㈠ 2018年高考全國卷乙卷語文作文題目怎麼寫,如何立意
2018年高考全國卷乙卷語文作文題目怎麼寫,如何立意
（1）江西省贛中南五校
閱讀下列材料，材料引起你什麼感悟或思考？圍繞材料按照要求擬寫作文。
從前有個書生，精通佛道。在夏天的一個夜晚，剛要睡覺，誰知耳邊傳來蚊子的響聲；正想拿起蒲扇打蚊子，突然心中想起佛道：切勿殺生。阿彌托福，書生放下了蒲扇，在一片騷擾中睡去。第二天，只見他身上紅腫，但他依舊面帶微笑：救人一命勝造七級浮屠。
要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；書寫規范，正確使用標點符號。
觀點：善心與佛心；佛心就是自己委屈，讓別人心安等。
（2）湖北省仙桃八中
閱讀下面的材料，根據要求作文。（70分）
地上本沒有路，走的人多了，便也成了路。
有時，走錯路也是一件有意思的事情，如果沒有走錯了路，就不會發現好的路。
世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。
上面三則材料，引發你怎樣的感悟和聯想？請就此寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。
要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選，立意自定，標題自擬；（3）不要脫離材料內容及含意的范圍；（4）不得抄襲，不得套作。
觀點：這是高考題，人與路；錯路與正路；探路與大路等。
（3）廣東省惠州市高級中學
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
某人早上去買油條，發現漲價了，就問老闆。
老闆：肉漲價了。
某人：油條里又沒肉。
老闆：我和師傅都要吃肉啊。
要求：①自選角度，確定立意。②自選文體，自擬標題。③不得抄襲。
觀點：（這個作文太庸俗了）水漲船高；牽一發而動全身；蝴蝶效應等。
（4）江西省新餘一中、吉安縣中
閱讀下面的材料，根據要求作文。
我們常常看見這樣的畫面：地鐵上、飯館里、電梯上、馬路邊，生活的每一個縫隙都被手機填滿。朋友聚餐、家人團聚，「低頭族」依舊忙著看微博、聊微信、玩游戲，就算搭話也是敷衍了事。「低頭族」的隊伍正在壯大，從年輕人到中老年人，甚至小孩子也在加入。
「低頭族」源自英文單詞phubbing，是一個完全被杜撰出來的單詞，由phone（手機）與snub（冷落）組合而成，大意是因玩手機而冷落了周圍的人的行為。2012年這個詞被收進了澳大利亞全國大辭典。很顯然，信息時代的無禮與冷漠正在全球蔓延。
要求：自選角度，自定立意，自選文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意范圍作文，不少於800字。
觀點：世界為手機捆綁；手機的利與弊；發展與無奈；不要做手機的奴隸等。
（5）江蘇省如東中學
請以「忙」為題寫一篇不少於800字的記敘文。
觀點：爸爸為家而忙；我們在忙什麼？
（6）四川省成都石室中學
閱讀下面的文字，根據要求作文。
「世界那麼大，我想去看看。」2015年4月，一個有著11年教齡的中學女教師的辭職信刷爆網路，引發網民熱議。而在記者向當事人求證時獲悉，這封不經意間走紅的辭職信，在轉發公布時並未得到她的許可。「辭職只是個人行為，不願就此接受任何采訪，只想繼續安靜地生活。」該教師說。
這則材料引發了你哪些思考？請自選角度寫一篇不少於800字的文章。要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規范漢字書寫。
觀點：海闊憑魚躍，天高任鳥飛；世界之大與個性自由；這是社會進步的表現。
（7）甘肅省重點中學協作體
閱讀下列材料，結合自身感悟及經歷，寫一篇不少於800字議論文或散文。
「人生幾十年不可能順風順水，當我們面對困難的時候，要相信自己可以使困境變好。」「假如最終找不到合適的腎源，我的生命不知會在哪天停止。現在有人吃到我精心製作的.果醬，我就很滿足了，至少我在逆境中實現著自己生命的意義。」年僅21歲身患腎衰竭、通過賣果醬籌集醫葯費的「果醬女孩」微笑著對記者說。
觀點：順境與逆境；災難與微笑等
（8）海安高級中學、沭陽中學、寶應中學
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（70分）
晏子是齊國的國相。一次外出，他車夫的妻子從門縫中偷看，見她的丈夫頭頂著巨大的車傘，鞭打著四匹馬，十分得意。車夫回到家，她的妻子要求離去。丈夫問她原因，妻子說：「晏子身高不到六尺，做齊國的國相，揚名諸侯。今天我看他外出，志慮深沉，面無喜色。而你身高八尺，給人做車夫，卻趾高氣揚，覺得很滿足，我因此要求離去。」從那以後，她的丈夫一改故態。晏子感到奇怪，就問他，車夫照實回答，晏子舉薦他做了大夫。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
觀點：車夫——善於聽取別人意見，勇於改正；知恥近乎勇。晏子——知人善任；大膽用人。
（9）河北定州中學
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
荊人有遺弓者，而不肯索，曰：「荊人遺之，荊人得之，又何索焉？」孔子聞之曰：「去其『荊』而可矣。」老聃聞之曰：「去其『人』而可矣。」
自選文體，自擬標題；不少於800字，不得套作，不得抄襲。
觀點：哲學的境界；哲學家的襟懷是博大；一人，一隅，一仁；仁者愛人，人人忘我等
（10）浙江省蕭山中學
閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）
古人說：「言為心聲」「文如其人」。性情偏急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著作品的格調趣味與作者人品應該是一致的。
金代元問好《論詩絕句》卻認為「心畫心聲總失真，文章寧復見為人」。藝術家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調趣味與作者人品有可能是背離的。
對此你有什麼看法？寫一篇文章闡明你的觀點。
注意：（1）題目自擬，觀點自定。（2）明確文體，不得寫成詩歌。（3）不得少於800字。（4）不得抄襲、套作。
觀點，這是高考題：文與人；文心與畫心等
㈡ 2018年專家教你福建高考作文怎麼寫,應該如何立意審題
2018年專家教你福建高考作文怎麼寫,應該如何立意審題
2015福建高考作文題：
圍繞關於路的三句話
1.世界上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
2.即使你走的路是錯的，但是也很有意義。
3.世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。
上面的三句話，引發你怎樣的感悟或聯想?請就此寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。
特別說明：以上作文題根據考生口述整理，實際考題以福建省教育考試院發布的為准。
點評人：
應永恆(福建教育學院名師工作室領銜人、特級教師)
陳希我(著名作家)
張嵐(福建師大附屬中學語文教研組副組長)
主持人：各位網友大家好，今天對於大家是一個大日子，我們迎來了福建高考的第一天，隨著早上語文考試的結束，今年的高考作文題也第一時間在「海都教育」微信公號上首發，今年的高考作文題，以「路」為話題，我們今天請到三位嘉賓來到演播廳，他們分別是，福建教育學院名師工作室領銜人特級教師應永恆老師，著名作家陳希我，福建師大附屬中學語文教研組副組長張嵐。
首先讓我們看一下今年的題目，1世界上本沒有路，走的人多了，也便成了。2既使你走的路是錯的，但是也很有意義，如果沒有走錯路，就不會發現新的路。3世上沒有走不通的路，只有不敢走的人，寫800字的議論文。三位老師怎麼看?
張老師：今年的題目給學生的思考空間還是比較大的，三句話談了三個問題，學生可以針對其中的一句話談自己的理解，也可以把這三句話放在一起共同探討，在人生當中如何看待，如何來走，所以從審題的角度來講沒有什麼難度。
應老師：我同意張老師的意見，我們福建省的題目今年有一個很好的導向，在審題上不會給考生設置太多的難度，相較於前兩年的題目，14年的題目比13年更難，我們的命題其實不應該在審題上設置太多難度，所以今年的導向是比較好的。近幾年我們福建的命題導向是記敘文，按照命題的角度寫記敘文不太好寫，今年的題目寫記敘文還是比較好寫的。
我們教學當中常常是根據高考命題的導向，考什麼就練什麼，甚至包括初中的教學，我們考生的議論文比較模式化，換句話說如果考生比較偷懶的話，應該說是議論文比較好寫，所以比較邊緣的學校就沒有進行記敘文訓練。今年的題目可以寫記敘文，還可以寫出非常亮麗的記敘文，對今後的教學導向是非常好的，這是很可喜的。
再一個這個題目和我們福建省前兩三年的題目是一樣的'，題目本身有命題的導向，這可能是和我們的全國卷有很多不同的地方，比如說去年的全國卷講的是過獨木橋，講的是一種規則，今年全國卷的命題說的是在高速公路上的行駛，行駛的過程中一直打電話，家人勸不聽，女兒脂膏打電話報警，讓你寫一封信給父親或者給女兒，或者給有關部門。這樣在題目當中沒有導向，我們這個題目，你看路走錯也有意義，關鍵在敢不敢，敢不敢也有導向，還有前面的1也有命題的導向，福建的命題和國家的命題有一定區別。我們明年就要按照課標的形式，所以從這個角度來說，今後的教育教學要偏向沒有導向方面。
陳老師：兩位老師都在教育第一線，而我不是，我說一下我的看法。今年的路和去年是不是不一樣，今年更全面一些，我覺得今年相對好寫，這個題目出得很好，它沖腔陵講到三句話，對第二句話我散戚特別有感受，因為第一句話是魯迅的，這句話實際上是從很多人走，走通了，是在講成功。第三句話也是講成功，我們現在社會上充分成功哲學，什麼事情都講成功，根據我的了解，包括大學生整天都是講成功，第二點講的是我們人類的意義，人類經歷各種困境之後，才知道我們不是那麼強大。這種情況下如何對待失敗，對待人類的困境變得非常重要，也是確實人類的精神價值。美國有個作家叫海明威，有一篇名著叫《老人與海》，講的就是失敗者的故事，實際上這種精神價值是非常高的，如果有同學選了第二種來寫，能夠把第二點寫到這樣的高度，我覺得是非常好的。
張老師：現在很多人覺得做任何事情都要成功，要成就名利，在第二句話當中給我們一種思考，就是說在面對挫敗，面對困難的時候，是不是當沒有所謂的可能，或者你獲得成功渺茫的時候，這時候你是否還要再走這條路，這時候應該有一種積極的態度，有一種良好的心態，我覺得這三句話圓仿共同表現的都是人生的態度。
主持人：有些考生留言，今年的考題作文題太簡單了，這樣有一個問題，如果簡單的話，怎麼樣得到高分呢?剛才大家說到，可以從第二條切入，除了第二條以外，如果有考生選擇第一條或者第三條，要有怎樣的角度來寫?
張老師：實際上並沒有一定要走哪一條，關鍵不管是確定什麼樣的主題，要講究三者之間共同的聯系，比如我個人理解的話，在第一條當中體現的是人生的開始，大家共同往這條路走，第二條是關於失敗了又如何，第三條則是更升華的部分，如果能夠綜合起來談的話，如何面對挫敗，如何來走，都是可以拿到高分的。並不是簡單說哪一句話一定拿到高分。
陳老師：可能第二個比較好寫一些。
應老師：現在的學生可能選第二個比較多，也覺得選第二個比較好寫，因為我們平常的訓練都是像第二個這樣的。三個綜合起來看，老師在給學生輔導的時候，都是說單獨來寫更容易獲得高分。但是今年還有一個全新的東西，可能不一定要三個綜合，選其中的一項也可以。像以往比如說像馮驥才的作品就是兩個合在一起，像袁隆平的也是兩個合在一起寫，還有懸崖峭壁、棧道橋梁也是合在一起，像袁隆平的也是兩個合在一起寫，還有懸崖峭壁、棧道橋梁也是合在一起。路你敢不敢走，敢走有兩種情況，走對了沒有問題，走錯了怎麼辦，從下往上推也是一種思維。剛才兩位老師關於成功的問題，我從命題考試的角度來說，如果要寫成功或者不成功可能會偏題，錯誤和失敗不是對應的概念，錯誤應該就是走錯了，走錯的話如果要高更一點，要和人家不一樣，三個材料都可以從材料的分析入手，這也是我們福建評卷組的導向，材料是拿來分析的。我們的材料常常有導向性，如果是性質不通，如果這種錯是違背社會的主流價值觀，這是沒有意義的，也就是敢與不敢的問題，也有這樣的分析。敢我們不能冒險，歷史上我們有批判冒險主義，在這個題目我們也可以對題目提出一些自己的看法，對這個題目進行分析，講出我們的觀點，這樣的方向才是我們今後的教學當中更多提倡的東西。
主持人：福建自主命題已經12年了，針對思辨這個話題，因為每年都是思辨性比較強的題目，考生知道命題組希望思辨的思維，那寫的時候也用思辨性的角度去寫，這樣慢慢進入了一種誤區，有很多考生在我們後台留言說，覺得今年的題目跟去年差不多。
張老師：我還是覺得不一樣，今年的題目有對立的方面，但是去年並沒有。
應老師：就是要一分為二，關鍵是思辨要提升到新的層面上，要有一個出發點，你要定性，要把基點定下來之後，下面的思辨才能展開，不能流於表面，流於表面的思辨誰都能做到。
陳老師：比如說你走錯了路，你為什麼走錯了路，在這樣的情況下，正面價值取向不好確立，當整個社會都講這條路是錯的時候，是不是有人能夠堅持，如果能思辨到這種程度是非常好的。
應老師：是命題的意思，我們考生如果能脫開命題的思路，就更高級了。
陳老師：我們把這條路作為一條科學的道路，也有前一千年是錯的，後一千年是對的，另外還有包括自然科學、社會科學，都是可以說道的。
張老師：要有一個不斷轉化、變化的過程，要能夠充分考慮到時代的改變，環境的改變。
應老師：這也涉及到評卷標準的問題。
張老師：學生要能夠打開思路，不能夠狹隘局限在一分為二看問題，或者簡單把老師教給你的思辨的套路放進去，假如你對於走錯的路如何看待，走不通又不敢走，有的路可能真的走不通，這個時候我們要怎麼開始，就是說必須把材料當中對於路的界定或者發展變化，如果能夠都考慮到的話，我想這個學生的思路真是挺高明的。
主持人：我們看了近幾年的福建卷，還有一些全國卷，各位老師覺得印象深刻的高考作文題有什麼?請你們來回憶一下你們當年的高考作文卷。
張老師：我覺得今年課標一卷的作文題還是蠻有挑戰性的。
應老師：我們的路是抽象的，方方面面有很多東西
張老師：有可能這個題目會套創新、選擇。
應老師：如果套進去就只是路了，或者沒有實質性的切入，估計要這樣的考生。
張老師：中心應該放在如何去走，而不應該是在路的問題上糾纏。
主持人：就是前幾年高考經常會遇到的，陳老師您在今年各省的題目中有什麼印象深刻的?
陳老師：我來之前看了一個課標的卷子，覺得還是蠻不錯的，我不太喜歡那種價值導向非常明確的。
主持人：有可能明年我們福建用全國卷了，各位老師有什麼樣的建議，覺得以後的命題趨勢是怎麼樣的?
張老師：趨勢我覺得無法做出預測，最主要的對於高一、高二的學生來講，應該更多去閱讀，去了解社會，以及對自己的人生、價值觀等等這方面，他首先要有一種積累，要積累這種感悟，同時把握好作為不同的文體的寫作特徵，力求自己在思維的高度、深度、廣度上能夠加強，不管什麼樣的題目都沒有問題。
應老師：要關注現實問題，因為現實問題，一旦現實當中有什麼問題，網路也好、報紙也好，都會引起討論，課堂上可能會引導學生關注一下，從思辨的角度來說，可以更深刻討論，從作文本身來說，從現實當中，我們多討論一下現實問題。像今年的題目可能馬上會成為歷史，這種比較虛的，會被套題的，估計全國卷沒那麼容易對付，你肯定要有新的思路，課標一卷、課標一卷就是學生非常好的訓練材料，現實生活當中這樣的材料層出不窮，抓住一兩點深入討論，這是我們作文訓練的一個方向。
張老師：而不是學一個題目，套到作文題當中去。
主持人：剛才網友也說了，一帶一路，就是講到絲綢之路的問題。
張老師：真要說到導向的話，就要有現實意義，因為我們的寫作還是離不開現實，對現實問題有什麼支撐。
應老師：你對現實的看法如何，別人的看法有什麼不對，你要把它分析出來。
主持人：有網友說今年的題目很簡單，明年全國卷就很難了，是不是要有所准備。
應老師：需要有準備。
主持人：陳老師有什麼建議呢?
陳老師：我的建議絕對不算數，我一直認為，文學寫作和作文寫作是完全不一樣的東西，閱讀也是這么回事，我們中小學的課文我也看過，基本上都是三流作家的作品，因為它的要求不一樣，你不能要求中學生看卡夫卡，不過我的說話還是不算數的，年齡段不同接受的東西也不一樣。
張老師：文學創作跟考試作文絕對不一樣。
應老師：我們以前提倡寫小說的時候，學生的文學水平提高了，講故事的水平提高了，但這畢竟不是作文。
主持人：北京卷有二選一，福建這方面好像還沒有。
應老師：多選的題目不像初中，整個學生的作文層次等級還沒有到那個層次，有點不可比，基於這種情況。
張老師：評價標准不太容易確定。
主持人：今年的福建卷說的是寫一篇不少於800字的記敘文或者議論文。
應老師：年年應該都是如此，命題組覺得我們的學生被高考導向了之後，已經不會寫記敘文了，北京去年的題目有一個就是記敘文的，它比較兼容，也扣著課標，著眼於培養人的素養的方面，我們福建卷沒有讓你可以選擇的地方，我們的導向從初中開始就不行，教學的導向，制定課標的專家想到的是高考的作文都是議論文，但是沒有想到記敘文，這是另外一個話題，但是它會有影響。
張老師：考試的指揮棒在哪個方向，我們就往哪個方向。
應老師：是按照國家中長期發展綱要的思路，要有創新、實踐的精神，全國卷就是從現實中進行探究，從作文中也可以體現出來，張老師說的閱讀和寫作有關系，閱讀絕大部分是記敘文，文學作品和作文題是兩回事，作學作品讀得多、寫得少。
主持人：以後的學生要多學、多寫、多練。
陳老師：現在確實有這樣的問題，包括大學，開始寫文學作品，發現很空，並沒有對當下的現實進行審思。
張老師：還是要進行思考的，要進行分析、理解，這樣才能有一個比較好的思路。
主持人：今天非常感謝三位嘉賓來到演播室和我們討論高考的話題，今天的節目到這里結束了，謝謝大家的觀看。
㈢ 2018年吉林高考語文作文題目立意,怎麼寫如何立意解析
2018年吉林高考語文作文題目立意,怎麼寫如何立意解析
吉林高考作文題目解析與點評
2014高考作文題目吉林高考
吉林高考語文試題採用的是全國新課標2卷，同時採用新課標2卷語文試題的還有青海、西藏、甘肅、貴州、黑龍江、吉林、內蒙古、新疆、寧夏、雲南等省份。
█吉林高考作文題目：
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
不少人因為喜歡動物而給它們餵食，某自然保護區的公路邊卻有如下警示：給野生動物餵食，易使它們喪失迷失能力。不聽警告執意餵食者，將依法懲處。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不的抄襲。
█吉林高考作文題目點評一：
給動物園的動物餵食物是出現頻率最多的新聞材料，從這個角度講，這則材料可謂緊貼時事，其新穎性值得肯定。從作文立意的角度看，這則材料作文可以發揮的餘地很大。
1.緊扣材料，書寫素養。很顯然，喂養動物是一種不道德的行為，因為它違反了動物園的規則，考生可以寫，遵守道德規范，做文明的旅遊人。
2.遵守規則，規范行為。這道題目背後隱含了一個規則的問題。自然保護區是在制定規則，遊人是在破壞規則，考生可以寫「規則」在現實生活中的重要性。由此也可聯想到當前的「反腐」大潮，腐敗者的實質是在破壞社會的大規則-----法律。
3.聯系教育，充分聯想。這則材料反映了一個教育的問題，如果我們一味的給孩子餵食物，就會讓孩子失去生存的能力，考生可以寫學會獨立，學會生存。
4.關注兩端，充分審題。材料中出現的要素有兩個，即遊人和自然保護區，考生可站在任何一端立意，亦可綜合考慮來把握。
5.展開想像，童話書寫。考生可以站在動物的角度來立意，以動物的口吻告訴人們「餵食」的危害，這樣會讓作文更有新意。
總體而言，吉林高考作文的立意還是比較容易把握的。
█吉林高考作文題目點評二：
出於保密的原因，吉林的高考真題只有在全部考試結束後才能見到。考場外聽了幾個考生的轉述，大體有些了解，試著做些分析。
一、延續了近幾年作文考試輕審題重寫作的命題思路。試題材料簡短，內容明確，考生理解起來並不困難。大體上可以從三個方面去立意。首先從材料涉及的具體內容入手，就事論事，探討野生動物的保護問題，深入研究保護原則和措施，提出有見地的建議。其次，由動物保護問題，進一步談人事，討論教育的問題，可以從反面談過度關注孩子、包辦孩子的一切的錯誤教育方法，也可以從正面談放手教育、培養孩子的獨立精神和生存能力的教育觀。這個話題，與學生生活密切，是當下的熱點問題，考生有話可說，利於考察學生謀篇布局、彌綸成篇的能力。再次，就遊客的行為，可以寫遵守規則、文明出遊等。
二、作文材料偏重於議論，有利於考察學生分析問題、解決問題的能力，適合寫議論文。結構可以採用議論文的一般寫法，即提出問題---分析問題---解決問題;也可以採用起承轉合式的結構，這樣的結構更能直觀反映出學生的邏輯分析能力，更容易引起閱卷老師的注意，進而得個滿意的分數。
三、作文得分的關鍵在語言。好作文的語言要麼優美雅緻，詩情畫意，要麼明白曉暢，朴實無華。不管是哪種風格，一定要順暢連貫，一氣呵成。或整散結合，錯落有致;或語氣呼應，氣息暢通;或語詞鋪墊，一脈相承。
高考作文從總的方向上來說在朝著思辨性的方向發展，盡可能讓我們的考生，讓我們的學生學會多維的去思考一個問題。比如說怎麼看待一場比賽的賽制，怎麼樣來看待不朽，怎麼樣來看待自由，怎麼樣來看待劇本誰說了算，怎麼樣來看待規矩，其實是提出很多問題，讓學生學會思辨，正面看，反面看，從多個角度去看。今年考題無論是國家的`命題，還是各省的命題，更注重的是思辨性。
█吉林高考作文題目點評三：
2014吉林高考作文題目依舊為材料作文，材料大意為，有遊客到動物園，喜歡動物給動物餵食，使動物喪失了捕食能力，同時，有動物保護區明示，不能給動物餵食，亂餵食的人會被依法處置。
對此，外國語中學高三年級語文備課組組長宋老師第一時間接受記者采訪時認為，今年作文題目體現了社會熱點、生活細節和公共道德，是三者的完美結合體。作文難度跟去年相比基本持平，學生拿高分的話要有自己明確的觀點，能體現出一些核心的價值觀。
「的吉林高考作文題蘊含了要尊重公共秩序、公共道德，學會自省自律的道理。」宋老師認為，今年作文材料中的到動物園隨便給動物投食這種行為，這是社會生活中的一個細節話題，像中國式過馬路一樣，雖然是小節，但要值得注意。這告訴考生們要做好小事，管好小節，學會自省自律，遵守公共秩序和公共道德。
「今年的高考作文題延續了近年來關注社會人生的理念，選材都是學生身邊的事。」宋老師說，今年的作文從整體上看，依然是貼近生活的，就是告訴大家要遵守公共秩序，比如過馬路不要闖紅燈，到動物園里不要隨便給動物亂投食，不要亂踩草坪，不要亂丟垃圾，都是屬於生活中的小事，但都要從小事做起，注意小節。
對此，宋老師建議，學生們以後要多關注生活，關注身邊的事。
在審題方面，今年作文題給出的材料主題比較明確，審題不難，主題明確，學生跑題可能性不大。拿高分要看考生平時的積累，同時，考生要能將這個問題看得深刻一些，要有自己明確的觀點，能體現出一些核心的價值觀。「立意要明確，論證要嚴謹，題目要好，書寫要工整，這些也都是考生拿高分的必要條件。」
今年的作文在立意上減輕了難度，學生可從多角度進行寫作。考生們可以從保護動物、保護資源，遵守公共秩序、公共道德等角度入手，再延伸的話，可以探討培養人才不要一味投食，就如野生動物有自己的需求何規律，培養人才也要尊重規律等。
█吉林高考作文題目點評四：
題目開放性強，材料有點短
「材料作文雖然可發揮的空間較大，但也很容易偏題。」師大附中考點外，來自一中的考生小陳告訴記者，吉林高考作文題目有些「難以掌控」，她以《警惕照顧為桎梏》為題，從長輩不要過分溺愛孩子的角度來寫。
相比平時的訓練，小陳認為這樣開放性強的作文題比較難寫。此外還有多名考生認為給出的材料太短，理解起來比較困難和模糊。
但來自試驗中學的考生小高則一臉輕松，「挺好寫的啊!」她告訴記者，自己以「獨立」作為主題，從青少年成長中應該培養自己的獨立意識來寫。希望中學考點的小尹，也同樣寫的是自立自強，「題目是平常訓練過的材料作文，理解起來感覺也不是很難!」
█吉林高考作文題目點評五：
「給野生動物餵食易使他們喪失覓食能力」的題目，是一個多角度材料作文題。
具體而言，包括3個角度：其一，故事本身的角度，也就是「應不應該去給野生動物投食」;其二，人的角度，餵食可能是出於好心，但卻是一種「錯愛」。從這一角度，可以延伸到人在與其他物種共存中，是否應當尊重自然、尊重規律，做到和諧共存;也可以延伸到教育培養方式等等方面。其三、野生動物的角度，如何在「有人給自己投食」的環境中做到自立。從這個角度，則可以延伸到自強、獨立等等內容。
總體來看，今年吉林省的作文題目，「審題難度不大，但立意難!」也就是說要寫得符合材料、不偏題是很容易的，但要寫得新穎、有深度、有高度，則不容易。
2014吉林省高考作文的另一個難點，在於題目本身具有一定的時代特徵，因此考生「搜尋」支撐論點的一些事例、材料也就不太容易了，「比如套用一些古人的言行之類，就肯定是不行的，必須有一定的現實關懷，對時事熱點有一定的關注和了解!」
今年的語文卷在題型方面有了諸多變化，例如默寫題由「補充上下句」改成了「理解型默寫」、文言文考斷句等等，「題型的改變，更加註重文字運用、文學鑒賞，體現了語文考試從『知識型』向『能力型』的轉變，讓語文更像語文了!」趙老師指出，這樣「能力型」的考核，更注重語文知識的積累，由此高一、高二語文學習的重要性凸顯了出來，「單靠高三技巧性的訓練，可能會越來越不容易取得高分。」
原文地址：http://www.99zuowen.com/gaokaozuowen/jilingk/110917.html
㈣ 2018年高考全國卷1作文如何審題立意 怎麼寫不跑題深度點評
2018年高考全國卷1作文如何審題立意 怎麼寫不跑題深度點評
2018年高考全國卷1作文如何審題銀敬做立意 怎麼寫不跑題深度點評
一、2018年高考全國卷1作稿空文題目
2018高考全國卷1高考作文題目：寫給未來2035年的他給
二、2018年高考全國卷1作文點評分析
關注時代，關注成長
——全國I卷大作文評析
2018年全國I卷語文作文題相比2017年穩中有變。「穩」的方面在於，既延續了任務驅動型的命題方式，又保持了對國家發展、民族復興的高度關注。「變」的方面在於，相比去年橫向的，多點關聯的思維，今年更強調縱向的、代際傳承的情懷。
題干先是列舉了一系列時間節點，始於2000年，終於2035年。2000年，是大部分考生的出生年;2035年，則是第一個「15年」結束，基本實現社會主義現代化的歷史節點。以此為始終，鮮明地展現出對考生的期許——作為新時代的接班人，個人命運理應與時代命運緊密相連。
以下的一系列時間節點，無不既呈現出他們的成長，又體現出對時代的密切關注。汶川大地震，承載著「多難興邦」 「眾志成城」的民族記憶;北京奧運會，傳遞著「同一個世界，同一個夢想」的普世價值;天宮一號，志在星空，代表科技和創新的力量;村村通、精準扶貧，腳踏實地，代表對民生的切實關注;互聯網的普及，構成了這個時代最重要的特徵。2000年的「世紀寶寶」，正是在這樣的環境中成長起來，理應對此具有自己獨特的認識和思考。
在列舉時代節點的基礎上，題目設計了一個令人叫絕的任務指令：將對此的聯想和思考裝進「時光瓶」，留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。如果說上述一系列的`時間節點體現了思考的開放性，給予了考生足夠的自由選材、自由表達的空間;那麼「給那時18歲的一代人」閱讀，則鋒衡充實了題目的導向性，要求考生無論如何選擇，均需以未來為指向，以對後輩負責的態度和對時代的擔當精神，將對民族的責任、對未來的思考和期許傳承下去。
今年成人的「世紀寶寶」，正是即將接過歷史接力棒，承擔時代使命的一代。而本次作文題，給予了他們更高遠的使命：不僅要接下這一棒，更要有明確的藍圖設計，有將接力棒傳遞下去的歷史眼光。這恰恰體現了高考命題「立德樹人」，培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的根本任務。也告誡未來的高考考生，絕不能閉門讀書，應當關注時代與社會，培養自己的時代主人翁精神。
㈤ 2018年江蘇高考語文作文題目立意,怎麼寫如何立意解析
2018年江蘇高考語文作文題目立意,怎麼寫如何立意解析
從「年輕人不相信有朝一日會老去」角度立意：年輕人有朝氣，只要保持一顆年輕的.心，就永遠不會老去；還可以從反面立意，年輕人的閱歷不夠豐富，一些不切實際的幻想，未免顯得天真；
從「這種想法是天真的」的角度立意：沒有檔判什麼會像大自然一樣不朽，認為「青春不朽」的這種想法是天真的，青春總會消逝，人總要老去，僅有信念是不夠的，要面對現實，再深一步改液理解，即不去相信不朽，而是珍惜人生的每一個季節；
從兩者結合的角度立意：青春是不朽的，這是一種信念，即使有人認為這種想法太天真，但只要信念存於心中，時間的概念就沒有了。「老去」是時間層面的概念，「不朽」是精神層面的概念，時間可以流逝，精神永遠不核蠢物朽。
寫作時要全面理解材料，不能斷章取義，如，只圍繞要「珍惜青春」來寫，就有失偏頗了。
㈥ 2018年黑龍江高考語文作文題目立意,怎麼寫如何立意解析
2018年黑龍江高考語文作文題目立意,怎麼寫如何立意解析
船主讓漆工給船塗漆。漆工塗好船後，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：「工錢已給過了」。船主說：「這是感謝補漏洞的錢。」漆工說：「那是順便補的。」船主說：「當得知我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來了。因為船上有漏洞，現在他們卻平安歸來，所以我感謝你!」考生根據材料自擬題目，寫800字作文。
7日是笑瞎高考第一天，語文試題呈現哪些特點?記者對哈師大附中語文高級教師張苑勛進行采訪。
張苑勛介紹，從考生的描述中可以看出，考生對本套試題操作起來有熟悉感。試題與以往高考試題結構相同，內容變化不大。試題採用了新課標卷命題結構，但部分考生反映語文握隱試題稍難，可以看出，試題的能力要求有所提升，但這同樣符合新課改的要求。
現代文閱讀選用「黑箱理論」
試卷的現代文閱讀選用了「黑箱理論」的一段論述類文字，考生會在面對試題時感覺到相對不太適應。因為近五年新課程卷都選用的是文學類文本，一有所變化考生會感覺不順手。但出此類文體是完全符合《考綱》要求的，有經驗的教師應該已指導考生做過相關試題了。
文言文閱讀選取《宋史》
文言文閱讀選取了《宋史·蕭燧傳》，還是考查的人物傳記，考查點從考生的描述中看，沒有太大變化，說明文言文考查試題趨向平穩。但考生反映答題並不容易，這應該會影響到明年的文言文教學與復習。
詩詞鑒賞晏幾道的《思遠人》，這是首懷人之作。考查的鑒賞角度-分析詩人心情和藝術手法-符合《考綱》要求，也很常見。試題著重考查了對內容的理碰皮空解與分揀，難度有所提升。
選做題出現老舍的.小說
選做題文學類文本閱讀選取老舍的小說《馬褲先生》，命題思路與和以往相同，試題難度不大。實用類文體閱讀又是一個科學家的故事，容易使我們想起2010年考的袁隆平。試題難度不大。考生如果能規范答題，應該會得一個好分數。
名句填空採用了先秦諸子《孟子》、古代散文和詞，考查點可謂全面，難度上也相對平易。
語用題突出實踐運用
語言文字應用部分選取考點上突出語文實踐運用能力，只考「成語使用、病句辨析、句子的連貫排序、語句補寫和仿寫」五個考點，相對比較平實。成語考查的「芝蘭玉樹、聞過則喜」比較常見難度不大。
近五年的高考新課標卷考查的語言表達題，試題類型固定，試題考點多有重復，教師容易摸到規律。今年的試題還是如此。差別就是考生在病句、句子仿寫、修辭、語句銜接此類考點的復習上下的功夫怎麼樣。
作文回歸新材料作文題
作文題，讓人慶幸地回歸。2011年的作文題，猶如古代的策論考試，緊扣社會現實，具有開放性、時代性特點。但是對於考生而言，從時代和歷史的大背景下展開作文，駕馭起來的確有難度。高考作文應當充分引導考生閱讀，關注自身、關注社會現實，強化對學生進行思維訓練：這也是新課改所倡導的思想。2011年和2012年的作文都能夠充分體現新課改的這一思想。而今年的高考作文，則回歸了新材料作文題。
材料是單一的故事，一個船主要求將他的一隻船油漆一下。工人在油漆船隻時順便修補了船底的一個小洞，幾天後，得到了船主的感謝，因為船主的兒子乘著這只船出海，而船主在油漆這只船時並沒想起要修補船底的洞。船主以為自己的兒子這一下子會一去不返。正是工人順手做的一件小事，也是一件好事救了一個人的命。故事立意指向的暗示明顯，材料內容本身沒有什麼審題上的難度，材料的結尾又給出了提示性語言。「只不過是順便做了一件小事」，這個提示就使學生很容易立意。從船的修理工的角度，學生很容易得出「勿以善小而不為」。引申論證，考生應該能夠有話可說。
從這個材料的立意來看，實際上更符合現在社會對人精神文明的呼喚。能夠自覺自願地做看似舉手之勞的小事，往往是一個人或一個社會精神文明的標志。工人順手做的一件小事，其實質是一個人責任心的體現，是一個人修養的體現。這個材料很符合現代社會倡導人人獻出一點愛的主流思想。從船主的角度，我們可以立意為「知道感恩」、「知恩圖報」。這個也是現代社會所倡導的。建設和諧社會需要人與人之間這種真摯的感恩情懷，別人為我們做的那怕是一點小事，我們都應該記住並感激。引申論述可以談「記住別人對我們的付出，忘記我為別人所做的」。由此看來，通過今年的作文題目來考查學生思維的深刻性是完全能夠達到的。
突出聽說讀寫的考查
今年高考語文新課標卷最突出的特點是「體現了語文教育的實踐性特點」。由閱讀、表達(寫作)能力這兩大板塊所組成的測試內容，淡化語文知識板塊的編排思路，讓考生在聽、說、讀、寫的實踐中全面提高語文素養。語文新課程標准特別強調：「不宜刻意追求語文知識的系統和完整」。因為考生的語文能力不可能從系統完整的基礎知識及其訓練中轉化而來。今年語文試題應該能很好地引導教師的教學，促使其去培養學生多讀書，讀好書，讀整本的書，多進行有效的寫作實踐。
欣賞完這篇黑龍江高考作文材料立意，大家是不是得到許多啟示呢?如果你覺得自己也跟他寫的一樣好，那麼，就來投稿吧。
㈦ 2018年吉林高考作文題目怎麼寫(審題立意解析)
2018年吉林高考作文題目怎麼寫(審題立意解析)
一、閱讀下面的文字,按要求寫一篇不少於800字的作文。
紅塵滾滾,茫茫人海。面對熙熙攘攘的人群,梵高只把他們分成兩類:一類人總是千方百計地讓自己活出「樣兒」來,一類人則懷著平常心只圖活出「味兒」來。你覺得人應該怎樣生活?也許你否定前者贊成後者,也許你贊成前者否定後者;也許你兩者都不贊成,對「樣兒」和「味兒」的內涵及關系,有自己獨到的理解和看法。
要求選擇一角度構思作文,自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。字數800字左右。
活出人樣與活出人味辨
紅塵滾滾，歲月匆匆。梵高把人群分成兩類：一類人為活出「人樣兒」而生存，一類人為活出「人味兒」來生活。但我認為，人樣兒與人味兒相輔相成，是不可彼此分隔開來的。
人樣兒背伏鄭帶後是味兒：節儉堅守，無私捐贈。有這樣的一位老太太，他住的房子是由五個子女湊錢買的，面積不大，卧室只有10平方米。卧室里的櫃子還是他結婚是從舊貨市場購買的，至今已有六十年，她就是中國家喻戶曉的人物，傑出的豫劇大師常香玉。新中國成立後，她用自己的收入為農業社捐獻了一台拖拉機;抗美援朝時，她與丈夫帶著「香玉劇社」演員奔赴各地義演，為志願軍捐獻一架飛機;十年動亂後，她把補發的所有工資作為黨費全部上交;2001年，給在河南洛陽兒童缺蘆福利院捐資2000元;2003年，她為抗擊非典又捐款了一萬元…這些錢都是從退休金中節省下來的。為社會做貢獻不在於能力大小、權勢高低，只要心中有為民眾著想的一顆心。戲劇大師常香玉不僅活出了人樣，更活出了人味兒。
有人味兒才有人樣：正義愛國，天地可鑒。革命家陳天華在日本留學時，聽到沙俄軍隊侵佔滿洲，腐敗無能的清政府又要同沙俄私定喪權辱國的條約消息後，悲憤欲絕，立即在留學生中召開拒俄大會，組織拒俄義勇軍，准備回國參戰。回到宿舍後，咬破自己的手指，以血指書寫救國血書。在血書里陳述亡國的悲慘，當亡國奴的辛酸，鼓舞同胞起來戰斗…他一連寫了幾十張，終因流血過多而昏倒，可嘴裡還在不停地喊：「救國!救國!」別人把他救醒後，他堅持把血書一份份裝入信封，從萬里迢迢的日本寄回國內，讀到的人無不感動。他的熾熱的愛國之心簡直天地可鑒，他不僅活出了人味兒，更活出了七尺男兒的人樣兒。
人樣兒與人味並存，拼搏執著，勇敢堅強。林徽因是我國建築界的一代才女，人們印象中的她是賢淑文弱，瘦削多病，她的肺部和腎臟一直不太好，但她卻為了完成最後的工作，不惜將整個生命賭上去，從死神那裡奪取了十年的時間，完成了最後的三次拼搏：第一次是參與設計中華人民共和國國徽，繪圖試做，討論修改都在病中完成;第二次是她帶學生跑工廠作坊，才使得國寶工藝不僅沒有失傳並且得到發揚，她的肺充滿空洞，腎切除一側，結核菌已蔓延到腸子…一天只吃一兩飯，只睡四五個小時的覺;第三次拼搏是參與人民英雄紀念碑的設計工作，主要承擔紀念碑底座裝飾浮雕設計。1955年叢塌4月1日，因為長期積勞，病情惡化，她在同仁醫院走完了五十一年的生命歷程，這位柔弱的女孩就這樣勇敢地與死神奮戰到最後一刻。從哪裡多爭到了十年時間，給新中國留下了寶貴的財富。這樣柔弱的她都能堅強地走下去，活出人樣兒，又活出人味兒。
活出人樣兒與人味兒不一定需要有多少金錢，或是多麼高的權勢地位，而是我們把祖國、人民時刻裝在心中，為了共和國的繁榮昌盛、富裕強大，我們不僅要活出人樣，還要活出人味來。正如臧克家悼念魯迅的詩說：「有的人活著，他已經死了;有人死了，他還活著。」
[名師點評]本文開門見山，直接道出作者獨特的觀點：我們既要活出「人樣兒」又要活出「人味兒」。其次，作者思路清晰，行文嚴謹連貫。第一段闡明論點;第二三段分別說明人生中兩種生活態度缺一不可;第三段論述擁有兩種生活態度的人生才算完整;第四段總結論述，收束全文。最後，本文選取的人物事例十分典型，把觀點闡述的淋漓盡致，並且擅於引用詩文名句，是特色。
二、閱讀下面的材料，根據要求作文
《相聲百年經典》一書中，作者記述了著名相聲大師侯寶林先生的一段往事。在排演相聲《關公戰秦瓊》時，他特地去請教了京劇表演藝術家這樣一個細節問題：關公那個代表性的亮相姿勢，究竟是左手捋髯、右手背在身後，還是右手捋髯，左手背在身後？對大師的這種做法，人們無不稱嘆，你又有何感受？
要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，擬定標題；不要脫離材料的內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少於800字。
[寫作提示]這是一道新材料作文題，材料作文審題是關鍵。閱讀這則材料，從不同角度去揣摩材料內涵，可以得出不同的作文立意：一是抓住「細節」二字，可以得出「細節決定成敗」的哲理；二是抓住「請教」二字，可以得出「要虛心求教」的觀點；三是體味侯寶林先生探究問題的特點，得出「要有認真的態度，要學會做人，學會做事」的作文立意。
用細節綻放美麗
孟凡琦
用心做好每一個細節，成功的玫瑰終將綻放出最動人的美麗。
題記
山間的花兒知道，自己只能盛開一次，因此，它細心地張開每一片花瓣，細心調整每一片花瓣的角度和色彩，最終綻放出令人驚嘆的高雅。
天上的彩霞知道，自己只能絢爛一次，因此，它細心地鋪開每一片雲霞，用心設計每一片雲霞的濃重輕淡，用心舒捲霞光的燦爛和風采，從而成就了上帝領空那最美的花園。
青春的我們知道，我們只能年輕一回，所以我們必須認真把握好生命中的每一個細節，靜靜地守候成功殿堂的幸福花開。
細節決定成敗，成敗系於細節。
遙想戰國時代，藺相如大智大勇而又慎於細節，把握好獻璧於王而請指示於王的關鍵時刻，方能夠有禮有節，不辱使命，完璧歸趙。而一代劍客荊軻雖剛勇過人，但在「執秦王之手，握秦王之袖」的關鍵之處猶豫徬徨，致使良機錯過，釀成了刺秦不成，荊魂歸陰，血濺秦廷的莫大遺憾，亦為千古之人敲響了「切莫疏於細節」的`警鍾。
細節決定成敗，成敗系於細節。
放眼航天事業，我國「神州七號」之所以能夠發射成功，是因為航天人細心嚴謹，認真把握飛船發射的每一個數據，每一個程序，每一個細節。而美國的「挑戰者號」太空梭發射升空後不幸失事墜毀，七名宇航員全部罹難，究其原因，僅僅是因為一個細節沒有做到位。小小的細節失誤，造成慘重的航天事業損失，令人驚愕，令人扼腕沉思。
細節決定成敗，成敗系於細節。
相聲大師侯寶林先生長於幽默而慎於細節，終成為相聲表演藝術大師；貝多芬才華超人而又慎於細節，注重推敲每一個音符，他的交響曲才成為最美的「天堂之音」；我國歷代的偉大詩人，文采雄奇而又秉承「吟安一個字，捻斷數莖須」的原則，才有了「草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕」的瀟灑飄逸，才有了「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」的新奇別致，才有了「問渠那得清如許？為有源頭活水來」的睿智哲理。
細節決定成敗，成敗系於細節。
當然，這里的慎於細節並不是不辨本末；這里的細致入微，並不是要畏首畏尾。胸有全局而又慎於細節，大智大勇而又細心慎重，這才是人生成功的有力保障。
山間的花兒，用細心描繪高雅；天空的雲霞，用細心潑灑絢爛。我們——風華正茂的莘莘學子，也一定會用「慎於細節」綻放人生的美麗。
[名師點評]本文的突出亮點是立意清晰、深刻。「細節決定成敗，成敗系於細節」的主旨紅線句，在文中屢屢出現，使作文立意鮮明。文章後半部分「辯證歸納」段行文精警深刻，新穎獨到；結尾段，既巧妙地照應了開頭，深化了主旨，又頗有詩情畫意，含蓄而雋永，令人回味無窮。
㈧ 2018年山東高考作文題目應該怎麼寫,如何立意審題(點評解析)
2018年山東高考作文題目應該怎麼寫,如何立意審題(點評解析)
2015年高考山東卷作文的評卷工作，期間批閱了不少考生的作文，文章中存在的問題讓筆者心中不由得沉重起來。這之後又讀到江蘇、上海和河北等各地考生的高考作文，同樣存在類似的問題，有的已演變為重大缺陷，讓人憂慮不已。這表明當前國內高中生寫作，到了必須正本清源的程度。
一、高考作文主要症狀
（一）缺少獨立思考，沒有立場
從閱卷過程來看，不少考生缺乏自己的獨立見解，照搬既定的觀點或者不知所雲，缺少思考的分量。比如有的考生從題目材料中引出「不是用來分辨，何必分清？正確定位自己，才可獲得成功」。這種寫作邏輯本身存在問題，「何必分清」與「正確定位」之間缺乏必要的邏輯關系，無法推導出來。有的考生寫《勇於挑戰》，但到底「挑戰什麼？」文章卻沒有闡釋，而接著去寫海倫遭遇的困難事例，明顯脫離材料論述的范圍，思維越走越遠。有的考生從材料中父親話語中的「食用」來引出要重視事物的「本質」，分為三個層次：重視事物的本質，就是清楚它的目的性；重視事物的本質，還要有相應的方法來探索；重視事物的本質，空想或是徒勞就是無意義的。考生寫作不是圍繞「本質」進行闡釋，文章前後素材之間沒有關聯性，屬於典型的「拼盤式」作文，實質上就是所謂的「套作」，就是從題目中引申出觀點，然後往自己准備好的文章或素材上套或羅列。出現這個問題的症結在於考生沒有自己的獨立思考，不理解題意如何，更不知道如何有層次、有條理地表達清楚自己的觀點和立場，所以只好套用准備好的素材。從考生的問題作文來看，考生的思維帶有明顯的非此即彼、非黑即白的二元對立的思維模式，把自己的思維模式作為正確的思維模式，而不是科學理性的思維。比如有的考生寫屈原極端純粹忠君愛民，寫居里夫人修女般「聖潔」投身科學研究，這種極端化的思維模式，讓考生作文沒有思辨性，容易走向偏激和僵化。
（二）邏輯混亂，不辨概念
考生的作文，不少出現前後邏輯不通，甚至混亂的狀況，導致說理不通，寫作內容與中心游離。
曼德拉沒有去分辨監獄長對他的做的一切折磨，沒有分辨真假美醜，才使他擁有了大肚量，領導南非人民迎來了解放。假設曼德拉極力想分辨出監獄長對他做的一切，想要以牙還牙、以眼還眼，那麼他還會獲得人民的信任嗎？拋棄不需要分辨之事，勿使分辨阻礙你前進的步伐。
這個文段在行文中邏輯出現問題，曼德拉不去懲處對自己施虐的監獄長，就是「沒有分辨真假美醜」？實際上是曼德拉站在人性的高度上的精神品質升跡，但是考生簡單化、生拉硬扯，塞進自己的文章中去。監獄長作為公職人員，其暴力行為明顯屬於違法，假設曼德拉起訴或者懲處他，也是情理之中，於法有據，這樣南非人民就不會信任他了？他就不能前進了？曼德拉有一顆高尚的心，從種族和解把握「吵兆並受虐」這個事，而不是分不分辨的問題。考生的想法與表達顯然脫節，需要學會正確的表達。
考生對概念區分不清，混為一談，也體現出邏輯上的缺陷。比如混淆「變通」與「變換」兩個概念：
學會變通，尋找正確方法解決問題，你會順利到達成功彼岸。
著名作家陳忠實，以大氣磅礴的《白鹿原》為廣大群眾熟知，促使他有此成就的一個重要人物——是他的父親。陳忠實青年時期曾因考試落榜而頓感心灰意冷，一蹶不振，就在此時，猜段他父親的話卻讓他重燃希望，『你知道溪水是如何流出大山的嗎？它們遇到大山，沖不垮它，也無法翻越它，於是它們便繞山而行，變換了方向，便可流出大山。』是啊，變換了方向，就可以流出大山，人生不也如這山間的溪水，如果你不懂得變換方向，尋找正確道路，那最終只能成為一潭死水。
這個語段在表達上明顯的邏輯缺陷，「變通」是指事物因變化而通達，而考生卻將「變通」與「變換」混淆，用溪水改變方向的「變換」進行概念的偷換。陳忠實父親對他的指點與溪水「變換」方向並不匹配，溪水是因勢而流，並沒有變化通達之意，這個例證用於「變通」不恰切。問題的症結還是在於考生對不同概念缺乏比較分析，不能准確理解概念，不管是否准確，拿來就用，導致觀點與例證脫節。
（三）語言華麗而空洞
當前的高考寫作，在語言方面似乎陷入了新的怪圈，考生為了讓自己的語言華麗出眾，長短句或排比句式輪番上場，引用或化用名人、名言或名著滿天飛，但讀了之後，不少都是空洞無力，毫無文章的表現力可言，塗脂抹粉，味同嚼蠟。
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼的紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的。
飲一壺清茗，在菊花叢中吟詩作賦，種五柳，飲清酒，賞美景，誦詩書，奏流水，覓知音，生活愜意，把酒對月。
林徽因在心中修籬種菊，川端康成凝視凌晨四點的海棠花，海子面朝大海、靜候春暖花開，梭羅在瓦爾登湖畔吟賞煙嵐霧靄，倉央嘉措在雪域白鹿踏雪，康德抬頭仰望道德的星空。
諸如此類華麗的語句在筆者所閱的作文中俯拾即是，不管自己的立場是選擇「敢於質疑」還是「抓住主要矛盾」，都在大量運用這些素材。表面上似乎考生的語言功底了得，博覽群書，實際上語段優美但不貼切，與主題無關、跟中心脫節，讀了讓人厭煩。問題的症結在於，不少考生認為只要語言優美出彩，就屬於「發展等級」的范疇，似乎能拿高分，於是得了「優美句子」綜合症一般，拚命羅列、大段背誦復制，不管是否是文章需要的，不管自己運用語句是否恰當自然，往往弄巧成拙，顯得無病呻吟，難以得到理想的分數。
二、對作文寫作出路的思考
（一）鼓勵思考，獨立見解
作文寫作應是獨立思考的展示，需要有一定的思維能力和語言表達能力。作文命題、寫作和評價應鼓勵和有利於學生寫出自己的真情實感，體現自己的獨立思考。十八歲的青年應有自己的思想和立場，如果還在抒發濫情，盲目謳歌，是很可悲的。當前國內高考作文命題在走向理性，朝著思辨批判的方向發展，這一點很正確，可以進一步對接美國SAT作文題、法國哲學命題作文形式，利於中學作文教學的變革。今年山東卷涌現的滿分作文之一《向兒童致敬》，考生的獨立思想與思維深度就有了體現：
當大人們滿不在乎地笑話兒童的可笑行為時，殊不知在兒童眼中成人世界是多麼荒唐，大人們為名為利無數次背叛自己的內心，是多麼奇怪的啊！忘記了人們口中傳授的求真之理，又是多麼令人悲哀……
更令人悲哀的是，失去了光環的大人卻權威一般將孩子的閃光點抹去。「走吧，人間的孩子，和一個精靈手拉著手，走過荒野和河流，這世界哭聲太多，你不懂。」葉芝如是哀嘆時，我們也該捫心自問，是否該以成人的意志統治兒童的精神，使他們迅速老化，達到所謂的成熟？
作者向充滿探究精神的兒童「致敬」，批判這種精神在世俗面前的遭遇，指出大人社會不但不去鼓勵孩子，還去消解和扼殺孩子的探究精神。思辨性是這篇作文得高分的亮點所在，注重深入淺出，正反對比，由表及裡，層層深入，語言飽滿具有表現力，例證准確而有力。
缺乏獨立思考是當前國內高中生的普遍特點，在作文寫作中體現得很明顯。高中寫作指導，必須要破解這方面的瓶頸，作為教師不要用自己的「大人」判斷來限制孩子的思維，要放手讓學生去思考，去質疑，去批判。而作為作文指導核心的評價層面，要給學生減「套子」，不要限制學生，可以借鑒美國作文教學評價中「寫作作品集」模式，避免拘泥於「評分標准」的框架。因為評分標准越細，越容易限制學生的寫作視野，局限學生的思維，寫作容易走向模式化和僵化。
（二）深入思考，邏輯清晰
從高考作文來看，學生有東西可寫，但對素材和格言等理解不全面、不透徹，語言邏輯不清楚，無法服務於中心。我們要指導學生關注和思考自我、社會和世界，反思批判歷史社會和思想文化，這是高中階段學生必備的思維特點，也是現代公民素養的必備要求。讓作文擲地有聲或者鞭辟入裡。而學生的邏輯思維需要引導和訓練，否則是經驗或生活邏輯，而不是理性的邏輯。讓學生分辨事實，大膽探究，學會如何辨別對錯、真偽，還原歷史與現實的真相，才能深入去探究事物本質。
要不斷訓練學生的思維，比如運用原點思維、橫向思維、逆向思維、發散思維等來分析現象，剖析問題，解決問題；各種哲學關系，比如因果關系、物質與精神、量變與質變、主次矛盾、內外因、主客觀等，指導學生熟練運用去分析和思辨，深化認識。比如近期的「復旦門」事件，可以讓學生思考：先是由表及裡，本是思想發動機的大學卻淪為抄襲的'對象，不單是復旦大學，反思整個中國教育乃至社會都存在的弊病。然後由淺入深：缺少原創的土壤，不僅是教育行業，農業，製造業，文化業乃至思想方面，何嘗不處於山寨之中，陷進造假漩渦？這里還涉及到造假山寨大有市場，成本極低，劣幣驅逐良幣，讓抄襲等問題愈演愈烈。進行對比反思：一個沒有原創的民族，肯定是沒有未來，而西方發達國家在保護原創方面有很好的經驗，並且抄襲極少，這值得中國反思和借鑒。這方面最後要找到解決之道：如何產生原創力？要從制度層面進行反思，設計鼓勵和保護原創的發展路徑。如此讓學生的思維逐步推進，由點到面，由淺入深，抽絲剝繭，有理有據地分析和表達，而不是東拉西扯。
（三）恰當准確的表達
語言的優美是作文發展等級的一個要求，但再優美的表達也要服務於中心，否是是廢話空話。好的作文語言應該是言之有物，充滿理性的思考，帶有邏輯性，服務於中心觀點。比如：
當一個孩子無視地從瓜豆的莖蔓前走過，我們也失去了無瑕的天性：求真的執著，與不拘泥於時的自由靈魂，時代的精神短板被再度削減……
白岩松曾說：「世間有一種永不落時的時尚，那就是明辨黑白。」猶記得前幾日的「路怒」事件，面對前方車輛的違規停泊，行人無一前去規勸提醒，反是一名中學生的勇敢果斷解決一場糾紛，路旁的眾多成年人果真就失了那顆明辨是非的良心嗎？又如蔣方舟在文章中提過一個場景，那些功成名就、大腹便便的中年成功人士微笑著向你走來，拍拍你的肩膀對你說：「你還太年輕！」我想說的是，倘若整個社會都是如此老練世故風氣，每一顆年輕激越的赤子之心都被刻意老化，我們何時重視東方紅日從地平線上蓬勃躍起之姿？
這兩個考生的語段不追求語言的華麗，沒有用大量排比或者修辭，但是表達恰當，有思維的深度，例證嚴謹，讀後給人以強烈的感染力和說服力，成為優秀作文也在預料當中，成為高中生寫作的參考和方向。
寫作帶有創造性特點，這種創造性註定了的作文的個性化，而高中生的寫作，更要有思辨性，有批判能力，而當前國內高中作文寫作的現狀，實在是必須高度重視，亟待解決。而思維能力的提升是一個長期而艱巨的過程，這給教師提出了挑戰。惟有高揚「獨立之精神，自由之思想」的旗幟，才會逐步有思想，能思考，會表達，這是寫作教學的希望所在，也是教育的希望所在。
三、滿分作文四篇
1、向兒童致敬
因為一句人所共知的諺語，就萌生出好奇心試著驗證，在這世上，大概也只有孩子們這樣做了。我不禁要笑了，瞧這么天真，多麼可愛，又多麼可貴啊！
在西方童話中，孩子們都是仙鶴送來的，都是神的恩賜。我深深地贊同這一點。兒童的身上有許多成人不具備的高貴氣質。王開嶺在書中寫到：「向兒童學習。」那麼，我也要向兒童致敬，敬他們的無畏，敬他們的敢於質疑的求真之心，敬他們自由的靈魂。
孩子的心靈總是一塵不染的，他們真實而無所畏懼。當皇帝身披並不存在的新裝遊行並接受眾人贊美的時候，一語道出真相，敢於說出真相的不正是一個孩子？那是純潔無瑕的天使，不曾被權威震懾，不曾被世俗玷污，他的心中是非分明。求真的天性也不曾被人群的潮湧吞沒。當他如一顆善良的星辰照亮盲目的黑暗時，怎不值得眾人向他致敬！？
然而，現實離我們對兒童的高歌尚有發展的距離。當孩子試圖分辨糾纏的莖蔓時，這高貴的求真卻被其父視為可笑的一件事。彷彿在父親眼中，所謂的定理代替了真理，眼中只有瓜豆的食用價值，彷彿在物質面前，孩子的求真黯然無光。我們該為誰哭泣呢？
亞里士多德說：「吾愛吾師，吾更愛真理。」當幼年的瓦特因跳動的壺蓋疑惑，我們便從他的未來看到了兒童的「可笑」中的閃光點。
我們怎能叫那些美好的閃光點泯滅呢？聖埃克絮佩里的《小王子》被稱為「給成人讀的童話」，作者借小王子之口訴說：「大人們的世界可真奇怪。」是不是很值得思考呢？
當大人們滿不在乎地笑話兒童的可笑行為時，殊不知在兒童眼中成人世界是多麼荒唐，大人們為名為利無數次背叛自己的內心，是多麼奇怪的啊！忘記了人們口中傳授的求真之理，又是多麼令人悲哀……
更令人悲哀的是，失去了光環的大人卻權威一般將孩子的閃光點抹去。「走吧，人間的孩子，和一個精靈手拉著手，走過荒野和河流，這世界哭聲太多，你不懂。」葉芝如是哀嘆時，我們也該捫心自問，是否該以成人的意志統治兒童的精神，使他們迅速老化，達到所謂的成熟？
當一個孩子無視地從瓜豆的莖蔓前走過，我們也失去了無瑕的天性：求真的執著，與不拘泥於時的自由靈魂，時代的精神短板被再度削減……
請住手吧，請向兒童們致敬！請喚醒那自由的光輝！
我今年十八歲，步入了成人的行列，可我知道，心靈中求真與單純無畏不死，我依然，也願意是個孩子。
2、實用主義可以休矣
豌豆是供人食用的，但孟德爾仔細分辨總結出了遺傳規律；果蠅是去之後快的，但摩里根仔細分辨，觀察除了伴性遺傳，正是這兩個做著「無用功」的人，讓如今的基因工程亮姿煥發，蓬勃發展。
於是余有嘆焉，那個堅信種瓜和豆是用來吃的父親，是否還會認為小孩扯斷莖葉很是可笑！是否還會一盆涼水澆滅孩子探索的熱情？那狹隘的實用主義，在真理的面前到底能否抬起頭來？嗟乎，實用主義可以休矣。
莫言曾言：文學的用處，正在於它的沒有用處，吾學以當然，錢鍾書就是踐行這一看法的大學問家。一日，錢老於家中讀書，偶遇「破鏡重圓」這一典故，心中不解，於是，撇起家中珍藏的古鏡，抬手便砸。常人看了是會萬般阻撓，高呼「那是個用來收藏的，怎麼能砸呀！」可楊絳先生立於一旁，嘴角是無奈的笑意。錢在忙活了一場，終於滿意地拾起鏡子，扭頭言：「這個典故我試過了，沒有錯。」繼而眼角眉梢都是笑意。
也許有人會問：這到底有什麼用呢？我想，它的用處正在於錢老解除疑慮時的坦盪，和他身後談及時內心的底氣。
同樣不求實用的還有去年震驚了很多人的薛逸凡。不顧家人阻擾和外界的壓力，毅然選擇冷門專業——古生物學系。盡管全系只有一個教授，一個她，我由衷敬佩此人的氣魄。在這個急功近利的風氣下，她如一朵空谷幽蘭，不為實用主義蒙蔽雙眼。孤身追求內心所向。我相信，如此冷門的專業，在薛逸凡滿腔熱血的澆注下，也會如一輪紅日，掛在天上。
黃河之水三山下，更替千年如走馬。如今全社會都被實用主義籠罩。面對專業的選擇，賺錢多的永遠是熱門；面對科研的成果，有明顯的為學的急躁關注；面對企業的運營，「無用」的信譽總被拋至一邊。我們的社會是怎麼了！難道就是讓它這樣沉淪嗎？當然你、她還有我們，一群熱血的青年，少年，世界將在我們手中改變！
無用之用，是為大用。實用主義可休矣！
3、以赤子之心辨世道黑白
《麥田裡的守望者》里有言：「長大是人必須的潰爛。」我也始終相信，每個深諳世故的大人都曾有一顆分辨是非的赤子之心，只是俗世的荒流將它們易了轍。
就像故事中的小孩與父親，小孩執意分辨瓜豆之不同，父親卻一笑了之，是太多的「生活經驗」讓他放棄了對事實的探索與對是非的辨別嗎？
詩人辛波斯卡發出這樣的哀嘆：「我們的鷹隼貼地行走，我們的孔雀宣布放棄羽毛，我們的毒蛇在籠前打著呵欠。」一顆赤子之心盡被暮氣肢解，辨別是非之能力無處可尋，難道不是如此「生活經驗」的世故之錯？這是我們每個人都該思考的錐心之問。當下，更不該讓一顆顆追求事實的心，辨別是非的信念被蒙上世俗的藩籬。
《小王子》中一句「所有的大人都曾是小孩」讓我深思不已。也就像路遙提到過的「曾經的熱忱被一點點消磨」。能否在俗世間而不妥協於生活，關鍵在於能否有一顆去偽向善、明辨是非的赤子之心。
且不談魏晉名士、竹林七賢可酣高樓的純摯風度，近代大學士金岳霖養公雞、斗蛐蛐之憨態亦讓人喜從心來。同樣，在學術上他們保留一顆赤子之心，「讓山是山，讓水是水」，其治學風尚廣為流傳。或是真理之先驅顧准，甘願拆下自己的肋骨燃作火把，只為照亮一途通往光明與真理。學術研究上葆一顆赤子之心，讓他們分解精神世界錯綜復雜的條框與限囿。
主持人白岩松曾說：「世間有一種永不落時的時尚，那就是明辨黑白。」猶記得前幾日的「路怒」事件，面對前方車輛的違規停泊，行人無一前去規勸提醒，反是一名中學生的勇敢果斷解決一場糾紛，路旁的眾多成年人果真就失了那顆明辨是非的良心嗎？又如蔣方舟在文章中提過一個場景，那些功成名就、大腹便便的中年成功人士微笑著向你走來，拍拍你的肩膀對你說：「你還太年輕！」我想說的是，倘若整個社會都是如此老練世故風氣，每一顆年輕激越的赤子之心都被刻意老化，我們何時重視東方紅日從地平線上蓬勃躍起之姿？
猶如《人民日報》寫到的：「或許善意的環境還需涵養，善意的制度還需托舉，我們首先要燃起心中那團熊熊的火。」是的，我們首先要堅守我們那顆赤子之心。
無論是學術研究之精益求精，亦或改革發展之步步為營；無論是個人素養之明善深涵，亦或是社會風氣之融洽和諧，一顆赤子之心，一份明辨是非的執念，怎可缺失！
4、拋卻羈絆，接受最後收獲
泰戈爾說：「你只管走過去，一路上鮮花自會開放。」在前行的道路縱使有太多的紛擾牽絆，也要懷有平和的心態，認清本質，實現最後的收獲。
絲瓜與肉豆的須藤纏繞在一起，看似糾纏錯綜，煩擾牽絆，但種植這兩種植物的目的是為了收獲最後的果實，又何必因其生長過程中必然卻無關緊要的牽絆煩惱？人生也正如此，無論在過程上是如此繁瑣，只要認清自己真正需要的是什麼，收獲的結果才會歷久彌香。
「你是一樹一樹的花開，是燕，在梁間呢喃。你是愛是暖，是希望，你是人間的四月天。」林徽因畢生投身於建築事業，用嬌弱的身軀撐起中國建築的橋梁。在傳統古建築的保護工作上，她以一顆滿腔熱血的心，懷無畏的堅定信念，在吳晗主持拆毀北京城區古建築時，毅然挺身而出，竭力痛斥譴責，守住了她內心對美好傳統的堅定信仰。她的生命中，被世俗牽絆了太多，但她毫無懼色，篤定地認准了自己的方向，以夢為馬，無論在建築方面，還是文學領域都實現了自身價值，收獲盈香滿懷。
林徽因如一縷溫暖，柔和的四月天的春風，生動地詮釋了怎樣坦然面對千般，收獲最後的結果。
曼德拉說過，他要以這個世界記住他的溫柔。在種族歧視色彩濃厚的南非，他以自己的一己之力，投身於實現南北人民平等自由的實踐中，一生致力於實現南北的和諧，即使他的努力買沒有那麼快實現，收獲最後的希望，他自己也羈絆於牢獄之中長達二十七年，但他沒有被眼前的暫時紛擾所束縛，而是選擇了遠方，便是只顧風雨兼程。
曼德拉的努力最終使南非成為一個洋溢著民主、和諧、平等的彩虹國。也許在他前行的道路上確實有太多的牽絆，但他沒有因走了太遠而忘記自己最初是為何出發，最後他選擇拋卻一切在前行之路上的牽絆紛擾，一路向前，直至收獲人生的一片美好。
多少人來自山川湖海，卻囿於晝夜、廚房和愛。認清最終的目標，拋棄一切不必要的牽絆，一路以夢為馬，直至最後，接受最後的收獲，滿懷芬芳。
四、問題作文一篇
明確目的，堅定目標
如小孩的父親所說：「種它們是用來吃的，不是用來分辨的。」生活中亦是如此，無論做什麼事都要明確自己的目的，堅定自己的目標，朝著夢想的彼岸航行。只有明確目的，朝著目標方向航行才能到達目的地。
當代著名作家林清玄，從小就夢想著能夠環游世界。可是父親的嘲諷與打擊不得不讓他暫時以替別人幹活為生。但林清玄明白自己想要什麼，要做什麼，他從來未放下自己的夢想。幹活之餘，她就堅持看書寫作，最終他成為一名作家並到埃及旅遊。
林清玄之所以能夠成功，無外乎心中有夢，明確目的並堅定自己的目標。而名揚天下的世界名車——蘭博基尼也是如此才得以走向世界名車的行列。
蘭博基尼在剛上市時還沒有很大的名氣。一次一位顧客向銷售部門反映他的車有問題：熄火事件過長變會使汽車很難再次發動。銷售部門立即向總公司報告，總公司對此非常重視。經檢查，發現是車子的發動機有問題。經過蘭博基尼總公司的檢修，車子的發動機進行了升級，蘭博基尼也漸漸步入名車行列。
蘭博基尼之所以成為名車，是因為公司部門致力於研製、生產出質量一級的汽車。他們明確自己的目的並力求做到最好，如此才能使蘭博基尼成為世界名車。
人如此，花亦如此。
生於南美洲安第斯高原上的普雅花，花穗極大，衛風吹過，花香彌漫整片高原，但它的花期只有兩個月，而為了這兩個月極為壯觀的綻放，普雅花卻等待了一百年。在著一百年中，它要經歷寒冷的侵襲，狂風的怒吼，但它依然堅持，只為那一百年後的綻放。它明白自己生來便是要綻放的，這是它的目標，所以它堅定目標，歷經各種苦難，終於等來了百年綻放的那一刻。
明確自己的目的，堅定自己的目標，朝著夢想，想著成功努力拚搏。這樣便能到達理想的彼岸。
明確目的，帶著目標，向著夢，航行吧！