① 高考文言文佔多少分
高考文言文佔六七十分。
在古代漢語中，有些字可以用聲音相同或相近的字來代替，這種現象叫通假。「通」是通用，「假」是假借。古顫春漢語中的通假字有三種情況：同音通假、近音通假和變音通談坦假。通假字的讀音應讀被通假字的讀音，解釋也應含洞桐按被通假字的字義解釋，表達時一般用「通」的解說形式。
② 文言文在高中所佔的分數
看下邊的2010年的中考模擬題，總分120分。
其中古代詩歌默寫6分，文言文閱讀11分，古詩鑒賞4分。總共21分。
古代文學總共佔17.5%
2010年中考語文模擬試題及答案早雀
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高考總分150分。
文言閱讀9分，翻譯10分，古詩詞鑒賞8分，古詩文默寫5分。總共32分。
古代文學佔21.3%
2010年高考模擬試題
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高考語文默寫分數佔6分，一般是8選6.有兩句是課外名句，其他4句都是課內或者初中學過的。
在這里附上2016屆高考全國卷語文必備篇目64篇1.《論語》2.《魚我所欲也》3.《生於憂患死於安樂》孟子4.《曹劌論戰》左傳5.《鄒忌諷齊王納諫》戰國策6.《前出師表》諸葛亮7.《桃花源寬睜搜記》陶淵明8.《三峽》酈道元9.《馬說》韓愈10.《陋室銘》劉禹錫11.《小石潭記》柳宗元12.《岳陽樓記》范仲淹13.《醉翁亭記》歐陽修14.《愛蓮說》周敦頤15.《記承天寺夜遊》蘇軾16.《送東陽馬生序》宋濂17、《關睢》詩經18《蒹葭》詩經19.《觀滄海》曹操20.《飲酒》陶淵明21.《送杜少府之任蜀州》王勃22.次北固山下》王灣23.《使至塞上》王維24.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白25.《行路難》李白26.《望岳》杜甫27.《春望》杜甫28.《茅屋為秋風所破歌》杜甫29.《白雪歌送武判官歸京》岑參30.《早春呈水部張十八員外》韓愈31.《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫32.《觀刈麥》白居易33.《錢塘湖春行》白居易34.《雁門太守行》李賀35.《赤壁》杜牧36.《泊秦淮》杜牧37.《夜雨寄北》李商隱38.《無題》李商隱39.《相間歡》李虞40.《漁家傲》范仲淹41.《浣溪沙》晏殊42.《登飛來峰》王安石43.《江城子》乙卯正月二十夜記夢蘇軾44.《水調歌頭》蘇軾45.《游山西村》陸游46.《破陣子》辛棄疾47.《過零丁洋》文天祥48.《天凈沙~秋思》馬致遠49.《山坡羊（潼關懷古）》張養浩50.《己亥雜詩》龔自珍二高考古詩文背誦篇目（高中14篇）慎歷1.《勸學》荀子2.《逍遙游》莊子3.《師說》韓愈4.
③ 在語文中的古文佔中考多少分
初高中不一樣，初中我忘了
高中文言文十九分
古詩文默寫六分
詩歌鑒賞十一分
一共三十六分。
【選】
史記卷六十五·孫子吳起列傳第五
【文】
吳起者，衛人也，好用兵。嘗學於曾子，事魯君。齊人攻魯，魯欲將吳起，吳起取齊女為妻，而魯疑之。吳起於是欲就名，遂殺其妻，以明不與齊也。魯卒以為將。將而攻齊，大破之。
魯人或惡吳起曰：「起之為人，猜忍人也。其少時，家累千金，游仕不遂，遂破其家，鄉黨笑之，吳起殺其謗己者三十餘人，而東出衛郭門。與其母訣，齧臂而盟曰：「起不為卿相，不復入衛。」遂事曾子。居頃之，其母死，起終不歸。曾子薄之，而與起絕。起乃之魯，學兵法以事魯君。魯君疑之，起殺妻以求將。夫魯小國，而有戰勝之名，則諸侯圖魯矣。且魯衛兄弟之國也，而君用起，則是棄衛。」魯君疑之，謝吳起。
吳起於是聞魏文侯賢，欲事之。文侯問李克曰：「吳起何如人哉？」李克曰：「起貪而好色，然用兵司馬穰苴不能過也。」於是魏文侯以為將，擊秦，拔五城。
起之為將，與士卒最下者同衣食。卧不設席，行不騎乘，親裹贏糧，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之。人曰：「子卒也，而將，軍自吮其疽，何哭為？」母曰：「非然也。往年吳公吮其父，其父戰不旋踵，遂死於敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之。」
文侯以吳起善用兵，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。
魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顧而謂吳起曰：「美哉乎山河之固，此魏國之寶也！」起對曰：「在德不在險。昔三苗氏左洞庭，右彭蠡，德義不修，禹滅之。夏桀之居，左河濟，右泰華，伊闕在其南，羊腸在其北，修政不仁，湯放之。殷紂之國，左孟門，右太行，常山在其北，大河經其南，修政不德，武王殺之。由此觀之，在德不在險。若君不修德，舟中之人盡為敵國也。」武侯曰：「善。」
（即封）吳起為西河守，甚有聲名。魏置相，相田文。吳起不悅，謂田文曰：「請與子論功，可乎？」田文曰：「可。」起曰：「將三軍，使士卒樂死，敵國不敢謀，子孰與起？」文曰：「不如子。」起曰：「治百官，親萬民，實府庫，子孰與起？」文曰：「不如子。」起曰：「守西河而秦兵不敢東鄉，韓趙賓從，子孰與起？」文曰：「不如子。」起曰：「此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？」文曰：「主少國疑，大臣未附，百姓不信，方是之時，屬之於子乎？屬之於我乎？」起默然良久，曰：「屬之子矣。」文曰：「此乃吾所以居子之上也。」吳起乃自知弗如田文。
【翻譯】
吳起是衛國人，善於用兵.吳起做西河守，取得了很高的聲望。魏國設定了相位，任命田 *** 國相。吳起很不高興，對田文說：「請讓我與您比一比功勞，可以嗎？」田文說：「可以。」吳起說：「統率三軍，讓士兵樂意為國去死戰，敵國不敢圖謀魏國，您和我比，誰好？」田文說：「不如您。」吳起說：「管理文武百官，讓百姓親附，充實府庫的儲備，您和我比，誰行？」田文說：「不如您。」吳起說：「拒守西河而秦國的軍隊不敢向東侵犯，韓國、趙國服從歸順，您和我比，誰能？」田文說：「不如您。」吳起說：「這幾方面您都不如我，可是您的職位卻在我之上，是什麼道理呢？」田文說：「田君還年輕，國人疑慮不安，大臣不親附，百姓不信任，正當處在這個時候，是把政事託付給您呢，還是應當託付給我？」吳起沉默了許久，然後說：「應該託付給您啊。」田文說：「這就是我的職位比您高的原因啊。」吳起這才明白在這方面不如田文。
要選我啊 ！
我學過這篇古文！
:thn21./Article/word/6957.
這個網站有（初中文言文一詞多義詞語總匯）
60分整一類卷（60—55），符合題意，立意深刻、新穎，思想健康，中心突出，有自己的生活體驗，感情真切，內容豐富，結構合理，語言准確、流暢，有文采，標點正確，600字以上。 二類卷（54—48），符合題意，立意正確，思想健康，中心明確，有一定的生活感受，感情較真切，內容較充實，結構完整，語言基本准確、通順，標點正確，600字左右。三類卷（47—42），基本符合題意，中心基本明確，思想健康，有一定內容，結構較完整，語言基本通順，標點錯誤不多，不足600字，但字數相差不大。四類卷（41—36），基本符合題意，中心不明確，感情欠真切，內容不充實，結構不完整，語句不通順，語病較多，錯別字和標點錯誤較多，字數相差大。五類卷（36分以下），不符合題意，文理不通，結構不完整，層次混亂，錯別字和標點錯誤多。說明：1、 評卷採用三人獨立評分，取其平均得分的方法，當有2人評分差距在6分以上，應交閱卷組相關負責人稽核。2、 評卷以45分為基準分，酌情增減。鼓勵給好文章打高分。滿分或36分以下的評分應慎重。3、 符合以下情況中的任何一條，可酌情加1——3分，加至滿分為止。（1）構思新穎，有創意。 （2）具有濃郁的個性色彩。（3）體現出較為深厚的文化底蘊。（4）語言優美，富有表現力。4、錯別字每3個扣1分（重現者不計），不足3個字不扣，扣完2分為止
一壁惋惜那炎夏白熱的璀璨，
輕易便會被打碎
我們曲著背坐在
沒有四季的海洋
請不要
走走形式哈哈
90% 一般中考語文滿分成績為120分 75分以下視為不合格75~80分為及格【包括80】 80~92分為良【包括92.不包括80】 92分以上為優【不包括92】
我所說的憂 部分地區稱為A 良B 不及格C
不要隨波逐流，真需要用，有價值用的地方才用。
我認為文言文最適合用討論法教學的就是課文翻譯，小組4---6名學生都說，遇到有疑問的交流討論。
還有一種，有的文章有難以理解的，需要集思廣益才能解決的問題，這時用。
鄒忌諷齊王納諫 曹劌論戰 可能最大
因為我們最近復習著的時候（我們還是八年級）。我搜集了一下鄒忌諷齊王納諫出了20多次，曹劌論戰出了30多次.我在將近200份2008中考試卷蒐集的（就這一年）
昨天我又看看了看今年2009中考已經考完試卷（有10份），有三套試卷出了鄒忌諷齊王納諫 ，2套出了曹劌論戰。
所以我們復習這兩篇的時候。老師讓我們做了很多題，平時也經常考。中招考試也經常考。
另外，愛蓮說，與朱元思書，三峽 唐且不辱使命 據我所了解出題的頻率也是高得很
這些都要好好復習，我還發現他們出的基礎題（解釋，翻譯，，除了發揮題）基本上都是課下注釋上的，所以要好好看看注釋。
不過發揮題也都是大同小異，只要掌握問題方法，就可以套進去
我是我自己總結的，我是八年級的學生哦
各省市的卷子不一樣，古詩詞默寫有5分6分和8分的，可去網路文庫查詢「2010高考語文試卷默寫匯編」。
古詩詞鑒賞有6分7分8分的，可查詢網路文庫「2010高考語文試題分類匯編--詩詞鑒賞(完全版)」
文言文分值差異較大，可檢視網路文庫「2010年高考語文試題分類匯編——文言文閱讀」
別管他幾篇，大綱中的只是作為重點，但不一定就靠，不是大綱中的就不考，最好在中考前，所學的都要復習一遍，尤其是詩詞。
④ 高考語文閱讀理解和作文總的佔分比例是多少
一般情況下，直接的閱讀理解35分，間接的閱讀理解（古文、詩詞背誦和賞析）35分；作文60分；其他20分。由此可以看出，閱讀和作文的能力是提高語文成績的關鍵。
1、堅持做閱讀理解。如果能夠做到每天至少練習一篇閱讀那就更好了。做完之後與參考答案作比較：有哪些點是你沒想到的？又有哪些點是回答得不夠准確的？不要看了答案之後只是「哦，原來是這樣」就過了，一定要學會分析你為什麼沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關鍵信息能力差等方面。
2、堅持課內外閱讀。語文水平較好的學生，大多得益於課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內的閱讀是不夠的，還需要通過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。課外閱讀的內容是比較寬泛的，基本的你可以根據課內閱讀進行延伸，因為文章，包括閱讀理解都會有來源說明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你讀的書越多，你就越知道怎麼選。
對於學生來講，平時課業也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對於課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習過的「精英特快速閱讀」，掌握到一兩千字每分鍾的閱讀速度是非常容易的。
1、堅持練筆。練筆可以採取以下幾種方式：一是養成寫日記的習慣；二是及時記下自己的生活中或閱讀中的一些理解和感受；三是根據考卷中的一些作文題，進行特定的訓練。
2、堅持積累寫作素材。①背誦中積累。教材中優美語句、篇章、精彩片斷，都是很好的素材。②現實生活中吸收積累，在日常生活中，不論是學習、休息、文娛體育活動，還是走街串巷，或是旅遊觀賞、社會實踐、社區活動中，都要做一個有心人，時時處處多看、多聽、多想、多吸收。③閱讀中積累，這又回到了我前面說的「堅持課內外閱讀」，閱讀的過程中，要多注意收集摘錄，平時一有時間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會轉化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。
⑤ 150分高考文言文占的比重
大概是20％～30％，具體根據省市地區政策會有不同。
高考全國卷語文分數分值是分配（總分150分）如下：
一、現代文閱讀(共9分)(3*3)
二、古代詩文閱讀(36分)
(-)文言文閱讀(19分)(3*3+10)
(二)古代詩歌閱讀(11分)(5+6)
(三)名篇名句默寫(6分)(6*1)
三、文學類文本閱讀或者實用類文本閱讀(25分)(5+6+6+8)
四、語言文字運用(20分辯數)填合適的詞語、語病問題、順序問題、圖文轉換(3*3+5+6)
五、寫作(60分)材高檔料作文、議論攜念首文、記敘文、微寫作、書信
⑥ 高考語文古文佔多少百分比
山東省是有12分的古文選擇，6分古詩文默寫。滿分是150分。
但若是古文方面擅長，運用到作文也未嘗不可。
⑦ 文言文在高中語文中的比重
文言文比較拗口難讀，但卻比白話文更具有文學性；
文言文的特色有：言文分離、行文簡練，講究的是少而精。
文言的特點，是相對白話（包括口語和書面語）而言的，主要表搭槐現在語法與詞彙兩方面。
所以在近代高中時期，文言文愈來愈發的占據重要性。
文言文的掌握技巧也比較簡單，多讀多看多想多用，習慣文言文的語法規則用起來跟白話文一個意思。可以多多讀讀課外相關書籍，也可以參考清風文學網：閱讀相關文章及交流學習。感覺有幫助請採納吧，嘻嘻
看下邊罩枝念的2010年的中考模擬題，總分120分。
其中古代詩歌默寫6分，文言文閱讀11分，古詩鑒物困賞4分。總共21分。
古代文學總共佔17.5%
2010年中考語文模擬試題及答案
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高考總分150分。
文言閱讀9分，翻譯10分，古詩詞鑒賞8分，古詩文默寫5分。總共32分。
古代文學佔21.3%
2010年高考模擬試題
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⑧ 高中語文全國卷古詩文分值
全國卷1：古代詩文閱讀：35分 其中文言文19分，古詩11分，名句默寫5分
⑨ 高考文言文古詩詞幾分
2010年福建高考語文試題
第一題、古代詩文閱讀 共計27分
第一小題、默寫常見的名句名篇 6分
第二小題、文言文 選擇題 每題3分 兩個翻譯句6分 本題計15分
第三小題、詩歌鑒賞 6分（本題有三個小題）
第二題、文化經典閱讀6分 （其中一道選擇題，另一道是探究題 其內容涉及到《論語》《孟子》選段）
這樣算起來，有關古文古詩的內容 共計 33分。
不過，並不是每年的考綱都一層不變，要想知道你那一年的情況，還得看你上高三時的《考試大綱》。但是，朝最近幾年的方向努力應該問題不大。
⑩ 高中文言文分值
2017天津高考語文文言文、（15分）[文言文閱讀] 8~12，單選 四、（21分） 13題，文言文翻譯，8分 如何讀懂文言文文段？先做最後一道選擇題（往往落足在對全文思想的把握上），對全文有一個整體的把握後再做其餘三道題。
帶著什麼人？做了什麼事？結果怎樣？為什麼？等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段後的注釋，很多時候有提示作用。
對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。2017天津高考語文文言文閱讀答題套路 文言文閱讀答題套路：語序句式斷句法 文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫喊笑助。
①判斷句、被動句、疑問句等特殊句式。 「……者，……也」是典型判斷句式； 「不亦……乎」「孰與……乎」「其……乎」「安……哉」「何……為」等反問句式； 「為……所……」「受……於……」「見……於……」等被動句式； ②倒裝句的語序最值得注意。
③其他的一些固定格式。 「如……何」「況……乎」「何（以）……為」等固定句式。
例：學而時習之不亦說乎有朋自遠方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎 例：嗚呼其信然邪其夢邪其傳之非其真邪？ 文言文閱讀答題套路：語序句式斷句法例子 1、子墨子曰：「萬事莫貴於義。今謂人曰：『予子冠履，而斷子之手足，子為之乎？』必不為，何故？則冠履不若手足之貴也。喊轎
又曰：『予子天下而殺子之身，子為之乎？』必不為，何故？則天下不若身之貴也。爭一言以相殺，是貴義於其身也。
故曰，萬事莫貴於義也。」 2、晏平仲嬰者，萊之夷維人也。
事齊靈公、庄公、景公、以節儉力行重於齊。既相齊，食不重肉，妾不鄭滲含食帛。
看下邊的2010年的中考模擬題，總分120分。
其中古代詩歌默寫6分，文言文閱讀11分，古詩鑒賞4分。總共21分。
古代文學總共佔17.5%
2010年中考語文模擬試題及答案
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高考總分150分。
文言閱讀9分，翻譯10分，古詩詞鑒賞8分，古詩文默寫5分。總共32分。
古代文學佔21.3%
2010年高考模擬試題
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一，語文學科屬於基礎學科，對學生思維能力、語言能力，以及情感、態度、價值觀的培養，有至關重要的作用，這種對一個人成長的「覆蓋性」影響，是其他任何學科都難於取代的。
二，語文又是綜合性、實踐性很強的學科，它的培養目標不只是知識和能力，還應當延伸到整體素養。新頒布的義務教育語文課程標准就把「語文素養」當作核心的終端的課程目標。
三，是現在母語學習普遍不受重視，語文教學已經被邊緣化。
英語的分值降低，其配套措施是平時增加等級考試，最終退出高考，實行社會化考試。