二年級下冊語文雷鋒叔叔你在哪裡

① 二年級語文下冊第6課雷鋒叔叔你在哪裡

二年級語文下冊《雷鋒叔叔，你在哪裡》是一首兒童詩，作者以優美的語言和流暢的音韻，沿著「長長的小溪」和「彎彎的小路」，娓娓地向我們述說著，輕輕地撥動著我們的心弦。我在此整理了二年級語文下冊第6課《雷鋒叔叔你在哪裡》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
二年級語文下冊第6課《雷鋒叔叔你在哪裡》課文原文
沿著長長的小溪，

尋找雷鋒的足跡。

雷鋒叔叔，你在哪裡，

你在哪裡?

小溪說：

昨天，他曾路過這里，

抱著迷路的孩子，

冒著濛濛的細雨。

瞧，那泥濘路上的腳窩，

就是他留下的足跡。

順著彎彎的小路，

尋找雷鋒的足跡。

雷鋒叔叔，你在哪裡，

你在哪裡?

小路說：

昨天，他曾路過這里，

背著年邁的大娘，

踏著路上的荊棘。

瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，

就是他灑下的汗滴。

乘著溫暖的春風，

此滾敗我們四處尋覓。

啊，終於找到了——

哪裡需要獻出愛心，

雷鋒叔叔就出現在哪裡。
二年級語文下冊第6課《雷鋒叔叔你在哪裡》教學建議
一、識字寫字

1、放手讓學生自主識字：

根據學生喜歡讀詩歌的心理特點，讓學生藉助拼音充分自讀課文，展示自主識字的成果，使學生體驗成功的快樂。再根據學生認讀的情況糾正字音，想辦法認識所有的生字。

2、本課生字讀音難點較多，要引導學生發現並注意：「鋒、曾、濘、荊、瑩」都是後鼻音;「曾」是平舌音，又是多音字，在本課中讀 céng;「濘」讀第四聲，不要讀成第二聲;「棘」讀第二聲，不要讀成第四聲。

3、本課要認的字中，字形結構或部件較為特殊，一般不要進行繁瑣的字形分析，要重視整體認讀，並發揮學生的主動性和創造性，引導學生自己想辦法識記生字。「鋒、叔」可在揭示課題時，結合對「雷鋒叔叔」的了解隨機識字。「曾、濘、邁、覓、需」等字，可利用學過的熟字和偏旁識記。第四節詩生字較多，可在引導讀通森顫的過程中鞏固識字。「需、邁、叔、鋒、濘」也是本課要求會寫的字，要引導學生分析字形。

4、可結合生活實際，引導學生簡單理解字義。

5、寫字指導：

本課寫字編排很有規律，訓練重點是：雨字頭、走之、三點水。

「滴、灑、泥、濘」四個字都有三點水旁，三點水的寫法上學期已經做過重點指導，教師只要在示範書寫的基礎上，引導學生觀察並回憶過去學過的要點就可以了。但這幾個字的右半部分的書寫應該細心指導：「滴」字的右半部不要寫成「商」;「灑」不要寫成「酒」;「泥」字右下的「匕」應先寫撇，再寫豎彎鉤;「濘」字右邊寶蓋宜小，橫要略長。

「邁、迷、跡」三字都有走之，建議重點指導以下兩個方面：⑴筆順：先寫走之內的「萬、米、亦」，再寫走之。⑵「走之」的左下撇捺交接處要「相連」，不是「交叉」，與「建之」不一樣。

「雷、需」二字的指導重點為雨字頭。⑴第一筆橫要短;⑵「禿寶蓋」要寬，橫鉤不能寫成「橫折鉤」;⑶四點分布要均勻。

「冒」字，要特別提醒學生注意上邊的「曰」要寬，下邊的「目」要窄。

二、朗讀感悟

朗讀本詩，主要體會「誰需要幫助，我們就伸出熱情的手;誰需要溫暖，我們就獻上一顆火熱的心」的思想感情。

1、教師飽含深情地誦讀全詩。學生獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

2、自由選擇夥伴，合作朗讀，讀出美感，讀出詩的韻味。

3、齊讀第一、三、五自然段，指名朗讀第二、四自然段。齊讀時，要讀出深情呼喚的語氣，兩次呼喚「雷鋒叔叔，你在哪裡，你在哪裡」，要根據情感的起伏，讀出急與緩備兆的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，「瞧」以後的詩句可適當提高音調。

4、朗讀最後一句話，並體會其含義。這句話的表面含義是，雷鋒叔叔時時處處都想著別人，雷鋒叔叔把愛心灑遍了祖國各地。聯絡全詩，我們也許還能領悟到詩人在這句話里寄託的深層含義，那就是希望處處都有活雷鋒存在，奉獻愛心成為我們每個人的自覺行動。這句話的表層含義，可結合本詩中的事例和課後「我知道」中的「雷鋒出差一千里，好事做了一火車」，以及學生了解的雷鋒叔叔的其他故事來理解。理解這句話的深層含義難度較大，教師可結合課後小泡泡中「我們也去找一找身邊的雷鋒吧」這句話，引導學生去感悟。

三、積累運用

1、詞語積累：

⑴讀讀記記：

彎彎的小路長長的小溪濛濛的細雨

溫暖的春風晶瑩的露珠

⑵擴充套件填空：

彎彎的******長長的******晶瑩的******

濛濛的******溫暖的******

2、名句積累：

⑴雷鋒出差一千里，好事做了一火車。

⑵人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。

⑶一個人做一件好事並不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。

3、有感情地背誦全詩。

四、實踐活動

1、舉行「雷鋒叔叔知多少」的故事會。

2、學唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》。
二年級語文下冊第6課《雷鋒叔叔你在哪裡》教學札記
營造讓學生敢說樂問的民主氛圍〗

心理學家和教育改革家卡爾·羅傑斯認為：「課堂內形成良好的心理氣氛是教學獲得成功的重要條件，如果提供具有一定推動的氣氛，個體自身的巨大資源就能被開發。」教學中我們要打破「師道尊嚴」的桎梏，努力營造民主、和協、愉悅的認知氛圍。教師應經常有意識地把自己置身於和學生共同探討新知識的群體活動中，不畫「圈子」，不牽「鼻子」，不把教師的思維強加給學生。鼓勵學生大膽發表自己的意義和看法，鼓勵學生敢於質疑，主動探索，真正做到「知無不言，言無不盡」把學生的思維解放出來。

如教學《雷鋒叔叔，你在哪裡》一課時，學生在初讀課文後，提出了：「為什麼要尋找雷鋒的足跡?雷鋒不是已經死了嗎，怎麼課文還說：終於找到了?」當學生說完後，我贊賞地豎起了大拇指表揚她：「你可真聰明，這問題提得真棒!老師也覺得很奇怪，讓我們一起來讀讀課文，從課文中找找答案，使得學生以飽滿的熱情最佳的心理狀態積極主動地參與學習的全過程。

② 雷鋒叔叔真了不起400字作文

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位…… 每一次想起雷鋒，就想起這一段話。有多少人在回首往事的時候，為自己碌碌無為而悔恨，為曾經虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠的那麼富有愛心，永遠的那麼真誠善良，永遠像一顆小小的螺絲釘。今日的世界由於經濟的高速發展表現出更為開闊的空間，然而，我們曾經火熱的心靈卻開始變得冷漠，有些本不該變的東西也在變：親情冷了，同居一樓，鄰里相見不相識；友誼餿了，與人方便與己方便，成了互相利用的通行證。曾經，我們幾十年來所景仰、崇拜和學習的榜樣已經被越來越多的人認為是傻子。 然而，無論時空如何變化，那些決定人類向前發展的基本要素沒有變，那些人類任何時候都在追求的美好事物沒有變。盡管在我們的身邊，雷鋒精神被越來越多的人們所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷鋒被不同膚色的人們所景仰，所學習。雷鋒精神以超越時空的力量成為人類最寶貴的精神財富。 一個美國商人如此說道：雷鋒精神是人類應該有的，應把雷鋒精神弘揚到全世界。要學習雷鋒對待事業的態度，學習雷鋒刻苦學習的釘子精神，學習雷鋒關心人、愛護人、御掘支持人、理解人的品質。 一個日本企業家這樣感嘆：「雷鋒僅20多歲就做了那麼多的好事，成為偉大的英雄，對人類是有貢獻的。學雷鋒無國界之分，把雷鋒精神引進我們公司，運用到生產實踐中去，會改變員工的精神面貌，產生巨大的效果。」 西方人和我們一樣，給予雷鋒最高的表彰：「雷鋒精神與上帝共存。」 四十多年了，雷鋒的名字曾經是激勵我們幾代人成長的路標，四十多年了，古老而年輕的中國正在蓬勃的發展，然而，雷鋒的名字卻隨著我們生活的美好而漸漸遠離了我們。有人置疑，有人嘲笑，有人批判，然而，無論我們經歷多少變化和困惑，他的名字應該永遠刻在我們的心頭，他的精神應該是我們工作和生活中永遠的指南。因為，一個人要獲得成功與幸福，不能缺少雷鋒精神，一個公司要想成功，不能缺少雷鋒式的好員工。 無論我們從事什麼工作，都不能缺少雷鋒精神。再平凡的崗位都可以做出不平凡的貢獻，只要你的人生觀是正確的，你的工作就會有不盡的塵拆頃原動力。取得成功最重要的不是我們的能力大小，而是一個人的道德品質。任何時候，雷鋒身上助人為樂、愛崗敬業、積極進取、勤儉節約的品質都是我們不斷學習的要素。雷鋒精神是不受時空限定的，無論現代科技怎樣發達，無論人們的生存方式怎樣改變，雷鋒對世界和他人真誠的愛心永遠是人間渴求的那種溫暖，像陽光一樣成為人類永恆的需要。 在工作上，我們需要雷派陸鋒精神，我們應該像雷鋒那樣愛崗敬業、刻苦鑽研、勤儉節約，把工作當成自己的職責，做一個有利於公司，有利於團隊的人。只有這樣，公司才能得到發展，我們自己的能力才能得以更大的發揮。 在生活中，我們需要雷鋒精神，只有我們自己發揚助人為樂的精神，與人為善，我們才能得到別人的幫助和尊敬，才能在互動的真誠中感到真正的快樂。一個時刻只看到自己利益的人是很難體會到生活中的快樂的，真正的快樂只有一種，那就是為他人而付出，這樣做你將獲得生命最高的榮譽。 一個公司要發展，也不能缺少雷鋒精神。今天，一切的成功都必須通過合作來實現，如果我們沒有為他人服務的思想，沒有助人為樂的精神，只看到自己的利益，是難以獲得成功的。一個企業，如果所有的員工都只做自己分內的事情，不團結互助，這樣的企業是沒有競爭力的。所有的企業都在努力尋找雷鋒式的員工，因為這樣的員工不僅會把自己分內的事情做的最好，還會額外做許多。他們面對任何困難都不會尋找借口，而會自動自發、盡職盡責的完成任務。通常，企業的領導會給這樣的人委以重任。如果你想在公司里獲得成功，就必須成為這樣的人。 同樣，一個國家，一個政府，任何時候都不能缺少雷鋒精神。只有發揚雷鋒全心全意為人民服務的精神，政府才能真正贏得民心。幾乎整個人類文明的發展都依賴於這種人的努力，他們時刻想的不是自己的利益，而是所有民眾的利益。每一個國家都在尋找自己的「雷鋒」，每一支軍隊都在尋找自己的「雷鋒」。雷鋒精神所能影響的遠不止一個人，一個企業，一個國家。今日，雷鋒精神已經成為全人類努力學習和實踐的精神，每一個民族和國家都在尋找和培養更多的雷鋒，因為我們整個人類文明的發展都將因為有更多這樣的人而變的更加美好。 今日的中國是一個大談變化和西方商業精神的時代，從「乳酪」到「致加西亞的信」的流行，西方的商業文化對我們經濟的影響似乎已經超過了傳統的儒家文化。在很多人談到一個叫「羅文」的士兵如何敬業、服從、努力把信送給加西亞的時候，在人們費勁心計號召員工努力學習「羅文」精神的時候，大多數的人似乎忘記了我們身邊一個更好的榜樣，這是「雷鋒」的悲哀，更是我們的悲哀。應該來說，「雷鋒」要比「羅文」偉大的多，也要實在的多。因為，我們需要的不是一種奴隸式的付出，更應該是一種對世界和他人的愛，為社會服務，實現自己的人生價值。 這些年來，對很多人來說，感興趣的不是我們自己是否在學雷鋒，而是外國人在學雷鋒，感興趣的是西點軍校是否有雷鋒塑像，而不是我們的身邊有多少雷鋒。但是，不管怎樣，英雄是不應該被遺忘的，雷鋒精神是不應該被遺忘的。 一個沒有英雄的民族，是一個悲哀的民族；然而一個有英雄卻不知尊重、不知珍惜的民族，則是一個可憐的民族。雷鋒是我們這片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷鋒從來不會離開我們，而我們卻曾經幾度遠離了雷鋒。 是的，幾十年來，我們的生活發生了翻天覆地的變化，我們再也不要穿帶補丁的衣服了，再也不要忍受飢餓了，再也不要像雷鋒那樣經歷那麼多苦難了。但是，我們不應該忘記他。任何時候，他還應該是我們的榜樣，何時候我們都需要雷鋒精神。我們應該理解他、尊敬他。無論我們的生活多麼豐富多彩，我們永遠也不能缺乏雷鋒身上那種對他人和世界的關懷與愛。 雷鋒應該永遠屬於中國，雷鋒精神應該是我們每個中國人應該有的精神，無論你從事哪個行業，哪種工作。因為只有這樣我們才有能力超越自己、超越他人。我們的國家才能進步，我們的生活才能更美好。

③ 關於雷鋒的作文600字

【雷鋒】
說起雷鋒，大家應該都認識吧？是的，他就是那個樂於助人，好學上進、勤儉節約的普通戰士！
雷鋒出生於一個貧苦農民家庭，又是在戰爭年代，生活就更不好了。雷鋒的爺爺輩地主逼死了；父親在反抗日本人時遭到毒打，由於沒錢治病，不久也去世了。雷鋒的哥哥因為患了肺結核驅使。更不幸的事，雷鋒唯一的親人——媽媽，因忍受不了生活的險阻自殺了。從那以後，年僅7歲的雷鋒在鄰居的幫助下，艱難地活了下來。
雷鋒的家事如此悲慘，可他卻堅強的忍受了一切。他努力打工，獲得了一項又一項的榮譽。1960年1月8日，他又應征入伍，同年11月加入中國共產黨。他更加全心全意為人民服務，一「釘子精神」刻苦學習科學科學文化知識；以甘當「螺絲釘」的精神，干一行、愛一行、行侍鑽一行。
不僅如此，雷鋒更森顫是我們學習的榜樣。施工時，他整天駕駛著汽車東奔西跑，很檔春吵難抽出時間學習。雷鋒就把書裝在挎包里，只要車一停，沒有其他工作，就坐在駕駛室里看書。他在日記中寫下這樣一段話：「有些人說工作忙，沒時間學習，我認為問題不在工作忙，而在於你願不願意學習，會不會擠時間。」雷鋒的工作那麼繁忙，而我們的主要任務就是讀書學習，怎麼還能不願意呢？
雷鋒，這個光輝的名字，在我們的心中閃爍著不滅的光輝。他把自己旺盛的青春全部獻給了國家，獻給獻給了人民。他那不可磨滅的美好形象，將永遠活在我們的心中。

④ 二年級《雷鋒叔叔，你在哪裡》優秀教案

《雷鋒叔叔，你在哪裡》是人教版小學語文二年級下冊第6課的課文，這篇課文是一首 兒衫歲童 詩。下面是我為大家整理的關於《雷鋒叔叔，你在哪裡》的優秀教案設計，希望對你們有幫助。

《雷鋒叔叔，你在哪裡》優秀教案一

教學目標：

知識：會認12個生字，會寫12個字。

能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

情感：通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂於助人。

教學重點：

認識課文中的12個生字，會寫12個字。

閉逗正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。並讀出詩歌的節奏感。

教學過程：

第一課時

一、導入

1、出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學習”的題詞，介紹雷鋒 事跡 。

2、交流資料你還知道哪些有關雷鋒叔叔的 故事 ?小組之間或同學之間交流

3、談談你對雷鋒叔叔有什麼印象?

4、今天這堂課，咱們共同學習第6課——《雷鋒叔叔，你在哪裡》。

二、初讀課文，自主識字

1、自由讀課文，想像 文章 寫了關於雷鋒叔叔的哪些事?畫出本課的生字。

2、出示生詞認讀。

曾路過這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要

自由讀、指名讀、開火車讀

3、老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎?

4、用所認生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。

5、認為給夠把課文讀流利的同學可以讀給其他同學或老師聽。指名讀課文。

三、寫字

1、出示我會寫的字，請你讀准字音， 說說 怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。

分組學習——全班交流

2、觀察每個字在田字格里的位置，你發現了什麼?

3、范寫，重點指導

出示邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細觀察它們有什麼異同?(1)筆順：先寫走之內的部分，再寫走之。(2)走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。

出示雷、需：(1)第一筆橫要短;(2)禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤;(3)四點分布要均勻。

冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。

4、學生練習，把字寫規范、美觀。

5、展示，交流評價。

四、作業

第二課時

一、導入

1、復習字詞：今天我們繼續學習第六課《雷鋒叔叔，你在哪裡》。我們首先復習一下上節課所認識的幾個生字。

2、談一談通過昨天回家熟讀課文，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識?

二、讀議課文悟情：

1、把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現出來。

指名讀課文，學生評價，補充朗讀。

2、請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪?

學生讀書畫 句子

3、你能尋找一個合作夥伴，用問答的方式來完成這道題的回答嗎?

學生分組討論練習

4、分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。

5、通過朗讀和學習，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感受?能通過讀表達出來嗎?

6、轎塌賣讀讀最後一節：

最後一句話是什麼意思呢?

學生暢談：要點是雷鋒叔叔在我們心了，處處都有活雷鋒存在，奉獻愛心成為我們每個人的自覺行為。

三、指導背誦

1、觀察詩歌規律，你發現了什麼?

2、練習背誦：能夠背誦的同學試著合上書背誦課文。

四、 總結

1、我們也去找一找身邊的雷鋒吧。說一說身邊的好人好事。

2、想一想：你以後要怎麼做?

3、由各小組發出倡議，寫 倡議書 。例如：

倡議全校學生向雷鋒叔叔學習，幫助有困難的人。

組織互助小組、幫助班級中有困難的同學和學校中有困難的同學。倡議父母一齊加入到學校的互助小組中，為了世界變得更美好貢獻自己的力量。

五、作業：

1、調查一下在同學中以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂於助人的人。

2、把你做的好事寫在 日記 里。

⑤ 雷鋒叔叔，你在哪裡

《雷鋒叔叔，你在哪裡》是人教版小學語文二年級下冊第6課的課文（由陸洋朗讀），這篇課文是一首兒童詩，作者以優美的語言和流暢的音韻，沿著「長長的小溪」和「彎彎的小路」，娓娓地向我們述說著，輕輕地撥動我們的心弦。

我們忍不住一遍又一遍地朗讀，我們在心底里真誠地呼喚著雷鋒叔叔，我們彷彿聽見了小溪在說話、小路也在說話；我們看見了在長長的小溪邊、彎彎的小路上，哪裡需要獻出愛心，哪裡就有雷鋒精神的體現。

(5)二年級下冊語文雷鋒叔叔你在哪裡擴展閱讀

雷鋒的名字經常被人們掛在嘴邊，我們都知道雷鋒是一名解放軍戰士，是一名全心全意為人民服務的解放軍戰士。讀完這首詩，我們會明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學習。

詩歌要熟讀成誦。讓我們在朗讀和背誦中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒叔叔的足跡，伸出熱情的雙手，捧出春天般溫暖的愛心。

⑥ 急需詩歌《雷鋒叔叔，你在哪裡》的全部內容

全文：

沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。

雷鋒叔叔，你在哪裡，你在哪裡？

小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。

瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。

順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。

雷鋒叔叔，你在哪裡，你在哪裡？

出處：出自陸洋的《雷鋒叔叔，你在哪裡》。

《雷鋒精神是指以雷鋒的無私奉獻精神為基本內涵，在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神。其實質和核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻，它已經成為我們這個時代精神文明的同義語、先進文化的表徵。

周總理把雷鋒精神全面而精闢地概括為「愛憎分明的階級立場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產主義風格、奮不顧身的無產階級鬥志」。

(6)二年級下冊語文雷鋒叔叔你在哪裡擴展閱讀：

人物簡介：

雷鋒（1940年12月18日—1962年8月15日），原名雷正興，出生於湖南長沙。中國人民解放軍戰士、共產主義戰士。

1954年加入中國少年先鋒隊，1960年參加中國人民解放軍，同年11月加入中國共產黨。1961年5月，雷鋒作為全團候選人，被選為遼寧省撫順市第四屆人民代表大會代表。

1962年2月19日，雷鋒以特邀代表身份，出席沈陽軍區首屆共產主義青年團代表會議，並被選為主席團成員在大會上發言。1962年8月15日，雷鋒因公殉職，年僅22歲。

雷鋒對後世影響最大的是以其名字命名的雷鋒精神，雷鋒精神是指以雷鋒的無私奉獻精神為基本內涵，在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神。雷鋒精神影響了後來一代一代的中國人。

2017年5月，軍方權威媒體的報道顯示，新組建的陸軍第79集團軍隸屬於北部戰區陸軍，同時雷鋒生前所在部隊也已隸屬於陸軍第79集團軍。

1990年代後，官方引導人們學雷鋒的論調不再是「忠於革命忠於黨」，而變成了「學雷鋒，做好事」。

有評論認為由於逐漸深入的社會反思浪潮，全中國「學習雷鋒精神」熱潮不再，以致當今一代小學生對雷鋒的認知已經大不如前，印象模糊。2008年起，中共一改過去每年3月5日由官方媒體號召學雷鋒的慣例，沒有在官方報刊上宣傳學習雷鋒。

⑦ 二年級語文下冊第六課雷鋒叔叔你在哪裡知識點

二年級語文下冊第六課《雷鋒叔叔,你在哪裡》以優美的語言和流暢的音韻，沿著「長長的小溪」和「彎彎的小路」，娓娓地向我們述說著，輕輕地撥動著我們的心弦。我在此整理了二年級語文下冊第六課《雷鋒叔叔,你在哪裡》知識點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
二年級語文下冊第六課《雷鋒叔叔,你在哪裡》知識點課文梳理
本課是一首兒童詩，作者以優美的語言和流暢的音韻，沿著「長長的小溪」和「彎彎的小路」，娓娓地向我們述說著，輕輕地撥動著我們的心弦。我們忍不住一遍又一遍地朗讀，我們在心底里真誠地呼喚著雷鋒叔叔，我們彷彿聽見了小溪在說話、小路也在說話;我們看見了在長長的小溪邊、彎彎的小路上，哪裡需要獻出愛心，哪裡就有雷鋒精神的體現。

雷鋒的名字經常被人們掛在嘴邊，我們都知道雷鋒是一名 *** 戰士，是一名全心全意為人民服務的 *** 戰士。讀完這首詩，我們會明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷 *** 學習。

詩歌要熟讀成誦。讓我們在朗讀和背誦中去觸控雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒叔叔的足跡，伸出熱情的雙手，捧出春天般溫暖的愛心。

課後「讀讀記記」中的詞語，應引導學生聯絡啟備上一課的詞語自讀自悟，進一步體會加上修飾部分可以使描寫的事物更具體，更形象，更生動。「我知道」中的兩條資訊，可以幫助學生認識和了解雷鋒，以便更好地理解課文。
二年級語文下冊第六課《雷鋒叔叔,你在哪裡》知識點詞句梳理
【迷路】

〖理解〗

⑴本課指迷失道路，找不到來去的方向。

⑵比喻失去了正確的方向。

悄芹毀〖例句〗

⑴一群遊客在森林裡迷路了。

⑵他激動地對王老師說：「謝謝您在我迷路的時候，給我指明了前進的方向。」

【泥濘】

〖理解〗

因有爛泥而不好走。

〖搭配〗

小路泥濘，山路泥濘;泥濘的工地，泥濘的道路。

〖例句〗

一場大雨過後，王總在泥濘的工地上檢查工程質量。

【荊棘】

〖理解〗

指山野叢生的帶刺的小灌木。

〖例句〗

荊棘叢生的山坡上開滿了野花。

【晶瑩】

〖理解〗

光亮而透明。

〖搭配〗

晶瑩的雪花，晶瑩的浪花，晶瑩的水晶，晶瑩的淚珠。

〖例句〗

雨後，大大的荷葉上滾動著晶瑩的水珠。

【露珠】

〖理解〗

指凝結成像珠子的露水，也叫露水珠兒。

〖例句〗

清晨，怒放的牡丹花上綴滿了這晶晶的露珠。

【尋覓】

〖理解〗

尋找。

〖搭配〗

尋覓蹤跡，尋覓時機，尋覓文物，尋覓礦藏;尋覓幸福首譽，尋覓光明;積極地尋覓，耐心地尋覓。

〖例句〗

一隻狼犬正在四處尋覓獵物。

【近義詞】

年邁──年老、年高

尋覓──尋找、尋求

【反義詞】

年邁──年輕、年幼

尋覓──隱藏

晶瑩──暗淡

《雷鋒叔叔，你在哪裡》多音字同音字形近字組詞

新學網 > 語文 > 人教課標本二年級下冊 > 雷鋒叔叔，你在哪裡 > 《雷鋒叔叔，你在哪裡》多音字同音字形近字組詞【多音字組詞】

背：bēi***背著、背帶***

bèi***背包、背光***

【同音字組詞】

鋒***沖鋒、筆鋒***

峰***山峰、峰巒***

蜂***蜂房、蜂蜜***

需***需求、軍需***

須***必須、須知***

【形近字組詞】

冒***冒進、冒充***

昌***昌盛、昌隆***

灑***灑脫、灑淚***

酒***酒店、白酒***
二年級語文下冊第六課《雷鋒叔叔,你在哪裡》知識點測試題
一、看拼音寫詞語。

mào xiǎn léi fēnɡ xū yào mài bù mí lù

*** *** *** *** *** *** *** *** ******

zú jì shū shū hàn dī sǎ shuǐ ní nìnɡ

*** ****** *** *** *** ************

二、組詞

目******米*** ***峰*** ***低*** ***

冒******迷******鋒*** ***底******

三、我會寫

氵--***汽******河******江***

雨--********* ****** ***

⻊--********* ****** ***

四、讀一讀，記一記。

1、一個人做一件好事並不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。

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2、對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱。

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3、對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。

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二年級語文下冊第六課《雷鋒叔叔,你在哪裡》課文原文
沿著長長的小溪，

尋找雷鋒的足跡。

雷鋒叔叔，你在哪裡，

你在哪裡?

小溪說：

昨天，他曾路過這里，

抱著迷路的孩子，

冒著濛濛的細雨。

瞧，那泥濘路上的腳窩，

就是他留下的足跡。

順著彎彎的小路，

尋找雷鋒的足跡。

雷鋒叔叔，你在哪裡，

你在哪裡?

小路說：

昨天，他曾路過這里，

背著年邁的大娘，

踏著路上的荊棘。

瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，

就是他灑下的汗滴。

乘著溫暖的春風，

我們四處尋覓。

啊，終於找到了——

哪裡需要獻出愛心，

雷鋒叔叔就出現在哪裡。

⑧ 二年級語文下冊《雷鋒叔叔你在哪裡》教學反思

《雷鋒叔叔，你在哪裡》是一首兒童詩，作者以優美的語言和流暢的音韻，帶領我們沿著「長長的小溪」、「彎彎的小路」尋找雷鋒叔叔的足跡。下面是二年級語文下冊《雷鋒叔叔你在哪裡》教學反思，歡迎參考閱讀！

二年級語文下冊《雷鋒叔叔你在哪裡》教學反思 篇1

在第一課時的教學中，因為這是一首贊美雷鋒的詩，學生對雷鋒的生平事跡不了解，所以事先我課前充分尋找了一部分雷鋒的圖片與故事，在講解的時候就占螞拍用了一部分時間。然後進行生字的教學，特別是冒字的上半部分，也給學生著重提示了一下，在學生的第一次書寫中，發現寫錯的同學只有幾個，大部分還是聽明白了。另一個難字就是滴字，裡面的古字，學生總會寫成商字的內部，在講評時我也提示了一下，一個是十字加口，另一個是八字加口。餘下的時間就是指導學生朗讀課文，重點是兩個「你在哪裡，你在哪裡」前一個用升調，後一個拖長一點用降調。發現學生這方面的接受能力還是不錯的。通過這堂課的教學，我發現了我們運用直觀的圖像（雷鋒的畫像），加上聲音（雷鋒的歌曲），激情的語言描述，豐富的資料積累，在課堂教學上引發了對雷鋒的崇敬與熱愛，激發了他們的閱讀興趣和學習熱情。

教學《雷鋒叔叔，你在哪裡》這一課，我覺得第二課時中, 教學難點突破不夠。對於重點句子「哪裡需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪裡」這句話中的的「雷鋒叔叔」指那些像雷鋒一樣，具有雷鋒精神的人。學生雖有所體會，但當老師問到：「我們身邊有這樣的活雷鋒嗎？」學生只能簡單的說出班級某某同學就是我們身邊的活雷鋒，但卻說不出他們做的什麼事，深入不進去，另外這個問題的回答思路也非常窄，由於時間的約束，在這里教師也沒有深入引導，草草收場。資料中的文章未經精心塞選。作為讓學生進一步了解雷鋒還做了哪些好事這個問題來拓展閱讀，就應該盡進行塞選，把雷辯陸鋒的照片，雷鋒苦難的童年等內容刪去，再充實一些體現雷鋒精神的相關主題文章，這樣對突破課文難點句子就會起到推波助瀾的作用. 指導朗讀還不夠到位。

由於跨越式課堂教學模式的特殊性，必定要給學生創造出自主閱讀和打寫的時間的限制，朗讀都還浮在表面，沒有真正地讀出情感。

二年級語文下冊《雷鋒叔叔你在哪裡》教學反思 篇2

新理念下的'課堂中，教師要努力為學生搭建發揮的舞台，促進動態生成，相信精彩從這里開始。

如在教學《雷鋒叔叔，你在哪裡》一課時，我發現雷鋒的名字雖然經常被人們掛在嘴邊，但是由於時代的相隔，孩子無法很快真正進入課文情境。如何讓孩子動情呢？在教學開始，我首先讓學生談談自己課前所了解到的有關雷鋒的信息，綜合多種信息，讓學生對人物肅然起敬，對課文內容有了更深的領悟。在教學中，因為本文是詩歌，我就讓學生抓重點詞句來理解悟讀、展開想像。孩子們通過多種形式的讀，感悟到了「抱、冒、背、踏、泥攜物頃濘、荊棘」等一些重點詞的含義，並根據已有的經驗展開想像，面前自然而然地浮現了那感人的畫面……有的孩子說：「我彷彿看見雷鋒叔叔正冒著雨，深一腳，淺一腳地走著」；有的說：「我彷彿看見雷鋒叔叔正一手抱著孩子，一手用自己的雨衣替孩子遮雨，焦急地走著，自己被雨淋濕了，卻

一點也顧不得」；還有的說：「我彷彿看見雷鋒叔叔背著年邁的老大娘氣喘吁吁地走著，豆大的汗珠不停地流下來，那路邊的荊棘劃了好幾道口子，他仍忍著痛繼續前進。」不用說，孩子內心深處已經在為雷鋒無私的精神震撼了。我想只有有創造精彩的意識，才不會與精彩失之交臂。

⑨ 雷鋒叔叔三年級作文

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？下面是我收集整理的雷鋒叔叔三年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

雷鋒叔叔三年級作文1

地鐵里的人真多呀，人山人海，水泄不通，人們都顯得那麼匆忙。

地鐵來了，像長龍一樣的隊伍不約而同地往車門跟前擠。嘀嘀，嘀嘀，車門開了，人們爭先恐後地涌進車廂搶座位，在熙熙攘攘的人群中，我聽見一小孩的哭聲，車廂里被擠得密密麻麻，不能動彈。小弟弟的哭聲一直都在持續，我抬眼望去，看見了一位阿姨焦急而吃力的站在人縫中。「抱小孩的大姐，快來這坐吧！」只見一位帥氣的大哥哥，一個勁的向阿姨招手，阿姨擠在人群里很難挪動身體。大哥哥槐鋒旁急了，說：「來，把孩子給我吧！」大哥哥，把手伸過了頭頂，從頭頂上把孩子接過去了。人群鉛橡松動了一點，為阿姨讓出了一條縫，阿姨順著這條縫擠到了大哥哥的座位旁邊，阿姨還沒坐穩就說：「謝謝您，謝謝您！」大哥哥淡淡的一笑說：「應該基侍的，應該的，出門在外，誰都不容易。」

往著大哥哥的身影，閃耀著光芒，照亮了整個車廂。

雷鋒叔叔三年級作文2

小時候，就經常聽大人們說：學雷鋒，做好事。當時我不明白，做好事就是做好事，為什麼要加一個學雷鋒呢？

上學以後，在三月五日這一天，我知道了雷鋒叔叔。雷鋒，原名雷振興，出生在湖南望城一個貧苦的.家庭里，萬惡的舊社會逼的他家破人亡，七歲就成了孤兒，然而，這些苦難讓雷鋒和鄉親們成了親人，事事都幫助親人們。

解放後的雷鋒叔叔參了軍，他依然處處為別人著想，看到需要幫助的人，總會毫不猶豫的走上去。不幸的是，他犧牲了，那時他才二十二歲。

錢師傅是『愛心天天行』的副站長。有人做好事不留名，他卻大大方方：有事打個電話，我隨時等候著。雷鋒說過，一個人做好事並不難，難的是一輩子做好事。而錢師傅退休後已經為大家服務九年多了。

傳承雷鋒精神的有很多人，最美女教師、最美司機、最美醫生同學們，讓我們攜起手來，共同學習雷鋒吧！

⑩ 雷鋒叔叔的作文260字

今天，我在和媽媽一起去買菜。在過馬路時看見對面路邊有一位老奶奶，她拄著拐杖，行動起來十分緩慢，還不時的咳嗽幾聲。這時媽媽鼓勵我說：「寶貝，向雷鋒叔叔學習一下」。我一邊向媽媽投了樂意的眼神，一邊快步走到老奶奶的身邊說：「奶奶我扶你過去，」說著綠燈亮了，我拉起奶奶的手走向了馬路對面。其實，馬路對面就是奶奶家的小區大門，我就把她送到樓下單元門口。奶奶高興地對我說：「小朋友謝謝你，真是個好孩子」。這時候媽媽在一邊為我豎起了大拇指說：「寶貝，真棒」。我的心裡像是灌了蜜一樣甜甜的，助人為樂真好！我願意繼續去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光。