部編版二年級語文上冊霧在哪裡仿寫

1. 二年級霧在哪裡仿寫風在哪裡

二年級霧在哪裡仿寫風在哪裡，如下：

從前，有一陣風，他是個淘氣的孩子。有一天，風飛到海上，「我要吹起一波波海浪。」於是，他用力吹，吹起一波波海浪。

風飛到城市，「我要吹斷路上的樹。」於是，他用力吹，吹斷了路邊新栽的樹。人們看見被風吹斷的小樹，心裡很生氣。

風飛到路邊，而且那裡還有一些樹，就用力吹過去。真沒想到那些樹還挺結實的，只動了幾下葉子，不過，那裡漸漸冷了起來，人們凍的都要穿棉衣了。

風飛到上空，「現在我該追誰呢？」好像沒有什麼可追到了，既然沒有什麼可吹的話，我就走了，於是，風就離開了這個城市。

不久，這個城市漸漸暖和了，人們看見樹上的樹葉不再動，風停了。人們高高興興，再也不嫌冷了。

句子解析：

1、從前有一片霧，他是個又淘氣又頑皮的孩子。

這句話是個比喻句，把霧比作是一個孩子。「又淘氣又調皮」寫出了霧的性格特點。這也是本文的中心句，它起到總領全文的作用。

2、房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什麼都看不見了。

「甚至」說明霧不僅能藏大的，就連小的也能藏。

2. 我要把霧藏起來,霧把自己藏起來,這句話有趣在哪裡

這句話有趣在「藏」字，因為霧本身是不能藏的，而這里用了藏，就給人一種非常俏皮的感覺。霧作為一個朦朧存在的實體，看不見摸不著，使得這句話很有意境。

《霧在哪裡》運用擬人的手法，將「霧」這一人們熟悉的自然現象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈現出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。

出自謝爾古年科夫寫作的一篇科學童話《霧在哪裡》，入選人教部編版二年級上冊語文教材第19課。

(2)部編版二年級語文上冊霧在哪裡仿寫擴展閱讀：

俄羅斯作家謝爾古年科夫，擅長描寫人的心理，對自然景緻具有很強洞察力，代表作《秋與春——謝爾古年科夫詩意小說》，主要描寫在森林裡終日與灌木、野草為伴的幸福，為現代社會處在疏離、隔絕和孤獨之中的人們，指明了一條充滿詩意的救贖之路。

課文的語言也很有特點，善用「無論……還是……都……」等句式表達大霧籠罩下的景象，既讓讀者感受到霧的淘氣、可愛，又為讀者想像霧景提供了依託。教學時可讓學生想像畫面，在讀與說的教學環境中了解霧這一自然現象，感受大霧籠罩大地是怎樣一種景象，從而培養學生注意觀察周圍世界的習慣，鼓勵學生用語言來表達自然界中的奧秘。

3. 二年級仿寫19課霧在哪裡

寫作思路：仿寫要把握原文的意思，以霧為主題，突出霧在哪裡為中心來寫。

《霧在哪裡》

從前有一片霧，他是個頑皮的娃娃。

有一天，霧飛到森林中。「我要把森林藏起來。」於是，他把森林藏了起來。無論是樹木、樹葉，還是小花小草，都無影無蹤了。「現在我要把白雲連同彩虹藏起來。」

於是，他把白雲連同彩虹藏了起來。一秒鍾時間，天空中就看不清楚了。無論是天空中的白雲，還是彩虹，都通通不見了。霧來到河邊。「現在我要把小河藏起來。」霧把小河藏了起來，同時也把村莊藏了起來。大樹、小木橋、大山、小路，甚至小朋友和小花狗都看不見了！

霧躲到村莊的正上方，說道：「現在我該把什麼藏起來好呢？」看來，真的沒有可藏的了。「我要把自己藏起來。」不久，小花連同小草，白雲連同彩虹，小河水連同村莊，大樹連同小橋，大山連同小路，都露面啦。

草地上小朋友開心地玩著。小花狗也出現了，他甩著花尾巴，快樂地奔跑。霧呢？失蹤了，不知道又跑哪兒去了。

4. 二年級上冊怎麼仿寫霧在哪裡

1、霧說：「我要把森林藏起來。」於是它把森林藏了起來，無論是大山、樹木還是小石子都看不見了；山上的小鳥也迷路了。「現在我要把森林連同魔鬼藏起來。」於是它把魔鬼森林連同魔鬼都藏了起來。霎時，魔鬼一聲嚎叫，無論是森林還是魔鬼都在恐懼之中。

2、一天，霧來到大草原。我要把草原藏起來，於是他把草原藏了起來，無論是大樹，牛，羊，還是小草都看不見了。現在我要把太陽藏起來，於是他把太陽藏了起來了，無論是白雲，藍天還是小鳥，都不見了。最後，霧說：「我呀，現在要把自己藏起來」，於是，霧把自己藏了起來，這時候剛才被他藏起來的東西都出來啦。

3、霧來到山頂上。「我要把山藏起來。」於是，霧把山藏了起來，無論是水還是樹木都看不見了。霧來到城市。「我要把城市藏起來。」於是，霧把城市藏了起來，無論是汽車還是店鋪都看不見了。霧來到沙漠。

「我要把沙漠藏起來。」於是，霧把沙漠藏了起來，無論是仙人掌還是駱駝都看不見了。霧想：「現在，我該把什麼藏起來呢？」看來沒什麼可藏的了。「現在我要把自己藏起來。」無論是什麼都看得見了。

5. 巜霧在那裡》一文中,霧把什麼,什麼,什麼,什麼和什麼藏了起來,霧是個又什麼又什麼的孩子

《霧在那裡》一文中，霧把大海、天空、太陽、海岸、城市藏了起來；霧是個又淘氣又頑皮的孩子。原文中相關內容如下：

「我要把大海藏起來。」於是，他把大海藏了起來。無論是海水、船隻，還是藍色的遠方，都看不見了。

「現在我要把天空連同太陽一起藏起來。」於是，他把天空連同太陽一起藏了起來。霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。

霧來到岸邊。

「現在我要把海岸藏起來。」於是，霧把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什麼都看不見了。

他躲在城市的上空，說道：「現在，我該把誰藏起來呢？」看來，再也沒有可藏的了。

「我要把自己藏起來。」霧把自己藏了起來。

(5)部編版二年級語文上冊霧在哪裡仿寫擴展閱讀：

《霧在哪裡》是謝爾古年科夫寫作的一篇科學童話，運用擬人的手法，將「霧」這一人們熟悉的自然現象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈現出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。

本文入選人教部編版二年級上冊語文教材第19課，並由左小群參與朗讀。

6. 二年級仿寫霧在哪裡日記

霧在哪裡仿寫的寫作思路在於：首先要用兒童的語氣來進行仿寫，表達清新自然帶有兒童的天真和可愛，不要過於成人化。
正文
從前，有一片霧，他是神奇的魔法師。
「我要把小河藏起來。」於是，他用魔法棒往小河上輕輕一點，小河就看不見了。無論是河水、小船，還是美麗的景色，都不見了。
「現在我要把小島藏起來。」霧用魔法棒往小島上輕輕一點，小島就被藏起來了，同時也把河岸藏起來。沙灘、椰子樹、貝殼，甚至周圍的小山，霧把一切藏了起來。
「現在我要把誰藏起來呢？」霧猶豫了一下。
「我要把自己藏起來。」不久，河水連同小船，沙灘連同椰子樹，都露了出來。
他是一個淘氣的孩子，有一天霧飛到了公園。心想「我要把樹木藏起來」，於是他把樹木藏了起來，無論是花草、湖水，還是綠色的遠方，都看不清了。
然後霧又飛到了學校，心想「我要把學校藏起來」，霎時，四周變暗了，無論是同學還是校園中的老師，都看不清了。
然後霧又飛到了森林裡，心想「我要把動物藏起來」，動物們一下子都看不清對方了。
過了一會兒，太陽出來了，霧不知道怎麼回事，一下子就不見了。

7. 二年級上冊語文19霧在哪裡思維導圖擬人句是什麼意思

用擬人的句式描述的《霧在哪裡》的思維導圖，
首先霧是一個淘氣又頑皮的孩子，這個孩子做了什麼頑皮的事呢，它藏起了大海藏起了天空藏起了海岸，藏起了一切，最後它又把自己藏了起來，然後一切都又出現了