一年級語文項鏈指的是什麼

『壹』 一年級上冊11課項鏈,娃娃的項鏈是什麼

快活的孝如腳印。一年級上冊11課在《項鏈》一文中，小娃娃的項鏈是快活的腳印，大蔽慎坦海的項宏桐鏈是小小的海螺和貝殼。

『貳』 大海的項鏈是什麼

大海的項鏈是指海螺、貝殼和沙灘上快活的腳印。《項鏈》是一篇小學語文課文，全文描寫棚皮蔚藍的大海、金黃的沙灘、雪白的浪花，幾個娃娃赤腳撿貝殼、拾海螺。作者把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現，學生握和局從中感受到美的熏陶。

小娃娃嘻嘻笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，串成彩色的項鏈，掛在自己的胸前。快活的腳印落在沙灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海的胸前。

項鏈課文賞析

1、《項鏈》是法國作家莫泊桑創作於1884年的短篇小說。

2、故事講述了小公務員的妻子瑪蒂爾德為參加一次晚會，向朋友借了一串鑽石項鏈，來炫耀自己段讓的美麗，不料，項鏈在回家途中不慎丟失，她只得借錢買了新項鏈還給朋友，為了償還債務，她節衣縮食，為別人打短工，整整勞苦了十年，最後，得知所借的項鏈原是一串假鑽石項鏈。

3、小說採用了以物寫人的手法，將項鏈作為一條主線，從它與人物的多重關系出發，用它牢牢系住人物的行為、語言和心理活動，向人展示的誠實守信、勤勞儉朴、寬容大度等人性之美。

『叄』 一年級大海的項鏈是什麼

大海的項鏈是海螺、貝殼和沙灘上快活的腳印。

原文：大海，藍藍的，又寬又遠。沙灘，黃黃的，又長又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩笑著，湧向沙灘，灶渣悄悄撒下小小的海螺神辯謹和貝殼。

小娃娃嘻嘻笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，串成彩色的項鏈，掛在自己的胸前。快活的腳印落在沙灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海的胸前。

作品賞析

《項鏈》是人教版小學語文一年級上冊（2016年秋季修訂版）第11課的課文，屬於兒童詩。這篇課文猶如一段優美的風光短游基片。大海蔚藍、沙灘金黃、浪花雪白，幾個娃娃赤腳撿貝殼、拾海螺。

作者把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現，學生從中感受到美的熏陶。課文內容與學生生活實際聯系緊密，可自然引發學生的思考、感受，進而引導學生朗讀和表達。

『肆』 小娃娃的項鏈是什麼,大海的項鏈是什麼

小娃娃和大海的項鏈如下：

這一題出自語文課文《項鏈》，根據原文，小娃娃的項鏈是海螺和貝殼，大海的項鏈是小娃娃的腳印。

原文是這么寫的：小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去罩渣，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項鏈，掛在胸前。快活的腳印落在沙行遲灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海胸前物帶悄。所以通過對原文的理解，就可以得出答案。

課文《項鏈》賞析：

課文是一篇優美短小的兒童詩，有兩個自然段，它由遠而近給讀者展示了一幅大海沙灘的兒童嬉笑玩耍的風情圖。課文語言優美生動，描寫具體形象，童真童趣躍然紙上，表現了兒童生活的快樂。

課文的兩幅插圖，色彩鮮明，形象地展示了課文的的內容（可惜其中一幅缺少了大海和浪花，使用時應加以改造）。

『伍』 大海的項鏈指的是( ) ①小小的海螺和貝殼穿成的彩色項鏈。 ②小娃娃快活的腳

答案是②小娃娃快活的腳。

出處：2017版人教版語文一年級上冊教材第三組（課文）第11課《項鏈》

《項鏈》是夏輦生寫作的短文。全文描寫大海蔚藍、沙灘金黃、浪花雪白，幾個娃娃赤腳撿貝殼、拾海螺。作者把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現，學生從中感受到美的熏陶。

(5)一年級語文項鏈指的是什麼擴展閱讀

《項鏈》有兩個自然段，它由遠而近給讀者展示了一幅大海沙灘的兒童嬉笑玩耍的風情圖。課文語言優美生動，描寫具體形象，童真童趣躍然紙上，表現了兒童生活的快樂。

課文的兩幅插圖，色彩鮮明，形象地展示了課文的的內容（可惜其中一幅缺少了大海和浪花，使用時應加以改造）。

《項鏈》教學目標：

1、認識「藍、又」等11個生字和禾木旁1個偏旁；會寫「白、的」等4個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。體會「小娃娃」海邊玩耍的快樂。

3、了解課文內容知道大海的項鏈是什麼。能合理搭配「的」字詞語。

『陸』 大海的項鏈是什麼

大海的項鏈是指海螺、貝殼和沙灘上快活的腳印。《項鏈》是一篇小學語文課文，全文描寫蔚藍的大海、金黃的沙灘、雪白的浪花，幾個娃娃赤腳撿貝殼、拾海螺。作者把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現，學生從中感受到慎磨美的熏陶。

原文是大海，藍藍的，又寬又遠。沙灘，黃黃的，又長又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，湧向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項鏈，掛在胸前。快活的腳印落在沙灘輪稿上，穿成金色的項鏈，掛在大海胸前。

描寫海邊貝殼的句子

1、我撿的貝殼有的象一座小塔，高高的，底下大，上頭尖，有的象塊烏龜殼，中間高，兩邊低，上面臘孝孝還有一條條花紋;有的像孔雀的尾巴。顏色有白的、黃的、褐色的、紫色的。

2、這只貝沒有被孩子撿起。它不漂亮，它在海里的時候，就是一隻醜陋的貝。因為有一顆石子鑽進了它的殼內，那是個十分硬的石子，又帶著稜角，無論如何不能擠碎，它只好受著內在的折磨;它的殼上越來越沒有了顏色，沒有了圖案，它失去了做貝的榮譽;但它默默地，它說不出來。

3、這個貝殼很神奇，我把它放到耳邊，就會聽到大海的浪濤聲，聞到大海的氣息。有時我還會在海浪聲中聽到海鷗的叫聲，有時我還會聽到輪船的汽笛聲呢!我常常把貝殼放在耳朵邊，聽這些神奇的聲音，我好像就在大海邊自由地生活著。

『柒』 一年級大海的項鏈指的什麼

大海的項鏈是海螺、貝殼和沙灘上快活的腳印。

全文描寫大海蔚藍、沙灘金黃、浪花雪白，幾個娃娃赤腳撿貝殼、拾海螺。作者把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現，學生從中感受到美的熏陶。

該文入選2017版人教版語文一年級上冊教材第三組（課文）第11課。

教學重難點

教學重點：

1、認識「藍、又」等11個生字和禾木旁1個偏旁；會寫「白、的」等4個生字。

2、正確、流利地朗讀課文；能合理搭配「的」字詞語。

教學難點：

1、讀准「藍、金、活」等生字的字音；會寫「的、和」等字。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學策略

運用多種識字方法指導學生認讀本課生字新詞；書寫指導過程中，可通過師范寫、生邊說筆畫名稱邊學寫，或引導學生觀察生字同異進行認字、寫字，並關注學生書寫姿勢和握筆姿勢。朗讀指導中，通過引導學生聯系生活實際和畫面的欣賞，調動學生的生活體驗，努力讓學生體會大海的特點和小娃娃的快樂。

『捌』 一年級項鏈課文動詞有哪些

一年級項鏈課文動詞有：笑、迎、撿、穿、掛。

掌握課文全解內容：

1、小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項鏈，掛在胸前。

寫小娃娃用海螺和貝殼穿拿廳成了項鏈，一系列動詞的運用，表現了小娃娃的聰明、可愛。

5、雪白雪白的浪花，辯敏腔嘩嘩地笑著，湧向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。

「嘩嘩地笑著」「撒下」運用擬人的修辭手法描寫了浪花湧向沙灘的樣子和情景，飽含著作者對浪花的喜愛之情。

夏輦生，曾用名雪夢，女，江蘇南京人。1948年出生。1980年開始發表作品。1993年加入中國作家協會。

『玖』 一年級語文項鏈哪些是動詞

撿、穿、掛。一年級語文項戚粗激凳讓鏈撿、穿、掛是動詞。一年級項鏈的動詞撿、穿、掛，表現出小高襪娃娃們撿海螺和貝殼的快樂。項鏈是用金銀、珠寶等製成的掛在頸上的鏈條形狀的首飾，是人體的裝飾品之一，也是最早出現的首飾。

『拾』 大海的項鏈是什麼

大海的項鏈是指海螺、貝殼和沙灘上快活的腳印。

大海是藍色的，海灘是金色的，海浪是白色的。幾個娃娃光著腳撿貝殼和海螺。當以詩意的方式呈現生活中捕捉到的美麗畫面，使人感受到美的熏陶的時候，再遠遠地望去，貝殼、海螺和娃娃的腳印就組成了大海的項鏈。

(10)一年級語文項鏈指的是什麼擴展閱讀：

有關大海的課文《項鏈》原文：

大海，藍藍的，又寬又遠。沙灘，黃黃的，又長又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩笑著，湧向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。

小娃娃嘻嘻笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，串成彩色的項鏈，掛在自己的胸前。快活的腳印落在沙灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海的胸前。

賞析：《項鏈》是人教版小學語文一年級上冊（2016年秋季修訂版）第11課的課文，這段文字就像一部美麗的風景短片，通過比喻的手法，將貝殼、海螺和腳印組成的形狀比喻成了大海的項鏈。