對標新高考如何學好語文

Ⅰ 高中語文怎麼學才能學好

高中語文學好的方法如下：

Ⅱ 新高考對語文提出的新要求

語文是與當下社會現實生活聯系最為密切的學科之一，高考語文改革不管是分值的變化還是考查重心的轉移，也應進一步突出體現這一特點，新時期所提倡的新的時代精神、世界格局新變化、社會主義核心價值觀、中國優秀傳統文化與創新能力等都應該成為高考語文關注的焦點，這要求語文課堂教學不管是從內容還是教學側重點和教學方式都要隨之改變。所以，教師要及時捕捉高考動態，主動在新高考到來之前，進行積極革新，並形成一套行之有效的操作程序，帶動教學改革。

一、積累經典語料，理解傳統文化要義
首先，語文課堂要重視經典語料的積累，從中汲取營養。梳理最近幾年試行省市的高考語文試卷，我們發現，古詩文的語料大多取自經典作品，或者人物本身是古代優秀文化的典範，旨在宣傳優秀的傳統文化。如2016年高考浙江卷：

閱讀下面的材料，完成23—24題。(5分)

《墨子·節用》：「聖人為政一國，一國可倍也；大之為證天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其國家，去其無用之費，足以倍之。聖王為政，其發令興事，使民用財也，無不加用①而為者。是故用財不費，民德②不勞，其興利多矣。」

(3)從節點網路來看，2010-2016年河南省各節點城市的程度中心度普遍提高，旅遊經濟聯系不斷增強，但是城市間的旅遊交往能力差異性較大，其中鄭州、洛陽、開封與其他城市旅遊經濟聯系最為頻繁，是河南省旅遊經濟聯系交往的關鍵樞紐。此外，隨著各個節點城市旅遊經濟聯系的可進入性普遍提高，城市間旅遊經濟距離捷徑化，邊緣城市的作用得到發揮。近7年間鄭州的中介中心度一直居於首位，表明鄭州市的節點網路開放程度較高，對其他城市的控制力最強，但是如果過度依賴鄭州的中介作用，又會使整個旅遊經濟網路結構具有脆弱性。

【注】①加用：更有用，更有價值。②德：通「得」。

23.從這段文字看，「節用」的含義是□□□□□□。(不超過6個字)(1分)

24.根據選文，理解並概括墨子的「為政」思想。(4分)

為了增強學生的預習效果，我們在「課前學習案」中設計了知識梳理表，學生帶著明確的任務預習教材，填寫知識梳理表，使學生預習效果得到了很大的提升.

表達一種執政為民、節儉為政的理念，要去無用之費，不贊成通過對外掠奪來增強國力，要合理地節約用度，減免徭役賦稅，減輕百姓負擔。旨在引導學生樹立勤政理想和利民思想。2017年高考浙江卷文言文閱讀《上池州李使君書》，頌揚杜牧勇於為義，求真求實，經世致用的品質。高考試題的變化要求語文教學應從傳統的重視「語言知識」向「語文積累」轉變，加強學生對傳統文化要義的理解，形成系統的傳統文化知識。

其次，側重於引導學生探究語言知識，掌握語言規律。長期以來，語言學習的重點是語言知識的強化記憶和系統訓練，但是當我們反思教學效果時發現，學生並沒有形成獨立的語言實踐能力，機械的強化記憶反而消蝕了學生的學習注意力。所以，新高考要求語文課堂教學重點不能局限於「言」的積累記憶，更要注重「文」所承載的內容。

考查內容就涉及到了文言詞語的梳理和辨析，所以，語文教學要重視培養學生在多樣化的語境中進行語言整合，引導他們自主探究，掌握語言現象的內在規律。在具體的教學過程中教師要側重傳統文化教學的革新和改進，注重學生積累經典語料，建構傳統文化語言知識與規律。

二、開展語文活動，培養綜合素養
高中語文標准修訂版提出了一個新概念——「語文學習任務群」，「任務群」是旨在打破學科局限，提高學生綜合能力，注重用活動來培養人、塑造人的創新教法。縱觀這幾年高考試題的變化，語文愈加貼近現實生活，《普通高中語文課程標准》指出：「語言文字的運用，包括生活、工作和學習的聽說讀寫活動以及文學活動，存在於人類生活的各個領域。」

從教師的教學改革實踐來看，通過組織多樣化的語文活動，形成完善的「語文學習任務群」，能有效促進學生語文素養的發展。我們嘗試了一周一次的朗誦會，學生自主選擇朗誦材料，自己揣摩朗誦技巧，當場口頭表達自己對朗誦材料的理解；也進行了以整本書為對象的專題閱讀，分享讀書心得的活動；還有課前五分鍾針對一個社會熱點或者生活困惑進行的小演講活動；假期組織的「十大歷史劇之我最喜歡」的觀影活動；「讀書筆記全校巡展」活動；「職業與幸福感」社會實踐調查；研學旅行活動等。開展這些活動，有效延伸了課堂，調動了學生的內在學習動力，滿足了學生的個性化發展需求，也激發了老師的教學興趣，更符合了新高考的改革要求。如2016年上海卷27題的作文話題：

隨著現代社會的發展，人們的生活更容易進入大眾視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響越來越大。人們對「評價他人的生活」這種現象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談談你對這種現象的思考。

2017年浙江卷，試題材料中就出現了「大飛機C919」「朗讀者」「我是范雨素」「湄公河行動」，這些語料涵蓋了日常生活、科技、文化、娛樂各個方面的內容，考查內容從考查學生的靜態知識轉變為考查學生的動態實踐能力，所以，語文教師既要基於教材，耕耘好課堂，又要注重活動的設計和組織，將語文學習和學生的實踐能力培養結合起來，這樣的教學思路才能適應新形勢。

第一階段為自然本能階段，企業尚未形成安全規范制度及紀律約束，安全多源於人的自律與本能，安全管理更多的是安全管理人員的職責。

在高考改革的大環境下，一線教師要做到將「鴨子」變為「火把」，將灌輸變為虔誠的點火儀式。所以，教學就是想方設法點燃學生大腦這把火把，並使之激情燃燒而不滅的活動。現在的語文課只注重精讀精講，注重做題，讀書很少，學過語文卻不怎麼喜歡讀書，這樣的語文課無疑是失敗的，語文素養更無從談起。新課標提倡多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書，積累經典語料，開展語文活動教學是很好的策略，一線教師應無條件地去實踐。

布魯姆教學目標分類理論的發展從1956年的1.0版本——金字塔形狀(識記、理解、應用、分析、綜合和評估)到2001年由布魯姆的學生Anderson等人提出的2.0版本——金字塔形狀(識記、領會、運用、分析、評價和創造)。布魯姆將教育目標劃分為認知領域、情感領域和操作領域，共同構成教育目標體系。認知領域的教育目標可分為從低到高的六個層次：即識記→領會(理解)→運用→分析→評價→創造，學生的思維由低階思維能力向高階思維能力發展，教育目標從基礎目標向高級目標發展(圖1)[5]

Ⅲ 語文是高考時高手的過招，我們又應如何學好語文

高考的戰場是語文，每年高考後得語文者得天下，這句話總會被人們反復提起，因為大家可以看到高分選手的其他幾科成績，跟語文的成績差距沒有那麼大。數學和英語好的成績大都在一百三四十分左右，而那些高考狀元的語文分數大多也在130多，為了讓語文在高考時出彩，我們應該在平時怎樣做？

高考的語文在總體成績中佔有非常大的比重，一般高考語文成績較好的同學，其他科目也不會較差，因為語文是其他各科的基礎，語文學好對於其他各科的理解才能更加深刻一些。各省的高考狀元，每個狀元的語文分數都不會太低，因此各位學生在平時也要多多重視語文的學習，注意好學習方法，有學習的技巧。

Ⅳ 如何提高高考語文成績的方法和建議

高中生要想提高語文成績，必須做到「四勤」，即「動眼勤看，動手勤練，動腦勤想，動筆勤攢」。

(一)動眼勤看

現在，由於課業負擔重，應試教育使然，大部分同學忙於上課、補課、完成作業，很少有時間閱讀，造成我們的高中生普遍閱讀面窄、知識面窄。為了應對高考閱讀理解材料涉及知識相對多元的現實，考生有必要增加一點閱讀量，比如：讀一些與考試材料風格相近的文章，像《新華文摘》、《人民日報》(理論版)、《光明日報》(理論版)等的社科論文等；讀讀《唐詩鑒賞辭典》等古詩詞鑒賞範文，學習、借鑒名家、權威如何解讀、表述古詩詞的鑒賞。也可以翻翻《史書》，找一兩篇好的歷史人物傳記讀讀，仔細琢磨其語言特點、內容結構等信息。除此之外還應當在學習之餘堅持收看央視晚間新聞報道類的主流媒體，了解社會民生的「最新聞」，讓自己的視角能伸向更宏闊的社會現實。

(二)動手勤練

高中語文學習、復習的「題海戰術」並不可取。尤其不要買一本本的習題集、模擬題反復做。語文的核心知識就那麼多，重在活學活用。但不多做題不等於一點不動手。其實，高中同學普遍存在一個問題，很少在平時能將成套的語文試題、模擬題按照高考規定時間、要求完成，特別是容易將作文與前面17道客觀題分開做，結果實戰效果很差。一道高考，作文時間不是不夠，就是留得太多影響前面答題效果。要知道，對於考試而言，「只有平時像考試，考試才能像平時」。這就要求考生在平時能定期嚴格按高考標准完成一套語文試卷。

動手勤練的另一方面是能「模仿造句、寫段落直至模仿經典文章」。未經高水平的模仿，很難有自己獨到的東西。尤其表達能力的訓練。

(三)動腦勤想

主要是能夠經常回想、默誦高考語文試卷的17道題的題干。通過思考找到自己常錯考點。自己試著總結尋求破解辦法。

(四)動筆勤攢

主要是積攢一些萬能的經典的獨到的理論論據，像先秦諸子散文中的名句、「四書五經」的名句、古詩詞名言警句等。這些往往能夠反映考生的傳統文化底蘊和語文素養。其次，要練習壓縮材料，最好用「排比+(比喻)+例子+觀點」的結構。最後，要練習、積累作文開頭結尾精彩語段。

要切實提高語文成績，還要再突破「四個重點」，當然也是高考的難點所在。我概括成四句話，即「今文閱讀重三細，古文傳記有三立，古詩鑒賞言象意，作文論據重分析」。「今文閱讀重三細」是針對閱讀理解試題的，即要求考生做閱讀理解題時盡可能做到「細讀文本找標記、細讀題干找題眼、細讀答案找差異」。「古文傳記有三立」是針對古文閱讀和翻譯的。古文傳記無非敘述歷史人物的「立言、立德、立功」，抓住這樣的主線歸納信息會非常簡潔。「古詩鑒賞言象意」是針對高考另一難點古詩詞鑒賞的。優秀的詩歌作品一般都要具備「言象意」三個要素，語言層面的「練字」、語詞方面的「詩眼」以及語句方面的「修辭」，都是為描寫、塑造「象」(物象或意象、形象)服務的，最終當然要反映詩人的思想情感。把握這樣的主線對理解、鑒賞詩歌很有好處。最後的「作文論據重分析」是針對高考最大難點「新材料作文」的，核心是要求考生能在引用事實、理論論據之後作出扣題、扣論點的精到分析。

Ⅳ 高考語文怎麼考好

本人高中就讀於地區示範性高中的文科重點班 班裡不乏語文成績120＋的同學
重點說一下平常的積累（語文學習）吧
①一手好字很重要也很拉分。這里的「好」不一定是要你的字筆走龍蛇，媲美書法家，而是要較能符合答題、閱卷要求，取悅閱卷老師。說白了就是：寫在答題卡上要好看。個人建議：字體要工整、清晰、連筆不要太多。寫作文的話不要超出格子，字體占格子的三分之二最好，下端對齊，踩著橫線寫。處理好「留白」。
②小說、散文、古詩文：背好答題模板，如環境描寫的作用、賞析句子、人物形象等等，記多了你會發現很多都是可以通用的。相信學校會發不少這樣的資料，所以好好利用吧。
③文言文閱讀技巧：1】全國卷的同學答文言文閱讀題要注意閱讀題目的順序，先讀第三個問題的題目（概括文意。其中有一項是錯誤的，要善於獲取正確信息。） 2】平常要記好常見的文言實詞的意思，其實不止120個。 注意歸納同義的字詞，如表示時間過了不久的字詞就有：俄、俄頃、尋、居無何 等等，要善於歸納總結。 3】記特殊句式及其標志：賓語前置句、定語後置句、省略句、狀語後置句等等。在翻譯中是得分點。 4】回歸文言課文。重要且有效，如《鴻門宴》中就有許多重點。
④默寫：建議每天堅持練那麼十幾分鍾。不要認為很簡單，自己都懂了。隱隱約約記得和寫下來效果是不一樣的，全國卷默寫就有六分。不要掉以輕心。
⑤議論文：要正反結合、古今結合，採用多種論證方法：假設、因果等等。
⑥答題卡：高考前我們老師發了類似於高考的答題卡給我們練字，但是建議學弟學妹早一點進行。提前在網上買（某寶搜 高考答題卡）來練手。
⑦相信自己的第一感覺，這是長期訓練帶來的靈感及結果。
⑧不要輕信押題。臨場發揮很關鍵。2019年全國三卷帶來血的教訓。

Ⅵ 語文決定高考，高一學生需要怎麼樣學好語文呢

很多同學常常說，從小到大的語文學習都比較順利，為什麼到了高中之後，就感到語文的學習無從下手。看到一篇長長的文章，讀了幾遍還是不知所雲，拿到一個作文題目，半天不知道怎麼動筆。高中學生應該怎麼樣學習才能提升語文成績呢？

一、正確認識語文的學習

高中學生的語文學習需要多積累。積累需要有敏銳的學習意識，需要利用語文積累筆記本通過摘抄、整理學好語言，豐富知識。對於平時學習中詞語，語法，修辭，文學知識，寫作知識和素材需要及時的歸納整理。在學習的點點滴滴中，多積累，多感悟，多思考，學好運用知識，良好的語文學習習慣就可以慢慢養成。

語文學習需要做到堅持不懈，需要做到聽說讀寫多頭並進。需要做到善於觀察、善於傾聽，樂於表達，勤於動筆寫一寫，常常靜心想一想。會收集信息是語文學習基礎，可以准確輸出信息是寫出好文章的基礎，能說會道是人際交往的基礎。我們需要清楚地了解，語文的學習關鍵在於提升自己的思維，鍛煉自己的理解和分析能力。

Ⅶ 語文科目成了高考重中之重，應該如何學好語文

漢語作為我們的母語，有其獨特的美感。語文雖是我們一直學習的學科，但說實話想學好語文真的還是挺有難度的。作為一個經歷過的高考的人來說，我有一些學習高中語文的學習方法，想在這里和你分享。

最後，記憶和練習。在學習過程中該背的就背、該記的就記，這是沒有捷徑可以走的。古詩詞這些必背的東西，記不住，面對題目時就不會。做相應的練習也是重要的，平時多找題目做，做的題目多了會的題目也就多了。

我相信，當你真正的深入到語文學習中去，你會漸漸地感受到語文的魅力，語文的水平也會有較大的進步。

Ⅷ 高三應該怎樣學習語文來應對新高考

從字詞到課後思考拓展，把課本知識一條條梳理一遍，尤其要注意詞語積累，從字形、讀音，到出處、典故，這些都是很容易忘記的基礎知識。把易錯點整理在本子上，分年級分冊整理歸納。這階段容易思維疲勞，感覺很像在死記硬背，其實不用擔心效果，只要堅持下來，平時把「朗讀課文」、「查字典」這些事情當做放鬆調節。這部分的復習主要是用來為高考題型中的現代文閱讀做儲備，會讓人對語文這個學科有個整體的概念，會重拾很多之前沒有學好的知識點。高中階段老師推薦的經典課外書籍，不管是現代文學方面的還是古代文學方面的，甚至可以看一部分大學中文系推薦書目，如《古代文學史》、《歐美文學史》。作為備考復習，要帶著「心機」去看書，看到一些有價值的內容要有「題感」，試想如果這部分考試考到了，你能否答出來一二。古詩詞和文言文閱讀理解是需要長期積累的，如果平時的積累不夠，短時間內補很吃力。但是也不是完全沒有章法可循。古詩詞主要靠理解記憶，文言文主要靠對古文的閱讀能力。《史記》、《戰國策》這些老師推薦的常會考到的典籍可以多啃啃，會發現文言文中的奧妙也不過如此，相比之下，比英語好懂多了。