀書筆記打下基礎。

經常進行閱讀可以培養孩子語感，增強閱讀能力。

閱讀能力的提高不是一朝一夕可以實現的，家長和老師要鼓勵孩子堅持，堅持認真聽課、思考、閱讀、積累，閱讀能力才能得以提高。