有什麼好的語文作業

Ⅰ 高中語文上網課布置什麼作業比較好

布置「拍月亮」的作業。講完《狼》一課，布置「拍月亮」的作業，使學生賞析自然，在生活中覓語文之美。學習完《白楊禮贊》，結合疫情當前，用自己喜歡和擅長的方式來向疫情期間奮戰在一線的工作人員致敬。此項作業將語文教學和實踐活動有機結合，旨在讓學生理解象徵手法的同時，培養其感恩意識，落實語文新課標要求。

Ⅱ 語文自主作業寫什麼好

我們班的語文自主作業 (2012-10-29 22:35:52)轉載▼
標簽： 雜談
嘉陽：老師把別人做過的自主作業題型寫在黑板上，給我們抄，沒新意的我就不抄了。我把名字改成破陣七星拳、驚人沙塵暴、人生地平線和原來如此。我還在下面搞了個評分欄呢！自主作業也可以五顏六色，你還可以把自主作業畫一些有趣的東西哦！自主作業真的好簡單，我喜歡自主作業。
暘淏：我很喜歡這份自主作業，它能豐富我的知識，讓我對更多的詞語加深印象。我會認真對待這份自主作業，老師說：做得好，評比的時候還有小獎狀呢！
煜冉：「自主作業是什麼呢？」同學們議論紛紛。庄老師說：「我說的自主作業，是自己給自己留作業！」「什麼？」我們都很驚訝。老師講了很多……下課鈴聲響了，好像在向我的自主作業祝福。
卓然：我覺得庄老師留這份作業非常好，以自己的水平來出題。我想全校只有庄老師會留這種作業。
美辰：上星期，張老師給我布置了自主作業，寫些什麼呢？我在家裡思來想去，忽然我靈光乍現。我先設置了八個小題目：詞語對對碰、句子連連看、讀讀寫寫、我要提問、易錯小貼士、看看填填、成語天地、放大放大再放大。後來我想到了《九月九日憶山東兄弟》，秋天的就九月九不正是重陽節嗎？於是我設置了第九個標題《望遠鏡》。從都市報上剪了老人節的文章，突然想起奶奶也是老人，我做了第十個標題"美圖秀秀"，畫了和我一樣漂亮的奶奶。終於大功告成了，我給老師留了一封「信」。作業發下來以後，我收到庄老師長長的一份回「信」，美美地誇了我一頓。給了我12星，我真是樂翻天了！
煜力：庄老師給我們布置了一項比較有創意的作業——自主作業。自主作業放開了最大的空間，自己自由地出題。經過體驗，我感到非常輕松，也開展了我的思維能力，自主作業真好，我會慢慢喜歡它的。
昱晴：語文自主作業可開心啦！可以自己出題型，可以畫畫，還可以貼實事新聞。
逸夫：寫的過程中我很快樂，因為總算有輕松的作業啦！
晨禹：老師說：「今天的作業是自主作業。」我驚呆了，就只有媽媽買的作業本，不可能的吧？先給自己出什麼題，就出什麼題，我開心極了！
品碩：放學，我看著白板想：「哇，只有自主作業這一個作業哎！」沈照程他們把我送回小區後，我卻覺得自主作業很難，不想用這題又不想用那題。反正就是三個字「不會寫！」算了，先玩會兒再說。從四點玩到差不多五點四十五時，我才又想起自主作業沒做。不顧說來也奇怪，先在這個作業好像簡單多了。除了在學校做了一題成語接龍外，還要寫三題（老師最低要求是四題）……還有一題就是「語文加減法」，我選這題是因為這題有趣又好玩，而且還寫得快，可以省下好多時間哦！果然，這題很快就做好了。嘻嘻，偷懶了，不過只有這一次。我覺得語文自主作業是個很有趣的作業。
陳毅：我真喜歡這個自主作業，希望每天都可以做。
瞻宏：我認為這個作業是我們班最獨特的作業。

Ⅲ 初中語文布置什麼作業有效

布置閱讀及做題的作業吧。

語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為「語言文字」。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。也可以說，語文是運用語言規律與特定語言詞彙所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。

「語文性」是語文課堂的本質所在，同時也應該是語文作業追求的終極目標。

語文作業一旦失去了「語文性」，也就失去了該課程的專業性和必要性，就會演變成歷史作業、地理作業、美術作業、音樂作業……使作業走向低效乃至無效。所以，語文作業應該逐本溯源，緊緊圍繞學科特點，體現語文性。

如，有的老師教完《皇帝的新裝》後布置作業：根據課文中的情節，再加合理想像，配上一些動作、表情，進行話劇表演練習；想像作文——《皇帝受騙以後》。

教完《赤壁》後布置作業：討論「東風真的不與周郎方便，曹操所造的銅雀台真能深鎖『二喬嗎？」以上作業在培養學生的動手能力、想像能力、口頭表達能力，以及加強學科之間的聯系、拓展學生的知識視野方面有一定的作用，但是在語文方面的作用是很小的，這樣的作業難以「有效」，更難「高效」。

那麼，語文作業如何體現「語文性」呢？我認為作業要抓住「語言文字」這個落腳點以「語言文字」為媒介來研究教學內容，是語文課特有的手段，但是隨著「大語文」的提出，語文課有了新的定位與認識，我們重視了語文學習的過程和情感，「綜合、滲透、人文、情感、態度、價值觀……」大量充斥於我們的課堂，語文作業在逐漸喪失自己的本色——語言文字。

我們布置的大部分語文作業，應該是讓學生以「語言文字」的方式，提高學生「聽說讀寫」多種語文能力，不然會導致學生在語言文字面前感受與領悟遲鈍化。

Ⅳ 快速檢查語文作業的app哪個好

作業大師app、啄木鳥查查app、媽媽查作業app、課課作業ap、火眼作業app都是不錯的檢查語文作業的app

1、作業大師app：作業大師都不需要用戶注冊，點擊下載後既可以按作業本頁碼批量對答案喲。軟體提供了小學、初中等全學科的教材答案，用戶能夠隨時隨地的在這里對答案以及拍照搜題。 下載即用，無需注冊，完全免費。按作業本頁碼批量對答案，對錯一目瞭然。大題有詳細解題過程，幫助對比思路，找到學習問題涵蓋小學4、5年級，初中1、2年級語文、數學、外語、科學全學科。

4、火眼作業app是一款輔導孩子作業的手機軟體，可以對孩子的家庭作業進行實時的檢查和指導，對於平時很忙的父母來說，這款軟體可以很好的幫助孩子的學習，而且班主任也會在線實時反饋作業情況。每道題都檢查打對打錯。每個錯題都講解—詳細過程和關鍵步驟語音思路。每個錯誤類型都分析—錯誤類型、知識點統計。每周都出學情分析，隨時掌握孩子的學習情況。

5、課課作業app是一款學習教育類應用，專供小學生家長使用的手機軟體，課課作業app可以幫助家長全面了解孩子每天作業完成情況，及時查看老師作業批改詳情，還可以幫助孩子解決作業中的疑難問題，輕松攻克難題，快樂學習。由在校的專業老師對學生當天的作業進行全面檢查和批改，幫助學生整理當天沒有掌握的新知識點，作業結果在檢查完畢後統一推送給家長。

Ⅳ 說說小學語文作業設計有哪些好的做法

小學語文作業是教學中不可或缺的部分，是學生獲取知識，鞏固知識，提高各方面能力的有效途徑。因此，作業的有效性，直接影響到語文教學的實際效果。我結合浙江省的經驗和自己平時設計的有效作業嘗試，談一談自己的一些感想：
一、設計自主性作業，把作業的主動權交給學生。
有時候我們老師經常會碰到這樣的情形，明明自己把作業要求講的很清楚了，可是學生交的作業還是不知所雲，亂七八糟。究其原因，那是因為作業缺乏自主性，學生並不明確作業的目的，因而讓學生知道「我為什麼要做作業」「我能完成什麼作業」是讓他們有效地完成作業的關鍵。上完一節課，教師與其硬性規定學生你應該完成哪些作業，還不如放手引導學生自己總結本節課所學的技能，想想自己能完成課後習題或練習冊中的哪些題目。讓學生找相應的練習，為自己設計作業、布置作業，做作業的主人，不做作業的奴隸。
如教完《小珊迪》這篇課文後，同學們都被小珊迪的品質所感動，借著他們沉浸於這個故事的時候，可不失時機的問：「你覺得我們可以為《小珊迪》這篇課文設計什麼作業呢？」同學們興致高昂，有的說續寫故事，有的說分角色朗讀表演……豐富多彩的設計讓我也為之驚嘆。而學生在完成自編的作業時不僅興趣濃厚，作業質量也比老師布置的時候要高得多，充分體現了「學生是學習的主人」這一教學理念。
二、設計趣味性作業，符合學生的年齡特點。
對學生而言，不想做語文作業的根本原因就是對作業提不起興趣。俗話說得好「興趣是最好的老師」，興趣跟時間的佔用是成正比的。興趣越濃，就越捨得花時間。所以當我們在語文課上通過種種途徑讓學生感覺到學習是有趣的事情之後，還應該在作業布置的過程中也讓學生感受到作業也是一件非常有趣而快樂的事，從而激發他們完成作業的積極性。當學生的智慧與趣味化的作業設計碰撞在一起，常常會產生很多閃亮的火花，讓我們為之驚嘆。
因此在教完一篇課文後，我都力求設計一些有趣的作業讓學生做一做，畫一畫，演一演……
例如：
1、做一做。學完課文後將所學的知識動手做一做，實踐一下。如學完《祖父的園子》後，讓學生回家抽空到鄉下田窪里去做做拔草、播種、澆水或者捉蜻蜓、捉蝴蝶……感同身受地體會一下作者童年的快樂！
2、畫一畫。學完課文後，讓學生把所學的內容畫下來。如教學《畫風》這類優美的課文，可以讓學生畫圖畫再現美景。
3、演一演。教學《晏子使楚》《將相和》等故事情節較強的課文，可以讓學生編寫課本劇演一演。
4、查一查。在教學《黃河是怎樣變化的》《只有一個地球》等知識性較強的課文時，可以讓學生去書店，上網等查一查相關資料，以幫助學習。
三、設計創新型作業，讓學生的能力得到發展。
教師在布置小學語文作業時,一定要重視學生的個體差異,體現學生的主體地位,使作業有一定的層次,便於學生選擇練習的量度和難度,給不同層次的學生留下適合自己地發揮空間,使不同層次的學生都能在原有的基礎上有所收獲。比如在教學《釣魚的啟示》中，在上課前讓孩子做的課前作業是：通過各種途徑可以是翻閱書籍、上網查找資料、回憶自己的親身經歷、采訪身邊的人，「你有沒有面臨道德抉擇的時候、如果有你是怎麼選擇的？」
設計巧妙、內容豐富、形式新穎的創新性作業，為學生提供了廣闊的思維空間，學生可以運用所學的知識與方法，從自己對問題的理解和處理問題的方法，得到自己認為滿意的答案，較好地激發了學生探索、發現的創造意識。另外，創新性作業起點低、層次多、答案不唯一、策略多樣化，學生容易下手，能使所有的學生能夠選擇適合自己的切入點，進行思考，體驗成功。
四、設計針對性作業，使不同層次的學生得到發展。
我對某些學習有困難的學生，通過適當減少他們的作業量或適當的降低作業的難度，讓他們做一些抄寫、簡單動手、有趣味的作業，使他們易學，樂學。對學習能力較強的學生則適當拔高要求，設計一些積累語言文字、擴展課外閱讀、提高動手操作能力等方面的作業。這樣，學生的能力不但得到了鍛煉，而且滿足了他們渴求知識的心理。
此外，作業的人文性還要盡可能地集多項訓練功能於一題。如在學生寫句子、寫話這項作業時，我先要求學生寫完後必須自己先讀一讀，再讀給同學聽一聽，使聽說讀寫的訓練融為一體。再如抄生字與抄詞語、組詞語結合，抄字、組詞、寫句結合。還在作業本上與學生進行筆頭交流，作為一種因材施教、綜合訓練的好形式。批語有鼓勵的、批評的話，有訂正要求，有告訴學生錯誤原因的話，也有傳授新知識的內容。新知識主要是告訴學生一個使用正確，但不會書寫而用音節代替的詞語。這種形式不僅能增加學生閱讀理解的機會，還能增進師生之間的感情。
總之，有效的作業設計是一門藝術，讓我們老師拿起我們手中的「藝術之筆」，帶領學生找到屬於他們的勝利果實。

Ⅵ 語文作業檢查軟體app哪個好

相信有很多家長在給孩子檢查作業的時候都會非常頭疼，恨不得馬上就是機器人附身，看一看就可以看出問題所在。隨著科技時代的進步，目前已經推出了很多手機軟體是可以檢查作業的，之前就有家長問，語文作業檢查軟體app哪個好，關於這方面，這里就來了解下吧。

目前已經推出市面各大應用商城皆可下載的相關軟體有很多，這里就介紹幾款，眾多家長用的比較好的軟體：

1、作業幫

作業幫相信大家都不陌生了，功能可謂是非常全面，軟體內的題庫也很豐富，基本上搜題都是可以得出答案的，很多家長反映用作業幫檢查語文作業，都可以檢查到小錯題，使用感不錯。

2、小猿搜題

小猿搜題也是下載量高的一個智能軟體了，在檢查語文作業方面可以說是無可挑剔，並且軟體內的知識庫全面，在語文方面，有很多素材和作業範文可以供家長和學生參考。

3、快對

這個軟體就如同軟體名稱一樣，快速校對，只需要掃描各種材料的條形碼就可以查看答案，家長在檢查語文作業的時候，讓孩子們寫完作業對答案就可以了。操作起來方便，比起很多軟體通過一個一個拍題搜索方便了很多，效率也就大大增高。

除了以上為大家介紹的三款下載率較高的軟體，手機的各大應用商城還有很多相關軟體可以供家長作為檢查語文作業使用的，雖然軟體檢查作業很方便，但是家長是需要花些心思和時間指導孩子的，這樣對於孩子的學習效率提高也是有好處的。

Ⅶ 高中學習語文買什麼作業比較好，人教版的，最好有講解的

推薦高考A版五三，比較基礎的綜合復習類資料，基礎較好可以使用B版。配套練習可以買試卷，天利的和金考卷都不錯。作文素材可以買雜志，每月更新，做好積累，比如重慶出版社的《作文素材》雜志，是北大語文教育研究所指導的。

Ⅷ 語文作業批改神器，批改語文作業的軟體哪個最好

現在學生做作業學習的輔導工具軟體非常多，特別是拍照搜題的軟體，只要通過拍照就有解答的答案，對不會做題的人來說是非常方便的做作業軟體。那麼，語文作業批改神器，批改語文作業的軟體哪個最好？

現在輔導孩子做作業學習的軟體有非常多，而且主要功能有所不同，接下來按照不同功能給大家介紹一下不同功能的作業學習軟體。

批改檢查作業的軟體

現在適合檢查批改作業的app有： 愛作業、題拍拍、作業幫、快對 等，但批改作業的軟體一般只可以檢查英語和語文作業。如果找不到專門批改作業的app，還可以通過拍照解題功能，找到題目答案後自行對照檢查就行了。

拍照搜題出答案app

1、 作業幫 ：作業幫現在是拍照搜題領域最有名的，其軟體開發得會比較成熟，題庫相對來說也會更大，算得上是一款非常好用的拍照搜題app。除了拍照答題之外，作業幫app還提供有直播課、作業批改、問答、古文助手等功能。

2、 小猿搜題 ：假如說作業幫是最有名的拍照搜題軟體，那麼小猿搜題就是排在其後的第二大拍照搜題app。

除上述兩大拍照搜題app，還有 學小易、作業拍拍、題拍拍 等拍照搜題app，這類軟體網上現在還是比較多的，而且提供的功能大同小異，通常除了拍照搜題之外，還提供各科做題素材、問答、作文素材等可以幫助學習的功能。

拍照搜題限成年人使用

今年七月的時候，中共中央辦公廳、國務院辦公廳等相關部分印發了“雙減政策”通知，“雙減”文件中有一項措施是線上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維、影響學生獨立思考能力、違背教學教育規律的不良學習方法。該政策文件出台之後，很多拍照搜題app頻繁出現不能用或者是下架的情況，因此上面介紹的app也都可能會有下架、整改、改名、無法使用的情況。

截至目前作業幫的拍照搜題只面向家長和老師開放，如果要查看答案需要輸入身份證號進行身份驗證才能查看答案。其他的拍照答題APP可能也會限制使用人群，不過具體限制要求可能略有不同，有的可能限制14歲以上可以使用，總體來說大方向是僅提供給成年人使用。另外，隨著雙減政策的推行，不排除作業幫之後會下架拍照搜題功能。