語文作文倒敘是什麼

❶ 順敘、插敘、補敘、倒敘如何區別能否舉例說明。

一、在文章的故事線中出現的方式不同

1、順敘：順敘是按故事順序敘述事件的發生，時間線上是從前往後。

2、插敘：插敘是暫時中斷故事主線敘述，插入一段與主要情節相關的回憶或故事。

3、補敘：補敘是在主線故事寫完之後，在最後面進行填充。

4、倒敘：倒敘是把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然後再從事件的開頭按事情先後發展順序進行敘述，時間是從後往前。和順敘岩跡是相反的。

二、作用不同

1、順敘

使事情敘述條理清晰，脈絡分明、中心明確。

2、插敘

對主要情節起補充襯托的作用；有助於情節的展開。

3、補敘

可以使文章結構完整，而且不會打亂主故事的敘述路線，使故事更加易懂。

4、倒敘

可以更好地表達主題，有一種出人意料的感覺。

三、舉例

1、順敘

如《老山界》一文，就是按照時間（當天下午——天黑——當天夜裡——第二天黎明——第二天下午兩點——兩點以後）的推移，記敘了紅軍翻越老山界的過程；

2、插敘

《一件珍貴的襯衫》、《一件小事》、《回憶我的母親》、《記一輛紡車》等。使用倒敘方法應注意的是：文章開頭交代了事件的結局後，要轉回到事件的開頭，從起因寫起。

3、補敘

《智取生辰綱》一節中，敘述在黃泥崗松林內七個販棗的客商劫走了生辰綱時。作者交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，並介紹了使用障眼法、當面吃酒以瓢下葯的經過。

4、倒敘

在《十六年前的回憶》中，作者李星華在第一自然段中先寫了父親李大釗的死對自己的感觸很深，再寫了父親死的過程。

(1)語文作文倒敘是什麼擴展閱讀：

順敘

採用順敘，能使文章的層次同事件發展的過程基本一致，容易把事件記搭簡敘得有頭有尾，脈絡清晰。順敘的方法可分為以下幾種：

1、完全按時間順序記敘

如《老山界》一文，就是按照時間（當天下午——天粗枝並黑——當天夜裡——第二天黎明——第二天下午兩點——兩點以後）的推移，記敘了紅軍翻越老山界的過程；如《記憶深處的冰棍》也是的

2、以地點的轉換為順序來敘述事件

如《藤野先生》一文，就是從作者到東京開始寫起，再寫到仙台後與藤野先生相處中的幾件事，最後寫離開仙台後對藤野先生的懷念與崇敬；

3、以事情的內在邏輯聯系為序來敘述事件

如《誰是最可愛的人》中，作者用三個事例，從三個方面歌頌了志願軍的高貴品質。第一個事例重在表現志願軍戰士對敵人的無比仇恨，第二個事例表現志願軍對朝鮮人民的熱愛，第三個事例則展示了志願軍崇高的精神境界。

這三個事例由表及裡、由淺入深地告訴讀者，志願軍是最可愛的人。在敘述一個事例時，由於時間變化與空間地點的轉換順序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是幾種順敘的方法兼而有之。

❷ 寫作文什麼叫順序倒序插敘

1. 順序,倒敘,插敘在作文中是屬於什麼

順敘是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發展的時間先後次序來敘述.採用這種方法，能使文章的層次同事件發展的過程基本一致，就容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡清晰。

倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然後再從事件的開頭按原來的發展順序進行敘述.倒敘能增強文章的生動性，使文章引人入勝.我們讀過不少倒敘的文章，如《一件珍貴的襯衫》、《一件小事》、《回憶我的母親》、《記一輛紡車》等.使用倒敘方法應注意的是：文章開頭交代了事件的結局後，要轉回到事件的開頭，從起因寫起；在敘述完事件的經過後，還要回到結局上來，這樣才能首尾相合、結構完整。 插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然後再接著敘述原來的內容。

2. 順序,倒敘,插敘在作文中是屬於什麼

順敘是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發展的時間先後次序來敘述.採用這種方法，能使文章的層次同事件發展的過程基本一致，就容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡清晰。

倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然後再從事件的開頭按原來的發展順序進行敘述.倒敘能增強文章的生動性，使文章引人入勝.我們讀過不少倒敘的文章，如《一件珍貴的襯衫》、《一件小事》、《回憶我的母親》、《記一輛紡車》等.使用倒敘方法應注意的是：文章開頭交代了事件的結局後，要轉回到事件的開頭，從起因寫起；在敘述完事件的經過後，還要回到結局上來，這樣才能首尾相合、結構完整。

插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然後再接著敘述原來的內容。

3. 順序、倒敘、插敘是什麼

順敘是寫記盯配敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發展的時間先後次序來敘述。

採用這種方法，能使文章的層次同事件發展的過程基本一致，就容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡清晰。順敘的方伏攜法可分為以下幾種：一是完全按時間順序記敘。

如《老山界》一文，就是按照時間（當天下午——天黑——當天夜裡——第二天黎明——第二天下午兩點——兩點以後）的推移，記敘了紅軍翻越老山界的過程；二是以地點的轉換為序來敘述事件，如《藤野先生》一文，就是從作者到東京開始寫起，再寫到仙台後與藤野先生相處中的幾件事，最後寫離開仙台後對藤野先生的懷念與崇敬；三是以事情的內在邏輯聯系為序來敘述事件。如《誰是最可愛的人》中，作者用三個事例，從三個方面歌頌了志願軍的高貴品質。

第一個事例重在表現志願軍戰士對敵人的無比仇恨，第二個事例表現志願軍對朝鮮人民的熱愛，第三個事例則展示了志願軍崇高的精神境界。這三個事例由表及裡、由淺入深地告訴讀者，志願軍是最可愛的人。

在敘述一個事例時，由於時間變化與空間地點的轉換順序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是幾種順敘的方法兼而有之。 倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然後再從事件的開頭按原來的發展順序進行敘述。

倒敘能增強文章的生動性，使文章引人入勝。我們讀過不少倒敘的文章，如《一件珍貴的襯衫》、《一件小事》、《回憶我的母親》、《記一輛紡車》等。

使用倒敘方法應注意的是：文章開頭交代了事件的結局後，要轉回到事件的開頭，從起因寫起；在敘述完事件的經過後，還要回到結局上來，這樣才能首尾相合、結構完整。 插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然後再接著敘述原來的內容。

魯迅的《故鄉》中有兩處插敘。一處是當「我」的母親談到閏土時，作者用「這時候，我的腦海里忽然閃出一幅神缺則伏異的圖畫來。」

引出對少年閏土形象的插敘。另一處是對楊二嫂形象的回憶。

這兩處插敘使閏土、楊二嫂過去與現在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，充實了文章內容，深入開掘了主題思想。插敘的內容應能對中心內容起補充、解釋或襯托作用，根據中心內容的需要可長可短，但不能超越表現中心思想的范圍，否則會喧賓奪主、繁瑣累贅。

使用插敘時，要安排好與中心內容的銜接，使過渡自然，內容貫通一氣。

4. 什麼是語文中所說的倒敘、插敘和順序

（一）順敘法 順敘法就是按照時間順序反映人物的經歷和事件發展過程，這是很常見的一種敘述方法。按照時間順序來反映人物事件的原委，便於確定文章的中心和格局，便於安排材料，寫起來也比較順手，眉目清楚，層次分明，情理諧調文章氣勢也易於貫通，也符合人們認識事物的規律。文學史上許多的名作，像《桃花源記》<；藤野先生>；等，都是採用這種敘述方法的。

（二）倒敘法 它是把人物事件引人注目的 *** 或結局提到文章的開頭，產生驚奇之感。然後再一步一步揭示這個 *** 或結局所形成的原因和經過。因此倒敘不是逆敘，不是逆推理。在一定范圍來說，倒敘事實上是順序的一種變通。比如魯迅的〈祝福〉〈傷逝〉等作品，大體上都是用倒敘手法寫成的，祥林嫂悲苦的一生，子君和涓生的愛情悲劇等作品都是把人物的最後結局在開頭告訴了讀者，然後把人物的經歷一層一層展開，使讀者看清了這些悲劇的社會根源和人物自身思想上原因，從而啟發人們去追求合理的人生。

（三）插敘法 它是在人物事件原定的敘述線索適當的地方，插入某些情況的介紹，交代某些關系，或對某些矛盾作側面說明。插敘的作用，首先是增進讀者對人物事件發展情況得了解，此外，這種中斷或停止，也適應讀者心理，使其感到有張有弛，活潑輕松。。在魯迅的〈故鄉〉中「我」和「母親」談到潤土時插入少年潤土和我的友誼的片斷，就是追敘的例子 ，又如那些把上文加以補充，解釋，對下 *** 必要交代的片斷敘述，按習慣稱補敘。這種文字一般並不發展情節，僅僅是補充 原來敘述的不足，豐富原來敘述的內容。還有一種較為特殊的插敘，那插入的敘述是逆行的，即由近及遠，由今及古。這種插敘有人稱為逆敘。

順敘法 順敘是按時間的先後順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易於把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。 ------------------------- 倒敘法 倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。採用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結構富於變化，避免平鋪直敘；三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。 ----------------------------- 插敘法 插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節的追敘；有時是對出場人物的情節作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。

5. 順序倒敘插敘的作文,求200字到300字左右

篇二：童年的時光

那年是冬天，我小的時候，我、媽媽和爸爸准備包餃子吃。

媽媽買來了肉餡和麵粉，再把麵粉放入盆中，加入少量的水，她和爸爸就用力揉起面來。我拿出需要的工具認真的洗起來，洗好了，揉好了，我們就可以包餃子了。我拿了一個小面團一壓，一個面餅就做成了，我再把肉餡包進去，合上面餅，按上五個手指印。漸漸的我們做了滿滿一盤可以下鍋了。

爸爸把餃子一個個放進鍋里一會兒功夫，我就聞到了一股香味，我迫不及待的等餃子出鍋。

餃子終於出鍋了，我們三人吃著自己做的水餃，津津有味。啊！真讓人回味。

❸ 倒序作文怎麼寫

倒敘不是按時間先後順序，而是將後後發生的情況先寫，然後再轉回來交代事情發生、發展的過程，也就是寫一件事時，先寫事情的結果，再寫事情的起因和經過。

運用倒敘手法，一定要把前後情節銜接好，處理好由倒敘轉向順敘時的文字銜接問題，要有一個很好的過渡，才不會給人一種過於突然或是前後割裂的感覺，可以是這樣的句子：「事情的起因是……」、「原來是……」、「為什麼……」

運用倒敘方法時，開頭的方法可以這樣：
①用故事的結局作開頭。
②用故事中最精彩的情節作開頭。
③用故事留給自己的整體印象作開頭。

運用倒敘方法寫作文時，在寫提綱時就要考慮好過渡問題。
①從眼前轉入回憶要有明顯的提示語。
②從回憶回到眼前的過渡語最好能承上啟下。

運用倒敘方法寫作文時，仍然要注意詳略得當。
事情發生的起因和結果寫得簡略些，只要簡要地敘述說明就可以了，經過部分，特別是與中心有密切關系的情節要具體寫。

運用倒敘的方式寫作文的好處
①造成懸念，一下子吸引住讀者，激發讀者的閱讀興趣，讓他們想知道究竟發生了什麼。
②使文章結構曲折，引人入勝，增強表達效果。

❹ 寫作文怎麼用倒敘

1. 怎樣用倒敘寫作文

1/7 分步閱讀

什麼是倒敘？倒敘不是按時間先後順序，而是將後後發生的情況先寫，然後再轉回來交代事情發生、發展的過程，也就是寫一件事時，先寫事情的結果，再寫事情的起因和經過。

2/7

運用倒敘的方式寫作文有什麼好處？

①造成懸念，一下子吸引住讀者，激發讀者的閱讀興趣，讓他們想知道究竟發生了什麼。

②使文章結構曲折，引人入勝，增強表達效果。

3/7

倒敘的應用主要在於回憶性文章，即先寫現在，再寫過去。

回憶往事，記敘一件印象深刻的事，基本的結構如下：

開頭：由眼前情景或事物提起往事。

正文：回憶往事具體敘人和事。

結尾：收賣汪束全文，照應開頭。

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運用倒敘手法，一定要把前後情節銜接好，處理好由倒敘轉向順敘時的文字銜接問題，要有一個很好的過渡，才不會給人一種過於突然或是前後割裂的感覺，可以是這樣的句子：「事情的起因是……」、「原來是……」、「為什麼……」

5/7

運用倒敘方法時，開頭的方法可以這樣：

①用故事的結局作開頭。

②用故事中最精彩的情節作開頭。

③用故事留給自己的整體印象作開頭。

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運用倒敘方法寫作文時，在寫提綱時就要考慮好過渡問題。

①從眼前轉入回憶要有明顯的提示語。

②從回憶回到眼前的過渡語最好能承上啟下。

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運用倒敘方法寫作文時，仍然要注意詳略得當。

事情發生的起因和結果寫得簡略些，只要簡要地敘述說明就可以了，經過部分，特別是與中心有密切關系的情節要具體寫。

2. 寫人的作文（用倒敘的方法）

倒敘是先結果後起因，前後顛倒。

有三種方法：

1.以故事的結局為開篇例《十六年前的回憶》

2.以故事的最 *** 或印象最深的部分開篇

3.以眼前事物引起回憶

示例

比如，在《永不忘記》一文中採用把情節的結局放在開頭敘述，然後再敘述情節的發生、發展的敘述方法。這是最典型的倒敘的方法。文章的第一部分（開頭到「她語帶感情，幾致哽咽」）寫潘老師和王翔的父親、妹妹到車站送王翔上大學，王翔送給潘老師一幅自畫像。無限的深情都凝結在一幅畫著一個賣冰糕的孩子，寫著「永不忘記，謝謝老師」的鉛筆畫上。畫有什麼含義？永不忘記什麼呢？這種先敘事情結局的手法既曲沂、引人入勝地點了題；又製造出懸念，引起讀者急切的關注。這里又借人物對話交代畫上的孩子就是王翔，他是個難得的孩子，他能上大學全靠潘老師的幫助。中並仔自然地引起倒敘。

分類

倒敘的類型：倒敘的類型大致有以下三種：一是把結局提前，如《永不忘記》；二是像《為了六十一個階級弟兄》那樣把中間扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起對往事的回憶，如《一件珍貴的襯衫》，《修鞋姑娘》。

特點

倒敘是把事件的結局或事件中最突出的片段提到文章的開頭來敘述，然後再按事件的發展順序進行敘述。倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。採用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結構富於變化，避免平鋪直敘；三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界蔽老限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。

作用

倒敘的作用及應該注意的問題： 採用倒敘的方法，能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。例如，在《不速之客》中，文章通篇圍繞「不速之客」採用倒敘的方法行文。重點突出第二部分，詳細敘述不速之客所講的故事，集中表現了中國石油工人創業的艱難和階級友愛的深情；全文渾然一體，無懈可擊。 採用倒敘應從內容和形式的需要出發；或為了表達主題的需要，或為了結構變化的需要或為了造成懸念，引人入勝，起到特殊的表達效果。千萬不可為倒敘而倒敘。運用倒敘，非有過渡句或過渡段銜接不可。當倒敘的部分敘述完畢回到順敘時要交待清楚。否則，會使文章頭緒不清，脈絡不明，影響內容的表達。 在電影創作中，也經常用這種方法。從故事發展的結果開始敘述，然後再開始回述以往故事的發生和發展。前蘇聯影片《這里黎明靜悄悄》年邁的上尉帶領幾個年輕的人在掃墓，然後倒述墓碑下犧牲的年輕的女戰士們在偉國戰爭中可歌可泣的故事。影片結尾又回到墓碑前。影片《辛特勒名單》、《廊橋遺夢》、《泰坦尼克號》等都用了這種方法。 小學生必看：倒敘是把文中的一段或一個句子放到最前面，然後，再進行順敘。

「倒敘」在漢英詞典中的解釋：

1.flashback; cutback

2.to flash back; to narrate from the end

3. 用倒敘的手法寫一篇作文

不該發生的事

我騎車摔傷了腿，躺在病床上。班長拎著水果，笑嘻嘻地看我來了。看著她像大姐姐一樣的那份熱情勁兒，我心裡好一陣難過。前天發生的事像放電影似地在我眼前浮現出來。

那是前天下午發生在教室里的事。

「嘿，好消息！下午包場看《明星大戰》。」班上的「電台台長」未進教室門就開始廣播了。

《明星大戰》？是葛優、蔡明主演的，能不是喜劇？真棒！我心裡好一陣高興。

兩節課後，班長發電影票。輪到我了，我口裡念著「上帝保佑」，抽了張，一看，唉，後排邊上的，真差勁。

我自恃一向與班長關系不錯，湊到她耳邊：

「咱倆夠不夠朋友？」我輕聲問，雙眼盯著她。

「怎麼啦？」

「這票不行，給我換張，行不？」我似乎在求她。

「啥？」她轉過頭來看著我，「不行，大夥會有意見的。待會我若抽到好的，便與你換，若不行，只能自認倒霉。」好一副公事公辦的樣子。

換票無望，我在心裡發狠道：「咱們走著瞧，看我不整治你。」我重重地哼了一聲。

看完電影，我搶先跑進了教室，班長走在最後。我的座位正好在她的前邊，她上位必經我的身邊。於是，一個整治班長的方案在我頭腦里的迅速形成了。

我裝著和同桌研究題目，一隻腳卻悄悄伸向過道。過道很窄，只容得一人通過。班長匆匆地走來了。「啪！」她被一絆，往前一跌，整個身子重重地跌在水泥地上，我想那一定很疼。她漲紅了臉，艱難地從地上爬起來，眼眶裡滿含著淚水，驚訝地望著我。我心裡頓時不知所措，慚愧地低下了頭。

我沉浸在愧疚的回憶中，突然聽到班長那甜甜的聲音：「雲，你的腿疼得厲害嗎？」我神經質地坐了起來，一頭撲進她的懷里，「哇」的一聲哭了。

簡評：

本文所寫的中心事件是發生在「我」與班長之間的一件不該發生的事，然而，作者並沒有平鋪直敘，而是根據習作要求，運用倒敘的方法，使文章結構富於變化。倒敘部分的前面用「那是前天下午發生在教室里的事」一句話表明以下是追敘，追敘部分仍按時間順序寫，時間關系交代得很清楚。倒敘部分的前後銜接也很自然。開頭寫「我騎車摔傷了腿，躺在病床上。班長拎著水果，笑嘻嘻地看我來了。……前天發生的事像放電影似地在我眼前浮現出來。」結尾寫道：「我沉浸在愧疚的回憶中，突然聽到班長那甜甜的聲音……一頭撲進她的懷里，『哇』的一聲哭了。」

4. 用倒敘寫的作文

爺爺的生日終於到了。我一早起床，幫著媽揀菜、洗盤，催著爸快點上膠卷、理配件。9點鍾，我來到了鴨暖街蛋糕店，請老闆幫我定做了一隻大大的水果蛋糕，畫上龍，點上花、寫上"生日快樂"，在爸媽護送下，不顧天氣炎熱，我提著一隻碩大的壽字大圓盒向爺爺家走去，汗水順著面頰流淌下來，但想著能給爺爺過個愉快生日，我心裡卻是甜滋滋的。

「嗒嗒嗒"隨著敲門聲響，我們一行已站在了爺爺家門口，奶奶開門見狀忙說："喲，怎麼這么熱的天還來看我們哪！？」

「嗨，不光來看你們，還要幫你們過生日呢！」

「啥人過生日？」說著，爺爺把我們迎進屋內。

「你啊！今天不是8月2日嗎？是您的生日呀！」我說道：」你看蛋糕也帶來了。'

「今天是我的生日？」「哦，小鬼頭幫我過生日嘮！」

「哈哈哈…」大家被爺爺說樂了。我上前扶爺爺、奶奶在客廳沙發坐下，取出隨身帶來的紅幅對聯掛在牆上，上聯"身體健康"、下聯"福如東海"、橫批"爺爺生日快樂"，正中央掛了幅金燦燦一尺見方"壽"字……，沒一會兒客廳被我布置得喜氣洋洋、色彩斑瀾。

「各就各位」我向爸媽發出了信號，「爺爺生日Party，現在開始，奏樂！」

媽媽掀下手邊的放音鈕，一首「祝您生日快樂」樂曲便從音箱里飄出來，盪漾在室內，回盪在我們每個人心頭。我取過龍頭手杖，走到沙發前說道：「爺爺，這是給您的生日禮物！」爺爺撫摸著手杖，緊緊地拉住我的手，臉上的那雙銀眉在微笑中微微顫動，眼角濕潤了許多，嘴裡不住地說："爺爺高興、爺爺高興……"

奶奶的眼圈也紅了，把我安坐在他倆中間，拭著眼，遞過飲料來問這問那。

插著五顏六色蠟燭的大蛋糕已擺在了茶幾上，我給爺爺、奶奶戴上生日快樂皇冠，望著閃耀著光芒的火苗，緊緊地握著二位老人的手說「吹滅它，來，我們一起來，一、二、三……」話音未落，「啪！」爸爸已按動了快門，把這令人難忘的一刻留在了彩卷上，媽媽拍著手，爺爺的臉上樂開了花，歡聲笑語充盈了整個客廳。

……

5. 用倒敘寫的作文

關於成功的開頭： 當我們發現了一塊大陸或越過了一重山嶽之後.另外一片海洋或草原又會遙遙在望.這個浩瀚無垠的宇宙是任憑我們何等急速也周遊不盡的.因為生命不息.奮斗不止.成功本無最終的歸宿. -------------題記 信念植心中.執著心不死.追求不停息.成功無極限.生命價更高. 人生猶線段.有始有終，事業猶射線.有始無終.善始者實繁.克終者實寡.故歷史長河.璀璨之星不多.而大多屬於平庸無為之輩.而遇錯而一蹶不振.怨天尤人.或為點滴成績而驕傲自滿.不思進取.恍惚間.卻忘記了成功本無極限.忘記了拼搏本無終點. 人生如此.易起點為圓心畫圓.你的努力.你的付出都在根植你的半徑.倘若只因一次失敗就躺到.就灰心.也許你根本就不會鑄成圓.而是一段殘缺的弧線.他沒有天邊彩虹的優美.和諧.因為彩虹經歷了風雨.而他卻預示著失敗.他沒有維納斯斷臂的殘缺美.而預示著一種畏縮.一種懦弱.因為維納斯的美充滿活力.充滿神秘.二者弧卻似一灣死水.激不起半點漣漪，倘若在小圓點上孤芳自賞.像牆角之花.像井底之蛙.整天做白日夢.妄想它很大.殊不知你的見識既此定格.註定難成大事，唯一的便是奮斗.不是盡力而為.應是全力以赴.努力使自己的半徑長.更長，使自己的圓大.更大.人的追求應如山之巍峨.天之遼遠.海之寬廣.因為山外有山.天邊無際.海無終止，這正如人之事業.它沒有成功的歸宿.只有不斷追求.只有去追求極限.生命才會放彩. 成功雖無極限.但並不是起點在哪都可以.他不允許你任著性子擺布起點.從零開始固然重要.但在短暫的生命中.一味的放棄.一味的給自己後路.這次不行.下次.再下次------人生能有幾回搏？能有幾個下一次？朝三暮四.見異思遷.很可能貽誤美好年華. 追求是成功的途徑.執著是追求的根本.執著.是一種無與倫比的美，執著.是一首驚天動地的歌.執著的故事不老.女媧補天.精衛填海.大禹治水.愚公移山，執著的詩句不朽.咬定青山終不放.天荒地老終不悔.不到長城非好漢，執著的人物不死.卧薪嘗膽的勾踐.三顧茅廬的劉備.精忠報國的岳飛-----你執著的追求了.你就擁有了成功的資本. 追求極限.超越自我，超越自我.創造輝煌--這便是人生的樂趣！ 關於倒敘的開頭： 如今的我已經是六年級的學生了.走進夕日的教室.看著剛剛入學的小朋友們.他們都高興的尋找著自己的座位.忙著跟剛剛認識的小朋友看自己的新書包.這時我彷彿看到了剛剛上學的自己。

倒敘法開頭： 例一：記一次到公共醫院探病的經過和感受 「咇-咇-」教傷車的聲音隨風掠過耳畔.我家住在醫院附近.聽到這聲音原是平常事. （1） 不過卻因此引起我昨天到公立醫院的回憶. （2） 此刻.昨天到公立醫院的回憶.又像 （a） 夜幕上的星星一樣.在記憶的熒幕上閃現出來. （b） 畫似一幅一幅浮現在眼前. （c） 奔騰的波濤.霎時間涌滿了我的胸膛. 例二：記一次與朋友發生爭執的經歷 整理房間時.看到放在書桌上那張微微泛黃的相片.其實它每一天也陪伴著我讀書.做功課.看到它原是意料得到的. （1） 不過這刻卻因此引起那次與x爭執的回憶. （2） 此刻.前年與x爭執的回憶.又像 （a） 夜幕上的星星一樣.在記憶的熒幕上閃現出來. （b） 畫似一幅一幅浮現在眼前. （c） 奔騰的波濤.霎時間涌滿了我的胸膛. 寫人記事的作文.都有各自的記敘順序.例如順敘.倒敘和插敘.倒敘就是將後發生的情節提前寫.先發生的情節置後寫.倒敘部分.或是事情的結局.或是其中的關鍵情節.一般安排在作文起首：接著再按事件的發生順序敘述. [作者單位]：江蘇 [分類號]：G634.34 [DOI]:cnki:ISSN:1008-5165.0.2005-07-020 [正文快照]： 寫人記事的作文.都有各自的記 敘順序.例如順敘.倒敘和插敘.倒 敘就是將後發生的情節提前寫.先發 生的情節置後寫.倒敘部分.或是事 情的結局.或是其中的關鍵情節.一 般安排在作文起首，接著再按事件的 發生順序敘述. 文似看山不喜平.寫作採用倒 敘.即可避免常見的平鋪直敘所造成 的呆板.往往一開始就引人入勝.倒 敘的文章開頭尤為重要.要精心設 計.還要考慮.怎樣與下文銜接以及 與結尾照應.下面略舉幾篇作文的開 頭.簡析其中妙處.供同學們沛味. （例文中凡加點的.是體現倒敘的關 健詞語.） 一.概括敘述.突出意義 例：在家中.我至今珍- 望採納哦。

6. 用倒敘手法寫的作文

那一次，我變懂事了

每個人的心靈深處，都有屬於自己的人生五味——酸甜苦辣咸，但那一次的苦，最使我幼小的心靈為之震顫，它讓我從一個單純的小女孩變成懂事的乖乖女.

我是一個留守兒童，爸媽都在北京打工，在我只有七歲的時候，把我寄養在爺爺、奶奶家.每當春節過後，當爸媽坐上去北京的汽車，我真想和他們一起走，可我不能這么做.那時候我也很想哭，可是想到爸媽也捨不得我，所以我總是把痛苦的淚水獨自往自己的肚子里咽，我要讓爸媽走得安心啊！

前年的那天，我實在控制不住情緒了，我的離別之情像火山一樣爆發了.

那天，爸媽已經在收拾行李，即將起行.想到他們今天就要再一次離開我，我獃獃地站著望著他們，淚水在眼眶中打轉.該死的汽車來了，他們向車門走去.看到他們就快上車了，我再也忍受不了了，我放聲大哭，眼淚像噴發的泉水流濕我的衣襟.

我大聲喊著：「爸爸、媽媽，請不要走，再留一些時間陪陪你們的女兒吧，我捨不得你們走呀！」

爸媽頓時轉過了身子，他們丟下行李，把我緊緊摟在了懷中.媽媽抽噎著說：「我也捨不得你呀，可是我們要養活整個家，要替你買漂亮的衣服、鞋子，要給爺爺、奶奶買葯看病.乖，不哭了.」

「我不要漂亮的衣服，也不要漂亮的鞋子，我只要你們！」我緊緊抱著媽媽大聲說.

媽媽最終還是拿起了行李，和爸爸一起走進了車廂.我透過車窗，看到媽媽在爸爸的懷里已經泣不成聲了.我繼續大聲哭著，車開起來，我的希望就要破滅了，我跟在車後跑，奶奶一把拉住我.

回到家裡，很多天我都是以淚洗面，爺爺奶奶安慰也沒有用.

現在我已是六年級的學生了，我更理解媽媽的話了，我以後不會再為分別而哭了，因為爸媽要正確給我上學，讓爺爺、奶奶生活.我最重要的事情，就是好好學習，用優異的成績報答爸媽的養育之恩.

7. 《悔》的作文 要用倒敘的方法,怎樣寫

既然是倒敘，那就是從後往前寫咯。先寫你曾做錯什麼，在寫寫之前的事情，最後來個總結，應該可以了吧~在潤色一下就是一篇不錯的文章啦，但是關鍵的寫的有內涵才不會顯得空洞。

每當我見到XX時，心中總會湧起一種難以名狀的傷感，我知道，那是我的錯，可是，我卻一直沒有勇氣把XXX說出來，或許是我太懦弱，或許是我太敏感，如今，歲月的剪影劃過相冊的邊框，我們都已經長大，而XXX那件事，卻永遠令我悔恨，永遠結成了我心底的一塊傷疤。

那是，XX年前的夏天。

明白了？ 就是先寫結果，或者說，現在怎麼樣，然後交代事情的來龍去脈，這種敘述方式很適合《悔》這個題目。

8. 用倒敘的手法寫一篇作文700字

禮物

淚水從臉頰滑過，你一把將我抱起，一遍遍的輕聲重復道：「我的乖寶寶.」

是我用一片真心感動了母親.

幾小時前的我高興得手舞足蹈，終於蹦出了一個令我狂喜以至於樂細胞加速的辦法，我要給你一個驚喜.

小心翼翼地拿出我的寶貝——海豚存錢罐，這可是你送給我的禮物，至今我還愛不釋手.輕輕地將錢從海豚肚裡取出來，數了數，這些足夠.飛奔樓下，推出自行車，快樂的哼著小曲，迫不及待的駛向我的秘密「根據地」，心情在燃燒.

「吱——」終於到了，花了我整整5分零7秒的寶貴時間.我來不及喘氣，急匆匆的往店裡跑，好傢伙一下撞到了老闆的啤酒肚上.

「小艷，干什麼這么急，趕去投胎啊！」

「張叔，快，給我兩沓最最最漂亮的星星紙捎帶一個流星瓶，張叔，快！」

「買這些做什麼？」

我把張叔急匆匆往店裡推，

「好了，好了，急性子，丫頭不要推了.

「張叔從貨架最頂層拿了兩沓星星紙和一個楓葉狀的流星瓶，我滿足的使勁點頭，一把掏出口袋的錢，不等張叔說話，捧著我的」願望「，騎上飛車，立刻與風來了個擁抱，風聲從耳邊」嗖嗖「飛過，再見了，風弟弟.我要趕快回家 ，拜拜！

回到家，「偷偷摸摸」的溜進了我的房間，開始我的秘密計劃.鎖上門，拿出星星紙和流星瓶，「呼——」我長長的舒了口氣，心兒又被激動和快樂包圍.我把每一張紙上都寫上了祝福的話，開心的揮舞著我的「神筆」……

有人這樣描述：小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜；上學時，母愛裝在書包里，背著它，沉甸甸；長大後，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿.

我要說：不能沒有你.那為女兒能上好學，在外面疲倦奔波的你；為女兒能有個好前途，而傾其所有的你；為女兒能幸福，把所有苦都咽到肚裡的你，我真的不能沒有你.

感謝你把我帶到了這世界；

感謝你含辛茹苦地培養我；

感謝你讓我成為知書達理 的少女.

讓我把這禮物——三百六十五星送給你，不能沒有你，媽媽！

希望能解決您的問題.

9. 用倒敘寫的作文400字

我以前的好夥伴是詹易霖，她長著一雙小眼睛，留著一頭烏黑的長發。她雖然愛勞動，愛學習，但是，她有一個壞毛病：打人。

關於倒敘的作文400字（3篇）小學作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節日作文及各類中小學生作文

記得有一次，全校同學要到草坪上做操。我們班正在排隊時，詹易霖看了看四周。見沒人注意她，就猛地打了我一下。「哎呀，痛死我了。」我大聲喊起來了。全班同學同時看著我。我不好意思地低下了頭。

還有一次，那是上體育課，老師正在整隊呢，站在旁邊的詹易霖突然小聲地對我說：「下課時，小心被我打哦。」我以為她在開玩笑，把這話當成耳邊風。誰直，下課時，她真的狠狠地打了我一下，然後大笑著跑開了。這個假小子，就愛這樣製造麻煩。我決心要報仇。於是偷偷的躲在她看不見我的地方，嚇了她一大跳。詹易霖說：「是誰嚇我一大跳。」她居然沒看見我，我飛快地跑進教室偷笑。我們雖然經常這樣打打鬧鬧，卻從來沒有真的傷過和氣。後來我轉學了，也漸漸的長大了，不再象從前那樣吵鬧了。安靜的時候，卻老是想起詹易霖的笑聲來。

❺ 順敘.倒敘.插敘.什麼意思

順敘
順敘也稱正敘.敘述的手法之一.順敘就是按照事件發生、發展的時間先後順序來進行敘述的方法。用這種方法進行敘述，好處是事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。使用順敘法，必須特別注意剪裁，做到詳略得當、主次分明。是敘事性文學彎型段作品常用的敘述方式.

倒敘
倒敘是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然後再從事件的開頭按事情原來的發展順序進行敘述的方法。
採用倒敘的方法，能增強埋譽文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。

插敘
插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容的敘述方法.
插敘是敘述租姿中常用的一種方式。作者在敘述主要情節或中心事件發展過程中，暫時中斷敘述線索，既不依時間順序而插入有關的另一故事片斷或事件，對主要情節或中心事件作必要的鋪墊、照應、補充、說明，使情節更完整，結構更嚴密，內容更充實。插敘結束後，再繼續原來的敘述。

❻ 語文有幾種寫作順序

寫作順序有順敘:按時間的先後的順序記事.倒敘 是先寫事情的結果,然後在按事情 的先後順序寫.插敘 在記敘的過程中插入與事件有關的事,然後在接著記敘.

也有如下幾種：

一、按時間先後順序寫。寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先後為順序記敘。如《高大的皂莢樹》一文，開頭描寫皂莢樹的樣子，接著按照「春、夏、秋、冬」一年四季的時間順序，描寫皂莢樹給同學們帶來的許多方便和快樂。

二、按地點變換的順序寫。按地點的變換順序寫，常用於寫游記、參觀記、活動。如《記金華的雙龍洞》一文，是按金華城→羅甸→路上→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞的先後順序，記敘金華雙龍洞的總體情況和主要特徵。

三、按事情發展的順序來寫。有的文章按事情的起因、經過、結果的順序來寫。如《中國石》一文中戰士們愛揀石頭、愛賽石，這是發現「中國石」的起因；揀石、洗石、發現了「中國石」，仔細端詳「中國石」，這是揀到「中國石」的經過。

(6)語文作文倒敘是什麼擴展閱讀

不常見的寫作順序

補敘法

補敘主要用於對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。

分敘法

分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。採用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發生和發展的時間。

❼ 寫作文怎麼運用倒敘

1. 怎樣用倒敘寫作文

1/7 分步閱讀什麼是倒敘？倒敘不是按時間先後順序，而是將後後發生的情況先寫，然後再轉回來交代事情發生、發展的過程，也就是寫一件事時，先寫事情的結果，再寫事情的起因和經過。

2/7運用倒敘的方式寫作文有什麼好處？①造成懸念，一下子吸引住讀者，激發讀者的閱讀興趣，讓他們想知道究竟發生了什麼。②使文章結構曲折，引人入勝，增強表達效果。

3/7倒敘的應用主要在於回憶性文章，即先寫現在，再寫過去。回憶往事，記敘一件印象深刻的事，基本的結構如下：開頭：由眼前情景或事物提起往事。

正文：回憶往事具體敘人和事。結尾：收束全文，照應開頭。

4/7運用倒敘手法，一定要把前後情節銜接好，處理好由倒敘轉向順敘時的文字銜接問題，要有一個很好的過渡，才不會給人一種過於突然或是前後割裂的感覺，可以是這樣的句子：「事情的起因是……」、「原來是……」、「為什麼……」5/7運用倒敘方法時，開頭的方法可以這樣：①用故事的結局作開頭。②用故事中最精彩的情節作開頭。

③用故事留給自己的整體印象作開頭。6/7運用倒敘方法寫作文時，在寫提綱時就要考慮好過渡問題。

①從眼前轉入回憶要有明顯段鎮蘆的提示語。②從回憶回到眼前的過渡語最好能承上啟下。

7/7運用倒敘方法寫作文時，仍然要注意詳略得當。事情發生的起因和結果寫得簡略些，只要簡要地敘述說明就可以了，經過部分，特別是與中心有密切關系的情節要具體寫。

2. 怎樣用倒敘寫作文

1/7 分步閱讀

什麼是倒敘？倒敘不是按時間先後順序，而是將後後發生的情況先寫，然後再轉回來交代事情發生、發展的過程，也就是寫一件事時，先寫事情的結果，再寫事情的起因和經過。

2/7

運用倒敘的方式寫旅擾作文有什麼好處？

①造成懸念，一下子吸引住讀者，激發讀者的閱讀興趣，讓他們想知道究竟發生了什麼。

②使文章結構曲折，引人入勝，增強表達效果。

3/7

倒敘的應用主要在於回憶性文章，即先寫現在，再寫過去。

回憶往事，記敘一件印象深刻的事，基本的結構如下：

開頭：由眼前情景或事物提起往事。

正文：回憶往事具體敘人和事。

結尾：收束全文，照應開頭。

4/7

運用倒敘手法，一定要把前後情節銜接好，處理好由倒敘轉向順敘時的文字銜接問題，要有一個很好的過渡，才不會給人一種過於突然或是前後割裂的感覺，可以是這樣的句子：「事情的起因是……」、「原來是……」、「為什麼……」

5/7

運用倒敘方法時，開頭的方法可以這樣：

①用故事的結局作開頭。

②用故事中最精彩的情節作開頭。

③用故事留給自己的整體印象作開頭。

6/7

運用倒敘方法寫作文時，在寫提綱時就要考慮好過渡問題。

①從眼前轉入回憶要有明顯的提示語。

②從回憶回到眼前的過渡語最好能承上啟下。

7/7

運用倒敘方法寫作文時，仍然要注意詳略得當。

事情發生的起因和結果寫得簡略些，只要簡要地敘述說明就可以了，經過部分，特別是與中心有密切關系的情節要具體寫。

3. 小學生怎樣巧妙運用倒敘手法來寫作作文 400字

在作文中我們常用順敘和倒敘的方法寫，「插敘」卻不常用。所以，有些同學很想學學「插敘」怎樣寫。

插敘是在原來敘述的過程中，由於表達的需要，中斷了原來的敘述而插入另一段敘述；而在這段插人的敘述結束後。再繼續原來的敘述。插敘的內容可以是一件完整的往事，也可以是與敘述主體相關的另一件事，還可以是另一種事物。

如《江姐》這篇課文，一開始寫深夜江姐被特務帶出牢房，接下去插入對江姐生平的介紹和被捕的情況的描述，然後再繼續寫江姐面對特務的嚴刑拷打，堅貞不屈的情景。

又如《飼養員趙大叔》這篇課文，在寫他關心牲口，特別是精心照料金皇後時，插人他冒雨用毯子把「金皇後」從麥茬地拉回家裡這件往事。

插敘可以使讀者對主要人物、主要事件有更加全面的了解，使文章的脈絡更加清楚，中心更加突出。

在我們的作文中，有時為了把敘述的主要事件說得更清楚、更透徹，也要把有關的事 *** 去交待，這也就是插敘。

4. 寫人的作文（用倒敘的方法）

倒敘是先結果後起因，前後顛倒。

有三種方法：

1.以故事的結局為開篇例《十六年前的回憶》

2.以故事的最 *** 或印象最深的部分開篇

3.以眼前事物引起握帶回憶

示例

比如，在《永不忘記》一文中採用把情節的結局放在開頭敘述，然後再敘述情節的發生、發展的敘述方法。這是最典型的倒敘的方法。文章的第一部分（開頭到「她語帶感情，幾致哽咽」）寫潘老師和王翔的父親、妹妹到車站送王翔上大學，王翔送給潘老師一幅自畫像。無限的深情都凝結在一幅畫著一個賣冰糕的孩子，寫著「永不忘記，謝謝老師」的鉛筆畫上。畫有什麼含義？永不忘記什麼呢？這種先敘事情結局的手法既曲沂、引人入勝地點了題；又製造出懸念，引起讀者急切的關注。這里又借人物對話交代畫上的孩子就是王翔，他是個難得的孩子，他能上大學全靠潘老師的幫助。自然地引起倒敘。

分類

倒敘的類型：倒敘的類型大致有以下三種：一是把結局提前，如《永不忘記》；二是像《為了六十一個階級弟兄》那樣把中間扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起對往事的回憶，如《一件珍貴的襯衫》，《修鞋姑娘》。

特點

倒敘是把事件的結局或事件中最突出的片段提到文章的開頭來敘述，然後再按事件的發展順序進行敘述。倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。採用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結構富於變化，避免平鋪直敘；三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。

作用

倒敘的作用及應該注意的問題： 採用倒敘的方法，能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。例如，在《不速之客》中，文章通篇圍繞「不速之客」採用倒敘的方法行文。重點突出第二部分，詳細敘述不速之客所講的故事，集中表現了中國石油工人創業的艱難和階級友愛的深情；全文渾然一體，無懈可擊。 採用倒敘應從內容和形式的需要出發；或為了表達主題的需要，或為了結構變化的需要或為了造成懸念，引人入勝，起到特殊的表達效果。千萬不可為倒敘而倒敘。運用倒敘，非有過渡句或過渡段銜接不可。當倒敘的部分敘述完畢回到順敘時要交待清楚。否則，會使文章頭緒不清，脈絡不明，影響內容的表達。 在電影創作中，也經常用這種方法。從故事發展的結果開始敘述，然後再開始回述以往故事的發生和發展。前蘇聯影片《這里黎明靜悄悄》年邁的上尉帶領幾個年輕的人在掃墓，然後倒述墓碑下犧牲的年輕的女戰士們在偉國戰爭中可歌可泣的故事。影片結尾又回到墓碑前。影片《辛特勒名單》、《廊橋遺夢》、《泰坦尼克號》等都用了這種方法。 小學生必看：倒敘是把文中的一段或一個句子放到最前面，然後，再進行順敘。

「倒敘」在漢英詞典中的解釋：

1.flashback; cutback

2.to flash back; to narrate from the end

5. 用倒敘的手法寫一篇作文

不該發生的事

我騎車摔傷了腿，躺在病床上。班長拎著水果，笑嘻嘻地看我來了。看著她像大姐姐一樣的那份熱情勁兒，我心裡好一陣難過。前天發生的事像放電影似地在我眼前浮現出來。

那是前天下午發生在教室里的事。

「嘿，好消息！下午包場看《明星大戰》。」班上的「電台台長」未進教室門就開始廣播了。

《明星大戰》？是葛優、蔡明主演的，能不是喜劇？真棒！我心裡好一陣高興。

兩節課後，班長發電影票。輪到我了，我口裡念著「上帝保佑」，抽了張，一看，唉，後排邊上的，真差勁。

我自恃一向與班長關系不錯，湊到她耳邊：

「咱倆夠不夠朋友？」我輕聲問，雙眼盯著她。

「怎麼啦？」

「這票不行，給我換張，行不？」我似乎在求她。

「啥？」她轉過頭來看著我，「不行，大夥會有意見的。待會我若抽到好的，便與你換，若不行，只能自認倒霉。」好一副公事公辦的樣子。

換票無望，我在心裡發狠道：「咱們走著瞧，看我不整治你。」我重重地哼了一聲。

看完電影，我搶先跑進了教室，班長走在最後。我的座位正好在她的前邊，她上位必經我的身邊。於是，一個整治班長的方案在我頭腦里的迅速形成了。

我裝著和同桌研究題目，一隻腳卻悄悄伸向過道。過道很窄，只容得一人通過。班長匆匆地走來了。「啪！」她被一絆，往前一跌，整個身子重重地跌在水泥地上，我想那一定很疼。她漲紅了臉，艱難地從地上爬起來，眼眶裡滿含著淚水，驚訝地望著我。我心裡頓時不知所措，慚愧地低下了頭。

我沉浸在愧疚的回憶中，突然聽到班長那甜甜的聲音：「雲，你的腿疼得厲害嗎？」我神經質地坐了起來，一頭撲進她的懷里，「哇」的一聲哭了。

簡評：

本文所寫的中心事件是發生在「我」與班長之間的一件不該發生的事，然而，作者並沒有平鋪直敘，而是根據習作要求，運用倒敘的方法，使文章結構富於變化。倒敘部分的前面用「那是前天下午發生在教室里的事」一句話表明以下是追敘，追敘部分仍按時間順序寫，時間關系交代得很清楚。倒敘部分的前後銜接也很自然。開頭寫「我騎車摔傷了腿，躺在病床上。班長拎著水果，笑嘻嘻地看我來了。……前天發生的事像放電影似地在我眼前浮現出來。」結尾寫道：「我沉浸在愧疚的回憶中，突然聽到班長那甜甜的聲音……一頭撲進她的懷里，『哇』的一聲哭了。」

6. 運用倒敘手法的作文150字

第一篇：《倒敘作文的寫法》倒敘作文的寫法倒敘開頭的好處：運用倒敘手法構思的作文，其最大的優勢是能突出作者最想表現的重要情節，突顯文章最能體現主旨的片段，使作文的結構富有變化，情節錯落起伏，從而達到吸引讀者的目的。

範例：由眼前事物引起對往事的回憶：站在舞台上，望著台下一張張笑臉，聽著台下雷鳴般的掌聲，我忽然想起了七年前我第一次坐在鋼琴前，第一次嘗試著碰觸黑白琴鍵的瞬間。有倒敘手法的作文600字把最扣人心弦的情節提前：今天早晨，在桃李街上，一位初中生急匆匆地趕往學校，後面，一位老大爺正在緊緊跟隨。

轉眼間，這位初中生閃進了學校，徑直朝班級走去，老大爺也急 忙跟了進去。老大爺為什麼要跟蹤這位初中生呢？事情還得從上個星期天下午說起。

預先告訴結局：在我的抽屜里，珍藏著一枚胸針。這不是一枚普通的胸針，這胸針，凝聚著奶奶對我無微不至的關懷，每當我看到它，奶奶那慈愛的面容就浮現在了我的眼前，每當我捧起它，就不由得令我回想起那件難以忘懷的往事。

注意事項：倒敘和順敘的轉換要有必須的文章過渡，做到銜接自然。如：在倒敘和順敘的轉換之處，很清楚地交代了「事情還得從上個星期天下午說起」、「就不由得令我回想起那件難以忘懷的往事」、「那一幕幕的往事從腦海里汩汩地流淌出來」等事件的起點。

7. 用倒敘寫的作文

關於成功的開頭： 當我們發現了一塊大陸或越過了一重山嶽之後.另外一片海洋或草原又會遙遙在望.這個浩瀚無垠的宇宙是任憑我們何等急速也周遊不盡的.因為生命不息.奮斗不止.成功本無最終的歸宿. -------------題記 信念植心中.執著心不死.追求不停息.成功無極限.生命價更高. 人生猶線段.有始有終，事業猶射線.有始無終.善始者實繁.克終者實寡.故歷史長河.璀璨之星不多.而大多屬於平庸無為之輩.而遇錯而一蹶不振.怨天尤人.或為點滴成績而驕傲自滿.不思進取.恍惚間.卻忘記了成功本無極限.忘記了拼搏本無終點. 人生如此.易起點為圓心畫圓.你的努力.你的付出都在根植你的半徑.倘若只因一次失敗就躺到.就灰心.也許你根本就不會鑄成圓.而是一段殘缺的弧線.他沒有天邊彩虹的優美.和諧.因為彩虹經歷了風雨.而他卻預示著失敗.他沒有維納斯斷臂的殘缺美.而預示著一種畏縮.一種懦弱.因為維納斯的美充滿活力.充滿神秘.二者弧卻似一灣死水.激不起半點漣漪，倘若在小圓點上孤芳自賞.像牆角之花.像井底之蛙.整天做白日夢.妄想它很大.殊不知你的見識既此定格.註定難成大事，唯一的便是奮斗.不是盡力而為.應是全力以赴.努力使自己的半徑長.更長，使自己的圓大.更大.人的追求應如山之巍峨.天之遼遠.海之寬廣.因為山外有山.天邊無際.海無終止，這正如人之事業.它沒有成功的歸宿.只有不斷追求.只有去追求極限.生命才會放彩. 成功雖無極限.但並不是起點在哪都可以.他不允許你任著性子擺布起點.從零開始固然重要.但在短暫的生命中.一味的放棄.一味的給自己後路.這次不行.下次.再下次------人生能有幾回搏？能有幾個下一次？朝三暮四.見異思遷.很可能貽誤美好年華. 追求是成功的途徑.執著是追求的根本.執著.是一種無與倫比的美，執著.是一首驚天動地的歌.執著的故事不老.女媧補天.精衛填海.大禹治水.愚公移山，執著的詩句不朽.咬定青山終不放.天荒地老終不悔.不到長城非好漢，執著的人物不死.卧薪嘗膽的勾踐.三顧茅廬的劉備.精忠報國的岳飛-----你執著的追求了.你就擁有了成功的資本. 追求極限.超越自我，超越自我.創造輝煌--這便是人生的樂趣！ 關於倒敘的開頭： 如今的我已經是六年級的學生了.走進夕日的教室.看著剛剛入學的小朋友們.他們都高興的尋找著自己的座位.忙著跟剛剛認識的小朋友看自己的新書包.這時我彷彿看到了剛剛上學的自己。

倒敘法開頭： 例一：記一次到公共醫院探病的經過和感受 「咇-咇-」教傷車的聲音隨風掠過耳畔.我家住在醫院附近.聽到這聲音原是平常事. （1） 不過卻因此引起我昨天到公立醫院的回憶. （2） 此刻.昨天到公立醫院的回憶.又像 （a） 夜幕上的星星一樣.在記憶的熒幕上閃現出來. （b） 畫似一幅一幅浮現在眼前. （c） 奔騰的波濤.霎時間涌滿了我的胸膛. 例二：記一次與朋友發生爭執的經歷 整理房間時.看到放在書桌上那張微微泛黃的相片.其實它每一天也陪伴著我讀書.做功課.看到它原是意料得到的. （1） 不過這刻卻因此引起那次與x爭執的回憶. （2） 此刻.前年與x爭執的回憶.又像 （a） 夜幕上的星星一樣.在記憶的熒幕上閃現出來. （b） 畫似一幅一幅浮現在眼前. （c） 奔騰的波濤.霎時間涌滿了我的胸膛. 寫人記事的作文.都有各自的記敘順序.例如順敘.倒敘和插敘.倒敘就是將後發生的情節提前寫.先發生的情節置後寫.倒敘部分.或是事情的結局.或是其中的關鍵情節.一般安排在作文起首：接著再按事件的發生順序敘述. [作者單位]：江蘇 [分類號]：G634.34 [DOI]:cnki:ISSN:1008-5165.0.2005-07-020 [正文快照]： 寫人記事的作文.都有各自的記 敘順序.例如順敘.倒敘和插敘.倒 敘就是將後發生的情節提前寫.先發 生的情節置後寫.倒敘部分.或是事 情的結局.或是其中的關鍵情節.一 般安排在作文起首，接著再按事件的 發生順序敘述. 文似看山不喜平.寫作採用倒 敘.即可避免常見的平鋪直敘所造成 的呆板.往往一開始就引人入勝.倒 敘的文章開頭尤為重要.要精心設 計.還要考慮.怎樣與下文銜接以及 與結尾照應.下面略舉幾篇作文的開 頭.簡析其中妙處.供同學們沛味. （例文中凡加點的.是體現倒敘的關 健詞語.） 一.概括敘述.突出意義 例：在家中.我至今珍- 望採納哦。

8. 作文：做回我自己（運用倒敘）

不知道從什麼時候開始，我不再無憂無慮，不再想說就說，不再那麼自信，至於其中的原因，我也說不清為什麼？ 幼年的我天真可愛，無憂無慮，周圍的一切給我帶來無限樂趣。

春天，和煦的陽光照耀著大地，爺爺、奶奶帶著我去公園遊玩。我看到小河裡魚兒歡快地嬉戲，岸邊桃紅柳綠，草地上盛開著五顏六色的花朵。

大自然的美景讓我感受到生活是那樣的美好，讓我對未來充滿憧憬。 上一年級時，我想說就說，天不怕，地不怕。

由於我能說會道，不僅得到長輩的關愛，而且受到老師的恩寵，所以各項活動和比賽中總少不了我的身影。而我也是個爭強好勝的孩子，老師布置的每一件事我都盡心盡責地去完成，因為我自信的認為：我最棒！ 可是，現在的我，不再是一個單純的想著贏了最好，輸了也無憾的那個天真的小女孩了；現在的我，遇事總要思前想後，考慮一下得與失，變成了一個害怕失敗的人。

記得入學後不久，各門學科的趣味性一下子把我的學習積極性調動起來了，我抱著學習、學習、再學習的願望沉浸在書本中，享受著知識帶給我的快樂。我認為只要自己學得快樂，就是最棒的。

可是，四年級的一次期終考試中我居然獲得年級組語、數、英總分第一名的好成績。老師的表揚，家長的誇獎，同學們羨慕的眼光讓我喜不自禁，一種莫名的情緒油然而生，微妙的感覺自從那一刻起在心底里一點一點的蔓延。

從那以後，每一次練習、每一次考試、每一次比賽之前，我總在想：這回，能否得到第一。 俗話說，希望越大，失望就越大。

我已經經歷過無數次挫折，一次次嘗到那苦澀的味道。我在一次次失敗中尋找機遇，但他卻與我擦肩而過，我開始變得不相信自己，而且感到學習的壓力越來越大。

不能再這樣下去了，我想做回原來的自己：從前那個單純的字跡。只有那樣，我才能夠更加輕松，更大膽的去做每一件事，或許只有那樣，我才能做得更好！現在，我的眼前豁然開朗，因為我知道人的一生，其實會遇到很多失敗，如果我不能坦然地去面對他們，那麼，我或許就會離成功越來越遠了。

我應該學會，如何去面對失敗，如何改善自己、完善自己，就像每一次考試，不要總想著一定要拿第一。如果我連失敗也面對不了，那麼即使我真的成功了，那也是徒有其表的。

只有表裡合一，那才是真的成功。 其實，人不在乎別人說什麼，只要我們能夠相信自己，那麼無論書讀一還是其他的，在我們的心裡，他都是最好的。

至少，那是我們努力學習的結晶，我們是成功的！ 我想做回原來的自己，做回那個單純而天真的自己。把獲得的快樂，作為做任何一件事的動力。

不以成敗論英雄，即使失敗了，我也會調整心態，用積極的、樂觀的態度笑對人生。