今天信息中的語文作業是什麼樣的人

1. 以這樣的人讓我什麼為題寫作文

1. 以這樣的人讓我 為題寫作文

這樣的人讓我感動

在這個世界上，有許許多多讓人感動的人，有許許多多讓人感動的事。他們好像天上的星星，一閃一閃的，照亮了人們的心，照亮了人們的行為與道德。

記得一個嚴冬，下了一整夜的大雪，大地上、房頂上、樹上都鋪上了一層厚厚的白雪。早晨起來，雖然雪停了，但北風還呼呼地刮著。我剛一出家門口，便打了個哆嗦，脖子立刻縮回去，好冷啊！腳踩在雪地上「咯吱、咯吱」地響，行動十分不方便。

這時我看見遠處有個老爺爺正拿著鐵鏟吃力地鏟雪。仔細一看，原來是小區里退伍的老軍人張大爺，今年七十多歲了，聽爸爸說，他是參加過解放戰爭的，是個英雄呢！我連忙跑過去問：「張大爺，你鏟雪干什麼呀？」張大爺笑著說：「在雪地里走路不方便，我用鐵鏟鏟出一條路來，大家就好走路了呀！」我興奮地說：「我也來幫助你吧！」張大爺高興地點了點頭。可是我沒干一會兒，兩只小手早已凍得通紅通紅的了，真疼啊！再看看前面還有許多雪沒有鏟完，扔下鏟子對張大爺說：「咱們還是別幹了，鏟也鏟不完。」張大爺摸摸我的頭，柔和地說：「小朋友，天太冷了，你別幹了，我一個人行！」說完又鏟了起來。我看看張大爺白花花的頭發，凍得紅紅的鼻子，我不禁慚愧地低下了頭。我默默地拾起鏟子上下飛舞。

我們把鏟的雪放在小推車里。時間慢慢地過去了，路上的雪越來越少，而小推車上的雪卻越積越多，像個小山坡。終於，我們鏟出了一條路，我歡呼起來：「雪終於掃完了！」張大爺也笑得合不攏嘴。

後來我們堆了個大雪人。那雪人挺著將軍肚站在路旁，可逗人了！路上的行鋒帆者人越來越多了，我看見他們從我們鏟的小路上走過，心裡可高興了！

張大爺拾起鐵鏟步履蹣跚地走遠了。望著他遠去的背影，我內心深處涌動著一股暖流。人生中有許許多多的感動，只要你用心地去體會，你會感受到愛就在我們的身邊。

2. 以《這樣的人讓我—— ——》為題,寫一篇作文 字數不少於600字

《這樣的人讓我佩服》為題寫一篇作文不少於600字在我們的生活中，有許多值得我們敬佩的人。

他們就像夜空中那閃爍著耀眼光芒的星星，數也數不盡。他們有可能是大名鼎鼎的「明星」，還有可能是一個很不起眼的「小星星」……而清潔工卻是我最敬佩的人。

我每次從他們身邊走過，我都會不由自主地停下腳步，默默注視他們。他們總是默默無聞，無私奉獻地打掃大馬路，每次清晨我還在熱乎乎的被窩里時，我就能清楚地聽到清潔工「刷，刷」地掃地聲，直到半夜，站在窗口，仍能看到清潔工們得身影。

他們總是願意落下許多汗水，來獲取別人的稱贊和健康。有一次，我從馬路邊走過，看到幾個清潔工在掃大馬路，忽然，有一個叔叔帶著他的女兒經過，嘴裡還吃著香脆的餅干，轎敗只見他們吃完餅干後把袋子隨手一扔，我正准備去和那個叔叔評評理，只見一位清潔工阿姨什麼都沒說，就把袋子掃走了。

我走過去悄悄地對清潔工說：「阿姨，您為什麼不說說那位叔叔呢？」阿姨卻說到：「都是平常人，干嗎要那麼斤斤計較呢？計較了又能怎樣呢？做人是不能怕吃虧，應該有大肚量，能夠容忍別人的錯誤，更應該具有無私奉獻的品質呀！」聽了阿姨的話，我十分感動。清潔工是大自然的美容師，他們為了我們地球的衛生而早出晚歸，這種默默無聞，無私奉獻的精神令我敬佩，更令我感動。

我不禁這樣想：人類世界要是沒有清潔工的話，地球早就會變成垃圾場了。人們呀！快醒醒吧！讓我們用我們的雙手，共同來保護地球，保護環境吧。

3. 《這樣的人讓我佩服》為題寫一篇作文不少於600字

知道有料 提問搜一搜《這樣的人讓我佩服》為題寫一篇作文不少於600字寫回答 查看全部51個回答放棄了也習慣了LV.102018-03-24在我們的生活中，有許多值得我們敬佩的人。

他們就像夜空中那閃爍著耀眼光芒的銀薯星星，數也數不盡。他們有可能是大名鼎鼎的「明星」，還有可能是一個很不起眼的「小星星」……而清潔工卻是我最敬佩的人。

我每次從他們身邊走過，我都會不由自主地停下腳步，默默注視他們。他們總是默默無聞，無私奉獻地打掃大馬路，每次清晨我還在熱乎乎的被窩里時，我就能清楚地聽到清潔工「刷，刷」地掃地聲，直到半夜，站在窗口，仍能看到清潔工們得身影。

他們總是願意落下許多汗水，來獲取別人的稱贊和健康。有一次，我從馬路邊走過，看到幾個清潔工在掃大馬路，忽然，有一個叔叔帶著他的女兒經過，嘴裡還吃著香脆的餅干，只見他們吃完餅干後把袋子隨手一扔，我正准備去和那個叔叔評評理，只見一位清潔工阿姨什麼都沒說，就把袋子掃走了。

我走過去悄悄地對清潔工說：「阿姨，您為什麼不說說那位叔叔呢？」阿姨卻說到：「都是平常人，干嗎要那麼斤斤計較呢？計較了又能怎樣呢？做人是不能怕吃虧，應該有大肚量，能夠容忍別人的錯誤，更應該具有無私奉獻的品質呀！」聽了阿姨的話，我十分感動。清潔工是大自然的美容師，他們為了我們地球的衛生而早出晚歸，這種默默無聞，無私奉獻的精神令我敬佩，更令我感動。

我不禁這樣想：人類世界要是沒有清潔工的話，地球早就會變成垃圾場了。人們呀！快醒醒吧！讓我們用我們的雙手，共同來保護地球，保護環境吧！（ 瑋寧文學 ww 3.72w 下一條回答魂器學院一款'養肝護腎'的賽博朋克風二次元放置手游關注手游的人也在看魂器學院2048年，AI覺醒，昔日機器人夥伴倒戈相向。

玩家將以指揮官「班長」的身份進..uri6廣告高考滿分作文600字 北大學霸傳授高考提分干貨 千萬不..本月2017人已申請相關服務高考滿分作文600字 高考怎麼提分？想要高中成績神速超越別人，北大學霸在線傳授快速提..xin.wehwr廣告如何學習電競？明星導師授課，隨到隨..學習電競，官方電競教學平台，讓你秒變大神從教學講解課到一對一實..app.tuwan廣告153條評論發布cnhh雙魚 377我用一個老師的角度來告訴你們，作文自己寫才有意義。這篇作文32分.2017-03-04 21:13 · 回復Ta熱心網友 回復 cn#aaQQfkpVkB ： 是的呢熱心網友 ： 0查看全部47條回復熱心網友 129突然如果讓，算了。

2018-08-07 12:27 · 回復Ta小埋李子 58身為語文課代表的我懶的寫，作文都是抄滴！2019-03-02 20:55 · 回復Ta熱心網友 ： 寫的挺好熱心網友 ： me too查看更多精彩評論 為您推薦以「這樣的人讓我佩服」為題，寫一篇作文不少於600字的作文 窗外，雨沙沙地下著，沖刷著梧桐，沖刷著大地。我靜靜地站在學校櫥窗前，欣賞著這樣一幅畫——一個帶紅領 13 瀏覽298 2018-03-10這樣的人讓我敬佩600字這樣的人讓我敬佩 無論嚴寒酷暑，還是刮風下雨。

在馬路邊，小道旁，我們總會看到城市的美容師——環衛工人 1086 瀏覽30993 2019-03-10以「這樣的人讓我佩服」為題，寫一篇不少於800字的作文「媽媽」是一個聖潔、高尚的字眼。它令人想到勤勞、能乾和無私的愛。

我的媽媽是一個勤快、能乾的人。她既 58 瀏覽3640 2017-02-20半命題作文，這樣的人讓我敬佩600字 如果每個人都是一顆星星，那麼社會就是一片星空。

而總有那麼一些星星，即使在偏僻的角落，依然散發出耀眼 395 瀏覽1569 2018-03-14半命題作文《這樣的人讓我_》不少於600字每一個人的心中，。

4. 以《這樣的人讓我嘆息》為題,寫一篇600字的作文

《這樣的人讓我佩服》為題寫一篇作文不少於600字

在我們的生活中，有許多值得我們敬佩的人。他們就像夜空中那閃爍著耀眼光芒的星星，數也數不盡。他們有可能是大名鼎鼎的「明星」，還有可能是一個很不起眼的「小星星」……而清潔工卻是我最敬佩的人。

我每次從他們身邊走過，我都會不由自主地停下腳步，默默注視他們。他們總是默默無聞，無私奉獻地打掃大馬路，每次清晨我還在熱乎乎的被窩里時，我就能清楚地聽到清潔工「刷，刷」地掃地聲，直到半夜，站在窗口，仍能看到清潔工們得身影。他們總是願意落下許多汗水，來獲取別人的稱贊和健康。

5. 以《這樣的人讓我—— ——》為題,寫一篇作文 字數不

這樣的人讓我感動

在這個世界上，令我感動的人有許許多多。遠的說，偉大的愛國之人屈原；近的說，舍己為人、捨生忘死的葉欣。其實，可以令我們感動的人近在眼前：不就是那可愛的母親、偉大的父親和辛勤的老師嗎？

說到令自己感動的人，我覺得同學們想到的第一位就是可愛、美麗的母親。是啊，母親在我們心中是世界上最漂亮的女人，她有那無私的母愛，美好的心靈。她為我們付出了那麼多卻默默無言，她在我們郁悶時陪著我們開心玩耍；她在我們傷心時輕輕地安慰我們。母親怎能不令人敬佩？

是，母親令我們感動。但同學們想一想，那位偉大、善良的父親是否也令我們感動？是哪個男人撐起了天空，是哪個男人保護著我們母子？是父親，偉大的父親。如果沒有父親，母親一人掙的錢哪夠我們這些小皇帝、小公主花？要不是父親日日在外與時間賽跑，我們怎會有今日的幸福生活？父親又怎能不令人欽佩？

父母的確令我們感動。但坐在辦公室的那位靜靜批改作業的人呢？她令我們感動嗎？是誰帶我們在知識的海洋中航行？是誰把知識輸進我們的記憶？是老師，辛勤的老師。有的同學覺得上課很累，很煩，但同樣累的還有老師。她為什麼給我們講課？她為了什麼？老師只有一個小小的願望：那就是讓我們擁有更多的知識，讓我們的生活更加美好。就是這個信念給了她力量，讓她不停的給我們知識。難道，我們就不能幫老師完成這個小小的願望？

生活中有很多令我們感動的人或事情，我們要有一雙善於發現的眼睛。當你用這雙眼睛重新看世界時，你會發現：世界真美好！

6. 《這樣的人讓我佩服》為題寫一篇作文不少於600字

我的奶奶是我敬佩的人。

她的臉頰泛出紅顏，一頭白發輕輕的垂落雙肩，眼神里滿是和藹和親切，她對人總是愛笑，我個人讓為奶奶那"神秘的微笑"有時讓我感覺到舒暢溫柔，有時讓我得略含哀傷，也有時讓我覺得十分親切。比「蒙娜麗莎」的「神秘微笑還神秘。

我不但愛奶奶的微笑也愛她樂於助人的高尚品質。那天鄰居家小紅父母不在家她一個人騎著車在小區，路過奶奶擺地攤的地方後，重重的摔倒在地上，奶奶立刻把小紅扶起，發現小紅的臉和手都被蹭出了鮮血，血流到了襪子那了，奶奶發現這么嚴重便抱著她跑天醫務站包紮了傷口，又背她回到家換上了干凈的衣服，奶奶弄的大汗淋漓。

可到了小紅的爸爸媽媽回來後，小紅對他們解釋後小紅的父母感激不盡，要還醫葯費，可奶奶說：「不要了，也沒幾個錢，再講我們是鄰居，你的小孩受傷了，我不管誰來管呢？」

我真佩服我的奶奶，她為了小紅而大汗淋漓卻沒收下醫葯費，如果是我早就收了。

7. 以「這樣的人讓我佩服」為題,寫一篇不少於800字的作文

「媽媽」是一個聖潔、高尚的字眼。

它令人想到勤勞、能乾和無私的愛。 我的媽媽是一個勤快、能乾的人。

她既要工作，又要理家務。每天，忙裡忙外，但是，她總能把工作和生活安排得有條有理，出色地做好自己份內的事。

因為這，媽媽的同事和鄰居的叔叔、阿姨總誇她能幹，我也暗暗佩服媽媽的才幹。 媽媽是個教師。

她很愛她的學生。工作認真負責，也樂意接受學校的分配的任務。

而且總能把事情辦好。有一次，學校要舉行「六一」開展活動。

媽媽整天忙個不停。白天上課，中午回家，，要排練跳舞、唱歌……夜裡，還開著台燈，在批改作業、備課，媽媽就這樣過了三天三夜，害得她生病了，可媽媽一點也不在呼，還是這樣過去了。

在家裡，媽媽也是歸納家務的里家行手。每天炒菜、掃地、洗衣服……她都幹得輕松自如、有快有好。

尤其是炒菜的手藝，真的讓人贊不絕口。有一次，家裡來了客人，我想：「今天可好好的吃一頓了。」

我悄悄地來到廚房，看媽媽炒菜。只見媽媽胸前系著圍裙，在炒菜。

不一會兒，眼前的蘿卜就炒好了，一陣陣香味撲鼻而來，我直流口水。再過一個小時，餐桌已經放滿了香噴噴的食物，有又大又紅的蝦，有蘿卜炒雞蛋，……我狼吞虎咽地吃了起來，客人們吃得津津有味，還誇媽媽做得好。

我的媽媽是一個平凡的人。但她的勤勞，她的能幹，卻令我敬佩，我常常暗暗的想：長大我一定做一個媽媽這樣的人。

8. 請以《這樣的人讓我

夜，那麼靜謐，只有筆尖在紙上舞動發出的沙沙的聲音，我在書寫著過往，回憶著那些讓我心存感激的人。

——題記良師篇那是一個和藹可親的女老師，一頭烏黑的卷發，寬寬的額頭，高挺的鼻樑上架著一副紅色的眼鏡，微抿著的紅嘴唇兩旁總是掛著喜人的小酒窩，看起來真是斯文……作為她的課代表，我總是習慣同她談心，在和班上的同學鬧矛盾時，和父母賭氣時，感覺自己偏科時……她從不嫌煩，像對待自己的孩子一樣對待我，輔導功課，擺平麻煩等等，真讓人感動！她就是我的良師，讓我久久不能忘懷。益友篇之鐵閨蜜用閨蜜這個詞形容她在我心中的位置真是再合適不過，小小的個子（至少在那時她是那樣的，現在長得很高）細胳膊細腿，只有小臉是胖胖的，臉頰兩邊總是粉紅粉紅的，也可能是因為我太喜歡捏她的臉的原因……圓溜溜的大眼睛一轉就是一個壞點子，每次幹完壞事都會被狠批一頓，批完再接著干……經常幫我一起收作業，陪我一起做值日，下課時總會跑到操場上瘋玩，在上課鈴打響的時候像後面有條大狼狗追著似的拚命跑回教室……好懷念我們的曾經啊！我的鐵閨蜜，雖然現在我們不在同一所學校，但是，彼此都要好好的！益友篇之死對頭高高紮起的馬尾辮，看起來十分利索，顯得整個人精神抖擻，不論上什麼課都坐得端端正正的認真聽講，至少比我強，但是，成績總讓人驚訝不已，似乎付出與回報是成正比例的這句話在她身上失靈了……雖然成績差強人意，但她從未氣餒，在學習上和我暗暗較勁兒，特別是語文方面，以前班裡語文的第一第二不是她就是我……很感謝她，在無形中激發了我的鬥志，為初中的語文學習打下了基礎……有時，死對頭也是學習道路上必不可少的東西，這一點令我感觸很深！小結雖然這三個人都已經慢慢淡出了我的世界，但是他們給予我的幫助和鼓勵是我永遠不能忘懷的。

就讓他們永遠留在那奔流不息的記憶的長河中吧，我最感激的人啊……。

9. 以那個讓我怎樣的人為題寫一篇作文

那個讓我佩服的人 他，大大的眼睛，長長的睫毛，一副娃娃臉；他，不但天真可愛，還是一個拾金不昧、助人為樂的好孩子。

去年夏天，炎炎烈日「烘烤」著大地。我和他在外面玩耍。

滿頭大汗的我們熱得受不了了，想去附近小店買雪糕解解暑。 走在樓梯上，弟弟踩到一張十元錢，便撿起來，皺著眉頭說：「這是誰的錢啊？」我樂了：「你今天運氣真好，還撿到了張「大團結」，打算怎麼辦啊？「他搖搖頭：「不是我的東西，我不能要。」

「我知道，但是這錢是誰的，我們不知道啊？」「我有辦法！」沒法子，他說他知道怎麼辦，就由著他，看他怎麼辦！他跑到樓下，一口氣按了整棟樓的住戶按鈕，一個個問有沒有丟了十元錢，可是個個都說沒有。他垂著頭，失望極了。

突然眼前一亮，跑到樓上，跟我媽媽討論一番，才下來。 他得意地說：「你媽媽要幫我去小區捐款處那裡的愛心捐款捐掉這十元錢！」他手臂揮舞著，比要去北京看奧運會還高興。

幾分鍾後，我媽媽就跟他說，錢捐出去了，他又高興得一蹦三尺高。啊，我打心眼裡佩服他，真是人小鬼大，做出這么有愛心的事，真讓我高興。

他，大大的眼睛，長長的睫毛，一副娃娃臉；他，不但天真可愛，還是一個拾金不昧、助人為樂的好孩子。 現在大家知道他是誰了吧！他就是我活潑可愛的弟弟。

10. 以什麼讓我什麼為題寫作文

初三了，身上的擔子也隨著時間的推移更加沉重。期末考試過後，那成績讓我心灰意冷，使我對中考，乃至對未來失去了信心。

一月初，小雪花悄悄地來到了人間，它們好像怕驚動了人們，落在哪裡都是那麼輕。記得春天的柳絮很溫暖，飄到臉上癢癢的。冬天的雪卻是這樣冰涼，冷得透到心裡去。

看這片曾經干凈的操場，現在像一個很大很大的生日蛋糕，上面是一層厚厚的白色的奶油，幾乎能散出芳香來。那些蒼翠的青松，此刻像是在青春年華時白了頭，白色的松樹立在上面，像蛋糕上的圖畫和插著的蠟燭。它們當中似乎寫著「生日快樂」幾個字。今天大概是冬天的生日———只有下雪，才標志著冬天真的到了。

下課的 *** 終於響了，我們都有些迫不及待。拉上好友一起跑下樓去打雪仗啦。

我們在雪地上狂奔起來，忘情地追逐著漫天飄舞的雪花，任長長的黑發飄成一面旗幟，任雪花疼絲絲地打在臉上也毫無感覺。

此時，心中早沒有了小夜曲的溫柔，而奔涌著交響樂的雄渾；此時，會感悟到世界的博大，自然的深沉，生命的壯美。啊，不好，一個雪球向我飛來了，恰好落在我的身上。

「琰，這是送你的新年禮物，好好收藏呀！」這是同桌陽在5米之外發出的信息。「唉，我也送你一個，接好了」。他機靈地一閃，雪球打在了地上。

我正蹲下滾雪球時，文看是好機會，向我投來了「信號彈」，又砸著我了，看她得意的樣子，我說：「文，你別高興得太早」。

一個巨大的雪球砸在了她的身上。這時，體育委員替她打抱不平，開始反攻我。我只好抱著頭，在操場上四處「逃竄」著。我沒有一點反抗的機會，我只好投降了。欣，拿著三四個雪球正在找「攻擊對象」，不料我進入了他的視線之中，接下來發生了什麼慘劇，你們大概已經也猜出了吧。

上課鈴響了，我們戀戀不舍地離開了操場。同學們都在搓著手，一雙雙小手都凍得通紅，但在玩耍中，誰也不在乎這些，只要快樂就好。

謝謝你，初三的雪天，是你讓我重新認識了未來；謝謝你，初三的雪天，是你讓我們得到了人間最珍貴的友誼；謝謝你，初三的雪天，是你讓我們的初三生活變得更加豐富多彩；謝謝你，初三的雪天，是你讓我對五彩的初三生活留下美好的回憶。

朋友，珍惜剩下的時間，珍惜初三生活的每一天。張開雙翅飛翔，讓快樂初三永在

2. 我們今天的語文作業是什麼

喂，我叫你來網上問你還真的來問，我是坐在你前面的啊，今天中午的作業你都沒做：抄語文，英語，數學書 8遍，晚上的家庭作業就是：1.背語文，英語，數學書。2.默寫語文，英語，數學書5遍，然後還要買400個書包！

3. 人教版六年級語文長江作業自我檢測五答案

人教版六年級語文長江作業自我檢測五答案

一、峭蘊俠謐俏韻狹秘二、rùnpìsāngpúsànhèguānshū三、1、清新2、清爽3、清幽4、靜默5、靜謐6、靜寂四、1、托拔刻2、擴密莖3、崛戀五、1、仰望仰視2、俯視俯瞰3、眺望遙望鳥瞰4、環視環顧張望5、瞪著怒視6、回顧回眸7、瀏覽粗看略看8、注視端詳盯著9、窺視偷窺窺見9、凝視凝望六、1、數量、顏色、形狀、香味2、事物不同的幾個方面

人教版六年級下冊語文長江作業本有答案嗎?

文言文兩則

左形右聲：仁、浪……

左聲右形：鵠、鵝……

上聲下形：獎、奕……

（1.2.3很簡單）

第四題1.《學奕》這個題目的意思是（學習下圍棋）。本文告訴我們：做事要專心致志，一心一意，不能三心二意的道理。2.《兩小兒辯日》中兩個小孩爭論的問題是：太陽究竟什麼時候離我們近。對此第一個小孩的觀點是：日始出時去人近，理由是如初出大如車蓋，及日中則如盤盂；第二個小孩的觀點是：日初出遠，而日中時近，理由是日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯；「孔子不能決也」反映出孔子實事求是的態度，正如孔子說過的一句話：知之為知之，不知為不知，是知也。

（第五題自己寫）

第六題 請你讀讀文言文《執竿入城》，完成下面的練習。

魯有執長竿入城者，初豎執之，不可入，橫執之，亦不可入，計無所出。俄有老父至曰：「吾非聖人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？」遂依而截之。

1. 請你給加點的字選擇正確的解釋。

（1）魯有執長竿入城者（A ） 執：A拿 B執行 C執著

（2）遂遂依而截之（B） 之：A老父 B竹竿 C城門

2.這個執長桿的人最後聽別人的話「遂依而截之」才進了城門。故事告訴我們的道理是：遇到困難要多動腦筋，做事不要都聽別人的意思。

2.匆匆

（前面的題太簡單，就不打了！）

五、閱讀趙麗宏的《光陰》，完成下面的練習

1. 綻開 繁衍 哪怕 因為

2. 悄聲無息 沉著而又默然 慷慨 公正

3. 1、放棄時間的人，時間也會放棄他。 （莎士比亞）

   2、時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實是無意於謀財害命的。 （魯迅）

3.桃花心木

四、第一個不確定的意思是：老天下雨是算不準的

第二個不確定的意思是：指生活變化無常，會有突如其來的災難或不幸

五、1.猖獗 舒適 瓢盆大雨

（第二題太多，不想打）

3.艱苦的環境能磨練人的意志，變得堅強。

後面其他課文自己寫！

語文六年級上冊長江作業本自我檢測五答案

做

人教版六年級語文下冊長江課堂作業本答案有嗎？

目前愛問共享中沒有這個資源。建議你去上學吧，知識寶庫，豆丁網，鯉魚網，網路文庫，萬卷書屋，大家論壇等網站搜索一下，應該有相關的信息或資料可以幫你。

作業百分百六年級語文人教版答案

你可以自己解決啊，抱的個電腦還問人啊，網上多的是，人說的不一定準確

浙江人教版六年級語文寒假作業答案

寒假新時空六年級上冊~語文、英語 答案1
第一天：
一、荷花 杏花 桃花 桃花 紅杏 菊花 桃花 梅
二、舍近求遠 化悲為喜 揚長辟短 弄巧成拙 棄舊圖新 優勝劣汰 承上啟下 善始善終 去粗取精
三、1）頭如獅子一樣威武，身軀像牛一樣肥壯。2）春聯後面有（P8）
一、
例子：Hi,I'm Xie Shuyao.winter holidays e.I'm happy.I'm going to buy new clothes.I'm
going to learn danceing .I'm going to visit my friends.I'm going to learn how to play the guitar(彈吉他)。I'm going to walk near Wuzhen.I'm going to read many story-book......What about you?
二、1)many geese ten teeth 2)book fun plant 3)rain river here
第二天：
一、早晨 樹葉 天才 退步 孩子 秋天
二、春和千樹茂，雨潤百花香。 爆竹聲聲春訊早，桃符處處歲時新。 歲歲年豐添美滿，家家幸福慶團圓
桃紅柳綠春色美，鶯歌燕舞氣象新。 祖國山河處處壯麗，神州大地欣欣向榮。
三、一年四季春常在，萬紫千紅永花開。 五湖四海皆春色，萬水千山盡得輝。
一、第一個連sing 第二個連hobby 第三個連cinema subway newspaper hospital
二、hobby newspaper hospital cinema singer subway
第三天:
一、出生入死 死灰復燃 燃眉之急 急功近利 利慾熏心 心直口快 快人快語 語重心長 長篇大論 論功行賞 賞心悅目 目不暇接
二、1 8 10 7 2 11 5 4 3 6 9 12
三、1）介紹了椰菜、菜心、茄子、四季豆、羊角豆、臭豆、包菜、番茄、蓮藕。
2）青菜像朵盛開的花，穿一身青色的衣裳，整天笑眯眯，就好像大人們中彩了一樣。
一、i:cleaner a:after c: urn u:morning 3:soon
二、c c c c
第四天：
一、上海 長春 貴陽 海口 西寧 天水 開封 濟南 西安 天津（豎列）
二、巒 岳 丘 崮（橫排）
三、1）最初認為貓膽怯，後來知道貓是等待它疲憊鬆懈，用「敵人出擊我退回，敵人退回我又出擊」這個計謀。
2）貓避到桌上，大鼠也上去，貓就跳下來。這樣上下來往，不下百次。等老鼠疲憊了，就用貓爪抓住了大鼠頭頂的毛，用嘴咬住大鼠的頭頸，最終大鼠慘敗。
× × × √ √
第五天：
一、車水馬龍 人山人海 琳琅滿目 門庭若市
二、錯在月亮中間不會有星星
三、1）寫到了煙霞、碧水、雁、落輝殘照、古樹景色
2）蕭蕭冷樹古城邊，晚照殘輝落嶺前。遙雁一色秋色暮，迢迢碧水映霞煙。發現倒讀、順讀都朗朗上口，很妙！
一、× √ √ √ × √ ×
二、選2 選1 選1 1 2 1 1 2
第六天：
一、（P27有答案）
二、 如果是十張多米諾骨牌，弄倒一張，全倒。十減一等於零。
三、1）畫騎馬登山畫 母親指點作品 畫騎馬下山圖 論騎馬之術 喻處世之道
2）當成功時不要驕傲，要更加謙虛；當失敗時不要氣餒，要充滿自信。
一、D F E H A C B G
第七天：
一、靈便 靈敏 靈巧 靈活 精明 精細 精美 精巧 精密
二、2 4 1 3 6 5
三、B D
一、C C B C C
二、C C C D C B
第八天：
一、把「的人」去掉 「盛開」和「完全開放」2選1去掉 「大概」去掉
二、荒廢時間等於荒廢生命。 拋棄時間的人，時間也拋棄他。 浪費了一生就等於夭折。
三、鵬程萬里 任重道遠 秀外慧中 大智若愚 滄海一粟 甘之如飴（豎列）
四、他在孩子的瞳孔里,
他在陽光的懷抱里,
淺淺的,沁著春的氣息。
暖暖的,滲著春的氣息。
一、B A B B B A
2012-01-12 5:37 P.M.寒假新時空六年級上冊~語文、英語 答案2
第九天：
一、寒門 佛門 邪門 竅門 熱門 冷門 閉門 登門 班門 權門 山門
二、（1）不識抬舉 （2）見異思遷 （3）飲水思源 （4）本性難移 （5）自作自受
三、1）A 2）不需要。有些事情不要看得太復雜，鬍子這么長，這么多年不也安穩地睡下來了嗎？不要考慮套多。
一、√1 √2 √2 1 1 1 1
二、5 1 2 3 4
三、actress this evening left big policewoman
第十天：
一、因火成煙夕夕多 蠶為天下蟲 是土方成堤
二、（1）一言不發 （2）沒安好心 （3）摸不得 （4）長不了
三、1）畫浪線的句子是：讀書一定要用腦想，用心記。
一、√ × √ × √ √ √ ×
二、4 3 1 2 5
第十一天:
一、春季：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。 夏季：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
秋季：空山新雨後，天氣晚來秋。 冬季：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
二、神態：神采奕奕、專心致志、垂頭喪氣、耀武揚威 品質：視死如歸、奮不顧身、謙虛謹慎、舍己為人 景物：懸崖峭壁、千山一碧、微波盪漾、滿園春色
三、1）贊頌阿基米德熱愛科學的精神。
一、C A B B B
二、× √ √ √ √ √
第十二天：
一、（P57有答案）
二、標點：：「 ，！」 母親為了讓「我」不淋雨，湊足買傘的錢，連夜工作很勞累。
一、1）Yes,it is. 2)Maria's home. 3)No,they didn't. 4)They can watch TV at home.
二、B A A B B B
第十三天：
一、② ① ① ②
二、（1）樹林是綠色的銀行 （2）樹林是人類的樂園 （3）樹林是生命的搖籃 （4）樹林是綠色的療養院 （5）樹林是大自然的美容師
三、（P63有答案）
四、1）佳木斯的第一場雪我不能把它忘懷。 2）比喻句：雪紛紛揚揚地下著...像霧一樣輕 雪停了...被一層銀霧籠罩住了。 踩上去發出...美妙的音樂 他們像剛出籠的小鳥，快活極了。
一、B D C A C B A D
二、e grow need make keep water opens
第十四天：
一、倉 蒼 蒼 艙 滄 史 始 使 駛 始
二、 只有...才能 雖然...但是 不但...而且
三、1）中心句是第一句，特點是前後呼應。 2）白鷺釣魚圖 白鷺休息圖 白鷺低飛圖
一、（1）E （2）F （3）A （4）B （5）C （6）D
二、1）Yes,they like. 2)No,he doesn't know. 3)Yes,he know. 4)Zip.
第十五天：
一、七夕節（農歷七月初七 拜月乞針線） 端午節（農歷五月初五 吃粽子賽龍舟） 重陽節（農歷九月初九 登高插茱萸） 元宵節（農歷正月十五 看燈吃湯圓） 中秋節（農歷八月十五 賞月吃月餅）
二、上聯：hǎi shǔi cháo zhāo zhāo cháo zhāo cháo zhāoluò
下聯：fú yún zhǎng cháng cháng zhǎng zhǎng cháng xiāo
三、辯論 裁決 到了 當作
四、1、使文章更加生動、形象 2、熏陶自己，了解歷史 3、增加中國的氣派、中國民族風格 4、加以應用
一、B C A B
二、B A A b
（求求採納吧！呵呵，還外帶英語的呢！哦，對了！我再把內個網址給你吧！好么？你加我Q吧？我也是拿來抄的，「同是天涯淪落人嘛」加個好友吧？我的Q是：1135923106）
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語文鄂教版六年級下冊課堂作業自我檢測2答案

1.钁頭 脊樑 硝煙 稠密 搖撼 和煦 盎然 嬉戲 跋涉 輝煌 2. D 3. D 4. 天很黑 感覺不舒服 社會黑暗 活躍有生氣 表現出來的活力 5 . 一目十行 千鈞一發 一絲不苟 一知半解 一針見血 一視同仁 6. 錯 錯 對 錯 對 其他不說了，因為是閱讀題。

五年級下冊語文長江作業本自我檢測四答案

參 考 答 案
一、羞澀 侮辱 祭奠 私自 可憐
推辭 耐人尋味 無價之寶
二、推辭 魚鉤 陪伴 橋梁
准確 釣魚 賠不是 高粱
三、語重心長 任勞任怨 垂頭喪氣
絞盡腦汁 雪中送炭 目瞪口呆
風雨無助 完璧歸趙 天造地設
四、1、A 2、B 3、B 4、B 5、A 6、 A 7、A
五、1、《水滸傳》是中國古代四大名著之一.
2、屋子裡擠了十五個人.
3、王阿姨今天買了許多水果：有蘋果、梨子、桃子、西瓜.

長江作業本數學六年級，人教版，答案

同學。。這種書都是有版權保護的 網上不會有的 有的也是那種有名的輔導書答案還是民間流傳版本
不過誰天天閑得沒事在網上打答案呢？
不過也可以在學校附近找找有沒有賣這本書的 你賣上肯定有答案= =

雖然有的題目比較費時間，但是也只能 這樣來提高自己的學習水平，多和老師交流，在網上是問不到答案的哈
老師是很樂意學生去問問題的，問多了 老師也會給很多學習上的建議

4. 語文教師的基本功是什麼

我是一名有二十年左右工作經驗的小學語文老師。我認為語文教師的基本功對於自己教學是十分重要的。語文教師的基本功是什麼呢？具體有以下幾個方面：

一是「三字」，具體是鋼筆字、粉筆字、毛筆字。 我記得印象深的老師是劉老師。我之所以喜歡他，是從欣賞他的字開始的。他黑板上的板書，在我眼裡簡直就是龍飛鳳舞，圓潤中不失飄逸。不知不覺地努力做到一絲不苟，書寫整齊。我由對他的字產生好感，漸漸地變成對他的喜歡，直到現在，我在板書的時候，也會想我的學生是不是像我喜歡劉老師那樣喜歡我，並進而喜歡我的語文課。

二是「一話」普通話。 作為老師，職業為授業解惑，以口口相傳作為主要途徑，如果普通話都不標准，學生上課聽不懂，學不明白。特別是一個語文老師，更是這樣。加上國家現在著重推行普通話，所以作為語文老師必須有一口流利的普通話。

三是運用先進信息技術。 現在科學技術日新月異，教育技術也有長足的發展，各項信息技術可以很好輔助我們教學。但現實中有一部分語文老師，特別是一些年紀偏大的信息技術的學習，這塊素養很是落後於年輕老師。因為信息技術素養在許多老教師的意識里沒有引起重視。隨著信息技術的發展，許多教師一時不能適應現代教育教學的需要，不少教師缺乏信息學的基本知識，不能使用或正確有效地使用現代的教學手段，教學質量增長不高。

四是語文專業素養 。我認為語文教師應當成為語文的化身。用語文的方式教語文，語文的方式來思考、來感悟、來表達，敘事、隱喻、抒情、對話，乃至一聲問候、一句評價。具體體現在聽、說、讀、寫上，在課堂上的分分秒秒，語文老師把自己語文素養可以展現得淋漓盡致，讓學生由衷敬佩我們，這樣語文教師才是一名合格老師。

五是老師語文基本功提高辦法有：1、無論上課、下課，其他時間都說普通話，讓真正普通話成為校園語言。2、每天練習三字，自學自練，並向其他教師請教。3、不斷充電學習，從教育類的書籍、報刊，從中學習新的教育方法、理論、技術，以此來提高自身的教學水平。

語文老師應該具備五大基本功

做一名語文老師不容易，做一名優秀的語文老師更不容易，做一個著名的語文老師是我們的夢想。做一名語文老師，我覺得應該具備五大基本功。

一、語文知識的基本功

我看過一位高中語文老師寫的教案，從漢語拼音到標點符號，從字詞到語法，從修辭到文言文，整整寫了有15萬字，寫得清清楚楚 ，明明白白。就連什麼時候把句號放在後引號的裡面，什麼時候把句號放在後引號的外邊，都寫得一清二楚。

我想，一個高中語文老師，還需要把拼音、標點符號研究得那麼透徹嗎？這個老師說，這些最基礎的東西必須要搞透徹。

二、書寫的基本功

語文老師的字要寫得相對好一些。如果數學老師的字寫得難看、英語老師的字寫得難看、 體育 老師的字寫得難看，好像是一件很正常的事情；而如果語文老師的字寫得太難看，大家就會覺得不應該。這大概就是人們對語文老師的一種特殊要求吧！

語文老師的字，不但要寫得好看，筆順還要正確。如果語文老師寫的筆順不對，那麼學生也會跟著老師犯錯。把筆順教錯的語文老師還是有的。

三、講課的基本功

語文老師講課的內容要准確，拿不準的先不講，吃不透的，等吃透了再講。

在授課的方法上，不要照本宣科，要書里書外相結合；不要一言堂，要啟發教學，注意互動；要會控制時間，不要拖堂，拖堂會引起學生的反感；還要會控制課堂紀律。

語文老師要研究一點演講藝術，並把它運用到授課當中。

四、寫作的基本功

語文老師還要具備一定的寫作能力。為什麼呢？因為不管是小學語文老師，初中語文老師，還是高中語文老師，都需要教作文，你一點寫作能力都沒有，怎麼行呢？語文老師就是學生的作文教練，足球教練，怎麼也得會踢幾腳吧！

再一點，語文老師有時，還要寫點論文什麼的，你不會寫，評職稱可能就會受到影響。

五、文化的基本功

所謂文化的基本功，我認為語文老師要懂點文學。語文課本中經常會涉及到文學作品中的內容，比如《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》等。有時，語文課本中還涉及到一些外國文學名著的內容，所以語文老師對外國文學也需略知一二。

有句話叫文史不分家。 歷史 知識語文老師也需要有一個大致的了解。雖然不需要像 歷史 老師那樣精通，但也決不能一無所知。

總結： 其實，當好一名語文老師挺不容易的。既要精通自己的專業知識，還要需要博覽群書，具有深厚的文化底蘊。希望各位語文老師們，能從以上五個方面去打造自己，使自己成為一名優秀的語文老師！ 閆老師簡介：

語文老師的基本功，就是教書育人 把自己所學習到的知識，都毫無保留的傳授給學生們。

當好學生們，心中的德才兼備的好園丁。語文老師，不僅僅給學生們傳授更多的文化知識。語文老師的一言一字，教學方法，方式對學生的影響力特別大。即能給學生們帶來學習興趣與愛好，也能使學生產生厭學，棄學。

尤其是一位一，二年級的語文老師，是學生的啟蒙老師，一言一字一行都關繫到學生未來的語文成績及快樂成長！

一，二年級的學生，老師要從筆畫筆順，先後順序的基本功教起的同時，學習拼音字母，教學生掌握聲母韻母的變換運用。

然後教學生學習一些填空，組詞，寫一段完整的句子。學生這個過程 都需要語文老師一步步的指教。

常言道：萬丈高樓平地起！學生的語文基礎知識很重要。學生的語言表達能力，寫作，與人溝通交流等等，都離不開語文知識。

所以說，語文老師責任重大。教學生不僅要有耐心，還要有信心。語文老師在課堂上，給學生教課時每一個字，詞，句子，每一個環節都很重要，一點就不能忽視。

比如，拼音，聲母，韻母音節讀不標准，就會影響到學生普通話的發音標准。

學生寫字筆畫筆順不到位，寫出來的字體都不規范，長期下去學生已養成不好的寫字習慣，是很難改變。（高考字體不規范會扣分的，這樣會影響到學生的整體考試成績的。）

除此之外 ，語文老師，教三到六年級的學生重點是，學生寫作文的最關鍵時期。學生不僅會造句，寫短文，還要學習寫看圖寫文。除此之外，三年級學生必須學寫記敘文。語文老師要給學生講語法知識，記敘文的寫作特點，記敘文，有哪些寫作手法。

記敘文，選擇人物，地點，時間。文章的倒敘，插敘，順敘。其中的誇張，排比，對偶，擬人等手法的合適運用。

此文的中心意思還要明確，段落要清晰，層次要分明，人物要典型等等。這些都具備了，一篇記敘文寫的才生動，耐人尋味。

當然了，語文老師還有教高中，大學老師。這樣文化高的老師，都是博覽群書，古典文學，寫詩寫論文等等是樣樣精通。

無論是小學生啟蒙語文老師，還是大學語文教授。在課堂上教課的一言一行一字。對學生的影響都特別大。

我舉一例，說明語文老師教課的每一個詞語，一個字都特別重要，對學生的影響力也很大。

從前有個語文老師。教學生一個成語，（鏗鏘有力）

一次這位學生，在一次學校演講大會上。竟然把這成語說成是堅將有力。當時全校同學都捧腹大笑不止。

當時這位學生就感覺莫名其妙。我講的沒問題呀，有那麼可笑嗎！

當走下演講台時，他一位好同學告訴他。你把一個成語說錯了。

當時這個同學是羞愧難當呀！我怎麼會患這種小兒科的錯誤呀！

由此可見，語文老師的基本功就是要先自己掌握更多知識，才不會不誤人子弟呀！

語文老師的基本功，個人認為是以下幾點：

1.一口流利的普通話。語文老師是教祖國語言的，必須把普通話學好。作為語文老師，教育部要求普通話水平為二甲，也就是達到播音員水平。

2.一手漂亮的粉筆字。學語文，寫字少不了。那麼，寫一手漂亮的粉筆字，就是語文老師的基本功之一。對學生影響很大，很深。

3.一堂高效的語文課。作為老師，當然要上課好，語言風趣幽默，教學手法多種多樣，駕馭課堂的能力超群，調動學生思維的花樣迭出，並且教學重點突出，教學難點突破，讓學生有收獲。

4.一篇象樣的下水作文。語文老師除了教學生語言基礎知識外，還要教學生作文。那麼自己寫一篇下水作文，尤其重要。

5.一顆慈祥的愛子心。視生如子，愛校如家。對學生充滿慈愛之心，對學生一視同仁，不歧視差生。

6.一種高度的責任心。把教書當作事業，當作畢生的追求，對學生高度負責。

當然，還有其他的許多方面，這里就不一一贅述了。

這個問題對於我來說，語文教師的基本功就是善於學習，善於觀察，善與講解，善於思考，，，！

我的語文知識就是全靠讀小學的五年打下的基礎，特別是小學三年級的時候，我們班調來了一位新的語文老師，這位老師剛調來的時候還是農村的一位種地人，由於前一位語文老師調走了，就臨時把這位老師調來了，據說這位老師的文化程度也不高，好像也是一個初中文化程度吧，所以也臨時調來當我們的民辦老師。

但這位語文老師而且也是我們的班主任老師給我這一生留下了很深刻的印象。

這位老師雖然文化不高，知識不多，但她特別愛好學習，特別愛好自己的這份工作和責任感。

她為了能給我們講好課，把每天的時間都用在了講課上和學習上，白天要給我們講課，下課後還要親自給我們批改作業，回到家裡還要每天堅持聽收音機，或者看報紙，看書等等，第二天上課的時候又把她學到的知識講給我們聽，到假期的時候她出外去 旅遊 ，回來後她就把她 旅遊 的所見所聞詳詳細細的講解給我們聽，我每天聽她講的課都很喜歡，也很好奇，而且她教我們怎麼寫信，怎麼寫作文，都講的很好，使我確實學到了許多的知識。

那時還要經常帶領我們全班同學去郊外撿狗糞賣給她們隊里，用於班裡的勤工儉學，還帶我們去找老年人給我們講憶苦思甜的故事，在這些過程中老師也給我們講了許多詳細的知識，使我受益匪淺！！！

我想這些也許就是語文教師的基本功吧。

我是一位從教24年的小學語文老師，當一位語文教師教齡超過十年，他就會發現，不僅要練好書法、朗讀、備課、寫作等基本功，最好能練好如下四個基本功：

1、快樂心態

教師不僅要時刻將自己的心靈調在快樂頻道上，同時也要學會用快樂而睿智的方式教育孩子 。

比如，後進生小明上課愛講話，性子急的老師就會直接批評。但這樣做，上課的感覺就不好了！

而高水平的老師做法有兩種：

（1）隔山打牛法

表揚他的同桌，直接說小明的同桌這節課表現好。

小明本來在走神，老師提到他的名字，他立刻警醒。發現老師並沒有表揚他，而是表現他的同桌，就知道老師希望他認真聽課。

（2）找茬表揚法

表揚小明前幾天進步的地方，小明一聽老師表揚他了，會立刻停止走神，並在心裡想：今天我要好好聽課，表現得更好。

用表揚的方式來代替批評，這是老師永遠快樂的真正秘訣，也是老師必須練好的基本功。

2、背字典

教學藝術是一門遺憾的藝術。

十年前，學生問我「挑剔」的「剔」是讀第一聲還是第四聲。

因為我們平時看電視，劇中都是讀第四聲，我就說讀第四聲。

結果，回來一查字典：它只有第一聲。

又如，「天下沒有不散的筵席」中的「筵」，影視劇裡面讀第四聲，而正確的讀法是第二聲。

如果語文教師不去背字典，會鬧很多笑話。

上幾天，有一個學霸介紹他被背字典的方法：一般字典有53個偏旁，他每天背檢字表裡的5個偏旁里的所有字，11天背完。

這個方法確實不錯，只背字音，方便快捷。

如果能背下詞典，教師將更具文化自信。

莎士比亞的作品為什麼精彩？因為他的總詞彙量達到1.5萬－2.1萬。

3、背詩詞

腹有詩書氣自華。詩詞積累是語文教師繞不過去的坎。

上幾天，一位同事被劉禹錫的一首詩卡在了課堂上，小臉紅一塊紫一塊的。

因為題目出得比較隱晦，他一時想不起來，當時，教師的威嚴直接掃地。

現在小學語文題目越來越難，裡面的詩詞沒有一定的積累，你是解決不了的。

4、忘記學生

上幾天，我的一個六年級同事想向上一屆學生借舊的語文書和補充習題，發信息給學生家長，說明來意，家長直接把老師的微信刪掉了。

這一事件令老師寒心，畢業才幾天，就「人走茶涼」了。

其實這一現象老林在教書第五年的時候就發現了。

我在筆記本上這樣寫道：永遠不要主動聯系你教過的學生或他的家長。

忘記學生是一位教師必須練好的基本功，這也是最痛苦的基本功。

作者介紹：

老林，小學語文老師，教齡24年，喜歡讀書、教育、鋼琴、編程、 旅遊 、書法、軟體、分享干貨的博主。

願結交天下摯友，共創美好人生！

不知您同不同意老林的觀點，歡迎來評論區與我交流！

語文教師的基本功，就是語文老師的專業素質。

包括書寫，朗讀，語言表達，閱讀，寫作，教材解讀，教學設計諸方面。

語文教師功底要厚實。能熟悉古今中外的文學史，箸名文學作者，漢語言文字的准確表達及使用，通曉漢語辭格和各種手法，掌握各種文學體裁特點，文體寫作規范，古今漢語知識，文化常識，文學常識，體現在教學實踐中。

做一名語文教師不容易，做一名優秀的語文教師更不容易。後輩的青年教師需勤學苦練，青出於藍勝於藍。

文品如人品，作為語文教師，一定要愛學習，勤學習，堅持終生學習，品學兼優，必須具備扎實的基本功，才能滿足教學工作的需要。

1、語文學風

學無止境，語文學習要樹立良好的學風，要惜時如金，見縫插針，把學習貫穿於教學始終，堅持勤奮好學的優良品質。虛心使人進步，驕傲使人落後。要目光遠大，高瞻遠矚，善於交流，努力取人之長，補己之短，不斷學習，努力提高自己的道德修養，養成良好的語文學風。

2、語文技能

語文基礎知識貫穿語文教學始終，打鐵先得本身硬。這些基本功包括漢字書寫，標準的普通話訓練，語言口頭表達能力；還有漢語語法基礎知識訓練；語法修辭的運用。堅持活學活用，把書本知識與教學實際緊密結合起來，要融會貫通，學用結合。

3、鑽研教材

教師要努力鑽研教材，熟練掌握教材重點難點，使用現代化教學手法，如電子白板，幻燈片，用新的教學手法提高學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，讓教師教好教材內容，讓學生學好課本知識，師生緊密配合，共同達到教與學的目的。

4、抓好閱讀

閱讀就是多讀書，一切知識都來自苦讀書，作為小學生就要多讀課外書，多讀小學生優秀作文選，除此，要熟讀課文，熟背課文，還可多讀唐詩三百首，讀後多摘抄名言佳句，在讀書中多積累，並學會運用。書讀百遍，其義自見。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。書中自有顏如玉，黑發不知勤學早，白首方悔該書遲。鼓勵學生多讀書，多積累，為寫作奠定堅實的基礎。

5、注重寫作

小學二年級學寫話，三年級開始寫周記、作文，每期各八篇。寫作文對於小學生來說，還是一大難題，所以教師要在教課文時，用課文的中心思想學做人，用寫作方法教作文，達到人文結合，引導和指導學生進行作文訓練。其次，教師要教給學生寫作文的方法；寫範文，讀給學生聽；還要詳批閱作文，用中肯准確的評語鼓勵學生大膽寫作；還要做好每周的作文講評。花紅要靠育花人，要全面提高學生的寫作水平，教師必須愛寫作，要用榜樣的力量去潛移默化的感召學生，讓學生從內心深愛寫作。

語文的學習面非常廣泛，涉及各方面的知識，因此，要搞好語文教學工作，教師必須具備淵博的知識，要用大愛的陽光溫暖學生求知的慾望，達到人文結合，這樣才會讓語文教學工作取得令人可喜的成績。

我們學校有這樣一位老師。她沒有學歷，甚至連語文專業基礎也沒有，然而，她卻是一個很優秀的語文老師。

她40多歲才當上老師。實習一年，上崗培訓一個月，直接代課4年級。不過，她拜了一個老師傅，每次講課都要和她學習一番，然後，才去講給學生們。

開始，很多同行都看不起她，認為考試的時候她們班肯定墊底。

然而，等成績下來卻讓我們大吃一驚。他們班竟然考入全校前三。

原來，她有一個原則，就是絕對基礎題不能丟分。什麼意思呢，就是除了作文和閱讀其它題不能丟一分。平時，她就是這樣教導孩子們的。

有很多成績差的孩子們，習慣不好的孩子們，經過兩個月的努力，都適應了這位老師的方法，也認同了這位老師。

如今，這位老師已經50多歲了，她已經是我們學校教學經驗豐富的好老師，還受到很多年輕老師的膜拜和學習。

其實，語文教師的基本功除了專業知識、愛心、責任心等外，關鍵還有一顆嚴格的心，嚴格要求每一位學生。

「嚴格」二字說起來容易，做起來很難。老師有時也會偷懶，睜一隻眼，閉一隻眼，然而，嚴格的老師不會丟掉一個孩子，她會睜大眼睛，提高孩子們的成績，教育孩子們做人！

最大的基本功就是做一個真人

5. 為什麼有人說寫作水平體現一個人的能力

寫作水平的高低，決定駕馭人生的能力。因為你寫作的水平，來自於真實生活的積累——

寫作水平高者，都是受盡人生磨難之罪，生在生活的低層，默默無聞，流盡拼搏的辛酸眼淚。所以他的揮筆，是那麼瀟灑，又是那麼豪邁優美？這不正應一位世界名作家言：空無一物的口袋是站不直的。你對生話感知不深，胸無真知千言，又怎麼能妙筆燦花，洋灑連篇？

寫作的生涯之路呀，又苦又漫長， 探索 者的跋涉艱辛，又是何等屈辱，真的一言難盡？嘗盡人間之甘苦，方才漸復甦——如今赤子新靈魂，又巧遇最美新征途——

呼喚天下好文友，擼起袖子加油干，都為祖國好母親，再添炫麗新衣裳，讓她高大尚的美形象，傲立世界新東方！

這句話不全面。人的能力是多方面的，寫作能力只是其中之一。有的人能說，有的人能寫，有的人能幹。能說的，未必能寫，也未必能幹;能寫的，未必能說，也未必能幹;能乾的，未必能說，也未必能寫。所以，寫作水平能否體現一個人的能力只是相對的，不是絕對的。我們只能說，對於有一定文字基礎的人，其寫作水平能夠反映一個人的某些能力。這些能力包括思想和思維能力，觀察問題、分析問題和解決問題的能力，掌握知識、運用知識和駕馭語言的能力，等等。一個人寫作水平的高低，除了學習和掌握的知識和寫作技巧因素之外，主要取決於這個人的思維方式、知識結構、工作生活實踐和經驗積累。正如《紅樓夢》中所講的："世事洞明皆學問，人情練達即文章。「要想提高自己的寫作水平，就要多學習、多觀察、多思考、多實踐。因此，有人說寫作水平體現一個人的能力，這句話是不全面的。但是，一定的寫絕穗作水平卻可帶薯以反映這個人的某些能力。

一篇成型的文字，可以看出作者的狀態。通常字里行間都在對外展示著作者的閱歷，三觀，認知水平，知識儲備，而這些又正好是一個人綜合能力的體現，所以可以這么理解：

作文如做人，窺一斑，可見全豹

文字，是人類從出現到發展所衍生出的偉大發明。它使人們的思想得到體現，使人與人之間的交流更加暢通，好的文字是有靈魂的，好的文章就像一首交響曲一樣，看似冰冷的文字，實則一個有一個熱情洋溢的跳動的音符。寫作水平的高低，不僅體現的是一個人的文化素養，而且體現了一個人的綜合素質。

1、如果你從事文學寫作，那麼你的寫作水平體現就是你的洞察力、生活感知力、事物思考力等等。

2、如果你從事文秘工作，那麼你的寫作水平體現就是你的邏輯思維能力、語言組織能力、知識儲備能力、綜合調研能力、信息整理能力等等。

3、如果你從事新媒體寫作，那麼你的寫作水平體現就是你的敏銳觀察力、視角捕捉力、文字運用力等等。

話說：一提到寫作，你是不是就想到了文學？就想到了文采、文筆等玄而又玄的東西呢？

其實這是中國人對寫作的一種誤解。

哈佛大學唯一的一門面向全校學生的必修課，就是寫作課。一份1872年制定的《寫作綱要》，至今仍是哈佛新生的必讀指南。為什麼呢？因為校方認為，無論你是以英語為母語的學生，還是以其他語言為母語的學生，你都需要學習寫作。無論你是學文還是學理，將來是從醫、從教、從商還是從政，你都需要學習寫作。無一例外。

不只是哈佛，幾乎所有我們能叫出名字的美國大學，都開設這門必修課。美國人對寫作的重視真是無與倫比。這和寫作在中國的尷尬地位形成了鮮明對比：對中國學生來說（敲黑板），寫作就是充滿套路、假話連篇的考試作文，巴不得趕緊擺脫；而對成年人來說，寫作就是少數文青的酸腐、無聊的小愛好，總之和「我」沒什麼關系。

我們必須盡快走出這種誤區。
一、寫作是一項基本能力和職業工具
寫作是什麼？豌豆語文教育劉筱柒（柒邦主）一向認為，任何定義都無需故作高深。寫作的本質無非就是兩點：一，以文字為手段；二，以傳遞信息為目的。

寫作是一種以文字為手段的並行卜信息傳遞方式。 比如，我們寫e-mail，是在跨越空間傳遞信息。我們記錄和保存檔案，則是在跨越時間傳遞信息。

理解了寫作的本質，你就會理解：生活在文明世界的人，不可能脫離文字，也不可能不傳遞信息。所以，寫作是無處不在而又終生相伴的，它是人的基本能力。

不僅如此， 寫作還是重要的職業工具。 企業家要寫商業計劃，科學家要寫實驗報告，政治家要寫演說詞，職場精英要寫工作計劃、總結以及述職報告……無論你的職業是多麼高大上，或是多麼平凡普通，你都離不開寫作這個職業工具（立志從事環衛事業的人，就當我沒說吧）。

街邊賣甜品的小店推出了一款新品，美女老闆就會在玻璃櫥窗上貼出一張推廣海報，寫滿了花花綠綠的字。寫些什麼呢？寫這款新品用了什麼 健康 食材，經過了多麼精細的製作過程，口味有多麼驚艷特別——這樣才能吸引更多顧客購買這款新品。

小區的物業公司維修了爆裂的水管，修復了開裂的地面。物業公司職員就會在電梯間貼出一張公告，說明維修的原因、經過、效果，有沒有動用維修基金等事項，請全體業主周知。

生活中，這樣的寫作無處不在。

回想一下，你曾有多少次，為那滿篇的錯別字、讀不通的句子、混亂不堪的邏輯而感到尷尬？

你曾有多少次，因為新招的大學生寫不出一份文從字順的通知，做不出一份完整周全的紀要，而大發雷霆？

或者，你有沒有過這樣的委屈：明明做了很多扎實的工作，卻因為不擅長書面總結，而沒有得到足夠的重視？

學習寫作，就是要熟練地使用文字，准確、清晰、完整地表達自己的意思，即有效地輸出信息。假如把人比作一台計算機，那麼，有了這個輸出，前面的輸入和運算才有了意義。

而不能有效傳遞信息的人，大概率地，會不被理解、不受重視。因為Ta就像一台輸出端出了故障的計算機，總是卡死。

二、寫作是一種思維訓練和博雅教育
作為基本能力和職業工具，寫作對於我們每個人來說都很重要。但這不是哈佛大學把寫作課作為唯一必修課的原因。

像哈佛、耶魯這樣的名校，它們還有更高的追求，那就是培養具有批判性思維的人。而寫作，就是最好的思維訓練，是博雅教育（又稱「人文教育」）的基本元素。

作為思維訓練的寫作，既不是功能性寫作（比如寫公文、寫廣告），也不是創造性寫作（比如寫小說、寫詩歌），而是一種「Expository Writing」。直譯過來就是「說明文寫作」——但是，這個說明文和漢語里的「說明文」是完全不同的意思——如果要在漢語里找一個類似的詞，那應該是「論述文」。

論述文寫作是怎麼進行的呢？

首先，就一個寬泛的話題（比如：商業 社會 的倫理），提出一個具體的問題（比如：器官可不可以在市場上合法販賣）。然後，針對這個問題，闡明自己的觀點。接著，擺出幾個能有力支撐總論點的分論點，並用充足的論據逐一進行論證。最後，總結陳述自己的觀點，回答最初所提出的問題。

顯然， 論述文的寫作過程，就是在訓練人如何思考和說理。

這種訓練有助於培養學生的理性精神，發展學生的批判性思維，幫助學生條理清晰地思考、准確簡潔地表達。經過了這種訓練，人會傾向於嚴肅、嚴謹地對待問題，而不是武斷地作出結論。

那麼，這種論述文和中國學生考試時寫的議論文是一樣的嗎？不是。它們看起來很相似，但卻在本質上相反。因為應試議論文主要關注立意是否新穎，而不關注能否正確提出問題；關注辭藻是否華麗，而不關注語言是否簡明；重視引用了哪些名人名言，而不重視說出了哪些自己的觀點；重視說理是否有氣勢、有感染力，而不重視論證是否嚴密有力、合乎邏輯。

耶魯大學的寫作課老師Emily Ulrich，在教學過程中指導過不少中國留學生。她在接受中國媒體專訪時，一針見血地指出了中國式寫作的bug：

這不奇怪，因為中國學生從小就在對文采、文筆的迷信中學習寫作。他們沒有機會接受那種「以獨立人格和批判性思維為教育目的」的博雅教育。

總之，作為基本能力和職業工具的寫作，我們離不開；而作為思維訓練和博雅教育的寫作，我們急需要。這就是現實。

豌豆語文教育劉筱柒（柒邦主），今天就給大家分享到這里了，感謝支持。

首先我們要知道： 寫作是一個人知識體系和思想體系的對外呈現 。

為什麼這樣說呢？

程老師認為：寫作，是我們 對客觀世界或主觀世界經過有限手段加工後在二維平面世界上的一個投影，折射出來是我們對外界事物、主觀世界的一種思考 。

該寫些什麼呢？
很多人在面臨寫作的時候，經常不知該如何提筆。但對於那些經常寫作的人來講卻是信手拈來。不知道該寫什麼？其實只是我們想多了而已。

我們的信息來源主要來於我們的感官以及思想。我們所看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、觸到的、想到的、悟到的都有可能成為我們寫作的素材，都有可能成為我們筆下的文字。詩、詞、或是短文、長篇根據自己所感寫下就好，不必過於拘泥形式。只是對於寫出來的作品，其中必定要包括自己在看到某一事物或場景後所要抒發的感情。

比如：朱自清先生的《背影》就是在火車站看到父親給自己去買橘子時的場景，通過具體的動作描寫充分顯露出父親的「笨拙」，以及從其中透露出的那種對孩子的「愛」；

魯迅先生的《藤野先生》同樣也是如此。

真正的高手，可以用一件很簡單的事情，抒發出自己內心的感情 ，朱自清如此，魯迅亦是如此，我國古代的很多優秀詩人亦是如此。透由簡單的文筆，抒發出不平凡的感情，讓人們回味悠長，這才是他們想要達成的目的。

所以，寫作並非是需要主題的時候才進行，而是只要稍有感覺，就可以寫下來。

至於好或者不好，其實並不重要，重要的是記錄下來。一束花、一滴水、一杯酒，都可以成為我們寫作的內容。

素材來自何方？
很多人在准備寫作的時候，准備好了紙，也准備好了筆，但很久卻不動筆。明明知道自己要些什麼，卻不知道該採用什麼樣的素材。這主要是因為平時不注意收集素材的緣故。

我們剛才已經說過，凡事皆可入文，我們平常的所見、所得、所思、所想都可以作為我們寫作的素材。一般來講，素材主要來源於以下幾個方面：

結束語
一篇文章的好壞，並不需要特別華麗的辭藻，而是要在其中蘊含著豐富的內容，通過一件事、一件物、一個動作、一句話的描寫反應出作者內心的真實感受，並准確地傳遞給讀者。

所以，程老師認為寫作是一個人思想體系和知識體系的對外呈現。我們可以透由作者的這些文字看出其中蘊含的很多信息，還有作者本人。

寫作水平確實能體現一個人的能力。因為寫作是一個人綜合思維能力的表現：

寫作水平確實可以看出一個人的文化素養。

簡單來說，當你文章寫的優秀時，大家都在誇你，認為你文化水平很高，

有的東西只能寫，不能說，能辦成的大事，利益是人民共享，未必人人滿意，所以敢寫的人，不敢於說！

寫作能不經意間反映出一個人的知識面、思維能力、語言表達力、個人經歷、三觀狀況甚至情商、逆商等。所謂言為心聲，文如其人。總而言之文章就是作者思想境界、知識水平、能力結構、思維方式的全面反映，理所當然體現出一個人的能力水平、綜合素質！

高考作文是如此，申論作文更是如此。有些考生不明白一篇千把字的文章為什麼佔有公務員筆試五分之一以上的分值。看了上文就明白了！有些考生不願意花多的時間、精力在作文學習上，輕視作文，不僅僅考試時吃虧，其實在日常學習、復習備考階段可能就留下隱患，顯現失敗端倪！

「汝果欲學詩，功夫在詩外！」

文章亦然。你真想學好寫作，真想寫好文章，絕不能就文章學文章，這樣充其量能學會幾招花架子，一點皮毛而已。「讀書破萬卷，下筆如有神」，這是對學寫文章者的學歷要求；「讀萬卷書，行萬里路」才是對學寫作者的學識和經歷——人生歷練的要求！

讀諸葛亮的《出師表》，我們就能感受到好文章背後作者的品德、情懷、學識、思考、經歷等等，不禁要感慨忠良宰相、千古一帝師的無限才情！！！

寫《岳陽樓記》的范仲淹並沒有到過岳陽、登過岳陽樓，能寫出成為千古絕唱的風景、情懷、氣度、哲理，正是一代盛世，文人宰相孜孜以求「修身齊家治國平天下」的大家才情的暢快淋漓的傾瀉！

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6. 如何上好一堂語文課

隨著新課程標準的全面實施，語文教學改革已經被廣大語文教師所認可，所支持，並且在語文教學實踐中不斷地探索和總結。二十一世紀的今天，學生獲取信息的渠道也越來越多，不僅僅在課堂上。在新的歷史條件，要想做一個稱職的、優秀的，尤其是受學生喜歡的語文教師，那究竟該怎樣來上好語文呢？結合這些年語文教育教學理論的發展和學生的心理特點，依據這些年來的語文教學實踐，筆者認為，要想上好一堂語文課，應該從以下幾個方面去做。

首先，儲備於平時。

「給人一碗水，自己必須有一桶水。」這是對教師知識擁有量的一個比喻，可以看出為了完成教學任務，教師必須具備很多知識，尤其是語文教師甚至應該是一個「雜家」。不但要有教學用的語文專業知識，如語言學、文字學、修辭學、文章學等，還要有教育學、管理學、心理學等教育知識，而且要對其他各門類知識的了解和涉獵，這就要求語文教師要多讀書、多學習。讀葉聖陶、夏沔尊、於漪等語文大家的作品，向當代優秀的語文教師學習，向魏書生、李鎮西、韓軍、李海林等學習。讀專業書刊，訂閱一些上檔次的語文專業雜志，了解語文教學的最新動態，比如《語文學習》、《語文建設》、《中學語文教學參考》、《語文教學通訊》、《語文報》等。讀非專業書刊，尤其讀大量地文學書刊，這是為進行教學實踐的需要，可以使教師學識淵博，這樣一旦有教學需要即可信手拈來，讓知識服務於教學。同時也可以讓學生對老師充滿信賴和崇拜，「親其師，信其道」。

其次，准備於課前。

每次上課前，對於所要導學的內容都要熟稔於胸，絕對不打無准備之仗。

反復誦讀所要學習的知識或文章，仔細揣摩，全面地、多方位了解盡可能多地發現知識點，結合編者的選遍意圖，提煉出最主要的導學目標，據此設計出教師導課的努力方向。導學目標一旦確定，為了達到這個目標，就要設計出切實可行的導學方案，來完成導學目標。此外，還要大量閱讀與此次授課相關的資料、圖片、背景知識以及其他介紹，去粗取精，選擇對教學有用的材料。

除去充分准備所要導學的內容之外，還要考慮學生的因素。

站在學生的立場上，以他們的年齡和知識水平，對於所要學習的文本學生會提出什麼樣的問題，他們會有什麼樣的想法，以學生的生活經歷會不會對所導學的內容產生共鳴。採用什麼樣的方式學生更容易接受呢？如做游戲、競賽、接龍、分組、才藝比拼等，每一個環節要用多長時間，由幾個人活動，都預設出來。知識水平不同層次的學生會問怎樣的問題，怎樣分層次引導學生進行學習，讓學生步入文本之中去欣賞，去感悟，哪一類問題由什麼水平的學生解決。全面地，深層次地站在學生的出發點上對所學進行預設思考。

另外，決勝於課堂。

所有的准備都是為課堂導學服務，教師與文本對話業已完成，學生與文本的交流已經通過預習也進行完畢。課堂導學是完成導學目標的主陣地，這就要求語文教師抓住課堂導學這個環節。

通過由淺入深式的緩緩行進，帶領學生進入文本，調動學生的學習激情,主動地進入到文本情景之中去，去品位、去感受。教師逐步提出一些關鍵性的問題，引導學生進行探究，通過生與生互動，師與生互動探究答案。這樣一來情感體驗就會全面，達到學習的目的，下面以經典篇目《變色龍》為例來談一談。

導學進行之前，布置好預習，先讓學生預習好有關的知識。上課開始讓兩名學生介紹寫作背景及作者介紹，比一比誰知道地多，記得准確，布置學生出聲朗讀課文，讀後提出較易的問題，本課的人物有哪些，故事情節是什麼，這樣的問題很簡單，在班級內討論解決不需要教師處理。接下來的問題是：奧楚蔑洛夫突出的特點是什麼？你是怎樣認為的？文中的環境描寫在第幾段，有什麼作用？軍大衣的脫和穿有沒有深層次的含義？你怎樣看待當時的社會現實？由淺入深的逐一提出這些問題，讓學生與學生進行對話，教師與學生進行對話，來研讀這些問題。這些問題一旦解決基本標志著學生對文本的掌握。在導學過程中要與學生進行交流，尊重學生的情感體驗，在學生回答問題的基礎上因勢利導，盡量讓更多學生參與到討論中去,教師進行巧妙地藝術地點撥，整個過程要營造民主地課堂，這樣對於文本的理解會更豐滿、全面。

最後，鞏固於課後。

語文學習不能不掌握住知識，掌握知識是肯定的事實，那麼這就需要教師對學生的課後時間如何運用有一個准確地科學地指導。

依據教材上的練習題及其他相關的資料，設計出精當的作業，這是為鞏固知識而做的努力。寫作類的習題有兩種鞏固模式，一種是片段練筆，另一種是根據所學的文本進行有目的，有意識地命題寫作練習，可以是日記和作文的形式。從立意、構思、語言、等方面去鞏固，當然這里也有情感體驗融入其中。有布置，有批改，有反饋，這樣對於學生的促進作用肯定是很明顯。從文本出發，激發學生的閱讀興趣，鼓勵學生多讀書，對學生的課外閱讀進行科學的指導，也是對課堂所學知識的鞏固。下面以經典小說《我的叔叔於勒》為例來談一談作業的設置。學習完本課之後，可以布置兩個方面的課後作業對所學內容進行鞏固。第一，查找閱讀莫泊桑的作品，課下去圖書館或者上網尋找相關的作品，對莫泊桑有一個更深層次的了解。第二，布置一篇命題日記：「在去巴爾賽島的船上，一身西裝革履的於勒出現在菲利普夫婦的面前。」展開豐富的相象，進行續寫，尤其是回來時的景色應該怎樣描寫，一定結合課文內容來寫，設想故事高潮和結局部分。

語文教師若做到以上幾點的話，那麼所上的語文課就會更有效果和價值。我們知道每一篇入選教材的文本都經過編者的仔細推敲，是很優秀的篇章，語文教師滿懷激情地投入到文本中間去，去研讀，去探索，去發現，在把這種收獲和體會在學生身上得到延伸和拓展，這是一件多麼令人愜意的事情。經過這樣一堂堂語文課的學習，語文課就有趣多了，在加上大量的閱讀，慢慢地學生自己就會學習語文了。

7. 什麼是語文教學

真正的語文教學就是把「培養和提高學生正確理解和運用祖國語言文字能力」作為根本任務的課堂；真正的語文教學就是緊扣文本、穩扎穩打進行聽說讀寫訓練的教學。

換言之，也就是「簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展」。返樸歸真，自然天成，這是語文教學的最高境界，它本應是少急切多從容的，是少外表多內涵的。

語文其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。

語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是中國通用語言文字（即漢語文）。

語文學是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。中國由於古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達，廣義的語文也應該包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱，但由於國際學術分科中語言學是一大類，所以反而是語文學從屬於語言學，成為語言學的一個分支。

8. 語文是怎樣學好的

怎樣學好語文

語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點。二是情感性。「文章不是無情物。」不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要原因之一。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。根據上述特點，學語文不能搞自我封閉，不能機械死板地學。要把閱讀與寫作結合起來，把課內學習與課外學習溝通起來，把學習內容與生活感受融匯起來。自己帶著感情領悟了的東西、與自己的生活感受交融了東西，才真正是自己的東西。我們不是都有這樣的體會嗎？

學語文還必須多讀多背多寫，自己不讀不背不寫，光聽老師講得天花亂墜，是學不好語文的。認真聽講是重要的，但自己動口動手動腦更重要。要培養自己對知識和書籍的渴望。學會對課文進行速讀、細讀、研讀，精彩的篇章一定要能夠背誦；課外要廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，並學會從電視、廣播、網路上獲取信息。要學會有條有理地做筆記，堅持不懈地記日記，有感而發地寫文章，生活活潑地開展各種活動，還要關注社會生活。

希望大家能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

9. 陳詠藝，今天的語文作業是什麼

今天的語文作業是默詞，背誦課文的第三個自然段，並且熟讀課文。

10. 高三語文教學工作總結及教學反思

無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，經過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，讓我們好好捋捋，寫一份教學總結吧。在手蠢寫之前，要先考慮好內容和形式喔，下面是我收集整理的高三語文教學工作總結及教學反思（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

高三語文教學工作總結及教學反思 篇1

這學期是學生高中學習的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教學工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。自己明白要承擔的責任，也給自己制定了計劃，暗下決心，一定要踏實努力的做好各項工作。

一、深入研究考綱和考試說明，將理論與經驗作為教學工作的指導。

新課程標准不僅強調基礎知識，更注重學生能力的培養，特別是學生的實踐活動能力。作為標准和方向的《考試說明》，每年都會根據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到一定的指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，並分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。同時，注重與其他教師的溝通和交流。擔任過高三教學工作的老教師的經驗就是最好的學習教材，這些經驗都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映。只有通過交流學習，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用。

二、細化教學環節，優化教學過程，上好每一堂課。

1、用好教材，注重雙基。

學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎考點，熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力；教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發，就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源於教材而又高於教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬變。

2、激發興趣，提高課堂質量。

只有步入高三的學生才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節課，讓學生在每一節課都有收獲。這就需要激發學生的興趣，但是激發興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據每一節課的知識點做好准備。注重知識點與高考說明的聯系，讓學生認識到它的重要；注重知識點之間的關聯和變通，讓學生「窺一斑而見全豹」。通過這些，讓學生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中佔有知識，在理解中拓展知識。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯系實際生活和感悟，就使學生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力；不僅是課堂上的，還有生活中的。

3、突破重點，注重實效，抓好常規，注重平時積累。

高三的總復習絕不是高一高二的簡單重復，特別是教材的復習，要在原有的基礎上引導學生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是掌握基礎詞語、用法和現象，要在此基礎上進行有規律的歸納總結，從而形成一個有效的知識系統，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復習的重難點，從而有效的達到復習的目的。對於專題專項復習要抓好常規落實。由於語文知識點多，分野亮散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求我們注意多積累，做好基礎知識和錯題的分類整理，為高考的最後沖刺夯實基礎。在落實上要加強課前練習，從字音字形、成語、標點、語病、詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學生注重基礎知識的掌握和能力的培養起到警示作用，又能夠將理論與實際相結合。

4。精選習題，優化訓練，上好講評課。

這學期是專項復習與系統訓練相結合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創新性的試題，同時試題要緊密結合考試說明。在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。同時，還要講究解題策略和方法，引導學生結合答頌薯寬案分析主觀題的答題步驟、術語和得分要點，全面提高學生的階梯能力，最大限度的避免失分。對於錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學習。也可以根據具體的提醒適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。

5、做好學情分析，對症下葯。

通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題，對於這些，我們要及時通過學情分析找准具體環節，然後有針對性的去解決問題，從而達到穩步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關注學生的反應以及課後學生的作業上發現問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學工作的順利進行。

由於自己的年青，第一次帶畢業班經驗不足，也在教學中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主活動的機會少，也有時會追求作業的數量而一刀切。在知識點的歸納和講解上有些不是很到位。我相信隨著以後教學經驗的積累，自己將會及時發現問題，改正缺點。

感謝學校領導的信任，感謝同備課組老師的的支持和幫助，感謝學生給予自己的理解和配合，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水，希望在這鳳凰花開的日子裡，自己的學生榜上有名，讓我這學期艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。

高三語文教學工作總結及教學反思 篇2

我今年擔任高三年四、五班的語文教師。歲末將至，一學期又快結束，在這里我對一學期來的語文教學工作做一個總結。

第一次上高三，雖然現在這兩個班級是從高一就帶上來的，教學經驗還很不足的我還是感覺到林很大的壓力。一學期來，我認認真真地做好本職工作，以學生為主體，因材施教，課內外相結合，基本上完成林學期初給自己安排的教學工作。

一、戰前准備。

在正式展開復習之前，我針對2009年高考的新形勢，認真研讀了08年考綱、考試說明和《福建省高三語文備考建議》，以及2008年全國總共18份高考試卷，

特別是重點關注5個新課改區（廣東、海南、寧夏、山東、江蘇）的高考試卷，認真分析，深入領會，精心選題，根據學生的學習現狀，認真制定第一輪復習計劃。

二、制定計劃。

按照學校要求，高三語文復習分三個階段。第一階段，穩扎穩打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統做准備。第二階段，知識的網路系統階段。以專題訓練為依託，以第一輪復習為為基礎，讓學生的知識系統化。以專題（中學生語文試卷設計）促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數並自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發現的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

三、注重過程

1、首先我用了大量精力和時間首先復習了5本必修課本，並把重點放在「閱讀與鑒賞」「表達與交流」這兩個系列，讓學生把教材上的優秀現代文、文言文、詩歌鑒賞、語言表達應用和重要知識點歸納都能在頭腦中過一遍。

2、強調學生平時對古詩文和美文的背誦。特別是古詩文，不僅要能熟背，而且還要會默寫，盡量避免寫錯別字。

3、注重學生對名著的積累。文學名著考查是高考語文的一道大分值的題目，在學生了解其重要性的基礎上，督促學生分階段、有計劃地去閱讀，並且按時進行小測，了解學生的掌握情況。

4、強調平時的練筆，有步驟、有計劃地對三大類型作文進行復習，嚴格要求作文一定要當堂完成，不能拖沓。指導學生課後鑒賞優秀範文和美文的方法，注重培養審美情趣。

四、搜集信息

認真進行集體備課中，資源共享，團結協作。同時，加強了與兄弟學校等外界的聯系，及時了解他們的復習內容和復習進度。參加了在南僑中學以及進修學校等召開的高考信息會，重視搜集和整合有價值的信息和最新模擬試卷，讓有效信息為高三教學服務。

五、反思不足

在教學過程與教研小組學習過程中，我認識到自身教學上存在的一些不足之處，在以下這些方面還要多加改進。

1、 給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不夠充分。概括、綜合能級的訓練少，創造性思維的訓練則更少。 因此，在課堂上還要要更加註意發揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練。擴大學生知識面，培養學生的發散思維思維和理解能力。

2、和學生多進行交流，特別是給學生強調一種意識，語文能力的提高是循序漸進的，經過一定的訓練是有效果的。如果認為學和不學作用不大，是一種非常危險的信號。

高三語文教學工作總結及教學反思 篇3

這個學期我所教的是理科平行班4班5班，兩個班語文基礎相對較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，再加上自己第二次擔任高三語文教學工作，缺乏經驗，所面臨的困難和壓力比較大，最終的結果的喜與悲，我不想作多少評價，我只想說，走過高三，我無怨無悔，在不停息地努力中積累了一定的經驗和教訓。總結高三這一學期來語文教學的工作，可用「落實計劃不折不扣，備教批考井然有序，教研討論熱烈有效，取得成績水到渠成」來概括。

一、作好進度的安排

高三語文組認真、有針對性地制定好學期、學年的復習計劃。開學之初，備課組就依據學校的具體計劃安排，共同研討制定了這一學年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務。在備考相應階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動，從而在計劃指導下扎扎實實從而在計劃指導下扎扎實實走好每一步，保證每一節課每一個學生的有效復習，防止盲目低效。

語文復習分成三個階段。第一階段以課本為中心，夯實基礎，適度向高考考點遷移。一輪後開始第二輪的專題復習，全面掃描知識點。二輪後第三輪則以試卷保溫為主，將語文知識點和能力點聯成網路，同時查漏補缺，准備最後的沖刺。

我們還把高三語文課的`課型分成知識傳授課、專題練習課、作文復習課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學目標、教學結構、教學方式和驗收標准。我們每進行一篇課文、一個單元、一個考點的復習，都首先經過全組人員的共同研討，確立教學重點、難點，教學內容的具體安排處理都取得一致，然後才走進課堂，確保學生付出四十分鍾的「生命」後能收獲到一把鑰匙甚至是一劑救命良葯。

二、確立了高三學生復習原則與策略

高考復習最關鍵的一點務求「命中」，求「效益"；否則，前功盡棄。為此，我依據語文組的安排確立了高三學生復習原則與策略。

方向：緊扣《考試說明》

充分領會《考試說明》。備課組對這個相對穩定的系統作透徹的分析、領會、把握，可以從一定的高度把握高考全局，做到復習點全面、不遺漏、不缺環，幫助學生建立完整的知識能力體系；還可以根據各部分題量及賦分情況合理地分配復習精力，安排時間，分清主次，大膽取捨，提高復習效率。

復習策略

1、用好課本，夯實基礎。

高考試題不直接取材於課本，因而有人對課本的作用產生懷疑，對課文的教學不感興趣。其實，高考命題雖不取材於課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三我們很抓了六冊課本的文言文教學，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習檢查督促。要求學生逐一過關，該拿的分數堅決不能丟。

2、突破重點，注重實效。

素質教育要求高考命題由知識立意向能力立意轉變，著重考查學生的創新思維能力和語言表達能力，於是我經過反復思考，認為必須充分發揮主觀能動性，向語文教學本身要效率。盡可能減少無效的低效的勞動，從而取得「短時、高效、省力、低耗」的最優教學效果。

為提高高三語文的復習實效，我們把那些花時少、見效快的訓練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓學生認真理解記憶便可准確掌握。為此，我利用網路精選了社會上常見常用而學生又常常讀錯寫錯用錯的漢字、成語，編成三份講義印發給學生，為他們校音正形釋義，學生識記後受益匪淺。

3、精選習題，優化訓練。

針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須講求實效，那種不分試題優劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰術的做法是不可取的。為此，針對二、三輪的試卷，首先做思想工作，讓學生認真、真實地訓練，然後認真評講，講命題依據，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。

4、加強閱讀，促進寫作。

加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解語知題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我們認為，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關。似乎可以這么說，學生作文水平的高低在很大程度上取決於閱讀量的大小。讀的書多了，視野開闊了，既積累了寫作素材，也學會了對社會現象的分析，同時又學到了巧妙的構思、活潑的語言，頓悟了作文之道。

三、加強備課組內的教學研討活動

首先，在備考工作進行中，我們依據具體情況，及時調整復習思路，修訂計劃。其次，我們按學校的要求強化了集體備課制度。既充分發揮了團隊力量、集體智慧的優勢，有挖掘除了個人潛能；另外，在高三階段的課堂教學中，我們並沒有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學形式。重視提高課堂效率，向40分鍾要效益，是我們高三教學時的一個重要方針。我們做到「七個統一」：計劃統一，內容統一，進度統一，資料統一，測練題統一，作業統一，講評統一。由於大家同心協力，資源共享，揚長避短，使每節課的教學目標、方法、重難點、知識點等得到落實，教學成績不斷得到提高。

四、我對在教學中出現的一些問題也作了一點思考

（1）閱讀理解很重要。

高三綜合訓練中，學生拿到一張張訓練卷後，首先想的是快點完成題目，而不是認認真真地讀一讀文章。一張考卷做完，不要說文章，就算是那些做過的題目，也可能轉眼就忘。講評時，我向學生講我的想法，認真閱讀與領悟一篇文章，比之完成幾個訓練題，往往更具意義和價值。當你真正會讀能讀之後，什麼樣的語文考試能難倒你呢？

（2）閱讀習慣比訓練量級更重要。

就語文學科而言，我們應該關注的是學生讀了多少，所得又有多少，而不單是學生今天做了幾道語文題目，練了幾張語文試卷。賽場固然需要訓練，但盲目的訓練往往是事倍功半。語言學科，更強調多讀多記。然而，現在的高三學生，他們更注重的是書面題目，對於不需要用筆完成的口頭作業，很多學生甚至都不把它們當成作業，這也就是為什麼有學生認為語文作業少，語文成績遲遲不能提高的原因，更進一層，對於閱讀的忽視，往往使學生在高考中茫然不知所從。

（3）閱讀思考與解題技巧同等重要。

解題技巧的總結和積累在高三復習中是非常重要的，但閱讀思考也不容忽視。埋頭做題，學而不思，前人早就概括過，一個字：惘。就是迷茫的意思，到底我為什麼做題？做這個題有什麼意義和收獲？學生很少思考，成為解題機器，只會按部就班，缺少應變能力。體現在考試中，他們對於新東西新題目，因為缺乏應有的自信、創新能力而失分也就在情理之中了。就語文學科而言，學生更需要學會閱讀學會思考，思考所讀文章的內涵意義，思考閱讀於自己而言有何收獲，對自己的思想對自己的人生有何啟迪，這樣的閱讀與思考才是我們所需要的。

高三語文教學工作總結及教學反思 篇4

本期我擔任高三462班、466班兩個班的語文教學。學生基礎一般、學習狀態不穩，我認真做好學生的思想工作，充分調動學生的主觀能動性，以愛心育人為根本，多找學生談話，做過細的思想工作，在高考中取得了較好的成績。現將本階段的情況總結如下：

一、思想政治方面

本人有堅定的政治方向，積極參加學校組織的各項政治學習，熱愛祖國，熱愛黨，熱愛人民教育事業，遵紀守法，嚴格要求自己，堅決抵制各項歪風邪氣，認真學習，關心時事，利用業余時間堅持學習馬克思、列寧、鄧小平的有關著作，不斷提高自己的政治理論水平。緊跟時代步伐、與時俱進，積極為社會主義現代化建設添磚加瓦。

教高三以來，一心撲在教學上，安於清貧，甘於寂寞，樂於奉獻，願做育花的泥土。為人忠誠，做事務實，團結同事，關心同學，服從組織安排，工作勇挑重擔，任勞任怨。

二、教學方面

高三這一期，我把所有的時間都用在教學上，所想的一件事就是如何提高學生的素質與教學質量。以校為家，全力投入教學。備課求「新」，教課求「活」，輔導突出「針對性」，練習強調「多樣化」。備考重在傳授方法，注重減輕學生課業負擔，精講精練，注重高效教學。

備課能做到「心中有本，目中有人，胸中有法」。既備教材有備學生，注重掌握大綱要求，吃透教材，弄清每個單元的目標要求及各單元之間的聯系，弄清每節課的重點、難點；能從本班學生實際出發，因材施教，能運用最佳教學方法，精心組織教學。

課堂教學力求「活」。注重創設情境，激發學生興趣；重視學法傳授，提高學生自學能力。充分利用電教媒體教學，加強直觀形象性，讓學生在課堂上充當學習的主人，積極引導學生動口、動腦、動手。開展各種語文競賽活動。這樣提高了學生的學習興趣，讓每個學生都能學有所得，豐富了學生的語文知識。

早自習下班輔導學生，提倡學生質疑，並及時收集反饋信息，及時解決，輔導有針對性。

作文教學，我進行了大膽嘗試，進行面批面改，注重系統性與重難點的突破性。在省市組織的個性化作文與創新作文大賽中，學生屢次獲獎。王朔參加中學生作文大賽獲省級一等獎，李鈺財獲省級優秀獎。

由於師生的共同努力，學生成績居同年級前茅。

三、教育方面

教育中，我堅持把德育放在首位，培養學生形成良好的品質。關愛學生、寓教於樂，善於挖掘學生的閃光點，巧於做過細的學生工作，注重學生的心理素質教育與健康教育。利用課余時間對每個班的同學至少進行一次面對面的交流，有的學生交流上十次。引導學生勤反思，善思考，在學習方法、態度、經驗等方面不斷提高。始終堅持面向全體學生，因材施教，循循善誘，督促學生揚長避短。重視學校、家庭、社會三結合，多與家長溝通，使學生在和諧健康的環境中健康成長。學生的成績居同年級前茅。高考取得了姣好的成績。

四、教研方面

學生如船，教師如水，水漲船高。從教以來，我廣泛閱讀各種教育教學刊物，參加各級培訓，廣泛學習全國各地的語文教學新成果，並在教學中借鑒運用。同時，虛心向其他教師學習，取長補短。並把所學的教學理論與同行們的經驗方法，在實際教學中進行應用，積極探索新的教學教法。

由於自身的不懈努力，由我主持的課題《基於核心素養下的高中語文深度學習研究》為2016年湖南省規劃課題，目前已立項、開題，開題中由於研究深入規范受到市縣領導的高度表揚。論文《高中語文課堂教學「境脈學習模式」的構建與實施》發表於《語文教學與研究》；課件《蜀道難》獲全國一等獎；論文《巧用「微片段」，促進作文深度教學》獲全國一等獎；輔導學生參加中學生作文大賽王朔獲省級一等獎、李鈺財獲省級優秀獎；參加湖南省中小學教師信息技術應用能力提升工程測評獲得優秀等第。

即使取得了些許成績，但百尺竿頭，來日方長。「路曼曼其修遠兮」，我將勇往直前，繼續努力，爭取更上一個新台階。

高三語文教學工作總結及教學反思 篇5

這學期學校安排我仍教高三。雖說高三的復習課對我這個有幾十年教齡的老教師來說應該是輕車熟路，但經驗告訴我，教育對象的改變決定教育者工作方法的改變。我必須研究新的教育對象，必須不斷調整實施不同的教育手段，才能收到好的教學效果，所以，每一年的教學我都不敢吃老本，不敢一味的按經驗辦事。

一、因人施教，首先知人

兩個生物班中11班的學習程度稍好一些，兩個班的學風班風很不相同。11班比較沉悶學生不喜歡發言，待人也比較冷漠，但有一部分同學學習認真成績還好。而12班的同學課堂氣氛活躍，課下也待人熱情有禮，但學習不夠上心，習慣不太好，成績不夠理想。

我的重要任務就是要讓11班的課堂氣氛活躍起來，讓12班同學的態度認真起來，最終讓他們養成好的學習習慣提高學習成績。

二、要求要嚴格具體，檢查要及時詳細

同學們的學習基礎不是太好，我對他們的教學重點落實一個「實」字。那就是要求要具體，有了要求就要落實就要檢查。比如，我規定學生每周交一篇練字，一篇讀書筆記，一篇周記，我就每周堅持全收全改，雖說這樣給自己增加了工作量，但只要老師堅持改學生就會堅持寫，久而久之就會有所收獲和提高。不只如此，周記還成了我和學生思想交流的園地。對學生的作文我也採取同樣態度，基本是全收全改，一學期中還進行了兩次對每個同學的面批面改。讓同學們感受到老師對他的負責對他的重視，就會增強學生學習的信心。

三、興趣，還是興趣

不要以為高三復習課就是一味做題，教師的工作仍要堅持調動或培養學生的學習興趣。他對你這門課有了興趣，成績才會提高。學生的知識面窄，思維板滯，基礎不好，所以我就想辦法讓語文課「活」起來，讓他們了解語文課可以是很好聽的課，可以是很豐富的課。所以，從形式上我動了很多心思他：帶他們到圖書館閱讀，把《電視散文》，《中國驕傲》《感動中國》《一虎一席談》和好的視頻帶到課堂上來，還把豐子凱、陳村、劉亮程、摩羅、孔慶東等人的文章帶到課堂上來，甚至和學生分享自己的寫作心得。這樣的努力收到一定的效果，讓學生認識到復習課也可以不枯燥，復習課不只是「溫故」也可以「知新」的。

一個學期下來，我不敢說學生對語文課產生很濃的興趣，但最起碼能比較認真的對待這門課了。由此可見，要讓學生「專心」，老師一定要「用心」和「費心」。

四、小有收獲

經過一個學期的努力，同學們有了不小的進步，早讀能自覺背誦朗讀，作業能主動完成，上課聽講比較專注，語文成績也有所提高。8月份第一次月考時我教的兩個班排在年級12個班的第6第7名，這次三模11班前進到第3名，12班為第5名，及格率也列為第2和第3名。在普通班裡應該是進步比較明顯的。

五、不敢懈怠

還有一百多天就要高考了，這是很關鍵的一百天，我要竭盡全力為同學們保駕護航，爭取不讓同學們的語文成績拖高考的後腿。