『壹』 孩子讀初一語文成績不是很好，怎麼樣才能提高
初一語文分三大板塊： 1.基礎知識 2.閱讀 3.作文 基礎知識： 1.字詞的拼音與它的型（怎麼寫） 2.詞的解釋 3.文言文解釋 4.需要默寫的（課文）（古詩） ——總歸一句話：該記的記，該背的背。 閱讀： 1.課內閱讀（文言文閱讀） 2.課外閱讀 ——課內的老師堂上一定會講，最好用一本本子，把問題和問題的答案抄下來，及加深記憶，復習時又不會手忙腳亂；課外閱讀真的只有練了... 作文...（一般是命題作文和半命題作文） ——多看些課外書，學著寫日記這些提高文筆的辦法應該不用說了。初一的作文主要抓到這幾點： 1.題材好（比如說「第一次_____」最好不要寫「第一次學煮飯」「第一次過馬路」之類的，發揮一下自己的想像力，但是不要超越現實） 2.點題、首尾呼應、前後照應（這一類，你應該懂吧？） 3.個人風格（我不知道這對你是不是有很大的好處..但是，你必須要有一種屬於你自己的文筆風格。這里不是指什麼「悲傷路線」之類的。很簡單的就是「華麗」or「樸素」） 華麗——不是指華麗的詞語堆砌成一句話，會顯得空洞虛偽。類似於多一些修辭手法之類的，唯美（凄美）的句子... 樸素——用自己的語言去描述你所要寫的東西... 首先是古文，初中的古文比較多，我的對學古文的總結就是：開始時先讀，一邊看注釋一邊讀，因為有些是通假字，有些難認滴字注釋上有注音。翻譯就根據注釋上的解釋往下順，有些8 會翻譯的字詞標出來，上課認真聽聽???? 語文課文後都有個讀讀背背，上面的字詞要會寫會認。 其他的就沒什麼了，認真聽課是最重要的，筆記要及時，有時候老師講的快，筆記跟不上，就找個本本，在上面「狂草」——只要自己認的，難寫的字就注音，有空在及時整理，這個方法很好用滴~！ 作文啊，也沒什麼，我認為看作文選沒多大用，多讀寫有價值的文學作品，看看那些著名滴作家是怎麼描述滴最好，多積累，要新穎???? 語文考試哪——1、卷面整潔，什麼改正液、改正帶盡量不用，作文的字最為重要，字數要 多一點點，開頭和結尾一定要very good，寫出自己的最高水評， 作文題目是全文的領軍，領軍的領好了，作文才能寫好~！！ 語文是一門「優美」的學科，在學習中一定要有自己的學習方法，初一政治有句話「學習方法是因人而異，因學科而異，最有效的學習方法才是最好的學習方法」! 一、學好課本知識。 課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。 二、注意課外積累。 知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。 三、加強寫作訓練。 我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。 希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
『貳』 語文課堂如何提高學生的記憶
大家都聽說過左腦和右腦之分，雖然左腦和右腦共同協作，但是左腦和右腦在功能上還是有區別的，一般左腦具有語言、概念、數字、分析、邏輯推理等功能，右腦具有音樂、繪畫、空間幾何、想像、綜合等功能，大部分人的左腦比較發達，右腦處於相對「弱勢」的狀態，右腦是具有強大的記憶功能的，那麼如何開發右腦記憶力呢？
1：增加左手使用頻率：一般是左手控制右腦，右手控制左腦，所以用左手多多寫字，多多利用左手就可以更快的開發右腦。
2：拓展發散思維：右腦中隱藏的豐富想像力、無窮的創造力、高速的右腦記憶能力，發散思維可以引起「頭腦風暴」，有利於對事物的理解性記憶，增強右腦的記憶力。
3：不斷學習，不斷復習：新的學習會使右腦產羨滾生新的神經突觸，會使大腦產生新的記憶，而溫故知新，根據艾賓浩斯搏喚遺忘曲線可以知道學習之後避免不了遺忘，所以學習之後增強記憶力最簡單的方法就是及時復習，復習過程中也是一個不斷開發右腦記憶力的過程。
1：在學習過程中，要學會整合知識點，不關事要鍛煉記憶力，也兄銀余要鍛煉注意力、理解力、思維力、創造力方面，做到多方面協調發展。
2：學會適當放鬆自己：如果一直處於高度緊張的狀態，不知道怎麼放鬆心態、調整心態的話，最後你只是成為學習的傀儡，而不是學習的主體，大腦相當於一個「機器」，所以不要日夜不停軸運轉。所以適當放鬆自己是非常重要的，做到吃好玩好睡好，最後學習自然好。
3：合理用腦：一天中記憶最佳時間是不同的，比如：7點鍾左右，腎上腺皮質激素的分泌進人高潮，體溫上升，血液加速流動，免疫功能加強，處於記憶最佳時間的第一個階段。8-10點鍾這段時間，人體完全進人興奮狀態，肝臟已將身體內的毒素排盡，大腦記憶力很強，此時是第二次最佳記憶時期。所以大家一定要根據時間安排，合理運用時間記憶。
『叄』 初一孩子語文基礎知識差咋辦 怎麼提高
具體措施之一：扎實基礎（字詞，背誦默寫），死分保證不失分；具體措施二：閱讀細讀，用心踏實，上課注意聽老師講課的思路方法；具體措施三：課外閱讀，多讀書，擴大視野，為寫作積累素材。
1.課前要預習
在上每一新課之前，老師往往讓我們先預習課文。如本課的寫作背景、要掌握的生字新詞、掃除一切障礙，將課文讀熟等等。
2.課內記筆記
語文課堂應該是很有趣味的。善於學習語文的同學，在老師聲情並茂地講解中，不知不覺地一節課時間結束了。但別忘了，在聽講的同時應該學會記好課堂筆記。
3.課後要復習
除了要記誦課上記的筆記外，對這課要掌握的生字詞要會寫會用。對課文要背誦的段落要強行記誦。記誦，就是不停地讀，要一遍比一遍快，半個小時差不多就能背下來了。第二天早上起來再熟讀兩遍就OK了。
1、循序漸進。語文學習應注重基礎，不能急於求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。
2、熟讀精思。把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。「熟讀」，要做到「三到」：心到、眼到、口到。「精思」，要善於質疑問難，最終解決問題。
3、自求自得。端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
4、博研結合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
5、語文學習的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。
『肆』 問一下記語文課文記得非常慢有什麼辦法可以提高記憶速度
現在我高二了，也正森戚棚對這問題苦悶著。
不過，我剛在網上有找到了些方法，希望對你有用，加油。。好好努力
你會發現，一個人在學生時代的記憶力往往是最好的。專心聽講，認真思考，熟練記憶學習材料，這是每個學生每天都在經歷的。不過，對於現在的我，感覺沒有那麼專心，記憶力也不如以前了，尤其現在需要了解的知識太多，不可能什麼事情都像學生時代記得那麼清楚，了解得那麼透徹。
下面是幾個關於最大限度提高記憶力的技巧，同樣適合於學生：
1. 多做記錄(Write more things down)
不要過於相信你的記憶力，在身邊帶張紙不是壞事。當你在上課或者在家的時候，你可以把你學到的和想到的作為筆記記錄下來，然後把這些記下來的東西理解透徹，這對你意義重大。
2. 定期回顧(Review regularly)
想一想你一天之中看到，聽到多少信息，這就是為什麼需要你每天專門留出一部分時間來回顧，或者叫復習。你可以在晚上沒事的時候，花10-15分鍾對你做的筆記或者其他任何信息做一下回顧總結。
3. 深呼吸(Just breathe)
給大腦充電還有一個簡單的辦法就是深呼吸，這個以提高大腦血液中的含氧量。當你早上睡意朦朧時，或者晚上睡眼惺忪時，不妨試試深呼吸，同時不要忘記補充水分，讓你保持清醒並且有事做。
4. 做更多的記錄(Write even more things down)
要做到這一步，你需要寫下你的想法，不管你是忙碌的工作還是閑得無聊。這看起來可能像是一些零碎的想法和TODO List，但是通過記錄你的想法，你可以更清醒地明確自己要乾的事情，這會幫助你充分利用自己的時間完成規劃好的工作。
5. 不要同時做多件事情(Don't multitask)
如果你的電腦和電話離得很近，那麼你可能有時會同時操作電腦並且接聽電話。此外，你在工作中還可能同時發送郵件，聯系客戶或者更新你的博客等等，不要這樣做！同時只做一件事情，把精力集中在這件事情上，然後迅速完成它。這樣做不會打斷你的任務列表，你可以很清楚自己哪些事情沒做，而且會降低出錯的概率。
6. 聯想記憶(Mind-meld for memory)
要想快速記憶一件新的事情，一個好的辦法是將這個新的事情和你已知的舊的事情聯仔改系起來。也可以自己憑空想像它們之此則間的聯系，這樣你可以很快通過想像記憶回到你要記得事情上來。
7. 分割記憶(Chop up for memory)
另一個幫助你記憶的辦法是把要記憶的信息分解為很多小塊，然後分段記憶，這會比一口氣記憶一大段信息簡單一點。
8. 使用兒童時期的記憶方法(Go back to your childhood for memory)
估計每個人都會記得小時候學過的"字母歌"以及彩虹的顏色順序。像孩子一樣，通過輔助方式幫助記憶也是可行的。例如，復雜難記得信息編寫成口訣或者兒歌，也會變得更容易記憶。
『伍』 如何更好記憶課文（語文）
背誦課文的有效方法
1、在理解的基礎上背誦——背誦前要對文章的內容有一定的理解。把文章的詞句含義、中心思想、難點、重點都搞清楚，背誦起來才會快，不理解就背誦，一是慢，二是背過易忘。
2、抓住段落內部的層次，句與句之間的關系來背——段落中的層次，句與句之間的關系，顯示了作者的思路，抓住了它，背誦時心裡就有了譜，可以極大地提高記憶的速度。
3、抓住首句有代表性的詞語來背誦——有些文章中一些段落的開頭句屬標志性的語句，有的是事物名詞，有的是表強調的詞語，背誦時只要抓住這些詞語，就很容易背下來。
4、用場景還原法來背誦——此方法適用於背誦故事性較強的文章。在背誦時，要想像文章的故事情節，在腦海中像放電影一樣出現故事發生的場景，然後還原為文字。
5、用寫讀並行法進行背誦——在背誦過程中，往往看三遍不如讀一遍，讀三遍不如抄一遍。這是因為「看」只有「眼到」，而「讀」則有「眼到」「口到」和「耳到」三到，「抄」加之「手到」，寫讀並行，調動各種器官配合記憶，可加速「心到」。這種方法適宜背誦詩詞和名言警局。
6、用眾人演讀法進行背誦——對於角度眾多、情節復雜、對話頻繁的文章，個人背誦要不斷變換角色，容易引起混淆。可以幾個人分角色反復來表演背誦，在戲劇般的活動中獲得深刻的記憶。
總之，背誦的方法很多，應該因文而異。各種方法不是孤立的，應靈活運用。
有問題歡迎追問，若對回答滿意，請採納。祝你進步！
『陸』 如何提高語文的記憶力
1、在形象的基礎上進高芹行延伸記憶：當記憶一些東西時，盡可能與具體、形象的事物結合起來進行延伸，以幫助加強記憶。例如記憶「袖」字，可結合衣服本身首先來進行記憶。
2、將繁多的知識集合歸類特殊整理：許多知識看似繁多不容易記憶，可以將所有的這些知識柔和在一起再進行排序、歸類編成順口溜、繞口令、詩歌記憶。
3、採取多通道記憶，強化單一通道記憶：要記憶外部信息，必先接受這些信息。而接受信息的「通道」不止一條，有視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等等，有多種感知集合的記憶，叫做「多通道」記憶。這種記憶方法效果比單一通道記憶強得多。
4、科學用腦，反復記憶：在保證營養、積極休息、進行體育鍛煉等保養大腦的基礎上，科學用腦，防止過度疲勞，保改鄭持積極樂觀的情緒，反復記憶能核念頌大大提高大腦的工作效率。
『柒』 剛上七年級語文成績不好，該怎麼去學習
●文言：實詞虛詞量大，文本整體不易理解
總體來說，預備、新初一的同學文言文可能讀起來比較困難，那麼這時候我們發現其實對於很多同學來說第一是積累量不夠，第二就是整體理解思維建立得不夠好，所以一定要建立好閱讀文言的理解思維。
●閱讀：中心把握不準確，解題技巧薄弱
對於六年級來說，它是由小學到中學的一個過渡時期，很多學生在閱讀理解方麵包括中心詞的選擇、解題技巧的熟練程度都會存在一定的問題。所以這個時候很有必要在暑假包括秋季打好堅實的基礎。
●作文：素材幼稚，語言簡單，中心不深刻，套作
對於預備學生包括新初一的學生來說，因為人生閱歷不深，作文較為幼稚，要過渡到成熟的階段。
第二個就是孩子語言表達非常的簡單樸素，所以有必要提升語言和文學修辭水平。
接下來就是由於六年級對於社會生活的觀察生活可能沒有成人視角，表達得不夠深刻，所以要提升學生對生活的觀察和思想深度。
『捌』 初一學生怎樣提高語文成績
我們有些同學認為語文很難學，字詞句章、背誦默寫、閱讀理解，特別是作文，更是寫不出寫不好。真是傷腦筋透了。
那麼怎樣才能學好語文呢？根據筆者二十多年的教學經驗，學習語文說難也不難，關鍵是要用心和努力，要抓住"聽、說、讀、寫、悟"這五個根本環節。學法得當、記悟並重、培養能力、養成習慣，學習語文就不是很難的了。
首先是掌握學法。這主要要在課堂這個主渠道中進行嚴格的基本知識和基本技能的訓練。讓同學們通過對課文這一範本的學習，逐步提高悟性。即對字詞句章的理解能力，能夠學會"據言會意"、 "因言悟道"、"依言入情"，而不是死記一些死知識。要掌握兩種方法：一是技能型。主要是會使用字典詞典等工具書，會圈劃批註、摘錄重點，會朗讀默讀、精讀瀏覽、速讀跳讀等；二是思維型。主要會邊讀書邊思考，善於發疑析疑，歸納演繹等。通過對這些學習方法的掌握，使同學們能對不同的體有不同把握。如在閱讀記敘文時，能抓住記敘的要素、記敘的順序、詳略的安排、記敘的方法等；在分析說明文時，能講清楚說明的物件、事物的特徵、說明的方法、順序的安排、語言的特點方式及文章的結構等。
其次是要擴大閱讀培養和提高自己的認讀能力。讀什麼？一是讀與課文有一定聯絡的課外讀物，包括同一主題或題材、同一作家、表現手法相近的作品，使閱讀構成相對完整的課內外結合的閱讀體系。如學課文《在烈日和暴雨下》，可以去閱讀老舍先生的《駱駝祥子》、《四世同堂》等作品。也可去閱讀茅盾的《林家鋪子》，沙汀的《在其香居茶館里》等。二是可以根據自己個人的興趣愛好去讀書，雖無目的性，但卻可以擴大自己的知識視野，增加文化積淀和提高文學修養。就像陸九淵"讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長；未曉不妨權放過，切身須要急思量"的"不求甚解法"；蘇東坡的"八面受敵"法，都是值得我們借鑒的讀書方法。
第三是注意積累。語言能力的培養和提高，關鍵在於積累。閱讀是我們積累的最佳渠道之一，通過閱讀我們可以積累詞彙、積累知識。對於一些經典的古詩文，我們還要進行背誦這些經典的古詩文，不僅具有深刻的教育意義，還蘊含著豐富的審美內涵，具有無比強大的生命力。十四五歲的初中學生，正是記憶的黃金時代，如果每天或者每兩三天背這么一首古詩或一段古文，那麼對於你個人來講，將會終生受益。許多有成就有作為的政治家、科學家，他們無一不是在古典文學的薰陶下成長的；彭德懷在上書萬言書前誦讀《岳陽樓記》，"先天下之憂而憂，後天下之樂而樂"的句子。魯迅是抱著"五將上下而求孛"的態度探求救國救民的道路。諾貝爾獎獲獎者著名物理學家揚振寧從小通讀《孟子》和諸子百家，使他在西方文化中如魚得水。許多影視片、小說都引用古詩文作為題目，如《一江春水向東流》、《燕歸來》、《金甌缺》等，積累了古詩文，就可加深對這些作品的理解。同時在自己寫文章時利用一些古詩文，也會為文章增色不少。
"腹有詩書氣自雄"，在《面向21世紀上海市中小學語文學科教育改革行動綱領》中，也反復強調
要注重知識的積累。積累可以通過新聞記者背誦獲獎，也可以通過一些活動來促進：古詩詞朗誦比賽----看誰的古詩詞背得多；成語接龍----看誰成語積累得多；剪報----看誰蒐集的資料多；
讀書會----看誰讀書的體會深；辯論會----看誰學以所用好等等。
第四是讀寫結合。杜甫說："讀書破萬卷，下筆如有神"，這句話極為充分地說明了讀和寫的關系，只有書讀多了，胸中的積累豐厚了，寫起文章來才能才思敏捷，下筆如有神一般。對於中學語文教材中有許多名篇佳作和閱讀中遇到的好文章，我們可以進行摹仿。即仿形、仿意、仿神（這在我的《培育"慧眼"，練就"妙手"》一文中已作過介紹），也可以通過自己的細心觀察，把自己日常生活中的所見所聞、所思所感記下來，自擬題目，不受文體、篇幅的限制。在閱讀的基礎上摹仿的基礎上創新，這就是讀寫結合的精妙之處。
作為一個跨世紀的新人，我們必須認真學好自己的母語，廣泛吸取中華古典文化的精華，並在此基礎上弘揚光大，才能面向未來，走向世界。只要我們在學習語文的過程中樹立自信，不斷調整學習動機，改進學習方法，努力做到以上幾點，那麼，語文是一定能夠學好的。
所以說：學習語文並不難。
一、 學好課本知識。
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取資訊，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
龍 回答時間 2008-06-01 18:36
檢舉
語文學習「七步法」：
（1）讀一讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同型別的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考考查專案之一。
（2）劃一劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便於復習鞏固，一目瞭然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便於以後向老師同學求教。
（3）查一查：查什麼呢？查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發揮工具書的作用。親自查詢答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對於似曾相識的詞句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯絡起來，「溫故而知新」。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。
（4）問一問：「三人行，必有我師焉」。復習過程免不了有疑難，要獨立鑽研，實在解決不了的，要善於向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關知識聯絡起來，使你融會貫通。
（5）寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什麼呢？就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。
（6）練一練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞「題海戰術」，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然後知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。
（7）想一想：復習的內容可以通過「想」來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯絡起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查詢及時鞏固。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你「山窮水盡」之時，通過聯想，也許會步入「柳暗花明」之境。
上課集中精力 做好筆記記重點 每天早起背古詩 文言文多讀讀熟 自然背得下來 還要被註解
1、上課認真聽講
一節課40分鍾，課堂上老師要講很多知識，作為小學生，一定要認真聽講，緊跟老師的思路。不說話，不做小動作，保持良好的聽課習慣。凡是會聽課的同學都是成績好的同學。打個比方：老師一節課講了10個內容，最會聽課的同學接受了10個內容。而不好好聽課的同學只接受了2個，天長日久就拉開了距離。所以認真聽課很重要。
不好好聽課的同學表現為聽課不在狀態：東張西望，左顧右盼，發愣發呆，跟別人小聲說話，自己玩小東西，做小動作等。這樣的同學在70人的班級里大概有十幾個。老師和家長一定要重視這樣的孩子，想辦法讓他們盡量保持一個較好的聽課狀態。
2、保質保量完成家庭作業
語文家庭作業有讀的，有背的，有寫的。作為家長一定要清楚孩子今天留了什麼作業。現在都有班級群，不知道的，在群里問問。家長要監督孩子，每項作業都按老師的要求完成，不能偷工減料，有的孩子會故意少寫一項作業。
該聽寫的聽寫，該簽字的簽字。很多有能力的家長都給孩子一項一項檢查作業。家長付出的越多，孩子的成績就越好。
3、多做卷子
要想提高成績，必須多做題，沒有捷徑可走。家長可以給孩子買一套跟課本配套的卷子，學完一個單元就讓孩子做一張。做完後家長對照答案給孩子檢查。分析錯題原因，總結孩子的弱項題目，針對弱項反復做題反復練。
4、多讀書
多讀課外書不僅能增長知識，開闊視野，還能提高語文成績。小學生讀的書多，就會形成一種語感。很多題目一讀就會做，靠的就是語感。比如：選詞填空，填關聯詞語等題目，孩子一讀就知道怎麼填，也不用想為什麼，這就是一種語感。
讀書破萬卷，下筆如有神，書讀得多了，寫作文時就會文思泉湧，自然就有話可寫。
作為家長，一定要配合老師的工作，老師在學校上課、備課、寫教案、批改很多項作業，每天都非常忙，非常累。家長在家裡在孩子學習上要多下功夫，因為孩子年齡小，學習的自覺性、主動性都不行，所以家長一定要嚴格監管。
總之，家校共育，孩子才能考出好成績！
提高語文成績沒有捷徑可走，平時重在積累，時間長了才會見效 一要勤於朗讀。俗話說：一天不念，心裡明；兩天不念，說不明；三天不念，忘干凈。「念」字在這里就是指出聲朗讀。好多同學讀書不願出聲，更不願放聲，這樣不好。因為用普通話正確的朗讀，做到吐字清晰，聲音洪亮，字正腔圓，不添字，不漏字，不重復，不顛倒，不破句，語氣自然流暢，抑揚頓挫，富於表情，這不僅是一種美感的享受，而且比默讀更能增強記憶和感知的效果。另外，朗讀是多種感覺器官參與的活動，它不僅可以幫助我們深刻理解作品的思想內容，深入體會作品所表達的愛憎感情，准確把握作品的謀篇布局，還可以幫助我們有效地提高口頭語言和書面語言的表達能力。 二要勤於查正。在閱讀寫作時遇到「攔路虎」，要馬上查字典、成語詞典或其他工具書，千萬不可矇混過關，自欺欺人。否則就容易讀錯、解錯、用錯，鬧出笑話來，甚至誤了大事。作為中學生，手頭一定要有一本《新華字典》和《漢語成語詞典》，若條件許可，還可以買一本《現代漢語詞典》。勤查工具書，不僅可以幫助我們排除閱讀和寫作上的一些障礙，而且可以幫助我們擴大知識面，積累詞彙，提高語言運用的能力。 三要勤於動筆。做到「不動筆墨不讀書」。俗話說得好：最淡的墨水，也能勝過最強的記憶。因此讀書要做好筆記。筆記可以是提要式、摘錄式和心得式等，也可以多種形式交*使用。還要堅持寫日記，要學會觀察生活，把察有所感，心有所得，及時記下來，以備日後選用。勤於練筆，形式多種多樣，除以上兩點外還可以自擬題目寫作，也可以嘗試投稿。功夫不負有心人，只要有付出，就一定會從中收獲成功的喜悅。 四要勤於背誦。死記硬背是我們反對的，但不可「矯枉過正」，如果腦子里沒有因背誦而形成的足夠的積累，別說寫文章會是滿篇空話，就是平時談吐也會讓人瞧不起。「腹有詩書氣自華」，這才是文化人應有的素養。所以對課文中的優秀的的詩文名句，一定要背下來，這會使你終生受益。在課外閱讀中發現了精美的篇章文段也要抄下來，背下來，不要怕吃苦，功到自然成。 五要勤於觀察。中學生要做生活的有心人，善於隨時隨地的觀察生活，因為語文的外延和生活的外延是相等的。這不僅是學好語文的需要，也是熱愛生活、熱愛人生的一種積極的表現。觀察，一要用眼看，二要用心想，三要用筆記。對生活的細致觀察是獲得素材的重要手段，著名的教育家蘇霍姆林斯基一生寫了很多著作，大部分資料就是靠長期的觀察寫出來。 六要精於修正。修正就是修改文章。修改是寫文章不可缺少的一個重要環節，是提高文章章質量的重要措施。古今中外的作家都非常重視文章的修改，老舍曾強調，文章草稿打好後，要「狠狠地改，不厭其煩的改」。要想提高自己的作文水平就要學會精心修改自己的文毒不搞形式，不停留在增刪個別字詞和幾個錯別字上。要從遣詞造句、標點符號、修辭方法、段落層次、過度照應、題材修飾、審題立意、語言風格等多方面，認真地全方位的字斟句酉的推敲和修改。只有這樣才能改出精品來。 七要書寫工整。常言說「文如其人」，「字如其人」，書寫工轄，卷面清晰，既能讓讀者准確認讀全文，還可以給人一種美感並有「先聲奪人」之妙。所以書寫萬萬不可馬虎，一定要精益求精。良好的書寫習慣，一是要規規矩矩寫字，做到工轄、規范；二是講究文面，做到整潔大方；三要講究行款格式，行文時的正標題、副標題、引文、序碼、空行、對話、署名等都要符合約定俗成的行款格式，不能自行其是，否則影響效果。 八要持之以恆。學習上要有一個較具體細致的計劃，每天該干什麼，要達到怎樣的目標，完成哪些任務，自己都應該心中有數，尤其是對經典著作的閱讀一定要恰當地做好時間的安排。鄭振鋒先生說，「不怕做的少，只要大大堅持做，最終一定有成績」。忽冷忽熱，一曝十寒的做法是萬萬要不得的。 *** 就讀書問題曾有高見：貴有恆，何必三更起五眠，最無益，只怕一日曝十日寒。尤其是在失敗氣餒的時候，一定要有信心，不能放棄努力。 九要思辨感悟。「悟」即悟性。王國維先生講的。古今成就大學問者大事業者，經歷的三境界中，第三境界即「眾里尋他千網路，慕然回首，那人卻在燈火闌珊處」，講的就是這種「悟性」。一個中學生有比較扎實的基本功，有比較廣闊的知識面，又肯動腦筋想題，那麼他肯定會處在一個高的「境界」中，也往往會有百思不得其解，忽又豁然開朗的感受。這種感受就是來自於對書中問題的思考，生活中是非真偽的辨別，思考的多，交流的多，就可以思維敏捷、融會貫通、視野開闊，收到事半功倍的效果。 十要去粗取精。在讀書過程中，去粗取精是個重要的原則。我們中華民族的文化源淵流長，有精華也有糟柏，在當今開放的社會，優秀文學作品很多，但是頹廢的粗俗的東西也充斥在我們的周圍，我們必須學習魯迅的「拿來主義」精神，摒棄粗俗，吸取精華，因為粗俗的東西不僅無益於語文水平的提高，而且極容易對中學生的心靈造成侵蝕，並貽害無窮。 總之，學好語文是個基礎工程、系統工程，只要養成良好的習慣，就一定能行之有效。